Tải bản đầy đủ (.pdf) (3 trang)

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (487.36 KB, 3 trang )

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

225(12)


2020





p



2



2



5



, s



è



1



2



, 2



0



2



0



<b>THỂ LỆ GỬI BÀI</b>




<b>1. Tạp chí chỉ nhận đăng những bài báo khoa học chưa cơng bố trên các báo, tạp chí khoa </b>


học trong nước và quốc tế.



<b>2. Bài báo khoa học có thể viết bằng tiếng Việt hoặc tiếng Anh. Tạp chí ưu tiên đăng các bài </b>


báo viết bằng tiếng Anh.



<b>3. Tạp chí chỉ nhận bản thảo nộp trực tuyến qua website của Tạp chí tại địa chỉ: </b>


.



<b>4. Cấu trúc bài báo cần bao gồm các phần chính như sau (Chi tiết tham khảo Template của </b>


Tạp chí đính kèm trên trang ):



4.1. Tên bài báo;



4.2. Họ tên (các) tác giả, địa chỉ cơ quan cơng tác;



4.3. Tóm tắt: Từ 100-250 từ, trình bày ngắn gọn 04 nội dung của bài báo: mục tiêu,


phương pháp, kết quả và kết luận. Dưới mục tóm tắt có “Từ khóa”, gồm tối thiểu 05


từ (cụm từ);



4.4. Các nội dung ở mục 4.1, 4.2, 4.3 bằng tiếng Anh (nếu ngơn ngữ chính của bài báo


bằng tiếng Việt) và ngược lại;



4.5. Số điện thoại và địa chỉ email của tác giả liên hệ (Corresponding author);



4.6. Giới thiệu/ Đặt vấn đề/ Introduction: Tóm tắt tình hình nghiên cứu trong nước và


thế giới, nêu vấn đề tồn tại cần giải quyết.



4.7. Cách tiếp cận/ Phương pháp nghiên cứu/ Methods/ Materials: Trình bày phương


pháp/ cách tiếp cận/ phương tiện/ cơ sở lý thuyết và nội dung nghiên cứu đã thực hiện.



4.8. Kết quả nghiên cứu và thảo luận/ Results and Discussions.



4.9. Kết luận/ Conclusions/ Remarks;



4.10. Lời cảm ơn/ Acknowledgements (nếu có);


4.11. Tài liệu tham khảo/ References.



Danh sách tài liệu tham khảo chỉ bao gồm các tài liệu đã được trích dẫn trong bài báo và


được thống nhất trình bày bằng tiếng Anh. Tài liệu tham khảo được tham chiếu bằng các số


đặt trong ngoặc vuông [ ] theo thứ tự sử dụng trong bài báo, và trình bày theo định dạng


IEEE (Chi tiết tham khảo hướng dẫn trên website).



<b>5. Hình thức trình bày</b>



Dung lượng bài báo khơng q 08 trang khổ A4, trình bày theo chiều dọc với các thơng


số PageSetup cụ thể như sau: Top: 3.1cm, Bottom: 3.1cm, Left: 3.0cm, Right: 2.8cm,


Header: 2.85cm, Footer: 2.85cm. Toàn bộ bài báo dùng font Unicode; cỡ chữ 11; giãn dòng


multiple 1.1, khoảng cách đoạn (Spacing): 3pt.



Với bản thảo soạn bằng MS. Word, văn phòng tòa soạn sẽ hỗ trợ tác giả dàn trang và


định dạng bài báo nếu bài báo được duyệt đăng, do vậy tác giả có thể trình bày bản thảo tràn


trang. Việc chia cột như Template là để tác giả tham khảo, kiểm tra dung lượng bản thảo.


Bản thảo soạn bằng LaTex bắt buộc dàn trang đúng quy định trước khi nộp.



