thông tin của phòng khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục và đào tạo kiên giang

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG</b>

<b>BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI</b>

<b>Trường mầm non thị trấn Thứ Ba - Huyện An Biên</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG</b>

<b>BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI</b>

<b>Trường : Mầm non thị trấn Thứ Ba- Huyện An Biên</b>

<b>DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGỒI</b>

<b>TT</b> <b>Họ và tên,</b>

<b>cơ quan cơng tác</b> <b>Trách nhiệm được giao Chữ ký</b>

1 Trầm Thị Mỹ Hằng Trưởng đoàn

2 Danh Kim Thoa Thư ký

3 Đoàn Thị Dung Thành viên

4 Phạm Thị oanh Thành viên

5 Nguyễn Thị Nhu Thành viên

6 Phan Thu Hằng Thành viên (Giám sát)

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>MỤC LỤC</b>

Trang

Mục lục

<b>Phần I. TỔNG QUAN </b> 4

1. Giới thiệu 4

2. Tóm tắt quá trình đánh giá ngồi 4

3. Tóm tắt kết quả đánh giá ngồi 5

4. Những điểm mạnh của trường 7

5. Những điểm yếu 8

6. Kiến nghị đối với trường 8

<b>Phần II. ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN</b> 9

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 9

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên 19

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị 26

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 32

Tiêu chuẩn 5: Kết quả chăm sóc, giáo dục trẻ 35

<b>Phần III. KẾT LUẬN</b> 42

Phụ lục

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>1. Giới thiệu</b>

Đoàn đánh giá ngoài được thành lập theo quyết định số 1613/QĐ-SGD-ĐT
ngày 30/ 12/2013 của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang.

Bản báo cáo này khái quát quá trình đánh giá ngồi, các kết quả đạt được
và những kiến nghị đối với trường.

<b>2. Tóm tắt q trình đánh giá ngồi:</b>

<i>- Ngày 02/01/2014: Họp các thành viên Đồn đánh giá ngồi thơng qua</i>
Quyết định thành lập Đoàn đánh giá ngoài.Chuẩn bị hồ sơ và gửi từng tiêu
chuẩn cho các thành viên được phân công để nghiên cứu và viết báo cáo đánh
giá sơ bộ.

<i>- Ngày 03 -04/01/2014: Từng cá nhân nghiên cứu báo cáo tự đánh giá và</i>
các tài liệu có liên quan, viết báo cáo sơ bộ, nhận xét chung về mức độ đạt yêu
cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá; nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá,
đề xuất những vấn đề cần thảo luận thêm.

<i>- Ngày 06-07/01/2014: Làm việc tập trung trao đổi, thảo luận về báo cáo</i>
sơ bộ của các thành viên, phân công nghiên cứu sâu một số tiêu chí cho mỗi
<i>thành viên. Mỗi thành viên viết bản nhận xét về từng tiêu chí được phân cơng.</i>
Tở chức thảo luận và xây dựng báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá của
Đồn, phân cơng nhiệm vụ các thành viên cho khảo sát chính thức.

<i>- Ngày 08/01/2014: Khảo sát sơ bộ thông báo kết quả nghiên cứu Hồ sơ</i>

đánh giá và hướng dẫn, yêu cầu cơ sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát chính
thức.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i>- Ngày 20/01/2014: Dự thảo báo cáo đánh giá ngồi, gởi các thành viên</i>
xin ý kiến đóng góp

<i>- Ngày 21/01/2014: Gởi báo cáo đánh giá ngoài đến trường Mầm non thị</i>
trấn Thứ Ba, huyện An Biên, xử lý các thơng tin phản hồi.

<i>- Ngày 27/01/2014: Hồn thiện báo cáo đánh giá ngồi, thơng qua các</i>
thành viên, gửi báo cáo với Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo.

<b>3. Tóm tắt kết quả đánh giá ngồi:</b>

a. Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá:
+ Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí

Nhà trường mơ tả, phân tích, đánh giá hiện trạng của nhà trường theo nội
hàm của từng chỉ số trong tiêu chí. Việc mơ tả và phân tích đi kèm với các minh
chứng đã được mã hoá.

+ Cách thức đánh giá, nhận định.
- Điểm mạnh:

Nhà trường nêu được những điểm mạnh nổi bật của nhà trường trong việc
đáp ứng các yêu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí. Những
điểm mạnh đó được khái quát trên cơ sở nội dung của phần mô tả hiện trạng.

- Điểm yếu:

Nhà trường nêu được những điểm yếu nổi bật của nhà trường trong việc đáp
ứng các yêu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí, nhưng một số tiêu
chí chưa nêu và giải thích rõ nguyên nhân của những điểm yếu đó.

+ Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến và biện pháp thực hiện của
trường.

Kế hoạch cải tiến chất lượng đã thể hiện rõ việc phát huy những điểm
mạnh, khắc phục điểm yếu. Tuy nhiên, một số tiêu chí chưa được cụ thể và
mang tính khả thi, cịn chung chung (chưa có các giải pháp cụ thể, thời gian phải
hồn thành và các biện pháp giám sát).

+ Tính chính xác và đầy đủ của các thông tin và minh chứng;

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- Tiêu chuẩn 1: Tiêu chí 5, chỉ số b bổ sung báo cáo tổng kết năm học
2008-2009.

- Tiêu chí 6, chỉ số b bở sung một số hình ảnh giáo viên hướng dẫn trẻ rửa
tay.

- Tiêu chí 7, chỉ số b bổ sung minh chứng kế hoạch phịng chống tai nạn,
thương tích cho trẻ ( 2009-2011).

- Tiêu chí 9, chỉ số a thiếu minh chứng biên bản họp tở văn phịng 5 năm.
Đồn đánh giá ngồi thống nhất đánh giá không đạt.

- Tiêu chuẩn 3: Tiêu chí 2- chỉ số b thiếu minh chứng, vườn cây học tập
của trẻ chưa đạt yêu cầu. Tiêu chí 4. Diện tích bếp ăn chưa đạt và chưa có kho
chứa thực phẩm. Đoàn đánh giá ngoài thống nhất đánh giá không đạt.

- Tiêu chuẩn 5: Tiêu chí 6 minh chứng chưa thuyết phục, Đồn đánh giá
ngồi thống nhất đánh giá khơng đạt.

+ Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá.

- Cách thức trình bày trong báo cáo đảm bảo theo đúng quy định.

- Văn phong trong báo cáo mạch lạc, lý giải dễ hiểu, nội dung rõ ràng
giúp người đọc dễ hiểu. Tuy nhiên, một số câu diễn đạt cịn mang tính ước lệ,
cịn một ít từ có lỗi chính tả.

b. Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng:

Tất cả 5 tiêu chuẩn, 31 tiêu chí đều được đề cập đến, kể cả những tiêu chí
nhà trường khơng đạt.

c. Tất cả các tiêu chí đều được trường phân tích, đánh giá đầy đủ, được sự
đồng tḥn của Đồn đánh giá ngồi.

Trong 5 tiêu chuẩn, 31 tiêu chí nhà trường đã phân tích, đánh giá đầy đủ.
Tuy nhiên, trong đó có 7 tiêu chí khơng đạt, cụ thể:

- Tiêu chuẩn 1: Tiêu chí 8, 9
- Tiêu chuẩn 2: Tiêu chí 5
- Tiêu chuẩn 3: Tiêu chí 2, 4, 5
- Tiêu chuẩn 5: Tiêu chí 6

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí đạt Số tiêu chí chưa đạt Ghi chú

Tiêu chuẩn 1 9 7 2

Tiêu chuẩn 2 7 6 1

Tiêu chuẩn 3 6 3 3

Tiêu chuẩn 4 2 2 0

Tiêu chuẩn 5 7 6 1

Tổng 31 24 7

Tỷ lệ 77,4% 22,6%

đ. Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá của
trường:

Trường có xây dựng kế hoạch tự đánh giá, có thành lập hội đồng tự đánh
giá và phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm, các thành viên, quá trình tự
đánh giá thực hiện theo quy định, hợp lý. Báo cáo tự đánh giá thực hiện đúng
theo quy định, có tiếp thu ý kiến tư vấn của đồn đánh giá ngồi và nghiêm túc
bở sung hồn chỉnh.

Báo cáo tự đánh giá của trường có đầy đủ các phần, mục, danh sách theo
đúng trình tự và cấu trúc đã quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo công văn số
7886/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 23/11/2011. Hình thức trình bày đẹp, tuy
nhiên còn một số hạn chế sau :

+ Một số nội dung mô tả hiện trạng trình bày quá dài chưa đi vào trọng
tâm, chưa bám sát nội hàm và các chỉ số.

+ Cịn một vài từ sai lỗi chính tả trong báo cáo.
<b>4. Những điểm mạnh của trường </b>

<b>Tiêu chuẩn 1: Trường Mầm non thị trấn Thứ Ba có cơ cấu tổ chức theo</b>
quy định của Điều lệ trường mầm non. Tở chức Đảng và các tở chức đồn thể
của nhà trường hoạt động đồng bộ, luôn đạt vững mạnh. Nhiều năm liền đạt tập
thể Lao động tiên tiến.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Tỷ lệ giáo viên xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non đảm bảo u
cầu. Nhà trường khơng có cán bộ, giáo viên, nhân viên bị kỷ luật.

<b> Tiêu chuẩn 3: Trường Mầm non thị trấn Thứ Ba có cơ sở vật chất tương</b>
đối đầy đủ. Các cơng trình của nhà trường được xây dựng đảm bảo theo yêu cầu
trường mầm non. Sân chơi đảm bảo an toàn và có đủ đồ chơi ngồi trời theo quy
định. Các phịng sinh hoạt chung đảm bảo an tồn, mơi trường trang trí phù hợp
với đặc trưng ngành học.

