Chủ đề: An toàn thực phẩm. tuần 21

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (199.09 KB, 32 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: SỰ AN TOÀN
 (Thời gian thực hiện 2 tuần;
 Tên chủ đề nhánh 2: An toàn 
(Thời gian thực hiện: Từ ngày 22/01
 TỔ CHỨC CÁC

Đ
Ó
N
 T
R
Ẻ
 
 T
H
Ể
 D
Ụ
C
 S
Á
N
G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1. Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ vào lớp.

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng

cá nhân đúng nơi quy định.
- Trao đổi về phụ huynh về
tình hình sức khoẻ của trẻ.

- Trị chuyện với trẻ về các
món ăn có lợi hoặc có hại
cho sức khỏe

- Chơi với các đồ chơi trong
lớp,giáo dục trẻ chơi đồn
kết, giữ gìn đồ chơi.

2. Thể dục sáng:

+ Hơ hấp 2: Thổi bóng bay
+ ĐT tay: Cuộn tháo len
+ ĐT chân: Ngồi khuỵu gối
+ ĐT bụng: Đứng cúi người
về phía trước

+ ĐT bật: Luân phiên chân
trước chân sau

3. Điểm danh: 
- Ghi tên trẻ đến lớp.

- Dự báo thời tiết

- Trẻ biết chào cô giáo, các
bạn, ông bà và bố mẹ.

- Biết cất đồ dùng cá nhân
đúng nơi quy định.

- Phụ huynh và giáo viên
biết được tình hình của trẻ
để có biện pháp phù hợp
chăm sóc giáo dục trẻ.

- Trẻ biết tên lớp, đồ chơi
đồ dùng và các khu vực
trong lớp

- Giáo dục trẻ yêu quý
trường lớp, giữ gìn đồ dùng
đồ chơi .

- Trẻ thực hiện đúng các
động tác theo sự hướng dẫn
của cô.

-Trẻ dạ cô khi cô gọi đến
tên mình

- Trẻ nhận biết quang cảnh
bầu trời buổi sáng

- Cơ qt dọn
sạch sẽ, mở
cửa thơng

thống phòng
học.

- Tranh ảnh,
vật thật ....

- Băng đĩa,
sân tập cho trẻ

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

từ ngày 15/01 đến 26/ 01 Năm 2018)
thực phẩm. Số tuần thực hiện: Tuần 21.
đến ngày 26/01 Năm 2018)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Đón trẻ.

- Cơ đón trẻ từ tay phụ huynh vào lớp. Nhắc nhở trẻ
ông bà bố mẹ, chào cô giáo và các bạn. .

- Cô gần gũi trao đổi với phụ huynh về tình hình của
trẻ ở trên lớp và hỏi tình hình của trẻ ở nhà.

- Cô cho trẻ hát bài “Em đi mẫu giáo” và trò chuyện
với trẻ:

+ Các con học lớp mấy tuổi? Cơ giáo dạy con là cơ
nào?

+ Lớp mình có những góc chơi nào?
+ Có những đồ chơi gì?

+ Ở lớp, hàng ngày các con được làm những gì?
+ Các con có u q trường lớp khơng? Các con
phải làm gì?

Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết, biết cất đồ chơi đúng
nơi quy định.

2. Thể dục sáng:

- Khởi động: Cho trẻ đi khởi động theo nhạc.Đi kết
hợp các kiểu đi, sau đó đi thành hàng ngang theo tổ,
dãn cách đều chuẩn bị tập bài tập phat triển chung.
- Trọng động: Tập theo nhạc

+ Hô hấp 2: Thổi bóng bay
+ ĐT tay: Cuộn tháo len
+ ĐT chân: Ngồi khuỵu gối

+ ĐT bụng: Đứng cúi người về phía trước
+ ĐT bật: Luân phiên chân trước chân sau
- Hồi tĩnh: Cho trẻ đi bộ hít thở nhẹ nhàng.

3. Điểm danh:

- Cô cho trẻ ổn định, gọi tên từng trẻ và đánh dấu
vào sổ

- Cô cho trẻ quan sát quang cảnh, bầu trời sau đó hỏi
trẻ.

- Cô cho trẻ lên chọn biểu tượng thời tiết phù hợp và
lên dán.

- Trẻ chào ông bà bố mẹ,
cô giáo và các bạn vào
lớp

- Trẻ hát

- Lớp 5 tuổi.

- Góc phân vai, nghệ
thuật,

- Phách tre, gạch, nấu
ăn...

- Học, Vui chơi, ăn,
ngủ...

