Đề khảo sát Ngữ Văn 11 đầu năm 2019 – 2020 trường Nguyễn Viết Xuân – Vĩnh Phúc - THI247.com

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

1
SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC

TRƯỜNG THPT NGUYỄN VIẾT XUÂN
ĐỀ CHẴN

ĐỀ THI XẾP LỚP
NĂM HỌC 2019 -2020

Môn: Ngữ văn 11

<i>(Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian giao đề) </i>

(Đề gồm 01 trang)
<i>I. PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) </i>

Đọc đoạn trích dưới đây và thực hiện các yêu cầu:

<i>Việc theo đuổi đam mê có thể sẽ mang lại nhiều phần thưởng, nhưng điều đó khơng có </i>
<i>nghĩa là cuộc sống của bạn khơng có nhiều thách thức hoặc những đấu tranh. Bất cứ một người </i>
<i>tận tụy nào dù là một y tá, họa sĩ, nhà xây dựng, linh mục hay diễn viên đều có thể nói với bạn </i>
<i>rằng, sự chăm chỉ, sự hi sinh và nỗ lực to lớn là những điều cần thiết, ngay cả với những người </i>
<i>u thích cơng việc họ làm. […] Hầu hết những người được niềm đam mê thúc đẩy đều chấp </i>
<i>nhận sự hi sinh và tranh đấu. Helen Keller đã vượt lên khuyết tật mù và điếc để trở thành niềm </i>
<i>cảm hứng, nguồn khích lệ đối với triệu người trên thế giới. Bà đã từng nói : “Trong sự dễ dàng </i>
<i>và bình lặng, tính cách khơng thể phát triển được. Chỉ qua khó khăn thử thách, tâm hồn mới trở </i>
<i>nên mạnh mẽ, khát vọng mới được khơi nguồn và thành công mới được gặt hái”. “Thành công </i>
<i>bất ngờ” thường là kết quả của nhiều năm lao động chăm chỉ và âm thầm. Ỷ vào vinh quang </i>
<i>thống chốc thường khơng phải là một sự lựa chọn. Tuy nhiên có lẽ khơng có phần thưởng nào </i>
<i>lớn hơn được làm việc mà bạn sinh ra để làm trong khi phục vụ một mục đích lớn lao hơn bản </i>
<i>thân bạn. Trong chuyến đi của mình, tơi gặp rất nhiều người, cả đàn ông và phụ nữ, đang thực </i>

<i>hiện sứ mệnh tạo ra sự thay đổi tích cực bằng chia sẻ tài năng và sự hiểu biết của họ. Chúng ta </i>
<i>chia sẻ về những cuộc đấu tranh vượt qua nghịch cảnh và khích lệ người khác vượt lên nghịch </i>
<i>cảnh mà họ đang đối mặt. </i>

<i>(Trích Đừng bao giờ từ bỏ khát vọng – Nick Vuijic, NXB Tổng hợp Tp.HCM) </i>
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích.

Câu 2. Nêu nội dung chính của văn bản?

<i>Câu 3. Theo anh/chị vì sao bà Helen Keller cho rằng: Thành công bất ngờ thường là kết quả của </i>

<i>nhiều năm lao động chăm chỉ và âm thầm. Ỷ vào vinh quang thoáng chốc thường không phải là </i>
<i>một sự lựa chọn? </i>

Câu 4.Thông điệp nào trong đoạn trích có ý nghĩa nhất với anh/chị ?
<i>II. PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) </i>

<i>Câu 1. (2,0 điểm) </i>

Viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến được nêu
<i>trong phần Đọc - hiểu: Trong sự dễ dàng và bình lặng, tính cách khơng thể phát triển được. Chỉ </i>

<i>qua khó khăn thử thách, tâm hồn mới trở nên mạnh mẽ, khát vọng mới được khơi nguồn và thành </i>
<i>công mới được gặt hái. </i>

<i>Câu 2. (5,0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật Từ Hải qua đoạn trích Chí khí anh </i>

<i>hùng (Trích Truyện Kiều - Nguyễn Du). </i>

<i> --- Hết --- </i>

Họ và tên thí sinh:………; SBD:………

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

2
SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC

TRƯỜNG THPT NGUYỄN VIẾT XUÂN

ĐỀ CHẴN

ĐÁP ÁN ĐỀ THI XẾP LỚP
NĂM HỌC 2019 -2020
Môn: Ngữ văn 11
<i> (Đáp án gồm 03 trang) </i>
*Yêu cầu chung:

- Giám khảo phải nắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh để đánh giá được một
cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm. Vận dụng linh hoạt đáp án, khuyến khích những bài viết có
cảm xúc và sáng tạo.

- Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách riêng nhưng đáp ứng được các yêu cầu cơ bản của đề,
diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.

*Yêu cầu cụ thể:

Phần Câu Nội dung Điểm

I.
Đọc –
hiểu

1 Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 0,5

2 _{- Nội dung chính: Việc theo đuổi đam mê có thể sẽ mang lại nhiều phần}

thưởng, nhưng điều đó khơng có nghĩa là cuộc sống của bạn khơng có
nhiều thách thức hoặc những đấu tranh.

0,5

3 _{- Bà Helen Keller cho rằng: Thành công bất ngờ thường là kết quả của}

nhiều năm lao động chăm chỉ và âm thầm. Ỷ vào vinh quang thống chốc
thường khơng phải là một sự lựa chọn : Vì có lao động cần cù, chăm chỉ thì
mới có thể thành cơng. Cịn nếu ỷ lại vào vinh quang thoáng chốc cũng
đồng nghĩa với việc ta bằng lịng với thành cơng hiện tại và khơng cịn mục
tiêu phấn đấu.

0,5

4 - Học sinh có thể trình bày suy nghĩ cá nhân, lí giải hợp lí. Có thể chọn một
trong số gợi ý sau:

+ Đừng bao giờ từ bỏ khát vọng. Vì nó là sẽ giúp bản thân mỗi chúng ta
vượt qua khó khăn, nghịch cảnh, vươn lên và thành cơng.

+ Thành công là quá trình lao động miệt mài, chăm chỉ và phải trải qua
nhiều khó khăn, thất bại.

+ Đừng hài lịng, ỷ lại vào vinh quang thống chốc.

0,5

0,5

II.
Làm
văn

1 Viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về
<i>ý kiến được nêu trong phần Đọc - hiểu: Trong sự dễ dàng và bình lặng, </i>

<i>tính cách khơng thể phát triển được. Chỉ qua khó khăn thử thách, tâm </i>
<i>hồn mới trở nên mạnh mẽ, khát vọng mới được khơi nguồn vàthành </i>
<i>công mới được gặt hái. </i>

2,0

Yêu cầu chung:

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

3
và khả năng bày tỏ thái độ và chính kiến của mình để làm bài.

Yêu cầu cụ thể:

Hình thức:

- Viết đúng 01 đoạn văn, khoảng 200 từ.

- Trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu,...

0,25

Nội dung
a. Giải thích

- Có thể hiểu “sự dễ dàng và bình lặng” là: mơi trường êm đềm, khơng có
va chạm, khơng khó khăn, thử thách.

-> Ý kiến trên khẳng định: qua những thử thách tính cách con người mới
phát triển, từ đó mới có thể chạm tay tới thành công.

0,25

<i>b. Bàn luận </i>

- Cuộc sống - dễ dàng và bình lặng” ta sẽ khơng có nhu cầu trang bị những
điều cần thiết để đối diện với khó khăn, thử thách. Chính vì thế mà khi
bước ra khỏi nơi bình yên ấy ta dễ bị vấp ngã, cám dỗ và khó đứng dậy
được; ta sẽ không biết giá trị của đấu tranh và niềm hạnh phúc.

- Nếu chúng ta can đảm thốt ra khỏi cuộc đời bình lặng, đối diện với - gió
to, sóng lớn, có thể vấp ngã nhưng sẽ rút ra được kinh nghiệm, bài học cho
mình.

- Có trải qua những thử thách ta mới hiểu được giá trị của hạnh phúc, thành
công đắt như thế nào.

- Cần phê phán những người có lối sống - thu mình vào vỏ ốc, ngại thử
<i>thách, ngại đấu tranh. </i>

0,25

0,25

0,25

0,25

c . Bài học nhận thức và hành động

- Cuộc sống là vô vàn những điều biến động. Vì vậy, ta phải biết dấn thân
vào khó khăn thì mới thành cơng; sự dấn thân ấy sẽ giúp ta trở nên mạnh
mẽ hơn, tự tin hơn.

