thông tin của phòng khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục và đào tạo kiên giang

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (335.41 KB, 34 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường Tiểu học Định An 3

huyện Gò Quao, tỉnh Kiên Giang

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2></div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGỒI

Trường Tiểu học Định An 3

huyện Gị Quao, tỉnh Kiên Giang

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGỒI

TT Họ và tên, cơ quan cơng tác Trách nhiệm
được giao

Chữ ký

Lê Anh Huy

Phó Trưởng Phịng Giáo dục Tiểu học,
Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang

Trưởng đoàn

Tiền Thanh Tòng

Hiệu trưởng trường Tiểu học Thị Trấn
Thứ Ba 1, huyện An Biên

Thư ký

Võ Văn Chiến

Hiệu trưởng trường Tiểu học Hòa Thuận 3,
huyện Giồng Riềng

Thành viên

Dương Văn Lợi

Hiệu trưởng trường Tiểu học Mỹ Phước,
huyện Hòn Đất

Thành viên

Phạm Hà

Hiệu trưởng trường Tiểu học Trần Quốc Toản,
huyện Kiên Hải

Thành viên

Tô Văn Hùng

Hiệu trưởng trường Tiểu học Vĩnh Bình Bắc 1,
huyện Vĩnh Thuận

Thành viên

Nguyễn Thành Điện

Phó trưởng phịng Phịng GD&ĐT,
huyện Tân Hiệp

Thành viên

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang

Phần I: TỔNG QUAN 4

Giới thiệu 4

Tóm tắt q trình đánh giá ngồi 4

Tóm tắt kết quả đánh giá ngồi 5

Những điểm mạnh của trường 6

Những điểm yếu của trường 8

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

Tiêu chuẩn 1 9

Đánh giá chung tiêu chuẩn 1 14

Tiêu chuẩn 2 15

Đánh giá chung tiêu chuẩn 2 18

Tiêu chuẩn 3 19

Đánh giá chung tiêu chuẩn 3 22

Tiêu chuẩn 4 23

Đánh giá chung tiêu chuẩn 4 26

Tiêu chuẩn 5 26

Đánh giá chung tiêu chuẩn 5 31
Phần III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

Kết luận 32

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Phần I: TỔNG QUAN
1. Giới thiệu

Đoàn đánh giá ngồi trường Tiểu học Định An 3, huyện Gị Quao được
thành lập theo Quyết định số 1118/QĐ-SGDĐT ngày 04 tháng 10 năm 2017 của
Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang, Đoàn đã tiến hành đánh giá
ngồi trường Tiểu học Định An 3, huyện Gị Quao, tỉnh Kiên Giang từ ngày
06/10/2017. Qua nghiên cứu hồ sơ, kiểm tra thực tế và kết hợp với phỏng vấn tại
trường, Đồn đánh giá ngồi đã có những nhận định về kết quả đạt được và kiến
nghị cụ thể đối với cơ sở giáo dục.

2. Tóm tắt q trình đánh giá ngồi

Kế hoạch thời gian và cơng việc đã thực hiện:

Ngày 06/10/2017, lúc 8 giờ, tại Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang,
Đoàn họp thống nhất kế hoạch, nhận hồ sơ và báo cáo tự đánh giá của trường
Tiểu học Định An 3, huyện Gị Quao. Trưởng đồn phân công nhiệm vụ từng
thành viên nghiên cứu hồ sơ, báo cáo và phụ trách kiểm tra từng tiêu chí.

Từ ngày 07/10/2017 đến ngày 10/10/2017: Các thành viên làm việc cá
nhân. Nghiên cứu hồ sơ, báo cáo tự đánh giá của nhà trường và các tài liệu có
liên quan. Các thành viên viết báo cáo sơ bộ nhận xét nội dung báo cáo tự đánh
giá (phụ lục VII và VIII); Nhận xét chung về mức độ hồn thành và có ý kiến đề
xuất những vấn đề cần thảo luận thêm. Trên cơ sở đó, Trưởng đồn và Thư ký
hồn thành phụ lục X – Báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá. Các thành
viên nghiên cứu sâu tiêu chuẩn, viết bản nhận xét các tiêu chí được phân cơng

(phụ lục IX).

Ngày 17/10/2017: Trưởng đoàn và Thư ký thực hiện việc khảo sát sơ bộ
tại trường Tiểu học Định An 3: Thông báo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá
cho nhà trường biết. Hướng dẫn, yêu cầu nhà trường chuẩn bị theo kế hoạch cho
đợt khảo sát chính thức. Buổi làm việc có ghi biên bản theo phụ lục XI. Trong
biên bản, yêu cầu nhà trường hoàn chỉnh lại báo cáo tự đánh giá đến trước ngày
26/10/2017 và chuyển báo cáo qua email cho Trưởng đoàn.

Ngày 24-25/10/2017: Trưởng đoàn nhận báo cáo tự đánh giá (đã chỉnh
sửa), chuyển báo cáo cho tất cả thành viên trong Đoàn để tiếp tục nghiên cứu
theo nội dung đã phân công.

Ngày 25/10/2017: Trưởng đồn ra thơng báo số 3, thơng báo khảo sát
chính thức vào ngày 30-31/10/2017 tại trường Tiểu học Định An 3, huyện Gị
Quao. Đồn bắt đầu làm việc từ 8h00 ngày đầu tiên.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Trong đợt khảo sát chính thức, Trưởng đồn giao nhiệm vụ cho các thành
viên viết dự thảo báo cáo đánh giá ngoài theo từng tiêu chuẩn trên cơ sở phụ lục
IX - Phiếu đánh giá tiêu chí và coppy vào phần mềm đến ngày 02/11/2017. Thư
ký dự thảo báo cáo kết quả khảo sát chính thức của đồn (Phụ lục XII). Trưởng
đồn và Thư ký tập hợp, biên tập, hoàn thiện dự thảo báo cáo đánh giá ngoài đến
ngày 07/11/2017.

Ngày 08-09/11/2017: Trưởng đoàn gửi báo cáo đánh giá ngoài đến các
thành viên và tới trường Tiểu học Định An 3 lấy ý kiến. Đến cuối ngày
10/11/2017, nhà trường có văn bản phản hồi theo quy định.

Từ ngày 11-13/11/2017: Trưởng đoàn tiếp nhận, xử lý các thông tin phản
hồi của trường Tiểu học Định 3 và hồn thiện báo cáo đánh giá ngồi trình lãnh

đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang.

3. Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài

a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá:

Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí: Việc mơ tả hiện
trạng hoạt động của nhà trường liên quan đến các tiêu chí là phù hợp với tình
hình thực tế và kết quả hoạt động giảng dạy và giáo dục. Tuy nhiên, vẫn cịn
một vài chỉ số mơ tả chưa cụ thể, rõ ràng (xem phần nhận xét các tiêu chí).

Cách thức đánh giá, nhận định (điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân): Phù
hợp, thể hiện rõ nguyên nhân. Tuy nhiên, cịn một vài tiêu chí nhà trường xác
định điểm mạnh, điểm yếu chưa thật đầy đủ và sát thực tế.

Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến chất lượng và biện pháp thực
hiện của trường: Phù hợp với điều kiện thực tế và kế hoạch phát triển trung hạn,
dài hạn của trường.

Tính chính xác và đầy đủ của các minh chứng: Nhà trường đã báo cáo và
đưa ra tương đối đủ các minh chứng, đảm bảo phục vụ khá tốt trong q trình
kiểm tra thực tế của Đồn.

Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá: Báo cáo tự
đánh giá viết văn phong phù hợp với văn bản hành chính; cách thức trình bày
đảm bảo theo quy định tại Thơng tư số 01/2011/TT-BNV ngày 19/01/2011 của Bộ
Nội vụ hướng dẫn thể thức và kỹ thuật trình bày văn bản hành chính. Cấu trúc báo
cáo thể hiện đúng theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT và Công văn số
8987/BGDĐT-KTKĐCLGD của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục: Việc mô
tả các tiêu chuẩn được thể hiện đầy đủ và lần lượt từng tiêu chí, đảm bảo đầy đủ,
chính xác và khơng bỏ sót tiêu chuẩn, tiêu chí, chỉ số.

c) Khơng có những tiêu chí chưa được trường phân tích, chưa đánh giá
đầy đủ hoặc thiếu minh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt
hay khơng đạt.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Tiêu chuẩn Số tiêuchí Số tiêuchí đạt Số tiêu chíkhơng đạt Ghi chú: Tiêu chí và chỉ số chưa đạt
Tiêu chuẩn 1 7 7

Tiêu chuẩn 2 5 4 1 Tiêu chí 4, chỉ số b
Tiêu chuẩn 3 6 4 2 Tiêu chí 3, chỉ số a

Tiêu chí 4, chỉ số a, c
Tiêu chuẩn 4 3 3

Tiêu chuẩn 5 7 7

Tổng số 28 25 3 3 Tiêu chí, 4 chỉ số

Tỷ lệ % 89,29 10,71 Cấp độ 3

đ) Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá: Hội
đồng tự đánh giá của trường làm việc nghiêm túc, đúng trình tự thời gian. Phân
cơng cơng việc cụ thể cho từng nhóm, từng thành viên. Hàng tháng có kiểm tra
tiến độ thực hiện, tập hợp được các minh chứng bằng văn bản, số minh chứng
còn lại là hiện trạng cơ sở vật chất. Bản báo cáo tự đánh giá được đầu tư, biên
soạn thể hiện rõ các nội dung cần báo cáo và được chỉnh sửa nhiều lần.

