BAI 40

Bài 40:
٭٭٭
A- Mục tiêu bài học
1. kiến thức:
Hs biết:
- Quy luật biến đổi nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi của anken
- Phản ứng hóa học đặc trưng của anken là phản ứng cộng
- Phương pháp điều chế và ứng dụng của anken
Hs hiểu:
- Nguyên nhân gây ra phản ứng cộng của anken là do cấu tạo
phân tử của anken có liên kết  kém bền
- Cơ chế phản ứng cộng axit vào anken
2. kĩ năng:
Hs vận dụng:
- Viết phương trình minh họa tính chất của anken
- Giải thích khả năng phản ứng của anken
3.Thái độ: Anken có nhiều ứng dụng trong đời sống và trong sản
xuất từ đó khi học sẽ tạo cho học sinh niềm hứng thú học tập, tìm
tòi sáng tạo để chiếm lĩnh tri thức.
B- Chuẩn bị:
Gv: Ống nghiệm, nút cao su kèm theo ống dẫn khí, kẹp ống
nghiệm, đèn cồn , giá thí nghiệm. Hóa chất H
2
SO
4
đặc, C
2
H
5
OH,
dung dịch KMnO

4
, Br
2
.
Hs:Ôn lại bài cũ (danh pháp, cấu trúc, đồng phân)
C-Tiến trình giảng dạy

1
Thời
gian Nội dung
Hoạt động của
Giáo viên
Hoạt
động của
Hs
2phút
5phút
5phút
20phút
Hoạt động 1: Ổn định
lớp, điểm danh
Hoạt động 2: Kiểm tra
bài cũ
Hoạt động 3:
I- Tính chất vật lí:
Nhiệt độ sôi, nhiệt độ
nóng chảy, tính tan và
màu sắc của anken

Hoạt động 4:
II -Tính chất hóa học.
● Phản ứng cộng hidro
(pư hidro hóa).
Gv: Kiểm tra lí
thuyết Hs (phân
biệt khái niệm
đồng đẳng và
đồng phân)
Gv: Gọi một Hs
khác lên nhận xét,
Gv chấm điểm.
Gv: Y/c Hs nghiên
cứu sgk và trình
bài tính chất vật lí
của anken.
Gv: tóm tắt ý kiến
của Hs đưa ra
nhận xét và rút ra
kết luận
Gv: Nhắc lại
những kiến thức
mà Hs đã học ở
Hs: Trả lời
lí thuyết
Hs: Có thể
thảo luận
nhóm sau
đó để trả
lời

Hs: trả lời
nhiệt độ
sôi, nhiệt
độ nóng
chảy của
anken
không
khác gì so
với ankan
tương ứng
và thường
nhỏ hơn
xicloankan
có cùng
chỉ số C.

Hs:Viết
2

Giáo viên hướng dẫn: Cao lãnh, ngày 12 tháng 4/2008
người sọan
Dưong Huy Cẩn Nguyễn Hòang Hải


3