Tải Giáo án Tin học 8 bài 9: Làm việc với dãy số (Tiết 2) - Giáo án điện tử Tin học lớp 8

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (128.47 KB, 2 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

BÀI 9: LÀM VIỆC VỚI DÃY SỐ

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:

- Biết được khái niệm mảng một chiều.

- Hiểu thuật tốn tìm số lớn nhất, số nhỏ nhất của một dãy số.
- Biết cách khai báo mảng, nhập, in truy cập các phần tử của mảng.
2. Kĩ năng: Thực hiện khai báo mảng, nhập, in truy cập các phần tử của mảng.

3. Thái độ: Học tập nghiêm túc, có ý thức tự giác, tinh thần vươn lên vượt qua khó khăn.
II. CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu.
2. Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
1. Ổn định lớp: (1’)

8A1:………
8A2:………
2. Kiểm tra bài cũ:

Lồng ghép trong nội dung bài thực hành.
3. Bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: (40’) Tìm hiểu ví dụ về biến mảng.
+ GV: Để làm việc với các dãy số

nguyên hay số thực, ta phải làm gì?

+ GV: Đưa ra một số ví dụ về cách
khai báo đơn giản một biến mảng.
+ GV: Khai báo biến mảng trong
chương trình cần chỉ rõ những gì?

+ GV: Hướng dẫn giải thích cho HS
về các ví dụ đưa ra.

+ GV: Gọi HS trả lời theo yêu cầu.
+ GV: Yêu cầu HS rút ra cách khai
báo một biến mảng?

+ GV: Cho HS lấy một số ví dụ
minh họa về khai báo biến mảng
kiểu số thực và số nguyên.

+ GV: Yêu cầu HS trình bày về chỉ
số đầu và chỉ số cuối từ các ví dụ đã
được tìm hiểu

+ GV: Kiểu dữ liệu có thể là gì?

+ HS: Phải khai báo biến mảng
có kiểu tương ứng trong phần
khai báo của chương trình

+ HS: Quan sát các ví dụ và rút ra

nhận xét về cách khai báo mảng.
+ HS: Cần chỉ rõ: Tên biến mảng,
số lượng phần tử, kiểu dữ liệu
chung của các phần tử.

+ HS: Tập trung ý lắng nghe tìm
hiểu về ví dụ  rút ra nhận xét.
+ HS: Nhắc lại các kiến thức cũ.
+ HS: Cách khai báo:

Tên mảng: array[<chỉ số đầu> ..
<chỉ số cuối>] of <kiểu dữ
liệu>;

+ HS: Số thực: Var chieucao:
array[1..50] of real;

Số nguyên: soluong: array[1..20]
of interger.

+ HS: Trong đó chỉ số đầu và chỉ
số cuối là hai số nguyên thỏa mãn
chỉ số đầu chỉ số cuối.

+ HS: Các kiểu dữ liệu khai báo
có thể là kiểu số nguyên hoặc

2.

Ví dụ về biến mảng.

* Cách khai báo:

Tên mảng:

array[<chỉ số đầu>
.. <chỉ số cuối>]
of <kiểu dữ liệu>;
- Trong đó chỉ số đầu và chỉ
số cuối là hai số nguyên
thỏa mãn chỉ số đầu chỉ
số cuối.

- Kiểu dữ liệu có thể là kiểu
số nguyên hoặc kiểu số
thực.

Ngày soạn: 
Ngày day: 
Tuần 30

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

+ GV: Để khai báo biến mảng được
đúng và chính xác cần phải chỉ rõ
những gì?

+ GV: Đưa ra một số ví dụ 2 dựa
trên bài tốn ví dụ 1.

+ GV: Gọi HS lên bảng thực hiện
thao tác khai báo mảng từ bài tốn
của ví dụ 1.

+ GV: Cách khai báo và sử dụng
biến mảng như trên có lợi ích gì?

+ GV: Diễn giải cho HS về vòng lặp
để nhập điểm của học sinh.

+ GV: Yêu HS nhận xét về kết quả
sử dụng khai báo mảng.

+ GV: Cách khai báo và sử dụng
biến mảng có tác dụng gì?

+ GV: Mỗi học sinh có nhiều mơn
học để xử lí đồng thời các điểm này
ta thực hiện như thế nào nhờ vào
biến mảng.

+ GV: Chúng ta có thể làm gì với
các phần tử của nó?

+ GV: Hướng dẫn HS cách gán giá
trị cho các phần tử của mảng.

A[1] := 5;
A[2] := 8;

hoặc nhập dữ liệu bằng câu lệnh lặp:
for i:= 1 to 5 do
readln(a[i]);

+ GV: Nhận xét chốt các nội dung
các em cần nắm bắt.

kiểu số thực.

+ HS: Cần chỉ rõ: tên biến mảng,
số lượng phần tử, kiểu dữ liệu
chung của các phần tử.

+ HS: Tìm hiểu lại ví dụ 1 mà các
em đã tìm hiểu.

+ HS: Khái báo mảng như sau:
Var Diem: array[1..50]
of real;

+ HS: Có thể thay rất nhiều câu
lệnh nhập và in dữ liệu ra màn
hình bằng một câu lệnh lặp.
+ HS: for i:= 1 to 50 do
readln(Diem[i]);

+ HS: Nhận xét về kết quả sử
dụng khai báo mảng.

+ HS: Giúp tiết kiệm thời gian và
cơng sức viết chương trình.

+ HS: Khai báo nhiều biến mảng.

Var Dtoan, Dvan, Dli:
array[1..50] of real;

+ HS: Làm việc với các phần tử
của nó như làm việc với một biến
thông thường như gán giá trị, đọc
giá trị và thực hiện các tính tốn
với các giá trị đó.

+ HS: Quan sát và nhận biết cách
thực hiện do GV đưa ra  ghi nhớ
kiến thức.

+ HS: Tập trung chú ý lắng nghe
hiểu bài.

4. Củng cố: (3’)

- Củng cố các ví dụ về hoạt động lặp với số lần chưa biết trước.
5. Dặn dò: (1’)

- Xem trước nội dung phần tiếp theo của bài.
IV. RÚT KINH NGHIỆM:

</div>