4. Những điểm mạnh của trường

- Tiêu chuẩn 1: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng làm việc khoa học và năng
nổ nhiệt tình trong cơng tác, ln hồn thành tốt nhiệm vụ được giao. Chi bộ đạt
trong sạch vững mạnh hàng năm. Các tổ chuyên môn và tổ văn phịng hoạt động
có hiệu quả và chất lượng. 100% GV các tổ đạt chuẩn về trình độ chun mơn,
nhiều GV trẻ, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, ln có ý thức học hỏi nâng
cao trình độ chun mơn. GV trong các tổ chun mơn đều có tinh thần đoàn
kết, giúp đỡ nhau hoàn thành nhiệm vụ chung của tổ. Đội ngũ nhân viên văn
phòng làm việc tự giác, trách nhiệm và hiệu quả. Cán bộ GV công nhân viên của
nhà trường luôn chấp hành tốt các chủ trương đường lối của Đảng, chính sách
pháp luật của nhà nước, luôn thực hiện tốt trách nhiệm của đảng viên và nghĩa
vụ của công dân nơi cư trú. Thực hiện tốt quy chế dân chủ của đơn vị. Nhà
trường có đầy đủ hồ sơ, sổ sách theo quy định chương III, Điều 30 Điều lệ
trường tiểu học. Các loại hồ sơ được lưu trữ đầy đủ, ngăn nắp, gọn gàng. Nhà
trường thực hiện tốt các cuộc vận động và phong trào thi đua.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

trung bình trở lên, trong đó xếp loại xuất sắc đều đạt từ 73% trở lên. Số lượng
GV đạt danh hiệu GVDG cấp huyện hàng năm đạt từ 28,2% trở lên. Hằng năm
số lượng nhân viên nhà trường được đảm bảo theo quy định. Nhân viên kế tốn
có bằng trung cấp, các nhân viên được học tập bồi dưỡng về chun mơn nghiệp
vụ theo vị trí việc làm. 100% nhân viên đều thực hiện tốt nhiệm vụ được giao và
được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định. Học sinh đến trường đều
đảm bảo độ tuổi từ 6 tuổi đến 10 tuổi. Học sinh có ý thức học tập tốt, chăm
ngoan, lễ phép, biết thương yêu giúp đỡ bạn bè, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ
sinh môi trường và thực hiện tốt nội quy của nhà trường. Học sinh được đảm
bảo các quyền theo Điều 42 của Điều lệ trường tiểu học.

- Tiêu chuẩn 3: Nhà trường có diện tích khn viên rộng, có cây xanh
bóng mát, có cổng, biển tên trường, hàng rào an toàn, thẩm mỹ và đúng quy

định; có sân chơi, bãi tập đảm bảo đáp ứng nhu cầu vui chơi của học sinh.
Phịng học đầy đủ, thống mát, đủ ánh sáng phục vụ tốt công tác giáo dục trong
nhà trường; tất cả bàn ghế học sinh, bàn ghế giáo viên đều đúng quy cách, kiểu
dáng phù hợp, sử dụng loại bảng chống lóa, đảm bảo vệ sinh; phịng học đầy đủ,
có đầy đủ máy móc thiết bị phục vụ cho công tác quản lý của nhà trường; kết
nối mạng internet, quản lý và sử dụng hiệu quả. Nhà trường có đầy đủ cơng trình
vệ sinh, nhà để xe cho giáo viên và học sinh, có hệ thống nước sạch để sử dụng
theo quy định. Thư viện trường đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo
quy định của BGD&ĐT; thư viện hoạt động tốt đáp ứng nhu cầu nghiên cứu,
học tập của giáo viên và học sinh. Trường có đầy đủ thiết bị, đồ dùng dạy học.
Giáo viên thường xuyên sử dụng thiết bị dạy học và tự làm đồ dùng dạy học để
giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.

- Tiêu chuẩn 4: Nhà trường phối hợp chặt chẽ với BĐDCMHS để giáo
dục học sinh. Ln vận động và hỗ trợ kinh phí cho nhà trường khen thưởng để
khích lệ tinh thần học tập của HS. Trường làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy
Đảng trong cơng tác huy động xã hội hóa giáo dục tu sửa cơ sở vật chất, tăng
thêm phương tiện, thiết bị dạy học. Đồng thời phối hợp tốt với Đồn TNCS Hồ
Chí Minh xã Định An tổ chức cho học sinh chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ huyện,
chăm sóc một địa chỉ nhân đạo ở địa phương. Tích cực tuyên truyền để tăng
thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp và cách đánh giá
học sinh tiểu học.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

của nhân dân về giáo dục cũng được nâng cao. Việc vận động kinh phí của các
mạnh thường quân, các nhà hảo tâm giúp đỡ cho các em HS có hồn cảnh khó
khăn thực hiện khá tốt. Hàng năm, nhà trường có tỷ lệ HS khá, giỏi cao. Tỷ lệ
HS lên lớp, HS HTCTTH, HS đạt danh hiệu HS giỏi và HS tiên tiến hàng năm
đạt khá cao. HS thi viết chữ đẹp, tìm hiểu cơng tác đội hàng năm đều có giải.
Trường làm tốt cơng tác tun truyền phịng ngừa các dịch bệnh xảy ra cho GV
để GV giáo dục HS có ý thức tự chăm sóc sức khỏe cho bản thân mình. HS biết

giữ gìn vệ sinh và tham gia lao động vệ sinh trường lớp. Có tổ chức khám sức
khỏe, tiêm chủng cho HS hàng năm. Đa số HS tích cực tham gia các hoạt động
bảo vệ môi trường. Học sinh trong trường đã nắm được một số nội dung cơ bản
về kỹ năng để giúp các em học tập và cư xử trong cuộc sống. Đa số HS học tập
chăm chỉ, biết đoàn kết, biết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau trong học tập và tham
gia tốt các phong trào như: Đôi bạn cùng tiến, giúp bạn đến trường. Biết tự sưu
tầm và tự làm một số đồ dùng học tập. Các em đã phát huy tính tích cực, chủ
động, sáng tạo trong học tập.

5. Những điểm yếu của trường

- Tiêu chuẩn 1: Các bộ phận Công đoàn, Đoàn TNCSHCM, Đội
TNTPHCM việc phối hợp trong hoạt động đôi khi cũng chưa nhịp nhàng dẫn
đến hiệu quả công việc chưa cao. Một vài GV chưa phát huy hết năng lực trong
công tác giảng dạy và hạn chế về khả năng ứng dụng công nghệ thông tin. Việc
chuyển biến từ học tập sang làm theo Bác còn chậm. Dụng cụ phòng cháy chữa
cháy và bảo hộ lao động, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng tránh
các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm còn quá ít so
với yêu cầu.

- Tiêu chuẩn 2: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng cập nhật thông tin các chủ
trương, Nghị quyết của Đảng và Nhà nước đôi lúc chưa kịp thời. Năng lực
chun mơn của một số ít GV của trường khơng đồng đều, cịn lúng túng trong
việc thực hiện đổi mới phương pháp và ứng dụng công nghệ thông tin trong
giảng dạy. Phân công giờ dạy giáo viên chưa đồng bộ, giáo viên dạy ít nhất là 15
tiết, nhiều nhất là 24 tiết. Một số giáo viên tuổi cao, sức khỏe và năng lực
chun mơn hạn chế nên chưa tích cực tham gia thi GVDG các cấp. Hằng năm
số lượng nhân viên nhà trường được đảm bảo theo quy định. Nhân viên kế tốn
có bằng trung cấp, các nhân viên được học tập bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp
vụ theo vị trí việc làm. 100% nhân viên đều thực hiện tốt nhiệm vụ được giao và

được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.Nhà trường vẫn cịn một số
HS do hồn cảnh gia đình khó khăn khơng được sự quan tâm của cha mẹ, ảnh
hưởng tác động bên gồi xã hội nên cịn một số em ham chơi, chưa tự giác trong
học tập.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

cấp và còn thiếu 02 bàn cầu so với số lượng học sinh của trường. Phòng thư viện
còn ghép chung với phòng thiết bị.

- Tiêu chuẩn 4: Ban đại diện CMHS của một số lớp cịn ít phối hợp với
hội viên, giáo viên chủ nhiệm để trao đổi, tuyên truyền, vận động về tình hình
học tập của học sinh. Việc đóng góp từ các tổ chức, doanh nghiệp để xây dựng
cơ sở vật chất, tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học chưa nhiều. Việc phối
hợp với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục HS về truyền thống lịch sử, văn hóa
dân tộc ở địa phương chưa được thường xuyên, chưa có nhiều nội dung và hình
thức phong phú.

- Tiêu chuẩn 5: Kế hoạch chuyên môn các tổ khối trong nhà trường chất
lượng chưa cao. Sự phối hợp của Ban phụ trách Đội và GVCN đôi khi chưa
được nhịp nhàng. Hiện tượng học sinh bỏ học hoặc có nguy cơ bỏ học, tỉ lệ học
sinh yếu hàng năm vẫn còn. Ý thức bảo vệ mơi trường của HS cũng cịn nhiều
hạn chế. Số lượng HS đạt giải các hội thi hàng năm cịn ít. Vẫn cịn HS học tập
thụ động, cịn ham chơi.

