thông tin của phòng khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục và đào tạo kiên giang

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (304.88 KB, 35 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường mầm non Vành Khuyên

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường mầm non Vành Khuyên

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ

CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TT Họ và tên, cơ quan công tác Trách nhiệm được giao Chữ ký

1 Phan Thu Hằng Trưởng đoàn

2 Hồ Thị Ngọc Trinh Thư ký
3 Trần Thị Kim Tuyến Thành viên

4 Danh Kim Thoa Thành viên

5 Võ Thị Tú Khoa Thành viên

6 Nguyễn Thị Đài Trang Thành viên

7 Phạm Thị Mến Thành viên

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang

Danh mục các chữ viết tắt

Phần I. TỔNG QUAN 3

Giới thiệu 3

Tóm tắt q trình đánh giá ngồi 3

Tóm tắt kết quả đánh giá ngồi 4

Những điểm mạnh của trường 6

Những điểm yếu của trường 7

Phần II. ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN 9

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 9

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ 15

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi 19

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 24

Tiêu chuẩn 5: Kết quả ni dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ 26

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Phần I. TỔNG QUAN

1. Giới thiệu

Đoàn đánh giá ngoài được thành lập theo Quyết định số
1523/QĐ-SGDĐT ngày 06/12/2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang về việc thành
lập Đoàn đánh giá ngoài cơ sở giáo dục mầm non, thành phần Đoàn đánh giá
ngồi gồm có:

1. Bà Phan Thu Hằng, Trưởng phịng Giáo dục Mầm non Sở Giáo dục
Đào tạo Kiên Giang - Trưởng đoàn

2. Bà Hồ Thị Ngọc Trinh, Chuyên viên phòng GDMN Sở Giáo dục Đào
tạo Kiên Giang - Thư ký

3. Bà Võ Thị Tú Khoa, Hiệu trưởng Trường Mẫu giáo Tân Hòa huyện
Tân Hiệp - Thành viên

4. Bà Phạm Thị Mến, Hiệu trưởng Trường Mẫu giáo Tân Hiệp A huyện
Tân Hiệp - Thành viên

5. Bà Nguyễn Thị Đài Trang, Hiệu trưởng Trường Mầm non Hòn Tre
huyện Kiên Hải - Thành viên

6. Bà Danh Kim Thoa, Hiệu trưởng Trường Mẫu giáo Minh Hòa huyện
Châu Thành - Thành viên

7. Bà Trần Thị Kim Tuyến, Chuyên viên phòng GDĐT huyện Châu
Thành - Thành viên

2. Tóm tắt q trình đánh giá ngoài

- Ngày 09/12/2016: Họp các thành viên Đoàn đánh giá ngồi thơng qua
Quyết định thành lập Đồn đánh giá ngồi. Chuẩn bị hồ sơ và gửi từng tiêu
chuẩn cho các thành viên được phân công để nghiên cứu và viết báo cáo đánh
giá sơ bộ.

- Ngày 10 -11/12/2016: Từng thành viên nghiên cứu báo cáo tự đánh giá
và các tài liệu có liên quan, viết báo cáo sơ bộ và bản nhận xét tiêu chí, nhận xét
chung về mức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá; nhận xét nội
dung báo cáo tự đánh giá, đề xuất những vấn đề cần thảo luận thêm.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Ngày 19/12/2016: Khảo sát sơ bộ thông báo kết quả nghiên cứu Hồ sơ
đánh giá và hướng dẫn, yêu cầu cơ sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát chính
thức. Ký biên bản ghi nhớ nội dung cơng việc đã thực hiện.

- Ngày 26 - 28/12/2016: Khảo sát chính thức tại trường Mầm non Vành
Khuyên với các nội dung: Trao đổi với Lãnh đạo cơ sở giáo dục và Hội đồng tự
đánh giá của cơ sở giáo dục, xem xét cơ sở vật chất, trang thiết bị của cơ sở giáo
dục; nghiên cứu các hồ sơ, tài liệu do cơ sở giáo dục cung cấp, quan sát các hoạt
động chính khóa và ngoại khóa, trao đởi, phỏng vấn giáo viên, nhân viên và học
sinh.

- Ngày 29/12/2016: Từng thành viên nộp báo cáo theo những tiêu chí
được phân cơng. Tập hợp, biên tập, hoàn thiện dự thảo báo cáo đánh giá ngoài;
gửi dự thảo báo cáo đánh giá ngoài đến các thành viên lấy ý kiến.

- Ngày 02/01/2017: Gửi dự thảo báo cáo đánh giá ngoài gửi đến trường
Mầm non Vành Khuyên, thành phố Rạch Giá. Xử lý các thơng tin phản hồi.

- Ngày 10/01/2017: Hồn thiện báo cáo đánh giá ngồi thơng qua các
thành viên, gửi báo cáo Lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo.

3. Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài

a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá:

Nhìn chung về hình thức trình bày báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo
dục của nhà trường được trình bày cơ bản theo quy định tại Thông tư số
01/2011/TT- BNV của Bộ Nội vụ hướng dẫn thể thức và kỹ thuật trình bày văn
bản hành chính; về cấu trúc trình bày đúng theo công văn số
6339/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 05/11/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về “Hướng dẫn tự
đánh giá và đánh giá ngồi trường mầm non”. Cụ thể, báo cáo có đủ 3 phần:
Phần I. Cơ sở dữ liệu; Phần II. Tự đánh giá; Phần III. Phụ lục. Các tiêu chuẩn
đều có mở đầu, đánh giá lần lượt các tiêu chí và có kết luận từng tiêu chuẩn đủ
đúng quy định.

b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục:

Nhà trường đã bao quát và đánh giá tốt về chất lượng giáo dục. Tất cả 29
tiêu chí, 5 tiêu chuẩn đều được đề cập đến, kể cả những tiêu chí nhà trường
khơng đạt.

c) Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc thiếu
minh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay khơng đạt:

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Tiêu chí 2: Đánh giá chưa đúng vì chỉ số b chưa đạt về trình độ giáo viên
trên chuẩn.

Tiêu chuẩn 3:

Tiêu chí 1: Đánh giá chưa đúng vì diện tích bình qn trẻ chưa đạt.

d) Thống kê kết quả đánh giá ngoài:

Số tiêu chí đạt Số tiêu chí khơng đạt Cấpđộ

Tiêu

chuẩn 1 chuẩn 2Tiêu chuẩn 3Tiêu chuẩn 4Tiêu chuẩn 5Tiêu TỔNG TỶ LỆ% chuẩn 1Tiêu chuẩn 2Tiêu chuẩn 3Tiêu chuẩn 4Tiêu chuẩn 5Tiêu TỔNG TỶ LỆ% cấp độ

Trường tự

đánh giá 8/8 4/5 4/6 2/2 8/8 26/29 89.66 0/8 1/5 2/6 0/2 0/8 3/29 10.34 3
Đoàn

ĐGN đánh

giá 8/8 4/5 4/6 2/2 8/8 26/29 89.66 0/8 1/5 2/6 0/2 0/8 3/29 10.34 3

Các chỉ số không đạt (đánh dấu x):

