Giáo án lớp 1 môn Tự nhiên và xã hội bộ sách Cánh Diều

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 1 </b>

<b>CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG HỌC </b>

<b>BÀI: Lớp học của em </b>

Thời lượng: 2 tiết

<b>I. MỤC TIÊU: </b>

<b>1. Phẩm chất: </b>

- Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học.

- Chăm chỉ: Thường xuyên tham gia các công việc ở lớp để giữ gìn, vệ sinh lớp học.

<b>2. Năng lực chung: </b>

<i>- Năng lực giải quyết vấn đề: Lựa chọn được các đồ dùng sử dụng ở lớp học. Biết cách </i>

sắp xếp đồ dùng học tập gọn gàng.

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Sử dụng lời nói phù hợp với các thành viên trong lớp

học khi thảo luận hoặc trình bày ý kiến. Giới thiệu được các thành viên ở lớp.

- Nhân ái: Yêu thương, tôn trọng bạn bè, thầy cô.

<b>3. Năng lực đặc thù: </b>

- Năng lực nhận thức khoa học: Kể được tên lớp, cô giáo chủ nhiệm và một số bạn

cùng lớp; một số đồ dùng trong lớp học; một số hoạt động chính ở lớp. Nêu được nhiệm

vụ của các thành viên ở lớp, mục đích sử dụng của một số đồ dùng ở lớp. Các việc làm

giữ vệ sinh lớp học.

- Năng lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội: Quan sát, nhận xét được các đồ dùng

có trong lớp học và một số hoạt động chính ở lớp.

- Năng lực vận dụng: Làm được một số việc phù hợp để giữ lớp học gọn gàng, ngăn

nắp, sạch đẹp.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>1. Giáo viên: </b>

- Loa và thiết bị phát bài hát.

- Một số tấm bìa và hình ảnh về đồ dùng học tập.

- Các tình huống cho hoạt động xử lí tình huống.

- Xơ đựng nước, chổi, đồ hót rác, túi đựng rác.

<b>2. Học sinh: </b>

- Sách giáo khoa, khăn lau.

<b>III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC. </b>

<b>Tiết 1 </b>

<b> Giới thiệu/ Kết nối </b>

- GV mời HS cùng hát và vận động theo bài hát “ Em yêu trường em”.

- Cô và các em vừa hát bài hát tên gì? Trong bài có nhắc đến những ai và các đồ dùng

học tập nào?

* Dự kiến câu trả lời:

+ Bài hát: Em yêu trường em. Trong bài có nhắc đến bạn thân và cô giáo; bàn, ghế,

phấn,....

- GV giới thiệu vào bài “Em yêu trường em”

<b>1.Hoạt động 1: Tìm hiểu về lớp học và các thành viên trong lớp học. </b>

<b>* Mục tiêu: Kể được tên lớp, giáo viên chủ nhiệm, các thành viên trong lớp học. Trình </b>

<b>bày được nhiệm vụ của các thành viên trong lớp học. </b>

<b>* Cách tiến hành: </b>

- GV hỏi, HS trình bày trước lớp:

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i>+ Theo bạn, trong lớp học có những ai? </i>

- HS thảo luận nhóm đơi:

+ Theo bạn, trong lớp cơ giáo thường làm những việc gì?

+ Trong lớp học các bạn có nhiệm vụ gì?

- Ban học tập cho các bạn chia sẻ trước lớp.

- Định hướng cho HS nêu thêm về nhiệm vụ của một số thành viên trong lớp ( ban học

tập giúp đỡ các bạn trong lớp về việc học, kiểm tra, chia sẻ nội dung kiến thức; ban văn

nghệ tổ chức các trò chơi hoặc bắt nhịp cho cả lớp hát,….)

- GV GD tư tưởng HS:

<i>+ Khi nói chuyện với thầy giáo, cơ giáo bạn phải có thái độ như thế nào? </i>

<i>+ Khi nói trị chuyện với các bạn trong lớp thì em xưng hơ như thế nào? </i>

- GV ghi nhận các ý kiến trả lời của HS.

=> Trong lớp học ln có thầy hoặc cơ giáo và học sinh. Mỗi một thành viên đều có

nhiệm vụ của mình. Lớp học được ví như “ Ngơi nhà thứ hai của em” vì vậy, chúng ta

luôn phải biết tôn trọng, quý mến, đoàn kết với nhau.

* Dự kiến câu trả lời: HS nói được tên lớp, trong lớp có cơ giáo hoặc thầy giáo và các

bạn học sinh. Nêu được nhiệm vụ của các thành viên trong lớp học ( vd:Cô giáo giảng

bài, chấm vở, kèm đọc hoặc làm toán cho các bạn, tưới cây,… HS nghe cô giảng bài,

thực hiện các nhiệm vụ học tập, giúp bạn khi bạn chưa hiểu bài,… ). Lễ phép và xưng

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

 Dự kiến tiêu chí đánh giá.