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của
Điều lệ trường tiểu học.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối

với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua
khen thưởng và các hội đờng tư vấn khác);

b) Có tở chức Đảng Cợng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn thanh niên
Cợng sản Hờ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng
Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;

c) Có các tở chun mơn và tở văn phòng.

1. Điểm mạnh:Bộ máy cơ cấu về tổ chức và quản lý của nhà trường đảm
bảo theo quy định. Nhà trường có thành lập các hội đồng như: Hội đồng trường;
Hội đồng Thi đua, khen thưởng, và các hội đồng tư vấn như Hội đồng chấm
sáng kiến kinh nghiệm; Hội đồng chấm thi giáo viên dạy giỏi cấp trường. Các
hội đồng này hoạt động khá hiệu quả theo chức năng, nhiệm vụ của mỗi hội
đồng theo quy định tại Điều lệ trường Tiểu học,... Ban giám hiệu có đủ số lượng
và đạt trình độ trên chuẩn, có phẩm chất chính trị vững vàng, có năng lực
chun mơn và năng lực quản lý trường tiểu học. Được sự tín nhiệm của tập thể
cán bộ, giáo viên. Các tổ chức: Chi bộ Đảng; Cơng đồn; Chi đồn; Đội thiếu
niên Tiền phong Hồ Chí Minh; Trong trường có các tổ chức Hội chữ thập đỏ,
hội khuyến học và các tổ chuyên môn đều duy trì tốt các hoạt động, phát huy
được hiệu quả, chức năng nhiệm vụ.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

nhàng.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường tiếp tục kiện toàn và
duy trì đầy đủ bộ máy tổ chức để thực hiện các hoạt động đạt hiệu quả tốt hơn.
Thường xuyên giữ vững và duy trì sinh hoạt, hoạt động theo kế hoạch hoá cụ thể
của các tổ chức dưới sự lãnh đạo của chi bộ Đảng, tăng sức mạnh của các đoàn
thể. Chỉ đạo đoàn viên chi đoàn phát huy hiệu quả sinh hoạt, tích cực, gương
mẫu đi đầu trong mọi cơng việc được giao, cải tiến sinh hoạt có chất lượng hơn.

Quán triệt về tinh thần trách nhiệm của từng thành viên hoạt động có chất lượng
đi vào chiều sâu, đáp ứng theo nhu cầu của công việc được giao.

4. Những nội dung chưa rõ:Khơng
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều
lệ trường tiểu học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;
b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.

1. Điểm mạnh: Trường có đủ cơ cấu về lớp học theo đúng quy định
trường hạng II. Số học sinh trong một lớp đảm bảo đúng quy định. Địa điểm đặt
các điểm trường thuận lợi, an toàn cho giáo viên và học sinh đến giảng dạy và
học tập.

2. Điểm yếu: Một bộ phận nhỏ gia đình ở trong các kênh rạch, đường đi
lại khó khăn. Cịn một số lớp có số học sinh ít.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường tiếp tục phát huy
những điểm mạnh đã đạt được. Hiệu trưởng tham mưu với chính quyền địa
phương trong việc xây dựng và sửa chữa các tuyến đường trong các kênh rạch
để đảm bảo cho học sinh đến trường thuận lợi trong năm học 2017-2018 và
những năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:Khơng
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tở
chun mơn, tở văn phịng theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học.

a) Có cơ cấu tở chức theo quy định;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học
và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tở theo quy định.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

thần đồn kết, giúp đỡ nhau hoàn thành nhiệm vụ chung của tổ. Đội ngũ nhân
viên văn phòng làm việc tự giác, trách nhiệm và hiệu quả, đều thành thạo trong
việc soạn thảo văn bản bằng máy tính.

2. Điểm yếu: Một vài giáo viên chưa phát huy hết năng lực trong công tác
giảng dạy, chưa phát huy tính tiên phong gương mẫu trong thực hiện nhiệm vụ
và còn hạn chế về khả năng ứng dụng công nghệ thông tin.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường tiếp tục phát huy
những điểm mạnh đã đạt được. Bí thư, Hiệu trưởng tiếp tục giáo dục chính trị tư
tưởng, nắm bắt tình hình nhằm phát huy tính tiên phong, gương mẫu của giáo
viên trong năm học 2017-2018 và những năm tiếp theo. Hiệu trưởng chỉ đạo cho
giáo viên được tham gia học tập kiến thức tin học. Phó hiệu trưởng chỉ đạo tổ
chuyên môn tổ chức hội giảng về CNTT hàng năm.

4. Những nội dung chưa rõ:Khơng
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật

của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa
phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân
chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản
lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp
vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;
c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
1. Điểm mạnh: Cán bộ giáo viên công nhân viên của nhà trường luôn
chấp hành tốt các chủ trương đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà
nước luôn thực hiện tốt trách nhiệm của đảng viên và nghĩa vụ của công dân nơi
cư trú. Thực hiện tốt quy chế dân chủ của đơn vị. Thực hiện tốt về sự chỉ đạo
công tác chuyên môn; Tổ chức 100 % số lớp 1 công ghệ giáo dục; 100% lớp học
theo mơ hình trường học mới. Thực hiện tốt cơng tác phổ cập giáo dục; Đổi mới
căn bản giáo dục tồn diện ở địa phương.

2. Điểm yếu: Cịn vài giáo viên đôi khi chưa tập trung trong các buổi họp,
các buổi học tập Nghị quyết. Cịn trường hợp đơi lúc chưa kịp thời và cịn thiếu
chính xác trong việc thực hiện các chế độ báo cáo.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

theo.

4. Những nội dung chưa rõ:Khơng
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua theo
quy định.

a) Có đủ hờ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định
của Điều lệ trường tiểu học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu
trữ;

c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua
theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

1. Điểm mạnh: Nhà trường có đầy đủ hồ sơ, sổ sách theo quy định
chương III, điều 30 Điều lệ trường tiểu học. Các loại hồ sơ được lưu trữ đầy đủ,
ngăn nắp, gọn gàng. Nhà trường thực hiện tốt các cuộc vận động và phong trào
thi đua.

2. Điểm yếu: Việc chuyển biến từ học tập và làm theo Bác còn chậm.
Việc cập nhật hồ sơ còn chưa khoa học, một số hồ sơ chưa mang tính pháp lý,
cũng như việc trình bày thể thức văn bản còn hạn chế.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường tiếp tục phát huy
những điểm mạnh đã đạt được. Bí thư, hiệu trưởng chỉ đạo cán bộ, đảng viên,
giáo viên, viên chức cần nhận thức sâu hơn ý nghĩa và vai trò to lớn của việc học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Qua đó tích cực làm theo Bác
bằng những việc làm cụ thể hàng ngày trong công tác cũng như trong cuộc sống
trong năm học 2017-2018 và những năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:Khơng
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt đợng giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên,
nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy định.

a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học
sinh theo quy định của Điều lệ trường tiểu học;

b) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và
nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ
trường tiểu học và các quy định khác của pháp luật;

c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ
các hoạt động giáo dục.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục. Có đủ hệ
thống văn bản, hồ sơ về quản lý tài chính, tài sản và được lưu giữ đầy đủ theo
quy định. Các nguồn thu - chi tài chính trong nhà trường được thực hiện công
khai, minh bạch.

2. Điểm yếu: Công tác tự kiểm tra về cơ sở vật chất của nhà trường chưa
được thường xuyên. Một vài giáo viên còn thụ động trong việc tham gia xây
dựng kế hoạch, chưa mạnh dạn đề xuất hoặc chủ động vạch kế hoạch riêng cho
bản thân, cho tổ nhóm mình.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường tiếp tục phát huy
những điểm mạnh đã đạt được. Nhà trường tạo mọi điều kiện để tổ khối, giáo
viên mạnh dạn, tích cực trong việc đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch chun
mơn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học trong năm học 2017-2018 và những
năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:Không
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 7: Đảm bảo an ninh trật tự, an tồn cho học sinh và cho cán

bợ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch
bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hợi trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương
tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ
độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an tồn cho học sinh và cho cán bợ, giáo viên, nhân viên
trong nhà trường;

c) Khơng có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.
1. Điểm mạnh: Tổ chức tập huấn cho cán bộ giáo viên nhân viên về cơng
tác phịng chống cháy nổ. Tun truyền trong học sinh và phụ huynh học sinh về
việc phòng chống dịch bệnh theo mùa và vệ sinh an toàn thực phẩm như ăn chín,
uống sơi, vệ sinh mơi trường, tổ chức cho học sinh ký cam kết về trật tự an tồn
giao thơng và phịng chống ma túy xâm nhập học đường. Phối hợp với lực lượng
công an xã trong việc đảm bảo an ninh trật tự của nhà trường, tuyên truyền giáo
dục cho cán bộ giáo viên, nhân viên ln đề cao cảnh giác nhằm giữ gìn và bảo
quản tốt tài sản của nhà trường. Phối hợp tốt với phòng khám khu vực trong việc
khám sức khỏe định kỳ cho học sinh.

2. Điểm yếu: Dụng cụ phòng cháy chữa cháy và bảo hộ lao động, phòng
chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng
chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm còn quá ít so với yêu cầu.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Thường xuyên tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên, viên chức và học sinh về
cơng tác đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống tai nạn thương tích, cháy nổ,
phịng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm,
phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường.