- Có, chăm ngoan học
giỏi,

vâng lời cô giáo

- Trẻ thực hiện

- Trẻ tập cùng cô

- Trẻ tập cùng cô mỗi
động tác 2 lần x 8 nhịp

- Trẻ “dạ cô” khi cô gọi
đến tên trẻ.

- Trẻ quan sát
- Trẻ thực hiện

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1. Hoạt động có mục đích:
- Trị chuyện, tìm hiểu, quan
sát tranh về các nhóm thực
phẩm

2. Trị chơi vận động.
- Kéo co.

- Các trò chơi dân gian

3. Chơi tự do:

Vẽ tự do trên sân. Chơi với
đồ chơi ngoài trời

- Trẻ được các loại thực
phẩm giàu dinh dưỡng và tốt
cho sức khỏe.

- Giáo dục trẻ biết ăn uống
hợp lí, biết tránh khi gặp các
loại thực phẩm nguy hiểm.

- Trẻ biết chơi trò chơi và
chơi thành thạo

- Trẻ biết chơi các đồ chơi
ngồi trời và tạo cho trẻ có
cảm giác thoải mái.

- Địa điểm
quan sát

-Tranh ảnh về
một số nhóm
thực phẩm.

Sân chơi, dây
thừng to.

-Đồ chơi
ngồi trời,

thùng rác

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Hoạt động có mục đích:

- Ổn định tổ chức: Cô kiểm tra sức khoẻ của trẻ.
- Giới thiệu buổi đi dạo chơi quan sát.

Cho trẻ xúm xít bên cơ và cho trẻ quan sát tranh
về các nhóm thực phẩm

+ Các con biết các nhóm thực phẩm này có
những chất gì ?

+ Hàng ngày các con có được ăn các loại thực
phẩm này không?

+ Vậy để ăn được các loại thực phẩm này thì cần
làm gì?

+ Bạn nào biết những hành động nào khơng an
tồn trong khi ăn nào?

+ Vậy để tránh một số nguy cớ đó chúng ta phải
làm gì?

Giáo dục trẻ biết cách phân biệt các nhóm thực
phẩm và nhận biết các loại thực phẩm đã hỏng
khơng nên sử dụng, biết phịng tránh một số hành
vi khơng nên làm trong khi ăn.

2. Trị chơi:

(+) Trị chơi vận động: kéo co

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, phổ biến luật chơi và
cách chơi:

- Cô chia trẻ thành 2 đội chơi số lượng bằng nhau
và thi kéo co với nhau

- Luật chơi đội nào thua phải chịu phạt.

(+) Trò chơi dân gian: chi chi chành chành, nu na
nu nống, thả đỉa ba ba, ...

3. Chơi tự do:

Cô cho trẻ vẽ tự do trên sân
Chơi với đồ chơi ngồi trời.

Cuối buổi chơi cơ cho trẻ rửa tay chân và xếp
hàng về lớp.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Có ạ

- Rửa sạch, nấu chín

- Khơng nói chuyện , cười
đùa...

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ thực hiện
- Trẻ chơi

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

+ Góc phân vai:

- Bác sỹ thú y, nấu ăn, bán 
hàng

+ Xây dựng:

Ghép hình con vật, xây
nhà, xây dựng vườn thú,
xây trại chăn nuôi...

+ Nghệ thuật:

+ Tô màu, vẽ, nặn, cắt, dán
về một số một số nhóm
thực phẩm

+ Góc học tập:

Xem sách tranh, Tô nối

chữ cái

- Trẻ biết phân vai chơi,
biết thể hiện hàng động,
mối quan hệ giữa các
thành viên trong nhóm
chơi.

- Trẻ biết dùng các khối
gỗ,các đồ chơi lắp ghép
xếp thành xây dựng vườn
thú, xếp hàng rào của trang
trại chăn nuôi.

- Trẻ biết vẽ đường đến
lớp, tơ màu theo tranh, dán
hình ảnh trường mầm non.
- Rèn kỹ năng cầm bút tô
màu cho trẻ.

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn
sản phẩm do trẻ làm ra.

- Trẻ hiểu nội dung tranh
vẽ về một số nhóm thực
phẩm và một số nguy cơ
khơng an tồn trong ăn
uống, thực phẩm bẩn, giúp
trẻ hứng thú xem tranh.

- Đồ chơi nấu
ăn, Bác sĩ , bán
hàng.

- Các khối gỗ,
hàng rào, đồ
chơi...

- Đồ chơi lắp
ghép

- Dụng cụ âm
nhạc: Xắc xô,
phách tre, song
loan.