Nội dung

Tiêu chuẩn 1

Tiêu chí 1 Tiêu chí 2 Tiêu chí 3 Tiêu chí 4 Tiêu chí 5 Tiêu chí 6 Tiêu chí 7 Tiêu chí 8

a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c

Trường tự
đánh giá
Đoàn ĐGN

đánh giá

Nội dung

Tiêu chuẩn 2 Tiêu chuẩn 3

Tiêu chí 1 Tiêu chí 2 Tiêu chí 3 Tiêu chí 4 Tiêu chí 5 Tiêu chí 1 Tiêu chí 2 Tiêu chí 3

a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b C

Trường tự

đánh giá x x x

Đoàn ĐGN

đánh giá x x x

Nội dung

Tiêu chuẩn 3 Tiêu chuẩn 4

Tiêu chí 4 Tiêu chí 5 Tiêu chí 6 Tiêu chí 1 Tiêu chí 2

a b c a b c a b c a b c a b c

Trường tự
đánh giá
Đoàn ĐGN

đánh giá

Nội dung

Tiêu chuẩn 5

Tiêu chí 1 Tiêu chí 2 Tiêu chí 3 Tiêu chí 4 Tiêu chí 5 Tiêu chí 6 Tiêu chí 7 Tiêu chí 8

a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b C

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

đánh giá

đ) Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá của
trường:

Nội dung báo cáo của nhà trường thực hiện đánh giá khá nghiêm túc, đủ
nội dung, đánh giá lần lượt các tiêu chí, từng tiêu chí cơ bản bám nội hàm để mơ
tả, đi sâu phân tích thực trạng. Đánh giá điểm mạnh, điểm yếu tương đối sát hợp
với tiêu chí. Tuy nhiên, phần cơ sở dữ liệu – số liệu trẻ tuyển mới chưa hợp lý.

4. Những điểm mạnh của trường 
Tiêu chuẩn 1:

chức tốt các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện của địa
phương đạt hiệu quả cao. Tổ chức cho trẻ tham gia các các trò chơi dân gian,
các bài ca dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp với từng lứa tuổi.

Tiêu chuẩn 2:

Đội ngũ cán bộ quản lý có thời gian cơng tác theo quy định, có bằng cử
nhân mầm non và trung cấp lý luận chính trị có khả năng quản lý tốt các hoạt
động của nhà trường. Nhà trường có đủ giáo viên theo quy định tại Điều lệ
trường mầm non. Có trình độ chun mơn chuẩn và trên chuẩn, có phẩm chất
đạo đức tốt, được hội đồng nhà trường đánh giá, xếp loại khá trở lên, trong đó có
50% giáo viên đạt trình độ trên chuẩn và tham gia học tập các lớp bồi dưỡng
chun mơn nghiệp vụ đầy đủ. Có giáo viên dạy giỏi cấp thành phố và cấp tỉnh.
Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường từng bước được nâng lên.
Nhân viên đều có bằng cấp theo quy định và hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được
giao, được hưởng đầy đủ các quyền lợi theo quy định của pháp luật. Nhà trường
thực hiện việc phân chia trẻ theo từng độ tuổi đúng quy định. 100% trẻ được học
bán trú, tất cả trẻ đều được đảm bảo các quyền lợi theo quy định.

Tiêu chuẩn 3:

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

phục vụ cho trẻ hoạt động. Trường sử dụng nguồn nước máy có bình để lọc
nước, hệ thống cống rãnh hợp vệ sinh. Sân chơi ngoài trời được lát gạch sạch sẽ.
Có các trang thiết bị đồ chơi ngồi trời đảm bảo an tồn cho trẻ. Phịng sinh hoạt
chung diện tích bình qn đảm bảo theo quy định có đủ ánh sáng tự nhiên,
thoáng mát, nền nhà được lát gạch sạch sẽ, có đủ bàn ghế cho cơ và trẻ học.
Phòng ngủ được trang bị đầy đủ các đồ dùng nệm, gối cho từng rẻ giúp trẻ. Có
các phịng chức năng và được trang bị đầy đủ các thiết bị phục vụ cho các hoạt
động của nhà trường. Trường có đủ thiết bị đồ dùng, đồ chơi tối thiểu theo quy
định và sử dụng có hiệu quả trong ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.

Tiêu chuẩn 4:

Hàng năm nhà trường có họp và bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh của
lớp, của trường; Ban đại diện cha mẹ học sinh có xây dựng Kế hoạch hoạt động
theo điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; giáo viên có trang bị các bảng biểu
tuyên truyền với nhiều nội dung liên quan đến việc chăm sóc và giáo dục trẻ ;
Phối hợp với các tở chức, đồn thể, cá nhân của địa phương tham xây dựng
môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ.

Tiêu chuẩn 5:

Nhà trường thực hiện đầy đủ các hoạt động giáo dục, tổ chức chương
trình văn nghệ lễ hội giúp trẻ phát triển các kỹ năng tạo hình, âm nhạc và các kỹ
năng xã hội cho trẻ, thường xuyên giáo dục trẻ các thói quen vệ sinh, 100% trẻ
hồn thành chương trình giáo dục mầm non và Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi.

5. Những điểm yếu của trường 
Tiêu chuẩn 1:

Chưa thành lập chi đoàn thanh niên riêng. Số trẻ nhà trẻ và trẻ 3-4 t̉i
trong một lớp cịn cao so với Điều lệ trường mầm non. Việc sắp xếp, quản lý
công văn đi và đến chưa được khoa học. Cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà
trường chưa được tập huấn về phịng chống cháy nở

Tiêu chuẩn 2:

Tuy nhiên nhân viên y tế chưa có bằng trung cấp y sĩ. Bảo vệ chưa được
tập huấn nghiệp vụ bảo vệ.

Tiêu chuẩn 3:

Diện tích bình qn/trẻ chưa đủ theo Điều lệ trường mầm non và diện tích
sân chơi cịn chật hẹp, chưa có thiết kế riêng biệt.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Kinh nghiệm trong công tác tuyên truyền về một số bệnh thường gặp ở trẻ
của một số giáo viên còn hạn chế.

Tiêu chuẩn 5:

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Phần II. ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN
Tiêu chuẩn 1: Tở chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định tại
Điều lệ trường mầm non.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hợi đờng (hợi đờng trường đối
với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường dân lập, tư thục, hội đồng
thi đua khen thưởng và các hợi đờng khác).

b) Có các tổ chun mơn và tổ văn phịng;

c) Có tổ chức Đảng Cợng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên
Cộng sản Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hợi khác.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Trường có hiệu trưởng và 02
phó hiệu trưởng theo đúng quy định Điều lệ trường mầm non. Có đủ các Hội
đồng, các tở khối hoạt động đúng chức năng, nhiệm vụ. Có 03 tở chun mơn và

01 tở văn phịng trưởng. Có tở chức Đảng, Cơng đồn hoạt động tốt nhiều năm
đạt trong sạch vững mạnh.

2. Điểm yếu

Thống nhất với điểm yếu cùa trường: Trường chưa thành lập được chi
đoàn thanh niên riêng.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường: Nhà trường tiếp duy trì
các tở chức trong bộ máy nhà trường. Năm học 2017-2018 và những năm học
tiếp theo Hiệu trưởng tham mưu với Đoàn phường Vĩnh Thanh Vân tách chi
đoàn riêng.

4. Những nội dung chưa rõ:
Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Lớp học, số trẻ, địa điểm trường theo quy định của Điều lệ
trường mầm non.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;
b) Số trẻ trong một nhóm, lớp theo quy định;

c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Số nhóm, lớp được phân chia
theo đúng quy định của Điều lệ trường mầm non. Trường đặt tại khu trung tâm

thành phố tạo điều kiện cho phụ huynh đưa đón trẻ.

2. Điểm yếu

Thống nhất với điểm yếu của nhà trường: Số trẻ 3-4 tuổi trong một lớp
còn cao so với Điều lệ trường mầm non.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường: Năm học 2016-2017
hiệu trưởng chỉ đạo cho phó hiệu trưởng phụ trách cơng tác tuyển sinh không
vượt quá số trẻ theo quy định nhất là trẻ 3-4 tuổi và những năm học tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:
Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ
chun mơn, tổ văn phịng theo quy định tại Điều lệ trường mầm non.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học
và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh: Nhà trường có đầy đủ các cơ cấu tổ chức theo
quy định, các bộ phận có xây dựng kế hoạch thực hiện theo tuần, tháng, học kỳ,
năm và thực hiện tốt các nhiệm vụ theo quy định.

