Day them van 6 6 8 2020

Ng ày gi ảng :
BÀI 1: RÈN KĨ NĂNG KỂ CHUYỆN
A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
- Giúp h/s biết cách kể lại câu chuyện có sẵn trong sách các em dã học theo
nhận thức chủ quan của mình .
- Rèn kĩ năng kể .
- Giáo dục lòng tự hào về nguồn gốc dân tộc mình .
B- CHUẨN BỊ :
Gv:Đề bài -Nội dung truyện .
Hs:Đọc các văn bản đã học .
C- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC H/Đ DẠY HỌC .
1-kiểm tra bài cũ :
?Em đã học ,đã đọc những truyện truyền thuyết nào ?
?Những truyện này chủ yếu viết theo phương thức biểu đạt nào ?
2-Bài mới .
TIẾT 1:
GV giới thiệu :Trong các truyện đã học :Hôm nay các em tập kể lại một câu
chuyện mà em thích .
Hoạt động của thầy và trò

Nội dung cần đạt

GV ghi đề lên bảng :
Cho h/s đọc lại đề

I-Bài luyện .
Đề bài :
Hãy kể lại một câu chuyện
truyền thuyết đã học mà em
thích nhất .
1-Tìm hiểu đề

*Bước 1 cho h/s tìm hiểuđề
-Thể loại :Văn tự sự .
-Nội dung :truyện truyền thuyết đã học
-Phạm vi (Bốn truyện đã học )
*Bước 2 Cho h/s tìm ý
?truyện có những ý chính nào ?
*Bước 3 Lập dàn ý
2-Lập dàn ý .
?Bố cục bài văn tự sự gồm mấy phần ?nội
dung từng phần ?
-Ba phần :
Mở bài
Thân bài
Kết bài
?Nội dung phần mở bài ?
a-Mở bài :
-Giới thiệu nhân vật ,sự việc .
?Nội dung phần thân bài ?
b-Thân bài :
-Trình bày diễn biến sự việc
1


(sự việc nào xảy ra trước kể
trước ,sự việc nào xảy ra sau kể
?Kết bài phải nêu được nội dung gì?
sau )
Gv hướng dẫn hs tự lựa chọn truyện mà em c-Kết bài :
thích để viết từng phần .

-kết thúc sự việc
- Tập viết 1 đoạn giới thiệu nhân vật và sự việc
trong truyện “ Bánh chưng bánh giày” - Đây
chính là phần mở đầu câu chuyện.
- Gọi 2 đến 3 Hs trình bày bài viết của mình. –
Gv hướng dẫn Hs nhận xét, bổ sung.

TIẾT 2 :
2. BÀI MỚI
Gv giới thiệu bài mới: Tiết trước các em đã tìm hiểu bố cục ba phần và nội dung
từng phần của một văn bản tự sự. Tiết này dựa vào bố cục trên, các em viết
thành bài hồn chình.
Hoạt động của thầy và trò
H/s viết bài :Bài viét của h/s yêu
cầu :Ví dụ kể lại truyện “Con
Rồng ,cháu Tiên”
? Mở đầu câu chuyện giới thiệu
những nhân vật nào và sự việc gì?
? Phần thân bài có mấy sự việc là
những sự việc nào?

Nội dung cần đạt
3-Viết bài .
a-Mở bài :Giới thiệu Lạc Long Quân và
Âu Cơ

b-Thân bài :
- Lạc Long Quân gặp Âu Cơ ,hai người
kết duyên thành vợ chồng cùng sống
hạnh phúc trong cung điện Long trang.

- Âu Cơ có thai bà sinh ra một cái bọc có
100 trứng sau nở thành 100 người con
trai, cac con không cần bú mớm mà vẫn
lớn nhanh như thổi, béo tốt hồng hào
khỏe mạnh như thần.
- Lạc Long Quân sống trên cạn không
quen, thần trở về thủy cung. Âu Cơ một
mình ni con vất vả.
- 2 người chia con 50 con theo mẹ lên
rừng, 50 con theo cha xuống biển chia
nhau cai quản các phương.
- Con trưởng của Âu cơ lên làm vua lấy
hiệu Hùng Vương đặt tên nước là Văn
Lang đóng đơ ở Phong Châu – Sau này
nhường ngôi cho con trưởng.
? Câu chuyện có kết thúc như thế c. Kết bài: Nhân dân ta tự hào mình là

2


nào?
con Rồng cháu Tiên
3. Củng cố – hướng dẫn:
- Gv thu 3 đến 5 bài đọc trước lớp cho Hs nhận xét, sửa chữa.
- Về nhà tập kể lại chuyện “Thánh Gióng”

==================================================
Ng ày gi ảng :
. BÀI 2 ƠN TẬP TIẾNG VIỆT
A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

-Luyện tập củng cố kĩ năng phân biệt từ đơn ,từ ghép ,từ nhiều nghĩa ,từ
mượn .
-Biêt sử dụng từ đúng lúc ,đúng chỗ .
B-CHUẨN BỊ :
-Gv:Hệ thống kiến thức ,bài tập mẫu .
-Hs Ôn lí thuyết ,làm lại các bài tập
C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC .
1-Kiểm tra :Xen trong giờ
2-Bài mới :
Giới thiệu bài :Chương trình 5 tuần đầu các em đã học xong 4 bài ngữ pháp .Tiết
hôm nay chúng ta ôn lại nội dung các bài đã học .
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung cần đạt
-Gv cho h/s thảo luận theo bàn :
I-Lí thuyết .
Bài 1:Từ và cấu tạo từ
tiếng Việt .
?Em hiểu từ là gì?
1-Khái niệm .
từ có cấu tạo ntn?
?Tiếng là gì ?Tiếng có vai trị gì trong từ ?
?Từ phân ra làm mấy loại ?là những loại nào ?
Đại diện h/s lên trả lời g/v chốt .
-Cho h/s làm bài tập nhanh :
?Điền các từ sau vào ô trống cho đúng
Tư đấy nước ta chăm nghề trồng trọt ,chăn ni và
có tục lệ gói bánh chưng bánh đầy ngày tết .
Từ
từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề, và, có, tục,
đơn ngày ,tết, làm.

Từ
chăn nuôi, bánh chưng, bánh giầy ,trồng
ghép trọt
?Thế nào là từ mượn ?Vai trò của từ mượn trong
3

2-Cấu tạo từ tiếng Việt .

Bài 2-Từ mượn .
1-Khái niệm .


tiếng Việt ?
2-Nguyên tắc mượn từ
?Khi sử dụng từ mượn cần chú ý những nguyên tắc
nào ?
?Nghĩa của từ là gì ?
?Để hiểu nghĩa của từ có mấy cách giải thích
nghĩa ?
Qui tắc sắp xếp các tiếng trong từ ghép chỉ quan hệ
+ Theo giới tính :nam nữ
Vd: ơng -bà ,bố- mẹ , anh- chị ...
+Theo thứ bậc trên dưới :
Vd:cha –anh ,mẹ –con ,ông- cháu ,cô -cháu ,chị
–em...
?Tên các loại bánh được sắp xếp ntn cho hợp lí ?
Cách chế
luộc, hấp, rán, nhúng ...
biến
Chất liệu

nếp, tẻ, khoai, sắn,...
Tính chất
dẻo, xốp, cứng, mềm,..
Hình dáng
vng, trịn gối, ...