Thông tin chi tiết liên hệ qua số điện thoại văn phịng Tạp chí: 0208 3840 288 (trong giờ


hành chính) hoặc địa chỉ email:



<b>BAN BIÊN TẬP</b>



CHUYÊN SAN KHOA HỌC GIÁO DỤC




CHUYÊN SAN KHOA HỌC GIÁO DỤC



</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i><b>oµ </b></i>




<b> EDUCATION SCIENCE </b>



<b>Content </b>

<b>Page</b>



<b>Duong Huyen Tham, Nguyen Duong Ha, Vu Thi Quyen - Advantages and disadvantages of online homework </b>


software: the case of “Life” in Vietnam 3


<b>Nguyen Thi Thu Huong, Tran Thi Thao - Drama activity in teaching intercultural communication at Thai </b>


Nguyen University of Education 10


<b>Diem Thi Thu Thuy, Le Phi Hong Ha- Anxiety in learning English listening skill experienced at Thai </b>


Nguyen University 18


<b>Nguyen Danh Nam, Nguyen Thi Hong Minh, Nguyen Thi Linh - Implementation of experiential learning </b>


activities in English program at DPA kindergarten 25


<b>Tran Minh Thanh, Nguyen Tran Anh, Nguyen Thi Bich Ngoc - Second-year students’ attitudes towards English </b>


learning: a study at University of Information and Communication Technology – Thai Nguyen University 32



<b>Nguyen Thi Thao - A comparison of the English academic results of k16 non-English major students by </b>


different ethnicities and gender at Thai Nguyen University of Sciences 39


<b>Tran Quoc Thao, Nguyen Hoang Nhat Khanh - Insights into tertiary English-majored students’ writing </b>


self-efficacy 47


<b>Pham Kim Chi - Error analysis on English compositions and paragraphs of Vietnamese students </b> 55


<b>Nguyen Thi Thu Hoai, Nguyen Thi Hoa - An investigation into using supplementary materials in teaching </b>


English speaking skills at high school 64


<b>Tran Thi Yen, Tran Nhat Le - Enhancing the competence in using articles for English majors through reading </b>


BBC news 70


<b>Nguyen Dinh Nhu Ha, Tran Quoc Thao</b>- Non-English majors’ attitudes towards the use of English captioned


videos in English class 77


<b>Bui Thi Kieu Giang - Students' perceptions towards using English movies to enhance their English speaking skills </b> 85


<b>Vu Van Tuan, Hoang Thi Kim Chi - English language teachers' beliefs and practices to promote learner </b>


autonomy 93


<b>Nguyen Quynh Trang, Duong Cong Dat, Dang Phuong Mai - Studying listening difficulties of medical </b>



doctor students at Thai Nguyen University of Medicine and Pharmacy 101


<b>Nguyen Thi Thuy, Nguyen Thi Minh Loan - Impact of cooperative learning on speaking competence of 10th </b>


grade students in Pho Yen High School 107


<b>Nguyen Thi Thao - Motivation and constraints in English language learning of ethnic minority students at Thai </b>


Nguyen University of Sciences 115


<b>Tran Quoc Thao, Nguyen Hoang Nhat Quyen - </b>Exploring tertiary english-majored students’ academic writing


difficulties 123


<b>Vo Thi Tu Trinh, Duong My Tham - Non-English majors’ perceptions and use of metacognitive strategies at a </b>


<b>Vietnamese EFL context </b> 131


<b>TNU Journal of Science and Technology </b>


225(12)



</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i><b> </b></i>

Tạp chí Khoa học và Công nghÖ





<b>CHUYÊN SAN KHOA HỌC GIÁO DỤC</b>



<b>Môc lôc </b>

<b>Trang </b>




<b>Dương Huyền Thắm, Nguyễn Dương Hà, Vũ Thị Quyên - Những lợi ích và hạn chế của phần mềm bài tập về </b>


<b>nhà trực tuyến theo bộ giáo trình Life tại Việt Nam </b> 3


<b>Nguyễn Thị Thu Hương, Trần Thị Thảo - Hoạt động kịch trong dạy mơn giao thoa văn hóa tại trường Đại học </b>


