Phiếu mô tả dự án Thiết kế poster quảng cáo giới thiệu sản phẩm phân bón (Dành cho học sinh lớp 11)

PHIẾU THÔNG TIN CỦA GIÁO VIÊN
- Sở giáo dục và Đào tạo/ thành phố: Bắc giang
- Trường: THPT Ngô Sĩ Liên- Thành Phố Bắc Giang- Tỉnh Bắc Giang
- Địa Chỉ: số 143, Ngô Gia Tự, p. Ngô Quyền, TP BG, T. Bắc Giang
- Điện Thoại: 0983018105: Email:


PHIẾU MƠ TẢ DỰ ÁN
1. Tên dự án
“Bạn hãy đóng vai một nhà quảng cáo hãy thiết kế một poster quảng cáo giới
thiệu về sản phẩm phân bón của cơng ty bạn”.
2. Mục tiêu
2.1 Mục tiêu bài học
2.1.1. Kiến thức:
- HS biết được nguyên tố dinh dưỡng cần thiết cho cây
- HS biết-thành phần hóa học của một số loại phân bón hố học thường gặp
- HS biết cách bảo quản một số loại phân bón
2. 1.2. Kỹ năng:
- Rèn khả năng phân biệt các mẫu phân, đam, lân, kali.
- Rèn ký năng đánh giá chất lượng từng loại phân bón hóa học
- Luyện tập kĩ năng làm bài tập định tính theo cơng thức hố học.
2.1.3. Thái độ
-- Rèn kỹ năng lắng nghe và chia sẻ kinh nghiệm với bạn
2.2. Mục tiêu kiến thức liên môn
- Các bộ môn liên quan: tin học, công nghệ, văn học, sinh học, kỹ thật nông
nghiệp, địa lý, giáo dục công dân
- Tạo mơi trường học tập theo nhóm cho học sinh: ( phân nhóm, phân vai, phân
việc, thảo luận, cùng hồn thành sản phẩm
- Hình thành thói quen làm việc có kế hoạch, tổ chức cho học sinh
- Rèn luyện kỹ năng tự tìm kiếm, chắt lọc thơng tin qua nhiều nguồn: sách, báo,
đặc biệt qua internet

- Rèn các kỹ năng về tin học, cơng nghệ thơng tin: cách soạn thảo, trình bày văn
bản, soạn powerpoint..
- Rèn kỹ năng trình bày sản phẩm dưới nhiều hình thức: thuyết trình, phỏng vấn,
trình chiếu, đóng kịch


3. Đối tượng: Học sinh khối 11
Thời gian: 1 tuần/3 tiết
4. Phương pháp làm việc
- Làm việc theo nhóm
- Phương pháp tự nghiên cứu, khảo sát tình hình thực tế
- Phương pháp thu thập thông tin và xủ lý thông tin
- Phương pháp trình bày
5. Ý nghĩa của dự án
Nội dung dự án:“ bạn hãy đóng vai một nhà quảng cáo hãy thiết kế một poster
quảng cáo giới thiệu về sản phẩm phân bón của cơng ty bạn”.
Sản phẩm của dự án phải mang đầy đủ hai yêu tố sau:
Hình thức: phải có tối thiều các tiêu chí của một tờ quảng cáo:
1. Tên sản phẩm cần quảng cáo
2. Biểu tượng của sản phẩm quảng cáo
3. Khẩu hiệu quảng cáo hấp dẫn
4. Lôgo của công ty kinh doanh
5. Giá cả của sản phẩm
6. Các thông số kỹ thuật của sản phẩm, và hướng dẫn sử dụng
7. Ngày sản xuất và hạn sử dụng
8. Địa chỉ cần liên hệ khi cần
Nội dung: Trên tờ quảng cáo phải mang các nội dung để người xem có thể trả lời
được các câu hỏi sau:
 Cây trồng cần những nguyên tố dinh dưỡng nào ?
 Thành phần hoá học của các loại phân đạm, phân lân, phân kali, phân phức hợp?