4. Những nội dung chưa rõ:Khơng
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

* Đánh giá chung tiêu chuẩn 1:

- Điểm mạnh cơ bản của nhà trường: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng làm
việc khoa học và năng nổ nhiệt tình trong cơng tác, ln hoàn thành tốt nhiệm
vụ được giao. Chi bộ đạt trong sạch vững mạnh hàng năm. Các tổ chuyên môn
và tổ văn phịng hoạt động có hiệu quả và chất lượng. 100% GV các tổ đạt
chuẩn về trình độ chun mơn, nhiều GV trẻ, nhiệt tình, có tinh thần trách
nhiệm, ln có ý thức học hỏi nâng cao trình độ chun mơn. GV trong các tổ
chun mơn đều có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ nhau hoàn thành nhiệm vụ chung
của tổ. Đội ngũ nhân viên văn phòng làm việc tự giác, trách nhiệm và hiệu quả.
Cán bộ GV công nhân viên của nhà trường luôn chấp hành tốt các chủ trương
đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của nhà nước, luôn thực hiện tốt trách
nhiệm của đảng viên và nghĩa vụ của công dân nơi cư trú. Thực hiện tốt quy chế
dân chủ của đơn vị. Nhà trường có đầy đủ hồ sơ, sổ sách theo quy định chương
III, Điều 30 Điều lệ trường tiểu học. Các loại hồ sơ được lưu trữ đầy đủ, ngăn
nắp, gọn gàng. Nhà trường thực hiện tốt các cuộc vận động và phong trào thi
đua.

- Điểm yếu cơ bản của nhà trường: Các bộ phận Cơng đồn, Đồn
TNCSHCM, Đội TNTPHCM việc phối hợp trong hoạt động đôi khi cũng chưa
nhịp nhàng dẫn đến hiệu quả công việc chưa cao. Một vài GV chưa phát huy hết
năng lực trong công tác giảng dạy và hạn chế về khả năng ứng dụng công nghệ
thông tin. Việc chuyển biến từ học tập sang làm theo Bác còn chậm. Dụng cụ
phòng cháy chữa cháy và bảo hộ lao động, phòng chống tai nạn thương tích,
cháy nổ, phịng tránh các hiểm họa thiên tai, phịng chống dịch bệnh, ngộ độc
thực phẩm cịn q ít so với yêu cầu.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình
triển khai các hoạt đợng giáo dục.

a) Hiệu trưởng có sớ năm dạy học từ 4 năm trở lên, phó hiệu trưởng từ 2
năm trở lên (khơng kể thời gian tập sự);

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn
hiệu trưởng trường tiểu học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy
định.

1. Điểm mạnh: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng có số năm trực tiếp giảng
dạy đảm bảo yêu cầu theo quy định. Hằng năm, Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng
được đánh giá và xếp loại xuất sắc. Trong quản lý, 02 đồng chí trong ban giám
hiệu được cấp trên tín nhiệm, thực hiện tốt vai trị của mình. Hiệu trưởng, Phó
hiệu trưởng được học các lớp bồi dưỡng lý luận chính trị, quản lý giáo dục và
thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định của Điều lệ trường tiểu học,
làm việc nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, có đầy đủ các văn bằng theo
quy định.

2. Điểm yếu: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng cập nhật thông tin các chủ
trương, Nghị quyết của Đảng và Nhà nước đôi lúc chưa kịp thời.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng
tiếp tục phát huy những điểm mạnh, tích cực học hỏi kinh nghiệm của các thế hệ
giáo viên cũ đã từng làm cán bộ quản lý, bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận
chính trị, chun mơn nghiệp vụ để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.

Năm học 2017-2018 và những năm tiếp theo Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng cần
sắp xếp công việc khoa học, hợp lý hơn, thường xuyên theo dõi thông tin qua
sách vở, báo đài, mạng Internet để cập nhật các chủ trương, nghị quyết của Đảng
và Nhà nước kịp thời hơn.

4. Những nội dung chưa rõ:Khơng
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Số lượng, trình đợ đào tạo của giáo viên theo quy định của
Điều lệ trường tiểu học.

a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc
theo quy định;

b) Giáo viên dạy các môn: thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ, giáo
viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đảm bảo quy
định;

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

1. Điểm mạnh: Trường có đủ số lượng GV/lớp, đảm bảo cơ cấu GV dạy
học các môn học bắt buộc. GV dạy bộ mơn có bằng cấp chun mơn đạt chuẩn
trở lên và bố trí giảng dạy đúng chuyên ngành đào tạo. Tỷ lệ GV đạt chuẩn
100% trong đó trên chuẩn 88,00%.

2. Điểm yếu: Năng lực chun mơn của một số ít GV của trường khơng
đồng đều, cịn lúng túng trong việc thực hiện đổi mới phương pháp và ứng dụng
công nghệ thông tin trong giảng dạy.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường tiếp tục phát huy
những điểm mạnh đã đạt được. Trong năm học 2017-2018 nhà trường tiếp tục
tham mưu với bộ phận chun mơn PGD&ĐT Gị Quao tập huấn nghiệp vụ

thêm cho GV, nhất là công tác ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy. Phân công
một số GV có chun mơn, tay nghề giỏi dự giờ giúp đỡ cho GV có tay nghề
cịn hạn chế. Đẩy mạnh cơng tác thi đua, khen thưởng nhằm động viên khích lệ
kịp thời đội ngũ GV. Chú trọng việc sinh hoạt chuyên môn, lấy sinh hoạt tổ
chuyên môn làm cơ sở để bồi dưỡng đội ngũ thông qua sinh hoạt chuyên đề, hội
giảng.

4. Những nội dung chưa rõ:Không
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các
quyền của giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% từ loại trung
bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về
Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học;

b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận,
thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường
tiểu học và của pháp luật.

1. Điểm mạnh: Nhà trường tổ chức đánh giá, xếp loại GV theo Quy định
về Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học cuối năm học đúng quy trình. Xếp loại
Chuẩn nghề nghiệp GV hàng năm đều 100% từ loại trung bình trở lên, trong đó
xếp loại xuất sắc đều đạt từ 73% trở lên. Số lượng GV đạt danh hiệu GVDG cấp
huyện hàng năm đạt từ 28,2% trở lên.

2. Điểm yếu: Hàng năm, lãnh đạo nhà trường đều động viên và tạo điều

kiện cho tất cả giáo viên tham gia dự thi giáo viên dạy giỏi; tuy nhiên, một số
giáo viên tuổi cao nên chưa tích cực tham gia thi GVDG các cấp.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

nguồn, vận động từ các tổ chức, cá nhân để có kinh phí khen thưởng thêm cho
GV đạt thành tích GVDG các cấp và GV đạt thành tích cao trong các phong trào
thi đua. Lãnh đạo nhà trường cần quan tâm hơn nữa đối với GV lớn tuổi, động
viên khuyến khích và hỗ trợ kịp thời khi GV gặp khó khăn để GV lớn tuổi sẽ tự
tin, phấn khởi và tích cực tham gia thi GVDG các cấp trong năm học 2017-2018
và những năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:Khơng
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế đợ, chính
sách đối với đợi ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết
bị dạy học có trình đợ trung cấp trở lên theo đúng chun môn; các nhân viên
khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các
chế độ, chính sách theo quy định.

1. Điểm mạnh: Hằng năm số lượng nhân viên nhà trường được đảm bảo
theo quy định. Nhân viên kế tốn có bằng trung cấp, các nhân viên được học tập
bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ theo vị trí việc làm. 100% nhân viên đều
thực hiện tốt nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo
quy định.

2. Điểm yếu: Viên chức làm công tác thư viện, thiết bị được phân cơng từ
giáo viên nên khơng có nghiệp vụ chính, chỉ được tập huấn ngắn hạn, có giấy
chứng nhận. Hiệu quả cơng tác cịn hạn chế. Nhân viên y tế có bằng Trung cấp
Điều dưỡng, chưa đảm bảo trình độ theo quy định là Trung cấp Y tế.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường tiếp tục phát huy
những điểm mạnh đã đạt được. Hiệu trưởng tham mưu với cấp trên đồng thời
tạo mọi điều kiện để nhân viên thư viện, thiết bị và nhân viên Y tế tham gia học
tập, để có bằng cấp theo quy định vào năm học 2018-2019.

4. Những nội dung chưa rõ:Không
5. Đánh giá tiêu chí: Chưa đạt (chỉ số b)

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định
của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật.

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi
học sinh không được làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

đỡ bạn bè, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường và thực hiện tốt nội
quy của nhà trường.

2. Điểm yếu: Vẫn cịn một số HS do hồn cảnh gia đình khó khăn khơng
được sự quan tâm của cha mẹ nên còn ham chơi, chưa tự giác trong học tập.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường tiếp tục phát huy
những điểm mạnh đã đạt được.Trong năm học 2017- 2018, Hiệu trưởng tăng
cường chỉ đạo GV làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, các biện pháp giáo dục đạo
đức, phối hợp với gia đình HS để nhắc nhở các em học tập, thường xuyên tổ
chức các hoạt động ngồi giờ lên lớp nhằm tăng tính tự giác học tập của các em.