- Búp sáp màu,
giấy, bàn, ghế.

- Sách, truyện
tranh

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ ngồi xúm xít xung quanh cơ và cho trẻ
hát bài “Em đi qua ngã tư đường phố”.

+ Chủ đề chúng mình đang khám phá là gì?

+ Các con có thể kể một số tình huống khơng an
tồn ?

2. Nội dung
Cô hỏi trẻ:

+ Con đã được chơi ở những góc chơi nào?

- Cơ giới thiệu góc chơi, nội dung, nhiệm vụ của
góc chơi, vai chơi và đồ dùng của góc chơi.

3. Tự chọn góc chơi.
HĐ1-Thỏa thuận

Con thích chơi ở góc chơi nào?
- Con rủ bạn nào cùng chơi với con?

- Cơ lần lượt cho trẻ nhận góc chơi mà trẻ thích và
cho trẻ về góc chơi và tự nhận vai chơi.

-Trẻ phân vai chơi.

- Cô cho trẻ tự thỏa thuận vai chơi.

- Góc chơi nào chưa thỏa thuận được vai chơi cô
đến giúp trẻ phân vai chơi.

HĐ2. Quá trình chơi

- Giáo viên phân bố số trẻ ở các góc chơi phải hợp

lý. khơng được góc này ít q góc kia nhiều q
- Cơ đóng một vai chơi chơi cùng trẻ, gợi ý trẻ
chơi, gợi mở giúp trẻ thể hiện tốt vai chơi.

- Cô quan sát hướng dẫn những trẻ còn lúng túng
trong khi chơi chưa biết cách chơi.

- Đổi vai chơi cho trẻ nếu trẻ có nhu cầu.
- Gợi ý để trẻ liên kết các góc chơi.

- Nhắc nhở trẻ chơi đồn kết và giữ gìn đồ dùng đồ
chơi không tranh dành hoặc quăng ném đồ chơi.
HĐ3: Kết thúc q trình chơi

- Cơ đến từng góc chơi nhận xét.

- Cơ hướng trẻ tới góc chơi chính cho trẻ nhận xét.
- Cơ mời trẻ lên trình bày ý tưởng.

- Cơ nhận xét tun dương góc chơi và vai chơi
nổi bật.

- Trẻ hát cùng cơ

- Sự an tồn

- Trẻ kể : nhịch điện,
phích nước,...

- Góc phân vai, xây

dựng, nghệ thuật...

- Trẻ nói góc trẻ thích
- Trẻ rủ bạn cùng chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ đổi vai chơi

- Trẻ nhận xét và nói lên
ý tưởng của trẻ

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 G
Ó
C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

+ Thiên nhiên: 
- Chăm sóc cây cảnh

- Trẻ biết chăm sóc các loại
Rau và chăm sóc bảo vệ
hoa.

- Trẻ yêu quý bảo vệ hoa,
chăm sóc hoa không ngắt
hoa nơi cơng cộng. Biết
chăm sóc rau.

- Bình tưới
nước, thùng
rác....
H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 Ă
N

- Chuẩn bị trước khi ăn:
-Kê bàn ghế, rửa tay

- Tổ chức vệ sinh cá nhân:
(Rèn kĩ năng rửa tay đúng
cách trước và sau khi ăn, sau

khi đi vệ sinh lau miệng sau
khi ăn)

- Trong khi ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn: ( rèn
khả năng nhận biết tên các
món ăn , lợi ích của ăn đúng,
ăn đủ)

- Khi ăn xong

- Trẻ biết kê ghế vào bàn
và biết xúc cơm ăn

- Trẻ biết tên một số món
ăn và biết giá trị dinh
dưỡng có trong món ăn ở
trên lớp

- Trẻ biết rửa tay đúng theo
6 bước.

- Tạo cho trẻ một cảm giác
thoải mái trong khi ăn.
- Trẻ biết ăn không làm rơi
vãi thức ăn, không súc cơm
sang bát của bạn khơng nói
chuyện, đùa nghịch khi ăn,
…

- Trẻ biết vệ sinh cá nhân
sau khi ăn cơm: Đánh răng,
lau mặt, uống nước…
- Rèn kĩ năng tự phục vụ
bản thân.

Bàn, ghế, đĩa
đựng thức ăn
rơi vãi, bát,
thìa...

- Xà phòng,
khăn

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
3. Kết thúc.

- Củng cố giáo dục trẻ

- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi đúng nơi quy
định

- Cô hỏi trẻ lại hoạt động

+ Các con hơm nay được chơi ở những góc nào ?
+ Các góc đấy con làm gì ?

