bổ sung kĩ năng sống tuần 13- lớp 4

Ngày: Tuần: 13
Môn: Tập đọc
BÀI: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Hiểu các từ ngữ trong bài.
- Hiểu ND câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vó đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên
cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì
sao.
- Trả lời các câu hỏi trong SGK
2.Kó năng:
- HS đọc đúng tên riêng tiếng nước ngoài Xi-ôn-cốp-xki; phân biệt lời nhân vật và lời dẫn
chuyện .
- Biết đọc bài với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục
3. Thái độ:
- Luôn kiên trì, bền bỉ trong học tập.
4.Kó năng sống :
- Xác đònh giá trò ( nhận biết được để có được sự thành công con người phải trải qua biết bao
khó khăn, gian khổvà vất vả trong cuộc sống )
- Tự nhận thức bản thân (b iết đánh giá đúng sự kiên trì nhẫn nạn của bản thân để có thể thực
hiện ước mơ của mình )ù
- Đặt mục tiêu ( hiểu ý nghóa của việc đặt mục tiêu phấn đấu cho bản thân ).
- Quản lí thời gian ( tự đánh giá việc quản lí học tập, lao động của bản thân).
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ .tranh ảnh về khinh khí cầu, tên lửa, con tàu vũ trụ.
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút

5 phút
1 phút
 Khởi động:
 Bài cũ: Vẽ trứng
- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau
đọc bài & trả lời câu hỏi
- GV nhận xét & chấm điểm
 Bài mới:
 Khám phá
Một trong những người đầu tiên tìm
- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS quan sát tranh minh hoạ

8 phút
8 phút
đường lên khoảng không vũ trụ là nhà
bác học Xi-ôn-cốp-xki, người Nga (1857
– 1935). Xi-ôn-cốp-xki đã gian khổ, vất
vả như thế nào để tìm được đường lên
các vì sao, bài đọc hôm nay sẽ giúp các
em hiểu điều đó.
 Kết nối
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài
tập đọc
Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc
theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3
lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS
đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai,
ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc
không phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc
thầm phần chú thích các từ mới ở cuối
bài đọc
- GV giới thiệu thêm ảnh tàu Phương
Đông 1 đưa Ga-ga-rin vào vũ trụ, tranh
ảnh về khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ…
Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn
bài
Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài
Chú ý nhấn giọng những từ ngữ nói về ý
chí, nghò lực, khao khát hiểu biết của Xi-
ôn-cốp-xki: nhảy qua, gãy chân, vì sao,
không biết bao nhiêu, hì hục, hàng trăm,
chinh phục……
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
- Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì?
- Ông kiên trì thực hiện mơ ước của
mình như thế nào?
chân dung Xi-ôn-cốp-xki
- HS nêu:
+ Đoạn 1: 4 dòng đầu
+ Đoạn 2: 7 dòng tiếp theo
+ Đoạn 3: 6 dòng tiếp theo
+ Đoạn 4: 3 dòng còn lại
- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự

các đoạn trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
- Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần chú giải
- HS quan sát tranh, ảnh sưu tầm
- 1, 2 HS đọc lại toàn bài
- HS nghe
- Xi-ôn-cốp-xki từ nhỏ đã mơ
ước được bay lên bầu trời
- Ông sống rất kham khổ để
dành dụm tiền mua sách vở &
dụng cụ thí nghiệm. Sa hoàng
không ủng hộ phát minh về khí
cầu bay bằng kim loại của ông
nhưng ông không nản chí. Ông đã
kiên trì nghiên cứu & thiết kế
thành công tên lửa nhiều tầng, trở
thành phương tiện bay tới các vì
Tranh
minh
hoạ
Tranh
ảnh
SGK
8 phút
3 phút
1 phút
- Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-
xki thành công là gì?
* GV giới thiệu thêm về Xi-ôn-cốp-xki