2. Điểm yếu

Thống nhất với điểm yếu của nhà trường: Nội dung sinh hoạt tổ chuyên
môn chưa phong phú và hình thức chưa đởi mới.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường: Năm học 2016 - 2017
và những năm học tiếp theo hiệu trưởng chỉ đạo các tổ trưởng chun mơn duy
trì phát huy nề nếp hoạt động của tổ chuyên môn, tăng cường các biện pháp và
đổi mới hình thức sinh hoạt cho phong phú hơn. Nâng cao chất lượng sinh hoạt
tổ hàng tháng cho giáo viên cùng nhau trao đởi nhằm nâng cao chất lượng chăm
sóc, ni dưỡng.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật
của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa
phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; bảo đảm Quy chế thực hiện dân
chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản
lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp
vụ của cơ quan quản lý giáo dục.

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;

c) Bảo đảm Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh: Nhà trường luôn chấp hành tốt các chủ
trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước cũng như sự chỉ đạo của
các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương và của Ngành, báo cáo đúng thời gian
quy định, thực hiện tốt Quy chế dân chủ trong mọi hoạt động của nhà trường.

2. Điểm yếu

Thống nhất với nhà trường là khơng có điểm yếu
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Thống nhất với kế hoạch cải tiến: Nhà trường tiếp tục duy trì và phát huy
những thành tích đã đạt được trong các năm học tiếp theo".

4. Những nội dung chưa rõ:
Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua theo
quy định.

a) Có đủ hờ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định
của Điều lệ trường mầm non.

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu
trữ;

c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua
theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

1. Điểm mạnh

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

và lưu trữ đầy đủ. Thực hiện tốt các cuộc vận động, tở chức và duy trì các phong
trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của nhà nước.

2. Điểm yếu

Thống nhất với điểm yếu của nhà trường là: Việc sắp xếp, quản lý công
văn đi và đến chưa khoa học.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Thống nhất với kế hoạch cải tiến: Nhà trường tiếp tục duy trì và phát huy
những kết quả đạt được. Đồng thời Hiệu trưởng chỉ đạo bộ phận văn thư thực
hiện tốt cơng tác quản lý hành chính, sắp xếp các văn bản đi và đến cho khoa
học hơn vào năm học 2016-2017 và những năm học tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:
Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên,
nhân viên, trẻ và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy định.

a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý trẻ theo

quy định của Điều lệ trường mầm non.

b) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và
nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ
trường mầm non và các quy định khác của pháp luật.

c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ
các hoạt động giáo dục.

1. Điểm mạnh

Thống nhất điểm mạnh: Nhà trường thực hiện tốt các hoạt động giáo dục
và quản lý trẻ theo quy định của Điều lệ trường mầm non. Thực hiện đúng các
quy định về đề bạt, bổ nhiệm theo quy định của của Luật Cán bộ, công chức,
Luật Viên chức. Thực hiện đúng hồ sơ quản lý tài chính, có giấy chủ quyền sử
dụng đất, có sở theo dõi, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất nhằm
phục vụ các hoạt động giáo dục của nhà trường.

2. Điểm yếu
Không

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

4. Những nội dung chưa rõ:
Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 7: Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho trẻ và cho cán bộ,
giáo viên, nhân viên.

a) Có phương án cụ thể bảo đảm an ninh trật tự trong nhà trường.

b) Có phương án cụ thể phịng chớng tai nạn thương tích, phịng chớng
cháy nổ; phịng chớng dịch bệnh, ngợ độc thực phẩm trong nhà trường.

c) Bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ và cho cán bộ giáo viên, nhân viên
trong phạm vi nhà trường.

1. Điểm mạnh

Đoàn thống nhất: Nhà trường có đủ các phương án đảm bảo an ninh trật
tự trong nhà trường, phòng chống tai nạn thương tích, phịng chống cháy nở,
phịng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm. Đảm bảo an toàn cho trẻ và cán bộ,
giáo viên, nhân viên trong suốt thời gian ở trường.

2. Điểm yếu

Thống nhất điểm yếu của nhà trường: Cán bộ, giáo viên, nhân viên trong
nhà trường chưa được tập huấn về phịng chống cháy nở.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Đoàn thống nhất kế hoạch cải tiến: Nhà trường tiếp tục phát huy những
mặt mạnh, hiệu trưởng tham mưu với các cấp lãnh đạo tạo điều kiện cho cán bộ,
giáo viên, nhân viên tham gia các lớp tập huấn phịng chống cháy nở trong năm
học 2016-2017 và những năm học tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:
Không

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 8: Tổ chức các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp
với điều kiện địa phương.

a) Có nợi dung hoạt đợng lễ hợi, văn nghệ, vui chơi theo từng tháng, từng
năm học và thực hiện đúng tiến độ, đạt hiệu quả.

b) Trong năm học tổ chức ít nhất mợt lần cho trẻ từ 4 tuổi trở lên tham
quan địa danh, di tích lịch sử, văn hoá địa phương hoặc mời nghệ nhân hướng
dẫn trẻ làm đồ chơi dân gian.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

1. Điểm mạnh

Đồn thống nhất: Nhà trường có xây dựng kế họach tổ chức các lễ hội,
văn nghệ, vui chơi theo từng tháng, năm và thực hiện đúng tiến độ. Thường
xuyên tổ chức cho trẻ thăm quan khu di tích lịch sử trên địa bàn phường. Chỉ
đạo giáo viên sưu tầm các trò chơi dân gian và hướng dẫn cho trẻ chơi các bài ca
dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp với từng lứa tuổi.

2. Điểm yếu
Không

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Đoàn thống nhất: Nhà trường tiếp tục duy trì và phát huy hiệu quả việc tở
chức các lễ hội cho trẻ trong trường mầm non. Hiệu phó chun mơn chỉ đạo
giáo viên sưu tầm thêm các trò chơi dân gian của các vùng miền đưa vào để làm
phong phú thêm các hoạt động lễ, hội cho trẻ và những năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:
Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Đánh giá chung về Tiêu chuẩn 1:

- Điểm mạnh cơ bản của nhà trường:

Trường có cơ cấu tở chức bộ máy theo đúng quy định đáp ứng yêu cầu
nhiệm vụ chăm sóc giáo dục. Trẻ đến trường được phân chia theo đúng độ tuổi.
Các tổ chuyên môn thực hiện tốt nhiệm vụ. Thực hiện tốt việc quản lý tài chính,
tài sản. Thực hiện tốt các phương án đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống tai
nạn thương tích, phịng chống cháy nở, phịng chống dịch bệnh và ngộ độc thực
phẩm, đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ, cán bộ, giáo viên, nhân viên. Trường tổ
chức tốt các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện của địa
phương đạt hiệu quả cao. Tổ chức cho trẻ tham gia các các trò chơi dân gian,
các bài ca dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp với từng lứa tuổi.

- Điểm yếu cơ bản của nhà trường:

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Lãnh đạo nhà trường sớm tham mưu với đoàn phường Vĩnh Thanh Vân
thành lập chi đoàn để hoạt động dễ dàng hơn. Hiệu trưởng chỉ đạo phó hiệu
trưởng phụ trách thu nhận trẻ 3-4 tuổi đúng theo qui định để thuận lợi trong

chăm sóc giáo dục trẻ.