Bài 3 –Nghĩa của từ .
1-Khái niệm .
2- Cách giải thích nghĩa
của từ .
II-Luyện tập
Bài 2/14/sgk

Bài 3/14/sgk

Tiết 2 :Tiếp tục luyện tập :
Những từ láy miêu tả tiếng khóc :
-Nức nở, nghẹn ngào, tỉ ti,rưng rức, nỉ non, tức
tưởi, ấm ức, ...
?Tìm những từ láy tả tiếng cười ?
-Ha hả, hô hố, khanh khách, toe tt, hi hí, ha ha,
khúc khích, ...
?Tìm những từ láy tả dáng điệu ?
Lom khom, đủng đỉnh, nghênh ngang, khệnh
khạng, lừ đừ, lả lướt, ục ịch, lênh khênh, vênh
váo, ...
?Tìm những từ láy tả âm thanh của giọng nói ?
Khàn khàn, ông ổng, lè nhè, léo nhéo, oang oang,
sang sảng, thỏ thẻ, trầm trầm, thủ thỉ , ...
a,?Tìm từ ghép trong các từ sau ?

Ruộng nương, ruộng rẫy, ruộng vườn, nương rẫy,
vườn tược, nương náu, đền chùa, đền đài, miếu
mạo, lăng tẩm, lăng kính, lăng lồn, lăng nhăng, ...
b,?Cho tiếng làm kết hợp với tiếng khác tạo thành
từ ghép ?
Vd:làm việc ,
4

II-Luyện tập (tiếp)
Bài 4/15/sgk.
Bài 5/15/sgk.

Bài 6 bài tập bổ trợ :


H/s tự tìm mỗi em tìm 5 từ
?Kể một số từ mượn là tên các đơn vị đo lường ?
Y/c m, km,lít, gam, kg, tấc ...
?kể tên bộ phận của xe đạp ?
Ghi đông, gác-đờ-bu, pê - đan,gác-đờ-xen, xenhoa, ...
?Kể tên một số đồ vật ?
Ra-đi-ơ, vi-ơ-lơng, sa-lon, gác-măng-giê, ...
?Tìm các từ mượn :
1-a, phôn; b, fan ; c, nốc ao;
2-Có thể dùng :
+trong hồn cảnh giao tiếp với bạn bè ,người thân .
+Viết tin, đăng báo .
+Không nên dùng trong các trường hợp giao tiếp có
nghi thức trang trọng
?Giải thích các từ theo các cách đã học

-?Giếng: Hố đào thẳng đứng sâu vào lòng đất để
lấy nước
-?Rung rinh: Chuyển động qua lại, nhẹ nhàng, liên
tiếp .
?Hèn nhát: Thiếu can đảm đến mức độ đáng khinh
bỉ .
Bước 1: ?Giải nghĩa từ mất như nhân vật Nụ
Mất là trái nghĩa với cịn –có nghĩa là khơng cịn .
Bước 2:Cho h/s thảo luận lời thoại :
?.Cái gì mà mình biết nó ở đâu có gọi là mất khơng
- Đã biết nó ở đâu thì sao gọi là mất?
- Cái ống vơi của cơ khơng mất vì con biết nó ở
dưới đáy sơng .
Gv gợi ý :Hs hiểu nhân vật Nụ đã giải nghĩa cụm
từ "khơng mất "là biết nó nằm ở đâu .Điều thú vị là
cách giải thích này đã được cơ Chiêu hồn nhiên
chấp nhận .Như vậy mất có nghĩa là khơng mất, là
vẫn cịn .
Như vậy giải thích theo nghĩa đen là khơng được
mà phải hiểu theo nghĩa bóng(tìm từ trái nghĩa)

5

Bài 3/26/sgk.

Bài 4/26/sgk.

Bài tập 4/36/sgk

Bài 5/36/sgk.

Ng ày gi ảng :
BÀI: ÔN TẬP TIẾNG VIỆT (tiếp)
A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
- Giúp h/s củng cố kiến thức về bài từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển
nghĩa của từ
-Rèn kĩ năng sử dụng từ nhiều nghĩa
-Giáo dục ý thức sử dụng từ nhiều nghĩa
B- CHUẨN BỊ :
Gv: Hệ thống câu hỏi ,bài tập và đáp án cho bài tập .
Hs:Ơn các bài đã học .
C- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC H/Đ DẠY HỌC .
1-kiểm tra bài cũ :(Xen trong giờ )
2-Bài mới .
GV giới thiệu :Hai tiết trước các em đã ôn xong ba bài đầu ,tiết này ta tiếp
tục luyện tập và ôn tiếp bài 4
Hoạt động của thầy và trị
Nội dung cần đạt
a,Giải thích các từ :cây, đi, già.
II-Luyện tập (tiếp)_
- Cây: Một loại thực vật có rễ,thân cành,lá
Bài tập bổ trợ
- Đi: Chỉ hoạt động dời chỗ bằng chân,tốc độ trung
bình,hai bàn chân khơng đồng thời nhấc khỏi mặt
đất.
- Già: Tính chất của sự vật;phát triển đến giai đoạn
cao hơn:
vd: Già dặn kinh nghiệm
Phát triển ở giai đoạn cuối:(người già,cây già)

b,Giải nghĩa các từ: trung thực,dũng cảm,phân
minh
- Trung thực: thật thà,thẳng thắn
- Dũng cảm: can đảm,quả cảm
- Phân minh: rõ ràng,minh bạch
c,Tìm từ trái nghĩa với các từ cao thượng,sáng
sủa,nhanh nhẹn
-Cao thượng:trái nghĩa với nhỏ nhen,ti tiện,đê
hèn,hèn hạ,lèm nhèm
-Sáng sủa trái nghĩa với tối tăm,hắc ám,âm u,u
ám,nhem nhuốc.
6


-Nhanh nhẹn trái nghỉa với lề mề chậm chạp dềng
dàng
1-?Điền các từ kiêu căng,kiêu hãnh vào chỗ dấu ba
chấm cho các câu sau:
-...: Tự cho mình là tài giỏi hơn mà khinh người
khác
-...: Có vẻ tự hào,hãnh diện về giá trị cao quý của
mình.

Bài tập nâng cao
Yêu cầu:
-Kiêu căng
-Kiêu hãnh
-Cười góp
-Cười mát
-Cười nụ

-Cười trừ
-Cười xịa

2-?Điền các từ cười nụ,cười góp,cười xoà,cười
trừ,cười mát vào chỗ trống dưới đây cho phù hợp
-...: Cười theo người khác
-...: Cười nhếch mép có vẻ khinh bỉ,hờn giận
-...: Cười chúm mơi một cách kín đáo
-...: Cười để khỏi trả lời trực tiếp
-...: Cười vui để xua tan đi sự căng thẳng
3-Củng cố –hướng đẫn
- Về học thuộc cấc ghi nhớ,nắm chắc cách giải nghĩa từ
- Ôn tiếp bài hiện tượng chuyển nghĩa của từ.

**********************
Ng ày gi ảng :
BÀI: RÈN KĨ NĂNG KỂ CHUYỆN
A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
- Giúp h/s thấyđược vai trũ của ngụi kể và lời kể trong văn tự sự .Từ đú
giỳp h/s biết cỏch kể một cõu chuyện đời thường .
-Biết sắp xếp thứ tự cỏc sự việc xảy ra theo trỡnh tự thời gian
-Rốn kĩ năng trỡnh bày .
-Giỏo dục tỡnh cảm bạn bố ,noi gương người tốt việc tốt .
B- CHUẨN BỊ :
Gv:Đề bài -Nội dung truyện .
Hs:Đọc các văn bản đã học .
C- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC H/Đ DẠY HỌC .
1-kiểm tra bài cũ :
_Kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà ?
2-Bài mới .

