Tải Đề thi thử THPT quốc gia 2020 môn Ngữ văn trường THPT Chuyên Lào Cai - Đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn trường THPT chuyên Lào</b>

<b>Cai</b>

<b>SỞ GD&ĐT TỈNH LÀO</b>
<b>CAI</b>

(Đề thi gồm 06 câu, 02
trang)

<b>ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA TRƯỜNG THPT</b>
<b>CHUYÊN</b>

Năm học 2019-2020

<b>Môn: Ngữ văn</b>

Thời gian làm bài: 120 phút

<b>I. Đọc - hiểu (3,0 điểm)</b>
Đọc đoạn trích sau:

Triết gia: Hãy tưởng tượng mình đang đứng trên sân khấu. Khi đó, nếu cả hội trường
sáng đèn thì cậu có thể nhìn rõ đến cả hàng ghế cuối cùng. Nhưng nếu đèn chiếu
cường độ mạnh chỉ tập trung vào chỗ cậu đứng thì chắc chắn cậu sẽ khơng thể nhìn
thấy ngay cả hàng ghế đầu tiên.

Cuộc đời của chúng ta giống hệt như vậy. Chính vì đang chiếu ánh sáng mờ nhạt vào
cả cuộc đời nên mới nhìn thấy, hay đúng ra là cảm thấy mình nhìn thấy, cả quá khứ
lẫn tương lai. Nhưng nếu rọi đúng đèn chiếu cường độ mạnh vào "ngay tại đây, vào
lúc này" thì sẽ khơng thấy q khứ và tương lai nữa.

Chàng thanh niên: Đèn chiếu cường độ mạnh tr?

Triết gia: Phải! Chúng ta cần sống hết mình "ngay tại đây, vào lúc này".

... Đi nhìn quá khứ và tương lai là cậu đang tìm cách biện hộ cho chính mình. Chuyện
đã xảy ra trong q khứ khơng cịn liên quan gì đến cậu "ngay tại đây, vào lúc này" và
tương lai ra sao cũng không phải là việc cậu cần suy nghĩ ngay tại đây, vào lúc này".
Nếu sống hết mình "ngay tại đây, vào lúc này", sẽ chẳng cần nói đến những điều đó.
Chàng thanh niên: Nhưng...

Triết gia: ...Ta cho rằng cuộc đời mình thế này nên khơng thể sống khác, cịn xấu xa
thì khơng phải lỗi của ta, mà là tại quá khứ, tại hồn cảnh. Q khứ được nêu ra ở đây
khơng là gì khác ngồi một sự bao biện, một lời nói dối cuộc đời.

Lối sống của cậu "ngay tại đây, vào lúc này” có thể thay đổi được bằng ý chí bản
thân. Cuộc đời quá khứ có vẻ là một vạch liền chỉ vì cậu khơng ngừng quyết tâm
"khơng thay đổi" mà thơi. Cịn cuộc đời tương lai là một tờ giấy trắng, khơng kẻ săn
đường đi. Ở đó khơng có câu chuyện nào cả.

Chàng thanh niên: Nhưng, đó là chủ nghĩa nắm bắt từng khoảnh khắc. Khơng, là chủ
nghĩa khối lạc xấu xa mới đúng!

Triết gia: Không phải! Việc rọi đèn chiếu vào duy nhất một chỗ "ngay tại đây, vào lúc
này” chính là sống một cách nghiêm túc và trân trọng nhất với những gì ta có thể làm
được lúc này.

(Dám bị ghét - Koga Fumitake, Kishimi Ichiro - NXB Lao động,H, 2018 – tr 316,317)
Thực hiện các yêu cầu:

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Câu 2. Theo anh/chị, hình ảnh “đèn chiếu cường độ mạnh” trong đoạn văn bản tượng</b>

trưng cho điều gì?

<b>Câu 3. Anh/chị có đồng tình với quan niệm “cuộc đời mình thế này nên khơng thể</b>
sống khác, cịn xấu xa thì khơng phải lỗi của ta, mà là tại q khứ, tại hồn cảnh”
khơng? Vì sao?

<b>Câu 4. Nêu giá trị của việc lặp lại cụm từ “ngay tại đây, vào lúc này trong đoạn văn</b>
bản.

