thông tin của phòng khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục và đào tạo kiên giang

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (294.77 KB, 31 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường Tiểu học Thị Trấn Thứ Ba 2

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Kiên Giang, ngày 15 tháng 10 năm 2013

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường Tiểu học Thị Trấn Thứ Ba 2

Huyện An Biên, tỉnh Kiên Giang

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TT Họ và tên, cơ quan công tác Trách nhiệm

được giao

Chữ ký

1 Lê Anh Huy

Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang

Trưởng đoàn

2 Lê Xuân Hồi,

Phịng Giáo dục và Đào tạo U Minh Thượng

Thư ký

3 Nguyễn Văn Mỵ

Phòng Giáo dục và Đào tạo Hòn Đất

Thành viên

4 Ngơ Thị Ngọc Hạnh

Phịng Giáo dục và Đào tạo Vĩnh Thuận

Thành viên

5 Trần Văn Điện

Phòng Giáo dục và Đào tạo Giồng Riềng

Thành viên

6 Võ Hồng Phú

Phòng Giáo dục và Đào tạo Kiên Hải

Thành viên

7 Đặng Hùng Cường

Phòng Giáo dục và Đào tạo Kiên Lương

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang

Phần I: TỔNG QUAN

Giới thiệu 4

Tóm tắt quá trình đánh giá ngồi 4

Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài 5

Những điểm mạnh của trường 6

Những điểm yếu của trường 7

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

Tiêu chuẩn 1 9

Tiêu chuẩn 2 12

Tiêu chuẩn 3 17

Tiêu chuẩn 4 21

Tiêu chuẩn 5 25

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4></div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Phần I: TỔNG QUAN

1. Giới thiệu

Đoàn đánh giá ngoài được thành lập theo quyết định số 951/QĐ-SGDĐT,
ngày 13 tháng 8 năm 2013 của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang gồm
7 thành viên, thực hiện nhiệm vụ đánh giá ngoài đối với trường Tiểu học Thị Trấn
Thứ Ba 2 huyện An Biên tỉnh Kiên Giang.

Qua nghiên cứu hồ sơ và kiểm tra thực tế kết hợp với phỏng vấn tại đơn vị
trường tiểu học Thị Trấn Thứ Ba 2, đồn đánh giá ngồi có những nhận định và
kiến nghị cụ thể như sau:

2. Tóm tắt q trình đánh giá ngoài :

Thực hiện kế hoạch của Đoàn đánh giá ngồi, đồn tiến hành làm với thời
gian và cơng việc cụ thể như sau:

- Ngày 26/8/2013, lúc 7h30, tại Sở Giáo Dục và Đào tạo Kiên Giang, Đoàn
họp thống nhất kế hoạch, nhận hồ sơ và báo cáo tự đánh giá của trường Tiểu học
Thị Trấn Thứ Ba 2; Trưởng đồn phân cơng nhiệm vụ cho từng thành viên; phân
công nghiên cứu báo cáo và phụ trách kiểm tra từng tiêu chí cụ thể.

- Ngày 28 - 31/8/2013 các thành viên tiến hành trao đổi, thảo luận về báo cáo
sơ bộ của các thành viên trong đoàn; Nghiên cứu tài liệu tự đánh giá của nhà trường
và các tài liệu có liên quan; các thành viên trong đồn viết báo cáo sơ bộ (phụ lục
VII) (nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá); Nhận xét chung về mức độ hồn
thành và có ý kiến đề xuất những vấn đề cần thảo luận thêm.

- Ngày 09/9/2013, tại Sở Giáo dục và Đào tạo, Trưởng đồn phân cơng
nghiên cứu sâu một số tiêu chí cho mỗi thành viên; Mỗi thành viên viết một bản
nhận xét về các tiêu chí được phân công (phụ lục VIII); Kết quả nghiên cứu từng

tiêu chí được ghi vào phiếu đánh giá tiêu chí (theo phụ lục IX); Đồn tổ chức thảo
luận và xây dựng báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá của đồn; Phân cơng
nhiệm vụ cho khảo sát chính thức cho từng thành viên.

- Ngày 12/9/2013, Tại Trường tiểu học Thị Trấn Thứ Ba 2, Trưởng Đoàn và
thư ký thực hiện việc khảo sát sơ bộ: Thông báo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá
cho nhà trường biết; Hướng dẫn, yêu cầu nhà trường chuẩn bị cho đợt khảo sát
chính thức; Thơng qua kế hoạch khảo sát chính thức của đồn. Buổi làm việc có ghi
biên bản theo phụ lục XI.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Phân công các thành viên trong Đồn viết dự thảo báo cáo đánh gía ngoài.
- Ngày 25- 28/9/2013, Từng thành viên nộp báo cáo theo những tiêu chí được
phân cơng; Trưởng đồn và thư ký tập hợp, biên tập, hoàn thiện dự thảo báo cáo
Đánh giá ngoài; Gởi báo cáo Đánh giá ngoài đến các thành viên lấy ý kiến, sau đó
gởi tới Trường Tiểu học Thị Trấn Thứ Ba 2, lấy ý kiến phản hồi.

- Ngày 7/10/2013, tại Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang, Họp đoàn chỉnh
sửa báo cáo, xử lý các thông tin phản hồi.

- Ngày 12 - 15/10/2013, Đoàn hoàn thiện báo cáo, gởi Lãnh đạo Sở Giáo dục
và Đào tạo Kiên Giang.

3. Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài :

a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá:

+ Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí: Việc mơ tả hiện
trạng các hoạt động của nhà trường liên quan đến các tiêu chí là chính xác và phù
hợp với tình hình thực tế và kết quả hoạt động giáo dục và dạy học của trường. Tuy
nhiên, vẫn còn một vài chỉ số chưa được mô tả rõ ràng (nhận xét trong phần ưu

khuyết điểm của các tiêu chí).

+ Cách thức đánh giá, nhận định (điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân): Cách
đánh giá, nhận định những điểm mạnh và điểm yếu của nhà trường là phù hợp và
đảm bảo chính xác, thể hiện rõ nguyên nhân.

+ Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến và biện pháp thực hiện của
trường: phù hợp với điều kiện thực tế và kế hoạch phát triển trung hạn, dài hạn của
trường.

+ Tính chính xác và đầy đủ của các minh chứng: Nhà trường đã báo cáo và
đưa ra các minh chứng chính xác, đảm bảo tốt trong q trình kiểm tra thực tế của
đồn.

+ Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá: Báo cáo tự đánh
giá trình bày sạch đẹp, rõ ràng đảm bảo đúng quy định về thể thức trình bày văn
bản theo Thơng tư số 01/2011/TT - BNV ngày 19/01/2011 của Bộ Nội vụ hướng dẫn
thể thức và kỹ thuật trình bày văn bản hành chính và cấu trúc được bám sát theo
Thơng tư 42/2012/TT-BGDĐT và công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD của Bộ
GD&ĐT.

b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục:

Việc mô tả các tiêu chuẩn được thể hiện đầy đủ và lần lượt từng tiêu chí, đảm
bảo đầy đủ và chính xác. Khơng bỏ sót tiêu chuẩn nào.

c) Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc thiếu
minh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay khơng đạt:
Khơng có.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí đạt Số tiêu chíkhơng đạt Ghi chú

Tiêu chuẩn 1 7 6 1 TC 3 chưa đạt

Tiêu chuẩn 2 5 4 1 TC 4 chưa đạt

Tiêu chuẩn 3 6 5 1 TC 3 chưa đạt

Tiêu chuẩn 4 3 3 0

Tiêu chuẩn 5 7 5 2 TC3,5chưa đạt

Tổng 28 23 5

Tỷ lệ % 82,14% 17,85%

đ) Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá: Hội đồng
tự đánh giá của trường làm việc nghiêm túc, theo đúng trình tự; phân cơng cơng
việc cụ thể cho từng nhóm, từng thành viên; hàng tháng có kiểm tra tiến độ thực
hiện; qui tập được phần nhiều các minh chứng bằng giấy tờ; bản báo cáo tự đánh
giá có đầu tư, biên soạn thể hiện rõ các nội dung cần báo cáo.

