thông tin của phòng khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục và đào tạo kiên giang

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Phần I: TỔNG QUAN</b>
<b>1. Giới thiệu</b>

Đoàn đánh giá ngoài được thành lập theo Quyết định số 1420/QĐ-SGDĐT ngày
19 tháng 11 năm 2015 của Giám đốc Sở giáo dục và Đào tạo Kiên Giang. Đoàn đánh giá
ngoài gồm 7 thành viên, là cán bộ quản lý có kinh nghiệm trong cơng tác chăm sóc giáo
dục trẻ, có phẩm chất đạo đức tốt, có tinh thần trách nhiệm, trung thực khách quan trong
thực thi nhiệm vụ, đã được tham gia tập huấn đánh giá ngoài cơ sở giáo dục do Bộ Giáo
dục và đào tạo tổ chức.

Đoàn đánh giá ngồi báo cáo khái qt q trình làm việc, kết quả đạt được và
những kiến nghị đối với Trường Mầm non Bình An, huyện Kiên Lương.

<b>2. Tóm tắt q trình đánh giá ngồi:</b>

<i>- Ngày 23/11/2015: Họp các thành viên Đồn đánh giá ngồi thơng qua</i>
Quyết định thành lập Đoàn đánh giá ngoài; chuẩn bị hồ sơ và gửi từng tiêu chuẩn
cho các thành viên được phân công để nghiên cứu và viết báo cáo đánh giá sơ bộ.

<i>- Ngày 24 -26/11/2015: Từng cá nhân nghiên cứu báo cáo tự đánh giá và các</i>
tài liệu có liên quan, viết báo cáo sơ bộ, nhận xét chung về mức độ đạt yêu cầu
theo quy định báo cáo tự đánh giá; nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá, đề xuất
những vấn đề cần thảo luận thêm.

<i>- Ngày 27-28/11/2015: Làm việc tập trung trao đổi, thảo luận về báo cáo sơ</i>
bộ của các thành viên, phân công nghiên cứu sâu một số tiêu chí cho mỗi thành
<i>viên. Mỗi thành viên viết bản nhận xét về từng tiêu chí được phân công; Tổ chức</i>
thảo luận và xây dựng báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá của Đồn, phân
cơng nhiệm vụ các thành viên cho khảo sát chính thức.

<i>- Ngày 01/12/2015: Khảo sát sơ bộ thông báo kết quả nghiên cứu Hồ sơ</i>

đánh giá, hướng dẫn và sắp xếp lại minh chứng. Thông báo nội dung và yêu cầu
trường Mầm non Bình An chuẩn bị cho đợt khảo sát chính thức.

<i>- Ngày 11-13/12/2015: Khảo sát chính thức tại Trường Mầm non Bình An</i>
với các nội dung: Trao đổi với Lãnh đạo cơ sở giáo dục và Hội đồng tự đánh giá
của nà trường, xem xét cơ sở vật chất, trang thiết bị của cơ sở giáo dục; nghiên cứu
các hồ sơ, tài liệu do nhà trường cung cấp, quan sát các hoạt động chính khóa và
ngoại khóa, trao đổi, phỏng vấn giáo viên, nhân viên và trẻ.

<i>- Ngày 21-23/12/2015: Từng thành viên viết báo cáo kết quả khảo sát chính</i>
thức (dánh giá tiêu chí, nhận xét tiêu chuẩn).

<i>- Ngày 24/12/2015: Dự thảo báo cáo đánh giá ngồi, gởi các thành viên xin</i>
ý kiến đóng góp.

<i>- Ngày 25/12/2015: Gửi dự thảo báo cáo đánh giá ngồi đến trường Mầm</i>
non Bình An và xử lý các thơng tin phản hồi.

<i>- Ngày 31/12/2015: Hồn thiện báo cáo đánh giá ngồi, thơng qua các thành</i>
viên, gửi báo cáo với Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo.

<b>3. Tóm tắt kết quả đánh giá ngồi </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí;

Nhà trường cung cấp đầy đủ thơng tin minh chứng của từng tiêu chí, đánh
giá chính xác điểm mạnh, điểm yếu, các hoạt động của nhà trường theo tiêu chuẩn
chất lượng giáo dục được quy định trong trường mầm non. Từ đó đưa ra biện pháp
để khắc phục với mong muốn chất lượng giáo dục ngày càng vững chắc hơn.

- Cách thức đánh giá, nhận định (điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân);

Nhà trường nhận định trung thực với điểm mạnh, điểm yếu của trường, tuy
nhiên trong báo cáo tự đánh giá vẫn còn một vài chỉ số chưa đúng với nội hàm
(tiêu chí 2, tiêu chuẩn 1).

- Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến và biện pháp thực hiện của trường;
Nhà trường nhận định được điểm yếu và đưa ra kế hoạch cải tiến chất lượng, có nội
dung, biện pháp thực hiện và thời gian hồn thành.

- Tính chính xác và đầy đủ của các minh chứng;

Nhà trường có đầy đủ hồ sơ minh chứng chính xác theo báo cáo tự đánh giá.
- Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá.

Nhìn chung hình thức trình bày, cấu trúc báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo
dục về các tiêu chuẩn, tiêu chí, nội dung và số trang theo yêu cầu; thể thức trình
bày văn bản đúng theo Thông tư số 01/2011/TT- BNV của Bộ Nội vụ về Hướng
dẫn thể thức và kỹ thuật trình bày văn bản hành chính.Tuy nhiên, báo cáo thể hiện
chưa đúng theo Hướng dẫn số 6339/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 05/11/2014 như
chưa có danh mục viết tắt, ghi chưa đúng chữ PHÂN ( Phần); TIÊU CHUẨN
<i><b>( Tiêu chuẩn) và ghi chưa đúng các tiêu c hínhư Tiêu chí: 1. Năng lực của Hiệu</b></i>
<b>trưởng, phó hiệu trưởng trong q trình triển khai các hoạt đợng ni dưỡng,</b>
<i><b>chăm sóc và giáo dục trẻ.; ghi đúng (Tiêu chí 1: Năng lực của Hiệu trưởng,</b></i>
<i><b>phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt đợng ni dưỡng, chăm sóc</b></i>
<i><b>và giáo dục trẻ.), cuối mỗi chỉ số đặt dấu chấm phẩy (;) chỉ số cuối đặt dấu chấm</b></i>
(.); Hội đồng tự đánh giá của nhà trường có 06 thành viên là chưa đúng ( 5 hoặc 7
thành viên); mã minh chứng trong chuỗi cách nhau bằng dấu gạch [H2.2.01.01] đặt
đúng [H2-2-01-01]. Phần đặt vấn đề dài, nội dung lặp lại, cần cơ đọng hơn; câu từ
cịn lủng củng, chưa rõ ý; cần cụ thể hơn tỷ lệ % ở các tiêu chí của tiêu chuẩn 5.

Phần kết luận chung trong báo cáo chưa đánh giá khái quát hết 05 tiêu chuẩn. Nội
hàm các tiêu chí chưa đúng theo Thơng tư 25/2014/TT-BGDĐT ngày 7/8/2014 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

24 câu thiếu số lượng phó hiệu trưởng. Các tên phong trào viết chưa chuẩn như
<i>“trường đạt xanh, sạch, đẹp và an toàn ” ghi “trường đạt xanh sạch đẹp” “ </i>
<i>BGD-ĐT”ghi “ BGD”, Ban đại diện cha mẹ học sinh ghi là “ ban đại diện”, Hội nghị</i>
<i>công chức, viên chức ghi là “ hội nghị công chức”; ở trang 18 sửa cụm từ “Mỗi</i>
<i>thầy cô giáo là tấm gương tự học và sáng tạo" , ghi đúng “Mỗi thầy, cô giáo là một</i>
tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”

b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục

Báo cáo tự đánh giá của nhà trường đã mô tả đầy đủ 5 tiêu chuẩn, 29 tiêu chí và
87 chỉ số. Các tiêu chuẩn đếu có phần mở đầu, giới thiệu khái quát nội dung của từng
tiêu chuẩn; phần mô tả đã nêu được điểm mạnh, điểu yếu cơ bản của nhà trường, có
kế hoạch cải tiến cụ thể cho từng điểm yếu.

c) Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc thiếu
minh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay khơng đạt

Khơng

d) Thống kê kết quả đánh giá ngồi:

<b>Tiêu chuẩn</b> <b>Số tiêu chí</b> <b>Số tiêu_{chí đạt}</b> <b>Số tiêu chí_{khơng đạt}</b> <b>Ghi chú</b>

Tiêu chuẩn 1 8 8 0

Tiêu chuẩn 2 5 4 1 Tiêu chí 4

Tiêu chuẩn 3 6 6 0

Tiêu chuẩn 4 2 2 0

Tiêu chuẩn 5 8 8 0

Tổng 29 28 1

Tỷ lệ % 100 96,55 3,45

đ) Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá

Nhà trường thực hiện tực đánh giá đúng theo Thông tư số
25/2014/TT-BGDĐT ngày 07/08/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy định
về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng
giáo dục trường mầm non. Tự kiểm định chất lượng của nhà trường để góp phần
phát triển cơng tác chăm sóc, ni dưỡng và giáo dục trẻ nhằm chỉ ra điểm mạnh,
điểm yếu của từng tiêu chí. Từ đó xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và các
biện pháp thực hiện để đáp ứng các tiêu chuẩn nâng cao chất lượng giáo dục của
nhà trường.