<b>Tiêu chuẩn 4: Nhà trường làm tốt công tác tham mưu với chính quyền</b>
phối hợp tốt với các tở chức đồn thể ở địa phương huy động các nguồn lực để
xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường, xây dựng nhà trường Xanh Sạch
-Đẹp, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ.

<b>Tiêu chuẩn 5: Trường Mầm non thị trấn Thứ Ba thực hiện tốt kế hoạch</b>
của nhà trường về chăm sóc ni dưỡng và giáo dục nên chất lượng chăm sóc
giáo dục trẻ ln đạt kết quả tốt.

<b>5. Những điểm yếu của trường </b>

<b>Tiêu chuẩn 1: Nhà trường chưa xây dựng kế hoạch phịng chống tai nạn,</b>
thương tích đối với trẻ, chưa tổ chức cho trẻ 4 tuổi tham quan theo u cầu hằng

năm. Tở văn phịng sinh hoạt chưa đúng theo Điều lệ trường mầm non.

<b>Tiêu chuẩn 2: Nhân viên y tế chưa có bằng trung cấp Y tế. Một số giáo</b>
viên còn hạn chế trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc chăm sóc,
ni dưỡng và giáo dục trẻ.

<b>Tiêu chuẩn 3: Diện tích văn phịng, các phịng làm việc của hiệu trưởng,</b>
phó hiệu trưởng chưa đủ diện tích theo quy định. Diện tích sân chơi, nhà bếp
chật hẹp; chưa có kho chứ thực phẩm. Chưa có phịng bảo vệ thường trực.

<b>Tiêu chuẩn 4: Góc tuyên truyền ở một số lớp hình ảnh chưa đẹp, nội</b>
dung chưa phong phú.

<b>Tiêu chuẩn 5: </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>6. Kiến nghị đối với trường :</b>

- Tiếp tục chú trọng và tăng cường công tác quản lý, xây dựng kế hoạch
phát triển đội ngũ, đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục và ni dưỡng trẻ.

- Xây dựng kế hoạch đưa ra các giải pháp thích hợp nhằm đẩy mạnh việc
giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào trong công tác giáo dục.

- Phát huy vai trị của tở chức Đảng và các đoàn thể trong nhà trường.
- Tiếp tục đầu tư mua sắm trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy và học
trong nhà trường.

- Tham mưu với Phòng Giáo dục và Đào tạo đưa cán bộ y tế học nâng cao
trình độ chun mơn đạt chuẩn trong năm học 2014-2015.

- Tham mưu tốt với lãnh đạo ngành và chính quyền địa phương mở rộng
diện tích, đầu tư xây dựng các phòng làm việc, nhà bếp, phòng bảo vệ đảm bảo
diện tích theo quy định..

<b>Phần II. ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN</b>
<b>Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường</b>

<i>Tiêu chí 1: Nhà trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều</i>
<i>lệ trường mầm non.</i>

<i> a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (Hội đồng trường</i>
<i>đối với trường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường dân lập, tư thục, Hội</i>
<i>đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng khác trong nhà trường); </i>

<i>b) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng;</i>

<i>c) Có các tở chức chính trị- xã hợi: Đảng Cợng sản Việt Nam, Cơng</i>
<i>đồn, Đồn Thanh niên Cợng sản Hờ Chí Minh và các tở chức xã hợi khác.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

<b> Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá: Nhà trường có đủ cơ</b>
cấu tở chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường mầm non như hiệu trưởng,
phó hiệu trưởng, có đầy đủ các hội đồng, các tở chun mơn, tở văn phịng.
Trường có đầy đủ các tở chức như: Chi bộ Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng
đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>2. Điểm yếu: </b>

Thống nhất với nhà trường tự đánh giá khơng có điểm yếu.

<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Đồng ý với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Nhà trường tiếp
tục duy trì tở chức và phát triển cơ cấu bộ máy đủ theo quy định của Điều lệ
trường mầm non

<b>4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và</b>
<b>minh chứng: Không </b>

<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i> Tiêu chí 2. Nhà trường có số điểm trường, số lớp, số lượng trẻ theo quy</i>
<i>định của Điều lệ trường mầm non.</i>

<i>a) Có không quá 07 điểm trường và được đặt tại trung tâm khu dân cư;</i>

<i>b) Có số lượng trẻ và số lượng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo theo quy định;</i>

<i>c) Trẻ được phân chia theo độ tuổi, được tổ chức bán trú và học 2</i>
<i>buổi/ngày.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá: Nhà trường có 1 điểm
chính năm ngay trung tâm thị trấn và 5 lớp học nhờ trong trường tiểu học thuận
lợi trong việc huy động trẻ đến trường. Việc sắp xếp trẻ vào lớp theo đúng độ
tuổi để tạo điều kiện cho 100% trẻ được học 2 buổi trên ngày, thuận lợi cho giáo
viên tổ chức tốt các hoạt động chăm sóc giáo dục và nuôi dưỡng.

Đề xuất: Không

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Thống nhất với điểm yếu nhà trường tự đánh giá: Số trẻ lớp 3 t̉i, 4 t̉i
cịn đơng so với quy định nên cũng ảnh hưởng phần nào đến chất lượng chăm
sóc giáo dục trẻ.

Đề xuất: Không

<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

<b> Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường: Duy trì tở chức tốt trẻ</b>
ăn bán trú và các lớp học 2 b̉i/ ngày đạt 100%.

Tham mưu với Phịng Giáo dục và Đào tạo xây dựng thêm phòng học cho
các lớp 3 tuổi, 4 tuổi để giãn sĩ số học sinh theo quy định.

<b>4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và</b>
<b>minh chứng: Không</b>

<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt </b>

<i> Tiêu chí 3. Nhà trường chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng,</i>
<i>pháp luật của Nhà nước, quy định của chính quyền địa phương và cơ quan quản</i>
<i>lý giáo dục các cấp; thực hiện tốt các phong trào thi đua do ngành Giáo dục và</i>
<i>địa phương phát động.</i>

<i>a) Thực hiện tốt các chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của</i>
<i>Nhà nước liên quan đến giáo dục mầm non;</i>

<i>b) Chấp hành sự chỉ đạo, quản lý của cấp ủy Đảng, chính quyền địa</i>
<i>phương; sự chỉ đạo trực tiếp về chuyên môn, nghiệp vụ và chế độ báo cáo với</i>

<i>cơ quan quản lý giáo dục cấp trên;</i>

<i>c) Thường xun tở chức và duy trì các phòng trào thi đua theo hướng</i>
<i>dẫn của ngành và quy định của Nhà nước. </i>

<b>1. Điểm mạnh: </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Chủ động xây dựng kế hoạch để tổ chức và tham gia các phong trào thi đua cũng
như những phong trào khác do ngành phát động. Làm tốt công tác tham mưu với
các cấp các ban, ngành, đoàn thể, trường đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến.

Đề xuất: Không
<b>2. Điểm yếu: </b>

Thống nhất với nhà trường tự đánh giá: Khơng có điểm yếu
Đề x́t: Khơng

<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: </b>

<b>Thống nhất với kế hoạch cải tiến của Nhà trường: Nhà trường tiếp tục duy</b>
trì và phát triển các phong trào thi đua của ngành quy định. Thực hiện chấp hành
tốt các chủ trương chính sách và sự chỉ đạo của cấp trên.

Đề xuất: Không

<b>4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và</b>
<b>minh chứng: Không.</b>

<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i>Tiêu chí 4. Nhà trường thực hiện cơng tác quản lý chuyên môn theo quy </i>
<i>định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.</i>

<i>a) Có kế hoạch hoạt động của trường theo tuần, tháng, năm học;</i>

<i>b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch</i>
<i>chăm sóc, giáo dục trẻ và các hoạt động giáo dục khác; thực hiện quản lý</i>
<i>chuyên môn, kiểm tra nội bộ theo quy định;</i>

<i>c) Có đủ hồ sơ, sổ sách và được lưu trữ theo quy định.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

hoạch và hoạt động công tác dự giờ thăm lớp, thực hiện tốt công tác kiểm tra nội
bộ.

Đề xuất: Không
<b>2. Điểm yếu: </b>

<i><b> Thống nhất với nhà trường tự đánh giá: Khơng có điểm yếu</b></i>
Đề xuất: Không

<i><b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b></i>

<b>Thống nhất với kế hoạch cải tiến của Nhà trường:</b>Nhà trường tiếp tục duy
trì và thực hiện cơng tác quản lý chun môn theo quy định của Bộ Giáo dục và
Đào tạo. Quản lý và lưu trữ hồ sơ theo từng khối lớp, từng bộ phận cụ thể.

<b> Đề xuất: Không</b>

<b>4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra, bổ sung thông tin và minh</b>
<b>chứng: Không</b>

<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i> Tiêu chí 5. Nhà trường thực hiện quản lý tài chính, tài sản theo các quy </i>
<i>định của Nhà nước.</i>

<i>a) Có đầy đủ hệ thống văn bản quy định hiện hành về quản lý tài chính,</i>
<i>tài sản liên quan đến trường mầm non và có quy chế chi tiêu nội bộ;</i>

<i>b) Lập dự toán, thực hiện thu, chi, quyết toán và báo cáo tài chính, kiểm</i>
<i>kê tài sản theo quy định;</i>

<i>c) Thực hiện quản lý, lưu trữ hờ sơ, chứng từ; thực hiện cơng khai tài</i>
<i>chính và kiểm tra tài chính theo quy định.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

Có lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán đúng quy định, hàng năm có
kiểm kê tài sản vào cuối năm.