<b>II. Làm văn (7,0 điểm)</b>
<b>Câu 1 (2,0 điểm)</b>

Từ nội dung đoạn trích ở Đọc – hiểu, hãy viết một đoạn văn ngắn khoảng 200 chữ
trình bày suy nghĩ của anh/chị về tác hại của lối sống “không chịu thay đổi” ở một bộ
phận giới trẻ hiện nay.

<b>Câu 2 (5,0 điểm)</b>

Mình đi, có nhớ những ngày
Mưa nguồn suối lũ, những mây cùng mù?

Mình về, có nhớ chiến khu

Miếng cơm chấm muối, mối thù nặng vai?
Mình về, rừng núi nhớ ai

Trám bùi để rụng, măng mai để già
Mình đi, có nhớ những nhà
Hắt hiu lau xám, đậm đà lịng son

Mình về, cịn nhớ núi non

Nhớ khi kháng Nhật, thuở cịn Việt Minh
Mình đi, mình có nhớ mình

Tân Trào, Hồng Thái, mái đình, cây đa?
- Ta với mình, mình với ta
Lịng ta sau trước mặn mà đinh ninh

Mình đi, mình lại nhớ mình

Nguồn bao nhiêu nước nghĩa tình bấy nhiêu...

(Việt Bắc – Tố Hữu - SGK Ngữ văn 12, tập Một)
Cảm nhận của anh/chị về vẻ đẹp của tình cảm quân dân trong đoạn thơ trên. Từ đó,
nhận xét về tính chất trữ tình chính trị trong thơ Tố Hữu

<b>Đáp án đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn trường THPT</b>

<b>chuyên Lào Cai</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Câu 1. Nhân vật giao tiếp: triết gia và chàng thanh niên. Hình ảnh “đèn chiếu cường</b>
độ mạnh” tượng trưng cho:

<b>Câu 2. </b>

- Thái độ sống hết mình cho từng khoảnh khắc của hiện tại.

- Thái độ sống một cách nghiêm túc và trân trọng với những gì có thể làm được trong
hiện tại. Thí sinh có thể trả lời đồng tình khơng đồng tình vừa đồng tình vừa khơng
đồng tình. u cầu lí giải ngắn gọn, hợp lí, mạch lạc và thuyết phục.

<b>Câu 3. </b>

- Bày tỏ quan điểm
- Lí giải quan điểm

Một số gợi ý theo hưởng khơng đồng tình:

- Cuộc sống luôn vận động và biến đổi, cuộc sống của mỗi con người cũng như thế.
Khi con người mong muốn, con người đều có thể thay đổi được chính mình theo
hướng tích cực hơn.

- Bất cứ điều gì xảy ra đều là do nguyên nhân chủ quan và khách quan nên khi trở nên
tha hóa, xấu xa thì đó khơng chỉ là lỗi của hoàn cảnh mà là của mỗi người.

- Con người cần hiểu được chính mình và có ý thức thay đổi mình tốt hơn để góp
phần vào sự phát triển chung của xã hội Một số gợi ý theo hướng đồng tình: -Mỗi cá
nhân có một năng lực, phẩm chất riêng, sống trong một điều kiện cụ thể riêng nên sự
thay đổi để bứt phá là rất khó khăn.

- Con người ln chịu tác động của hồn cảnh nên hồn cảnh chính là yếu tố khiến
con người trở nên xấu xa, tha hóa.

- Con người cũng cần biết hướng về quá khứ thì mới có thể tồn tại trong hiện tại và
hiểu được tương lai.

<b>Câu 4. Giá trị của cụm từ “ngay tại đây, vào lúc này”. </b>

- Tạo ấn tượng và gây sự chú ý đối với nhân vật “chàng thanh niên” trong cuộc trò
chuyện cũng như gây sự chú ý với bạn đọc.

- Khẳng định ý nghĩa quan trọng, ý nghĩa quyết định của từng khoảnh khắc hiện tại
đối với mỗi người.

- Nhắc nhở mỗi người cần có thái độ sống trân trọng, hết mình với hiện tại.
<b>II. Làm văn </b>

<b>Câu 1. Suy nghĩ về tác hại của lối sống “không chịu thay đổi” ở một bộ phận giới trẻ</b>
hiện nay.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

c. Triển khai vấn đề nghị luận: Thí sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp
để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ vấn đề tác hại của
lối sống “không chịu thay đổi” ở một bộ phận giới trẻ hiện nay.