4. Những nội dung chưa rõ:Khơng.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

* Đánh giá chung tiêu chuẩn 2:

- Điểm mạnh cơ bản của nhà trường: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có số
năm trực tiếp giảng dạy đảm bảo yêu cầu theo quy định. Hằng năm, hiệu trưởng,
phó hiệu trưởng được đánh giá và xếp loại xuất sắc. Trong quản lý, 02 đồng chí
trong ban giám hiệu được cấp trên tín nhiệm, thực hiện tốt vai trị của mình.
Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đã có bằng Trung cấp lý luận chính trị, chứng chỉ
quản lý giáo dục tiểu học và thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định
của Điều lệ trường tiểu học, làm việc nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, có
đầy đủ các văn bằng theo quy định.Trường có đủ số lượng GV dạy đủ các môn
học, đảm bảo cơ cấu 1,67 GV/lớp nhiều hơn so với quy định. GV dạy bộ mơn có
bằng cấp chun mơn đạt chuẩn trở lên và bố trí giảng dạy đúng chuyên ngành
đào tạo. Tỷ lệ GV đạt chuẩn 100% trong đó trên chuẩn 88,00%. Nhà trường tổ
chức đánh giá, xếp loại GV theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học
cuối năm học đúng quy trình. Xếp loại Chuẩn nghề nghiệp GV hàng năm đạt
100% từ loại trung bình trở lên, trong đó xếp loại xuất sắc đều đạt từ 73% trở
lên. Số lượng GV đạt danh hiệu GVDG cấp huyện hàng năm đạt từ 28,2% trở
lên. Hằng năm số lượng nhân viên nhà trường được đảm bảo theo quy định.
Nhân viên kế tốn có bằng trung cấp, các nhân viên được học tập bồi dưỡng về
chun mơn nghiệp vụ theo vị trí việc làm. 100% nhân viên đều thực hiện tốt
nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.Học

sinh đến trường đều đảm bảo độ tuổi từ 6 tuổi đến 10 tuổi. Học sinh có ý thức
học tập tốt, chăm ngoan, lễ phép, biết thương yêu giúp đỡ bạn bè, biết giữ gìn vệ
sinh cá nhân, vệ sinh môi trường và thực hiện tốt nội quy của nhà trường. Học
sinh được đảm bảo các quyền theo Điều 42 của Điều lệ trường tiểu học.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Hằng năm số lượng nhân viên nhà trường được đảm bảo theo quy định. Nhân
viên kế tốn có bằng trung cấp, các nhân viên được học tập bồi dưỡng về chun
mơn nghiệp vụ theo vị trí việc làm. 100% nhân viên đều thực hiện tốt nhiệm vụ
được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định. Nhà trường
vẫn cịn một số HS do hồn cảnh gia đình khó khăn khơng được sự quan tâm
của cha mẹ, ảnh hưởng tác động bên goài xã hội nên còn một số em ham chơi,
chưa tự giác trong học tập.

- Kiến nghị đối với trường: Nhà trường tiếp tục phát huy, duy trì điểm
mạnh; đồng thời tích cực thực hiện đồng loạt các giải pháp cải tiến chất lượng
để khắc phục điểm yếu theo lộ trình đã ấn định. Cần chú ý trong thời gian tới,
nhà trường tìm giải pháp phù hợp để thực hiện tốt cơ cấu giáo viên/lớp theo quy
định.

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Tiêu chí 1: Khn viên, cởng trường, biển trường, tường hoặc hàng
rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thống mát
đảm bảo quy định;

b) Có cởng, biển tên trường, tường hoặc hàng rào bao quanh theo quy
định;

c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.

1. Điểm mạnh: Nhà trường xác định đúng điểm mạnh: “Trường có diện
tích khn viên đảm bảo theo quy định, có cây xanh bóng mát, có cổng, biển
trường, hàng rào an tồn, thẩm mỹ. Nhà trường có sân chơi, bãi tập đảm bảo đáp
ứng nhu cầu vui chơi của HS đảm bảo an toàn, sạch, đẹp.”

Ý kiến của đoàn: Yêu cầu sửa cụm từ “biển trường” thành “biển tên
trường”.

2. Điểm yếu: Nhà trường xác định điểm yếu: “Sân chơi của trường còn
đọng nước vào mùa mưa nên ảnh hưởng đến việc vui chơi, học tập của HS.”

Ý kiến của đoàn: Yêu cầu thêm từ “trũng thấp” trước từ “còn đọng…”.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường tiếp tục phát huy
phong trào trường xanh, sạch, đẹp. Hiệu trưởng tham mưu với phòng giáo dục
để nâng cấp sân trường, làm hệ thống thốt nước để khơng cịn đọng nước vào
mùa mưa trong năm học 2018-2019 và những năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:Khơng
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học đảm bảo quy
định của Điều lệ trường tiểu học;

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ
Y tế;

c) Kích thước, màu sắc, cách treo của bảng trong lớp học đảm bảo quy
định về vệ sinh trường học của Bợ Y tế.

1. Điểm mạnh: Đồn thống nhất: “Phịng học đầy đủ, thống mát, đủ ánh
sáng phục vụ tốt công tác giáo dục trong nhà trường. Tất cả bàn ghế HS đều
đúng quy cách, kiểu dáng khá phù hợp với HS, sử dụng loại bảng chống lóa,
đảm bảo vệ sinh.”

2. Điểm yếu: Đồn thống nhất: “Còn 43 bộ bàn ghế bằng gỗ ép, do sử
dụng nhiều năm nên mặt bàn bị bong tróc, mối mọt.”

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường tiếp tục phát huy
những điểm mạnh đã đạt được. Nhà trường tham mưu với phòng GD& ĐT để
thay thế một số bàn ghế cũ vào năm học 2018-2019 và những năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:Không
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Khối phịng, trang thiết bị văn phịng phục vụ cơng tác
quản lý, dạy và học theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính quản trị, khu nhà
ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định;

b) Có trang thiết bị y tế tới thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu
đảm bảo quy định;

c) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản
lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục đáp
ứng yêu cầu.

1. Điểm mạnh: Đoàn thống nhất: “Khối phịng phục vụ học tập và phục
vụ cho cơng tác quản lý đầy đủ, có đầy đủ máy móc thiết bị, các phịng đều hoạt
động đúng chức năng và có hiệu quả. Mạng internet cập nhật thường xuyên, đầy
đủ và kịp thời các thông tin, văn bản chỉ đạo của ngành, thực hiện đầy đủ các
chế độ báo cáo lên cấp trên bằng mail.”

2. Điểm yếu: Nhà trường xác định điểm yếu: “Chưa có máy vi tính để
giảng dạy tin học.”

Ý kiến của đoàn: Yêu cầu nhà trường xác định thêm điểm yếu đó là: “Cịn
thiếu phịng thiết bị giáo dục và phòng thường trực, bảo vệ ở gần cổng trường;
danh mục thuốc trong tủ thuốc dùng chung còn ít”.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường tiếp tục phát huy sử
dụng phần mềm trong quản lý, giảng dạy. Nhà trường tham mưu với phòng
GD&ĐT trang bị phịng máy vi tính, để phục vụ tốt hơn cho công tác dạy và học
trong năm học 2017-2018.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

5. Đánh giá tiêu chí: Chưa đạt (chỉ số a)

Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ
thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo dục.

a) Có cơng trình vệ sinh riêng cho cán bợ, giáo viên, nhân viên, học sinh,
riêng cho nam và nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp
với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sạch sẽ;

b) Có nhà để xe cho cán bợ, giáo viên, nhân viên và học sinh;

c) Có ng̀n nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo viên,
nhân viên và học sinh; hệ thớng thốt nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.

1. Điểm mạnh: Đoàn thống nhất: “Trường có đầy đủ cơng trình vệ sinh,
nhà để xe, nước sạch theo quy định.”

2. Điểm yếu: Nhà trường xác định điểm yếu: “Nhà vệ sinh HS xây dựng
lâu nên đã xuống cấp. Chưa có hệ thống thốt nước.”

Ý kiến của đoàn: Yêu cầu nhà trường xác định là còn thiếu bao nhiêu
phòng vệ sinh cho học sinh?

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường tiếp tục phát huy
những điểm mạnh đã đạt được. Hiệu trưởng tham mưu với cấp trên thay thế khu
vệ sinh cho học sinh đã xuống cấp và cần tăng thêm số lượng phòng vệ sinh để
đảm bảo nhu cầu vệ sinh cho học sinh trong năm học 2018-2019.

4. Những nội dung chưa rõ:Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Chưa đạt (chỉ số a, c)

Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ,
giáo viên, nhân viên và học sinh.

a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định của
Bộ Giáo dục và Đào tạo;

b) Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học của cán
bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh;

c) Bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hằng năm.

1. Điểm mạnh: Nhà trường xác định điểm mạnh: “Phịng thư viện có chỗ
đọc cho GV- HS. Thư viện nhà trường đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của
cán bộ GV. Thư viện thường xuyên được bổ sung sách, báo, tài liệu cho GV và
HS tham khảo.”

Ý kiến của đoàn: Yêu cầu nhà trường bổ sung thêm điểm mạnh: “Thư
viện trường đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định của
BGD&ĐT”.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường tiếp tục phát huy
những điểm mạnh đã đạt được. Nhà trường tiết kiệm kinh phí và xã hội hóa để
làm vách ngăn giữa phòng đọc của giáo viên và học sinh, tăng cường mua sắm
thêm các loại báo, tạp chí để đáp ứng nhu cầu đọc và tham khảo của giáo viên
và học sinh trong năm học 2017-2018 và những năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:Khơng
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử dụng thiết
bị, đồ dùng dạy học.

a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy
định của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

b) Việc sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm một số đồ
dùng dạy học của giáo viên đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học hằng

năm.