7


TIẾT 1:
GV giới thiệu :Tiết trước cỏc em đó tập kể truyện dựa vào văn bản .Tiết
này cỏc em làm quen cỏch kể chuyện dựa vào quan sỏt người thật việc thật .
Hoạt động của thầy và trò

Nội dung cần đạt

*Cho h/s đọc lại đề :
*Hướng đẫn h/s xỏc định nội dung yờu cầu
của đề ra :
?-Thể loại :văn tự sự .
?-Nội dung :người bạn thõn.
Giỏo viờn : Giới hạn :bạn cú nhiều :Bạn học
,bạn chơi ,bạn cựng lớp ,bạn cựng sở thớch
...Là bạn thõn từ nhiều năm ,hoặc gần nhà
,hoặc cựng trường đó quen nhau lõu cựng nhau
chia ngọt sẻ bựi ,cựng giỳp đỡ nhau học tập .
?Với đề bài này em cần lập được những ý nào?
-Giới thiệu tờn bạn thõn và lớ do quen thõn .
-Giới thiệu sơ qua về hỡnh dỏng, tớnh nết
cũng như sở thớch .
-Tỡnh cảm của em với bạn .
?Thụng thường một bài văn kể chuyện gồm cú
mấy phần ?Nội dung từng phần
-Một bài văn kể chuyện gồm cú ba phần :
-Mở bài ,thõn bài,kết bài .
?Phần mở bài người viết phải làm được việc

gỡ

Đề bài :
- Kể về người bạn thõn của
em .
I-Tỡm hiểu đề .

II-Lập ý

III-Lập dàn ý :

1-Mở bài :
-Giới thiệu tờn ,tuổi, mức độ
tỡnh cảm
2-Thõn bài :
?Phần thõn bài em kể theo trỡnh tự nào
-Tả sơ qua về hỡnh dỏng,
?Ngoại hỡnh ?
(ngoại hỡnh)
+Khuụn mặt, mỏi túc, hàm
răng, dỏng người, trang phục.
+Cỏch núi năng ...
-Tả tập trung :Tớnh cỏch, phẩm
?Tớnh cỏch, phẩm chất em kể theo thứ tự chất.
nào ?
-Tớnh tỡnh vui vẻ, hũa nhó, cởi
mở,luụn giỳp đỡ cỏc bạn trong
?Tớnh tỡnh?
lớp.
-Cỏch sống, cỏch làm việc,

+Việc học bài và làm bài ở lớp
?Cỏch sống và cỏch làm việc ?
cũng như ở nhà ?
+Cỏc cụng việc khỏc như
:chấp hành nền nếp, lao động,
8


tham gia hoạt động thể dục thể
thao?
+ Thỏi độ đối với bạn bố trong
lớp, trong trường,
+Tinh thần đấu tranh phờ và tự
phờ ...
3-Kết bài :
-Tỡnh cảm của em dối với
bạn ?

?Thái độ đồi với bạn bè trong lớp ?
?Tinh thần đấu tranh phê và tự phê ?
?Phần kết bài theo em cần phải nờu được nội
dung gỡ?

Tiết 2:
-Giỏo viờn giới thiệu :Tiết trước cỏc em đó tiến hành tỡm ý và lập dàn ý cho
đề bài :Kể về người bạn thõn của em .Tiết này cỏc em dựa vào dàn ý viết thành
bài hồn chỉnh.
Hoạt động của thầy và trị
Nội dung cần đạt
H/s viết bài :G/v theo dừi .

IV-Viết bài :
Bài viết của h/s yờu cầu :
1 Mở bài :
?Phần mở bài của đề bài giới thiệu Giới thiệu tờn bạn, Khỏi quỏt tỡnh cảm
về bạn thõn em phải làm như thế của em với bạn .
nào?
?Phần thõn bài em trỡnh bày theo 2-Thõn bài :
thứ tự nào?
- Tả sơ qua về hỡnh dỏng của bạn :
?Tả hỡnh dỏng em tập trung miờu VD:khuụn mặt trỏi xoan ,nước da trắng
tả những nột chớnh nào?
hồng, mỏi túc mượt như nhung .Mỗi khi
bạn cười để lộ hàm răng trắng đều tăm
tắp ...
?Kể tớnh cỏch, phẩm chất em kể -Tả tớnh cỏch, phẩm chất .
theo trỡnh tự nào?
+Tớnh tỡnh cởi mở, luụn hũa nhó với mọi
-Kể tớnh tỡnh ?
người, hay giỳp đỡ bạn yếu .
-Kể việc học tập ?
+Bạn học rất chăm chỉ, trong lớp chỳ ý
nghe giảng chỗ nào chưa hiểu bạn hỏi thầy
luụn, chỗ nào hiểu rừ được thầy hỏi bạn
xung phong phỏt biểu ý kiến xõy dựng bài
vỡ vậy bạn luụn luụn giành được số điểm
thưởng cao nhất .
-Việc chấp hành qui định của +Trong cỏc giờ tự quản khụng bao giờ bạn
trường lớp ?
núi chuyện riờng ,bạn luụn tự giỏc kiểm
tra lại bài học, bài làm của mỡnh do vậy

bạn luụn thuộc bài và hầu như khụng bao
giờ bạn bị điểm thấp.
?Cụng tỏc lao động và cỏc hoạt -Trong lao động bạn luụn tự giỏc làm việc
động khỏc ?
và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao .
9


-Đối với việc chấp hành nền nếp thỡ khỏi
phải núi :bạn luụn gương mẫu :chưa bao
giờ bạn đi muộn hay bỏ giờ . Đặc biệt đối
với hoạt động văn nghệ cũng như thể thao
hỡnh như bạn cú năng khiếu về lĩnh vực
này :Bạn vừa là cõy văn nghệ của trường ,
vừa là cầu thủ xuất sắc bộ mụn cờ vua ...
?Suy nghĩ đỏnh giỏ của em về -Với bạn bố trong lớp bạn rất thẳng thắn
bạn ?
bạn nào mắc khuyết điểm là bạn nhắc nhở
phờ bỡnh luụn .Mặc dự bị bạn phờ bỡnh
cỏc bạn trong lớp vón rất quớ bạn ấy .
-Riờng với em là bạn thõn bạn cũng rất
thẳng thắn .Bạn tõm sự cú quớ nhau mới
giỳp nhau tiến bộ . Biết tớnh bạn em càng
nể và thõn với bạn hơn .
3- Kột bài :
?Kết bài ?tỡnh cảm của em với Tỡnh cảm giữa chỳng em ngày càng thắm
bạn ?
thiết hơn
3. Củng cố – hướng dẫn:
- Gv thu 3 đến 5 bài đọc trước lớp cho Hs nhận xét, sửa chữa.