<b>4. Những điểm mạnh của trường</b>
<b>Chuẩn 1:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, quy định của
chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; thực hiện tốt các
phong trào thi đua do ngành giáo dục và địa phương phát động. Thực hiện tốt công
tác quản lý chuyên môn theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, có kế hoạch và
biện pháp chỉ đạo cơng tác ni dưỡng - chăm sóc - giáo dục trẻ. Có đầy đủ hệ

thống văn bản quy định hiện hành về quản lý tài chính, tài sản; thực hiện tốt cơng
tác lập dự tốn và thực hiện thu chi, quyết tốn, báo cáo tài chính, kiểm kê tài sản
theo quy định. Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn tuyệt đối cho trẻ và cho cán bộ,
giáo viên, nhân viên. Tổ chức tốt các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp
với điều kiện địa phương. Các tổ chun mơn và tổ văn phịng của nhà trường thực
hiện tốt nhiệm vụ theo quy định của Điều lệ trường mầm non.

<b>Chuẩn 2:</b>

Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng đạt các yêu cầu theo quy định, có đủ
năng lực để triển khai các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ. Giáo viên đạt các yêu
cầu về trình độ đào tạo theo quy định tại Điều lệ trường mầm non, có hiểu biết về
văn hóa và ngơn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn cơng tác, có kiến thức cơ bản về
giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật. Thực hiện cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ theo
quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, thực hiện nghiêm túc việc tự bồi dưỡng
nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ; vận dụng sáng tạo, có hiệu quả các
phương pháp giáo dục, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động giáo
dục. Cán bộ, giáo viên và nhân viên của nhà trường được đánh giá xếp loại hàng
năm và được đảm bảo các quyền lợi theo quy định của pháp luật.

<b>Chuẩn 3:</b>

Nhà trường có đủ diện tích đất, khn viên và các cơng trình bảo đảm về
thiết kế theo quy định của Điều lệ trường mầm non, sử dụng nguồn nước sạch và
hệ thống cồng rãnh bao quanh trường. Sân trường được lót gạch và láng xi măng
rộng rãi thống mát, được bố trí nhiều cây xanh và hoa các loại, vườn cây học tập
phong phú về chủng loại giúp trẻ khám phá học tập. Phòng sinh hoạt chung, phòng
ngủ và hiên chơi bảo đảm yêu cầu, đầy đủ đồ dùng, đồ chơi, học liệu, hoa, cây
cảnh, trang trí phù hợp hấp dẫn trẻ. Phịng giáo dục thể chất dùng chung phịng
giáo dục nghệ thuật rộng 117m2_{, có đủ các thiết bị, đồ dùng để phát triển thẩm mỹ}

và thể chất cho trẻ. Bếp ăn được thiết kế vận hành theo quy trình một chiều, nhà vệ
sinh cho trẻ và giáo viên được xây dựng khép kín ở từng lớp học. Khối phịng hành
chính quản trị, bảo đảm yêu cầu theo quy định. Có đầy đủ các thiết bị, đồ dùng, đồ
chơi tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non theo Tiêu chuẩn kỹ thuật Đồ dùng - Đồ
chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non.

<b>Chuẩn 4:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

phương nhằm huy động các nguồn lực về tinh thần, vật chất để xây dựng nhà
trường và mơi trường giáo dục.

<b>Chuẩn 5:</b>

Trẻ có sự phát triển về thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cẩn và kỹ năng xã
hội phù hợp với độ tuổi, chủ động, tích cực tham gia vào các hoạt động văn nghệ,
có một số kỹ năng cơ bản và có khả năng cảm nhận, thể hiện cảm xúc về âm nhạc
và tạo hình, tự tin bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân, đoàn kết với bạn bè, mạnh
dạn trong giao tiếp, lễ phép với người lớn. Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi
trường lớp học, gia đình và những nơi cơng cộng, có nền nếp thói quen vệ sinh cá
nhân, quan tâm chăm sóc, bảo vệ cây xanh, vật nuôi, chấp hành tốt các quy định về
an tồn giao thơng. Nhà trường thực hiện tốt việc theo dõi đánh giá trẻ thường
xuyên, thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, 100% trẻ
suy dinh dưỡng được can thiệp bằng các biện pháp để cải thiện tình trạng suy dinh
dưỡng cũng như hạn chế tốc độ tăng cân ở trẻ, ln tạo điều kiện cho trẻ khuyết tật
hịa nhập.

<b>5. Những điểm yếu của trường </b>
<b>Chuẩn 1:</b>

- Còn nhiều lớp học nhờ trường tiểu học và chỉ có 1 tổ chun mơn.
<b>Chuẩn 2:</b>

- Phó hiệu trưởng Trang Tố Nguyệt chưa qua lớp bồi dưỡng về nghiệp vụ
quản lý giáo dục, chưa học lớp trung cấp lý luận chính trị vì mới bổ nhiệm, năng
lực chuyên môn của giáo viên chưa đồng đều. Cịn 2 cấp dưỡng chưa có chứng chỉ
nghề nấu ăn.

<b>Chuẩn 3:</b>

- Còn nhiều lớp học nhờ trường tiểu học, diện tích văn phịng, phịng hiệu
trưởng, phịng hiệu phó cịn nhỏ so với quy định.

<b>Chuẩn 4:</b>

- Các lớp ở điểm lẻ, một số phụ huynh ít đưa đón trẻ mà nhờ người rước do
đó cơng tác phối kết hợp, tuyên truyền còn hạn chế. Kỹ năng tuyên truyền của một
vài giáo viên mới ra trường còn hạn chế.

<b>Chuẩn 5:</b>

- Chất lượng khám phá ở trẻ chưa đồng đều giữa các lớp, một số trẻ dân tộc
Khơmer còn hạn chế trong hoạt động tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh, khả
năng chú ý, phán đốn cịn hạn chế. Còn khoảng 5% số trẻ dân tộc chưa thành thạo
tiếng Việt nên còn hạn chế về nghe và hiểu lời nói. Một số phụ huynh ở điểm lẻ ít
đưa rước trẻ vì vậy cơng tác phối hợp trao đổi để cùng nhau giúp trẻ đạt được một
số chỉ số còn hạn chế.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<i><b>Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định tại Điều</b></i>
<i><b>lệ trường mầm non.</b></i>

<i>a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối</i>
<i>với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường dân lập, tư thục, hội đồng</i>
<i>thi đua khen thưởng và các hợi đờng khác); </i>

<i>b) Có các tổ chun mơn và tổ văn phịng; </i>

<i>c) Có tổ chức Đảng Cợng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn Thanh niên</i>
<i>Cợng sản Hờ Chí Minh và các tổ chức xã hợi khác.</i>

<b>1. Điểm mạnh</b>

Đồn thống nhất “Trường Mầm non Bình an có đủ cơ cấu tổ chức theo Điều
lệ trường mầm non: Ban giám hiệu và các Hội đồng, tổ chuyên môn, tổ văn phịng
và các tổ chức chính trị xã hội”.

<b>2. Điểm yếu</b>

Đồn thống nhất “Nhà trường chỉ có một tổ khối ghép các độ tuổi. Hoạt
động của các đoàn thể từng lúc từng nơi chưa sôi nổi”.

<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng</b>

Đoàn thống nhất “Nhà trường tiếp tục phát huy tốt những mặt tích đã đạt
được. Năm học 2015-2016 Ban giám hiệu tích cực kiểm tra đơn đốc và đánh giá
hoạt động của các đoàn thể đồng thời bổ nhiệm thêm 1 tổ chun mơn để hoạt
động có hiệu quả hơn”.

<b>4. Những nội dung chưa rõ: Không</b>
<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i><b>Tiêu chí 02: Lớp học, số trẻ, địa điểm trường theo quy định của Điều lệ</b></i>
<i><b>trường mầm non.</b></i>

<i>a) Lớp học được tổ chức theo quy định; </i>
<i>b) Sớ trẻ trong mợt nhóm, lớp theo quy định; </i>

<i>c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.</i>
<b>1. Điểm mạnh:</b>

Đoàn thống nhất “Các lớp được tổ chức đúng theo quy định và được phân
chia theo độ tuổi, đúng số lượng theo quy định tại Điều lệ trường mầm non. Các
điểm trường đều nằm ngay khu dân cư thuận tiện cho việc đưa rước trẻ, không ảnh
hưởng tiếng ồn và ô nhiểm môi trường”.