4. Những điểm mạnh của trường:

@. Ở Tiêu chuẩn 1: Nhà trường có đủ các chức danh Hiệu trưởng và phó
Hiệu trưởng, Hiệu trưởng và phó Hiệu trưởng có đủ các văn bằng chứng chỉ theo
qui định; có đủ các hội đồng và các ban; có Chi bộ và các tổ chức đoàn thể. Các tổ
chuyên môn được thành lập theo qui định tại Điều lệ trường tiểu học. Có xây dựng
kế hoạch phát triển nhà trường ở từng giai đoạn (trung hạn, từng năm); kế hoạch
thực hiện nhiệm vụ năm học của các tổ chuyên môn cũng được xây dựng khá tốt.

Nhà trường chấp hành tốt các chủ trương của Đảng và chính sách của nhà nước về
quản lý giáo dục; thực hiện tốt chế độ thông tin báo cáo 2 chiều; thực hiện tốt qui
chế dân chủ trong trường học. Các minh chứng được thu thập đầy đủ, khoa học.

@. Ở Tiêu chuẩn 2: có đội ngũ cán bộ quản lý đồn kết, thống nhất; có năng
lực chun mơn về quản lý và chỉ đạo chun mơn; có phẩm chất đạo đức tốt, tinh
thần trách nhiệm cao. Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đều có đủ thời gian giảng
dạy, thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định. Đội ngũ giáo
viên của nhà trường có trình độ chun môn vững vàng, kinh nghiệm giảng dạy tốt;
nhiều thầy giáo, cô giáo đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện. Công tác học tập, bồi
dưỡng, dự giờ, hội giảng được đẩy mạnh và nâng cao. Lãnh đạo nhà trường chú ý
đến việc động viên giáo viên, nhân viên an tâm công tác và hoàn thành xuất sắc
nhiệm vụ. Mối đoàn kết nội bộ nhà trường được xây dựng và củng cố ngày càng
bền chặt. Nhà trường ln có mối quan hệ tốt với chính quyền địa phương và cha
mẹ học sinh.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

@. Ở Tiêu chuẩn 4: Ban đại diện cha mẹ học sinh có quy chế, kế hoạch hoạt
động theo đúng quy định của Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh. Sự kết hợp
giữa gia đình, nhà trường và xã hội được thực hiện thường xuyên nên các công tác
giáo dục đạo đức, truyền thống lịch sử, phịng, chống các tệ nạn xã hội, trật tự an
tồn giao thông,... ngày một nâng cao. Nhà trường thường xuyên phối hợp với tổ
chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh
nghiệp, cá nhân khi thực hiện tốt các hoạt động giáo dục đề ra như: Giáo dục truyền
thống lịch sử, văn hóa dân tộc, nâng cao chất lượng giáo dục. Ngồi ra, Ban Đại
diện cha mẹ học sinh còn hỗ trợ kinh phí để động viên khen thưởng học sinh đạt
giải trong các hội thi và các hoạt động vui chơi.

@. Ở Tiêu chuẩn 5: Thực hiện đúng, đủ chương trình giáo dục tiểu học theo
kế hoạch dạy học của Bộ Giáo dục và Đào tạo; xây dựng tương đối đủ các kế hoạch
hoạt động của nhà trường và tổ chức triển khai thực hiện đạt yêu cầu, mục tiêu đề

ra; các chỉ tiêu huy động học sinh hàng năm đều đạt và vượt kế hoạch; chất lượng
đào tạo đảm bảo u cầu, khơng có học sinh bỏ học; tỉ lệ học sinh lên lớp, hồn
thành chương trình tiểu học, học sinh khá, giỏi... đều vượt kế hoạch; có học sinh
tham gia và đạt giải trong các hội thi do cấp huyện, tỉnh tổ chức. Các hoạt động
giáo dục đạo đức, kỹ năng sống và giáo dục môi trường luôn được nhà trường quan
tâm chỉ đạo thực hiện.

Tóm lại, Nhà trường được sự quan tâm, chỉ đạo kịp thời của các cấp trong
công tác kiểm định chất lượng giáo dục, cơ sở vật chất được quan tâm đầu tư đáp
ứng đủ nhu cầu dạy và học; Nhà trường đã đạt chuẩn quốc gia vào tháng 10/2003
và được kiểm tra đánh giá lại vào tháng 10/2010. Đây là tiền đề vững chắc trong
quá trình kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông theo Thông tư
42/2012/TT-BGD&ĐT ngày 23/11/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Trường có đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên trẻ, khỏe, nhiệt tình trong
cơng tác, hồn thành tốt nhiệm vụ được giao; phần đơng giáo viên có trình độ
chun mơn nghiệp vụ tốt, tay nghề vững; ý thức tự bồi dưỡng cao; có uy tín với
cha mẹ học sinh và được phần nhiều nhân dân ủng hộ, các cấp quản lý giáo dục
và chính quyền địa phương tin tưởng.

5. Điểm yếu:

@. Ở Tiêu chuẩn 1: Các kế hoạch chưa chỉ rõ nhiệm vụ cụ thể của từng bộ
phận, từng mốc thời gian hoàn thành... Phần nhiều các loại văn bản đều sai thể thức
theo hướng dẫn tại Thông tư số 01/2011/TT-BNV ngày 19/01/2011 của Bộ Nội vụ
về hướng dẫn thể thức và kỹ thuật trình bày văn bản hành chính. Việc mơ tả nội
dung trong bản báo cáo Tự đánh giá chưa sát với một vài chỉ số được quy định tại
Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

@. Ở Tiêu chuẩn 3: Khối phòng phục vụ học tập, phịng hành chính cịn chât,

hẹp chưa đảm bảo quy định.

@. Ở Tiêu chuẩn 4: Ban đại diện cha mẹ học sinh ở một số lớp đôi lúc cịn
giao phó cho giáo viên chủ nhiệm và nhà trường, chưa phối hợp tốt với giáo viên
chủ nhiệm, với nhà trường trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh. Kinh tế địa
phương cịn gặp nhiều khó khăn nên sự ủng hộ về vật chất của các tổ chức đoàn thể
doanh nghiệp, tổ chức xã hội nghề nghiệp ở ngoài nhà trường từng lúc hiệu quả
chưa cao. Tuyên truyền sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy
học chưa thường xuyên nên hiệu quả giáo dục chuyển biến chậm.

@. Ở Tiêu chuẩn 5: Đa số các kế hoạch của trường xây dựng chưa khoa học,
chưa thể hiện hết nhiệm vụ của từng bộ phận, trình bày văn bản thường sai thể thức.
Một vài chỉ số trong báo cáo mô tả chưa sát nội dung theo thông tư

42/2012/TT-BGDĐT, ngày 23 tháng 11 năm 2012, của Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu
cầu (điểm mạnh, điểm yếu của chỉ số trong tiêu chí 3 và 5 chưa thật sát thực tế).
Việc lưu trữ hồ sơ minh chứng cho công tác phổ cập giáo dục chưa đầy đủ (hồ sơ
toàn thị trấn do trường Tiểu học thị trấn thứ Ba 1 lưu trữ, đơn vị khơng có lưu trữ
hồ sơ hàng năm). Các hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường chưa được phong phú
đa dạng, ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân của học sinh chưa được tốt. Việc sưu tầm
cũng như kỹ năng tự làm đồ dùng của học sinh cịn nhiều hạn chế. Có một số minh
chứng đưa ra là các báo cáo của đơn vị, tuy nhiên nội dung của báo cáo thì khơng
phản ánh vấn đề cần minh chứng.