- Về nhà lập dàn bài đề :Kể về một ngày hoạt động của mỡn

******************************

Ng ày gi ảng :
BÀI: ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN
A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
- Giúp h/s biết cách cảm nhận các chi tiết truyện dân gian
-Rèn kĩ năng cảm thụ văn học
-Giáo dục truyền thống yêu nước thương nòi, lòng tự hào dân tộc
B- CHUẨN BỊ :
Gv:Câu hỏi, nội dung ôn luyện
Hs:Đọc các văn bản đã học .
C- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HĐ DẠY HỌC .
10


1-kiểm tra bài cũ :xen trong giờ
2-Bài mới .
TIẾT 1:
GV giới thiệu :Các em đã được học các loại truyện như truyền thuyết,cổ
tích em đã học được điều gì từ nội dung câu chuyện hay các nhân vật mà em
biết? tiết học hơm nay cơ cùng các em đi tìm hiểu ý nghĩa của các chi tiết trong
các truyện mà các em đã học .
Hoạt động của thầy và trò

Nội dung cần đạt

?Kể tên các truyền thuyết đã học ?
Truyện "Con Rồng cháu Tiên","Bánh chưng bánh

giầy","Thánh Gióng"",Sơn Tinh-Thủy Tinh",Sự tích
Hồ Gươm"
? Em hiểu thế nào là truyền thuyết ?
Truyền thuyết là loại truyện dân gian kể về các nhân
vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ,
thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo. Truyền thuyết thể
hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với các
sự kiện và nhân vật lịch sử được kể.
?Thế nào là chi tiết tưởng tượng kì ảo?
- Chi tiết tưởng tượng kì ảo là chi tiết khơng có thật
được t/g dân gian sáng tạo nhằm mục đích nhất đựnh
?Nêu ý nghĩa của truyện "Con Rồng cháu Tiên "
*Ý nghĩa của truyện "con Rồng cháu Tiên"
+Giải thích suy tơn nguồn gốc cao quí thiêng liêng của
cộng đồng người Việt .
+Đề cao nguồn gốc chung và biểu hiện ý nguyện đoàn
kết thống nhất của nhân dân ta ở mọi miền đất nước
? Đoạn cuối truyện "Bánh chưng bánh giầy" có đoạn
viết:" Từ đó nước ta chăm nghề trồng trọt , chăn ni
và có tục gói banh chưng bánh giầy ngày tết...".?theo
em tục gói bánh chưng bánh giầy có từ bao giờ ?ý
nghĩa của chi tiết này ?
- Tục gói bánh chưng bánh giầy có từ khi Lang Liêu
lên làm vua tức là thời vua Hùng Vương thứ sáu.
?Theo em các chi tiết sau có ý nghĩa ntn?

I-Nội dung truyện dân
gian
Bài 1 : Truyện"Con
Rồng cháu Tiên

*Khái niệm truyền
thuyết.

Bài2-Truyện Bánh
chưng bánh giầy
Đề cao nghề nơng, đề
cao sự thờ kính trời đất,
tổ tiên của nhân dân ta.
a,Tiếng nói đầu tiên của chú bé Gióng là tiếng nói Bài3- Truyện Thánh
đành giặc.
Gióng:
* Ca ngợi ý thức đánh giặc của hình tượng
Gióng.Gióng là h/ả của nhân dân lúc bình thường thì .
âm thầm lặng lẽ nhưng khi nước gặp cơn nguy biến thì
lớn mạnh rất nhanh, lớn mạnh vượt bậc
11


b,Gióng địi ngựa sắt, roi sắt, Giáp sắt để đi đánh giặc.
*Để thắng giặc dân tộc ta phải chuẩn bị vũ khí.H/ả roi
sắt, ngựa sắt nón sắt là những thành tựu văn hóa khoa
học kĩ thuật của nhân dân ta.

3. Củng cố – hướng dẫn:
- Về nhà tập kể lại chuyện “Thánh Gióng”
Tiết : 2 Tiếp tục ơn tập
Hoạt động của thầy và trị
Nội dung cần đạt
c,Bà con hàng xóm vui lịng góp gạo ni cậu bé.
*Gióng lớn lên bằng thức ăn đồ mặc của nhân dân. Sức

mạnh dũng sĩ của Gióng được ni dưỡng từ những cái
bình thường giản dị .
-Nhân dân rất yêu nước ai cũng mong muốn Gióng lớn Bài 3:Thánh
nhanh đánh giặc cứu nước .
Gióng( tiếp )
_Cả dân làng góp gạo ni Gióng ,Gióng khơng chỉ là
con của bà mẹ mà Gióng cịn là con của mọi người
dân .
_Ngày nay ở làng Gióng vẫn có Tục thi nấu cơm, hái
cà ni Gióng.Đó là hình thức tái hiện quá khứ giàu ý
nghĩa
d,Gióng lớn nhanh như thổi vươn vai biến thành tráng
sĩ
*Thời cổ nhân dân quan niệm người anh hùng phải
khổng lồ về thể xác, sức mạnh chiến cơng.Khi lịch sử
đặt ra vấn đề cấp bách, khi tình thế địi hỏi dân tộc phải
vươn lên một tầm vóc phi thường ,Thánh Gióng tự
mình thay đổi tầm vóc của mình.
đ,Gậy sắt gẫy Gióng nhổ tre bên đường đánh giặc.
*Gióng đánh giặc khơng chỉ bằng vũ khí mà cịn bằng
cả cỏ cây của đất nước ,bằng tất cả những gì có thể đánh
12


được giặc
e,Gióng đánh giặc xong cởi giáp sắt bay thẳng về trời.
*Gióng ra đời cũng phi thường thì ra đi cũng phi
thường.Nhân dân yêu mến trân trọng muốn giữ lại h/ả
người anh hùng nên đã để Gióng trở về cõi vơ biên bất
tử. Gióng là non nước, đất trời là biểu tượng của người

dân Văn Lang. Gióng sống mãi,dấu tích chiến cơng
Gióng để lại cho q hương xứ sở
? ý nghĩa của hình tượng Gióng?
- Gióng là người anh hùng mang trong người sức mạnh
của cả cộng đồng ở buổi đầu dựng nước,sức mạnh của
tổ tiên thần thánh,sức mạnh của thiên nhiên của văn
hóa khoa học kĩ thuật
?Truyện Thánh Gióng có liên quan đến chi tiết lịch sử
nào?
*Cơ sở sự thật lịch sử của truyện Thánh Gióng.
-Truyền thuyết Thánh Gióng gắn với sự thật lịch sử
.Số lượng và kiểu loại vũ khí tăng lên từ giai đoạn
Phùng Hưng đến giai đoạn Đông Sơn.
- Vào thời Hùng Vương, chiến tranh tự vệ ngày càng
trở nên ác liệt đòi hỏi phải huy động sức mạnh của cả
cộng đồng ,cư dân Việt cổ tuy nhỏ nhưng đã kiên quyết
chống lại một đạo quân xâm lược lớn mạnh để bảo vệ
cộng đồng
?Từ truyện Sơn Tinh-Thủy Tinh em có suy nghĩ gì về
chủ trương xây dựng củng cố đê điều và nghiêm cấm
nạn phá rừng và trồng thêm hàng vạn hec-ta rừng ?
*Chủ trương x/d củng cố đê điều và nghiêm cấm nạn
phá rưng,đồng thời trồng thêm hàng vạn hec-ta rừng
là chủ trương hoàn toàn đúng đắn nó góp phần chế ngự
thiên tai như hạn chế hiện tượng sạt lở ,lũ quét,bảo vệ
rừng đầu nguồn giữ gìn c/s bình n cho nhân dân.