0,5

2 Cảm nhận về vẻ đẹp của hình tượng nhân vật Từ Hải qua đoạn trích

<i>Chí khí anh hùng (Trích Truyện Kiều - Nguyễn Du). </i>

- Yêu cầu về kỹ năng:

Biết cách làm bài nghị luận văn học có đủ ba phần: Mở bài – thân bài – kết
<i>luận; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, viết câu. </i>

- Yêu cầu về nội dung:

<i>Học sinh phải huy động kiến thức về tác phẩm văn học và khả năng cảm </i>
<i>thụ văn chương của mình để làm bài. Học sinh có thể cảm nhận và kiến </i>

<i>giải theo những cách khác nhau, nhưng phải có lí lẽ, có căn cứ xác đáng, </i>
<i>khơng được thốt li văn bản tác phẩm. </i>

* Giới thiệu chung về tác giả, tác phẩm, vị trí đoạn trích. Nêu vấn đề
cần nghị luận.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

4
*Cảm nhận:về vẻ đẹp của hình tượng nhân vật Từ Hải

1. Về nội dung:

<i>a. Từ Hải là người có chí khí phi thường: Thể hiện qua khát vọng lên </i>

đường của Từ Hải:

- Ngôn ngữ giới thiệu của Nguyễn Du thơng qua các từ ngữ có sắc thái tơn
<i>xưng, kính trọng: Trượng phu, mặt phi thường. </i>

<i>- Tâm thế ra đi: thoắt, thẳng rong...cách nghĩ, cách xử sự dứt khoát, thể </i>
hiện ước muốn được tung hoành, vẫy vùng trong bốn bể.

<i>b. Lời hứa của Từ không chỉ thể hiện chàng là người có nghị lực, hồi </i>
<i>bão mà cịn là một người đàn ơng có trách nhiệm: </i>

- Lời hứa của Từ với Kiều thể hiện được hồi bão chí khí của người anh
hùng.

- Lời hứa của Từ còn tạo cho Thuý Kiều một niềm tin vững chắc để sắt son
đợi chờ ngày Từ trở về.

<i>c. Từ Hải còn là người rất tự tin trong cuộc sống: </i>

+ Từ Hải là hình tượng chuẩn mực của người anh hùng của thời trung đại,
<i>thái độ, cử chỉ dứt khốt, khơng chần chừ do dự: Quyết lời dứt áo ra đi, </i>
<i>hình ảnh cánh chim bằng là hình ảnh ẩn dụ về người anh hùng mang tầm </i>
vóc phi thường thơng qua đó gởi gắm ước mơ của Nguyễn Du về tự do
cơng lí.

1,0

1,0

1,0

2. Về nghệ thuật:

- Bút pháp ước lệ, tượng trưng với cảm hứng vũ trụ.

- Ngôn ngữ tự sự của tác giả kết hợp với ngôn ngữ đối thoại của nhân vật
làm nổi rõ tính cách nhân vật.

1,0

* Đánh giá chung

- Về giá trị của đoạn thơ, thành công của tác giả Nguyễn Du trong việc xây
dựng hình tượng nhân vật Từ Hải

-Suy nghĩ của bản thân về Từ Hải, về người anh hùng hay những gì đã học
được từ nhân vật này.

0,5

<i>Lưu ý chung </i>

<i>1. Đây là đáp án mở, thang điểm không quy định điểm chi tiết đối với từng ý nhỏ, chỉ nêu mức </i>
<i>điểm của các phần nội dung lớn nhất thiết phải có. </i>

<i>2. Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với những bài viết đáp ứng đầy đủ những yêu cầu đã nêu ở </i>
<i>mỗi câu, đồng thời phải được triển khai chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc. </i>

<i>3. Khuyến khích những bài viết có sáng tạo. Chấp nhận bài viết khơng giống đáp án, có những ý </i>
<i>ngồi đáp án, nhưng phải có căn cứ xác đáng và lí lẽ thuyết phục. </i>

<i>4. Không cho điểm cao đối với những bài chỉ nêu chung chung, sáo rỗng. </i>
<i>5. Cần trừ điểm đối với những lỗi về hành văn, ngữ pháp và chính tả. </i>

</div>

<!--links-->