 Phương pháp điều chế các loại phân bón ?
 Cách bảo quản và sử dụng một số loại phân bón hóa học?
 Em biết những nhà máy sản xuất phân bón hố học nào ở Bắc Giang, ở Việt Nam?
 Ích lợi, tác hại của việc dùng phân bón ?


 Có khả năng đánh giá được chất lượng của từng loại phân bón hóa học?
 Phân biệt và sử dụng một số phân bón hố học thơng thường.
6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
 Chia nhóm: 10 nhóm. Mỗi nhóm 5 thành viên
 Lựa chọn tên dự án: “ thiết kế một tờ quảng cáo một lọai phân bón”
Chia nhỏ dự án làm 10 chủ đề nhỏ:
1. Phân đạm amoni
2. Phân đạm nitrat
3. Ure
4. Phân lân supephotphat
5. Phân lân supephotphat đơn
6. Phân lân supephotphat kép
7. Phân lân nung chảy
8. Phân Kali
9. Phân hỗn hợp và phân phức hợp
10. Phân vi lượng
 Học sinh tự chọn chủ đề: học sinh bốc thăm thứ tự từ một đến mười để chọn các
chủ đền tương ứng với số thứ tự của nhóm.
 Nhiệm vụ của giáo viên và học sinh
Nhiệm vụ của Giáo viên
- Gợi ý cho từng nhóm cách làm việc:
- Nói rõ cho HS về nhiệm vụ của từng chuyên gia
- Gợi ý cho HS cách phân cơng cơng việc có thể theo các chủ đề nhỏ hoặc theo vai
trò của từng chuyên gia.

- Gợi ý cách hoạt động ví dụ như nhóm trun truyền và nhóm nghiên cứu có thể
cùng hoạt động, nhóm trình bày và nhóm giải pháp.


Giáo viên phải thường xuyên kiểm tra công việc của học sinh trong thời gian học
sinh xây dựng dự án
Giáo viên có thể hỗ trợ, cung cấp cho học sinh các mã nguồn tài liệu
 Nhiệm vụ của học sinh
Phân vai và nhiệm vụ cho từng thành viên của nhóm
Bảng 2.2: Phân vai và nhiệm vụ cho từng thành viên của nhóm
Thành

Nhiệm vụ cần hồn thành

viên Vai trị

nhóm
Chun gia - Tìm hiểu các tiêu chí về một tờ

2 thành viên

nghiên cứu quảng cáo thông qua các nguồn:
thực trạng

sách báo, internet, thư viện, tập
chí, các tờ quảng cáo trên báo
- Sưu tầm hoặc hình chụp thực tế,
quay phim hoặc có mẫu vật đính
kèm
- Tìm hiểu các nội dung chính về

loại phân bón mà nhóm mình
được phân cơng thơng qua sách
giáo khoa: hố học, cơng nghệ,
địa lý.

2

thành

hoặc cả

viên Chun gia - Từ các thơng tin thực tế thu thập
nhóm giải pháp

được các chun gia

giải pháp

phải cùng thảo

đưa ra chiến lược, mơ hình quảng

luận

cáo cho loại phân bón của nhóm

1-2 thành viên

Chuyên gia Sủ dụng công nghệ thông tin để
công

nghệ thiết kế trên máy hoặc dùng đồ

thơng tin

họa máy tính để vẽ hoặc vẽ tay
một tờ quảng cáo, có thể dùng các

Ghi chú


đoạn flim nhắm thể hiện ý tưởng
chung của nhóm
2 thành viên

Chuyên gia Trình bầy giới thiệu các sản phẩm
trình bày

dự án trước mặt ban giám khảo
hoặc trước toàn thể lớp có thể
thuyết trình hoặc có thể diễn kịch
có sự góp mặt của tất cả các thành
viên trong nhóm

Cả nhóm cùng Chuyên gia - Tuyên truyền cảnh báo với mọi
thực hiện

tuyên truyền người xung quanh về sản phẩm
phân bón, mặt lợi và hại của việc
dùng phân bón

- Giải pháp bảo vệ mơi trường và
bảo vệ an tồn thực phẩm là gì?