Thực hiện công tác kiểm tra tài chính, lưu trữ hồ sơ và chứng từ theo
nguyên tắc và quy định chung

Đề xuất: Không
<b>2. Điểm yếu : </b>

Thống nhất với điểm yếu nhà trường tự đánh giá: Hồ sơ theo dõi kiểm kê
tài sản trong trường chưa khoa học, đôi lúc chưa cập nhật kịp thời.

Đề xuất: Không

<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Đồng ý với kế hoạch cải tiến của nhà trường: Năm học 2013-2014 nhà
trường tiếp tục xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ phù hợp với yêu cầu phát triển
nhà trường.

Hiệu trưởng tăng cường kiểm tra hồ sơ theo dõi tài sản trong đơn vị. Kế
toán cần thực hiện nghiêm túc và kịp thời những quy định về kiểm kê tài sản.

Đề xuất: Không

<b> 4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra, bổ sung thông tin và minh chứng:</b>
Không

<b> 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i>Tiêu chí 6. Nhà trường chú trọng công tác chăm sóc sức khoẻ cho trẻ và</i>
<i>cho cán bộ, giáo viên, nhân viên.</i>

<i>a) Tổ chức khám sức khỏe định kỳ ít nhất hai lần/năm học (vào hai học</i>
<i>kỳ) đới với trẻ; ít nhất mợt lần/năm học đối với cán bộ, giáo viên và nhân viên;</i>

<i> b) Thường xuyên giáo dục vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trường cho trẻ;</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

Thống nhất với điểm mạnh trường tự đánh giá: Giáo viên và học sinh

được khám sức khỏe định kỳ theo quy định. Tở chức có hiệu quả các hoạt động
giáo dục vệ sinh và chăm sóc sức khỏe cho trẻ, giúp trẻ có ý thức về vệ sinh cá
nhân và phòng tránh một số bệnh. Giáo viên và nhân viên nhà trường giữ được
nề nếp và thói quen tốt trong cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ. Công tác vệ
sinh học đường, vệ sinh môi trường, công tác y tế trường học được thực hiện
đầy đủ, nghiêm túc. Công tác tuyên truyền giáo dục môi trường tuyên truyền
đến phụ huynh và học sinh đạt hiệu quả cao, có tở chức khám sức khỏe cho giáo
viên và nhân viên trong trường.

Đề xuất: Không
<b>2. Điểm yếu: </b>

Thống nhất với điểm yếu trường tự đánh giá: Khơng có điểm yếu
Đề xuất: Không

<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Nhà trường đã đưa ra kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục thực hiện
nghiêm túc, đầy đủ công tác vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trường trong đơn vị.

Đề xuất: Tiếp tục tổ chức đầy đủ việc khám sức khoẻ cho giáo viên 1 lần/
năm học, trẻ 2 lần/ năm học.

<b>4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra, bổ sung thông tin và minh chứng:</b>
Không

<b> 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt </b>

<i>Tiêu chí 7. Nhà trường bảo đảm an ninh trật tự, an tồn tụt đới cho trẻ</i>
<i>và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên.</i>

<i>a) Có phương án cụ thể bảo đảm an ninh trật tự trong nhà trường;</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<i>c) Bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên</i>
<i>của nhà trường.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá: Trường thực hiện tốt
các phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, phịng
chống cháy nở, phịng chống dịch bệnh và đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ và
cán bộ, giáo viên, nhân viên. Trong những năm qua không xảy ra tình trạng ngộ
độc thực phẩm, tai nạn thương tích, dịch bệnh trong nhà trường.

Đề xuất: Không
<b> 2. Điểm yếu: </b>

Thống nhất với điểm yếu nhà trường tự đánh giá: Khơng có điểm yếu
Đề x́t: Khơng

<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Thống nhất với kế hoạch cải tiến nhà trường: Tăng cường công tác phối
hợp với cha mẹ học sinh trong việc phịng chống dịch bệnh, tai nạn và thương
tích thường xảy ra ở trẻ.

Đề xuất: Không

<b>4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra, bổ sung thông tin và minh chứng:</b>
Khơng

<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i> Tiêu chí 8. Nhà trường tở chức các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù</i>
<i>hợp với điều kiện địa phương.</i>

<i>a) Có nội dung hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi theo từng tháng, từng</i>
<i>năm học và thực hiện đúng tiến độ, đạt hiệu quả;</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<i>c) Phổ biến, hướng dẫn cho trẻ các trò chơi dân gian, các bài ca dao,</i>
<i>đồng dao, bài hát dân ca phù hợp.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá: Nhà trường tổ chức
tốt các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp trẻ với điều kiện của địa
phương. Tổ chức cho trẻ 5 t̉i được tham quan địa danh, di tích lịch sử, văn
hoá của địa phương theo chủ đề. Thường xuyên tở chức cho trẻ chơi các trị
chơi dân gian.

<b>2. Điểm yếu: </b>

Thống nhất với tự đánh giá của nhà trường: Chưa tổ chức cho học sinh 4
tuổi được tham quan di tích lịch sử đia phương.

<b> 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: </b>

Đồng ý với kế lượng hoạch cải tiến chất của nhà trường: Tiếp tục thực
hiện tốt các phong trào cho trẻ như tổ chức cho trẻ tham quan du lịch ở địa
phương theo quy định chung của ngành học mầm non, phù hợp với điều kiện

của địa phương.

Trong năm học 2013-2014 trường phối hợp với phụ huynh học sinh tổ
chức cho trẻ 4 trong trường được tham quan di tích lịch sử địa phương.

<b>5. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra, bổ sung thông tin và minh</b>
<b>chứng: Khơng</b>

<b>6. Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt</b>

<i> Tiêu chí 9. Các tở chun mơn và tổ văn phòng của nhà trường thực</i>
<i>hiện tốt nhiệm vụ theo quy định của Điều lệ trường mầm non.</i>

<i>a) Có kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần, tháng, năm học; sinh</i>
<i>hoạt định kỳ ít nhất hai tuần một lần;</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<i>c) Đánh giá, xếp loại, đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên, nhân viên</i>
<i>trong tổ.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

Đồng ý với đánh giá: Nhà trường thực hiện việc sinh hoạt tổ chuyên môn
theo quy định, thực hiện tốt công tác thi đua khen thưởng, hàng tháng đều có
họp xét thi đua khen thưởng từng thành viên trong nhà trường, có sơ kết tởng kết
đánh giá khen thưởng nhằm phát huy tốt những mặt mạnh và khắc phục những
tồn tại. Thực hiện tốt công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên.

<b>2. Điểm yếu: </b>

Nhà trường tự đánh giá khơng có điểm yếu.

Đồn đánh giá ngồi khơng thống nhất vì qua khảo sát chính thức kiểm
tra minh chứng khơng có biên bản sinh hoạt định kỳ của tở văn phịng.

<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Nhà trường đưa ra kế hoạch cải tiến chất lượng: Phát huy hơn nữa những
mặt mạnh đã đạt được, tham mưu với lãnh đạo Phòng Giáo dục mở nhiều lớp
bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ nhằm nâng cao những kiến thức cơ bản giúp
giáo viên, nhân viên học tập và phát huy đạt nhiều kết quả cao.

Đề xuất: Năm học 2013-2014, nhà trường tiếp tục xây dựng quy chế khen
thưởng cụ thể rõ ràng để phát huy thành tích của tốt của cá nhân, tở. Lưu trữ tốt
sổ nghị quyết của các tổ qua từng năm học.Từ đó có biện pháp bồi dưỡng
chun mơn, nghiệp vụ thiết thực cho giáo viên, nhân viên..

<b>4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra, bổ sung thông tin và minh</b>
<b>chứng: Khơng </b>

<b>5. Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt</b>
<b> Kết luận về Tiêu chuẩn 1:</b>

+ Điểm mạnh cơ bản của trường:

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

tốt công tác xã hội hóa giáo dục, giáo viên thường xuyên tổ chức trao đổi học
tập kinh nghiệm để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ.

Trong năm học 2012-2013 có 100% giáo viên được đánh giá chuẩn
nghề nghiệp từ khá trở lên.

<i><b>+ Điểm yếu cơ bản của trường: </b></i>

Nhà trường chưa tổ chức cho trẻ 4 t̉i tham quan di tích lịch sử địa
phương theo yêu cầu. Trường không lưu trữ sổ sinh hoạt của tở văn phịng qua
các năm học.

+ Kiến nghị đối với nhà trường:

Nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức cho trẻ 4 tuổi tham quan theo quy
định và lưu trữ đầy đủ các biên bản sinh hoạt tổ.

Tiêu chuẩn 1: Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 7

Số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu: 2

<b>Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên</b>

<i>Tiêu chí 1: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đạt các yêu cầu theo quy định</i>
<i>của Điều lệ trường mầm non và có đủ năng lực để triển khai các hoạt động</i>
<i>chăm sóc, giáo dục trẻ. </i>

<i>a) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có thời gian cơng tác liên tục trong giáo</i>
<i>dục mầm non ít nhất là 5 năm đối với hiệu trưởng và 3 năm đối với phó hiệu</i>
<i>trưởng; có bằng trung cấp sư phạm mầm non trở lên, đã qua lớp bồi dưỡng về</i>
<i>nghiệp vụ quản lý giáo dục. </i>

<i>b) Có năng lực quản lý và tổ chức các hoạt động của nhà trường, nắm</i>
<i>vững Chương trình Giáo dục mầm non; có khả năng ứng dụng công nghệ thông</i>
<i>tin vào công tác quản lý và chỉ đạo chuyên môn.</i>

<i>c) Có phẩm chất đạo đức tốt, được giáo viên, cán bộ, nhân viên trong</i>
<i>trường và nhân dân địa phương tín nhiệm.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

trong việc quản lý điều hành, có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào
công tác quản lý và chỉ đạo chuyên môn. Đội ngũ cán bộ quản lý của trường có
phẩm chất chính trị, đạo đức tốt, lối sống lành mạnh.