<b>Sư phạm – Đại học Thái Nguyên </b> 10


<b>Diêm Thị Thu Thủy, Lê Phi Hồng Hà - Sự lo lắng khi học kỹ năng nghe tiếng Anh diễn ra tại Đại học Thái Nguyên </b> 18


<b>Nguyễn Danh Nam, Nguyễn Thị Hồng Minh, Nguyễn Thị Linh - Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo </b>


trong chương trình tiếng Anh tại trường Mầm non DPA 25


<b>Trần Minh Thành, Nguyễn Trần Ánh, Nguyễn Thị Bích Ngọc</b>- Thái độ đối với việc học tiếng Anh của sinh


viên năm thứ hai: một nghiên cứu tại trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông – Đại học Thái Nguyên 32


<b>Nguyễn Thị Thảo - So sánh kết quả học tập tiếng Anh theo dân tộc và theo giới tính của sinh viên không </b>


chuyên ngữ k16 trường Đại học Khoa học - Đại học Thái Nguyên 39


<b>Trần Quốc Thao, Nguyễn Hoàng Nhật Khanh - Tìm hiểu niềm tin vào năng lực viết của sinh viên chuyên </b>


ngành tiếng Anh 47


<b>Phạm Kim Chi - Phân tích lỗi trong viết luận và đoạn văn tiếng Anh của sinh viên Việt Nam </b> 55


<b>Nguyễn Thị Thu Hoài, Nguyễn Thị Hoa - Nghiên cứu sử dụng tài liệu bổ trợ trong dạy kỹ năng nói tiếng Anh </b>



tại trường trung học phổ thông 64


<b>Trần Thị Yến, Trần Nhật Lệ - Nâng cao khả năng sử dụng mạo từ cho sinh viên chuyên ngành tiếng Anh </b>


<b>thông qua đọc bản tin BBC </b> 70


<b>Nguyễn Đình Như Hà, Trần Quốc Thao - Thái độ của sinh viên không chuyên đối với việc sử dụng phim có </b>


phụ đề tiếng Anh trong lớp học tiếng Anh 77


<b>Bùi Thị Kiều Giang - Cảm nhận của sinh viên đối với việc xem các đoạn phim tiếng Anh để nâng cao kỹ năng </b>


giao tiếp tiếng Anh 85


<b>Vũ Văn Tuấn, Hoàng Thị Kim Chi - Nhận thức của giảng viên tiếng Anh và ứng dụng thực tiễn để nâng cao </b>


tính tự chủ của người học 93


<b>Nguyễn Quỳnh Trang, Dương Công Đạt, Đặng Phương Mai - Khảo sát những khó khăn trong việc học kỹ </b>


năng nghe của sinh viên bác sĩ y khoa tại trường Đại học Y Dược - Đại học Thái Nguyên 101


<b>Nguyễn Thị Thủy, Nguyễn Thị Minh Loan - Tác động của học tập hợp tác đến năng lực nói của học sinh lớp </b>


10 trường Trung học Phổ thông Phổ Yên 107


<b>Nguyễn Thị Thảo - Động lực và cản trở trong việc học tiếng Anh của sinh viên dân tộc thiểu số ở trường Đại học </b>


Khoa học - Đại học Thái Nguyên 115



<b>Trần Quốc Thao, Nguyễn Hồng Nhật Qun - Tìm hiểu khó khăn của sinh viên chun ngành ngơn ngữ Anh </b>


trong khi viết học thuật 123


<b>Võ Thị Tú Trinh, Dương Mỹ Thẩm</b> - Nhận thức và thực trạng sử dụng chiến lược siêu nhận thức của sinh viên


không chuyên ngữ tại một bối cảnh dạy tiếng Anh như ngoại ngữ ở Việt Nam 131


<b>TNU Journal of Science and</b>

<b>Technology</b>



225

(12)



</div>

<!--links-->

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Tải bản đầy đủ ngay
×