Tải Giáo án Tiếng việt 5 tuần 7: Tập đọc - Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà - Giáo án Tập đọc lớp 5

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Giáo án Tiếng việt 5</b>

Tập đọc

<b>Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông đà</b>
<b>I. Mục tiêu</b>

1. Đọc thành tiếng

- Đọc đúng các tiếng có âm, vần và thanh điệu dễ lẫn do ảnh hưởng của phát
<i>âm địa phương. Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các tiếng phiên âm nước ngoài,</i>
đọc ngắt nghỉ hơi đúng theo nhịp của thể thơ tự do.

- Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện niềm xúc động của tác giả khi lắng nghe
tiếng đàn trong đêm trăng, ngắm sự kì vĩ của cơng trình thủy điện sơng Đà, mơ
tưởng lãng mạn về một tương lai tốt đẹp khi cơng trình hồn thành.

2. Đọc hiểu

<i>- Hiểu các từ ngữ trong bài.</i>

- Hiểu được nội dung bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ của công trường, sức mạnh
của con người đang chế ngự, chinh phục dịng sơng và sự gắn bó, hịa quyện giữa
con người và thiên nhiên.

3. Học thuộc lòng bài thơ.
<b>II. Đồ dùng dạy - học </b>

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK (phóng to). Tranh, ảnh về nhà máy thủy
điện Sơng Đà (nếu có).

<b>III. Các hoạt động dạy - học </b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A. Kiểm tra bài cũ</b>

- Gọi hai HS lên bảng kể lại câu chuyện
<i>Những người bạn tốt sau đó trả lời câu</i>
hỏi về nội dung.

- Nhận xét và cho điểm HS.

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

<i><b>1. Giới thiệu bài </b></i>

- Thủy điện sơng Đà là một cơng trình
thủy điện lớn của nước ta được xây

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

dựng với sự giúp đỡ của các chuyên gia
<i>Liên Xô (trước đây). Qua bài thơ Tiếng</i>
<i>đàn ba-la-lai-ca giúp các em thấy được</i>
sự kì vĩ của cơng trình, niềm tự hào của
con người chinh phục dịng sơng, khiến
nó tạo ra nguồn điện phục vụ cuộc sống
con người.

- GV ghi tên bài lên bảng. - HS nhắc lại tên đầu bài và ghi vào vở

<i><b>2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu</b></i>
<i><b>bài</b></i>

<i>a) Luyện đọc đúng</i>

<i>- GV ghi bảng: Ba-la-lai-ca và yêu cầu</i>
HS cả lớp đọc đồng thanh.

- HS luyện đọc đồng thanh.

- GV yêu cầu một HS đọc toàn bài. - Một HS đọc bài . Cả lớp theo dõi đọc
thầm trong SGK.

- GV hướng dẫn HS nhận biết các đoạn
của bài.

- HS nhận biết các đoạn của bài. Mỗi
khổ thơ là một đoạn của bài.

- GV gọi ba HS tiếp nối nhau đọc từng
đoạn của bài, GV chú ý sửa lỗi phát âm,
ngắt giọng cho từng HS (nếu có).

- Ba HS nối tiếp nhau đọc bài. Mỗi HS
đọc một đoạn của bài.

- GV có thể ghi bảng những từ ngữ HS
hay phát âm sai để luyện phát âm cho
HS.

- HS luyện đọc các tiếng GV ghi trên
bảng lớp .

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc bài lần 2. - Ba HS đọc nối tiếp bài lần 2, mỗi HS
đọc một khổ thơ của bài. Cả lớp đọc
thầm theo dõi và nhận xét bạn đọc.

- GV yêu cầu một HS đọc các từ được
chú giải trong SGK.

- GV hỏi HS nêu thêm những từ mà các
em chưa hiểu nghĩa, tổ chức cho các em
tự giải nghĩa cho nhau hoặc giải nghĩa

- Một HS đọc to các từ được chú giải.
Cả lớp theo dõi trong SGK.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

các từ mà các em không biết. giải nghĩa.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Hai HS ngồi cùng bàn nối tiếp nhau
đọc từng khổ thơ của bài.

- Gọi HS đọc toàn bài. - Ba HS nối tiếp đọc nhau đọc từng
đoạn của bài trước lớp.

- GV đọc diễn cảm bài thơ: Giọng nhẹ
nhàng, thể hiện sự xúc động khi nghe
tiếng đàn trong một đêm trăng đẹp; sự
kì vĩ của cơng trường; mơ tưởng lãng
mạn về một tương lai tươi đẹp khi cơng
trình hồn thành.

- HS theo dõi giọng đọc của GV.

<i>b) Tìm hiểu bài</i>

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ 1 và 2 của
bài và trả lời câu hỏi: Những chi tiết
nào có trong bài thơ gợi lên hình ảnh
đêm trăng trong bài rất tĩnh mịch?

- Cả công trường đang ngủ say. Những
tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ.
Những xe ủi, xe ben sóng vai nhau nằm
nghỉ.