Tóm lại, cơ sở vật chất của nhà trường đang được đầu tư xây dựng mới
nhưng chưa khởi công. Nhà trường còn gặp nhiều trở ngại như: sân trường thấp
trũng so với mặt đường, vấn đề an tồn giao thơng cho học sinh và cha mẹ học sinh
khi đến trường chưa được thuận lợi.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

TIÊU CHUẨN 1: Tổ chức và quản lý nhà trường:

Tiêu chí 1: Cơ cấu tở chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lê
trường tiểu học.

a) Có hiêu trưởng, phó hiêu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với
trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen
thưởng và các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tở chức Đảng Cợng sản Viêt Nam, Cơng đồn, Đồn thanh niên Cợng
sản Hờ Chí Minh, Đợi Thiếu niên tiền phong Hờ Chí Minh, Sao Nhi đờng Hờ Chí
Minh và các tở chức xã hợi khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.
1. Điểm mạnh:

Nhà trường có đủ các chức danh hiệu trưởng và phó hiệu trưởng ,có hội đồng
trường, có chi bộ trường, Cơng đồn, Đồn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội
thiếu niên tiền phong, Sao nhi đồng và các tổ chuyên môn.

2. Điểm yếu:

Năng lực của các thành viên hội đồng còn hạn chế .
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường đã đưa ra được các kế hoạch cải tiến phù hợp với tình hình.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng

5. Đánh giá tiêu chí : Đạt

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lê trường tiểu
học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;
b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.
1. Điểm mạnh

Nhà trường đã đánh giá được điểm mạnh đúng với tình hình của đơn vị, địa
điểm đặt trường rất thuận lợi là ngay trung tâm của thị trấn Thứ Ba.

2. Điểm yếu :

Khơng có điểm yếu.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng :

Thống nhất với kế hoạch của đơn vị khơng có ý kiến gì thêm

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

a) Có cơ cấu tở chức theo quy định;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và

thực hiên sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiên các nhiêm vụ của tổ theo quy định.
1. Điểm mạnh

Nhà trường đã mô tả và xác định được điểm mạnh của tiêu chí, nhưng chưa
nêu được trọng tâm của tiêu chí ở chỉ số b (Xây dựng kế hoạch của tổ theo tuần,
tháng, năm chất lượng hiệu quả như thế nào)

2. Điểm yếu

Nhà trường đã xác định được điểm yếu của tiêu chí, khơng có ý kiến đề xuất.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường đã xác định được kế hoạch cải tiến phù hợp, khơng có ý kiến đề
xuất.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước,
sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lý
giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiên dân chủ trong hoạt động của nhà
trường.

a) Thực hiên các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý
hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiêp vụ của
cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiên chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;
c) Đảm bảo Quy chế thực hiên dân chủ trong hoạt động của nhà trường
1. Điểm mạnh

Nhà trường đã mô tả và xác định được điểm mạnh của tiêu chí.
2. Điểm yếu

Nhà trường khơng có điểm yếu.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường đã xác định được kế hoạch cải tiến phù hợp, khơng có ý kiến đề
xuất.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Không

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực hiên các phong trào thi đua theo quy định.
a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định
của Điều lê trường tiểu học;

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

c) Thực hiên các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo
hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

1. Điểm mạnh

Nhà trường cơ bản đã mô tả và xác định được điểm mạnh của tiêu chí.
2. Điểm yếu

Nhà trường đã xác định được điểm yếu của tiêu chí, khơng có ý kiến đề xuất.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường đã xác định được kế hoạch cải tiến phù hợp.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Không

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt đợng giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên,
học sinh và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy định.

a) Thực hiên nhiêm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh
theo quy định của Điều lê trường tiểu học;

b) Thực hiên tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiêm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân
viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lê trường
tiểu học và các quy định khác của pháp luật;

c) Quản lý, sử dụng hiêu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các
hoạt động giáo dục.

1. Điểm mạnh: Nhà trường đã nêu bật được yêu cầu của tiêu chí, có đầy đủ
hồ sơ theo quy định, các minh chứng phù hợp. Có thực hiện quy hoạch cán bộ quản
lý.

2. Điểm yếu: Chỉ nêu hạn chế của học sinh, chưa đánh giá hết yêu cầu của
tiêu chí.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: nhà trường nêu cịn mang tính chung chung
chưa thấy các giải pháp cụ thể.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 7: Đảm bảo an ninh trật tự, an tồn cho học sinh và cho cán bợ, giáo viên,
nhân viên;phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bênh, phòng tránh
các hiểm họa thiên tai, các tê nạn xã hợi trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chớng tai nạn thương tích,
cháy nở, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bênh, ngộ độc thực
phẩm, phòng tránh các tê nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong
nhà trường;

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

1. Điểm mạnh: Nhà trường đã nêu bật được u cầu của tiêu chí,trường có
hàng rào bảo vệ, các dụng cụ phịng cháy, có đội bảo vệ. Có nhiều hình thức tuyên
truyền phong phú.

2. Điểm yếu: Nhà trường chưa chỉ rõ vai trò của từng bộ phận trong nhà
trường trong việc đảm bảo an ninh trật tự, Phòng chống cháy nổ.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: nhà trường nêu được các giải pháp cụ thể rõ
ràng.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh 
chứng: Không

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung tiêu chuẩn 1:

- Điểm mạnh cơ bản của trường: Có đủ các chức danh hiệu trưởng và phó
hiệu trưởng, có đủ các tổ chức theo qui định, có các tổ chun mơn, các lớp học
được tổ chức theo qui định, địa điểm đặt trường thuận lợi cho học sinh đến trường,
xây dựng được các kế hoạch để thực hiện nhiệm vụ, thực hiện tốt Chỉ thị, Nghị
quyết các cấp, thực hiện đảm bảo chế độ báo cáo, thực hiện tốt qui chế dân chủ
trong trường học, đảm bảo an toàn cho học sinh, giáo viên, nhân viên trong nhà
trường, không vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường. Trường thu thập đầy đủ
các minh chứng,

- Điểm yếu cơ bản của trường: Đa số các kế hoạch của trường xây dựng chưa
khoa học, chưa thể hiện hết nhiệm vụ của từng bộ phận, văn bản thường sai thể
thức.

- Kiến nghị đối với trường: Khi soạn thảo văn bản phải thực hiện đúng theo
hướng dẫn tại Thông tư số 01/2011/TT-BNV ngày 19/01/2011 của Bộ Nội vụ về
hướng dẫn thể thức và kỹ thuật trình bày văn bản hành chính. Cần xây dựng kế
hoạch chi tiết để thể hiện công việc rõ ràng giúp nhà trường quản lý có hiệu quả
hơn.

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chí 1: Năng lực của hiêu trưởng, phó hiêu trưởng trong quá trình triển khai 
các hoạt đợng giáo dục.

a) Hiêu trưởng có sớ năm dạy học từ 4 năm trở lên, phó hiêu trưởng từ 2
năm trở lên (khơng kể thời gian tập sự);

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn
hiêu trưởng trường tiểu học;

c) Được bời dưỡng, tập h́n về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.
1. Điểm mạnh:

- Hiệu trưởng giảng dạy 12 năm, làm công tác quản lý 09 năm, phó hiệu
trưởng có thời gian giảng dạy 14 năm, làm công tác quản lý 09 năm.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đã qua lớp bồi dưỡng về công tác quản lý
trường học và hiệu trưởng có bằng trung cấp lý luận chính trị.

- Nhà trường đảm bảo đủ về số lượng, cơ cấu đội ngũ cán bộ quản lý, cóNhà trường đảm bảo đủ về số lượng, cơ cấu đội ngũ cán bộ quản lý, có
phẩm chất chính trị tốt, có trình độ chun mơn vững vàng, được tập thể giáo viên
phẩm chất chính trị tốt, có trình độ chun mơn vững vàng, được tập thể giáo viên
và phụ huynh học sinh tín nhiệm.

và phụ huynh học sinh tín nhiệm.