<b>2. Điểm yếu: </b>

Nhà trường đã nêu được điểm yếu. Do Phó hiệu trưởng mới bở nhiệm
nên kinh nhiệm trong cơng tác quản lý cịn khá mới mẻ đơi khi cịn lúng túng
trong xử lý cơng việc.

<b> 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Nhà trường đã đưa ra được cải tiến chất lượng. Trong năm học 2013
-2014, cán bộ quản lý duy trì và phát huy hơn nữa năng lực quản lý tở chức tốt
các hoạt động của trường. Phó hiệu trưởng mới tích cực nghiên cứu và học tập
cơng tác quản lý tốt hơn nữa.

<b>4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và</b>
<b>minh chứng: Không</b>

<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.</b>

<i>Tiêu chí 2: Giáo viên của nhà trường đủ số lượng, đạt các yêu cầu về</i>
<i>trình đợ đào tạo theo quy định của Điều lệ trường mầm non, có hiểu biết về văn</i>

<i>hóa và ngôn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn công tác, có kiến thức cơ bản về</i>
<i>giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật.</i>

<i>a) Có đủ số lượng giáo viên theo quy định;</i>

<i>b) 100% giáo viên đạt trình đợ chuẩn, trong đó có ít nhất 30% sớ giáo viên</i>
<i>trên chuẩn về trình đợ đào tạo;</i>

<i>c) Có hiểu biết về văn hóa và ngôn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn công</i>
<i>tác và có kiến thức cơ bản về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

<b> Nhà trường đã nêu được điểm mạnh. Đội ngũ giáo viên đảm bảo đủ theo</b>
Điều lệ trường mầm non 100% giáo viên đạt chuẩn trở lên, trong đó 55,5% đạt
trên chuẩn. Tập thể giáo viên nhiệt tình, ln tích cực trau dồi chun môn
nghiệp vụ, đạo đức nhà giáo.

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

<b> 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: </b>

Nhà trường đã đưa ra được cải tiến chất lượng. Nhà trường tiếp tục tạo điều
kiện cho giáo viên tham gia học tập nâng cao chuyên môn nghiệp vụ để phục vụ
trong công tác giảng dạy.

* Đề xuất : Không .

<b> 4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và </b>
<b>minh chứng: Không</b>

<b>Đánh giá tiêu chí : Đạt. </b>

<i>Tiêu chí 3: Giáo viên thực hiện công tác chăm sóc, giáo dục trẻ theo quy </i>
<i><b>định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.</b></i>

<i>a) Thực hiện công tác chăm sóc, giáo dục trẻ theo Chương trình Giáo dục</i>
<i>mầm non; </i>

<i>b) Quản lý trẻ về mọi mặt trong thời gian trẻ ở nhà trường;</i>

<i> c) Quan tâm đến trẻ, đối xử công bằng và tôn trọng nhân cách của trẻ; bảo</i>
<i>vệ các quyền và lợi ích chính đáng của trẻ. </i>

<b>1. Điểm mạnh: </b>

Nhà trường đã nêu được điểm mạnh. Giáo viên nghiêm túc thực hiện công
tác chăm sóc giáo dục trẻ theo Chương trình Giáo dục mầm non mới, quản lý tốt
mọi mặt trong thời gian hoạt động của trẻ ở trường, luôn quan tâm đến trẻ, đối
xử công bằng, tôn trọng nhân cách của trẻ; bảo vệ quyền và lợi chính đáng của
trẻ khơng áp đặt trẻ.

<b>2. Điểm yếu: </b>

<b>Thống nhất với với Hội đồng tự đánh giá khơng có điểm yếu</b>
<b> 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: </b>

Nhà trường đã đưa ra được cải tiến chất lượng. Tập thể cán bộ, giáo viên
nhà trường tiếp tục duy trì và phát huy thực hiện có kế hoạch chăm sóc giáo dục
trẻ theo năm lĩnh vực của chương trình chăm sóc và giáo dục trẻ, quan tâm và
đối xử công bằng với tất cả trẻ em trong nhà trường.

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

<b> 4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và</b>
<b>minh chứng: Không.</b>

<b> 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt. </b>

<i> Tiêu chí 4: Giáo viên thực hiện nghiêm túc việc tự bời dưỡng nâng cao</i>
<i>trình đợ chuyên môn, nghiệp vụ; vận dụng sáng tạo, có hiệu quả các phương</i>
<i>pháp giáo dục và ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động giáo dục.</i>

<i>a) Thực hiện nghiêm túc chương trình bời dưỡng thường xun, bời dưỡng hè,</i>
<i>bồi dưỡng chuyên đề và tự bồi dưỡng nâng cao trình đợ chun mơn, nghiệp vụ; </i>

<i>b) Vận dụng sáng tạo, có hiệu quả các phương pháp giáo dục trong việc tổ</i>
<i>chức hoạt động vui chơi, học tập cho trẻ; khai thác các tình h́ng trong c̣c</i>
<i>sớng để tở chức hoạt động giáo dục trẻ một cách phù hợp; tạo cơ hợi cho trẻ tìm</i>
<i>tòi, khám phá, khuyến khích trẻ sáng tạo;</i>

<i>c) Sử dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động chuyên môn và trong</i>
<i>chăm sóc, giáo dục trẻ. </i>

<b>1. Điểm mạnh: </b>

<i>Nhà trường đã nêu được điểm mạnh. Giáo viên có ý thức thực hiện nghiêm</i>
túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng hè, bồi dưỡng chuyên đề
<i><b>và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ. Đa số giáo viên vận</b></i>
dụng sáng tạo có hiệu quả các phương pháp giáo dục trong việc tổ chức hoạt
động vui chơi, học tập cho trẻ; khai thác các tình huống trong cuộc sống để tở
chức hoạt động giáo dục trẻ một cách phù hợp; tạo cơ hội cho trẻ tìm tịi khám
<i><b>phá, khuyến khích trẻ sáng tạo. Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà</b></i>
trường được triển khai mạnh mẽ và có hiệu quả.

<b>2. Điểm yếu: </b>

Nhà trường đã nêu được điểm yếu. Một số giáo viên lớn t̉i cịn hạn chế
trong việc ứng dụng cơng nghệ thông tin vào giảng dạy.

<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

<b>* Đề xuất : Không. </b>

<b> 4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và </b>
<b>minh chứng: Không</b>

<b>5. Đánh giá tiêu chí : Đạt. </b>

<i>Tiêu chí 5: Nhân viên của nhà trường đạt các yêu cầu theo quy định của </i>
<i>Điều lệ trường mầm non.</i>

<i>a) Có đủ số lượng nhân viên theo quy định; </i>

<i>b) Nhân viên y tế học đường và kế toán có trình đợ trung cấp trở lên theo</i>
<i>đúng chuyên môn; nhân viên thủ quỹ, văn thư, bảo vệ và các nhân viên khác</i>
<i>được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo công việc được giao; nhân viên nấu ăn có</i>
<i>chứng chỉ nghề nấu ăn;</i>

<i>c) Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ theo quy định. </i>
<b>1. Điểm mạnh: </b>

Nhà trường đã nêu được điểm mạnh. Nhà trường có đủ số lượng nhân
viên theo quy định như kế toán có bằng cấp theo đúng chun mơn, nhân viên

cấp dưỡng được bồi dưỡng, tập huấn vệ sinh an tồn thực phẩm. Đội ngũ nhân
viên trẻ, nhiệt tình trong cơng việc, đa số hồn thành tốt nhiệm vụ được giao.

<b>2. Điểm yếu: </b>

Nhà trường đã nêu được điểm yếu. Nhân viên văn thư chưa có chứng chỉ
và y tế chưa có bằng trung cấp cho nên trong quá trình thực hiện nhiệm vụ hiệu
quả công việc đạt chưa cao.

<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

<b> Nhà trường đã đưa ra được cải tiến chất lượng nhưng chưa đưa ra thời</b>
gian cụ thể. Hiệu trưởng tham mưu với Phòng Giáo dục tổ chức đưa nhân viên
văn thư tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng. nhà trường tạo điều kiện thuận lợi
<i>cho nhân viên y tế đi học nâng cao trình độ nghiệp vụ lên trung cấp. </i>

* Đề xuất : Kế hoạch cải tiến cần có thời gian cụ thể.

<b>4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và</b>
<b>minh chứng: Không.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

<i> Tiêu chí 6: Cán bợ, giáo viên và nhân viên của nhà trường được đánh</i>
<i>giá xếp loại hằng năm.</i>

<i>a) Có ít nhất 50% số cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt danh hiệu lao đợng</i>
<i>tiên tiến và có ít nhất 1 người đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua từ cấp cơ sở trở</i>
<i>lên;</i>

<i>b) Có ít nhất 50% giáo viên được xếp loại khá trở lên, không có giáo viên</i>
<i>bị xếp loại kém theo quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non do Bộ</i>

<i>Giáo dục và Đào tạo ban hành;</i>

<i>c) Không có cán bộ, giáo viên, nhân viên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo</i>
<i>trở lên.</i>

<b>1. Điểm mạnh: </b>

Nhà trường đã nêu được điểm mạnh. Tỷ lệ cán bộ, giáo viên, nhân viên của
nhà trường đạt danh hiệu lao động tiên tiến, chiến sĩ thi đua từ cấp cơ sở trở lên
hàng năm đều cao. Tỷ lệ giáo viên xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm
non đảm bảo u cầu. Nhà trường khơng có cán bộ, giáo viên, nhân viên bị kỷ
luật từ hình thức cảnh cáo trở lên.

<b>2. Điểm yếu: Khơng có. </b>

<b> 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: </b>

Nhà trường đã đưa ra được cải tiến chất lượng. Đội ngũ cán bộ, giáo viên
nhà trường duy trì, giữ vững và phát huy những điểm mạnh đã đạt được trong
các năm học tiếp theo.