*Gióng là hình tượng
rực rỡ của người anh
hùng tiêu biểu cho

lòng yêu nước của
nhân dân ta

Bài 4- Sơn TinhThủy Tinh

3 Củng cố-Hướng dẫn.
Về học thuộc theo nội dung ơn luyện .
- Ơn tiếp các bài Sự tích Hồ Gươm, Thạch Sanh, Em bé thơng minh, Cây bút th
****************************
Ng ày gi ảng :
BÀI: ƠN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN
A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
- Như tiết 1,2 tuần 9
B- CHUẨN BỊ :
13


- Gv: Nội dung truyện:Sự tích Hồ Gươm, Thạch Sanh, Em bé thông
minh,Cây bút thần .
- Hs: Đọc các văn bản đã học .
C- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC H/Đ DẠY HỌC .
1-kiểm tra bài cũ :
? Nêu ý nghĩa của hình tượng Gióng ?
2-Bài mới
TIẾT 1:
GV giới thiệu : : G/v giới thiệu :Tiết trước cac em đã ôn xong 4 truyền
thuyết. Tiết này ta tiếp tục ôn các bài tiếp theo .
Hoạt động của thầy và trò
? Lê Lợi đẫ nhận gươm thần như thế nào?Cách Long
Quân cho nghĩa quân Lam Sơn và Lê Lợi mượn

gươm thần có ý nghĩa gì?
- Chàng đánh cá Lê Thận bắt được lưỡi gươm ở dưới
nước, Lê Lợi thấy ánh sáng lạ đó là chi gươm nạm
ngọc ở ngọn cây đa.Đem lưỡi gươm ở dưới nước tra
vào chuôi gươm nhặt được ở ngọn đa lại vừa như
in.Lê Thận nâng gươm lên đầu dâng cho Lê Lợi.
- Ý nghĩa : Các nhân vật nhặt được lưỡi gươm ở
dưới nước, chuôi gươm ở trên rừng cho thấy khả
năng cứu nước có ở khắp nơi từ miền sông nước đến
vùng rừng,từ miền biển đến núi cao. Các bộ phận của
thanh gươm khớp lại vừa như in điều đó có nghĩa
nguyện vọng của nhân dân ta là nhất trí trên dưới
một lịng, địng thời đề cao vai trò của minh
chủ.Gươm
sáng ngời hai chữ thuận thiên: Đây là cái vỏ hoang
đường để nói lên ý mn dân giao cho Lê Lợi và
nghĩa quân trách nhiệm đánh giặc, trách nhiệm cứu
nước.
? Chi tiết :"Gươm và Rùa đã chìm xuống nước người
ta vẫn cịn thấy vật gì sáng le lói dưới mặt nước hồ
xanh"có ý nghĩa như thế nào?

Nội dung cần đạt
Bài 5: Sự tích Hồ
Gươm.

- Trả gươm rồi nhưng
gươm vẫn cịn đó ,vừa
cảnh cáo răn đe đối với
những kẻ có ý định dịm

ngó nước ta vừa khẳng
.
định đó là gươm q
?Truyện Thạch Sanh có nhiều chi tiết thần kì nhưng
gươm thiêng
đặc sắc nhất là tiếng đàn và niêu cơm đãi quân sĩ 18 Bài 6:Thạch Sanh.
nước chư hầu .Em hãy nêu ý nghĩa của những chi tiết -Tiếng đàn thần kì
đó ?
14


- Tiếng đàn giúp cho nhân vật được giải oan,giải
thoát, giúp cho công chúa khỏi câm, nhận ra người
đã cứu mình do vậy mà Lý Thơng cũng bị vạch mặt .
- Tiếng đàn là cơng lí là ước mơ về cơng lí của nhân
dân .
- Tiếng đàn làm qn 18 nước chư hầu phải cuốn
giáp xin hàng, tiếng đàn là đại diện cho cái thiện và
tình u chuộng hịa bình của nhân dân. Nó là vũ khí
đặc biệt để cảm hóa kể thù.
* Niêu cơm thần kì có khả năng phi thường cứ ăn hết - Niêu cơm thần kì
lại đầy làm cho quân sĩ 18 nước chư hầu lúc đầu coi
thường về sau cũng phải ngạc nhiên, nể phục.
- Niêu cơm thần kì với lời thách đố của Thạch Sanh
và sự thua cuộc của quân sĩ chứng tỏ tính chất lạ kì
của niêu cơm với ssự tài giỏi của Thạch Sanh.
- Niêu cơm thần kỳ tượng trưng cho tấm lòng nhân
hậu của nhân dân ta.
TIẾT 2:Tiếp tục luyện tập
?Truyện Thạch Sanh có nhiều chi tiết tưởng tượng Bài 6:Thạch Sanh(tiếp)

thần kì độc đáo và giàu ý nghĩa ?Hãy chỉ ra các chi
tiết thần kì đó?
- Các chi tiết thần kì :
+Sự ra đời,kì lạ :Thạch Sanh là thái tử do Ngọc
Hoàng phái xuống đầu thai, mẹ mang thai trong thời
gian lâu mới sinh.
+Sự lớn lên của Thạch Sanh cũng thần kì :Vừa lớn
khơn thì mẹ mất được thiên thần xuống dạy cho võ
nghệ và và phép thuật
+ Cây đàn Thần giúp cho Thạch Sanh được giải
oan,giúp chữa bệnh cho cơng chúa, giúp vạch mặt Lí
Thơng,đánh lui qn 18 nư\ớc chư hầu .
+ Niêu cơm thần kì cứ ăn hết lạ đầy .
?Trong mỗi lần thử thách em bé đã dùng những cách Bài7:Embé thông minh
nào để giải những câu đố ối oăm?Theo em những
cách ấy lí thú ở chỗ nào?
* trong mỗi lần thử thách em bé đã dùng những cách
rất thông minh để giải đố: Lần 1:em đố lại viên
quan.Lần 2để vua tự nói ra sự vơ lí,phi lí của điều mà
vua đã đố.Lần 3:đố lại.Lần 4:Dùng kinh nghiệm đời
sống dân gian.
* Những cách giải đố của em bé thơng minh lí thú ở
chỗ:
15


- Đẩy thế bí về phía người ra câu đố, lấy "gậy ông
đập lưng ông"
- Làm cho những người ra câu đố tự thấy cái vơ lí
của điều mà họ nói.

- Những lời giải đố đều khơng lấy từ kiến thức trong
sách vở mà lấy từ thực tế cuộc sống.
- Làm cho người ra câu đố, người chứng kiến,người
nghe phải ngạc nhiên vì sự bất ngờ giản dị và rất
hồn nhiên của những lời giải.
- Những lời giải chứng tỏ thông minh hơn người
(hơn cả bao nhiêu quan đại thần, ông trạng, các nhà
thông thái)của chú bé .
Ý nghĩa của truyện
Đề cao trí thơng minh của nhân vật chú bé.
- Đề cao trí thơng minh
?Ý nghĩa truyện em bé thơng minh?
của nhân vật, trí khơn và
sự thơng minh được đúc
rút trong đời sống và
luôn được vận dụng
trong thực tế.
- Ý nghĩa hài hước mua
- từ câu đố của viên quan,của vua và sứ thần nước vui. Nội dung yêu cầu
ngoài đến những lời giải đáp của em bé đều tạo ra phần đố và phần giải đáp
tình huống bất ngờ thú vị.
đều đem lại tiếng cười
vui vẻ
?Bản thân em khi gặp phải những tình huống khó
khăn,những câu hỏi hóc búa em đã xử sự như thế
nào?
H/s suy nghĩ trả lời(gợi ý có thể đưa ra một tình
huống cụ thể rồi giải đáp.)
3. Củng cố – hướng dẫn:
- Cho h/s lần lượt trình bày nội dung bài viết .Có nhận xét bổ sung

Ng ày gi ảng :
ÔN TẬP VĂN HỌC- RÈN KĨ NĂNG CẢM THỤ VĂN HỌC .
I-MỤC TIÊU BÀI HỌC :
Như tiết 1,2 tuần 9
II- CHUẨN BỊ :
Giáo viên : Nội dung các bài : “Em bé thông minh,Cây bút thần, ếch ngồi đáy
giêng,Thầy bói xem voi.
Hoc sinh : Đọc ,tóm tắt nội dung các bài trên .
III- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY VÀ HỌC
1, Kiểm tra : Xen trong giờ