(SGV / 260, tập 1)
- Em hãy đặt tên khác cho truyện?
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng
đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng
đoạn trong bài
- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các
em tìm đúng giọng đọc bài văn & thể
hiện diễn cảm
Bước 2: Hướng dẫn kó cách đọc 1
đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần
đọc diễn cảm (Từ nhỏ, Xi-ôn-cốp-xki đã
mơ ước ………… hàng trăm lần)
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS
cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn
giọng)
- GV sửa lỗi cho các em
 Vận dụng
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
 Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập
của HS trong giờ học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc
bài văn, chuẩn bò bài: Văn hay chữ tốt
sao
- Xi-ôn-cốp-xki thành công vì
ông có ước mơ chinh phục các vì
sao, có nghò lực, quyết tâm thực

hiện mơ ước
- Cả lớp thảo luận, đặt tên khác
cho truyện
- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình
tự các đoạn trong bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại
cách đọc cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trò để tìm ra
cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn
văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn
cảm (đoạn, bài) trước lớp
- HS nêu
Bảng
phụ
Ngày: Tuần:
13
Môn: Tập đọc
BÀI: VĂN HAY CHỮ TỐT
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Hiểu các từ ngữ trong bài
- Hiểu ND của bài: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết
chũ đẹp của Cao Bá Quát.
- Trả lời các câu hỏi trong SGK
2.Kó năng:
- HS biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn
biến của câu chuyện .

3. Thái độ:
- Luôn có ý thức rèn luyện chữ viết, giữ gìn sách vở sạch đẹp.
4.Kó năng sống :
- Xác đònh giá trò ( nhận biết được sự kiên trì , lòng quyết tâm cần thiết như thế nào đối với
mỗi người).
- Tự nhận thức bản thân (b iết đánh giá đúngưu điểm , nhược điểm của bản thân để có hành
động đúng ).
- Đặt mục tiêu ( hiểu ý nghóa của việc đặt mục tiêu phấn đấu ).
- Kiên đònh (quyết tâm thực hiện mục tiêu đã đònh).
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
- Một số vở sạch chữ đẹp của HS.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút
5 phút
1 phút
 Khởi động:
 Bài cũ: Người tìm đường lên các vì
sao
- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau
đọc bài & trả lời câu hỏi
- GV nhận xét & chấm điểm
 Bài mới:
 Khám phá
- Yêu cầu HS tự nhận xét về chữ viết
của mình và cho biết mình tự rèn chữ

viết như thế nào.
- Yêu cầu HS quan sát và nêu nội dung
tranh minh họa SGK
- Giới thiệu : Ngày xưa, ở nước ta, có 2
người văn
hay chữ tốt được người đời ca tụng là
Thần Siêu (Nguyễn Siêu), Thánh Quát
(Cao Bá Quát). Bài đọc Văn hay chữ tốt
kể về sự khổ công luyện chữ của Cao Bá
Quát- từ một người viết chữ rất xấu đã
quyết tâm và kiên trì luyện chữ, trở
- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- Thảo luận nhóm đôi.
- Một số HS trình bày trước lớp.
- HS xem tranh minh hoạ bài
đọc
Tranh
minh
hoạ
8 phút
8 phút
thành người nổi danh là văn hay chữ tốt
được mọi người quý trọng.
 Kết nối :
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài
tập đọc
Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3
lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS
đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai,
ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc
không phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc
thầm phần chú thích các từ mới ở cuối
bài đọc
Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn
bài
 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài
Giọng từ tốn, đọc phân biệt lời các nhân
vật
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 1
- Vì sao Cao Bá Quát thường bò điểm
kém?
- Thái độ của Cao Bá Quát như thế nào
khi nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết
đơn?
- GV nhận xét & chốt ý
Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 2
- Sự việc gì xảy ra đã làm Cao Bá Quát
phải ân hận?
- GV nói thêm: Cao Bá Quát đã rất chủ
quan khi nhận lời giúp bà cụ vì vậy sự
thất vọng của bà cụ khi bò quan đuổi về

đã làm cho Cao Bá Quát ân hận, dằn vặt
……
- GV nhận xét & chốt ý
Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm
- HS nêu:
+ Đoạn 1: từ đầu ……… cháu xin
sẵn lòng
+ Đoạn 2: tiếp theo ……… ông dốc
sức luyện chữ sao cho đẹp
+ Đoạn 3: phần còn lại
- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự
các đoạn trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
- Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần chú giải
- 1, 2 HS đọc lại toàn bài
- HS nghe
 HS đọc thầm đoạn 1
- Cao Bá Quát thường bò điểm
kém vì chữ viết rất xấu dù bài
văn của ông viết rất hay.
- Cao Bá Quát vui vẻ nói: Tưởng
việc gì khó, chứ việc ấy cháu xin
sẵn lòng.
 HS đọc thầm đoạn 2
- Lá đơn của Cao Bá Quát vì
chữ quá xấu, quan không đọc
được nên thét lính đuổi bà cụ về,
khiến bà cụ không giải được nỗi

oan.
SGK