Lên kế hoạch thực hiện
Bảng 2.3: Kế hoạch hoạt động của nhóm (dự án 1)
Thời gian

Cách thức làm việc

Nội dung

1 ngày

Làm việc chung cả nhóm Các Xác định mục tiêu , nội dung, kế
nhóm chun gia làm việc hoạch hồn thành dự án - Thu thập
riêng lẻ

các thông tin, dữ liệu về các chủ đề,
nội dung đã được phân công
-Xử lý các thơng tin vừa tìm được

1 ngày

Làm việc chung cả nhóm

Thảo luận hồn chỉnh nội dung,
hình thức sản phẩm

1 ngày

Nhóm chuyên gia công nghệ - Sử dung CNTT để thiết kế ra một
thơng tin và nhóm chun gia tờ quảng cáo theo ý tưởng chung
trình bầy

của nhóm


- Thảo luận về hình thức trình bày
sản phẩm trước mặt ban giám khảo
1 ngày

Các nhóm báo cáo tình hình GV kiểm tra tiến trình hoạt động
thực hiện dự án cho giáo viên

của nhóm, từ đó đưa ra các gợi ý
mới

1 ngày

Cả nhóm

Thảo luận để chỉnh sửa và thống
nhất lại nội dung, hình thức của sản
phẩm lần cuối

1 ngày

Tát cả các nhóm trong lớp

- Trình bày, trưmg bày sản phẩm

trước ban giám khảo, trước lớp
- Đánh giá sản phẩm

1 ngày

Nhóm chuyên gia tuyên truyền

Tuyên truyền cho các lớp khác

của các nhóm khác

trong nhà trường

7. Kiểm tra - đánh giá:
+ Giáo viên phải kiểm tra thường xuyên trong suốt thời gian làm dự án
+ Giáo viên tổ chức một buổi cho các nhóm trưng bầy sản phẩm trong lớp và cho
các nhóm lên thuyết trình về sản phẩm của nhóm
Đánh giá: có 2 hình thức đánh giá
+ Giáo viên có tiêu chí đánh giá riêng
+ HS các nhóm có phiếu đánh giá sản phẩm của các nhóm khác
 Đánh giá sản phẩm chung của nhóm: ví dụ: tranh, tạp san…
 Đánh giá bài trình diễn mẫu học sinh
 Đánh giá kết quả hoạt động của từng cá nhân thông qua vấn đáp


Bảng 2.4 tiêu chí đánh giá sản phẩm (dự án 1)
TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN

ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM DỰ ÁN

TP BẮC GIANG

Mơn: hóa học 11

GVHD: Đặng Thi Mnh Thu
1. Tên đề tài:………………………………………………………………….
2. Tên nhóm:………………………………………………………………….
3. Tên thành viên:…………………………………………………………….
4. Hình thức sản phẩm:………………………………………………………
5. Tên thành viên trình bày:…………………………………………………
6. Hình thức trình bày :……………………………………………………...
7. Hướng dẫn đánh giá cho điểm.
ĐÁNH

CÁC TIÊU CHÍ
SỐ

GIÁ CỦA GHI

ĐIỂM

GIÁO
VIÊN

NỘI DUNG



Cây trồng cần những nguyên tố dinh dưỡng nào

15
2

Thành phần hoá học của các loại phân đạm, phân
lân, phân kali, phân phức hợp?(tùy thuộc vào loại

3

phân bón mà nhóm đảm nhận)


Phương pháp điều chế các loại phân bón ?



Cách bảo quản và sử dụng một số loại phân bón
hóa học?



Ích lợi, tác hại của việc dùng phân bón



Có khả năng đánh giá được chất lượng của từng
loại phân bón hóa học?



