KẾ HOẠCH dạy học THEO dự án HK II

KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO DỰ ÁN
“SÂN KHẤU HÓA TÁC PHẨM VĂN HỌC TRONG CHƯƠNG
TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 11”
I. Mục tiêu của dự án

1. Kiến thức:
- Khơi gợi niềm yêu thích văn chương nghệ thuật, tạo sân chơi đầy tính sáng tạo giúp học sinh khắc
sâu kiến thức, rèn luyện kĩ năng cảm thụ tác phẩm văn học.
- Tạo niềm say mê, hứng thú, tích cực chủ động, sáng tạo cho học sinh trong việc học tập bộ môn
Ngữ văn và sự năng động, tự tin trong sinh hoạt tập thể.
2. Kĩ năng
- Giúp học sinh vận dụng, thực hành các kiến thức văn học vào trong thực tế đời sống.
- Giúp học sinh phát huy năng khiếu múa, hát, biểu diễn, tái hiện lại các tác phẩm văn học trên sân
khấu, đặc biệt là các tác phẩm văn học dân gian.
3. Thái độ
- Bày tỏ tháu độ và tình yêu của mình đối với văn chương.
II. Ý nghĩa của dự án
- Học sinh có thể tiếp cận và phân tích vấn đề xã hội bằng nhiều hình thức khác nhau, từ đó tạo ra
những tác động tích cực đến suy nghĩ và hành động của học sinh.
- Học sinh có cơ hội phát triển những kĩ năng phức hợp, như tư duy bậc cao, giải quyết vấn đề, hợp
tác và giao tiếp…
II. Phân công nhiệm vụ và giáo viên phối hợp.
- Dự án sẽ thực hiện ở lớp học khối 11: 11C1 trong HKI năm học 2018 – 2019.
- Giáo viên phụ trách chính: Thầy Nguyễn Văn Hạnh
- Thời gian thực hiện: 9 tuần (31/12/2018 đến 14/3/2019).
- Lớp chia nhóm để thực hiện dự án: 2 nhóm (mỗi nhóm 10 học sinh)
- Sản phẩm: vở kịch, video tự đóng và quay, hát, múa, ngâm thơ...
III. Bộ câu hỏi định hướng.

Câu hỏi khái qt
Câu hỏi bài học

-Vì sao nhóm em chọn loại hình nghệ thuật đó để làm dự án?
- Làm thế nào để thực hiện được báo cáo cho dự án của nhóm?


Câu hỏi nội dung

- Để thực hiện nội dung cho dự án của mình, nhóm phải làm gì?
- Loại hình nghệ thuật nhóm chọn để thực hiện là gì?
- Điểm giống và khác nhau giữa thơ ca và loại hình nghệ thuật mà nhóm
thực hiện là gì? (chú ý ở phương diện nghệ thuật)
- Trong thực tế cuộc sống, thơ ca có ảnh hưởng như thế nào đến loại hình
nghệ thuật mà nhóm đang thực hiện? Cho ví dụ minh họa cụ thể.
- Theo nhóm, tất cả các thể thơ đều có thể ứng dụng thực hiện trong loại
hình nghệ thuật mà nhóm đang thực hiện? Tại sao?
- Trong quá trình thực hiện dự án, em thấy điều gì mang lại cho nhóm
nhiều hứng thú nhất, điều gì là khó khăn nhất? Nhóm đã làm gì để khắc
phục những khó khăn đó?
- Việc thực hiện chuyển thể này theo nhóm có ý nghĩa gì đối với việc học
của bản thân học sinh nói riêng và với bộ mơn Ngữ văn nói chung?
- Khảo sát độ u thích của người khác đối với sản phẩm của nhóm.
Nhóm đã khảo sát về độ u thích tác phẩm của nhóm trên nhóm người
nào? Số lương là bao nhiêu? Kết quả thu được là như thế nào? (nhóm tự
thiết kế phiếu thăm dị, và giữ lại để đối chứng nếu cần)
- Theo nhóm, làm sao để ứng dụng hoạt động chuyển thể từ văn học nói
chung, thơ ca nói riêng thành tác phẩm nghệ thuật vào thực tiễn dạy và
học trong nhà trường?
- Qua hoạt động thực hiện dự án để tạo ra tác phẩm nghệ thuật từ thơ ca,
nhóm hãy trình bày một cách chân thành về thái độ, tình cảm của nhóm
đối với thơ ca và tác phẩm nghệ thuật của các nghệ sĩ?

IV. Quá trình tổ chức dự án

ST
T
1

TUẦN
1
(31/12 –
4/1/2019)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC
SINH
- Gặp lớp và phổ biến nội dung kế hoạch:

TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ
- Học sinh biết được nội dung
dự án.

+ Gv phổ biến dự án: Thực hành sân khấu hóa
tác phẩm văn học.
- Danh sách các nhóm (tên
nhóm trưởng và các thành
+ Hs tự do lựa chọn tác phẩm văn học thuộc viêm)
chương trình ngữ văn lớp 11 để tạo thành sản
phẩm: vở kịch, video đóng quay, hát, múa.
- Kênh liên lạc của từng nhóm.
- Phân cho học sinh bốc thăm nhóm cụ thể và
bầu nhóm trưởng của mỗi nhóm.

- Giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm trưởng và
nhóm trưởng lập kế hoạch cho nhóm mình:
Nhóm trưởng tạo kênh liên lạc thường xuyên
cho nhóm .