<b>2. Điểm yếu:</b>

Đoàn thống nhất “Các điểm lẻ còn phải học nhờ phòng học của trường tiểu
học”.

<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

đất cho điểm Hòn trẹm vào năm 2015 diện tích 3.332,34m2_{tổng số tiền là}

353.979.152 đồng từ nguồn kinh phí chi trả bồi thường của huyện. Năm 2016 sẽ
tiếp tục tham mưu quy hoạch đất cho các điểm Rẫy Mới và Ba Núi”.

<b>4. Những nội dung chưa rõ: Không</b>
<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i><b>Tiêu chí 3: Cơ cấu tở chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên</b></i>
<i><b>môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường mầm non.</b></i>

<i>a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định; </i>

<i>b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và</i>
<i>thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định; </i>

<i>c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.</i>
<b>1. Điểm mạnh:</b>

Đồn thống nhất “Có đầy đủ cơ cấu tổ chức theo quy định, các tổ xây dựng
kế hoạch rõ ràng cụ thể, hoàn thành nhiệm vụ được giao, sinh hoạt đều đặn theo
quy định tại Điều lệ trường mầm non, thực hiện tốt quy chế chun mơn”.

<b>2. Điểm yếu: Đồn thống nhất “Khơng”</b>
<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Đoàn thống nhất “Hiệu trưởng tiếp tục chỉ đạo bộ phận chun mơn duy trì
nề nếp sinh hoạt chuyên môn định kỳ theo quy định”.

<b>4. Những nợi dung chưa rõ: Khơng</b>
<b>5. Tự đánh giá: Đạt</b>

<i><b>Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của</b></i>
<i><b>Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và</b></i>
<i><b>cơ quan quản lý giáo dục các cấp; bảo đảm Quy chế thực hiện dân chủ trong</b></i>
<i><b>hoạt động của nhà trường.</b></i>

<i>a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý</i>

<i>hành chính của chính quyền địa phương; sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của</i>
<i>cơ quan quản lý giáo dục;</i>

<i>b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;</i>

<i>c) Bảo đảm Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường. </i>
<b>1. Điểm mạnh:</b>

Đoàn thống nhất “Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường luôn
thực hiện tốt các chỉ thị, nghị quyết của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước.
Hàng năm trường đều được công nhận là đơn vị đạt chuẩn văn hóa và đạt tập thể
Lao động tiên tiến, tập thể Lao động xuất sắc. Có đầy đủ hồ sơ lưu trữ cơng văn đi
đến, báo cáo cấp trên kịp thời theo đúng quy định. Thực hiện tốt Quy chế dân chủ
trong hoạt động của nhà trường”.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Đoàn thống nhất “Nhà trường tiếp tục phát huy tốt việc thực hiện chỉ thị,
nghị quyết của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, chỉ đạo của Đảng, chính
<i>quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo</i>
dục các cấp. Thực hiện tốt việc báo cáo theo quy định và thực hiện tốt quy chế dân
chủ”.

<b>4. Những nội dung chưa rõ: Không</b>
<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i><b>Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua theo</b></i>
<i><b>quy định.</b></i>

<i>a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định</i>
<i>của Điều lệ trường mầm non; </i>

<i>b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; </i>
<i>c) Thực hiện các c̣c vận đợng, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo</i>
<i>hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.</i>

<b> 1. Điểm mạnh:</b>

Đoàn thống nhất “Đoàn thống nhất Nhà trường có đủ hệ thống hồ sơ phục
vụ cho các hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định trong Điều lệ trường
mầm non. Các loại hồ sơ được lưu trữ theo quy định của Luật lưu trữ. Các cuộc
vận động, phong trào thi đua ln được duy trì và phát triển mang lại hiệu quả
cao”.

<b>2. Điểm yếu: Đoàn thống nhất “Khơng”</b>
<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Đồn thống nhất “Hiệu trưởng tiếp tục chỉ đạo duy trì và phát huy những kết
quả đã đạt được, đồng thời chỉ đạo các đoàn thể phối hợp tổ chức thực hiện các
phong trào mang lại kết quả cao hơn”.

<b>4. Những nội dung chưa rõ: Khơng </b>
<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i><b>Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt đợng giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên,</b></i>
<i><b>nhân viên, trẻ và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy định.</b></i>

<i>a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý trẻ theo</i>
<i>quy định của Điều lệ trường mầm non; </i>

<i>b) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và</i>
<i>nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ</i>

<i>trường mầm non và các quy định khác của pháp luật; </i>

<i>c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ</i>
<i>các hoạt động giáo dục. </i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật
Viên chức, Điều lệ trường mầm non và các quy định khác của pháp luật”.

<b>2. Điểm yếu: Đoàn thống nhất “Khơng”. </b>
<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Đồn thống nhất “Nhà trường tiếp tục phát huy những ưu điểm đã đạt
được”.

<b>4. Những nội dung chưa rõ: Khơng</b>
<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i><b>Tiêu chí 7: Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho trẻ và cho cán bợ, giáo</b></i>
<i><b>viên, nhân viên.</b></i>

<i>a) Có phương án cụ thể bảo đảm an ninh trật tự trong nhà trường;</i>

<i> </i> <i>b) Có phương án cụ thể phịng chớng tai nạn thương tích; phịng chớng</i>
<i>cháy nổ; phịng chớng dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm trong nhà trường;</i>

<i>c) Bảo đảm an tồn tụt đới cho trẻ và cho cán bợ quản lý,giáo viên, nhân</i>
<i>viên trong phạm vi nhà trường.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

Đoàn thống nhất “Nhà trường xây dựng và triển khai thực hiện tốt các
phương án: bảo đảm an ninh trật tự trong nhà trường; phương án phòng chống tai
nạn thương tích; phịng chống cháy nổ; phịng chống dịch bệnh, ngộ độc thực
phẩm trong nhà trường; Bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ và cho cán bộ quản lý,
giáo viên, nhân viên trong phạm vi nhà trường”.

<b>2. Điểm yếu: Đoàn thống nhất “Khơng”.</b>
<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Đồn thống nhất “Hiệu trưởng tiếp tục chỉ đạo duy trì và phát huy tốt việc
bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho trẻ và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong
nhà trường”.

<b>4. Những nội dung chưa rõ: Không</b>
<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i><b>Tiêu chí 8. Tở chức các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với</b></i>
<i><b>điều kiện địa phương.</b></i>

<i>a) Có nợi dung hoạt đợng lễ hội, văn nghệ, vui chơi theo từng tháng, từng</i>
<i>năm học và thực hiện đúng tiến độ, đạt hiệu quả;</i>

<i>b) Trong năm học tổ chức ít nhất 1 lần cho trẻ từ 4 tuổi trở lên tham quan</i>
<i>địa danh, di tích lịch sử, văn hoá địa phương hoặc mời nghệ nhân ở địa phương</i>
<i>hướng dẫn trẻ làm đồ chơi dân gian;</i>

<i>c) Phổ biến, hướng dẫn cho trẻ các trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng</i>
<i>dao, bài hát dân ca phù hợp.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

Đoàn thống nhất “Trong năm học nhà trường tích cực phối hợp với Ban đại
diện cha mẹ trẻ tổ chức tốt các lễ hội trong năm, tổ chức cho học sinh tham quan
và chăm sóc vệ sinh Di tích lịch sử Đình Thần Hịn Chơng, tổ chức hướng dẫn cho
trẻ làm đồ chơi dân gian và chơi các trò chơi dân gian trong các ngày lễ hội cũng
như trong các hoạt động. Thực hiện tốt việc lồng ghép các trò chơi dân gian, ca
dao, đồng giao cho trẻ”.

<b>2. Điểm yếu: Đồn thống nhất “Khơng”.</b>
<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Đoàn thống nhất “Nhà trường tiếp tục phát huy những mặt mạnh đã làm
được trong thời gian tới. Hiệu trưởng tích cực vận động kinh phí để tổ chức các lễ
hội cho trẻ đạt hiệu quả hơn trong năm học 2015-2016”.