- Việc phân cơng, phân nhiệm được Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng tiến
- Việc phân công, phân nhiệm được Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng tiến
hành cơng khai, rõ ràng, hợp lí; có tổ chức kiểm tra đánh giá thường xun.

hành cơng khai, rõ ràng, hợp lí; có tổ chức kiểm tra đánh giá thường xuyên.

- Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng thường xuyên được các cấp có thẩm quyền
- Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng thường xuyên được các cấp có thẩm quyền

đánh giá cao về trình độ, năng lực để kịp thời khắc phục điểm yếu, phát huy điểm
đánh giá cao về trình độ, năng lực để kịp thời khắc phục điểm yếu, phát huy điểm
mạnh trong những năm học sau.

mạnh trong những năm học sau.

- Được tập thể nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống,
- Được tập thể nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống,
chun mơn được nhân dân kính trọng.

chun mơn được nhân dân kính trọng.

- Có đủ năng lực, sáng tạo trong cơng việc.
- Có đủ năng lực, sáng tạo trong công việc.
2. Điểm yếu:

- Trong xử lý công việc tại đơn vị đôi khi Hiệu trưởng cịn nặng tình hơn
lý nên trong giải quyết cơng việc cịn chậm so với u cầu cơng việc.

- Đơi khi bố trí sắp xếp cơng việc chưa thật sự khoa học.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Để ngày càng phát huy hơn nữa chất lượng cán bộ quản lý, hiệu trưởng và
Để ngày càng phát huy hơn nữa chất lượng cán bộ quản lý, hiệu trưởng và
phó hiệu trưởng

phó hiệu trưởng tiếp tục phát huy vai trị gương mẫu trong cơng tác lãnh đạo, quản
lý nhà trường; có kế hoạch tổ chức, sắp xếp cơng việc tỉ mỉ và khoa học hơn nhằmó kế hoạch tổ chức, sắp xếp công việc tỉ mỉ và khoa học hơn nhằm
đáp ứng cao nhất công tác giáo dục của nhà trường góp phần quản lý nhà trường tốt
đáp ứng cao nhất công tác giáo dục của nhà trường góp phần quản lý nhà trường tốt

hơn; p

hơn; phát huy tính chủ động sáng tạo trong cơng việc, dám nghĩ, dám làm, dám
chịu trách nhiệm trước tập thể nhà trường và cấp trên.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Không

5. Đánh giá tiêu chí : Đạt

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều lệ 
Trường tiểu học.

a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc của
tiểu học theo quy định;

b) Giáo viên dạy các môn: thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ, giáo viên
làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đảm bảo quy định;

c) Giáo viên đạt trình đợ chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn 20% trở lên đối
với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và 40% trở lên đối với các vùng khác.

1. Điểm mạnh:

- Trường có 24 giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc của tiểu học
theo quy định, tỉ lệ giáo viên trên lớp đạt 1,5, đảm bảo thực hiện 2 buổi/ngày.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- 100% giáo viên của nhà trường có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn đáp ứng
ngày càng tốt hơn cho việc giảng dạy.

- Trong những năm qua nhà trường luôn chú ý đến việc bồi dưỡng đội ngũ
giáo viên.

- Giáo viên phụ trách Đồn, Đội trẻ nhiệt tình. Xây dựng được các kế
hoạch chi tiết từng tháng và thực hiện theo kế hoạch. Hồn thành các kế hoạch
của Đồn, Đội.

- Cơng tác Đoàn, Đội trong nhà trường đều được các cấp Ủy đảng, nhà
trường quan tâm và chỉ đạo các hoạt động.

- Đội ngũ giáo viên của nhà trường đoàn kết, nhiệt tình với các phong trào
của Đồn, Đội có tinh thần trách nhiệm và hướng dẫn, giúp đỡ các em trong các
hoạt động.

2. Điểm yếu:

- Năng lực chuyên môn của giáo viên không đồng đều. Một số giáo viên
năng lực chuyên môn đôi lúc chưa đáp ứng được u cầu đổi mới chương trình giáo
dục phổ thơng, nhất là việc tiếp cận và ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng
dạy.

- Giáo viên phụ trách công tác Đồn, Đội cịn kiêm nhiệm nên chưa có nhiều
thời gian dành hết cho mọi hoạt động của công tác. Một số hoạt động sắp xếp chưa
khoa học, việc đánh giá, tổng kết sau mỗi hoạt động đôi khi chưa kịp thời.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Trong thời gian tới tiếp tục duy trì đủ số lượng, cơ cấu giáo viên cho tất cả
các môn học.

- Tạo điều kiện cho giáo viên được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chuyên môn,
100% giáo viên trong nhà trường tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng về chuyên
môn, nghiệp vụ do các cấp tổ chức.

- Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể. Phát huy vai trò chỉ đạo Đội của tổ
chức Đoàn thanh niên.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng

5. Đánh giá tiêu chí : Đạt

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và viêc đảm bảo các quyền của
giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% từ loại trung bình
trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề
nghiêp giáo viên tiểu học;

b) Số lượng giáo viên đạt danh hiêu giáo viên dạy giỏi cấp huyên (quận, thị
xã, thành phố trực tḥc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lê trường tiểu
học và của pháp luật.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Hằng năm nhà trường tổ chức đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo
đúng quy định. Kết quả có 75% xếp loại xuất sắc, 25% xếp loại khá. Có 33,33%
giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện. Có tổ chức thi giáo viên dạy
giỏi cấp trường và có hỗ trợ kinh phí để làm đồ dùng dạy học cho tiết dạy.

- Hội nghị Công chức viên chức nhà trường và Cơng đồn trường có tổ chức
ký kết hợp đồng trách nhiệm, thực hiện tốt Quy chế phối hợp; hai bên đảm bảo các
quyền lợi theo Điều lệ trường tiểu học và pháp luật.

- Đội ngũ giáo viên trẻ, trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn, nhiệt tình trong cơng tác
và ln hồn thành tốt nhiệm vụ được giao.

2. Điểm yếu:

Chưa có kinh phí để tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho giáo viên.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn để nâng cao năng lực giảng dạy.
- Tham mưu với ngành và các cấp để cấp kinh phí tổ chức khám sức khỏe
định kỳ cho giáo viên hằng năm.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Sớ lượng, chất lượng và viêc đảm bảo các chế đợ, chính sách đới với
đợi ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm cơng tác thiết bị dạy học
có trình đợ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bời
dưỡng về nghiêp vụ theo vị trí công viêc;

c) Nhân viên thực hiên tốt các nhiêm vụ được giao và được đảm bảo các chế
đợ, chính sách theo quy định.

1. Điểm mạnh:

- Nhà trường có đủ số lượng nhân viên làm công tác y tế trường học, giáo
viên làm cơng tác kế tốn, giáo viên làm cơng tác thư viện, tổng phụ trách đội kiêm
thủ quỹ, tạp vụ và bảo vệ đảm bảo theo quy định tại điểm c Khoản 1 Mục II của
Thông tư số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 về định mức biên chế
viên chức ở cơ sở giáo dục phổ thơng cơng lập.

- Có 01 nhân viên y tế; 01 Kế toán; 01 Thủ quỹ; 01 nhân viên thư viện 01 cán
bộ phổ cập; 01 cán bộ phụ trách đội. Nhân viên trong tổ đều là giáo viên làm cơng
tác kiêm nhiệm nên chưa đạt trình độ trung cấp, chỉ được tham dự các lớp bồi
dưỡng ngắn hạn.

- Hằng năm. đội ngũ nhân viên ln hồn thành tốt nhiệm vụ được giao, nhìn
chung có chất lượng, hiệu quả, hồn thành tốt cơng tác giảng dạy và phục vụ dạy
học; các chế độ, chính sách đối với nhân viên được đảm bảo theo quy định.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

2. Điểm yếu:

- Đa số thành viên đều kiêm nhiệm nên việc thực hiện nhiệm vụ, tổng hợp
báo cáo chưa đảm bảo quy định.

