Tải Giáo án Tin học 8: Bài thực hành 2: Viết chương trình để tính toán (Tiết 3) - Giáo án điện tử Tin học lớp 8

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>BÀI THỰC HÀNH 2: VIẾT CHƯƠNG TRÌNH ĐỂ TÍNH TỐN (tt)</b>

<b>I. MỤC TIÊU:</b>

<i><b>1. Kiến thức: Hiểu thêm về các lệnh in thơng tin ra màn hình. </b></i>
<i><b>2. Kĩ năng: Thực hiện viết được các câu lệnh</b></i>

;

<i><b>3. Thái độ: Nghiêm túc, rèn luyện tính cẩn thận, có ý thức và u thích mơn học.</b></i>
<b>II. CHUẨN BỊ:</b>

<i><b>1. Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu.</b></i>
<i><b>2. Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.</b></i>

<b>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: </b>
<i><b>1. Ổn định lớp: (1’)</b></i>

8A1:………
8A2:………
<i><b>2. Kiểm tra bài cũ: </b></i>

Thông qua nội dung bài thực hành.
<i><b>3. Bài mới: </b></i>

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b> <b>Nội dung ghi bảng</b>
<i><b>Hoạt động 1: (38’) Tìm hiểu thêm về cách in dữ liệu ra màn hình.</b></i>

+ GV: Cho HS đọc tìm hiểu SGK.
+ GV: Yêu cầu HS mở lại tệp
<i>chương trình bieuthuc.pas trong bài</i>
thực hành trước.

+ GV: Củng cố lại thao tác lưu và
mở tệp tin trong chương trình
Pascal.

+ GV: Yêu cầu HS thực hiện sửa ba
lệnh cuối (trước từ khóa end) thành:
writeln((10 + 5)/(3 + 1) – (18/(5 +
1):4:2);

writeln((10 + 2)*(10 + 2)/(3 +
1):4:2);

writeln((10 + 2)*(10 + 2) – 24)/(3 +
1):4:2);

+ GV: Quan sát hướng dẫn quá trình
làm bài của các em bên dưới.

+ GV: Cho một HS lên bảng thực
hiện bài tập theo yêu cầu đã đưa ra.
+ GV: Hướng dẫn các em sửa các
bài tập, yêu cầu các bạn khác quan
sát nhận xét.

+ GV: Hướng dẫn sửa sai cho HS,
chỉ ra các lỗi các em thường gặp.
+ GV: Lưu ý: sử dụng “:” khác với
“;” dùng để kết thúc câu lệnh.

+ GV: Yêu cầu HS sau khi gõ xong

+ HS: Đọc và tìm hiểu thơng tin.
+ HS: Thực hiện theo yêu cầu mở
<i>lại tệp chương trình bieuthuc.pas.</i>

+ HS: Tự rèn luyện theo các
nhân, hoàn thiện thao tác mở và
lưu tệp tin.

+ HS: Thực hiện gõ chương trình
theo yêu cầu đúng hướng dẫn:
writeln((10 + 5)/(3 + 1) – (18/(5 +
1):4:2);

writeln((10 + 2)*(10 + 2)/(3 +
1):4:2);

writeln((10 + 2)*(10 + 2) – 24)/(3
+ 1):4:2);

+ HS: Thực hiện dưới sự quan sát
giúp đỡ của GV.

+ HS: Một HS lên thực hiện các
yêu cầu giống các bạn bên dưới.
+ HS: Sửa các lỗi theo sự hướng
dẫn của GV khi gặp khó khăn.

+ HS: Nhận biết các lỗi các em
hay gặp trong quá trình thực hiện.

+ HS: Chú ý dùng đúng dấu tránh
nhầm lẫn giữa hai dấu.

+ HS: Thực hiện lưu bài với tên

<b>3. Thêm về cách in dữ liệu</b>
<b>ra màn hình.</b>

<b>Ngày soạn:</b>
<b>Ngày dạy: </b>
<b>Tuần: 6</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

thực hiện lưu bài với tên cũ.

+ GV: Yêu cầu HS sau khi gõ xong
biên dịch chương trình.

+ GV: Cho HS chạy chương trình
xem kết quả đạt được khi gõ xong.

+ GV: Chạy chương trình trước và
sau khi đã thêm câu lệnh cho các em
quan sát sự khác nhau của hai
chương trình.

+ GV: Em có nhân xét gì về chương
trình sau khi đã sửa so với chương
trình chưa sửa.

+ GV: Giải thích cho HS về sự khác

biệt giữa hai chương trình cho các
em nhận biết.

+ GV: Sửa lại chương trình với các
thơng số khác nhau.

+ GV: Lưu ý: Các kết quả in ra màn
hình được căn thẳng lề phải.

+ GV: Cho HS nhận xét về ưu điểm
của chương trình sau khi đã sửa.

+ GV: Quan sát hướng dẫn HS thực
hiện chạy chương trình kiểm chứng.
+ GV: Cho HS quan sát một số bài
mà các bạn em đã thực hiện tốt.
+ GV: Chỉ ra ưu điểm mà bài làm
HS đạt được.

+ GV: Trình chiếu một bài có
chương trình chạy đúng bị lỗi,
hướng dẫn các em cách trình bày và
khắc phục lỗi thường gặp.

+ GV: Yêu cầu HS lưu bài lại sau
khi đã chỉnh sửa hoàn thiện.

+ GV: Nhận xét bài làm của HS,
chốt nội dung bài tập 3.

cũ đã thực hiện ở tiết trước.

+ HS: Thực hiện biên dịch (Alt +
F9) chương trình kiểm tra lỗi, sửa
lỗi nếu có.

+ HS: Thực hiện chạy chương
trình (Ctrl + F9) kiểm chứng,
xem kết quả đạt được.

+ HS: Quan sát GV thực hiện, so
sánh sự khác nhau giữa hai
chương trình sau khi đã sửa và
khi chưa sửa chương trình.

+ HS: Kết quả tính tốn với phần
thập phân được rút gọn lại.

+ HS: Biết được câu lệnh
writeln(<giá trị thực>:n:m); được
dùng để điều khiển cách in các số
thực trên màn hình.

+ HS: Quan sát kết quả của GV
thực hiện nhận biết sự khác biệt.
+ HS: Chú ý quan sát và nhận
biết trên màn hình kết quả.

+ HS: Độ rộng của số thập phân
được giới hạn lại phù hợp hơn với

nhu cầu sử dụng.

+ HS: Thực hiện chạy chương
trình quan sát kết quả đạt được.
+ HS: Quan sát và học tập các bài
làm tốt của bạn mình.

+ HS: Học tập được cách làm
việc khoa học.

+ HS: Tập trung, chú ý lắng nghe
sự hướng dẫn của GV, cách trình
bày và các lỗi thường mắc phải
trong khi gõ chương trình.

+ HS: Thực hiện các bước lưu bài
với tên cũ.

+ HS: Chú ý lắng nghe ghi nhớ
các nội dung đã được thực hiện.
<i><b>4. Củng cố: (5’)</b></i>

- Giáo viên cũng cố lại các thao tác học sinh còn yếu.
<i><b>5. Dặn dò: (1’)</b></i>

- Xem lại các nội dung đã thực hành.

- Ôn lại các bài đã được học. Chuẩn bị cho bài ôn tập kiểm tra một tiết.
<b>IV. RÚT KINH NGHIỆM : </b>

</div>

<!--links-->