ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT THƠ HIỆN ĐẠI 9 - Website Trường THCS Tây Sơn - Đại Lộc - Quảng Nam

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (102.45 KB, 3 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GDĐT ĐẠI LỘC

Trường THCS Tây Sơn

KIỂM TRA VĂN HỌC9 _ NĂM HỌC: 2018-2019

PHẦN THƠ

Thời gian : 45 phút

A. MA TRẬN ĐỀ

Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

Cấp độ thấp Cấp độ cao
1. Đọc hiểu

- Văn bản thơ
(tích hợp Tiếng

Việt)

- Nhận biết
hoàn cảnh ra

đời bài thơ.
-Nhận biết

PTBĐ.
-Nhận biết tác

giả

Hiểu vềmột

chi tiết trong

- Trình bày ý nghĩa về
hình ảnh trong đoạn

thơ.

Số câu: 5
Số điểm:5

Số câu : 5
Số điểm : 5
Tỉ lệ %: 50

Số câu: 3
Số điểm: 3

TL: 30%

Số câu: 1
Số điểm: 1

TL: 10%

Số câu: 1
Số điểm : 1

TL: 10%

2. Tạo lập văn

bản: Nghị luận
văn học

- Viết đoạn văn

nghị luận về 1
bài thơ

Số câu: 1
số điểm:5

Số câu: 1
Số điểm: 5
Tỉ lệ%: 50

Số câu: 1
Số điểm: 5

TL: 50%
Tổng số câu

Tổng số điểm
Tỉ lệ %

Số câu: 3
Số điểm: 3

TL: 30

Số câu: 1
Số điểm: 1

TL: 10

Số câu: 2
Số điểm: 6

TL: 60

Số câu: 6
Số điểm: 10

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

B/ ĐỀ

I/ Đọc - hiểu văn bản: ( 5 điểm)

Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:
 Mọc giữa dịng sơng xanh

Một bơng hoa tím biếc
 Ơi con chim chiền chiện
 Hót chi mà vang trời
 Từng giọt long lanh rơi
 Tôi đưa tay tôi hứng.

Mùa xuân người cầm súng 
 Lộc giắt đầy trên lưng 
 Mùa xuân người ra đồng

Lộc trải dài nương mạ
 Tất cả như hối hả
 Tất cả như xôn xao…

Câu 1.(1.0đ)

Đoạn thơ trên trích trong bài thơ nào ?

Câu 2. (1.0đ)

Nêu hoàn cảnh ra đời bài thơ ?

Câu 3. (1.0đ)

Đoạn trích trên sử dụng phương thức biểu đạt chính nào ?

Câu 4. (1.0đ)

Em hiểu từ “giọt” trong câu thơ: “Từng giọt long lanh rơi” là “giọt” gì?

Câu 5. (1.0đ)

Tại sao khi miêu tả về mùa xuân của đất nước, tác giả lại sử dụng hai hình ảnh “ người
cầm súng” và “người ra đồng” mà khơng sử dụng các hình ảnh khác?

II/ Tạo lập văn bản: (5 điểm)

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

C/ HƯỚNG DẪN CHẤM
I/ Đọc - hiểu văn bản ( 5 điểm)

Câu 1 /Đoạn văn trên trích từ bài thơ Mùa xuân nho nhỏ
Câu 2. Hoàn cảnh ra đời bài thơ:

- Thanh Hải viết bài thơ này vào năm 1980, không bao lâu trước khi ông qua đời ( 0,5 điểm)
- Bài thơ như một lời tâm niệm chân thành , lời gửi gắm tha thiết của nhà thơ để lại cho đời
( 0,5 điểm)

Câu 3 /Biểu cảm ( 1.0 điểm)

Câu 4/ Học sinh có thể trả lời 1 trong 3 ý sau(1.0 điểm)

- Giọt mưa ( 0,5 đ)
- Giọt sương( 0,5 đ)
- Giọt âm thanh ( 1 đ)

Câu 5/

Mức độ 1: 1 điểm

Nêu được cách lí giải đúng đắn ,đầy đủ:

-Hai hình ảnh này biểu trưng cho 2 nhiệm vụ quan trọng của đất nước ta lúc bấy giờ.
-Hình ảnh “ người cầm súng” là biểu trưng cho nhiệm vụ chiến đấu bảo vệ tổ quốc.
-Hình ảnh “người ra đồng” là biểu trưng cho nhiệm vụ lao động xây dựng đất nước

Mức độ 2: 0,75 điểm

Học sinh chỉ giải thích được ý nghĩa biểu trưng của một hình ảnh.

Mức độ 3: 0,5 điểm

Học sinh chỉ giải thích chung chung, khơng nói rõ ý nghĩa biểu trưng của từng hình ảnh.

Mức độ 4: 0 điểm

- Lí do khơng đúng.

- Khơng nêu được lí do nào.

II/ Tạo lập văn bản: ( 5 điểm)

Tiêu chí Điểm

a.Cấu trúc đoạn
văn

Đảm bảo thể thức của một đoạn văn (Hình thức đoạn văn,cấu trúc
đoạn văn )

0.5

b.Vấn đề nghị
luận

Xác định đúng vấn đề nghị luận: sự chuyển biến nhẹ nhàng mà rõ rệt
của đất trời lúc sang thu.

0.5

c.Lập luận -Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn theo định hướng:

+ Giới thiệu tác giả, tác phẩm và nội dung nghị luận.
+ Những biểu hiện của thiên nhiên lúc sang thu :
* Tín hiệu đất trời lúc sang thu.

* Những chuyển biến của đất trời lúc sang thu.
+ Ý nghĩa triết lí của hình ảnh “hàng cây đứng tuổi”.
+ Nhận xét về sự cảm nhận tinh tế của nhà thơ Hữu Thỉnh.

- Hệ thống lí lẽ chặt chẽ kết hợp với dẫn chứng tiêu biểu và được
triển khai bằng các phương pháp lập luận có sức thuyêt phục cao

3.0

d. Sáng tạo Diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng về vấn đề nghị luận. 0,5
e.Chính tả, dùng

từ,đặt câu

</div>