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong q trình
triển khai các hoạt động ni dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.

a) Có thời gian cơng tác theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; có
bằng trung cấp sư phạm mầm non trở lên; đã được bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý
giáo dục và lý luận chính trị theo quy định.

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn
hiệu trưởng trường mầm non.

c) Có năng lực quản lý và tổ chức các hoạt đợng của nhà trường, nắm
vững Chương trình giáo dục mầm non; có khả năng ứng dụng cơng nghệ thơng
tin vào công tác quản lý và chỉ đạo chuyên môn.

1. Điểm mạnh

Đoàn thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Cán bộ quản lý đảm bảo
yêu cầu về thời gian công tác liên tục trong ngành giáo dục mầm non, có trình
độ chun mơn mầm non trên chuẩn, đã qua lớp bồi dưỡng quản lý giáo dục,
đều có bằng trung cấp lý luận chính trị. Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng có phẩm
chất chính trị tốt, có trình độ năng lực chun mơn vững vàng, được tập thể tín
nhiệm. Có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và chỉ
đạo chuyên môn. Hằng năm được đánh giá chuẩn theo quy định và xếp loại xuất
sắc.

2. Điểm yếu

Đoàn thống nhất với điểm yếu của nhà trường: Khơng
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Đồn thống nhất với cải tiến của nhà trường: Hiệu trưởng và các phó hiệu
trưởng tiếp tục phát huy những kết quả đã đạt được vào những năm học tiếp
theo.

4. Những nội dung chưa rõ:
Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

a) Số lượng giáo viên theo quy định.

b) 100% giáo viên đạt trình đợ chuẩn được đào tạo trở lên, trong đó có ít
nhất 30% giáo viên trên chuẩn về trình đợ đào tạo đới với miền núi, vùng sâu,
vùng xa, hải đảo và ít nhất 40% đới với các vùng khác.

c) Có hiểu biết về văn hóa và ngơn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn công
tác và có kiến thức cơ bản về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật.

1. Điểm mạnh

Đoàn thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Có đủ giáo viên theo
quy định của Điều lệ trường mầm non, 100% đạt trình độ chuẩn đào tạo mầm
non và 50% trên chuẩn, giáo viên có hiểu biết về văn hóa dân tộc, có kiến thức
cơ bản về giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật.

2. Điểm yếu

Đoàn thống nhất với điểm yếu của nhà trường
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Đoàn thống nhất với cải tiến của nhà trường: Tiếp tục duy trì và phát huy
điểm mạnh, hiệu trưởng tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên học tập để nâng cao
trình độ trên chuẩn cao hơn nữa ở những năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:
Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc bảo đảm các
quyền của giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% từ loại trung
bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về
Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non.

b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận,
thị xã, thành phớ trực tḥc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%.

c) Giáo viên được bảo đảm các quyền theo quy định của Điều lệ trường
mầm non và của pháp luật.

1. Điểm mạnh

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

cấp tỉnh. Giáo viên của nhà trường được đảm bảo các quyền lợi theo quy định
của Điều lệ trường mầm non và của pháp luật.

2. Điểm yếu

Đoàn thống nhất với điểm yếu của nhà trường: Số giáo viên đạt giáo viên
giỏi cấp thành phố chưa liên tục.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Đoàn thống nhất với cải tiến của nhà trường: Hiệu trưởng tiếp tục vận
động, tạo điều kiện và bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên đủ điều kiện dự thi
giáo viên giỏi các cấp để đạt kết quả cao hơn vào năm học 2016-2017 và những
năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:
Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc bảo đảm các chế độ, chính
sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên theo quy định;

b) Đạt trình đợ chuẩn được đào tạo theo quy định tại Điều lệ trường mầm
non, riêng nhân viên nấu ăn phải có chứng chỉ nghề nấu ăn.

c) Nhân viên thực hiện đầy đủ nhiệm vụ được giao và được bảo đảm chế
đợ, chính sách theo quy định.

1. Điểm mạnh

Đoàn thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Trường có đủ số lượng
nhân viên theo quy định. Nhân viên kế tốn có trình độ trên chuẩn, nhân viên
nấu ăn có chứng nhận hồn thành chương trình đào tạo cấp dưỡng trong trường
học. Nhân viên của nhà trường được hưởng đầy đủ các chế độ chính sách theo
quy định.

2. Điểm yếu

Đoàn thống nhất với điểm yếu của nhà trường: Nhân viên y tế chưa có
trình độ trung cấp y sĩ. Bảo vệ chưa được tập huấn nghiệp vụ bảo vệ.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

4. Những nội dung chưa rõ:
Không

5. Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 5: Trẻ được tổ chức ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục và được
bảo đảm quyền lợi theo quy định.

a) Được phân chia theo độ tuổi;

b) Được tổ chức bán trú và học 2 buổi/ngày;
c) Được bảo đảm quyền lợi theo quy định.

1. Điểm mạnh

Đoàn thống nhất với điểm mạnh: Nhà trường phân chia trẻ theo từng độ

tuổi đúng quy định. 100% trẻ từ nhà trẻ đến 5 tuổi được học bán trú, chế độ ăn
đảm bảo dinh dưỡng và đảm bảo an tòan vệ sinh thực phẩm. Tất cả mọi trẻ đều
được đối xử công bằng và được đảm bảo các quyền lợi theo quy định.

2. Điểm yếu

Đoàn thống nhất với điểm yếu của nhà trường
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Đoàn thống nhất với cải tiến: Nhà trường tiếp tục phát huy những điểm
mạnh. Hiệu phó bán trú tăng cường cơng tác đảm bảo an tồn vệ sinh thực phẩm
trong những năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:
Không

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Đánh giá chung về Tiêu chuẩn 2:

- Điểm mạnh cơ bản của nhà trường:

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

thực hiện việc phân chia trẻ theo từng độ tuổi đúng quy định. 100% trẻ được học
bán trú, tất cả trẻ đều được đảm bảo các quyền lợi theo quy định.

- Điểm yếu cơ bản của nhà trường:

Tuy nhiên nhân viên y tế chưa có bằng trung cấp y sĩ. Bảo vệ chưa được
tập huấn nghiệp vụ bảo vệ.

- Kiến nghị đối với trường:

Nhà trường tạo mọi điều kiện để nhân viên y tế được tham gia lớp trung
cấp y sỹ và bảo vệ được tập huấn nghiệp vụ theo quy định

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi

Tiêu chí 1: Diện tích, khn viên và các cơng trình của nhà trường
theo quy định tại Điều lệ trường mầm non.

a) Có đủ diện tích đất hoặc diện tích sàn sử dụng theo quy định, các cơng
trình của nhà trường được xây dựng kiên cớ hoặc bán kiên cớ;

b) Có biển tên trường, khn viên có tường, rào bao quanh;
c) Có nguồn nước sạch và hệ thống cống rãnh hợp vệ sinh.

1. Điểm mạnh

Đoàn thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Trường có khn viên
riêng biệt, các cơng trình được xây kiên cố, và bán kiên cố. Có biển tên trường,
có hàng rào được xây dựng bằng cột bê tơng khung sắt đảm bảo an tồn cho trẻ.
Có nguồn nước sạch, hệ thống cống rãnh thoát nước hợp vệ sinh.