Giải pháp bảo vệ mơi trường và bảo vệ an tồn

thực phẩm là gì?

HÌNH THỨC

2
3
2
1

2
25

CHÚ




Tên sản phẩm cần quảng cáo

2



Biểu tượng của sản phẩm quảng cáo

5



Khẩu hiệu quảng cáo hấp dẫn

5



Lôgo của công ty kinh doanh

5



Giá cả của sản phẩm

2



Các thông số kỹ thuật của sản phẩm, và hướng dẫn
sử dụng

2



Ngày sản xuất và hạn sử dụng

2



Địa chỉ cần liên hệ khi cần

2

TỔ CHỨC

20



Trình bày đẹp, logic, cụ thể

5



Tiêu đề / Biểu tượng

5



Các hình ảnh minh họa đa dạng, phong phú mang
tính giáo dục và thuyết phục cao



Dùng ảnh kỹ thuật số có màu sắc đẹp, có mẫu vật
đẹp.



Biểu bảng, sơ đồ hóa nội dung

BÀI TRÌNH BÀY

5

3
2

20



Logic., ngắn gọn nhưng vẫn đầy đủ thơng tin

5



Minh hoạ sinh động

5



Có sử dụng thêm các cơng nghệ, phần mềm khác
hỗ trợ



Có sự tham gia hỗ trợ của cả đội

TỔNG ĐIỂM
XẾP LOẠI

5
10
80


Bảng 2.5. Tiêu chí đánh giá phần phỏng vấn
TRƯỜNG THPT NGƠ SĨ LIÊN
TP BẮC GIANG

ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM DỰ ÁN
Mơn: hóa học 11

GVHD: Đặng Thi Mnh Thu
PHẦN PHỎNG VẤN
1. Tên dự án:………………………………………………………………
2. Tên nhóm:………………………………………………………………
3. Hướng dẫn đánh giá cho điểm
TÊN THÀNH VIÊN

ĐIỂM

ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO
VIÊN

1.

4

2.

4

3.

4

4.

4

5.

4

TỔNG ĐIỂM

20

TỔNG KÊT ĐIỂM

100

XẾP LOẠI

HỆ THỐNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN
Câu 1: Phân đạm cung cấp nitơ hóa hợp cho cây dưới dạng ion nào sau đây?
b.Nitrit ( NO-2 )

a.nitrat ( NO3- )

c.amoni ( NH +4 ) d.A&C

Câu 2: Độ dinh dưỡng của phân đạm được đánh giá bằng hàm lượng % của:
a.%N

b.%N2O5

c.% NH +4

d.% NO3-

Câu 3: Độ dinh dưỡng của phân đạm urê (( NH2)2CO) là:
a.16,5%

b.20,5%

c.30%

d.46%

Câu 4: Trong các loại phân đạm sau, loại nào có độ dinh dưỡng cao nhất?
a.NH4NO3

b.NaNO3

c.(NH2)2CO

d.(NH4)2SO4

Câu 5: Khối lượng NH3 và dung dịch HNO3 45% đủ để điều chế 100 tấn phân đạm
NH4NO3 loại 34% N là:
a. 20,6tấn và 170tấn

b. 20,5tấn và 100tấn

c. 10,7tấn và 90tấn

d. 15tấn và 25tấn

Câu 6: Phát biểu nào sau đây là ĐÚNG?
Khi bón phân đạm amoni sẽ
a.làm tăng độ chua của đất.
b.làm giảm độ chua của đất.
c.làm tăng độ chua của đất trừ đạm NH4NO3.
d.không làm thay đổi môi trường của đất.
Câu 7: Phát biểu nào sau đây là ĐÚNG?
Khi bón phân đạm nitrat


a.làm tăng độ chua của đất.

c.dễ bị rửa trôi

b.cây hấp thụ nhanh

d.Cả 3 ý kiến trên.