<b>4. Những nội dung chưa rõ: Khơng</b>
<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i><b>Đánh giá chung về tiêu chuẩn 1:</b></i>

- Điểm mạnh cơ bản của trường: Trường Mầm non Bình An có cơ cấu tổ
chức bộ máy theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; có 05 điểm trường đặt tại
các khu dân cư, có 12 nhóm lớp và số trẻ trên lớp theo quy định; nhà trường ln
chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, quy định của
chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; thành lập đầy đủ các
hội đồng như: Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng chấm thi
giáo viên giỏi cấp trường và các hội đồng khác. Nhà trường có tổ chức Đảng, Cơng
đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổ chun mơn, tổ văn phịng. Các
Hội đồng các tổ chức đồn thể đều tích cực hoạt động mang lại hiệu quả cao góp
phần nâng cao chất lượng của nhà trường. Thực hiện tốt các phong trào thi đua do

ngành giáo dục và địa phương phát động; thực hiện tốt công tác quản lý chuyên
môn theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; thực hiện tốt việc quản lý tài
chính, tài sản theo các quy định của Nhà nước; luôn chú trọng công tác chăm sóc
sức khoẻ cho trẻ và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; ln bảo đảm an ninh trật tự,
an tồn tuyệt đối cho trẻ và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; thường xuyên tổ chức
các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện địa phương; Các tổ
chun mơn và tổ văn phịng của nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ theo quy định
của Điều lệ trường mầm non.

- Điểm yếu cơ bản của trường: Nhà trường chỉ có 01 tổ chun mơn.

- Kiến nghị đối với trường: Đề nghị nhà trường tiếp tục phát huy những ưu

điểm đã đạt được. Hiệu trưởng tăng cường cơng tác tổ chức để duy trì ngày càng
hiệu quả công tác quản lý bộ máy.

<b>Tiêu chuẩn 2. Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên và trẻ.</b>

<i><b>Tiêu chí 1. Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong q trình</b></i>
<i><b>triển khai các hoạt đợng ni dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ. </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<i>b) Được đánh giá hàng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn</i>
<i>hiệu trưởng trường mầm non;</i>

<i>c) Có năng lực quản lý và tổ chức các hoạt động của nhà trường, nắm vững</i>
<i>Chương trình Giáo dục mầm non; có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào</i>
<i>công tác quản lý và chỉ đạo chun mơn.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

Đồn thống nhất “Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng nhà trường có thời
gian cơng tác theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; đạt trình độ trên chuẩn;
hiệu trưởng và 1 phó hiệu trưởng đã được bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý giáo dục
và lý luận chính trị theo quy định; hàng năm đều được đánh giá loại xuất sắc theo
Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non; có năng lực quản lý và tổ chức các
hoạt động của nhà trường, nắm vững Chương trình Giáo dục mầm non; có khả
năng ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào cơng tác quản lý và chỉ đạo chun mơn”.

<b>2. Điểm yếu:</b>

Đồn thống nhất “Phó hiệu trưởng Trang Tố Nguyệt chưa qua lớp bồi dưỡng
về nghiệp vụ quản lý giáo dục, chưa học lớp trung cấp lý luận chính trị vì mới bổ
nhiệm”.

<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Đoàn thống nhất “Ban Giám hiệu tiếp tục phát huy những ưu điểm đã đạt
được. Năm học 2015-2016 hiệu trưởng tham mưu với lãnh đạo các cấp tạo điều
kiện cho phó hiệu trưởng tham gia học lớp quản lý giáo dục và lớp trung cấp lý
luận chính trị”.

<b>4. Những nợi dung chưa rõ:</b>Khơng
<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i><b>Tiêu chí 2. Số lượng, trình đợ đào tạo và u cầu kiến thức của giáo viên.</b></i>
<i>a) Số lượng giáo viên theo quy định; </i>

<i>b) 100% giáo viên đạt trình đợ chuẩn đào tạo đới trở lên, trong đó có ít nhất</i>
<i>30% giáo viên trên chuẩn về trình đợ đào tạo đới với miền núi, vùng sâu, vùng xa,</i>
<i>hải đảo và ít nhất 40% đới với các vùng khác; </i>

<i>c) Có hiểu biết về văn hóa và ngơn ngữ dân tợc phù hợp với địa bàn cơng</i>
<i>tác và có kiến thức cơ bản về giáo dục hịa nhập trẻ khút tật.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

Đồn thống nhất “Nhà trường có đủ số lượng giáo viên/lớp theo quy định,
có 100% giáo viên đạt trình độ chun mơn nghiệp vụ, trong đó có 11/19 giáo viên
có trình độ trên chuẩn đạt 57,89%, nắm bắt được một số văn hóa của đồng bào dân
tộc Khơmer, có 2 giáo viên nói được tiếng Khơmer. Giáo viên nắm được kiến thức
cơ bản về giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật”.

<b>2. Điểm yếu:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Đoàn thống nhất “Nhà trường tiếp tục phát huy những ưu điểm. Hiệu trưởng
tích cực tham mưu tuyển dụng đủ giáo viên cho các năm học tiếp theo. Tạo điều
kiện cho giáo viên được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực và trình độ chun
mơn”.

<b>4. Những nợi dung chưa rõ: Khơng</b>
<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i><b>Tiêu chí 3. Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc bảo đảm các quyền</b></i>
<i><b>của giáo viên.</b></i>

<i>a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% từ loại trung bình</i>
<i>trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề</i>
<i>nghiệp giáo viên mầm non; </i>

<i>b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị</i>

<i>xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%; </i>

<i>c) Giáo viên được bảo đảm các quyền theo quy định của Điều lệ trường</i>
<i>mầm non và của pháp luật.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

Đoàn thống nhất “Kết quả đánh giá Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
hàng năm đều đạt 100% loại trung bình trở lên, trong đó có từ 80% giáo viên được
xếp loại khá trở lên. Có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện. Giáo
viên được bảo đảm các quyền lợi theo quy định tại Điều lệ trường mầm non và các
quyền lợi do pháp luật quy định”.

<b>2. Điểm yếu: Đoàn thống nhất “Khơng”</b>
<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Đồn thống nhất “Hiệu trưởng lãnh đạo duy trì tốt các thành tích đã đạt
được”.

<b>4. Những nội dung chưa rõ: Không </b>
<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt </b>

<i><b>Tiêu chí 4. Số lượng, chất lượng và việc bảo đảm chế đợ, chính sách đối</b></i>
<i><b>với đợi ngũ nhân viên của nhà trường.</b></i>

<i>a) Số lượng nhân viên theo quy định; </i>

<i>b) Đạt trình đợ chuẩn được đào tạo theo quy định tại Điều lệ trường mầm</i>
<i>non, riêng nhân viên nấu ăn phải có chứng chỉ nghề nấu ăn; </i>

<i>c) Nhân viên thực hiện đầy đủ nhiệm vụ được giao và được bảo đảm chế đợ,</i>
<i>chính sách theo quy định.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

Đồn thống nhất “Nhà trường có đủ số lượng nhân viên theo quy định, có
4/6 nhân viên đạt trình độ chuẩn đào tạo, ln hồn thành tốt nhiệm vụ được giao,
tích cực tham gia các lớp tập huấn, được bảo đảm các chế độ, chính sách theo quy
định”.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Đồn thống nhất “Cịn 2 cấp dưỡng chưa có chứng chỉ nghề nấu ăn”.
<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Đoàn thống nhất “Nhà trường tiếp tục phát huy hơn nữa những mặt mạnh.
Hiệu trưởng liên hệ với ttrung tâm giáo dục thường xuyên mở lớp bồi dưỡng cấp
dưỡng đồng thời động viên và tạo điều kiện cho 2 cấp dưỡng tham gia học lớp cấp
dưỡng vào năm học 2015-2016”.

<b>4. Những nội dung chưa rõ: Không</b>
<b>5. Đánh giá tiêu chí: Chưa đạt</b>

<i><b>Tiêu chí 5. Trẻ được tở chức ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục và được bảo</b></i>
<i><b>đảm quyền lợi theo quy định.</b></i>

<i>a) Được phân chia theo độ tuổi; </i>

<i>b) Được tổ chức bán trú và học 2 buổi/ngày; </i>
<i>c) Được bảo đảm quyền lợi theo quy định.</i>
<b>1. Điểm mạnh:</b>

Đoàn thống nhất “Các lớp được phân chia đúng theo độ tuổi, đúng số
lượng học sinh theo quy định Điều lệ trường mầm non. Trường tổ chức được 7
lớp bán trú và 5 lớp 2 buổi/ngày. Trẻ được hưởng các chế độ theo Nghị định
49/2010/NĐ-CP và được khám sức khỏe định kỳ 2 lần/ năm”.

<b>2. Điểm yếu: Đoàn thống nhất “Khơng”.</b>
<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Đồn thống nhất “Nhà trường tiếp tục phát huy những ưu điểm đã đạt
được. Hiệu trưởng tích cực vận động hội khuyến học các mạnh thường quân hỗ
trợ học phí cho trẻ có hồn cảnh khó khăn”.