2. Điểm yếu

Thống nhất với điểm yếu của nhà trường: Diện tích bình qn/trẻ chưa đủ
theo Điều lệ trường mầm non.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường: Hiệu trưởng tiếp tục
tham mưu với lãnh đạo phòng Giáo dục và Đào tạo các ngành chức năng sớm
đẩy mạnh tiến độ quy hoạch mạng lưới trường lớp giai đoạn 2016-2020 để nhà
trường được xây mới mở rộng thêm sàn xây dựng vào những năm học tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:
Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 2: Sân, vườn và khu vực cho trẻ chơi bảo đảm yêu cầu.

a) Diện tích sân chơi được quy hoạch, thiết kế phù hợp, có cây xanh tạo
bóng mát;

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

c) Khu vực trẻ chơi ngoài trời được lát gạch, láng xi măng hoặc trờng
thảm cỏ; có ít nhất 5 loại đồ chơi ngoài trời theo Danh mục thiết bị và đồ chơi
ngoài trời cho giáo dục mầm non.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Trường có diện tích sân chơi là
571m2, có trồng các loại cây xanh trong trường để tạo bóng mát. Trường có bố
trí một góc dành cho trẻ tự tay chăm sóc, vun trồng để phục vụ trẻ khám phá học
tập. Sân chơi ngoài trời được lát gạch sạch sẽ, có 5 lọai đồ chơi ngoài trời.

2. Điểm yếu

Thống nhất với điểm yếu nhà trường: Diện tích sân chơi cịn chật hẹp,
chưa có thiết kế riêng biệt.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Thống nhất kế hoạch cải tiến của nhà trường: Hiệu trưởng tiếp tục tham
mưu với lãnh đạo phòng Giáo dục và Đào tạo cùng UBND thành phố sớm thi
công công trình theo kế hoạch để nhà trường có diện tích sân chơi rộng đảm bảo
đúng quy định vào những năm học tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:
Không

5. Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 3: Phịng sinh hoạt chung, phòng ngủ và hiên chơi bảo đảm
yêu cầu.

a) Phòng sinh hoạt chung (có thể dùng làm nơi tổ chức ăn, ngủ cho trẻ)
bảo đảm các yêu cầu theo quy định tại Điều lệ trường mầm non, có đủ đờ dùng,
đờ chơi, học liệu cho trẻ hoạt đợng; có tranh ảnh, hoa, cây cảnh trang trí đẹp,
phù hợp;

b) Phịng ngủ bảo đảm diện tích trung bình cho mợt trẻ và có các thiết bị
theo quy định tại Điều lệ trường mầm non;

c) Hiên chơi (vừa có thể là nơi tổ chức ăn trưa cho trẻ) bảo đảm quy cách
và diện tích trung bình cho mợt trẻ theo quy định tại Điều lệ trường mầm non;
lan can của hiên chơi có khoảng cách giữa các thanh gióng đứng khơng lớn hơn
0,1m.

1. Điểm mạnh

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

phịng học đều có tranh ảnh và trang trí đẹp mắt phù hợp với mầm non, có đủ
các đồ dùng cần thiết phục vụ cho công tác giảng dạy. Phịng ngủ trung bình
1,8m2 cho một trẻ được trang bị đầy đủ các đồ dùng nệm, gối cho từng cá nhân
trẻ giúp trẻ ngủ ngon giấc. Hiên chơi đảm bảo diện tích 0,5 - 0,7m2 cho một trẻ,
có lan can bao quanh đảm bảo an tòan cho trẻ.

2. Điểm yếu

Thống nhất với điểm yếu nhà trường: Hiên chơi cịn nắng vào b̉i sáng.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Thống nhất với kế hoạch cải tiến nhà trường: Nhà trường duy trì những
kết quả đạt được. Đồng thời hiệu trưởng tích cực tham mưu với Ban đại diện cha
mẹ học sinh hỗ trợ làm mái hiên để che mưa, che nắng giúp trẻ sinh họat được
thuận tiện hơn trong năm học 2016 - 2017.

4. Những nội dung chưa rõ:
Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Phịng giáo dục thể chất, nghệ thuật, bếp ăn, nhà vệ sinh
theo quy định.

a) Phòng giáo dục thể chất, nghệ thuật có diện tích tới thiểu 60 m2, có
các thiết bị, đồ dùng phù hợp với hoạt động phát triển thẩm mỹ và thể chất của
trẻ;

b) Có bếp ăn được xây dựng theo quy trình vận hành mợt chiều; đờ dùng

nhà bếp đầy đủ, bảo đảm vệ sinh; kho thực phẩm có phân chia thành khu vực để
các loại thực phẩm riêng biệt, bảo đảm các quy định về vệ sinh an toàn thực
phẩm; có tủ lạnh lưu mẫu thức ăn;

c) Có nhà vệ sinh cho trẻ, nhà vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên
bảo đảm yêu cầu và thuận tiện cho sử dụng.

1. Điểm mạnh

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

2. Điểm yếu

Thống nhất nhà trường khơng có điểm yếu
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Thống nhất kế hoạch cải tiến nhà trường: Hiệu trưởng tiếp tục duy trì
những mặt mạnh, đồng thời xây dựng kế hoạch sửa chữa, mua sắm và bảo quản
các trang thiết bị nhằm phục vụ cho các hoạt động của nhà trường trong những
năm hoc tới.

4. Những nội dung chưa rõ:
Không

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 5: Khối phịng hành chính quản trị bảo đảm u cầu.

a) Văn phịng trường có diện tích tới thiểu 30m2, có bàn ghế họp và tủ
văn phịng, có các biểu bảng cần thiết; phịng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có
diện tích tới thiểu 15m2, có đầy đủ các phương tiện làm việc và bàn ghế tiếp
khách; phòng hành chính quản trị có diện tích tới thiểu 15m2, có máy vi tính và

các phương tiện làm việc;

b) Phịng y tế có diện tích tới thiểu 1 2m2, có các trang thiết bị y tế và đồ
dùng theo dõi sức khỏe trẻ, có bảng thơng báo các biện pháp tích cực can thiệp
chữa bệnh và chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng, trẻ béo phì, có bảng theo dõi tiêm
phịng và khám sức khỏe định kỳ cho trẻ, có tranh ảnh tun truyền chăm sóc
sức khoẻ, phịng bệnh cho trẻ;

c) Phịng bảo vệ, thường trực có diện tích tới thiểu 6m2, có bàn ghế, đờng
hờ, bảng, sổ theo dõi khách; phịng dành cho nhân viên có diện tích tới thiểu
16m2, có tủ để đờ dùng cá nhân; khu để xe cho cán bợ, giáo viên, nhân viên có
đủ diện tích và có mái che.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Trường có văn phịng với diện
tích 30m2, có bàn ghế, tủ văn phòng và các bảng biểu của nhà trường đầy đủ các
phòng theo quy định. Phòng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và phịng hành chính
trang bị đầy đủ phương tiện làm việc như bàn, ghế, máy tính, máy in, tủ đựng hồ
sơ. Phịng y tế có đủ các trang thiết bị và đồ dùng theo dõi sức khỏe của trẻ. Có
phịng bảo vệ, phịng dành cho nhân viên, khu để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân
viên.

2. Điểm yếu

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Thống nhất với kế hoạch cải tiến nhà trường: Nhà trường tiếp tục duy trì
và phát huy những điểm mạnh. Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch sửa chữa, mua
sắm và bảo quản các trang thiết bị nhằm phục vụ cho các hoạt động của nhà

trường trong những năm hoc tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:
Không

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 6: Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo Tiêu chuẩn kỹ thuật Đồ
dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non.

a) Có đủ thiết bị, đờ dùng, đờ chơi theo quy định và sử dụng có hiệu quả
trong ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ;

b) Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi ngoài danh mục quy định phải bảo đảm
tính giáo dục, an toàn, phù hợp với trẻ;

c) Hằng năm sửa chữa, thay thế, bổ sung, nâng cấp thiết bị, đồ dùng, đồ
chơi.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Trường có đủ thiết bị đồ dùng, đồ
chơi tối thiểu theo quy định và sử dụng có hiệu quả trong ni dưỡng, chăm sóc,
giáo dục trẻ. Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi ngoài danh mục đảm bảo tính giáo
dục, an tồn phù hợp với trẻ. Hàng năm nhà trường đều có kế hoạch bở sung,
sửa chữa các đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho công tác giảng dạy.