- Cơ củng cố giáo dục trẻ.

- Trẻ cất đồ dùng, đồ chơi

- Góc phân vai, góc xây
dựng, góc nghệ thuật...
- Xêp hàng rào xung
quanh trường, làm cô giáo
dạy học..

(*) Chuẩn bị trước khi ăn.

- Hướng dẫn trẻ kê ghế vào bàn sau đó cho trẻ ra
xếp 3 hàng. Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay đúng
thao tác theo 6 bước.

- Cô cho lần lượt 3 trẻ vào rửa tay 1 lần. Sau khi
trẻ rửa tay xong cô cho trẻ về bàn ngồi.

- Cô chia cơm ra từng bát và chia cho trẻ ăn.
- Cơ giới thiệu món ăn, kích thích trẻ muốn ăn.
Giáo dục trẻ trước khi ăn cơm mời cơ giáo và các
bạn, khi ăn khơng nói chuyện…Hướng dẫn trẻ
sau khi ăn xong phải đi vệ sinh, đánh răng, lau
mặt, uống nước…

- Cô mời trẻ ăn cơm

(*) Trong khi ăn:

- Cơ tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái, động viên
trẻ ăn hết xuất. Chú ý quan tâm tới trẻ ăn chậm

hoặc trẻ biếng ăn

- Cơ nhắc trẻ cầm thìa tay phải và tay trái giữ bát,
xúc cơm gọn gàng sao cho không rơi vãi

- Động viên trẻ ăn hết suất.

(*) Khi ăn xong:

- Cô hướng dẫn trẻ ăn xong cất bát, thìa, đúng
nơi quy định. Cho trẻ đi vệ sinh cá nhân (uống
nước, đánh răng…) - Cô nhắc nhở trẻ không
chạy nhảy, hoặc đùa nghịch sau khi ăn.

(*) Củng cố

- Cô hỏi lại trẻ hôm nay ăn cơm với gì?

- Cơ nhận xét buổi ăn và tuyên dương trẻ. Giáo
dục trẻ.

- Trẻ thực hiện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đi vệ sinh cá nhân

- Trẻ trả lời.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 N
G
Ủ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Chuẩn bị trước khi ngủ

- Trong khi trẻ ngủ

- Sau khi ngủ dậy

- Trẻ biết tự vệ sinh cá
nhân trước khi đi ngủ:
Đánh răng, lau miệng, rửa
tay..

- Giáo dục trẻ biết rèn
thói quen nằm đúng chỗ,
nằm ngay ngắn,ăn uống
văn minh lịch sự

- Trẻ biết cất gối đứng nơi
quy định và biết vệ sinh
cá nhân sau khi ngủ dậy.

- Khăn, xà
phòng chải đánh
răng và kem
đánh răng.

- Phản, chiếu,
gối, chăn.
H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 C
H
IỀ

U - Vận động nhẹ nhàng

- Ăn bữa chiều

- Ôn kỹ năng vệ sinh răng
miệng, vệ sinh thân thể,

dạy trẻ kỹ năng gấp quần
áo cách cởi, cài khuy áo, vệ
sinh lớp học.

- Ôn bài đã học

- Chơi tự do ở các góc

- Nêu gương cuối ngày,
cuối tuần : rèn trẻ ghi nhớ
các tiêu chuần bé sạch, bé
chăm, bé ngoan

- Trả trẻ.( rèn thói quen cất
đồ dùng đồ chơi gọn gàng)
- biết lấy đồ dùng cá nhân
đúng nơi quy định - lễ phép
chào cô, bạn - ra về.

- Giúp trẻ có cảm giác
thoải mái, tỉnh táo sau khi
ngủ dậy.

- Trẻ ăn hết xuất, khơng
nói truyện, ăn hợp vệ sinh
không làm rơi vãi

- Củng cố lại kiến thức
cho trẻ

- Trẻ mạnh dạn tự tin thể
hiện được những bài hát
bài thơ mà trẻ đã được
học.

- Trẻ chơi theo ý thích của
trẻ ở các góc

- Trẻ biết bạn nào ngoan,
bạn chưa ngoan,... Trẻ có
ý thức hơn khi được cô
nhắc nhở động viên.

- Trẻ sạch sẽ, đầu tóc gọn
gàng trước khi được bố
mẹ đón.

- Đàn, đài

- Bàn, ghế, đĩa,
khăn...

- Trống phách

- Đồ chơi
- Dụng cụ âm
nhạc

- Đồ chơi các
góc

- Phiếu bé
ngoan.