1. Điểm mạnh: Đồn thống nhất: “Trường có đủ các thiết bị, ĐDDH. GV
lên lớp thường xuyên sử dụng thiết bị dạy học, có làm những ĐDDH đơn giản
để phục vụ cho cơng tác giảng dạy của mình nhằm nâng cao chất lượng giáo
dục.”

2. Điểm yếu: Đoàn thống nhất: “Việc bảo quản và giữ gìn ĐDDH chưa
thật tốt, dẫn đến việc đồ dùng thiết bị còn hư hỏng và mất mát.”

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường tiếp tục phát huy
những điểm mạnh đã đạt được. Phát huy tốt hơn nữa phong trào tự làm đồ dùng
dạy học trong giáo viên. Bộ phận thiết bị làm tốt hơn nữa cơng tác giữ gìn và
bảo quản thiết bị, nhất là trong thời gian nghỉ hè. Giáo viên cần sử dung và giữ
gìn tốt thiết bị, ĐDDH trong năm học 2017-2018 và những năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:Khơng
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

* Đánh giá chung tiêu chuẩn 3:

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

nghiên cứu, học tập của giáo viên và học sinh. Trường có đầy đủ thiết bị, đồ
dùng dạy học. Giáo viên thường xuyên sử dụng thiết bị dạy học và tự làm đồ
dùng dạy học để giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.

- Điểm yếu cơ bản của nhà trường:Sân chơi của trường cịn thấp, chưa có
hệ thống thốt nước, vào mùa mưa còn bị đọng nước. Còn 43 bộ bàn ghế bằng
gỗ ép đã cũ, mặt bàn bị bong tróc, mối mọt. Khơng có phịng máy vi tính để
giảng dạy tin học cho học sinh. Còn thiếu một số phòng như: phòng thiết bị giáo
dục, kho và phòng thường trực, bảo vệ ở gần cổng trường. Nhà vệ sinh học sinh

đã xuống cấp và còn thiếu 02 bàn cầu so với số lượng học sinh của trường.
Phòng thư viện còn ghép chung với phòng thiết bị.

- Kiến nghị đối với trường: Nhà trường tiếp tục phát huy những điểm
mạnh đã đạt được. Đồng thời tham mưu với các cấp có thẩm quyền, huy động
mọi nguồn lực ngồi xã hội và bằng nguồn kinh phí tiết kiệm của nhà trường để
nâng cấp sân trường, làm hệ thống thoát nước, mua thay thế một số bàn ghế học
sinh đã bị hư hỏng, trang bị phịng máy vi tính, xây dựng thêm phòng thiết bị
giáo dục và phòng thường trực bảo vệ, sửa chữa và xây dựng mới khu nhà vệ
sinh cho học sinh để đáp ứng nhu cầu theo số lượng học sinh của trường hiện
nay; sắp xếp, khắc phục hiện trạng thư viện đạt tiêu chuẩn theo quy định.

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu chí 1: Tở chức và hiệu quả hoạt đợng của Ban đại diện cha mẹ
học sinh.

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tở chức, nhiệm vụ, qùn, trách nhiệm
và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh
hoạt động;

c) Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trường với cha mẹ
học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý
của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của
cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt đợng của Ban đại diện cha mẹ học sinh.

1. Điểm mạnh: Ban đại diện CMHS của nhà trường trong những năm học
vừa qua là những người nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm; đã làm tốt cơng tác

xã hội hóa giáo dục trong nhà trường; có kế hoạch phối hợp với hiệu trưởng nhà
trường trong việc tuyên truyền đến các CMHS có trách nhiệm quản lý giáo dục
đạo đức cho HS. Ban đại diện CMHS đã thực hiện đúng nhiệm vụ, quyền hạn và
có trách nhiệm trong hoạt động theo quy định của Điều lệ Ban đại diện CMHS
ban hành. Nhà trường đã tạo điều kiện thuận lợi nhất về thời gian và địa điểm
cho Ban đại diện CMHS hoạt động. Hằng năm nhà trường tổ chức 3 cuộc họp
(Đầu năm học, cuối học kỳ I và cuối năm học) với Ban đại diện CMHS để tiếp
thu ý kiến, giải quyết thắc mắc và bàn biện pháp giáo dục đạo đức và kỹ năng
sống cho học sinh.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

viên, giáo viên chủ nhiệm để trao đổi, tuyên truyền, vận động về tình hình học
tập và đưa ra các biện pháp giáo dục đạo đức, tác phong cho những học sinh
chưa ngoan, từ đó cơng tác phối hợp để giáo dục HS giữa GV chủ nhiệm và
CMHS đạt hiệu quả chưa cao.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Từ năm học 2017-2018 và
những năm tiếp theo, nhà trường cùng Ban đại diện CMHS của trường cần đẩy
mạnh công tác tuyên truyền, giám sát hoạt động phối hợp giữa Ban đại diện
CMHS của lớp với hội viên là CMHS của lớp, giúp hội viên nhận thức được
quyền lợi mà phối hợp với GV chủ nhiệm một cách đều đặn, hiệu quả hơn trong
giáo dục HS. Đồng thời, nhà trường và Ban đại diện CMHS trường thống nhất
đưa vào kế hoạch phối hợp quy định về khen thưởng đối với các thành viên Ban
đại diện CMHS lớp có nhiều đóng góp tích cực trong hoạt động giáo dục của
nhà trường. Giao cho chủ tịch Cơng đồn vận động kinh phí của các mạnh
thường quân và các doanh nghiệp đóng trên địa bàn để thực hiện chế độ công tác
khen thưởng vào cuối mỗi năm học.

4. Những nội dung chưa rõ: Bổ sung kế hoạch thu chi hàng năm và hồ sơ
thanh toán quỹ Ban đại diện CMHS.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ đợng tham mưu với cấp ủy Đảng, chính
qùn và phối hợp với các tở chức đồn thể ở địa phương để huy đợng nguồn
lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục.

a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế
hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;

b) Phới hợp với các tở chức, đồn thể, cá nhân của địa phương để xây
dựng môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh;

c) Huy đợng và sử dụng có hiệu quả các ng̀n lực tự ngụn, theo quy
định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương
tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất
sắc khác và hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh khút tật.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

2. Điểm yếu: Việc đóng góp từ các tổ chức, doanh nghiệp để xây dựng cơ
sở vật chất, tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; công tác huy động kinh phí
để khen thưởng cho học sinh có thành tích xuất sắc trong học tập và hỗ trợ bảo
hiểm y tế, quần áo, sách vở cho học sinh có hồn cảnh khó khăn chưa nhiều,
chưa đáp ứng được với nhu cầu thực tế. Nguyên nhân là do trên địa bàn xã ít
doanh nghiệp, sự quan tâm đến giáo dục của một số người dân chưa cao. Từ đó,
việc huy động xã hội hóa giáo dục cịn nhiều khó khăn.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Trong năm học 2017-2018 và
những năm học tới, cần phát huy tốt hơn nữa công tác phối hợp giữa nhà trường
và ban đại diện CMHS, khơi dậy các nguồn lực, vận động các doanh nghiệp
đóng trên địa bàn, phụ huynh học sinh cùng tham gia hoạt động giáo dục trong
đơn vị. Đầu mỗi năm học, Hiệu trưởng chỉ đạo Tổng phụ trách Đội lập danh

sách những HS nghèo, khó khăn tồn trường cần hỗ trợ và kế hoạch thực hiện
các phong trào thi đua; từ đó nhà trường phối hợp với Ban đại diện CMHS xây
dựng kế hoạch vận động xã hội hóa giáo dục, huy động nhiều cá nhân, tập thể,
doanh nghiệp và các mạnh thường quân tự nguyện đóng góp ngày cơng và kinh
phí để nhà trường xây dựng thêm cơ sở vật chất và các trang thiết bị dạy học,
đồng thời tạo môi trường giáo dục xanh sạch, đẹp và an tồn.

4. Những nội dung chưa rõ:Khơng
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tở chức đồn thể của địa
phương, huy đợng sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch
sử, văn hóa dân tợc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục.

a) Phối hợp hiệu quả với các tở chức, đồn thể để giáo dục học sinh về
trùn thớng lịch sử, văn hố dân tợc;

b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia
đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở
địa phương;

c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung,
phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng
tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

2. Điểm yếu: Việc phối hợp với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục HS về
truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc ở địa phương chưa được thường xuyên,
chưa có nhiều nội dung và hình thức phong phú, do nhà trường chưa có điều
kiện kinh phí để tổ chức và mặt khác chưa có nhiều GV am hiểu về văn hóa dân
tộc. Chưa chủ động trong việc chăm sóc gia đình thương binh, có công với

nước, Mẹ Việt Nam anh hùng.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Đầu mỗi năm học, giao cho
Tổng phụ trách Đội phối hợp với giáo viên chủ nhiệm chủ động hơn trong việc
xây dựng kế hoạch chăm sóc di tích lịch sử (Nghĩa trang liệt sĩ huyện, một địa
chỉ nhân đạo ở địa phương). Kế hoạch xây dựng phải cụ thể, phân công nhiệm
vụ rõ ràng, dự tính kinh phí và phát huy hơn trong việc phối hợp chặt chẽ với
các tổ chức đoàn thể, xã hội như Hội Cựu chiến binh xã, hội khuyến học xã và
xã Đoàn của địa phương để giáo dục HS về truyền thống lịch sử, văn hoá dân
tộc được thường xuyên hơn trong từng năm học.