* Đề xuất : Không.

<b>4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và </b>
<b>minh chứng: Khơng.</b>

<b>5. Đánh giá tiêu chí : Đạt. </b>

<i>Tiêu chí 7: Cán bộ, giáo viên và nhân viên được đảm bảo các quyền lợi </i>
<i>theo quy định của pháp luật.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

<i>b) Được đào tạo, bời dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ;</i>
<i>được hưởng lương, phụ cấp và các chế độ khác khi đi học để nâng cao trình đợ</i>
<i>chun mơn, nghiệp vụ theo quy định;</i>

<i>c) Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự; được hưởng mọi quyền lợi về vật</i>
<i>chất, tinh thần theo quy định của pháp luật.</i>

<b>1. Điểm mạnh: </b>

Nhà trường đã nêu được điểm mạnh. Tập thể cán bộ, giáo viên và nhân viên
trong trường được đảm bảo đủ điều kiện để tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên
môn, nghiệp vụ; Được trang bị đồ dùng đồ chơi đủ để thực hiện nhiệm vụ chăm
sóc, giáo dục trẻ; được hưởng lương, phụ cấp và các chế độ khác khi đi học để
nâng cao trình độ chuyên môn; được bảo vệ nhân phẩm, danh dự và hưởng các
quyền lợi khác theo quy định của pháp luật.

<b>2. Điểm yếu: Khơng có. </b>

<b> 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: </b>

Nhà trường đã đưa ra được cải tiến chất lượng. Từ những kết quả đạt được,
nhà trường duy trì tốt và phát huy hơn nữa những mặt tích cực đã đạt được trong
các năm học tiếp theo.

* Đề xuất : Không.

<b>4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và </b>
<b>minh chứng: Khơng .</b>

<b>5. Đánh giá tiêu chí : Đạt. </b>
<b> Kết luận về Tiêu chuẩn 2:</b>

+ Điểm mạnh cơ bản của trường:

Đội ngũ giáo viên có trình độ chuẩn về chuyên môn. Cán bộ quản lý đã
qua lớp bồi dưỡng cơng tác quản lý và đạt trình độ chun mơn trên chuẩn.
Trường có giáo viên dạy giỏi và chiến sĩ thi đua cơ sở. Công tác học tập, bồi
dưỡng, dự giờ, hội giảng ngày càng được đẩy mạnh và nâng cao.

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

Nhân viên y tế chưa đạt chuẩn theo quy định. Việc ứng dụng công nghệ
thông tin vào chăm sóc, ni dưỡng và giáo dục trẻ đối với giáo viên lớn t̉i
cịn hạn chế.

+ Kiến nghị đối với nhà trường:

Nhà trường tích cực tham mưu với Phòng Giáo dục và Đào tạo nhân viên
y tế có bằng trung cấp trong năm học 2014-2015. Tạo điều kiện cho giáo viên
tìm hiểu, bồi dưỡng về văn hoá, ngôn ngữ dân tộc trong các dịp lễ, tết của người
dân tộc để nâng cao hiểu biết về văn hoá và ngôn ngữ dân tộc. Tăng cường ứng
dụng công nghệ thông tin vào công tác giáo dục trẻ.

Tiêu chuẩn 2: Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 6

Số lượng tiêu chí khơng đạt yêu cầu: 1

<b> Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị </b>

<i> Tiêu chí 1: Nhà trường có diện tích, khn viên và các cơng trìnhđảm bảo </i>
<i><b>u cầu về thiết kế theo quy định của Điều lệ trường mầm non.</b></i>

<i> a) Có đủ diện tích đất sử dụng theo quy định, các cơng trình của nhà</i>
<i>trường được xây dựng kiên cố hoặc bán kiên cố; </i>

<i>b) Có biển tên trường, khuôn viên có tường, rào bao quanh;</i>
<i>c) Có nguồn nước sạch và hệ thống cống rãnh hợp vệ sinh.</i>

<b>1.</b> <b>Điểm mạnh: </b>

Trường đã xác định được điểm mạnh. Trường có tường rào bao quanh
kiên cố và bán kiên cố, thiết kế phù hợp với mầm non, có biển tên trường, màu
sắc hài hoà, lớp học được xây dựng kiên cố, thoáng mát. Nhà trường có hệ thống
nước sạch, hệ thống cống rãnh thoát không ứ đọng. Thống nhất điểm mạnh của
nhà trường.

<b> 2. Điểm yếu: </b>Thống nhất nhà trường khơng có điểm yếu .
<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

<b>4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra, bổ sung thông tin và minh</b>
<b>chứng: Khơng</b>

<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt </b>

<i> Tiêu chí 2: Nhà trường có sân, vườn và khu vực cho trẻ chơi đảm bảo yêu</i>
<i>cầu.</i>

<i>a) Diện tích sân chơi được quy hoạch, thiết kế phù hợp, có cây xanh, được</i>
<i>cắt tỉa đẹp, tạo bóng mát sân trường; </i>

<i>b) Có vườn cây dành riêng cho trẻ chăm sóc, giúp trẻ khám phá, học tập;</i>

<i>c) Khu vực trẻ chơi ngoài trời được lát gạch, láng xi măng hoặc trờng</i>
<i>thảm cỏ; có ít nhất 5 loại đờ chơi ngồi trời đảm bảo an tồn, phù hợp với trẻ.</i>

<b> 1. Điểm mạnh: </b>

Nhà trường đánh giá điểm mạnh: Diện tích sân chơi đủ, được qui hoạch
thiết kế phù hợp, có cây xanh và được cắt tỉa đẹp, có vườn cây học tập. Sân chơi
đảm bảo an tồn và có đủ số lượng đồ chơi ngoài trời theo quy định.

Chưa thống nhất đánh giá điểm mạnh của nhà trường vì diện tích sân chơi
cịn chật hẹp. Chưa có vườn cây học tập dành riêng cho trẻ.

<b> 2. Điểm yếu: </b>

Chưa thống nhất việc nhà trường đánh giá khơng có điểm yếu. Vì hiện tại
sân cho trẻ chơi chật hẹp, chưa có vườn cây dành riêng cho trẻ chăm sóc, khám
phá, học tập.

* Đề x́t: Bở sung có điểm yếu để xây dựng kế hoạch cải tiến đạt hiệu
quả.

<b> 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: </b>

Nhà trường đưa ra kế hoạch cải tiến: Tiếp tục duy trì phát huy những điểm
mạnh đã đạt được, Hiệu trưởng tiếp tục tham mưu với lãnh đạo các cấp đầu tư
trang bị thêm những đồ chơi ngoài chơi phục vụ cho trẻ.

* Đề xuất : Cần xem lại điểm yếu để xây dựng kế hoạch cải tiến cho phù
hợp.

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

<i><b>5. Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt</b></i>

<i> Tiêu chí 3: Nhà trường có phòng sinh hoạt chung, phòng ngủ và hiên chơi</i>
<i>đảm bảo yêu cầu.</i>

<i>a) Phòng sinh hoạt chung (có thể dùng làm nơi ăn, ngủ cho trẻ) đảm bảo</i>
<i>diện tích trung bình 1,5 - 1,8m2_{cho mợt trẻ, đủ ánh sáng tự nhiên và thoáng,}</i>
<i>nền láng xi măng, lát gạch hoặc gỗ mầu sáng không trơn trượt; có đủ bàn ghế</i>
<i>cho giáo viên và trẻ, tranh ảnh, hoa, cây cảnh trang trí đẹp, phù hợp; có đủ đờ</i>
<i>dùng, thiết bị theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.</i>

<i>b) Phòng ngủ đảm bảo diện tích trung bình 1,2 -1,5m2_{cho một trẻ, yên tĩnh,}</i>
<i>thoáng mát về mùa hè, ấm áp về mùa đông, có đủ các đồ dùng phục vụ trẻ ngủ.</i>

<i>c) Hiên chơi (vừa có thể là nơi trẻ ăn trưa) đảm bảo diện tích trung bình</i>
<i>0,5- 0,7m2_{cho một trẻ, chiều rộng không dưới 2,1m; có lan can bao quanh cao}</i>
<i>0,8 -1m; khoảng cách giữa các thanh gióng đứng không lớn hơn 0,1m..</i>

<b>1.</b> <b>Điểm mạnh: </b>

Trường đã xác định được điểm mạnh. Các phịng sinh hoạt chung đủ diện
tích, đảm bảo an tồn, trang trí đẹp, có đủ đồ dùng; đảm bảo ấm áp, thoáng
mát. Có hiên chơi đảm bảo an tồn cho trẻ.

<b>2. Điểm yếu: Thống nhất điểm yếu.</b>
Diện tích hiên chơi cịn chật hẹp.
<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường. Trong năm học
2013 - 2014, nhà trường đề nghị thiết kế xây dựng một số phịng học mới, mở

rộng diện tích hiên chơi cho đủ diện tích, đảm bảo cho trẻ được vui chơi và ăn
<b>uống. </b>

<b> 4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung thông tin</b>
<b>và minh chứng: Khơng</b>

<i><b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

<i>a) Phòng giáo dục thể chất, phòng giáo dục nghệ tḥt có diện tích tới thiểu</i>
<i>là 60m2_,_{thoáng mát, đủ ánh sáng, có đủ trang bị, thiết bị phục vụ dạy và học;}</i>

<i>b) Có bếp ăn được xây dựng theo quy trình vận hành mợt chiều, đờ dùng</i>
<i>nhà bếp đầy đủ, đảm bảo vệ sinh; có kho thực phẩm bảo đảm vệ sinh an toàn</i>
<i>thực phẩm; có tủ lạnh lưu mẫu thức ăn;</i>

<i>c) Có nhà vệ sinh cho trẻ, nhà vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên</i>
<i>đảm bảo yêu cầu và thuận tiện cho sử dụng.</i>

<b>1. Điểm mạnh: </b>

Trường đã xác định được điểm mạnh. Nhà trường có bếp được xây dựng
theo quy trình một chiều, có đầy đủ đồ dùng phục vụ trẻ ăn bán trú; đảm bảo
hợp vệ sinh và an toàn thực phẩm; có tủ lạnh chứa thức ăn sống và lưu mẫu thức
ăn chín. Cơng trình vệ sinh đảm bảo cho cơ và cháu.