2. Điểm yếu

Thống nhất với điểm yếu nhà trường: Số thiết bị đồ dùng, đồ chơi tự làm

của giáo viên chưa phong phú.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Thống nhất với kế hoạch cải tiến nhà trường: Năm học 2016-2017 hiệu
trưởng tiếp tục duy trì bảo dưỡng các đồ dùng, đồ chơi theo quy định. Đồng thời
chỉ đạo hiệu phó chun mơn thường xun phát động phong trào tự làm đồ
dùng dạy học để làm phong phú thêm các loại đồ dùng dạy học phục vụ cho
công tác giảng dạy ở những năm học tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:
Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

- Điểm mạnh cơ bản của nhà trường:

Nhà trường có khn viên riêng biệt. Các cơng trình được xây dựng kiên
cố và bán kiên cố, cơ sở vật chất khang trang, sạch đẹp đảm bảo an toàn cho trẻ.
Trường có biển tên trường, có hàng rào bao quanh, sân chơi có các loại đồ chơi
phục vụ cho trẻ hoạt động. Trường sử dụng nguồn nước máy có bình để lọc
nước, hệ thống cống rãnh hợp vệ sinh. Sân chơi ngồi trời được lát gạch sạch sẽ.
Có các trang thiết bị đồ chơi ngoài trời đảm bảo an tồn cho trẻ. Phịng sinh hoạt
chung diện tích bình qn đảm bảo theo quy định có đủ ánh sáng tự nhiên,
thống mát, nền nhà được lát gạch sạch sẽ, có đủ bàn ghế cho cơ và trẻ học.
Phịng ngủ được trang bị đầy đủ các đồ dùng nệm, gối cho từng rẻ giúp trẻ. Có
các phịng chức năng và được trang bị đầy đủ các thiết bị phục vụ cho các hoạt
động của nhà trường. Trường có đủ thiết bị đồ dùng, đồ chơi tối thiểu theo quy
định và sử dụng có hiệu quả trong ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.

- Điểm yếu cơ bản của nhà trường:

Diện tích bình qn/trẻ chưa đủ theo Điều lệ trường mầm non và diện tích
sân chơi cịn chật hẹp, chưa có thiết kế riêng biệt.

- Kiến nghị đối với trường:

Lãnh đạo nhà trường tham mưu với lãnh đạo phòng Giáo dục và Đào tạo
các ngành chức năng sớm đẩy mạnh tiến độ quy hoạch mạng lưới trường lớp
giai đoạn 2016-2020 để nhà trường được xây mới mở rộng thêm sàn xây dựng
vào những năm học tiếp theo.

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu chí 1: Nhà trường chủ động phối hợp với cha mẹ trẻ để nâng cao
chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.

a) Có Ban đại diện cha mẹ trẻ em theo quy định tại Điều lệ trường mầm
non;

b) Có các biện pháp và hình thức phù hợp để tuyên truyền, hướng dẫn
cha mẹ trẻ ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ khi ở nhà;

c) Giáo viên phụ trách nhóm trẻ, lớp mẫu giáo và gia đình thường xuyên
trao đổi thông tin về trẻ.

1. Điểm mạnh

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

nhiều nội dung liên quan đến việc chăm sóc và giáo dục trẻ một cách hiệu quả,
thiết thực và kịp thời. Giáo viên thường xun trao đởi thơng tin về tình hình

học tập, sinh hoạt, ăn, ngủ và các hoạt động khác của trẻ với cha mẹ trẻ.

2. Điểm yếu

Đoàn thống nhất với điểm yếu của nhà trường: Kinh nghiệm trong công
tác tuyên truyền về một số bệnh thường gặp ở trẻ của một số giáo viên cịn hạn
chế.

Tuy nhiện đồn đề nghị: Nhà trường cần bổ sung thêm điểm yếu cần có
các biện pháp và hình thức hướng dẫn cha mẹ trẻ ni dưỡng, chăm sóc, giáo
dục trẻ khi ở nhà.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Đoàn thống nhất kế hoạch cải tiến: Năm học 2016 - 2017 nhà trường tiếp
tục làm tốt công tác phối hợp giữa nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh.
Hiệu phó chỉ đạo giáo viên bồi dưỡng thêm kiến thức về một số bệnh thường
gặp ở trẻ, đồng thời chỉ đạo giáo viên phối hợp tốt với cha mẹ học sinh của lớp
để cùng tìm ra giải pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong những
năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:
Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính
quyền và phối hợp với các tổ chức, đồn thể, cá nhân của địa phương.

a) Chủ đợng tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương ban

hành chính sách phù hợp để nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo
dục trẻ;

b) Phới hợp có hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân để huy động
các nguồn lực xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường;

c) Phối hợp chặt chẽ với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân để xây dựng môi
trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ.

1. Điểm mạnh

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

tham gia xây dựng nhà trường Xanh - Sạch - Đẹp và an tồn, xây dựng mơi
trường giáo dục lành mạnh, an tồn cho trẻ.

2. Điểm yếu
Khơng

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Đoàn thống nhất với kế hoạch cải tiến: Năm học 2016-2017 nhà trường
tiếp tục làm tốt công tác tham mưu kịp thời với cấp Ủy đảng, chính quyền địa
phương và phối hợp với các tở chức đoàn thể, ban Ban đại diện cha mẹ học sinh
trong việc vận động xã hội hóa giáo dục bở sung về cơ sở vật chất cho nhà
trường trong những năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:
Không

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Đánh giá chung về Tiêu chuẩn 4:

- Điểm mạnh cơ bản của nhà trường:

Hàng năm nhà trường có họp và bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh của
lớp, của trường. Ban đại diện cha mẹ học sinh có xây dựng Kế hoạch hoạt động
theo điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; giáo viên có trang bị các bảng biểu
tuyên truyền với nhiều nội dung liên quan đến việc chăm sóc và giáo dục trẻ một
cách hiệu quả; Phối hợp chặt chẽ với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa
phương tham gia xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, an tồn cho trẻ.

- Điểm yếu cơ bản của nhà trường:

Kinh nghiệm trong công tác tuyên truyền về một số bệnh thường gặp ở trẻ
của một số giáo viên còn hạn chế;

- Kiến nghị đối với trường

Đề nghị nhà trường cần bổ sung thêm điểm yếu cần có các biện pháp và
hình thức hướng dẫn cha mẹ trẻ ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ khi ở nhà.

Tiêu chuẩn 5: Kết quả ni dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ

Tiêu chí 1: Trẻ có sự phát triển về thể chất phù hợp với độ tuổi.

a) Chiều cao, cân nặng phát triển bình thường;

b) Thực hiện được các vận đợng cơ bản, có khả năng phới hợp các giác
quan và vận đợng;

c) Có khả năng làm được mợt sớ việc tự phục vụ trong ăn, ngủ, vệ sinh cá
nhân, có kỹ năng tớt trong ăn ́ng, giữ gìn sức khỏe.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

Đoàn thống nhất điểm mạnh: Trẻ đến trường khỏe mạnh, phát triển bình
thường đạt ở mức cao: số trẻ phát triển bình thường về chiều cao đạt 96,61%; số
trẻ phát triển bình thường về cân nặng đạt 91,15%. Nhà trường có 98,8% số trẻ
thực hiện các vận động cơ bản theo độ t̉i, có khả năng phối hợp các giác quan,
có 98,8% trẻ có khả năng thực hành các thao tác lao động tự phục vụ giúp trẻ có
kỹ năng tự phục vụ trong sinh hoạt hàng ngày và phát triển toàn diện.