<b>Tiêu </b>

<b>chí </b>

<b>Mức độ </b>

<b>Hoàn thành tốt </b> <b>Hoàn thành </b> <b>Chưa hoàn thành </b>

<b>Nội </b>

<b>dung </b>

HS giới thiệu lưu loát

tên lớp, GVCN, các

thành viên trong lớp

và nhiệm vụ của các

thành viên. tích cực

trao đổi, chia sẻ cùng

các bạn khi thảo luận

nhóm.

HS giới thiệu được

tên lớp, GVCN, các

thành viên trong lớp

và nhiệm vụ của các

thành viên. biết trao

đổi, chia sẻ cùng các

bạn khi thảo luận

nhóm.

HS giới thiệu được tên

lớp, chưa nói được tên

GVCN, một vài thành

viên trong lớp. Chưa tự

giác hoàn thành nhiệm

vụ cá nhân và trao đổi,

chia sẻ cùng các bạn khi

thảo luận nhóm.

<b>Hoạt động 2: Tìm hiểu về một số đồ dùng có trong lớp học. </b>

<b>* Mục tiêu: Sắp xếp được một số đồ dùng có trong lớp học. Biết mục đích sử dụng </b>

của một số đồ dùng và cách bảo quản các đồ dùng đó ở lớp học.

<b>* Cách tiến hành: </b>

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”.

- GV chuẩn bị mỗi nhóm là một tấm bìa to A2, các thẻ hình ảnh đồ dùng học tập.

- GV phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm có một bộ thẻ ảnh đồ dùng ( 1 bộ thẻ có 10 hình

ảnh). Nhiệm vụ của các em là tìm trong bộ ảnh đồ dùng nào là đồ dùng học tập sẽ đính

bên có và số đồ dùng cịn lại đính bên khơng. Nhóm nào hồn thành trước và chính xác

sẽ là nhóm chiến thắng.

- Các nhóm tham gia trị chơi và trưng bày sản phẩm. GV quan sát HS thực hiện.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm hồn thành tốt. Định hướng thêm cho các nhóm

cịn thiếu hoặc chưa hồn thành sẽ hồn thành lại sản phẩm sau tiết học.

- GV mở rộng thêm một số đồ dùng và mục đích sử dụng của một số góc học tập ở lớp

như: máy chiếu ở phòng anh văn, gương tập ở phòng âm nhạc,…

- GV khuyến khích HS ln cố gắng học tập tốt, hoàn thành các sản phẩm đẹp để các

góc được làm mới và sinh động.

- GDHS có ý thức sử dụng tiết kiệm và bảo vệ đồ dùng ở lớp:

<i>+ Để bảo quản tốt các đồ dùng ở lớp em cần chú ý điều gì? </i>

<i>+ Em có được tự ý sử dụng đồ dùng của bạn khi chưa được bạn đồng ý không? </i>

- GV giáo dục HS tôn trọng đồ dùng học tập cá nhân của các bạn trong lớp.

=> Ở lớp học ln có các đồ dùng để phục vụ học tập, chúng ta cần sử dụng một

cách hợp lí và phải giữ gìn cẩn thận khi sử dụng cũng như bảo quản tốt các đồ dùng này.

* Dự kiến câu trả lời: Các hình ảnh được đính đúng ơ, nêu được mục đích sử dụng của

các đồ dùng học tập. Biết sắp xếp đồ dùng ngăn nắp, khi sử dụng cẩn thận, đúng mục
đích

 Dự kiến tiêu chí đánh giá.

<b>Tiêu </b>

<b>chí </b>

<b>Mức độ </b>

<b>Hồn thành tốt </b> <b>Hoàn thành </b> <b>Chưa hoàn thành </b>

<b>Nội </b>

<b>dung </b>

HS tích cực tham gia

trị chơi, phân loại
đúng 6/6, cũng như
nêu được mục đích

sử dụng của các đồ

dùng ở lớp học. Nêu

HS tham gia trò

chơi, phân loại 4/6 và
nêu được mục đích

của các đồ dùng ở lớp

học.

HS chưa chú ý khi tham

gia trò chơi. Phân loại
được 2/6 hoặc chưa

phân loại đúng đồ dùng

ở lớp, chưa nêu đúng

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

thêm một số đồ dùng

học tập ở lớp khác.

Giúp đỡ các thành

viên khác khi hoạt

động nhóm.

các đồ dùng ở lớp.

<b>Tiết 2 </b>

<b> Hoạt động 3: Tìm hiểu một số hoạt động chính ở lớp </b>

<b>* Mục tiêu: Nêu được một số hoạt động ở lớp, xác định được hoạt động học tập, vui </b>

chơi ở lớp.

<b>* Cách tiến hành: </b>

- HS quan sát các hình 1, 2, 3, 4, 5, 6 ở SGK/ 30, 31. GV quan sát, định hướng thêm

cho HS khai thác nội dung của các hình trong sgk.

- Thảo luận theo nhóm 6:

+ Trong các hoạt động đó, hoạt động nào được tổ chức ở trong lớp?

+ Hoạt động nào được tổ chức ngoài sân trường?

+ Trong các hoạt động, GV làm gì? HS làm gì?

- Ban học tập mời các nhóm chia sẻ nội dung của nhóm sau khi làm việc. Nhóm khác

lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

+ Kể thêm một số hoạt động ở trong hoặc ngoài lớp mà em đã được tham gia?