<b>4. Những nợi dung chưa rõ: Khơng</b>
<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i><b>Đánh giá chung về tiêu chuẩn 2:</b></i>

- Điểm mạnh cơ bản của trường: Cán bộ quản lý, giáo viên,nhân viên có
phẩm chất chính trị, đạo đức tốt, có năng lực quản lý. 100% giáo viên thực hiện tốt
cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ theo Chương trình Giáo dục mầm non, số giáo viên
đạt danh hiệu giáo viên giỏi được tăng dần hàng năm. Nhà trường có đủ số lượng
nhân viên theo quy định, luôn tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học
tập, nâng cao trình độ, việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong nhà trường được
thực hiện có hiệu quả. Cán bộ, giáo viên, nhân viên được đánh giá xếp loại hàng
năm và được đảm bảo các quyền lợi theo quy định của pháp luật.

- Điểm yếu cơ bản của trường: Nhà trường còn 2 nhân viên cấp dưỡng chưa
có chứng chỉ nghề nấu ăn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi.</b>

<i><b>Tiêu chí 1: Diện tích, khn viên và các cơng trình của nhà trường theo</b></i>
<i><b>quy định tại Điều lệ trường mầm non.</b></i>

<i>a) Có đủ diện tích đất hoặc diện tích sàn sử dụng theo quy định, các cơng</i>
<i>trình của nhà trường được xây dựng kiên cố hoặc bán kiên cố;</i>

<i> </i> <i>b) Có biển tên trường, khn viên có tường, rào bao quanh;</i>
<i> </i> <i>c) Có ng̀n nước sạch và hệ thống cống rãnh hợp vệ sinh.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

Đoàn thống nhất “Nhà trường đủ diện tích đất sử dụng theo quy định, các
cơng trình xây dựng đều đảm bảo đúng quy cách. Có biển tên trường và hàng rào
theo quy định. Nhà trường được sử dụng nguồn nước sạch và có hệ thống cống
rãnh hợp vệ sinh”.

<b>2. Điểm yếu: </b>

Đoàn thống nhất “Các lớp học điểm lẻ còn học nhờ trường tiểu học”.
<b> </b> <b>3. Kế hoạch cải tiến:</b>

Đồn thống nhất ”Nhà trường tiếp tục duy trì và phát triển những ưu điểm
đã đạt được. Hiệu trưởng sẽ tích cực tham mưu với chính quyền địa phương quy
hoạch đất cho điểm Hịn trẹm vào năm 2015 diện tích 3.332,34m2_{tổng số tiền là}

353.979.152 đồng từ nguồn kinh phí chi trả bồi thường của huyện. Năm 2016 sẽ
tiếp tục tham mưu quy hoạch đất cho các điểm Rẫy Mới và Ba Núi”.

<b>4. Những nội dung chưa rõ: Không</b>

<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i><b> Tiêu chí 2: Sân, vườn và khu vực cho trẻ chơi bảo đảm yêu cầu.</b></i>

<i>a) Diện tích sân chơi được quy hoạch, thiết kế phù hợp, có cây xanh tạo</i>
<i>bóng mát;</i>

<i> </i> <i>b) Có vườn cây dành riêng cho trẻ chăm sóc, giúp trẻ khám phá, học tập;</i>
<i> </i> <i>c) Khu vực trẻ chơi ngoài trời được lát gạch, láng xi măng hoặc trờng thảm</i>
<i>cỏ; có ít nhất 5 loại đờ chơi ngồi trời theo Danh mục thiết bị và đờ chơi ngồi</i>
<i>trời cho giáo dục mầm non.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

Đồn thống nhất “Nhà trường có 2 khu sân chơi 1 khu vui chơi và 1 khu tập
thể dục, diện tích sân chơi được quy hoạch, thiết kế phù hợp sạch sẽ, mát mẻ, đẹp
và được lát gạch và tráng xi măng bằng phẳng đảm bảo an toàn với trẻ, khuôn viên
trường được trồng nhiều cây xanh, các loại hoa, cây cảnh được cắt tỉa thường
xuyên, đẹp mắt, tạo được bóng mát trên sân trường. Có vườn cây học tập cho trẻ
chăm sóc, giúp trẻ khám phá, trải nghiệm, học tập. Sân chơi được lát gạch, láng xi
măng. hơn 10 loại đồ chơi ngoài trời bảo đảm an toàn”.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>3. Kế hoạch cải tiến:</b>

Đoàn thống nhất “Nhà trường tiếp tục phát huy những ưu điểm đã đạt được
đồng thời tích cực tham mưu và vận động kinh phí để tu bổ sửa chữa sân chơi và
đồ chơi ngoài trời cho các năm học tiếp theo”.

<b>4. Những nội dung chưa rõ: Không</b>
<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i><b>Tiêu chí 3: Phịng sinh hoạt chung, phịng ngủ và hiên chơi bảo đảm yêu</b></i>
<i><b>cầu.</b></i>

<i>a) Phòng sinh hoạt chung (có thể dùng làm nơi tổ chức ăn, ngủ cho trẻ) bảo</i>
<i>đảm các yêu cầu theo quy định tại Điều lệ trường mầm non, có đủ đờ dùng, đờ</i>
<i>chơi, học liệu cho trẻ hoạt đợng; có tranh ảnh, hoa, cây cảnh trang trí đẹp, phù</i>
<i>hợp; </i>

<i>b) Phịng ngủ bảo đảm diện tích trung bình cho mợt trẻ và có các thiết bị</i>
<i>theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; </i>

<i>c) Hiên chơi (vừa có thể là nơi tổ chức ăn trưa cho trẻ) bảo đảm quy cách</i>
<i>và diện tích trung bình cho mợt trẻ theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; lan</i>
<i>can của hiên chơi có khoảng cách giữa các thanh gióng đứng khơng lớn hơn 0,1m.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

Đồn thống nhất “Nhà trường có đủ phịng học vừa làm phòng sinh hoạt
chung và phòng ngủ đảm bảo rộng rãi thoáng mát, đủ ánh sáng, lớp học có đầy đủ
tranh, ảnh, hoa, cây cảnh và trang trí phù hợp, hiên chơi và lan can bảo đảm quy
cách và diện tích theo quy định tại Điều lệ trường mầm non”.

<b>2. Điểm yếu: Đồn thống nhất “Khơng”</b>
<b>3. Kế hoạch cải tiến:</b>

Đoàn thống nhất “Nhà trường tiếp tục phát huy những ưu điểm đã đạt
được”.

<b>4. Những nội dung chưa rõ: Khơng</b>

<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i><b>Tiêu chí 4: Phịng giáo dục thể chất, nghệ thuật, bếp ăn, nhà vệ sinh theo</b></i>
<i><b>quy định.</b></i>

<i>a) Phòng giáo dục thể chất, nghệ tḥt có diện tích tới thiểu 60 m2_{, có các}</i>

<i>thiết bị, đờ dùng phù hợp với hoạt đợng phát triển thẩm mỹ và thể chất của trẻ; </i>
<i>b) Có bếp ăn được xây dựng theo quy trình vận hành một chiều; đồ dùng</i>
<i>nhà bếp đầy đủ bảo đảm vệ sinh; kho thực phẩm có phân chia thành khu vực để</i>
<i>các loại thực phẩm riêng biệt, bảo đảm các quy định về vệ sinh an tồn thực</i>
<i>phẩm; có tủ lạnh lưu mẫu thức ăn; </i>

<i>c) Có nhà vệ sinh cho trẻ, nhà vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên bảo</i>
<i>đảm yêu cầu và thuận tiện cho sử dụng.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

Đồn thống nhất “Phịng giáo dục thể chất dùng chung phịng nghệ thuật có
diện tích rộng rãi thống mát và đầy đủ trang thiết bị, phù hợp. Nhà bếp được xây
dựng theo quy trình một chiều, đầy đủ đồ dùng, kho thực phẩm bảo đảm vệ sinh an
toàn thực phẩm, có tủ lạnh để lưu mẫu thức ăn. Nhà vệ sinh cho giáo viên và trẻ
được xây dựng khép kính từng lớp học bảo đảm về yêu cầu và thuận tiện cho sử
dụng”.

<b>2. Điểm yếu: Đoàn thống nhất “Khơng”.</b>
<b>3. Kế hoạch cải tiến:</b>

Đồn thống nhất “Nhà trường tiếp tục duy trì và phát huy những ưu điểm đã
đạt được”.