4. Những nội dung chưa rõ:Khơng
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

* Đánh giá chung tiêu chuẩn 4:

- Điểm mạnh cơ bản của nhà trường: Nhà trường phối hợp chặt chẽ với
BĐDCMHS để giáo dục học sinh. Ln vận động và hỗ trợ kinh phí cho nhà
trường khen thưởng để khích lệ tinh thần học tập của HS. Trường làm tốt công
tác tham mưu với cấp ủy Đảng trong cơng tác huy động xã hội hóa giáo dục tu
sửa cơ sở vật chất, tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học. Đồng thời phối hợp
tốt với Đồn TNCS Hồ Chí Minh xã Định An tổ chức cho học sinh chăm sóc
nghĩa trang liệt sĩ huyện, chăm sóc một địa chỉ nhân đạo ở địa phương. Tích cực
tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương
pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học.

- Điểm yếu cơ bản của nhà trường: Ban đại diện CMHS của một số lớp
cịn ít phối hợp với hội viên, giáo viên chủ nhiệm để trao đổi, tuyên truyền, vận
động về tình hình học tập của học sinh. Việc đóng góp từ các tổ chức, doanh
nghiệp để xây dựng cơ sở vật chất, tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học chưa

nhiều. Việc phối hợp với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục HS về truyền thống
lịch sử, văn hóa dân tộc ở địa phương chưa được thường xun, chưa có nhiều
nội dung và hình thức phong phú.

- Kiến nghị đối với trường: Bổ sung kế hoạch thu chi hàng năm và hồ sơ
thanh toán quỹ Ban đại diện CMHS.

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bợ
Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý giáo
dục địa phương.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

của chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp,
hình thức phù hợp với từng đới tượng học sinh, đáp ứng khả năng nhận thức và
yêu cầu phát triển bền vững trong điều kiện thực tế của địa phương;

c) Thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu.

1. Điểm mạnh: Trường đã nêu được điểm mạnh là: Các bộ phận của nhà
trường xây dựng kế hoạch chuyên môn theo quy định. Thực hiện tốt chương
trình Cơng nghệ giáo dục cho 100% học sinh lớp 1. Giảng dạy theo mơ hình
trường học mới (VNEN) cho 100% học sinh từ lớp 2 đến lớp 5. Thực hiện dạy 2
môn tự chọn là Tiếng Anh và Tiếng Khmer. GVCN lựa chọn phương pháp
truyền thụ kiến thức cho HS phù hợp, thường xuyên bồi dưỡng HS giỏi và phụ
đạo những HS yếu. Từ đó kết quả cuối mỗi năm học tỷ lệ HS lưu ban luôn thấp
hơn chỉ tiêu đề ra đầu năm.

2. Điểm yếu: Trường xác định được điểm yếu: Kế hoạch chuyên môn các
tổ khối chất lượng chưa cao do nội dung kế hoạch thể hiện chưa cụ thể còn

chung chung.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Kế hoạch cải tiến của nhà
trường phù hợp với hiện trạng điểm yếu đã được xác định như: Nhà trường tiếp
tục phát huy những điểm mạnh đã đạt được. Bộ phận chuyên môn trường tiếp
tục hướng dẫn cho các tổ khối xây dựng kế hoạch chun mơn có hướng dẫn
giáo viên sử dụng các phương pháp phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và
tăng cường thực hành cho học sinh một cách cụ thể, chi tiết trong năm học
2017-2018 và những năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:Không.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Các hoạt đợng ngồi giờ lên lớp của nhà trường.

a) Có chương trình, kế hoạch tở chức các hoạt đợng giáo dục ngồi giờ
lên lớp hằng năm;

b) Tở chức các hoạt đợng giáo dục ngồi giờ lên lớp theo kế hoạch với
các hình thức đa dạng, phong phú và phù hợp với lứa tuổi học sinh;

c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt đợng
ngồi giờ lên lớp.

1. Điểm mạnh: Trường đã nêu bật điểm mạnh: Nhà trường thực hiện đầy
đủ, đúng kế hoạch giáo dục các hoạt động ngoài giờ lên lớp. 100% CBGV tham
giacác hoạt động ngoài giờ lên lớp với tinh thần tự giác, tích cực. Đồng thời,
trường đã chỉ đạo giáo viên dạy lồng ghép kỹ năng sống, trải nghiệm, sáng tạo
cho học sinh vào các môn học và các tiết sinh hoạt lớp cuối tuần. Thông qua các
hoạt động này giáo dục các em truyền thống, lòng kính yêu Bác Hồ, yêu quê

hương đất nước, ý thức làm chủ, giáo dục về ATGT; các tiết dạy hoạt động
ngồi giờ lên lớp vui, bổ ích, HS tham gia hào hứng.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

phối hợp của Ban phụ trách Đội và GVCN đôi khi chưa được nhịp nhàng.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Kế hoạch cải tiến của nhà
trường phù hợp, như: Nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã đạt
được. Hiệu trưởng chỉ đạo bộ phận Đội TNTPHCM trong năm học 2017-2018
và những năm tiếp theo cần kịp thời xây dựng kế hoạch để phối hợp tốt với
GVCN trong việc giáo dục ngoài giờ lên lớp cho HS.

4. Những nội dung chưa rõ:Khơng.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học
đúng độ tuổi của địa phương.

a) Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi,
ngăn chặn hiện tượng tái mù chữ ở địa phương;

b) Tở chức và thực hiện "Ngày tồn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ
trong độ tuổi đi học;

c) Có các biện pháp hỗ trợ trẻ có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết
tật tới trường.

1. Điểm mạnh: Nhà trường đã xác định được điểm mạnh của tiêu chí:
Trường làm tốt cơng tác PCGDTHĐĐT. Hiệu trưởng tích cực tham mưu với
đồn thể chính quyền địa phương huy động HS trong độ tuổi đến trường. Tỉ lệ
huy động học sinh 6 tuổi ra lớp hàng năm đều đạt 100%, 6 đến 10 tuổi ra lớp

hàng năm cũng đạt từ 99% trở lên. Cơng tác xóa mù chữ cũng được nhà trường
quan tâm, khơng có hiện tượng tái mù chữ trên địa bàn trường phụ trách. Hàng
năm, trường đã tổ chức tốt mít tinh hưởng ứng ngày tồn dân đưa trẻ đến trường.
Bên cạnh đó ý thức của nhân dân về giáo dục cũng được nâng cao. Việc vận
động kinh phí của các mạnh thường quân, các nhà hảo tâm giúp đỡ cho các em
HS có hồn cảnh khó khăn thực hiện khá tốt. Hàng năm nhà trường kết hợp với
BĐDCMHS để vận động các tổ chức cá nhân, các mạnh thường quân hỗ trợ.

2. Điểm yếu: Nhà trường đã xác định được điểm yếu: Hiện tượng học
sinh bỏ học hàng năm vẫn cịn do hồn cảnh gia đình khó khăn phải đi làm ăn
xa, tuy nhiên cần sửa lại cho phù hợp và không mâu thuẫn với phần mô tả hiện
trạng là “Hiện tượng học sinh bỏ học hoặc có nguy cơ bỏ học hàng năm vẫn cịn
do hồn cảnh gia đình khó khăn phải đi làm ăn xa”.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường tiếp tục phát huy
những điểm mạnh đã đạt được. Hiệu trưởng tham mưu cho cấp uỷ Đảng, chính
quyền địa phương và phối hợp chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể của xã để tuyên
truyền, vận động nhân dân đưa con em mình đến trường đến lớp. Huy động các
nhà tài trợ, các mạnh thường quân hỗ trợ cho những HS có hồn cảnh khó khăn,
HS có nguy cơ bỏ học trong năm học 2017-2018 và những năm tiếp theo.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh đáp ứng mục tiêu
giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt ít nhất 90% đối với miền
núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 95% đối với các vùng khác;

b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá đạt ít nhất 30% đối với miền núi, vùng sâu,

vùng xa, hải đảo và ít nhất 40% đối với các vùng khác;

c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt ít nhất 10% đối với miền núi, vùng sâu,
vùng xa, hải đảo và ít nhất 15% đối với các vùng khác.

1. Điểm mạnh: Nhà trường cơ bản đã mô tả và xác định được điểm mạnh
của tiêu chí: Hàng năm, nhà trường có tỷ lệ HS khá, giỏi đạt kết quả cao, đáp
ứng mục tiêu giáo dục. Tuy nhiên, cần nêu bật công tác chỉ đạo của lãnh đạo
trường, sự nỗ lực cố gắng của đội ngũ giáo viên để trường có tỷ lệ HS khá, giỏi
đạt kết quả cao.

2. Điểm yếu: Nhà trường đã xác định được: “Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi
hàng năm chưa ổn định”, nhưng chưa đủ, cần nêu thêm điểm yếu về học sinh
yếu hàng năm.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Trường cơ bản đã xác định được
kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã
đạt được. Hiệu trưởng chỉ đạo GVCN kịp thời phát hiện HS khá, giỏi ngay từ
đầu năm học và tổ chức bồi dưỡng tốt cho HS trong năm học 2017-2018 và
những năm tiếp theo. Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tăng cường dự giờ thăm lớp
và tổ chức hội giảng theo chuyên đề, tổ khối xây dựng tốt kế hoạch, tổ chức sinh
hoạt chuyên môn để rút kinh nghiệm và nâng cao chất lượng dạy và học trong
năm học 2017-2018 và những năm tiếp theo. Tuy nhiên, cũng cần có kế hoạch
phụ đạo học sinh yếu.