2

3

4

5

6

7

8

9

2

- Các nhóm dự án tập luyện và GV phụ trách
- Bảng phác thảo ý tưởng thực
theo dõi nhận xét, góp ý và bổ sung.
(7/1- Nhóm trưởng và các thành viên lên kế hoạch hiện dự án của học sinh.
11/1/2019) thực hiện dự án cụ thể cho từng tuần.
- Bảng ghi chú các nội dung

cần hoàn thành cho từng tuần.
3 (14/1- Các nhóm dự án tập luyện và GV phụ trách
- Bảng ghi chú quá trình làm
18/1/2019 theo dõi nhận xét, góp ý và bổ sung.
)
- Các nhóm báo cáo với giáo viên tiến độ thực việc của các nhóm.
hiện, các vấn đề nảy sinh. GV phụ trách nhận
- Kết quả làm việc của các
xét, góp ý và bổ sung.
nhóm
4 (21/1- Các nhóm dự án tập luyện và GV phụ trách
- Bảng ghi chú quá trình làm
25/1/2019 theo dõi nhận xét, góp ý và bổ sung.
)
- Các nhóm báo cáo với giáo viên tiến độ thực việc của nhóm.
hiện, các vấn đề nảy sinh. GV phụ trách nhận
- Kết quả làm việc của các
xét, góp ý và bổ sung.
nhóm.
5
- Các nhóm dự án tập luyện và GV phụ trách
- Bảng ghi chú q trình làm
(11/2theo dõi nhận xét, góp ý và bổ sung.
15/2/2019 – Giáo viên nghe báo cáo của học sinh về tiến độ việc của nhóm.
)
thực hiện sản phẩm và góp ý, điều chỉnh, bổ
- Kết quả làm việc của các
sung…
nhóm
6

-Các nhóm tham gia tập luyện và có GV phụ - Bảng ghi chú q trình làm
(18/2việc nhóm.
22/2/2019 trách theo dõi cùng học sinh.
)
– Giáo viên nghe báo cáo của học sinh về tiến độ -Kết quả làm việc nhóm của
thực hiện sản phẩm và góp ý, điều chỉnh, bổ các nhóm
sung…
7
- Các nhóm tham gia tập luyện và có GV phụ - Bảng ghi chú q trình làm
(25/2việc nhóm.
1/3/2019) trách theo dõi cùng học sinh.

8
(3/37/3/2019)

9
(10/314/32019)

– Giáo viên nghe báo cáo của học sinh về tiến độ
thực hiện sản phẩm và góp ý, điều chỉnh, bổ
sung…
Các nhóm tham gia tập luyện và có GV phụ
trách theo dõi cùng học sinh.
– Giáo viên nghe báo cáo của học sinh về tiến độ
thực hiện sản phẩm và góp ý, điều chỉnh, bổ
sung…
– Học sinh báo cáo sản phẩm thực hành.

-Kết quả làm việc nhóm của
các nhóm

- Bảng ghi chú quá trình làm
việc nhóm.
-Kết quả làm việc nhóm của
các nhóm

Sản phẩm dạy học dự án của
– Các nhóm nhận xét về kết quả thực hành của học sinh
nhóm bạn.
– Giáo viên nhận xét về sản phẩm của học sinh.


Phú Nhuận, ngày tháng 10 năm 2018
Người lập kế hoạch

Nguyễn Văn Hạnh

PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM THỰC HÀNH
(Dành cho giáo viên)

Người tham gia đánh giá:…………………………………………………………………………
Lớp………………………………………………………………………………………………...
Sản phẩm được đánh giá: …………………………………………………………………………

Nội
dung
1. Bố
cục
2.Nội
dung

Tiêu chí

Điểm tối đa

- Đúng tác phẩm văn học trong chương trình

2

- Sử dụng thơng tin chính xác.

1

- Thế hiện được kiến thức cơ bản, có chọn lọc.

2

- Có sự tinh tế trong cách lựa chọn nhân vật.

1

Nhận xét


3. Hình
thức
4. Trình
bày

- Sáng tạo, linh hoạt, hấp dẫn.

2

- Giọng nói rõ ràng, mạch lạc, diễn xuất thu
hút người nghe.

1

- Trang phụ đẹp, sáng tạo.

0.5

- Phân bố thời gian hợp lý, không quá thời
gian qui định.
Tổng điểm

0.5
10

Người đánh giá

Nguyễn Văn Hạnh

PHIẾU HỌC SINH TỰ ĐÁNH GIÁ LẪN NHAU TRONG NHÓM
(Dành cho học sinh)
Người đánh giá:………………………………………………………………………..


Người được đánh giá: ………………………………………………Lớp: ……………
Trường THCS – THPT Việt Anh.
Nội dung công việc được giao của người được đánh giá: …………………………………

……………………………………………………………………………………………...
Tiêu chí đánh giá
Tham gia đầy đủ các buổi họp nhóm
Nhiệt tình, trách nhiệm
Có nhiều ý kiến đóng góp cho sản
phẩm
Tổ chức nhóm
Phối kết hợp tốt với các TV trong nhóm
Lắng nghe ý kiến của các thành viên
Tham gia vào vở kịch
Tổng điểm

Người đánh giá

Tối đa
1
2
2

Kết quả

1
2
1
1
10

Người được đánh giá