- GV nói thêm : Mọi vật như đang chìm
vào giấc ngủ say sau một ngày lao động
vất vả. Trong không gian ấy chỉ có một
âm thanh duy nhất vang lên: tiếng đàn
ba-la-lai-ca. Âm thanh của tiếng đàn
ngân nga giữa không gian bao la càng
chứng tỏ cảnh đêm tĩnh mịch.

- HS lắng nghe.

- Yêu cầu HS đọc lướt khổ 1 và 2 của
bài và trả lời câu hỏi: Những chi tiết
nào trong bài thơ gợi lên một hình ảnh
đêm trăng trên công trường tuy tĩnh
mịch nhưng cũng rất sinh động?

- Đêm trăng tĩnh mịch nhưng vẫn rất
sinh động vì có tiếng đàn của cơ gái
Nga, có ánh trăng, có người thưởng
thức tiếng đàn; mọi vật được tác giả
miêu tả bằng biện pháp nhân hóa: cơng
trường say ngủ; tháp khoan như đang
bận ngẫm nghĩ; xe ủi, xe ben sóng vai
nhau nằm nghỉ…

- Yêu cầu HS đọc lướt tồn bài và trả
lời câu hỏi: Tìm một hình ảnh đẹp thể

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

hiện sự gắn bó giữa con người với thiên
nhiên có trong bài thơ.

<i>+ Chỉ có tiếng đàn ngân nga / Với một</i>
<i>dịng trăng lấp lống sơng Đà thể hiện</i>
sự gắn bó, hịa quyện giữa con người
với thiên nhiên. Tiếng đàn là tiếng lòng
người đang ngân lên, hòa quyện, lan
tỏa…vào dòng sơng lấp lống phản
chiếu ánh trăng như một dòng trăng.
<i>+ Ngày mai / chiếc đập lớn sẽ nối liền</i>
<i>hai khối núi / Biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa</i>
<i>cao nguyên / Sông Đà chia ánh sáng đi</i>
<i>muôn ngả thể hiện sinh động sự gắn bó</i>
giữa con người với thiên nhiên. Bằng
bàn tay khối óc diệu kì của mình, con
người đã đem đến cho thiên nhiên
gương mặt mới lạ đến ngỡ ngàng. Còn

thiên nhiên mang lại cho con người
những nguồn tài nguyên quý giá, làm
cho cuộc sống của con người ngày càng
tốt đẹp hơn.

<i>- Từ bỡ ngỡ trong câu Biển nằm bỡ ngỡ</i>
<i>giữa cao ngun có gì hay?</i>

- Bằng cách sử dụng nghệ thuật nhân
<i>hóa với từ bỡ ngỡ khiến biển có tâm</i>
trạng như con người. Bỡ ngỡ nghĩa là lạ
lùng, ngơ ngác, chưa quen thuộc. Giữa
vùng núi non cao xuất hiện một biển
nước mênh mông sâu hàng trăm mét
<i>sao không bỡ ngỡ. Chữ "bỡ ngỡ" khơng</i>
những làm cho hình ảnh bài thơ trở nên
sinh động hơn mà còn biểu lộ niềm tự
hào, ngạc nhiên cao độ.

<i>c) Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng </i>

- Gọi ba HS đọc nối tiếp từng đoạn của
bài. Yêu cầu cả lớp theo dõi, bạn đọc.

- Ba HS đọc nối tiếp diễn cảm ba đoạn
của bài. Cả lớp theo dõi bạn đọc.

- GV hướng dẫn HS nhận xét để xác lập
kĩ thuật giọng đọc diễn cảm của bài thơ
(như trên).

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- GV đọc mẫu để hướng dẫn HS đọc
diễn cảm khổ thơ sau:

- HS lắng nghe và luyện đọc diễn cảm
đoạn thơ theo yêu cầu của GV.

<i> Ngày mai //</i>

<i>Chiếc đập lớn / nối liền hai khối núi //</i>
<i>Biển sẽ nằm / bỡ ngỡ giữa cao nguyên //</i>
<i>Sông Đà chia ánh sáng đi mn ngả //</i>
<i>Từ cơng trình thủy điện đầu tiên.//</i>

- u cầu HS học thuộc lịng theo nhóm
ba.

- Ba HS làm thành một nhóm các em tự
học thuộc lịng bài thơ .

- Tổ chức thi các nhóm đọc thuộc lịng
bài thơ.

- Ba đến bốn nhóm HS thi đọc thuộc
lịng. Mỗi nhóm ba HS đọc tiếp nối
thuộc lòng từng khổ thơ.

- GV nhận xét cho điểm từng HS.

<i><b>3. Củng cố, dặn dò</b></i>

- Nội dung của bài thơ nói lên điều gì? - Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ của cơng
trường; sức mạnh của con người đang
chinh phục dịng sơng và sự gắn bó, hịa
quyện giữa thiên nhiên và con người.

- GV nhận xét giờ học. Dặn HS về nhà
học thuộc lòng bài tập đọc và đọc trước
bài tập đọc tuần tới.

</div>

<!--links-->