2. Điểm yếu

Đoàn thống nhất điểm yếu: Hàng năm nhà trường cịn 2,77% trẻ có chiều
cao thấp hơn so với độ t̉i; 0,62% trẻ có chiều cao vượt so với độ t̉i và
0,85% trẻ có cân nặng nhẹ hơn so với độ t̉i; 8,0% trẻ có cân nặng vượt so với
độ t̉i. Cịn 1,2% số trẻ ở độ tuổi nhà trẻ và trẻ 4-5 tuổi thực hiện một số vận
động tinh và việc tự phục vụ ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân còn hạn chế.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Đoàn thống nhất kế hoạch cải tiến: Trong năm học 2016-2017 nhà trường
tiếp tục duy trì các mặt mạnh đã làm được. Hiệu phó bán trú chỉ đạo giáo viên
tuyên truyền với phụ huynh những trẻ trẻ có cân nặng nhẹ hơn so với độ t̉i và
trẻ có chiều cao thấp hơn so với độ t̉i tăng cường cho trẻ ăn uống đủ chất khi
ở nhà để giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng xuống dưới 2%, đồng thời lưu ý đến khẩu
phần ăn của trẻ có cân năng, chiều cao vượt hơn so với độ tuổi, nhắc nhở giáo
viên chú ý rèn các vận động tinh cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi để duy trì các chỉ số
cần đạt ở những năm học tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:

Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Trẻ có sự phát triển về nhận thức phù hợp với độ tuổi.

a) Thích tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh;

b) Có sự nhạy cảm, có khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán,
phát hiện và giải quyết vấn đề;

c) Có mợt sớ hiểu biết ban đầu về bản thân, về con người, sự vật, hiện
tượng xung quanh và một số khái niệm.

1. Điểm mạnh

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

với khả năng nhận thức của trẻ. Có hiểu biết ban đầu về bản thân so với độ t̉i
theo kết quả mong đợi của Chương trình Giáo dục mầm non.

2. Điểm yếu

Đoàn thống nhất điểm yếu: Nhà trường cịn 5% số trẻ ở các độ t̉i hạn
chế trong việc tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh; khả năng quan sát, ghi
nhớ, so sánh, phán đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề còn hạn chế; hiểu biết
ban đầu về sự vật, hiện tượng xung quanh.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Đoàn thống nhất kế hoạch cải tiến: Nhà trường tiếp tục duy trì các kết quả
đạt được. Phó hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên quan tâm nhiều hơn đến những trẻ

còn yếu để giúp trẻ phát huy khả năng sáng tạo, tìm biện pháp phát triển tư duy
tích cực cho học sinh thơng qua từng hoạt động giáo dục trong ngày. Thường
xuyên cho trẻ tham quan, tham gia các hoạt động ngoài trời để giúp trẻ có biểu
tượng về thế giới xung quanh. Phấn đấu 100% học sinh đạt kết quả mong đợi về
nhận thức của Chương trình GDMN vào năm học 2016- 2017 và những năm
tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:
Không

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Trẻ có sự phát triển về ngôn ngữ phù hợp với độ tuổi.

a) Nghe và hiểu được các lời nói trong giao tiếp hằng ngày;

b) Có khả năng diễn đạt sự hiểu biết, tình cảm, thái đợ bằng lời nói;
c) Có mợt sớ kỹ năng ban đầu về đọc và viết.

1. Điểm mạnh

Đoàn thống nhất điểm mạnh: Nhà trường có 93,5% trẻ có khả năng nghe
và hiểu được các lời nói, diễn đạt bằng lời nói và cử chỉ phù hợp với lứa t̉i.
Trẻ được tham gia vào các hoạt động làm quen chữ cái, làm quen với tốn để
giúp trẻ có kỹ năng ban đầu về đọc và viết.

2. Điểm yếu

Đoàn thống nhất điểm yếu: Nhà trường cịn 6,5% số trẻ ở độ t̉i nhà trẻ,
3-4 tuổi và 4-5 tuổi sự tiếp thu của trẻ chưa đồng đều, nghe và hiểu được các lời

nói trong giao tiếp đơi lúc cịn chậm; khả năng diễn đạt sự hiểu biết, tình cảm,
thái độ bằng lời nói đơi lúc cịn hạn chế và chưa có một số kỹ năng ban đầu về
đọc và viết.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Đoàn thống nhất kế hoạch cải tiến: Phó hiệu trưởng tăng cường công tác
kiểm tra nhắc nhở giáo viên thường xuyên trị chuyện, giao lưu với trẻ nhằm
phát triển ngơn ngữ cho trẻ đặc biệt chú ý đến trẻ dân tộc khmer và trẻ nhút nhát
để hướng dẫn trẻ nghe và hiểu được các lời nói trong giao tiếp hằng ngày, gần
gũi động viên trẻ nói nhiều, nói đúng, nói đầy đủ câu. Tăng cường rèn một số kỹ
năng ban đầu về đọc và viết, luyện cách phát âm cho trẻ giúp những trẻ tiếp thu
chậm theo kịp cùng bạn trong năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:
Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Trẻ có sự phát triển về thẩm mỹ phù hợp với độ tuổi.

a) Chủ đợng, tích cực, hứng thú tham gia các hoạt đợng văn nghệ;
b) Có mợt sớ kỹ năng cơ bản trong hoạt động âm nhạc và tạo hình;

c) Có khả năng cảm nhận và thể hiện cảm xúc trong các hoạt đợng âm
nhạc và tạo hình.

1. Điểm mạnh

Đoàn thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Nhà trường thường
xun tở chức các chương trình văn nghệ vào các dịp lễ, tết nhằm tạo cho trẻ có
khơng khí vui tươi phấn khởi và thể hiện giọng hát, điệu múa của mình trước tập

thể. Từ đó đạt 94,6% trẻ có một số kỹ năng cơ bản về âm nhạc, tạo hình, biết hát
đúng giai điệu bài hát, múa vỗ tay theo nhịp, phách, lời bài hát, giúp trẻ yêu
thích cái đẹp và hăng hái học tập.

2. Điểm yếu

Đoàn thống nhất với điểm yếu của nhà trường: Còn 5,4% trẻ nhút nhát
chưa mạnh dạn tham gia các chương trình thi diễn lớn, còn hạn chế về kỹ năng
âm nhạc, tạo hình. Chưa thể hiện cảm xúc trong hoạt động âm nhạc và tạo hình.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

4. Những nội dung chưa rõ:
Không

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 5: Trẻ có sự phát triển về tình cảm và kỹ năng xã hội phù hợp
với độ tuổi.

a) Tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân;

b) Thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè trong các hoạt động sinh hoạt,
vui chơi, học tập;

c) Mạnh dạn trong giao tiếp với những người xung quanh, lễ phép với
người lớn.

1. Điểm mạnh

Đoàn thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Trẻ tự tin, biết bày tỏ
cảm xúc và ý kiến, thân thiện, hòa nhập, hợp tác vơi bạn bè và mọi người xung
quanh. Mạnh dạn trong giao tiếp, luôn lễ phép với mọi người xung quanh.