- Một số nhân viên chưa có trình độ nghiệp vụ theo quy định của cơng việc
được giao.

- Đôi lúc chưa bám sát kế hoạch.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2012 - 2013 và những năm tới, nhà trường tiếp tục tạo điều kiện tập
trung cho nâng cao nghiệp vụ từng thành viên với chun mơn chính thành thạo
quản lý hồ sơ trường học, làm tốt công tác kiêm nhiệm khi giao nhiệm vụ, tổ chức
cho hoạt động thư viện của nhà trường đạt hiệu quả.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Không

5. Đánh giá tiêu chí : Khơng đạt

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lê
trường tiểu học và của pháp luật.

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực hiên đầy đủ nhiêm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học
sinh không được làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.
1. Điểm mạnh:

- Nhà trường có 100% học sinh đang học ở các lớp đảm bảo đúng quy định
về độ tuổi.

- Học sinh của trường thực hiện đầy đủ 5 nhiệm vụ của học sinh và quy định
về các hành vi học sinh không được làm theo Điều 41, 43 của Điều lệ trường tiểu
học.

- Học sinh được đảm bảo đầy đủ các quyền theo Điều 42 của Điều lệ trường

tiểu học.

- Đa số học sinh thực hiện tốt nội quy của nhà trường;
- Có các văn bản thống kê độ tuổi học sinh theo quy định;

- Có sự phối hợp khá tốt giữa nhà trường với các đoàn thể, Ban đại diện cha
mẹ học sinh;

- Giáo viên chủ nhiệm luôn quan tâm sát sao tới từng hồn cảnh học sinh từ
đó kịp thời uốn nắn những vi phạm của học sinh;

2. Điểm yếu:

Một số em chưa thực hiện tốt nhiệm vụ của học sinh; chưa tích cực rèn
luyện thân thể, giữ vệ sinh cá nhân chưa sạch.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

giáo dục. Kết hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trường giúp học sinh thực
hiện tốt nội quy, quy định của nhà trường.

- Phối hợp với các ban ngành, đồn thể, gia đình giáo dục học sinh tích cực
rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh cá nhân.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Không

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung tiêu chuẩn 2:

- Điểm mạnh cơ bản của trường: có đội ngũ cán bộ quản lý đồn kết, thống
nhất; có đủ năng lực chun mơn, quản lý và lãnh đạo; có phẩm chất đạo đức tốt,
tinh thần trách nhiệm cao. Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đều có đủ thời gian
giảng dạy, thực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định. Đội ngũ
giáo viên của nhà trường có trình độ chun mơn vững vàng, kinh nghiệm giảng
dạy tốt. Nhiều thầy, cô đạt giáo viên dạy giỏi cấp Huyện. Công tác học tập, bồi
dưỡng, dự giờ, hội giảng ngày càng được đẩy mạnh và nâng cao. Nhà trường còn
quan tâm đến việc động viên giáo viên, nhân viên an tâm cơng tác và hồn thành
xuất sắc nhiệm vụ. Mối đoàn kết nội bộ nhà trường được xây dựng và củng cố ngày
càng bền chặt. Nhà trường ln có mối quan hệ tốt với tồn thể phụ huynh học sinh,
chính quyền địa phương và nhân dân tại địa phương.

- Điểm yếu cơ bản của trường: Còn một số giáo viên còn sơ suất nhỏ trong
việc thực hiện các nề nếp chuyên môn, thời gian làm việc, tuy nhiên không đến
mức vi phạm quy chế và bị kỷ luật.

- Kiến nghị đối với trường: Đề nghị nhà trường điều chỉnh lại báo cáo và bổ
sung một số minh chứng theo góp ý của cán bộ đánh giá ngồi của đoàn. Bổ sung
lại quyết định bổ nhiệm Tổng phụ trách đội của trường.

TIÊU CHUẨN 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học.

Tiêu chí 1: Khn viên, cởng trường, biển trường, tường hoặc hàng rào bảo vê, sân
chơi, bãi tập theo quy định của Điều lê trường tiểu học.

a) Diên tích khn viên và các u cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm
bảo quy định;

b) Có cởng, biển tên trường, tường hoặc hàng rào bao quanh theo quy định;
c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.

1. Điểm mạnh:

Trường xác định được điểm mạnh nổi bật, đáp ứng u cầu của chỉ số trong
tiêu chí như: Khn viên trường đảm bảo về diện tích cho học sinh vui chơi và học
tập. Khơng gian thống mát, an tồn và sạch, đẹp.

2. Điểm yếu:

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trường nêu được kế hoạch cải tiến chất lượng: tham mưu các cấp lãnh đạo đầu
tư xây dựng tường rào bao quanh khuôn viên trường; phối hợp Ban đại diện cha mẹ học
sinh lên kế hoạch cải tạo khuôn viên trường, đảm bảo mỹ quan, an toàn cho học sinh khi
vui chơi, tập luyện. Phấn đấu hoàn thành vào cuối trong năm học 2014 - 2015.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học đảm bảo quy
định của Điều lê trường tiểu học;

b) Kích thước, vật liêu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc của bàn ghế học sinh
đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Cơng nghê, Bợ Y
tế;

c) Kích thước, màu sắc, cách treo của bảng trong lớp học đảm bảo quy định
về vê sinh trường học của Bộ Y tế.

1. Điểm mạnh:

Trường xác định được điểm mạnh nổi bật, đáp ứng yêu cầu của chỉ số trong
tiêu chí như: 17 phịng/16 lớp đủ số phòng học đảm bảo thực hiện dạy 100% 2
buổi/ngày; trang bị đầy đủ các phương tiện. Mỗi phòng học được trang trí với
khơng gian thân thiện, gần gũi với học sinh.

2. Điểm yếu:

Trường đã nêu đúng điểm yếu nổi bật: Một số bộ bàn chân bằng sắc nên dễ
hư hỏng. Do đặc thù vùng miền nước mặn.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trường có kế hoạch cải tiến chất lượng: Có thời gian, có giải pháp, tham
mưu Phòng Giáo dục và Đào tạo trang bị: thay một số bộ bàn ghế trong năm học
2014 - 2015.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Không.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Khới phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và
học theo quy định của Điều lê trường tiểu học.

a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính quản trị, khu nhà ăn,

nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định;

b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu đảm
bảo quy định;

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

1. Điểm mạnh:

Trường xác định được điểm mạnh: Cơ bản nhà trường đảm bảo số phịng
phục vụ cho khối hành chính. có tủ thuốc, trang bị các loại thuốc đúng quy định. Có
trang thiết bị phục vụ cho cơng tác giáo dục, sức khỏe.

2. Điểm yếu:

Trường nêu đúng điểm yếu nổi bật: Khối phòng phục vụ học tập, các phịng
hành chính cịn nhỏ, hẹp chưa đúng quy định. Máy in cịn ít so với nhu cầu phục vụ
công tác quản lý.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trường có kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục đề nghị các cấp xây dựng
các phòng theo quy định nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Thời gian phấn đấu
cuối năm học 2014 - 2015. Tiết kiệm kinh phí cuối năm 2013 mua thêm máy in.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng:Khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 4. Cơng trình vê sinh, nhà để xe, hê thớng nước sạch, hê thống thoát nước,
thu gom rác đáp ứng u cầu của hoạt đợng giáo dục.

a) Có cơng trình vê sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh,
riêng cho nam và nữ, riêng cho học sinh khuyết tật, vị trí phù hợp với cảnh quan
trường học, an tồn, tḥn tiên, sạch sẽ.

b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh;

c) Có ng̀n nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo viên,
nhân viên và học sinh; hê thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.