16


2, Bài mới: G/v : giới thiệu tiết trớc các em đã ôn một số truyện truyền thuyết hôm nay
các em tiếp tục ơn các truyện cổ tích .
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung cần đạt
Câu 1 ? Sự mưu trí thơng minh của em bé đợc thử thách qua mấyBài
lần 6Truyện : Em bé
?lần sau có khó hơn lần trước khơng ?vì sao?
thơng minh
* Sự mưu trí thơng minh của em bé được thử thách qua bốn
1Sự mưu trí thơng
lần.Lần 1 : Đáp lại câu đố của quan –Trâu cày một ngày được
minh của em bé
mấy đường. Lần 2: Đáp lại thử thách của vua với dân làng –
nuôi ba con trâu đực sao cho chúng đẻ thành 9 con trong một
năm để nộp cho vua.Lần 3 cũng là thử thách của vua –từ một
con chim sẻ làm thành 3 mâm cỗ.Lần thứ 4:Câu đố thử thách

của sứ thần nước ngoài –xâu một sợi chỉ qua ruột con ốc vặn rất
dài.
* Lần sau khó khăn hơn lần ]trước vì :
- Xét về người đố thì lần đầu là viên quan hai lần tiếp là vua
lần thứ tư là sứ thần nước ngồi.
- Xét về tính chất ối oăm của câu đố thì mỗi lần một tăng, lần
sau khó hơn lần trước.Điều đó thể hiện ở chính nội dung u cầu
của câu đố.Mặt khác nó cịn thể hiện ở những đối tượng thành
phần đợc giải đố,được thử thách nhưng bất lực bó tay.Chính từ
đây tài trí của em bé được bộc lộ rõ sự thông minh hơn người
.Lần 1 em được so sánh với cha,lần 2 em được so sánh với toàn
thể dân làng, lần 3 em được so sánh với vua lần 4 em được so
sánh với cả vua,các quan đại thần các nhà thông thái và cả sứ
thần nước ngồi .Tất cả vị đầu suy nghĩ ,lắc đầu bó tay .Điều đó
chứng tỏ em bé rất thơng minh.
Câu 2:? Trong mỗi lần thử thách em bé đã dùng những cách 2-Cách giải đố và những
gì để giải những câu đố oái oăm ?theo em những cách ấy lí thú ở điều lí thú
chỗ nào?
*Trong mỗi lần thử thách em bé đã dùng những cách rất thông
minh để giải đố. Lần 1:đố lại viên quan, lần 2 để vua tự nói ra sự
vơ lí mà vua đã nói,lần 3 cũng bằng cách đố lại,lần 4 dùng kinh
nghiệm đời sống dân gian .
*Những cách giải đố của cậu bé thơng minh ở chỗ :Đẩy thế bí
về phía người ra câu đố lấy “Gậy ông đập lng ông”làm cho
những người ra câu đố thấy cái vơ lí,phi lí của điều mà họ nói.
* Những điều giải đố đều khơng dựa vào kiến thức sách vở mà
dựa vào kiến thứcđời sống ,làm cho người ra câu đố người
chứng kiến và ngư ời nghe ngạc nhiên vì sự bất ngờ giản dị hồn nhiên của những lời giảI
nhiên của những lời giải.
*Những lời giải chứng tỏ trí tuệ thơng minh hơn người hơn cả

bao nhiêu đại thần, bao nhiêu ông trạng và các nhà thông thái
3 –ý nghĩa của truyện cổ
của chú bé
tích “Em bé thơng minh”
Câu 3 :ý nghĩa của truyện cổ em bé thông minh –học trong
17


Tr/74/ sgk
Tiết 2 :tiếp tục ôn luyện :
Câu 1? Mã ]Lương thuộc kiểu nhân vật nào trong truyện cổ
tích ? Hãy kể tên một số nhân vật tơng tự trong truyện cổ tích
*Nhân vật Mã ]Lương thuộc kiểu nhân vật có tài năng kì lạ.
Kiểu nhân vật rất phổ biến trong truyện cổ tích .
*Các nhân vật như Thạch Sanh ,Em bé thông minh, ba chàng
thiện nghệ .
Câu 2 ? Mã ]Lương đã vẽ những gì cho người nghèo và cho
những kẻ tham lam ?Hãy đánh giá ngòi bút của Mã ]Lương qua
những gì Mã Lương đã vẽ ?
*Với người nghèo :Mã Lương đã dùng cây bút thần vẽ cho họ
tất cả những gì họ cần :như cày, cuốc, đèn, thùng.Em khơng vẽ
thóc gạo, vàng bạc châu báu mà là những thứ vật dụng cần thiết
cho cuộc sống. Điều đó có ý nghĩa rất sâu sắc .Em khơng vẽ
những thứ có sẵn để họ ]hưởng thụ mà em vẽ những đồ dùng
giúp họ sản xuất sinh hoạt tạo ra thóc gạo và những của cải
khác. Của cải mà họ ]hưởng thụ phải do chính tay họ làm ra.
*Với tên địa chủ và tên vua tham lam em đã dùng bút thần
chống lại chúng :
+Với tên địa chủ tham lam em đã khơng vẽ bất cứ thứ gì mà
hắn u cầu

+.Cịn với tên vua độc ác em vẽ những thứ ngược lại :vua yêu
cầu vẽ Rồng vẽ Phượng em vẽ cóc ghẻ, gà trụi lơng .Khi có cơ
hội em đã vẽ sóng to gió lớn để vùi chết tên vua và lũ quần thần
gian tham độc ác trừ hoạ cho dân.
+Mã Lương như người được trao sứ mệnh vung cây bút thần để
tiêu diệt kẻ ác thực hiện cơng lí .Và để tiêu diệt kẻ ác chỉ có sự
khảng khái dũng cảm và cây bút thần khơng thơi thì chưa đủ
mà cịn phải có sự thơng minh mưu trí nữa
Câu 3?Truyện kể này được xây dự ng theo trí tưởng tượng rất
phong phú và độc đáo của nhân dân .Theo em chi tiết nào trong
truyện lí thú và gợi cảm hơn cả ?
* Truyện cây bút thần được xây dựng theo trí tưởng tượng
phong phú và độc đáo.Truyện có nhiều chi tiết lí thú và gợi
cảm.Nhng lí thú và gợi cảm nhất là hình ảnh cây bút thần và
những khả năng kì diệu của nó. Đây là báu vật là phương tiện
thần kì nó giống như lọ nước thần,cây đèn thần, chiếc nhẫn
thần …ở các truyện cổ tích khác .
* Trong truyện này : Cây bút thần lí thú gợi cảm ở chỗ
+Là phần thưởng xứng đáng của Mã Lương .
+Bút thần có khả năng kì diệu
+Chỉ ở trong tay Mã Lương bút thần mới tạo ra những vật
18

Bài 7:Truyện Cây bút
thần
1-Nhân vật Mã Lương .

2 - Việc làm của Mã
Lương

a, Với người nghèo

b,,Với bọn nhà giàu tham
lam độc ác

c,Đánh giá ngịi bút của
Mã Lương.