<b>4. Những nội dung chưa rõ: Không</b>

<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i><b> Tiêu chí 5: Khối phịng hành chính quản trị bảo đảm u cầu.</b></i>

<i>a) Văn phịng trường có diện tích tới thiểu 30m2_{, có bàn ghế họp và tủ văn}</i>

<i>phòng, co các biểu bảng cần thiết; phòng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có diện</i>
<i>tích tới thiểu 15m2_{, có đầy đủ các phương tiện làm việc và bàn ghế tiếp khách;}</i>

<i>phịng hành chính quản trị diện tích tới thiểu 15m2_{, có máy tính và các phương tiện}</i>

<i>làm việc;</i>

<i> </i> <i>b) Phịng Y tế có diện tích tới thiểu 12m2_{, có các trang thiết bị y tế và đờ}</i>

<i>dùng theo dõi sức khỏe trẻ, có bảng thơng báo các biện pháp tích cực can thiệp</i>
<i>chữa bệnh và chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng, trẻ béo phì, có bảng theo dõi tiêm</i>
<i>phòng và khám sức khỏe định kỳ cho trẻ, có tranh ảnh tun truyền chăm sóc sức</i>
<i>khỏe, phịng bệnh cho trẻ;</i>

<i> </i> <i>c) Phòng bảo vệ, thường trực có diện tích tới thiểu 6m,2_{có bàn ghế, đờng}</i>

<i>hờ, bảng, sổ theo dõi khách; phịng dành cho nhân viên có diện tích tới thiểu 16m2_,</i>

<i>có tủ để đồ dùng cá nhân; khu để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên có đủ diện</i>
<i>tích và có mái che.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

Đồn thống nhất “Trường có văn phịng trường được trang bị bàn ghế họp

và tủ văn phòng, các biểu bảng cần thiết; phịng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng,
phịng hành chính quản trị đầy đủ các phương tiện làm việc và bàn ghế tiếp khách.
Phịng y tế diện tích 16m2_{đầy đủ đồ dùng theo dõi sức khoẻ trẻ và bảng biểu thơng}

báo các biện pháp tích cực can thiệp chữa bệnh và chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng,
trẻ béo phì, bảng kế hoạch theo dõi tiêm phịng và khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ,
tranh ảnh tuyên truyền chăm sóc sức khoẻ, phịng bệnh cho trẻ. Phịng bảo vệ,
thường trực, phòng dành cho nhân viên đầy đủ bàn ghế, đồng hồ, sổ theo dõi
khách, có khu để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên có mái che mưa nắng”.

<b>2. Điểm yếu:</b>

Đồn thống nhất “Diện tích văn phịng, phịng hiệu trưởng, phịng hiệu phó
cịn nhỏ so với quy định”.

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

Đoàn thống nhất “Nhà trường phát huy những ưu điểm đã đạt được. Hiệu
trưởng chỉ đạo các bộ phận sắp xếp phòng làm việc ngăn nắp, khoa học”.

<b>4. Những nội dung chưa rõ: Không</b>
<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i><b>Tiêu chí 6: Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo Tiêu chuẩn kỹ thuật Đồ</b></i>
<i><b>dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non. </b></i>

<i>a) Có đủ thiết bị, đờ dùng, đờ chơi theo quy định và sử dụng có hiệu quả</i>
<i>trong ni dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ;</i>

<i> </i> <i>b) Các thiết bị, đờ dùng, đờ chơi ngồi danh mục quy định phải đảm bảo</i>
<i>tính giáo dục, an toàn, phù hợp với trẻ;</i>

<i> </i> <i>c) Hằng năm sửa chữa, thay thế, bổ sung, nâng cấp thiết bị, đờ dùng, đờ</i>
<i>chơi.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

Đồn thống nhất “Nhà trường có đủ các thiết bị, đồ dùng đồ chơi theo quy
định. Thiết bị đồ dùng đồ chơi ngoài danh mục quy định đảm bảo tính giáo dục và an
tồn, phù hợp với trẻ, có tổ chức hội thi đồ dùng tự tạo đem lại hiệu quả cao. Có kế
hoạch bảo quản, sửa chữa, bổ sung, nâng cấp các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi”.

<b>2. Điểm yếu: Đoàn thống nhất “Khơng”.</b>
<b>3. Kế hoạch cải tiến:</b>

Đồn thống nhất “Nhà trường tiếp tục phát huy những ưu điểm đã đạt
được”.

<b>4. Những nội dung chưa rõ: Không</b>
<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt </b>

<i><b>Đánh giá chung về tiêu chuẩn 3:</b></i>

- Điểm mạnh cơ bản của trường: Nhà trường có diện tích, khn viên rộng
rãi thống mát, các cơng trình đảm bảo u cầu về thiết kế theo quy định của Điều
lệ trường mầm non; có sân, vườn và khu vực cho trẻ chơi đảm bảo u cầu; có
phịng sinh hoạt chung, phịng ngủ và hiên chơi đủ diện tích; có đầy đủ các phịng
học, phòng chức năng, đồ dùng-đồ chơi theo quy định

- Điểm yếu cơ bản của trường: Các lớp học ở điểm lẻ cịn học nhờ trường
tiểu học.

- Diện tích phịng hiệu trưởng, hiệu phó cịn nhỏ so với quy định.

- Kiến nghị đối với trường: Đề nghị nhà trường trong những năm học tiếp
theo kịp thời tham mưu với các cấp lãnh đạo xin kinh phí để xây dựng phịng học ở
điểm lẻ và mở rộng diện tích phịng hiệu trưởng, hiệu phó.

<b>Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hợi .</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<i>a) Có Ban đại diện cha mẹ trẻ em theo quy định tại Điều lệ trường mầm</i>
<i>non;</i>

<i>b) Có các biện pháp và hình thức phù hợp để tuyên truyền, hướng dẫn cha</i>
<i>mẹ trẻ ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ khi ở nhà;</i>

<i>c) Giáo viên phụ trách nhóm trẻ, lớp mẫu giáo và gia đình thường xun</i>
<i>trao đổi thơng tin về trẻ.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

Đồn thống nhất “Nhà trường có đầy đủ Ban đại diện cha mẹ trẻ em ở các
nhóm lớp, có kế hoạch phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường, thường
xuyên trao đổi thông tin về kiến thức ni dạy trẻ theo khoa học và phịng chống
bệnh thường gặp cho trẻ”.

<b>2. Điểm yếu: Đoàn thống nhất “Các thành viên Ban đại diện hoạt động chưa</b>
đồng đều, cơng tác phối hợp cịn gặp nhiều khó khăn, kinh nghiệm cơng tun
truyền của một số giáo viên mới cịn hạn chế”.

<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

“Hiệu trưởng tiếp tục duy trì tốt mối quan hệ mật thiết giữa nhà trường và
Ban đại diện Cha mẹ trẻ em, bồi dưỡng kỹ năng tuyên truyền cho giáo viên. Thực
hiện nghiêm túc về thời gian và số lần họp định kỳ (có thể họp đột xuất khi cần
thiết). Giáo viên chủ nhiệm học hỏi kinh nghiệm, có biện pháp thực hiện phối hợp
hiệu quả hơn”.

Đoàn khiến nghị: Nhà trường cần có kế hoạch tổ chức vào thời gian nhất
định, bồi dưỡng kỹ năng, cung cấp kiến thức, khả năng tuyên truyền cho giáo viên,
tạo môi trường cho giáo viên được giao tiếp, khuyến khích giáo viên tự đưa ra nội
dung tuyên truyền phù hợp với khả năng. Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn
đánh giá kết quả tiến bộ của giáo viên qua các buổi tuyên truyền.

<b>4. Những nội dung chưa rõ: Khơng</b>
<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i><b>Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính</b></i>
<i><b>qùn và phối hợp với các tở chức, đồn thể, cá nhân của địa phương.</b></i>

<i>a) Chủ đợng tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương ban hành</i>
<i>chính sách phù hợp để nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; </i>

<i>b) Phới hợp có hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân để huy động các</i>
<i>nguồn lực xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường; </i>

<i>c) Phối hợp chặt chẽ với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân để xây dựng mơi</i>
<i>trường giáo dục lành mạnh, an tồn cho trẻ.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

trường “Xanh - Sạch - Đẹp”, “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” đều đạt

loại Xuất sắc”.

<b>2. Điểm yếu: Đồn thống nhất “Khơng”.</b>
<b>3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Đoàn thống nhất “Nhà trường tiếp tục duy trì và nâng cao hơn nữa các kết
quả đã đạt được”.

<b>4. Những nôi dung chưa rõ: Không</b>
<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt </b>
<i><b>Đánh giá chung về tiêu chuẩn 4:</b></i>

- Điểm mạnh cơ bản của trường: Nhà trường có Ban đại diện cha mẹ học
sinh của trường, lớp hoạt động theo quy định tại Thông tư 55/2010/BGDĐT. Vào
đầu mỗi năm học trường tổ chức kiện toàn Ban đại diện cha mẹ trẻ của lớp, của
trường. Ban đại diện cha mẹ trẻ của trường hoạt động đúng chức năng, nhiệm vụ.
Hàng năm Ban đại diện cha mẹ đã phối hợp với nhà trường thực hiện chăm sóc
giáo dục trẻ và xây dựng cơ sở vật chất đạt kết quả. Nhà trường chủ động tuyên
truyền với gia đình trẻ, cộng đồng để chăm sóc sức khỏe, giáo dục trẻ. Nhà trường
chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và phối hợp với các
tổ chức đoàn thể, cá nhân ở địa phương nhằm huy động các nguồn lực về tinh thần,
vật chất để xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục.