1. Điểm mạnh:

Trường xác định được điểm mạnh nổi bật theo u cầu của chỉ số trong tiêu
chí như: Có nhà vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu
gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo dục. Khu vực vệ sinh sạch sẽ, an toàn.
 2. Điểm yếu:

Trường xác định đúng điểm yếu nổi bật: Khu vực để xe dành cho giáo viên ở
điểm trường chưa đáp ứng đủ lượng xe cho giáo viên.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Trường có kế hoạch cải tiến chất lượng: Vận động cán bộ, giáo viên, học sinh
và mạnh thường quân, doanh nghiệp, cơ sở sản xuất... đóng góp xây dựng mở rộng
thêm nhà để xe đến cuối năm 2014 hoàn thành.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Chứng nhận nguồn nước sạch của y tế.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

a) Thư viên đạt tiêu chuẩn thư viên trường phổ thông của Bộ Giáo dục và
Đào tạo;

b) Hoạt động của thư viên đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học của cán bộ,
giáo viên, nhân viên và học sinh;

c) Bổ sung sách, báo và tài liêu tham khảo hằng năm.
 1. Điểm mạnh:

Trường xác định được điểm mạnh nổi bật: hằng năm, bổ sung sách, báo, tạp
chí, tài liệu tham khảo, các văn bản quy phạm pháp luật. Cung cấp sách giáo khoa,
sách tham khảo cho giáo viên và học sinh góp phần phục vụ tốt trong việc giảng
dạy và học tập của giáo viên và học sinh. Thư viện quản lý hồ sơ và các loại sách báo
khá tốt. Sổ sách cập nhật ghi chép rõ ràng.

2. Điểm yếu:

Trường xác định đúng điểm yếu nổi bật: phòng đọc sách còn nhỏ, hẹp chưa
đáp ứng nhu cầu đọc sách. Cán bộ quản lý thư viện chưa được đào tạo chuyên môn,
nghiệp vụ; Số đầu sách trong thư viện chưa phong phú.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Trường có kế hoạch cải tiến chất lượng: Tham mưu cấp trên xây dựng
phịng thư viện, mở rộng phịng đọc sách có đủ diện tích quy định, đáp ứng nhu
cầu đọc sách vào năm 2013-2014. Năm 2014-2015 lập kế hoạch đưa cán bộ quản lý
thư viện tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ; Hằng năm phát động giáo viên và học
sinh quyên góp sách, báo, tạp chí cho thư viện.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Danh mục sách báo, tài liệu được bổ sung cho thư viện hàng năm.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đờ dùng dạy học và hiêu quả sử dụng thiết bị, đồ dùng
dạy học.

a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định
của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

b) Viêc sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm một số đồ
dùng dạy học của giáo viên đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học hằng
năm.

1. Điểm mạnh:

Trường xác định được điểm mạnh nổi bật: Thường xuyên quan tâm tới công
tác sử dụng đồ dùng dạy học trong giảng dạy. Giáo viên nhiệt tình sử dụng đồ dùng
dạy học trong giảng dạy. Hằng năm giáo viên có tự làm đồ dùng dạy học để phục
vụ cho công tác giảng dạy.

2. Điểm yếu:

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

chưa cao, dễ hỏng, dễ vỡ, hoá chất bị biến màu. Một số thiết bị chưa đảm bảo chất
lượng nên dễ hỏng sau khi sử dụng.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Trường có kế hoạch cải tiến chất lượng: Tham mưu cấp trên mở rộng diện
tích phịng thiết bị đủ diện tích quy định, vào năm 2014. Năm học
2013-2014 và những năm tiếp theo, trường xây dựng kế hoạch bảo dưỡng, mua bổ sung
một số đồ dùng dạy học, các thiết bị phục vụ cho việc dạy và học.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Kế hoạch, chứng từ chi cho sửa chữa, nâng cáp đồ dùng, thiết bị hàng năm.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung tiêu chuẩn 3:

- Điểm mạnh cơ bản của trường: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học của
trường cơ bản đảm bảo đủ phục vụ cho nhu cầu giảng dạy và học tập theo quy định;
phòng học đủ 100% cho các lớp học 2 buổi/ngày. Có nhà ăn, nơi nghỉ trưa cho các
lớp bán trú.

- Điểm yếu cơ bản của trường: Khối phịng phục vụ học tập, phịng hành
chính còn chât, hẹp chưa đảm bảo quy định. Cần nhanh chóng tham mưu Phịng
Giáo dục và Đào tạo để khởi công xây dựng mới theo kế hoạch.

- Kiến nghị đối với nhà trường: Bổ sung các minh chứng theo góp ý. Chỉnh
sửa lại báo cáo tự đánh giá các tiêu chí trong tiêu chuẩn 3 (tiêu chí 3, 4, 5). Tham
mưu các cấp lãnh đạo sớm hoàn thành việc xây dựng khối phịng phục vụ học tập,
phịng hành chính; nâng cấp sân trường và hệ thống thoát nước vào mùa mưa.

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.

Tiêu chí 1: Tở chức và hiêu quả hoạt động của Ban đại diên cha mẹ học sinh.

a) Ban đại diên cha mẹ học sinh có tở chức, nhiêm vụ, quyền, trách nhiêm và

hoạt động theo Điều lê Ban đại diên cha mẹ học sinh;

b) Nhà trường tạo điều kiên thuận lợi để Ban đại diên cha mẹ học sinh hoạt
động;

c) Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trường với cha mẹ học
sinh, Ban đại diên cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà
trường, các biên pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học
sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diên cha mẹ học sinh.

1. Điểm mạnh:

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

cha mẹ học sinh có trách nhiệm quản lý, giáo dục đạo đức học sinh. Ngoài ra, cịn
hỗ trợ kinh phí để động viên khen thưởng học sinh đạt giải trong các hội thi và các
hoạt động vui chơi.

2. Điểm yếu:

Xác định đúng điểm yếu: Ban đại diện cha mẹ học sinh ở một số lớp đôi lúc
chưa phối hợp tốt với giáo viên chủ nhiệm, với nhà trường trong việc giáo dục
đạo đức cho học sinh. Một số cha mẹ học sinh chưa quản lý, giáo dục tốt con em
mình trong việc thực hiện đúng nội quy trường lớp. Nguyên nhân: Một số cha mẹ
học sinh cịn giao phó việc học tập, giáo dục con, em cho giáo viên chủ nhiệm và
nhà trường.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Kế hoạch cải tiến chất lương đã nêu được thời gian và nội dung kế hoạch.
- Ban đại diện cha mẹ học sinh cần phối hợp chặt chẽ hơn nữa với giáo viên
chủ nhiệm để trao đổi và áp dụng nhiều hình thức trong việc giáo dục đạo đức, tác

phong, rèn kỹ năng sống cho học sinh để các em thực hiện tốt nhiệm vụ học sinh.

- Trong năm học 2013 – 2014 và những năm tiếp theo nhà trường và Ban đại
diện cha mẹ học sinh trường cần xây dựng nghị quyết cụ thể về việc Ban đại diện
cha mẹ học sinh của trường, lớp đến dự các tiết sinh hoạt lớp tuần, cuối tháng của
tất cả các lớp một cách đều đặn, hiệu quả. Đồng thời, nhà trường xây dựng và thực
hiện Quy định khen thưởng đối với các Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, cha mẹ
học sinh đã có nhiều đóng góp tích cực trong hoạt động giáo dục của nhà trường.
Duy trì và tăng cường sự phối hợp hơn nữa giữa cha mẹ học sinh với giáo viên
chủ nhiệm.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh 
chứng: Không

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ đợng tham mưu với cấp ủy Đảng, chính qùn và phới
hợp với các tở chức đồn thể ở địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà
trường và môi trường giáo dục.

a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế
hoạch và các biên pháp cụ thể để phát triển nhà trường;

b) Phối hợp với các tở chức, đồn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng
mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh;

c) Huy đợng và sử dụng có hiêu quả các ng̀n lực tự nguyên, theo quy định
của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương tiên, thiết
bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích x́t sắc khác và
hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật.

1. Điểm mạnh:

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Có kế hoạch phối hợp giữa nhà trường với tổ chức đoàn thể trong và ngoài
nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp, cá nhân khi thực hiện tốt các
hoạt động giáo dục đề ra.