2. Điểm yếu

Đoàn thống nhất với điểm yếu của nhà trường: Còn 2,3% trẻ rụt rè, nhút
nhát, chưa tự tin bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân của mình, nhút nhát. Chưa
mạnh dạn trong giao tiếp nhất là với người lớn.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Đoàn thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường: Ban giám hiệu tiếp
tục chỉ đạo giáo viên và tuyên truyền với phụ huynh chú ý rèn tính tự tin cho trẻ
cịn rụt rè nhút nhát bằng các biện pháp thường xuyên gần gũi, trò chuyện với
trẻ, khuyến khích trẻ bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân giúp trẻ tự tin hơn. Giáo
viên thường xuyên tuyên dương khen ngợi trẻ trước tập thể để trẻ tự tin biết bày
tỏ cảm xúc. Động viên trẻ nói nhiều, nói đúng, nói đủ câu khuyến khích trẻ cịn
nhát tích cực hịa đồng cùng bạn và mạnh dạn giao lưu với người lớn, phấn đấu
đạt 100% vào năm 2016-2017 và những năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:
Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 6: Trẻ có ý thức về vệ sinh, mơi trường và an tồn giao thơng
phù hợp với độ tuổi.

a) Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, gia đình và những nơi

cơng cợng, có nền nếp, thói quen vệ sinh cá nhân;

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

c) Có ý thức chấp hành những quy định về an toàn giao thông đã được
hướng dẫn.

1. Điểm mạnh

Đoàn thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Bình qn hàng năm có
97,7% số trẻ có ý thức giữ vệ sinh mơi trường, lớp học, gia đình và những nơi
cơng cộng. Có nề nếp thói quen vệ sinh cá nhân, thích tham gia chăm sóc cây
xanh và bảo vệ các con vật ni, có ý thức chấp hành tốt một số quy định về an
tồn giao thơng.

2. Điểm yếu

Đoàn thống nhất với điểm yếu của nhà trường: Trường cịn 2,3% số trẻ ở
các độ t̉i chưa thực hiện tốt trong việc giữ gìn vệ sinh cá nhân, bỏ rác khơng
đúng nơi quy định, chưa biết chăm sóc vật ni, hiểu biết quy định về an tồn
giao thơng còn hạn chế.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Đoàn thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường: Nhà trường tiếp
tục duy trì những kết quả đạt được và khuyến khích những trẻ có thói quen tốt
về giữ gìn vệ sinh mơi trường. Nhà trường thường xun kiểm tra, đơn đốc nhắc
nhở các trẻ biết chăm sóc bảo vệ cây xanh vào năm học 2016-2017 và những
năm tiếp theo.

Đồn đề nghị nhà trường bở sung là: Rèn luyện thêm về kỹ năng an tồn
giao thơng cho những trẻ cịn hạn chế.

4. Những nội dung chưa rõ:
Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 7: Trẻ được theo dõi và đánh giá thường xuyên.

a) Tỷ lệ chuyên cần của trẻ 5 tuổi đạt ít nhất 80% đới với miền núi, vùng
sâu, vùng xa, hải đảo và đạt ít nhất 90% đối với các vùng khác; tỷ lệ chuyên cần
của trẻ ở các đợ tuổi khác đạt ít nhất 75% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa,
hải đảo và đạt ít nhất 85% đới với các vùng khác;

b) Có ít nhất 98% trẻ 5 tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non;
c) Có 100% trẻ 5 tuổi được theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển
trẻ 5 tuổi.

1. Điểm mạnh

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

hồn thành chương trình mầm non 5 tuổi hàng năm đều đạt tỷ lệ cao hơn năm
trước. 100% trẻ 5 tuổi được theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ 5
t̉i.

2. Điểm yếu

Đồn thống nhất với điểm yếu của nhà trường: Tỷ lệ chuyên cần của trẻ 5
tuổi chưa cao.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Đoàn thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Duy trì
và giữ vững các tỷ lệ trẻ chuyên cần, trẻ hoàn thành Chương trình mầm non 5
t̉i và trẻ 5 t̉i được theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi.
Giáo viên vận động phụ huynh cho trẻ 5 tuổi đi học đều hơn để tăng tỷ lệ
chuyên cần cao hơn ở năm học 2016- 2017 và những năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:
Không

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 8: Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì và trẻ khuyết tật được quan
tâm chăm sóc.

a) 100% trẻ bị suy dinh dưỡng được can thiệp bằng các biện pháp nhằm
cải thiện tình trạng dinh dưỡng; có biện pháp hạn chế tốc độ tăng cân và bảo
đảm sức khỏe cho trẻ béo phì;

b) Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân (cân nặng theo tuổi), thể thấp còi
(chiều cao theo tuổi) đều dưới 10%;

c) Ít nhất 80% trẻ khuyết tật học hịa nhập (nếu có) được đánh giá có tiến
bợ.

1. Điểm mạnh

Đồn thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Nhà trường có nhiều
biện pháp để chăm sóc ni dưỡng. Có xây dựng kế hoạch phịng chống suy
dinh dưỡng cho trẻ. Tổ chức cân đo, khám, theo dõi sức khỏe của trẻ thường
xuyên theo quy định. Nhà trường khơng trẻ khuyết tật học hịa nhập.

2. Điểm yếu

Đồn thống nhất với nhà trường là khơng có điểm yếu.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

chỉ đạo giáo viên tích cực cho trẻ luyện tập các trò chơi vận động để phát triển
chiều cao ở năm học 2016-2017 và những năm học tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:
Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Đánh giá chung về Tiêu chuẩn 5:

- Điểm mạnh cơ bản của nhà trường:

Nhà trường thực hiện đầy đủ các hoạt động giáo dục, tở chức chương
trình văn nghệ lễ hội giúp trẻ phát triển các kỹ năng tạo hình, âm nhạc và các kỹ
năng xã hội cho trẻ, thường xuyên giáo dục trẻ các thói quen vệ sinh, 100% trẻ
hồn thành chương trình giáo dục mầm non và Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi.

- Điểm yếu cơ bản của nhà trường:

Trường còn 5,4% trẻ còn nhút nhát chưa mạnh dạn tham gia vào các hoạt
động lễ hội ở trường, một số trẻ chưa mạnh dạn tiếp xúc với người lớn, đối với
trẻ 5 t̉i tỷ lệ chun cần cịn thấp (90,4%).

- Kiến nghị đối với trường:

Đề nghị nhà trường có kế hoạch hướng dẫn giáo viên thường xuyên trò
chuyện gần gũi trẻ nhiều hơn giúp trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia vào các hoạt
động của nhà trường, thường xuyên rèn luyện bồi dưỡng trẻ về kỹ năng an tồn
giao thơng. Có kế hoạch tun truyền vận động trẻ 5 tuổi đến trường đạt tỷ lệ
chuyên cần cao hơn.

Phần III. KẾT LUẬN
1. Kết luận

- Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) các chỉ số đạt và không đạt:
+ Chỉ số đạt: 84/87, tỷ lệ: 96.55%

+ Chỉ số không đạt: 3/87, tỷ lệ: 3.45%

- Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) các tiêu chí đạt và khơng đạt:
+ Tiêu chí đạt: 26/29, tỷ lệ: 89.66%

+ Tiêu chí khơng đạt: 3/29, tỷ lệ: 10.34%

- Căn cứ Điều 22, Thông tư 25/2014/TT-BGDĐT, ngày 07 tháng 8 năm
2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá
chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường
mầm non, Trường Trường mầm non Vành Khuyên, thành phố Rạch Giá đạt chất
lượng giáo dục cấp độ 3./.

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35></div>

thông tin của phòng khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục và đào tạo kiên giang

<b>BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI</b>

<b>Trường mầm non Vành Khuyên</b>

<b>BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI</b>

<b>Trường mầm non Vành Khuyên</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về