- Điểm yếu cơ bản của trường: Các lớp ở điểm lẻ, một số phụ huynh ít đưa
đón trẻ mà nhờ người rước do đó cơng tác phối kết hợp, tun truyền cịn hạn chế.
Kỹ năng tuyên truyền của một vài giáo viên mới ra trường còn hạn chế.

- Kiến nghị đối với trường: Nhà trường cần có kế hoạch bồi dưỡng kiến
thức, kỹ năng tuyên truyền cho giáo viên mới. Có biện pháp kiểm tra đánh giá sự
tiến bộ của giáo viên, có thời gian nhất định.

<b>Tiêu chuẩn 5: Kết quả ni dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.</b>
<i><b>Tiêu chí 1: Trẻ có sự phát triển về thể chất phù hợp với đợ t̉i.</b></i>
<i>a) Chiều cao, cân nặng, phát triển bình thường;</i>

<i>b) Thực hiện được các vận đợng cơ bản, có khả năng phối hợp các giác</i>
<i>quan và vận động;</i>

<i> </i> <i>c) Có khả năng làm được mợt sớ việc tự phục vụ trong ăn, ngủ, vệ sinh cá</i>
<i>nhân, có kỹ năng tớt trong ăn ́ng, giữ gìn sức khỏe.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

kết quả mong đợi về giáo dục thể chất của Chương trình giáo dục mầm non. Có
khả năng làm được một số việc tự phục vụ trong ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ
năng tốt trong ăn uống, giữ gìn sức khỏe phù hợp với độ tuổi”.

<b>2. Điểm yếu: Không</b>
<b>3. Kế hoạch cải tiến:</b>

Đoàn thống nhất “Tiếp tục chỉ đạo giáo viên làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp,
tích cực tun truyền các kiến thức nuôi dạy con theo khoa học cho các bậc phụ
huynh, phát huy những ưu điểm đã đạt được”.

<b>4. Những nội dung chưa rõ: Không </b>
<b>5. Đanh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i><b> Tiêu chí 2: Trẻ có sự phát triển về nhận thức phù hợp với đợ t̉i.</b></i>
<i>a) Thích tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh;</i>

<i> </i> <i>b) Có sự nhạy cảm, có khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát</i>
<i>hiện và giải quyết vấn đề;</i>

<i> </i> <i>c) Có mợt sớ hiểu biết ban đầu về bản thân, về con người, sự vật, hiện tượng</i>
<i>xung quanh và mợt sớ khái niệm.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

Đồn thống nhất “Trẻ thích tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh bằng
các giác quan qua từng môn học đạt kết quả mong đợi về giáo dục nhận thức, có sự
nhạy cảm, có khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát hiện và giải
quyết vấn đề phù hợp với độ tuổi và sự hiểu biết ban đầu về bản thân, về con
người, sự vật, hiện tượng xung quanh và một số khái niệm phù hợp với độ tuổi”.

<b>2. Điểm yếu:</b>

Đoàn thống nhất “Chất lượng khám phá ở trẻ chưa đồng đều giữa các lớp,
một số trẻ dân tộc Khơmer cịn hạn chế trong hoạt động tìm hiểu, khám phá thế
giới xung quanh, khả năng chú ý, phán đốn cịn hạn chế”.

<b>3. Kế hoạch cải tiến:</b>

Đồn thống nhất “Hiệu trưởng tiếp tục chỉ đạo giáo viên phát huy tính tích
cực, sáng tạo trong việc xây dựng và tạo môi trường cũng như tổ chức các hoạt
động cho trẻ, giúp trẻ ham hiểu biết, thích tìm hiểu khám phá thế giới xung quanh.
Năm học 2015-2016 tham mưu kinh phí xây dựng và cải tạo mơi trường tạo điều
kiện cho trẻ khám phá thế giới xung quanh, bố trí giáo viên biết nói tiếng dân tộc
dạy các điểm trường đông trẻ dân tộc”.

<b>4. Những nội dung chưa rõ: Không</b>

<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i><b>Tiêu chí 3: Trẻ có sự phát triển về ngơn ngữ phù hợp với độ tuổi.</b></i>
<i>a) Nghe và hiểu được các lời nói giao tiếp hằng ngày;</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

Đoàn thống nhất “Trẻ nghe và hiểu được các lời nói giao tiếp hằng ngày và
đạt chỉ số phát triển về ngôn ngữ hàng năm như: năm học 2012-2013 đạt 95,69%,
năm học 2013-2014 đạt 96,59%, năm học 2014-2015 đạt 96,55%, Trẻ có khả năng
diễn đạt sự hiểu biết, tình cảm, thái độ bằng lời nói phù hợp với độ tuổi, trẻ biết sử
dụng các loại câu khác nhau trong giao tiếp, có một số kỹ năng ban đầu về đọc và viết
phù hợp với độ tuổi”.

<b>2. Điểm yếu:</b>

Đồn thống nhất “Cịn khoảng 5% số trẻ dân tộc chưa thành thạo tiếng Việt
nên còn hạn chế về nghe và hiểu lời nói”.

<b>3. Kế hoạch cải tiến:</b>

Đoàn thống nhất “Nhà trường tiếp tục phát huy ưu điểm về phát triển ngôn
ngữ cho trẻ. Năm học 2015-2016 phân công giáo viên phù hợp, chú ý phát triển
ngôn ngữ cho trẻ, đặc biệt là những trẻ người dân tộc Khơmer giúp trẻ tiếp thu
tốt hơn kỹ năng đọc và viết. Tiếp tục chỉ đạo thực hiện chuyên đề tăng cường
tiếng việt cho trẻ dân tộc”.

<b>4. Những nội dung chưa rõ: Khơng</b>
<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i><b>Tiêu chí 4: Trẻ có sự phát triển về thẩm mỹ phù hợp với đợ t̉i.</b></i>
<i>a) Chủ đợng, tích cực, hứng thú tham gia các hoạt động văn nghệ;</i>
<i> </i> <i>b) Có mợt sớ kỹ năng cơ bản về âm nhạc và tạo hình phù;</i>

<i> </i> <i>c) Có khả năng cảm nhận và thể hiện cảm xúc trong các hoạt đợng âm nhạc</i>
<i>và tạo hình.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

Đồn thống nhất “Trẻ chủ động, tích cực, hứng thú tham gia các hoạt động
văn nghệ của trường, trong các ngày lễ, các hội thi phù hợp với độ tuổi. Có một số
kỹ năng cơ bản về âm nhạc và tạo hình, giáo viên tích cực phát triển chăm năng
khiếu âm nhạc và tạo hình cho trẻ. Khả năng cảm nhận và thể hiện cảm xúc trong
các hoạt động âm nhạc và tạo hình phù hợp với độ tuổi”.

<b>2. Điểm yếu: Khơng</b>
<b>3. Kế hoạch cải tiến:</b>

Đồn thống nhất “Nhà trường tiếp tục phát huy những ưu điểm đã đạt, đồng
thời chỉ đạo giáo viên tích cực rèn kỹ năng cảm thụ âm nhạc ở trẻ”.

<b>4. Những nội dung chưa rõ: Khơng</b>
<b>5. Tự đánh giá: Đạt</b>

<i><b>Tiêu chí 5: Sự phát triền về tình cảm và kỹ năng xã hội phù hợp với độ</b></i>
<i><b>tuổi.</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

<i> </i> <i>b) Thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè trong các hoạt động sinh hoạt, vui</i>
<i>chơi, học tập;</i>

<i> </i> <i>c) Mạnh dạn trong giao tiếp với những người xung quanh, lễ phép với người</i>
<i>lớn.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

Đoàn thống nhất “Trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến, thân thiện, hòa
nhập, hợp tác với bạn bè và mọi người xung quanh. Mạnh dạn trong giao tiếp, ln
lễ phép, nói năng nhỏ nhẹ với mọi người xung quanh”.

<b>2. Điểm yếu: Khơng</b>
<b>3. Kế hoạch cải tiến:</b>

Đồn thống nhất “Năm học 2015-2016 nhà trường tiếp tục phát huy, duy trì
những kết quả đã đạt được”.

<b>4. Những nợi dung chưa rõ: Khơng </b>

<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt </b>
<i><b>Tiêu chí 6: Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh, mơi trường và an tồn giao</b></i>
<i><b>thơng phù hợp với đợ t̉i.</b></i>

<i>a) Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, gia đình và những nơi cơng</i>
<i>cợng, có nền nếp, thói quen vệ sinh cá nhân; </i>

<i> </i> <i>b) Quan tâm, thích được chăm sóc, bảo vệ cây xanh và vật ni;</i>

<i> </i> <i>c) Có ý thức chấp hành những quy định về an tồn giao thơng đã được</i>
<i>hướng dẫn.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

Đoàn thống nhất “Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, gia đình
và nơi cơng cộng, thích chăm sóc cây xanh, vật ni, có ý thức chấp hành những
quy định về an tồn giao thơng đã được hướng dẫn phù hợp với độ tuổi”.