4. Những nội dung chưa rõ:Không.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 5: Tở chức các hoạt đợng chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo
dục ý thức bảo vệ mơi trường.

a) Có các hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho
học sinh;

b) Khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy định;
c) Học sinh tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường.

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

môi trường.

2. Điểm yếu: Nhà trường đã xác định được điểm yếu của tiêu chí: Ý thức
bảo vệ mơi trường của HS cũng còn nhiều hạn chế, do HS tiểu học còn nhỏ chưa
hiểu sâu về ý nghĩa và tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Kế hoạch cải tiến chất lượng
của trường là: Nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã đạt được. Hiệu
trưởng chỉ đạo Đội TNTPHCM, GVCN tiếp tục tuyên truyền giáo dục HS
phòng ngừa các loại dịch bệnh, giáo dục thể chất, ý thức tự chăm sóc sức khỏe
bản thân trong năm học 2017-2018 và những năm tiếp theo.

Hiệu trưởng chỉ đạo Đội TNTPHCM, GVCN tiếp tục từng bước giáo dục
cho HS về ý nghĩa và tầm quan trọng của việc bảo vệ mơi trường để qua đó
giúp cho HS có thói quen giữ gìn vệ sinh trường, lớp và môi trường xung quanh
nơi em đang sống trong năm học 2017-2018 và những năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ:Khơng
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 6: Hiệu quả hoạt động giáo dục của nhà trường.

a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hồn thành chương trình tiểu học đạt từ 90%

trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 95% trở lên đối với
các vùng khác;

b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35%
trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 50% trở lên đối với
các vùng khác;

c) Có học sinh tham gia các hợi thi, giao lưu do cấp huyện (quận, thị xã,
thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức.

1. Điểm mạnh: Nhà trường đã mơ tả và xác định được điểm mạnh của tiêu
chí: Tỷ lệ HS lên lớp khá cao, năm học 2016-2017 là 98,13%. Tỷ lệ HS
HTCTTH đều đạt 100%. HS đạt danh hiệu HS giỏi và HS tiên tiến hàng năm đạt
khá cao, từ 71,53% trở lên. HS thi viết chữ đẹp, tìm hiểu cơng tác đội hàng năm
đều đạt giải.

2. Điểm yếu: Nhà trường xác định đầy đủ điểm yếu của tiêu chí, như: Số
lượng HS đạt giải các hội thi hàng năm cịn ít do thời gian bồi dưỡng ngắn.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Kế hoạch cải tiến chất lượng
của trường là: Nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã đạt được. Hiệu
trưởng chỉ đạo GVCN cần tích cực hơn nữa trong việc bồi dưỡng HS tham gia
các phong trào do cấp huyện tổ chức. Nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng HS
hàng năm và có định hướng tạo nguồn cho những năm sau.

4. Những nội dung chưa rõ:Không.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

tham gia vào quá trình học tập mợt cách tích cực, chủ đợng, sáng tạo.
a) Giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống phù hợp với độ tuổi học sinh;

b) Tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào q trình học tập mợt cách tích
cực, chủ động, sáng tạo;

c) Học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn
nhau trong học tập.

1. Điểm mạnh: Nhà trường mô tả và xác định điểm mạnh: Bước đầu HS
nắm được một số nội dung cơ bản về kỹ năng sống để giúp các em học tập và cư
xử trong cuộc sống. Đồng thời, trường đã chỉ đạo giáo viên dạy lồng ghép kỹ
năng sống vào các mơn học, tiết học chính khóa. HS học tập chăm chỉ, biết đồn
kết, biết u thương giúp đỡ lẫn nhau trong học tập và tham gia tốt các phong
trào như: Đôi bạn cùng tiến, giúp bạn đến trường. Biết tự sưu tầm và tự làm một
số đồ dùng học tập. HS phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập.

2. Điểm yếu: Nhà trường đã xác định được điểm yếu của tiêu chí: Vẫn
cịn những HS học tập cịn thụ động, cịn ham chơi do gia đình ít quan tâm.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường đã xác định được kế
hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã đạt
được. Hiệu trưởng chỉ đạo GV tiếp tục đổi mới phương pháp, hình thức giảng
dạy theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS. Thường
xuyên quan tâm, giúp đỡ và khuyến khích những HS học tập cịn thụ động. Có
biện pháp cụ thể để giáo dục những HS còn ham chơi. Tuy nhiên, cần xác định
rõ biện pháp cụ thể gì giáo dục những HS cịn ham chơi.

4. Những nội dung chưa rõ:Khơng
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

* Đánh giá chung tiêu chuẩn 5:

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

năm đều có giải. Trường làm tốt cơng tác tun truyền phịng ngừa các dịch
bệnh xảy ra cho GV để GV giáo dục HS có ý thức tự chăm sóc sức khỏe cho bản
thân mình. HS biết giữ gìn vệ sinh và tham gia lao động vệ sinh trường lớp. Có
tổ chức khám sức khỏe, tiêm chủng cho HS hàng năm. Đa số HS tích cực tham
gia các hoạt động bảo vệ môi trường.Học sinh trong trường đã nắm được một số
nội dung cơ bản về kỹ năng để giúp các em học tập và cư xử trong cuộc sống.
Đa số HS học tập chăm chỉ, biết đoàn kết, biết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau
trong học tập và tham gia tốt các phong trào như: Đôi bạn cùng tiến, giúp bạn
đến trường. Biết tự sưu tầm và tự làm một số đồ dùng học tập. Các em đã phát
huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập.

- Điểm yếu cơ bản của nhà trường: Kế hoạch chuyên môn các tổ khối
trong nhà trường chất lượng chưa cao. Sự phối hợp của Ban phụ trách Đội và
GVCN đôi khi chưa được nhịp nhàng. Hiện tượng học sinh bỏ học hoặc có nguy
cơ bỏ học, tỉ lệ học sinh yếu hàng năm vẫn cịn. Ý thức bảo vệ mơi trường của
HS cũng còn nhiều hạn chế. Số lượng HS đạt giải các hội thi hàng năm cịn ít.
Vẫn cịn HS học tập thụ động, còn ham chơi.

- Kiến nghị đối với trường: Đề nghị nhà trường tích cực tham mưu với
lãnh đạo về hỗ trợ cho những học sinh có hồn cảnh khó khăn, có nguy cơ bỏ
học giữa chừng. Xây dựng và tổ chức thực hiện tốt các kế hoạch về chuyên môn
để nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường.

Phần III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận

Trường Tiểu học Định An 3, huyện Gò Quao, tỉnh Kiên Giang là trường
tiểu học thứ 7 của huyện Gò Quao và là trường tiểu học thứ 74 trong tỉnh được
Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang tổ chức đánh giá ngoài. Kết quả đạt được
trong công tác kiểm định chất lượng giáo dục một phần nhờ vào kết quả phấn

đấu của tập thể công chức, viên chức của đơn vị. Nhà trường đã tập trung thực
hiện đạt hiệu quả nhiều mục tiêu giáo dục của địa phương và của ngành. Hiệu
quả giáo dục của nhà trường có sức ảnh hưởng khơng nhỏ đến nhân dân trong
vùng và được sự tin tưởng của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương.

Tuy cịn một số ít tiêu chí, chỉ số chưa đáp ứng theo quy định của Bộ Giáo
dục và Đào tạo nhưng công tác kiểm định tại đây đã được Phòng Giáo dục và
Đào tạo huyện Gò Quao chỉ đạo đạt hiệu quả. Hiệu trưởng và Hội đồng tự đánh
giá làm việc trên tinh thần có trách nhiệm. Đoàn đánh giá ngoài kiểm tra, khảo
sát với kết quả cụ thể như sau:

- Số lượng các chỉ số đạt là 80/84, tỉ lệ 95,24%. Chỉ số không đạt là 4/84,
tỉ lệ 4,76%. Các chỉ số không đạt bao gồm: Chỉ số b, Tiêu chí 4, Tiêu chuẩn 2;
Chỉ số a, Tiêu chí 3, Tiêu chuẩn 3; Chỉ số a và c, Tiêu chí 4, Tiêu chuẩn 3.

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

- Cấp độ kiểm định chất lượng giáo dục: Căn cứ vào Điều 31 của Thông
tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào
tạo về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định
chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên thì
Trường Tiểu học Định An 3, huyện Gị Quao đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục
cấp độ 3.

2. Kiến nghị

- Đối với trường Tiểu học Định An 3: Hội đồng tự đánh giá của trường
nghiên cứu báo cáo đánh giá ngoài để điều chỉnh, bổ sung các nội dung theo u
cầu của Đồn và triển khai thực hiện có hiệu quả các kế hoạch cải tiến chất
lượng của nhà trường.

- Đề nghị Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang cấp Giấy chứng

nhận Chất lượng cho nhà trường theo quy định./.

Nơi nhận:

- Lãnh đạo Sở GDĐT;
- Thành viên Đồn ĐGN;
- Phịng GDĐT huyện Gị Quao;
- Trường TH Định An 3;

- Lưu: KT&KĐCLGD.

TRƯỞNG ĐOÀN

</div>

thông tin của phòng khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục và đào tạo kiên giang

<b>BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI</b>

<b>Trường Tiểu học Định An 3</b>

<b>huyện Gò Quao, tỉnh Kiên Giang</b>

<b>BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGỒI</b>

<b>Trường Tiểu học Định An 3</b>

<b>huyện Gị Quao, tỉnh Kiên Giang</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về