Câu 8: Phân đạm amoni sử dụng phù hợp cho đất:
a.chua

b.trung tính

c.kiềm

d.b&c

Câu 9: Bón phân urê làm cho đất có mơi trường:
a.axit

b.kiềm

c.trung tính

d.a&c

Câu 10: Phát biểu nào sau đây là SAI?
Đạm urê:
a. Là phân đạm sinh lý trung tính.
b. Cung cấp nitơ cho cây trồng dưới dạng ion nitrat là chủ yếu.
c. Cung cấp nitơ cho cây trồng dưới dạng ion amoni là chủ yếu.
d. Được điều chế bằng cách cho NH3 tác dụng với CO2 ở nhiệt độ, áp suất cao.
Câu 11:Phân lân cung cấp photpho cho cây trồng dưới dạng ion:

a. ion photphat b. ion hiđrophotphat

c. ion đihiđrophotphat

d. a&c

Câu 12: Độ dinh dưỡng của phân lân được đánh giá bằng hàm lượng % của:
a. P

b. P2O5

c. PO43-

d. H3PO4

Câu 13: Nguyên liệu chính để sản xuất phân lân là:
a.Quặng pirit

b.Quặng photphorit

c.Quặng apatit

d.b&c

Câu 14: Tại sao phải bón phân đúng với liều lượng hợp lý tùy thuộc vào loại đất, loại
phân bón, giống và loại cây trồng?
Câu 15: Đất mặn được hình thành bởi
a. Mưa lớn và địa hình dốc

b. Do chặt phá rừng
c. Do ảnh hưởng của nước ngầm và do nước biển tràn vào
d. Tập quán canh tác lạc hậu
Câu 16: Đất mặn là đất chứa nhiều
a. Sắt

b . cation natri

c. Cation canxi

d. Đồng

Câu 17: Cho biết thế nào là phân đơn nguyên tố và phân đa nguyên tố? Tại sao phân hữu
cơ dùng để bón thúc là chính?
Câu 18: căn cứ vào nguồn gốc, người ta chia phân bón sử dụng trong nơng,lâm nghiệp
làm mấy loại?
Câu 19: Xác định các câu đúng( ghi Đ), sai( ghi S) trong các câu sau
Nội dung câu hỏi

1.Phân hoá học là loại phân có vai trị cải tạo đất
2.Phân hữu cơ khó tiêu, tác dụng châm nên cần
bón thúc với lượng nhỏ
3. Bón nhiều phân hố học đất sẽ bị chua đi và dễ
làm phá vỡ kết cấu viên
4. Phân vi sinh vật khơng làm hại đất
5. Phân hố học có nhiều nguyên tố dinh dưỡng,
tỉ lệ dinh dưỡng thấp
6. Phân vi sinh vật được bón trực tiếp vào đất
Câu 20: cho các phát biểu sau:

Lựa chọn

Lựa chọn

đúng

sai


A. Độ dinh dưỡng của phân đạm được đánh giá bằng hàm lượng % N trong phân.
B. Độ dinh dưỡng của phân lân được đánh giá bằng hàm lượng % P2O5 tương ứng với
lượng P có trong thành phần của nó.
C. Độ dinh dưỡng của phân Kali được đánh giá bằng hàm lượng % K2O tương ứng với
lượng K có trong thành phần của nó.
D. Độ dinh dưỡng của phân đạm amoni được đánh giá bằng hàm lượng % NH3 có trong
phân.
Chọn phát biểu sai


8- Các sản phẩm học sinh
Sản phẩm dự án của các nhóm là các tờ tranh vẽ bằng tay hoặc các tờ tranh được
vẽ trên máy tính. Do điều kiện hạn chế nên tơi chỉ đưa vào một vài hình ảnh về sản phẩm
dự án của các nhóm
Hình 2.1. Sản phẩm dự án 1- nhóm 1 lớp 11A9


Hình 2.2 : Sản phẩm dự án 1- nhóm 4 lớp 11 A8


Hình 2.3 sản phẩm nhóm 3 lớp 11

A11


dự án 1-