<b>2. Điểm yếu: </b>

Phịng nghệ tḥt cịn dùng chung với phòng giáo dục thể chất nên việc bố
trí các đồ dùng phục vụ cịn hạn chế.

Chưa hồn toàn thống nhất với việc đánh giá điểm yếu của nhà trường: Vì
nhà trường chưa có kho thực phẩm. Phịng vệ sinh cho cán bộ giáo viên cơng
nhân viên cịn thiếu. Minh chứng của chỉ số a, c chưa phù hợp.

<b> 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Năm học 2013 – 2014, nhà trường tham mưu với các cấp lãnh đạo xây
dựng mới phòng giáo dục thể chất.

Đề xuất: Cần bổ sung kế hoạch cải tiến như xây dựng kho thực phẩm, mở
rộng khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên .

<b> 4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung thông tin và</b>
<b>minh chứng: Không</b>

<i><b> 5. Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt </b></i>

<i><b> Tiêu chí 5: Nhà trường có khới phòng hành chính quản trị đảm bảo yêu cầu</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

<i>khách; phòng hành chính quản trị diện tích tới thiểu 15m2_{, có máy vi tính và các}</i>
<i>phương tiện làm việc.</i>

<i>b) Phòng Y tế có diện tích tới thiểu 10m2_{, có các trang thiết bị y tế và đồ}</i>
<i>dùng theo dõi sức khoẻ trẻ, có các biểu bảng thơng báo các biện pháp tích cực</i>
<i>can thiệp chữa bệnh và chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng, trẻ béo phì, có bảng kế</i>
<i>hoạch theo dõi tiêm phòng và khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ, có tranh ảnh tuyên</i>
<i>truyền chăm sóc sức khoẻ, phòng bệnh cho trẻ.</i>

<i>c ) Phòng bảo vệ, thường trực có diện tích tới thiểu 6 - 8m2_{, có bàn ghế,}</i>
<i>đồng hồ, bảng, sổ theo dõi khách; phòng dành cho nhân viên có diện tích tới</i>

<i>thiểu 16m2_{, có tủ để đờ dùng cá nhân; khu để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân}</i>
<i><b>viên có đủ diện tích và có mái che </b></i>

<b>1.</b> <b>Điểm mạnh:</b>

Trường đã xác định được điểm mạnh. Nhà trường có đủ bàn ghế họp, có
tủ văn phịng và các biểu bảng theo quy định. Có phịng hiệu trưởng, phó hiệu
trưởng với diện tích, đủ đồ dùng và các phương tiện làm việc. Phịng y tế có tủ y
tế với đầy đủ các trang thiết bị, có các loại thuốc thơng dụng cần thiết, có sở
sách theo dõi sức khoẻ của trẻ và cán bộ, giáo viên, nhân viên, có nhà để xe cho
cán bộ giáo viên và nhân viên theo quy định.

<b>2.</b> <b>Điểm yếu: </b>

Thống nhất điểm yếu: Phòng y tế tranh ảnh tuyên truyền nội dung về chăm
sóc sức khỏe trẻ cịn ít và chưa có phịng bảo vệ, phòng dành riêng cho nhân
viên.

<b>2.</b> <b>Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

<b>Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng. Phó hiệu trưởng bán trú chỉ</b>
đạo sâu sát hơn nữa về công tác tuyên truyền. Nhân viên y tế sưu tầm tranh ảnh
tuyên truyền nội dung về chăm sóc giáo dục trẻ được đa dạng, phong phú hơn.
Hiệu trưởng tham mưu với các cấp lãnh đạo bổ sung kinh phí để nhà trường xây
dựng phịng bảo vệ, phịng dành riêng cho nhân viên năm học 2014 - 2015.

</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>

<b>5. Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt </b>

<i> Tiêu chí 6: Nhà trường có các thiết bị, đồ dùng đồ chơi theo quy định về</i>
<i>Tiêu chuẩn kỹ thuật Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo</i>

<i>dục mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.</i>

<i>a) Có đủ thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo quy định và sử dụng có hiệu quả</i>
<i>trong chăm sóc, giáo dục trẻ;</i>

<i>b) Các thiết bị, đồ dùng, đờ chơi ngồi danh mục quy định phải đảm bảo</i>
<i>tính giáo dục, an toàn, phù hợp với trẻ;</i>

<i>c) Hằng năm, có kế hoạch bảo quản, sửa chữa, thay thế, bổ sung, nâng</i>
<i>cấp thiết bị, đồ dùng, đồ chơi.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

Trường đã xác định được điểm mạnh. Nhà trường có đủ thiết bị, đồ dùng,
đồ chơi theo danh mục đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho
Giáo dục mầm non. Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi ngồi danh mục quy định đảm
bảo tính giáo dục, an toàn, phù hợp với trẻ. Nhà trường thường xuyên tiến hành
kiểm tra, kiểm kê tài sản hàng năm và xây dựng kế hoạch sửa chữa, thay thế, bổ
sung nâng cấp phù hợp.

<b>2. Điểm yếu: </b>

Thống nhất việc xác định tiêu chí khơng có điểm yếu.
<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng. Nhà trường tiếp tục đầu tư mua
sắm thêm thiết bị dạy học, đồ dùng đồ chơi. Tổ chức các cuộc thi tự làm đồ
dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy.

<b> 4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung thông tin và</b>

<b>minh chứng: Khơng</b>

<i><b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt </b></i>

<i><b> Kết luận về tiêu chuẩn 3:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>

Trường Mầm non thị trấn Thứ Ba có biển tên trường, tường rào bao
quanh. Sân chơi đảm bảo an tồn và có đủ đồ chơi ngồi trời theo quy định.

Các phòng sinh hoạt chung đảm bảo an tồn. Mơi trường trang trí tương
đối đẹp, có đủ đồ dùng, thiết bị tối thiểu theo quy định; đảm bảo ấm áp về mùa
đông, thoáng mát về mùa hè, có đủ đồ dùng phục vụ trẻ ngủ, có hiên chơi;
phòng thể chất dùng chung phòng nghệ thuật diện tích đảm bảo, thoáng mát, đủ
ánh sáng, có trang thiết bị phục vụ dạy và học. Trường có bếp một chiều, có đồ
dùng phục vụ trẻ ăn bán trú, đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm; có tủ lạnh lưu
mẫu thức ăn.

Nhà để xe cho cán bộ giáo viên, nhà bảo vệ có diện tích theo quy đinh.
Nhà trường đầu tư đầy đủ các đồ dùng, đồ chơi theo danh mục đồ dùng, đồ
chơi, thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho Giáo dục mầm non.

+ Điểm yếu cơ bản của nhà trường:

Sân chơi hẹp, các phòng làm việc, bếp ăn chưa đủ diện tích theo quy định.
Chưa có phịng thường trực bảo vệ. Vườn cây học tập nhỏ, ít cây chưa phát huy
tác dụng giáo dục trẻ.

+ Kiến nghị đối với trường :

Tham mưu với lãnh đạo để mở rộng thêm diện tích xây dựng các phịng

chức năng đảm bảo đủ diện tích theo quy định.

Tiêu chuẩn 3: Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 3

Số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu: 3

<b>Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội</b>

<i>Tiêu chí 1: Nhà trường chủ đợng phới hợp với cha mẹ trẻ để nâng cao</i>
<i>chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.</i>

<i>a) Có Ban đại diện cha mẹ học sinh của mỗi lớp, của nhà trường và hoạt</i>
<i>động theo quy định của Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh do Bộ Giáo dục</i>
<i>và Đào tạo ban hành;</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33>

<i>c) Giáo viên phụ trách nhóm trẻ, lớp mẫu giáo và gia đình thường xun</i>
<i>trao đởi thơng tin về tình hình ăn, ngủ và các hoạt đợng khác của trẻ.</i>

<b>1. Điểm mạnh: </b>

Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Có Ban đại diện cha mẹ học
sinh hoạt động đúng Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; thực hiện tốt cơng
tác tun truyền, phối hợp chăm sóc sức khoẻ trẻ giữa nhà trường và gia đình.
Tở chức tốt các cuộc họp phụ huynh học sinh về việc chăm sóc giáo dục trẻ.

<b>3.</b> <b>Điểm yếu: </b>

<b> Nhà trường xác định khơng có điểm yếu.</b>

Tuy nhiên, Đoàn đánh giá ngoài nhận thấy: Công tác tuyên truyền của

giáo viên qua các bảng thông tin ở một số lớp bán trú hình thức quá sơ sài, nội
dung chưa phong phú.

Đề xuất ý kiến: Bổ sung điểm yếu.

<b> 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: </b>

<b> Nhà trường đã nêu được kế hoạch cải tiến: Nhà trường tiếp tục duy trì và</b>
phối hợp cùng Ban đại diện cha mẹ học sinh theo quy định của Điều liệu do Ban
đại diện cha mẹ học sinh do Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành.

Tiếp tục chỉ đạo các lớp thường xuyên thay đổi các nội dung tuyên truyền
phù hợp theo từng chủ đề trong năm học. Giáo viên tăng cường công tác phối
hợp, trao đổi cùng phụ huynh về việc chăm sóc và giáo dục trẻ.