Có thể triển khai theo hướng sau:

- Lối sống “không chịu thay đổi” là lối sống trì trệ, bảo thủ, ngại va chạm, khơng chịu
tiếp thu cái mới, chỉ hoài niệm về quá khứ. Lối sống này đang tồn tại ở một bộ phận
giới trẻ.

- Lối sống này mang lại nhiều tác hại ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách, khiến
con người trở thành cái bóng của người khác, khơng thực hiện các mục tiêu trong
cuộc đời, dễ gặp thất bại, ảnh hưởng đến sự phát triển chung của xã hội... (Thí sinh
cần nêu dẫn chứng phù hợp)

d. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, chuẩn ngữ pháp của câu, ngữ
nghĩa của từ.

e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mới mẻ.
<b>Câu 2. Cảm nhận của về vẻ đẹp của tình cảm quân dân trong đoạn thơ; nhận xét về</b>

tính chất trữ tình chính trị trong thơ Tố Hữu.

a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận:

Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nếu được vấn đề, thân bài triển khai
được vấn đề gồm nhiều ý/ đoạn văn, kết bài kết luận được vấn đề.

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Vẻ đẹp của tình cảm quân dân, từ đó nhận xét
về tính chất trữ tình chính trị trong thơ Tố Hữu.

c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm: Thí sinh có thể triển khai theo
nhiều cách nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và
dẫn chứng, đảm bảo các yêu cầu cơ bản sau:

*Giới thiệu khái quát về tác giả Tố Hữu, tác phẩm Việt Bắc và đoạn trích.
* Cảm nhận vẻ đẹp của tình cảm quân dân trong đoạn thơ:

- Đoạn thơ gồm lời hỏi và lời đáp của người ở lại (nhân dân Việt Bắc) và người ra đi
(người cán bộ cách mạng), thể hiện tình cảm sâu sắc, đậm đà, gắn bó.

- Tình cảm của người ở lại

+ Đoạn thơ đầu gồm mười hai dòng thơ thể hiện tình cảm đậm đà, đằm thắm của
người ở lại dành cho người ra đi. Đoạn thơ nhắc lại kỉ niệm của những ngày Cách
mạng còn non yếu, tuy tươi vui, lạc quan nhưng cũng lắm gian nan, cơ cực. Càng gian
khổ lại càng nghĩa tình tấm lịng của người dân đối với Cách mạng, với kháng chiến
thật “đậm đà lòng son”, thuỷ chung ân nghĩa, người cán bộ về xuôi chỉ xa cách về
không gian địa lý nhưng khơng có sự xa cách trong tâm hồn; “Tân Trào, Hồng Thái,
mái đình, cây đa” từ nay đã trở thành một phần máu thịt của người đi...

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

+ Đoạn thơ thứ hai là lời đáp của người ra đi khẳng định tình cảm thuỷ chung của
mình, người cán bộ kháng chiến về thành phố nhưng không bao giờ quên ngày tháng
quá khứ (mặn mà, đinh ninh) mãi mãi, gắn bó, thuỷ chung với Việt Bắc, tình cảm
khơng bao giờ phai nhạt (chảy mãi như nước nguồn)...

+ Nghệ thuật: phép tiểu đối, sử dụng từ láy, vận dụng lối ví von so sánh của ca dao
dân ca mang lại âm hưởng ngọt ngào da diết.

Tình cảm giữa nhân dân Việt Bắc và người cán bộ cách mạng trong đoạn thơ mang ý
nghĩa khẳng định, ngợi ca tình cảm quân dân cao đẹp, là nguồn gốc thành công và là
sức mạnh của kháng chiến.

*Nhận xét về tính chất trữ tình chính trị trong thơ Tố Hữu:

- Đoạn thơ nói riêng và bài thơ Việt Bắc, thơ Tố Hữu nói chung đều thể hiện tính chất
trữ tình chính trị sâu sắc: nói đến sự kiện lịch sử trọng đại, có ý nghĩa lớn lao, nói đến
những tình cảm lớn nhưng lại dùng lối đối đáp của một cuộc trị chuyện tâm tình,
giọng thơ thiết tha, sâu lắng...

- Tính chất trữ tình chính trị làm nên tầm vóc sử thi của thơ Tố Hữu, sự gắn bó của
thợ ông với vận mệnh của dân tộc, thể hiện lòng yêu nước và nhiệt huyết cứu nước,
quyết tâm dùng thơ ca làm vũ khí đấu tranh cách mạng của nhà thơ.

d. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu.

</div>

<!--links-->