Hằng năm, tổ chức rút kinh nghiệm về sự phối hợp giữa nhà trường với tổ
chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp
và cá nhân trong các hoạt động giáo dục.

2. Điểm yếu:.

Nhà trường xác định đúng điểm yếu: Kinh tế địa phương còn gặp nhiều khó
khăn nên sự ủng hộ về vật chất của các tổ chức đoàn thể doanh nghiệp, tổ chức xã
hội nghề nghiệp ở ngồi nhà trường cịn hạn chế.

Sự phối hợp giữa nhà trường với các đoàn thể ngoài nhà trường chưa được
thường xuyên do sự sắp xếp thời gian giữa nhà trường với các đồn thể ngồi nhà
trường chưa có sự thống nhất ở một số công việc.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Kế hoạch cải tiến chất lượng sát với điểm yếu: Từ năm học 2013 -1014,
nhà trường cần phát huy những mặt đã đạt và cần phải đẩy mạnh cơng tác tham
mưu với lãnh đạo chính quyền địa phương trong việc nâng cao chất lượng các hoạt
động giáo dục; tranh thủ các nguồn lực để có kinh phí xây dựng cơ sở vật chất của
nhà trường và mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh

chứng: Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Nhà trường phới hợp với các tở chức đồn thể của địa phương, huy
đợng sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thớng lịch sử, văn hóa dân tợc
cho học sinh và thực hiên mục tiêu, kế hoạch giáo dục.

a) Phối hợp hiêu quả với các tở chức, đồn thể để giáo dục học sinh về truyền
thống lịch sử, văn hoá dân tợc;

b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia
đình thương binh, liêt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Viêt Nam anh hùng ở địa
phương;

c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung,
phương pháp dạy học, tạo điều kiên cho cộng đồng tham gia thực hiên mục tiêu và
kế hoạch giáo dục.

1. Điểm mạnh:

Nhà trường đã phối hợp chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể của địa phương để
giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hố dân tộc…Thường xun chăm
sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa . Tích cực tuyên truyền để tăng
thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp và cách đánh giá học
sinh tiểu học.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Tuyên truyền sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy
học chưa thường xuyên nên hiệu quả giáo dục chuyển biến chậm.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Từ năm học 2013- 2014, nhà trường tiếp tục tuyên truyền rộng rãi trong cộng
đồng về nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực
hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh 
chứng: Không

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung tiêu chuẩn 4 :

- Điểm mạnh cơ bản của trường: Ban đại diện cha mẹ học sinh có quy chế, kế
hoạch hoạt động theo đúng quy định của Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh. Sự
kết hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội được thực hiện thường xuyên nên các
công tác giáo dục đạo đức, truyền thống lịch sử, phòng, chống các tệ nạn xã hội,
trật tự an tồn giao thơng... ngày một nâng cao. Nhà trường thường xuyên phối hợp
với tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh
nghiệp, cá nhân khi thực hiện tốt các hoạt động giáo dục đề ra như: Giáo dục truyền
thống lịch sử, văn hóa dân tộc, nâng cao chất lương giáo dục và hỗ trợ kinh phí để
động viên khen thưởng học sinh đạt giải trong các hội thi và các hoạt động vui chơi.
- Điểm yếu cơ bản của trường: Ban đại diện cha mẹ học sinh ở một số lớp đơi
lúc cịn giao phó cho giáo viên chủ nhiệm và nhà trường, chưa phối hợp tốt với
giáo viên chủ nhiệm, với nhà trường trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh.
Kinh tế địa phương cịn gặp nhiều khó khăn nên sự ủng hộ về vật chất của các tổ
chức đoàn thể doanh nghiệp, tổ chức xã hội nghề nghiệp ở ngoài nhà trường từng
lúc hiệu quả chưa cao. Tuyên truyền sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung,
phương pháp dạy học chưa thường xuyên nên hiệu quả giáo dục chuyển biến chậm.

- Kiến nghị đối với nhà trường: Bổ sung một số thông tin trong các minh chứng

cho đảm bảo độ tin cậy:

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Tiêu chí 1: Thực hiên chương trình giáo dục tiểu học, kế hoạch dạy học của Bộ
Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý giáo dục
địa phương.

a) Kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần của
nhà trường đảm bảo quy định;

b) Dạy đủ các mơn học, đúng chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu của
chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nợi dung, thời lượng, phương pháp, hình thức
phù hợp với từng đối tượng học sinh, đáp ứng khả năng nhận thức và yêu cầu phát
triển bền vững trong điều kiên thực tế của địa phương;

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

1. Điểm mạnh : Nhà trường đã nêu bật được yêu cầu của tiêu chí.

2. Điểm yếu: Nhà trường chưa nêu được những hạn chế, khó khăn trong việc
dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo
học sinh yếu kém.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng : Nhà trường nêu bật rõ ràng kế hoạch cải
tiến chất lượng

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Các hoạt đợng ngồi giờ lên lớp của nhà trường

a) Chương trình, kế hoạch tở chức các hoạt đợng giáo dục ngồi giờ lên lớp
đảm bảo quy định;

b) Tở chức các hoạt đợng giáo dục ngồi giờ lên lớp theo kế hoạch với các
hình thức đa dạng, phong phú và phù hợp với lứa tuổi học sinh;

c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động ngồi
giờ lên lớp.

1. Điểm mạnh: Nhà trường đều có chương trình, kế hoạch tổ chức các hoạt
động giáo dục ngồi giờ lên lớp phù hợp với tình hình thực tế của địa phương. Các
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được tổ chức với nhiều hình thức đa dạng,
phong phú và phù hợp với lứa tuổi học sinh. Đội ngũ giáo viên, cơng nhân viên
trong nhà trường tích cực tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp.

2. Điểm yếu: Mô tả điểm yếu chưa sát thực tế, chưa thể hiện được các hoạt
động của giáo dục ngoài giờ lên lớp gồm những nội dung gì? Cơng tác chỉ đạo của
Hiệu trưởng, vai trò của Tổng phụ trách Đội, giáo viên chủ nhiệm, công tác phối
hợp để nâng cao hiệu quả hoạt động ngoài giờ lên lớp.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: chưa thể hiện được thời gian, nội dung, hình
thức tổ chức.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Tham gia thực hiên mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi
của địa phương

a) Tham gia thực hiên mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, ngăn
chặn hiên tượng tái mù chữ ở địa phương;

b) Tở chức và thực hiên "Ngày tồn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ
trong độ tuổi đi học;

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Nhà trường cơ bản đã mô tả được thực trạng các chỉ số của tiêu chí, Tuy
nhiên các minh chứng của chỉ số chưa đầy đủ, hồ sơ kết quả công nhận hàng năm
chưa được nhà trường lưu trữ đầy đủ theo yêu cầu (hồ sơ công nhận phổ cập giáo
dục tiểu học năm 2012 đơn vị Thị Trấn Thứ Ba do trường tiểu học thị trấn Thứ Ba
1 lưu trữ); khơng có báo cáo kết quả thực hiện công tác phổ cập của riêng địa bàn
trường quản lý.

2. Điểm yếu:

Nhà trường chưa đánh giá được điểm yếu (việc quản lý hồ sơ chưa đạt).
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Đề xuất điều chỉnh kế hoạch cải tiến chất lượng.

- Tiếp tục tham mưu với Ban chỉ đạo Phổ cập giáo dục Thị Trấn Thứ Ba có
kế hoạch chỉ đạo tốt hơn cơng tác phổ cập ở địa phương.

- Làm tốt hơn nữa công tác tuyên truyền, vận động tất cả mọi người tham
gia tích cực công tác PCGD; biểu dương, khen thưởng những cán bộ hoàn thành
tốt nhiệm vụ được giao.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng:

Bổ sung Hồ sơ kết quả công nhận phổ cập hàng năm trên địa bàn đơn vị quản
lý; hồ sơ cơng nhận tồn Thị Trấn Thứ Ba.