<b>2. Điểm yếu: Không</b>
<b>3. Kế hoạch cải tiến:</b>

Đoàn thống nhất “Nhà trường tiếp tục phát huy và duy trì tốt những ưu điểm
đã đạt được”.

<b> 4. Những nội dung chưa rõ: Không</b>
<b>5. Tự đánh giá: Đạt </b>

<i><b>Tiêu chí 7: Trẻ được theo dõi và đánh giá thường xuyên.</b></i>

<i>a) Tỷ lệ chuyên cần của trẻ 5 tuổi đạt ít nhất 80% đới với miền núi, vùng</i>
<i>sâu, vùng xa, hải đảo và đạt ít nhất 90% đới với các vùng khác; tỷ lệ chuyên cần</i>
<i>của trẻ ở các đợ tuổi khác đạt ít nhất 75% đới với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải</i>
<i>đảo và đạt ít nhất 85% đối với các vùng khác; </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

<b> 1. Điểm mạnh:</b>

Đoàn thống nhất “Tỷ lệ chuyên cần của trẻ 5 tuổi hàng năm đạt từ 93,26%
đến 97,47; tỷ lệ chuyên cần của trẻ các độ tuổi hàng năm đạt từ 93,49% đến 98%.
Thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, tỷ lệ trẻ 5 tuổi
hồn thành Chương trình giáo dục mầm non hàng năm đạt từ 91,1% đến 100%.
100% trẻ 5 tuổi được theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi”.

<b>2. Điểm yếu:</b>

Đoàn thống nhất “Một số phụ huynh ở điểm lẻ ít đưa rước trẻ vì vậy công
tác phối hợp trao đổi để cùng nhau giúp trẻ đạt được một số chỉ số còn hạn chế”.

<b>3. Kế hoạch cải tiến:</b>

Đoàn thống nhất “Nhà trường tiếp tục phát huy những kết quả đã đạt được,
đồng thời hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên tích cực tuyên truyền nhận thức về tầm
quan trọng của ngành học mầm non nói chung, bộ chuẩn đánh giá trẻ 5 tuổi nói
riêng để phụ huynh tích cực phối kết hợp với giáo viên trong việc đánh giá trẻ theo
bộ chuẩn”.

<b>4. Những nội dung chưa rõ: Khơng</b>
<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt </b>

<i><b>Tiêu chí 8: Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì và trẻ khuyến tật được quan tâm</b></i>
<i><b>chăm sóc.</b></i>

<i>a) 100% trẻ bị suy dinh dưỡng được can thiệp bằng các biện pháp nhằm cải</i>
<i>thiện tình trạng dinh dưỡng; có biện pháp hạn chế tốc độ tăng cân và bảo đảm sức</i>
<i>khỏe cho trẻ béo phì; </i>

<i>b) Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân (cân nặng theo tuổi), thể thấp cịi</i>
<i>(chiều cao theo tuổi) đều dưới 10%; </i>

<i>c) Ít nhất 80% trẻ khút tật học hịa nhập (nếu có) được đánh giá có tiến</i>
<i>bợ.</i>

<b>1. Điểm mạnh:</b>

Đồn thống nhất “Nhà trường có xây dựng kế hoạch phịng chống suy dinh
dưỡng, 100% trẻ bị suy dinh dưỡng được can thiệp bằng các biện pháp nhằm cải
thiện tình trạng dinh dưỡng. Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp cịi đều
dưới 10%. Ln tạo điều kiện cho trẻ khuyết tật học hồ nhập”.

<b>2. Điểm yếu: Khơng</b>
<b>3. Kế hoạch cải tiến:</b>

Đoàn thống nhất “Nhà trường tiếp tục phát huy những kết quả đã đạt được”.
<b>4. Những nội dung chưa rõ: Khơng</b>

<b>5. Đánh giá tiêu chí: Đạt</b>

<i><b>Đánh giá chung về tiêu chuẩn 5:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

năng xã hội phù hợp với độ tuổi, chủ động, tích cực tham gia vào các hoạt động
văn nghệ, có một số kỹ năng cơ bản. Trẻ tự tin, đoàn kết với bạn bè, mạnh dạn
trong giao tiếp, lễ phép với người lớn. Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp
học, gia đình và những nơi cơng cộng, có nền nếp thói quen vệ sinh cá nhân, quan
tâm chăm sóc, bảo vệ cây xanh, vật nuôi, chấp hành tốt các quy định về an tồn
giao thơng. Nhà trường thực hiện tốt việc theo dõi đánh giá trẻ thường xuyên, thực
hiện tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, 100% trẻ suy dinh
dưỡng được can thiệp bằng các biện pháp để cải thiện tình trạng suy dinh dưỡng
cũng như hạn chế tốc độ tăng cân ở trẻ.

- Điểm yếu cơ bản của trường: Tồn trường có 5% số trẻ dân tộc chưa thành
thạo tiếng Việt nên cịn hạn chế về nghe và hiểu lời nói. Một số phụ huynh ở điểm
lẻ ít đưa rước trẻ mẫu giáo 5 tuổi vì vậy cơng tác phối hợp trao đổi để cùng nhau
giúp trẻ đạt được một số chỉ số còn hạn chế.

- Kiến nghị đối với trường: Nhà trường cần bổ sung thêm bảng tổng hợp
chất lượng của trẻ theo từng năm học để việc lưu trữ hồ sơ khoa học hơn.

<b>Phần III: KẾT LUẬN</b>
<b>1. Kết luận </b>

Nhà trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo Điều lệ trường mầm non, có số
điểm trường, số lượng trẻ trên nhóm, lớp theo quy định. Đội ngũ cán bộ quản lý,
giáo viên, nhân viên đạt chuẩn về trình độ đào tạo, có năng lượng quản lý, triển
khai các hoạt động giáo dục và chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, tham gia đầy đủ
các phòng trào thi đua của ngành và địa phương phát động, có tư tưởng vững vàng,
có phẩm chất đạo đức tốt, có tinh thần trách nhiệm trong cơng tác, chấp hành tốt
chủ trương chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; chú trọng cơng tác chăm
sóc sức khỏe cho trẻ và cán bộ, giáo viên, nhân viên; tổ chức tốt các hoạt động lễ
hội, văn nghệ, vui vhơi phù hợp với điều kiện của địa phương. Nhà trường có diện
tích khn viên và các cơng trình đảm bảo u cầu về thiết kế theo quy định của
Điều lệ trường mầm non, có đủ trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi theo quy định. Thực
hiện tốt công tác phối hợp các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và các tổ
chức đồn thể cá nhân nhằm huy động các nguồn lực về tinh thần, vật chất để xây
dựng trường và môi trường giáo dục. Trẻ có sự phát triển thể chất, nhận thức, ngơn
ngữ theo mục tiêu của Chương trình giáo dục mầm non, có biện pháp phịng chống
suy dinh dưỡng, béo phì cho trẻ, tích cực chăm sóc trẻ khuyết tật hịa nhập.

Qua kết quả nghiên cứu hồ sơ và khảo sát chính thức, kiểm tra minh chứng
tại trường Mầm non Bình An. Đoàn nhận xét như sau:

Số lượng chỉ số đạt: 86/87; đạt tỷ lệ 98,85 %
Số lượng chỉ số khơng đạt: 01/87, tỷ lệ 1,14%
Số lượng tiêu chí đạt: 28/29; đạt tỷ lệ 96,55%
Số lượng tiêu chí khơng đạt: 01/29 tỷ lệ 3,44%

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

giá ngồi thống nhất Trường Mầm non Bình An, huyện Kiên Lương đạt tiêu chuẩn
chất lượng giáo dục đạt cấp độ 3.

<i><b>2. Kiến nghị </b></i>

- Rà soát sắp xếp lại hồ sơ minh chứng phù hợp, khoa học, thực hiện tốt
công tác lưu trữ. Hướng dẫn giáo viên thực hiện hồ sơ sổ sách đúng theo hướng
dẫn thực hiện chuyên môn trong trường mầm non.

- Trình bày văn bản theo Thơng tư số 01/TT-BNV của Bộ Nội vụ về hướng
dẫn thể thức trình bày văn bản và đảm bảo cơ sở pháp lý khi phát hành.

- Nhà trường cần thực hiện quản lý tài sản, tài chính theo quy định của Bộ
Tài chính, Thành lập thêm tổ chun mơn đảm bảo thực hiện hoạt động chun
mơn theo quy định góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong
trường.

<i><b> Kiên Giang, ngày 31 tháng 12 năm 2015</b></i>
<i><b> TRƯỞNG ĐOÀN</b></i>

</div>

<!--links-->