Đoàn đánh ngoài chưa hoàn toàn thống nhất với kế hoạch cải tiến vì cịn
nêu chung chung, đó là: Cần nêu rõ Hiệu trưởng hay Phó hiệu trưởng chỉ đạo
giáo viên xây dựng góc tuyên truyền và kiểm tra hình thức, nội dung tuyên
truyền từng chủ đề.

<b>4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và</b>
<b>minh chứng: Bổ sung minh chứng [ H4.4.01.03] đầy đủ 5 năm.</b>

<b>5. Đánh giá tiêu chí : Đạt</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(34)</span><div class='page_container' data-page=34>

<i>nhằm huy động các nguồn lực về tinh thần, vật chất để xây dựng nhà trường và</i>
<i>môi trường giáo dục.</i>

<i>a) Chủ động tham mưu với cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương để có</i>

<i>chính sách phù hợp nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ;</i>

<i>b) Phới hợp có hiệu quả với các tở chức, đồn thể, cá nhân ở địa phương</i>
<i>huy động các nguồn lực để xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường;</i>

<i>c) Phới hợp chặt chẽ với các tở chức, đồn thể, cá nhân ở địa phương để</i>
<i>xây dựng nhà trường xanh - sạch - đẹp; xây dựng môi trường giáo dục lành</i>
<i>mạnh, an toàn cho trẻ.</i>

<b>1. Điểm mạnh: </b>

Thống nhất với nhà trường về đánh giá điểm mạnh: Nhà trường tham mưu
tốt với chính quyền, ban ngành địa phương, tạo được kết quả cao trong việc huy
động các nguồn lực hỗ trợ cơ sở vật chất cho nhà trường, tạo được mơi trường
sư phạm, đảm bảo an tồn cho trẻ trong thời gian ở trường.

<b> 2. Điểm yếu: </b>

<b> Thống nhất với nhà trường tự đánh giá khơng có điểm yếu.</b>

<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: </b>

Nhà trường xác định được kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục duy trì và
tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương nhằm nâng cao chất lượng
giáo dục trẻ. Phối hợp với các tở chức, đồn thể, cá nhân ở địa phương để xây dựng
cơ sở vật chất cho nhà trường.

Ý kiến Đoàn đánh giá ngồi nhà trường cần bở sung: Tham mưu với cấp uỷ
Đảng, chính quyền địa phương trong việc vận động phụ huynh học sinh hỗ trợ kinh
phí tở chức cho trẻ 4 t̉i tham quan di tích lịch sử địa phương vào các năm học

tiếp theo.

<b>4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và</b>
<b>minh chứng: </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(35)</span><div class='page_container' data-page=35>

<b> 5. Đánh giá tiêu chí : Đạt</b>

<b> Kết luận tiêu chuẩn 4:</b>

<b>+ Điểm mạnh cơ bản của nhà trường:</b>

Nhà trường có đầy đủ Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp, của trường và
hoạt động theo đúng quy định. Đồng thời thực hiện khá tốt công tác tuyên
truyền, phối hợp giữa nhà trường và cha mẹ học sinh trong việc chăm sóc giáo
dục trẻ.

Nhà trường làm tốt công tác tham mưu, chủ động phối hợp có hiệu quả với
chính quyền địa phương và các tở chức đoàn thể của xã nhằm huy động các
nguồn lực để xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường, xây dựng nhà trường xanh
- sạch - đẹp, xây dựng mơi trường giáo dục an tồn cho trẻ.

+ Điểm yếu cơ bản của nhà trường:

Bên cạnh những điểm mạnh, nhà trường vẫn cịn một vài điểm yếu: Trong
cơng tác xã hội hóa giáo dục, nhà trường chưa vận động phụ huynh học sinh hỗ
trợ kinh phí cho trẻ 4 t̉i tham quan di tích lịch sử địa phương, góc tuyên
truyền một vài lớp chưa sinh động.

+ Kiến nghị đối với nhà trường:

Lãnh đạo nhà trường tích cực tham mưu với chính quyền địa phương và
phụ huynh học sinh tạo điều kiện cho trẻ 4 tuổi tham quan di tích lịch sử địa
phương.

Tiêu chuẩn 4: Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 2

Số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu: 0

<b>Tiêu chuẩn 5: Kết quả chăm sóc, giáo dục trẻ.</b>

<i>Tiêu chí 1: Trẻ có sự phát triển về thể chất theo mục tiêu của Chương</i>
<i>trình Giáo dục mầm non.</i>

<i>a) Chiều cao, cân nặng, phát triển bình thường theo đợ t̉i;</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(36)</span><div class='page_container' data-page=36>

<i>c) Có khả năng làm được một số việc tự phục vụ trong ăn, ngủ, vệ sinh cá </i>
<i>nhân, có kỹ năng tớt trong ăn ́ng, giữ gìn sức khỏe phù hợp với độ tuổi;</i>

<b> </b><i>Tiêu chí 1: Trẻ có sự phát triển về thể chất theo mục của Chương trình</i>
<i>Giáo dục mầm non.</i>

<i>a) Chiều cao, cân nặng, phát triển bình thường theo đợ tuổi;</i>

<i>b) Thực hiện được các vận động cơ bản, có khả năng phối hợp các giác</i>
<i>quan và vận động, có kỹ năng khéo léo phù hợp với độ tuổi;</i>

<i>c) Có khả năng làm được một số việc tự phục vụ trong ăn, ngủ, vệ sinh cá</i>
<i>nhân, có kỹ năng tốt trong ăn ́ng, giữ gìn sức khỏe phù hợp với độ tuổi;</i>

<b>1. Điểm mạnh: </b>

Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường.Tỉ lệ trẻ được theo dõi bằng
biểu đồ tăng trưởng đạt 100%. Cân nặng, chiều cao của trẻ phát triển bình
thường theo độ t̉i. Trẻ thực hiện được các vận động cơ bản, có khả năng phối
hợp các giác quan và vận động, có kỹ năng khéo léo phù hợp với độ t̉i; có khả
năng làm được một số việc tự phục vụ trong ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ
năng tốt trong ăn uống, giữ gìn sức khỏe phù hợp với độ tuổi.

<b> 2. Điểm yếu: </b>

Thống nhất với điểm yếu của nhà trường. Còn một số trẻ ở lớp nhóm trẻ
và lớp mẫu giáo 3 t̉i chưa thực hiện được tốt các vận động cơ bản theo yêu
cầu của chương trình.

<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: </b>

Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường. Duy trì kết quả mà trẻ
đã đạt được về việc thực hiện những kỹ năng khéo léo phù hợp, một số việc tự
phục vụ trong ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân. Năm học 2013 - 2014, các Phó hiệu
trưởng phụ trách chỉ đạo tốt khối 3 t̉i và có kế hoạch cụ thể để thực hiện
những biện pháp rèn kỹ năng khéo léo của đôi tay trong các vận động cơ bản.

<b>4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và</b>
<b>minh chứng: Không</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(37)</span><div class='page_container' data-page=37>

<i>Tiêu chí 2: Trẻ có sự phát triển về nhận thức theo mục tiêu của Chương</i>
<i>trình Giáo dục mầm non.</i>

<i>a) Thích tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh; </i>

<i>b) Có sự nhạy cảm, có khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán,</i>
<i>phát hiện và giải quyết vấn đề phù hợp với độ tuổi;</i>

<i>c) Có một số hiểu biết ban đầu về bản thân, về con người, sự vật, hiện</i>
<i>tượng xung quanh và một số khái niệm phù hợp với độ tuổi.</i>

<b>1. Điểm mạnh: </b>

Thống nhất với điểm yếu của nhà trường. Trẻ thích tìm hiểu, khám phá
thế giới xung quanh. Có sự nhạy cảm, có khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh,
phán đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề phù hợp với độ tuổi; có một số hiểu
biết ban đầu về bản thân, về con người, sự vật, hiện tượng xung quanh và một số
khái niệm phù hợp với độ tuổi.

<b> 2. Điểm yếu: </b>

Thống nhất với điểm yếu của nhà trường. Tuy nhiên, mức độ đạt được của
<b>trẻ 3 tuổi không đồng đều. </b>

<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: </b>

Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường.Tiếp tục duy trì tốt
những hoạt động giúp trẻ phát triển nhận thức mà nhà trường đã đạt được. Bên
cạnh đó, các Phó hiệu trưởng tăng cường công tác kiểm tra chuyên môn, chỉ đạo
và cùng các tổ trưởng chuyên môn hướng dẫn, tham dự và theo dõi các hoạt của
giáo viên, giúp giáo viên thực hiện tốt các hoạt động của trẻ, chú ý đến các hoạt
động của cá nhân trẻ 3 tuổi, hỗ trợ những trẻ chậm.

<b>4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và</b>
<b>minh chứng: Khơng</b>

<b>5. Đánh giá tiêu chí : Đạt</b>

<i><b> Tiêu chí 3: Trẻ có sự phát triển về ngơn ngữ theo mục tiêu của Chương</b></i>
<i><b>trình Giáo dục mầm non.</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(38)</span><div class='page_container' data-page=38>

<i>b) Có khả năng diễn đạt sự hiểu biết bằng lời nói hoặc cử chỉ phù hợp với</i>
<i>độ tuổi;</i>

<i>c) Biết sử dụng lời nói để giao tiếp; có một số kỹ năng ban đầu về đọc và</i>
<i>viết phù hợp với độ tuổi.</i>

<b>1. Điểm mạnh: </b>

Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường. Trẻ nghe và hiểu lời nói, biết sử
dụng lời nói để giao tiếp. Trẻ có khả năng diễn đạt sự hiểu biết bằng lời nói, cử
chỉ phù hợp với độ t̉i; biết sử dụng lời nói để giao tiếp, có một số kỹ năng ban
đầu về đọc và viết phù hợp với độ tuổi.