3-Những chi tiết lí thú
gợi cảm


như ]mong muốn chủ ý của người vẽ.Còn ở trong tay kẻ ác độc
nó tạo ra những điều ngược lại .
+Cây bút thần thực hiện cơng lí của nhân dân giúp đỡ người
nghèo trừng trị kẻ tham lam. Nó cũng thể hiện những ước mơ
và khả năng kì diệu của con người .
Câu 4? Truyện cây bút thần có ý nghĩa như thế nào?
Cây bút thần là truyện cổ tích về nhân vật có tài năng kì lạ.Cây
bút thần với những khả năng sức mạnh kì diệu của nó là chi tiết
tưởng tượng thần kì đặc sắc. Truyện thể hiện quan niệm của
nhân dân về cơng lí xã hội,mục đích của tài năng nghệ
thuật.Đồng thời thể hiện ước mơ về những khả năng kì diệu của
con người.
?Truyện “Ơng lão đánh cá và con cá vàng ”có ýnghĩa gì ?hãy
nêu ý nghĩa tượng trưng của hình tượng con cá vàng ?
• Truyện ca ngợi lòng biết ơn đối với những người có tấm
lịng nhân hậu và nêu ra bài học đích đáng cho những kẻ
tham lam bội bạc .
• ý nghĩa tượng trưng của hìng tượng con cá vàng

- Cá vàng tượng trưng cho sự biết ơn tấm lòng vàng của nhân
dân đối với những người nhân hậu đã cứu giúp con người khi
hoạn nạn khó khăn. Cá vàng đại diện cho lòng tốt cho cái thiện
- Cá vàng còn tượng trưng cho một chân lí khác của dân gian
trừng trị đích đáng kẻ tham lam bội bạc .
3- Củng cố –Hướng dẫn
Về học theo nội dung ôn luyện .
Tập kể sáng tạo truyện cây bút thần .

Ng ày gi ảng :
RÈN KĨ NĂNG CẢM THỤ VĂN HỌC
A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
- Như tiết 1,2 tuần 9
B- CHUẨN BỊ :
Gv: Đề bài - Nội dung chi tiết cần cảm nhận
Hs: Đọc các văn bản đã học .
19

4-ý nghĩa của truyện cây
bút thần

Bài 8:Truyện “Ông lão
đánh cá và con cá vàng
”


C- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC H/Đ DẠY HỌC .
1-kiểm tra bài cũ :
? Nêu ý nghĩa truyện em bé thông minh?
2-Bài mới .

TIẾT 1:
GV giới thiệu :tiết trước các em đã ơn xong nội dung các truyện cổ tích
nay ta ôn tiếp sang truyện ngụ ngôn .
Hoạt động của thầy và trị

Nội dung cần đạt

? Truyện ngụ ngơn : “Ếch ngồi đáygiếng”nhằm
nêu lên bài học gì?
• Chế giễu những người thùng rỗng kêu to dốt
hay nói chữ ,hiểu biết hạn hẹp ít ỏi nhưng lại
thích tự coi mình là nhất, thích huênh
hoang ,ưa trộ nạt coi thường người khác .
• Đó là những tính xấu cần lên án bị mọi
người xa lánh tẩy chay, khơng ít trường hợp
phảI gánh chịu hậu quả thê thảm.
• Kiêu ngạo chủ quan là thụt lùi là lạc hậu
thậm chí là chết.
• Khiêm tốn cẩn trọng dẫn đến tiến bộ thành
công
? ý nghĩa của truyện ?
Từ câu chuyện về cách nhìn thế giới bên ngoài
chỉ qua miệng giếng nhỏ hẹp của chú ếch
truyện ngụ ý phê phán những kẻ hiểu biết hạn
hẹp mà lại huênh hoang, khuyên nhủ người ta
phải cố gắng mở rộng tầm nhìn, tầm hiểu biết
của mình khơng được chủ quan kiêu ngạo.
?Truyện thầy bói xem voi có ngụ ý gì?
- Phê phán nghề thầy bói, khuyên người ta
muốn hiểu đúng sự vật phảI nghiên cứu một

cách toàn diện sự vật đó .
? Học xong truyện thầy bói xem voi em rút ra
bài học gì cho bản thân ?
- Muốn hiểu đúng sự vật phải có cái nhìn tồn
diện ,khơng nên xem xét sự vật một cách phiến
diện.
- Phải biết nhìn xa trông rộng và biết lắng nghe
ý kiến của người khác.
- Không nên chủ quan coi thường ý kiến của
người khác
Nghĩa của thành ngữ “thầy bói xem voi”
20

1-Truyện ngụ ngơn : “ Ếch
ngồi đáy giếng”

2-Truyện “ Thầy bói xem
voi”
a, ngụ ýcủa truyện thầy bói
xem voi
b, Bài học rút ra từ câu
chuyện ngụ ngơn “thầy bói
xem voi”

c, Giải thích thành ngữ “Thầy
bói xem voi”


Những người đốn mị phiến diện chỉ thấy bộ
phận khơng thấy tồn bộ, tồn diện khơng

phản ánh đúng bản chất sự vật

TIẾT 2:Trên cơ sở hs nắm được nội dung từng phần gv giúp các em viết cảm
nhận từng nội dung theo yêu cầu của từng bài ?
t

II- Thực hành trình bày
cảm nhận của em về một
khía cạnh hay một tác
phẩm văn học ?
Câu 1 :Hãy trình bày cảm nhận của em về nhân 1, Cảm nhận về nhân vật
vật Thạch Sanh sau khi học xong truyện cổ tích Thạch Sanh trong truyện cổ
Thạch Sanh.
tích “Thạch Sanh”.
Yêu cầu :bài viết của h/s đảm bảo được các nội
dung sau :
+Thạch Sanh là con người thật thà chất phác dễ
tin người .
+ Thạch Sanh là con người dũng cảm và tài
năng (phẩm chất này được thể hiện qua những
thử thách :Diệt chằn tinh, giết đại bàng bằng
những phép thần kì)
+ Thạch Sanh có tấm lịng nhân đạo, u hồ
bình (tha tội chết cho mẹ con Lí Thơng, tha tội
cho qn 18 nước chư hầu và chiêu đãi họ bằng
niêu cơm thần)
Tình cảm của em đối với Thạch Sanh :kính phục
hoặc trân trọng Hoặc q mến …
Câu 2:Trình bày cảm nhận của em vế nhân vật
Em bé thông minh ?

2, Cảm nhận về nhân vật em
Yêu cầu :Bài viết của h/s phải đảm bảo được bé thông minh.trong truyện
các nội dung sau :
“Em bé thông minh”
Sự thông minh của em bé được thử thách qua 4
lần .
+ Lần 1: Đáp lại câu đố của quan bằng cách ra

21


câu hỏi đố lại quan khiến quan từ chỗ chủ động
thành người bị động
+ Lần 2 :Đáp lại câu đố của vua bằng cách đưa
vua vào thế buộc phải nóỉia điều vơ lí, phi lí
trong câu đố của mình và buộc phải thừa nhận
em bé thông minh’
+ Lần thứ 3:Cũng đáp lại câu đố của vua bằng
cách đố lại vua khiến vua từ thế chủ động rơi
vào thế bị động “gậy ông đập lưng ông”mà buộc
phải thừa nhận em bé thông minh.
+ Lần 4: Em đã giải đố bằng kinh nghiệm đời
sống thực tếkhông cần sách vở khiến cho các
quan đại thần, các trạng nguyên, các nhà thông
thái và cả sứ thần nước ngoài phải thán phục.
?Học xong truỵện cây bút thần hình ảnh Mã
Lương để lại trong em ấn tượng sâu săc nào?
tình cảm của em đối với nhân vật này?
3,Cảm nhận về nhân vật Mã
Yêu cầu :