+ Khi đến trường, em được tham gia các hoạt động đó em cảm thấy như thế nào?

- GV giáo dục HS:

<i>+ Khi tham gia các hoạt động học tập em cần lưu ý điều gì? </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

=> Kết luận: Ở trường, chúng ta được tham gia rất nhiều các hoạt động trong và

ngoài lớp, hoạt động học tập và vui chơi. Tất cả các hoạt động học tập và vui chơi ở

trường đều đem lại cho các em những lợi ích riêng. Các em cần hoạt động tích cực, mạnh

dạn, tự tin và phối hợp tốt với bạn bè theo sự hướng dẫn của thầy, cô giáo.

* Dự kiến câu trả lời: HS nêu được các hoạt động chính ở trong lớp và ngồi lớp học.

 Dự kiến tiêu chí đánh giá.

<b>Tiêu chí </b>

<b>Mức độ </b>

<b>Hồn thành tốt </b> <b>Hồn thành </b> <b>Chưa hoàn thành </b>

<b>Nội </b>

<b>dung </b>

Xác định đúng các

hoạt động học tập,

vui chơi ở lớp. Tự tin,

mạnh dạn, tích cực

thảo luận nhóm.

Nêu được một số hoạt
động học tập, vui chơi
ở lớp. Chưa mạnh dạn

khi hoạt động nhóm.

Nêu được 1 hoặc chưa

phân biệt được các hoạt

động học tập, vui chơi ở

lớp. Chưa tự giác hoàn

thành nhiệm vụ học tập.

<b>Hoạt động 4: Giữ gìn lớp học sạch đẹp </b>

<b>* Mục tiêu: Phân biệt thế nào lớp học sạch, đẹp. Nêu được một số việc làm để giữ lớp </b>

học sạch, đẹp. Có ý thức giữ gìn lớp học sạch, đẹp. Biết thực hiện một số công việc đơn

giản giúp lớp học luôn sạch sẽ, gọn gàng.

<b>* Cách tiến hành: </b>

- HS quan sát nội dung tranh sgk/ 32, 33. Chia sẻ nhóm đơi:

+ Em hãy tìm ra sự khác biệt của 2 lớp học trong tranh 1 và tranh số 2.

+ Nêu các việc làm của các bạn trong tranh?

- GV quan sát, nhận xét HS trong quá trình làm việc của HS.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

+ Bạn thích lớp học nào? Vì sao?

 HS thực hành dọn dẹp, vệ sinh lớp học:

- Nhóm 1, 2: Giặt giẻ lau bàn, ghế, tưới cây xanh.

- Nhóm 3,4: Sắp xếp và lau dọn ở các góc học tập.

- Nhóm 5, 6: Xếp lại góc thư viện, nhặt rác ở trong và trước lớp.

+ Cá nhân sắp xếp lại góc học tập của mình.

- GV quan sát, hỗ trợ các nhóm thực hiện, đảm bảo an toàn cho các em khi tham gia

dọn vệ sinh lớp học.

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc.

+ Sau khi dọn dẹp lại lớp học của mình gọn gàng, sạch sẽ em cảm thấy như thế nào?

- Kết thúc bài học, GV nhận xét, đánh giá chung và khuyến khích những HS tham gia

tích cực vào việc học tập và những HS tiến bộ trong học tập.

=> Muốn trong lớp được sạch đẹp chúng ta phải thường xuyên quét dọn lớp học, chăm

sóc cây xanh, khơng vứt rác bừa bãi, sắp xếp các đồ dùng học tập của lớp và cá nhân gọn

gàng, ngăn nắp.Các em cần nhớ tên lớp, tên trường của mình và yêu quý giữ gìn đồ đạc

trong lớp học của mình. Vì nơi đó là nơi các em đến học hằng ngày với thầy cô và các

bạn. Chúng ta cần phải giữ gìn đồ dùng trong lớp học, vì chúng phục vụ cho chúng ta.

* Dự kiến sản phẩm: HS phân biệt được đâu là lớp học gọn gàng sạch sẽ, nói và vận

dụng thực hiện được một số việc để lớp học gọn gàng, sạch sẽ. Dự kiến tiêu chí đánh giá.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>Hồn thành tốt </b> <b>Hoàn thành </b> <b>Chưa hoàn thành </b>

<b>Nội </b>

<b>dung </b>

Phân biệt được đâu là

lớp học gọn gàng.

Nêu và thực hiện

được các việc làm để

lớp học gọn gàng,

sạch đẹp. Biết chia sẻ

công việc với các

thành viên trong lớp

khi dọn dẹp vệ sinh

lớp học. Góc học tập

cá nhân ln gọn

gàng.

Nêu được một số việc
làm để lớp học gọn

gàng, sạch đẹp. Hồn

thành nhiệm vụ được

giao. Góc học tập cá

nhân đơi khi chưa
ngăn nắp.

Chưa tích cực vệ sinh

lớp học. Góc học tập cá

nhân chưa gọn gàng

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>Có ở lớp </b> <b>Khơng có ở lớp </b>

</div>

<!--links-->