5. Đánh giá tiêu chí: khơng đạt

Tiêu chí 4: Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục.
a) Tỷ lê học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt ít nhất 90% đới với miền núi,
vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 95% đối với các vùng khác;

b) Tỷ lê học sinh xếp loại khá đạt ít nhất 30% đới với miền núi, vùng sâu,
vùng xa, hải đảo và ít nhất 40% đối với các vùng khác;

c) Tỷ lê học sinh xếp loại giỏi đạt ít nhất 10% đới với miền núi, vùng sâu,
vùng xa, hải đảo và ít nhất 15% đới với các vùng khác.

1. Điểm mạnh

Nhà trường đã mô tả được thực trạng kết quả xếp loại giáo dục của học sinh;
xác định được điểm mạnh của tiêu chí.

2. Điểm yếu :

Nhà trường đã mô tả được điểm yếu đúng với tình hình của đơn vị.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng. Khơng có

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 5. Tở chức các hoạt đợng chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức
bảo vê mơi trường.

a) Có các hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học
sinh;

b) Khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy định;
c) Học sinh tích cực tham gia các hoạt đợng bảo vê môi trường.
1. Điểm mạnh

Nhà trường cơ bản xác định được điểm mạnh của các tiêu chí, tuy nhiên chưa
mơ tả được các hoạt động cụ thể về giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khỏe cho học
sinh; các hoạt động tham gia bảo vệ môi trường của học sinh.

2. Điểm yếu

Chưa phản ánh đầy đủ các điểm yếu của các chỉ số.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Kế hoạch cải tiến đưa ra cịn mang tính chung chung chưa cụ thể phải làm gì
để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục thể chất cho học sinh.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng:

Nội dung chi tiết các chỉ số a và c của tiêu chí chưa đầy đủ theo thong tư

42/2012/TT-BGDĐT, ngày 23 tháng 11 năm 2012, của Bộ Giáo dục và Đào tạo, yêu
cầu đơn vị cần rà soát, bổ sung đầy đủ.

5. Đánh giá tiêu chí: khơng đạt

Tiêu chí 6: Hiêu quả hoạt động giáo dục của nhà trường

a) Tỷ lê học sinh lên lớp, hồn thành chương trình tiểu học đạt từ 90% trở lên
đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 95% trở lên đối với các vùng
khác;

b) Tỷ lê học sinh đạt danh hiêu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở
lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 50% trở lên đới với các vùng
khác;

c) Có học sinh tham gia các hội thi, giao lưu do cấp huyên (quận, thị xã,
thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức.

1. Điểm mạnh

Nhà trường cơ bản đã mô tả được thực trạng các chỉ số của tiêu chí, đảm bảo
đầy đủ theo yêu cầu và xác định được điểm mạnh của tiêu chí.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Nhà trường cơ bản đã xác định và mô tả được điểm yếu của tiêu chí.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường cơ bản đưa ra kế hoạch cải tiến phù hợp với tình hình thực tế của
đơn vị.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh

chứng. Khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyên kỹ năng sống, tạo cơ hội để học sinh tham gia vào
quá trình học tập mợt cách tích cực, chủ đợng, sáng tạo.

a) Giáo dục, rèn luyên các kỹ năng sống phù hợp với độ tuổi học sinh;

b) Tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập mợt cách tích cực,
chủ đợng, sáng tạo;

c) Học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn nhau
trong học tập.

1. Điểm mạnh

Nhà trường cơ bản đã mô tả được thực trạng các chỉ số của tiêu chí, đảm bảo
đầy đủ theo yêu cầu và xác định được điểm mạnh của tiêu chí.

2. Điểm yếu

Nhà trường đã xác định được hiện trạng điểm yếu của tiêu chí.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường đã xác định được kế hoạch cải tiến phù hợp.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng.

- Bổ sung minh chứng thể hiện việc sưu tầm đồ dùng học tập (VD: hiện vật
được sưu tầm được trưng bày ở các lớp)

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Đánh giá chung tiêu chuẩn 5:

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

thi do cấp huyện, tỉnh tổ chức. Các hoạt động giáo dục đạo đức, kỹ năng sống và
giáo dục môi trường luôn được nhà trường quan tâm chỉ đạo thực hiện.

- Điểm yếu cơ bản của trường: Đa số các kế hoạch của trường xây dựng chưa
khoa học, chưa thể hiện hết nhiệm vụ của từng bộ phận, trình bay văn bản thường
sai thể thức. Một số chỉ số trong báo cáo chưa bám sát nội dung theo thông tư

42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012, của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Việc lưu trữ hồ sơ minh chứng cho công tác phổ cập giáo dục chưa đầy đủ
(hồ sơ toàn thị trấn do trường Tiểu học thị trấn thứ Ba 1 lưu trữ, đơn vị khơng có
lưu trữ hồ sơ hàng năm).

Các hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường chưa được phong phú đa dạng, ý
thức giữ gìn vệ sinh cá nhân của học sinh chưa được tốt.

Việc sưu tầm cũng như kỹ năng tự làm đồ dùng của học sinh còn nhiều hạn
chế.

Một vài tiêu chí chưa mơ tả được đầy đủ điểm mạnh, điểm yếu của chỉ số
(tiêu chí 3 và 5)

Có một số minh chứng đưa ra là các báo cáo của đơn vị, tuy nhiên nội dung
của báo cáo thì khơng phản ánh vấn đề cần minh chứng.

- Kiến nghị đối với trường:

+ Khi soạn văn bản phải thực hiện đúng theo thể thức theo hướng dẫn tại
Thông tư số 01/2011/TT-BNV ngày 19/01/2011 của Bộ Nội vụ về hướng dẫn thể
thức và kỹ thuật trình bày văn bản hành chính.

+ Rà soát bổ sung các nội dung chỉ số đủ nội dung các chỉ số theo thông tư

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

Phần III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1. Kết luận

Qua kiểm tra thực tế tại đơn vị trường tiểu học Thị trấn Thị trấn Thứ Ba 2
huyện An Biên, kết quả cụ thể như sau :

- Số lượng các chỉ số đạt là: 79/84, tỷ lệ: 94,04 % và không đạt là: 05/84, tỷ
lệ: 5,95 %.

Các chỉ số không đạt là: Tiêu chuẩn 1: Chỉ sớ a của tiêu chí 3. Tiêu chuẩn 2:
Chỉ sớ b của tiêu chí 4. Tiêu chuẩn 3: Chỉ sớ a của tiêu chí 3. Tiêu chuẩn 5: Chỉ sớ
a của tiêu chí 3, chỉ sớ c của tiêu chí 5.

- Số lượng các tiêu chí đạt là 23/28, tỷ lệ 82,14% và khơng đạt: 5/28, tỷ lệ
17,86%

- Cấp độ kiểm định chất lượng giáo dục mà trường đạt được là cấp độ 2.
2. Kiến nghị:

Sau khi đoàn Đánh giá ngoài tiến hành khảo sát thực tế và đối chiếu với
Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo “Ban hành Quy định

về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất
lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên” thì trường
tiểu học Thị trấn Thị trấn Thứ Ba 2 huyện An Biên đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo
dục ở cấp độ 2.

Đề nghị Giám đốc sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang cấp Giấy chứng nhận
Chất lượng cho nhà trường theo quy định./.

Kiên Giang, ngày 15 tháng 10 năm 2013
TRƯỞNG ĐOÀN

</div>

Trích đoạn

Kế hoạch cải tiến chất lượng

thông tin của phòng khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục và đào tạo kiên giang

<b>BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI</b>

<b>Trường Tiểu học Thị Trấn Thứ Ba 2</b>

<b>BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI</b>

<b>Trường Tiểu học Thị Trấn Thứ Ba 2</b>

<b>Huyện An Biên, tỉnh Kiên Giang</b>

Trích đoạn

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về