Lương.trong truyện cỏ tích
+ Ấn tượng sâu sắc nhất là đức học hành chăm “Cây bút thần”
chỉ của Mã Lương:Nhà nghèo ,nghèo đến nỗi
khơng có nổi tiền để mua một cây bút thế mà
Mã Lương vẫn say sưa học vẽ em học vẽ ở mọi
nơi mọi lúc học bằng mọi phương tiện em kiếm
được, em nghĩ ra :dùng que củi vạch xuống đất ,
dùng ngón tay nhúng xuống vẽ lên đá, dùng
than củi vẽ lên tường xung quanh nhà ,chính
nhờ đức tính này em đã được trở thành tài và
được thần giúp đỡ.
+Ấn tượng sâu sắc thứ hai đó là cách cư xử của
em với những kẻ giàu có tham lam độc ác
- Với tên địa chủ tham lam em không vẽ cho
hắn bất cứ thứ gì cịn với tên vua độc ác thì em
vẽ những thứ ngược lại khi có cơ hội em đã
thẳng tay trừng trị bọn chúng trừ hoạ cho dân
3. Củng cố – hướng dẫn:
- Gv thu 3 đến 5 bài đọc trước lớp cho Hs nhận xét, sửa chữa.
- Về nhà tập kể sáng tạo truyện “Em bé thông minh”

22


Ng ày gi ảng :
KỂ CHUYỆN SINH HOẠT ĐỜI THỜNG
A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT .
Giúp hs nắm chắc phương pháp làm bài văn kể chuyện
Giáo dục ý thức tôn trọng những kỉ niệm đẹp những giá trị tinh thần quí
giá

B-CHUẨN BỊ :
- Gv:Nghiên cứu bài soạn giáo án .
- Hs học bài và làm bài theo hớng đẫn
C-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC
1- Kiểm tra bài cũ (trong giờ)
2-Bài mới :
Giới thiệu bài : Tiết học hôm nay chúng ta tiếp tục luyện tập kể chuyện
sinh hoạt đời thờng.
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung cần đạt
- Gv ghi đề lên bảng.
Đề bài: Kể về 1 kỉ niệm thời thơ
ấu khơng phai mờ của em.
I/ Tìm hiểu đề:
-Hớng dẫn Hs tìm hiểu đề
? Đề bài y/c những gì?
? Thể loại: Tự sự
? Nôi dung: Kể về 1 kỉ niệm đáng nhớ.
II/ Lập dàn ý:
*Hướng dẫn Hs tìm ý,lập dàn ý,
a) Mở bài: Giới thiệu kỉ niệm
? Phần mở bài nêu đợc yêu cầu gi?
tuổi thơ của em (Gợi ý: 1 lần đi
? Thân bài:diễn biến câu chuyện xảy ra như thế chơi, 1 lần đợc điểm tốt, 1 lần
gây chuyện hiểu lầm, .....)
nào?
b) Thân bài: Kể diễn biến kỉ
? Kỉ niệm ấy xảy ra vào thời gian nào?
niệm
? Ngun nhân xảy ra câu chuyện đó là gì?

- Tâm trạng của em: Trước, trong và sau khi xảy
ra câu chuyện đó
?Kết thúc truyện
- Tác động của câu chuyện đó đối với em
Hs viết, Gv theo dõi.
Bài viết của hs yêu cầu :
* Phần mở bài :
Giới thiệu tên kỉ niệm, thời gian xảy ra sự việc
23

c) Kết bài: Cảm xúc của em khi


* Phần thân bài:
nghĩ về kỉ niệm đó
-Diễn biến kỉ niệm
III/ Bài viết:
- Tâm trạng, tình cảm của em khi nhớ về Hs viết bài hoàn chỉnh
những kỉ niệm đẹp đó
Kết bài :kết thúc sự việc,tình cảm của người viết
3-Củng cố –hướng dẫn .
- Gv thu từ 3 đến 5 bài đọc trước lớp, hướng dẫn Hs nhận xét, sửa chữa.
- Về nhà làm lại thành bài hoàn chỉnh.

=============================================
Ng ày gi ảng :
KỂ CHUYỆN SINH HOẠT ĐỜI THƯỜNG
A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT .
- Củng cố kiến thức về văn tự sự: Kể chuyện sinh hoạt đời thường
- Rèn kĩ năng kể chuyện, kĩ năng sắp xếp các sự việc theo trình tự thời

gian.
- GD Hs ý thức độc lập làm bài
B-CHUẨN BỊ :
- Gv:Nghiên cứu bài soạn giáo án .
- Hs học bài và làm bài theo hướng đẫn
C-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC
1- Kiểm tra bài cũ (trong giờ)
2-Bài mới :
Giới thiệu bài : Tiết trước các em đã lập dàn ý và viết bài về văn tự sự
“kể chuyện sinh hoạt đời thường”. Tiết này ta vẫn tiếp tục theo chủ đề này.
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung cần đạt
- Gv ghi đề lên bảng
Đề bài: Kể về một tấm gương tốt hay
giúp đỡ bạn bè mà em biết.
Cho Hs đọc lại đề.
I/ Tìm hiểu đề
? Đề bài y/c làm gì?
? Thể loại: Tự sự
? Nội dung: Gương ngư]ời tốt
Gv h/d Hs lập dàn ý
II/ Lập dàn ý:
Hs lập dàn ý – Trình bày.
Dàn ý của Hs yêu cầu
24


? Mở bài
1) Mở bài: Giới thiệu tên người, việc
? Thân bài phải đạt đợc những nội dung tốt.

nào?
2) Thân bài: Giới thiệu chung khái qt
về bạn (hồn cảnh, hình dáng, tính nết,
trang phục,...)
- Kể về việc làm của bạn
+ Giúp bạn học ở lớp, ở nhà
+ Giúp bạn có hồn cảnh khó khăn.
+ Thái độ của bạn khi giúp bạn....
- Tình cảm của em với bạn.
? Kết bài: tình cảm, suy nghĩ của em
3) Kết bài: Cảm nghĩ của mình về
người bạn ấy
Hs viết bài, Gv theo dõi
III/ Viết đoạn
- Bài viết của Hs yêu cầu đảm bảo đủ các
ý chính đã nêu trong từng phần mở, thân,
kết của dàn ý
- Trong q trình Hs làm bài, có thể cho 1
vài em lên bảng trình bày từng phần
Ví dụ:
+ Phần mở bài 1 hs
+ Phần thân bài: Phần giới thiệu khái qt
về hồn cảnh, hình dáng, tính tình (1 Hs)
Phần kể về việc làm của bạn (1 Hs)
+ Phần kết bài: 1Hs
Gv hướng dẫn hs nhận xét từng phần.
Tiết 2: Tiếp tụcluyện tập
Trên cơ sở dàn ý đã dựng cho h/s viết thành bài IV Viết bài
hoàn chỉnh .
Bài viết của h/s u cầu :

Về hình thức :Có đủ ba phần mở- thân – kết
1 - Mở bài :
Về nội dung :phải đảm bảo
1, Phần mở bài :
- Giới thiệu nhân vật và sự việc: Tên người bạn và
tên sự việc(sự việc có thể là gương học tốt hoặc 2 – Thân bài
gương làm một việc tốt )
2, Phần thân bài :
- Tả sơ qua về hình dáng tính tình (trang
phục, đầu tóc, nét mặt, dáng điệu, cử chỉ,
…) Thái độ đối với mọi người
* Nếu là tấm gương học tốt thì tập trung kể
25