Tải “Mách nước” học và thi môn Giáo dục công dân trắc nghiệm - Bí quyết ôn thi THPT Quốc gia năm 2017 môn GDCD

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>“Mách nước” học và thi môn Giáo dục công dân trắc nghiệm</b>

<i>Trong kỳ thi THPT Quốc gia năm 2017, môn Giáo dục công dân (GDCD) là một</i>
<i>cấu phần trong tổ hợp bài thi Khoa học Xã hội.</i>

Đây cũng là lần đầu tiên môn học này được đưa vào thi dưới hình thức trắc
nghiệm khách quan. Từ đề thi minh họa của Bộ, cô giáo Nguyễn Thị Thùy Trang,
Giáo viên trường THPT Chuyên Nguyễn Huệ, Hà Đông, Hà Nội đã đưa ra những nhận
định về đề thi cũng như “mách nước” cách học, cách thi cho thí sinh.

<b>Phải học hết chương trình lớp 12</b>

Theo cơ Nguyễn Thị Thùy Trang, với 40 câu hỏi trắc nghiệm khách quan, mỗi câu
hỏi trắc nghiệm có 4 phương án trả lời, và có duy nhất 1 phương án trả lời đúng, trong
đề thi có các câu hỏi ở các cấp độ cơ bản, phục vụ mục đích xét cơng nhận tốt nghiệp
THPT (nhận biết: 40%, thông hiểu: 20%) và các câu hỏi phân hóa (vận dụng bậc thấp:
30%, vận dụng bậc cao: 10%) phục vụ mục đích xét tuyển đại học, cao đẳng, đề thi
đáp ứng được yêu cầu đánh giá kết quả học tập, đảm bảo tính phân hóa rõ rệt, tạo
thuận lợi cho học sinh làm bài theo lực học thực tế của mình.

Cơ Trang cũng cho hay nội dung đề thi trắc nghiệm nằm trong tất cả các bài học
(trừ các bài và những nội dung giảm tải) ở lớp 12, giáo viên và học sinh sẽ phải dạy và
học đầy đủ tất cả các bài, các nội dung trong Chương trình GDCD lớp 12.

“Nếu học sinh học tủ, học lệch, coi trọng bài này và coi nhẹ bài khác thì có thể sẽ
dẫn đến kết quả khơng tốt. Tơi nghĩ, đây là điểm mới, tích cực của mơn GDCD trong
xu thế đổi mới giáo dục phổ thông ở nước ta hiện nay” – cô Trang nhấn mạnh.

<b>Học sinh không nên quá lo lắng</b>

Nhận định về đề thi minh họa môn GDCD, cô Trang cho biết nhiều câu hỏi trắc

nghiệm khách quan mang tính tổng hợp nên học sinh cần vận dụng tổng hợp kiến thức
và kỹ năng bộ mơn một cách tích cực mới có thể có câu trả lời đúng được.

Do đó, cơ cho rằng để làm bài thi theo hình thức trắc nghiệm khách quan, học sinh
không nhất thiết phải học thuộc từng khái niệm, định nghĩa, nội dung như trong sách
giáo khoa, mà điều quan trọng là biết phân tích, tổng hợp, lý giải, nhận xét đánh giá
các hiện tượng pháp luật trong thực tiễn đời sống xã hội.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

thế, theo cô Nguyễn Thị Thùy Trang, để làm được những câu hỏi này, giáo viên và học
sinh phải đổi mới phương pháp dạy - học theo hướng tích cực hơn như vận dụng nội
dung kiến thức bài học vào việc giải quyết những vấn đề của thực tiễn đời sống xã hội
phù hợp với lứa tuổi.

</div>

<!--links-->