<b> 2. Điểm yếu: </b>

Thống nhất với điểm yếu của nhà trường. Còn một số trẻ chưa mạnh dạn
khi giao tiếp với người lạ.

<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: </b>

Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường. Tiếp tục duy trì tốt
những hoạt động giúp trẻ nghe, hiểu lời nói khi giao tiếp với mọi người.

Giáo viên quan tâm hơn nữa đến việc giúp trẻ tự tin khi giao tiếp với

người lạ, tạo điều kiện cho những trẻ được tham gia nhiều hơn vào các hoạt
động tập thể.

<b>4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thơng tin và</b>
<b>minh chứng: Khơng</b>

<b>5. Đánh giá tiêu chí : Đạt</b>

<i>Tiêu chí 4: Trẻ chủ đợng, tích cực tham gia vào các hoạt động văn nghệ,</i>
<i>có một số kỹ năng cơ bản và có khả năng cảm nhận, thể hiện cảm xúc về âm</i>
<i>nhạc và tạo hình.</i>

<i>a) Chủ đợng, tích cực, hứng thú tham gia các hoạt động văn nghệ phù</i>
<i>hợp với độ tuổi;</i>

<i>b) Có một số kỹ năng cơ bản về âm nhạc và tạo hình phù hợp với độ tuổi;</i>
<i>c) Có khả năng cảm nhận và thể hiện cảm xúc trong các hoạt đợng âm</i>
<i>nhạc và tạo hình phù hợp với độ tuổi.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(39)</span><div class='page_container' data-page=39>

Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường. Trẻ chủ động tích cực tham
gia vào các hoạt động văn nghệ, có một số kỹ năng cơ bản về âm nhạc và tạo
hình, có khả năng cảm nhận và thể hiện cảm xúc trong các hoạt động phù hợp
<b>với độ tuổi. </b>

<b> 2. Điểm yếu: </b>

Thống nhất với nhà trường khơng có điểm yếu.
<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: </b>

Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường. Duy trì và phát huy tính

chủ động và tích cực của trẻ khi tham gia các hoạt động văn nghệ. Trẻ có khả năng
cảm nhận về âm nhạc và tạo hình.

<b>4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và</b>
<b>minh chứng: Khơng</b>

<b>5. Đánh giá tiêu chí : Đạt</b>

<i>Tiêu chí 5: Trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân, đoàn kết với</i>
<i><b>bạn bè, mạnh dạn trong giao tiếp, lễ phép với người lớn.</b></i>

<i>a) Tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân phù hợp với độ tuổi;</i>
<i>b) Thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè trong các hoạt động sinh hoạt,</i>
<i>vui chơi, học tập phù hợp với độ tuổi;</i>

<i>c) Mạnh dạn trong giao tiếp với những người xung quanh, lễ phép với</i>
<i>người lớn phù hợp với độ tuổi.</i>

<b> 1. Điểm mạnh: </b>

Thống nhất với điểm yếu của nhà trường. Trẻ tự tin hồn nhiên, mạnh dạn
bày tỏ cảm xúc, ý kiến trong các hoạt động sinh hoạt, vui chơi và học tập. Thân
thiện trong giao tiếp với bạn bè, mọi người xung quanh. Trẻ lễ phép với thầy cô,
người lớn.

<b> 2. Điểm yếu: </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(40)</span><div class='page_container' data-page=40>

<b> Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường. Tiếp tục phát huy những</b>
điểm mạnh của trẻ giúp trẻ mạnh dạn tự tin hơn trong giao tiếp với mọi người.

<b>4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và</b>
<b>minh chứng: Khơng</b>

<b>5. Đánh giá tiêu chí : Đạt</b>

<i>Tiêu chí 6: Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường; giữ gìn vệ sinh cá</i>
<i>nhân; quan tâm chăm sóc, bảo vệ cây xanh, vật nuôi; có ý thức chấp hành quy</i>
<i><b>định về an tồn giao thơng.</b></i>

<i>a) Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, gia đình và những nơi</i>
<i>cơng cợng, có nền nếp, thói quen vệ sinh cá nhân phù hợp với đợ t̉i;</i>

<i>b) Quan tâm, thích được chăm sóc, bảo vệ cây xanh và vật nuôi;</i>

<i>c) Có ý thức chấp hành những quy định về an tồn giao thơng đã được</i>
<i>hướng dẫn phù hợp với độ tuổi.</i>

<b>1. Điểm mạnh: </b>

Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường. Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh
mơi trường lớp học, gia đình và những nơi cơng cộng, có nề nếp, thói quen vệ
sinh cá nhân phù hợp với độ tuổi; quan tâm và thích được chăm sóc, bảo vệ cây
xanh và vật ni; có ý thức chấp hành tốt những quy định về an tồn giao thơng
đã được hướng dẫn phù hợp với độ tuổi.

<b> 2. Điểm yếu: </b>

Thống nhất với nhà trường. Một vài trẻ chưa biết cách chăm sóc cây như
tưới nước, xới đất.

<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: </b>

Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường. Tiếp tục duy trì các hoạt
động giúp trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, vệ sinh cá nhân, ý thức chấp
hành quy định về an tồn giao thơng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(41)</span><div class='page_container' data-page=41>

<b>4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và</b>
<b>minh chứng: Minh chứng không phù hợp, bở sung tất cả hình ảnh thể hiện trẻ</b>
có ý thức về vệ sinh môi trường, chăm sóc cây, chấp hành quy định về giao
thơng qua 5 năm học.

<b>5. Đánh giá tiêu chí : Khơng đạt</b>

<i>Tiêu chí 7: Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì và trẻ khuyết tật được chú trọng</i>
<i>chăm sóc và có kết quả tiến bợ rõ rệt. </i>

<i>a) Phục hời dinh dưỡng ít nhất 80% trẻ bị suy dinh dưỡng; có biện pháp</i>
<i>hạn chế tốc độ tăng cân và bảo đảm sức khỏe cho trẻ béo phì;</i>

<i>b) Tỷ lệ trẻ mầm non bị suy dinh dưỡng dưới 10%;</i>

<i>c) Có ít nhất 80% trẻ khuyết tật học hòa nhập (nếu có) được đánh giá có</i>
<i>tiến bộ.</i>

<b>1. Điểm mạnh: </b>

Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường. Nhà trường có nhiều biện pháp
đảm bảo sức khoẻ cho trẻ. Tỷ lệ trẻ phát triển bình thường từ 93%-97%, trong
năm học 2012 - 2013 khơng có trẻ suy dinh dưỡng. Có tuyên truyền, phối hợp

tốt với phụ huynh về chế độ dinh dưỡng và chăm sóc trẻ phù hợp với độ tuổi.

<b> 2. Điểm yếu: </b>

Thống nhất với điểm yếu của nhà trường. Chưa xây dựng kế hoạch riêng
<b>cho trẻ khuyết tật .</b>

<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: </b>

Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường. Duy trì và phát huy, phấn
đấu trong năm học 2013 - 2014 khơng có trẻ suy dinh dưỡng và xây dựng kế hoạch
<b>riêng cho trẻ khuyết tật </b>

<b>4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thơng tin và</b>
<b>minh chứng: Khơng</b>

<b>5. Đánh giá tiêu chí : Đạt</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(42)</span><div class='page_container' data-page=42>

<b> Kết luận về Tiêu chuẩn 5:</b>
+ Điểm mạnh cơ bản của trường:

Đa số trẻ trong trường được phát triển toàn diện về 5 lĩnh vực phát triển
<i><b>thể chất, nhận thức, thẩm mỹ, ngôn ngữ và tình cảm xã hội theo mục tiêu của</b></i>
<i><b>Chương trình Giáo dục mầm non. Ngồi ra, trẻ cịn có ý thức và kỹ năng giữ gìn</b></i>
vệ sinh mơi trường, giữ gìn vệ sinh cá nhân, quan tâm chăm sóc, bảo vệ cây
xanh, vật ni, có ý thức chấp hành quy định về an tồn giao thơng. Trẻ được
chăm sóc và nuôi dưỡng tốt.

+ Điểm yếu cơ bản của trường:

Còn một số trẻ nhút nhát, chưa mạnh dạn giao tiếp với người lạ và chưa
cách chăm sóc cây trồng.

+ Kiến nghị đối với nhà trường:

Nhà trường xây dựng kế hoạch phòng chống và phục hồi trẻ suy dinh
dưỡng hằng năm sau khi có kết quả phân loại tình trạng dinh dưỡng của trẻ
đầu năm học.

<b>Phần III. KẾT LUẬN</b>

Căn cứ kết quả đánh giá ngoài, đối chiếu với quy định về tiêu chuẩn đánh
giá chất lượng giáo dục trường Mầm non ban hành theo thông tư
07/2011/TT-BGDĐT ngày 17/2/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành về tiêu
chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non. Trường Mầm non thị trấn
Thứ Ba đạt các chỉ số và các tiêu chí như sau:

+ Tởng số các tiêu chí đạt: 24/31 đạt tỷ lệ 77,4%
+ Các tiêu chí khơng đạt : 7/31 đạt tỷ lệ 22,6%
+ Tổng số các chỉ số đạt: 86/93 đạt tỷ lệ 92,5%
+ Các chỉ số không đạt: 7/93 đạt tỷ lệ 7,5%

Căn cứ Điều 14 Quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng
giáo dục trường mầm non ban hành theo Thông tư số 45/2011/TT- BGDĐT
ngày 11 tháng 10 năm 2011. Trường Mầm non thị trấn Thứ Ba đạt cấp độ 1./.

</div>
<span class='text_page_counter'>(43)</span><div class='page_container' data-page=43>

<i><b> Kiên Giang, ngày 17 tháng 01 năm 2014</b></i>
<b> </b> <b> TRƯỞNG ĐOÀN</b>

<b> </b>

</div>

<!--links-->