- Khăn măt,
lược..

HOẠT ĐỘNG

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

(*) Chuẩn bị trước khi ngủ:

- Cô kê phản, dải chiếu và cho 3-4 trẻ xếp gối 
cùng cô.

- Cho trẻ nằm đúng chỗ, nằm ngay ngắn..
(*) Trong khi trẻ ngủ:

- Cô bật quạt cho trẻ ngủ. Khi trẻ đã ngủ cô luôn
luôn quan sát theo dõi trẻ và luôn giữ yên tĩnh cho
trẻ ngủ. Cô chú ý đến những trẻ khó ngủ, cơ đến
vỗ về để trẻ ngủ.

(*) Sau khi ngủ dậy:

- Cô nhắc nhở trẻ cất gối vào đúng nơi quy đinh
và nhắc trẻ đi vệ sinh cá nhân đúng nơi quy định
- Cô cất phản, chiếu

- Trẻ đi rửa mặt, rửa tay

- Trẻ cất gối

- Cho trẻ đứng tại chỗ vận động nhẹ nhàng

- Cô cho trẻ ổn định ngồi vào bàn, Cô nhắc nhở
trẻ ăn hợp vệ sinh, khi ăn khơng nói chuyện.

- Cô cho trẻ ôn các kĩ năng vệ sinh răng miệng, vệ
sinh thân thể, dạy trẻ kĩ năng gấp quần áo, cách
cởi cài khuy áo.

- Cô cho trẻ ôn các chữ cái m,n,l.
- Cho trẻ ôn lại bài hát về chủ đề

- Cơ là người dẫn chương trình, trẻ thể hiện các
bài thơ, bài hát mà trẻ đã được học trong chủ đề.
- Cô cho cho trẻ lấy đồ chơi ở các góc mà trẻ thích
ra chơi. Cơ bao quát hướng dẫn gợi ý trẻ chơi.

- Cô từng tổ trưởng lên nhận xét bạn trong tổ, các
trẻ ở các tổ nhận xét lẫn nhau. Cô cho nhận xét
bản thân. Sau đó cơ nhận xét, tun dương, động
viên trẻ.

- Cô phát bé ngoan cho trẻ.

- Cô cho trẻ rửa tay, lau mặt sạch sẽ. Cô chuẩn bị
trang phục quần áo và chải tóc gọn gàng cho trẻ.
- Trả trẻ, cô nhắc trẻ cất ghế, lấy đồ dùng cá nhân,
chào cô chào bố mẹ ra về.

Trẻ vận động nhẹ nhàng
cùng cơ.

- Trẻ ăn

- Trẻ trị chuyện cùng cơ

- Trẻ nghe
- Trẻ hát

- Trẻ chơi.

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ rửa mặt, rửa tay
- Trẻ lấy đồ dùng chào bố
mẹ.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Bật xa 50 cm. Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu 
lệnh

TCVĐ: Ai nhanh nhất
Hoạt động bổ trợ:

+ Trò chuyện về các loại thực phẩm
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ nắm được cách Bật xa 50 cm “ Bật nhảy bằng cả 2 chân, tiếp đất nhẹ
nhàng bằng 2 mũi bàn chân tiếp đến là cả bàn chân và giữ được thăng bằng khi
tiếp đất ”.

- Biết chơi trò chơi vận động.
2/ Kỹ năng:

- Phát triển kỹ năng bật, sự khéo léo khi bật không chạm vạch.
- Rèn cho kỹ năng nhún bật chân cho trẻ, phát triển cơ chân cho trẻ.
3/ Giáo dục thái độ: .

- Trẻ thích vận động, chú ý và tích cực tham gia vào hoạt động.

- Giáo dục trẻ thường xuyên thể dục và ăn đầy đủ chất dinh dưỡng để giúp cho
cơ thể được khoẻ mạnh.

II . CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của cô và trẻ:

- Xác định khoảng bật 50 cm và đánh dấu đích.
- Sân tập sạch sẽ an tồn.

2. Địa điểm.

- Tổ chức hoạt động ngoài sân tập.
III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề.
- Cô cho trẻ xem một đoạn video về các loại
thực phẩm sạch và thực phẩm bẩn và cùng trò
chuyện với trẻ.

- Các con vừa được thấy điều gì?

+ Vậy trong đoạn vidieo thế nào gọi là thực
phẩm bẩn?

+ Có được ăn các loại thực phẩm đó khơng?
+ Ở trường các con có được ăn các loại thức ăn

- Trẻ xem vidieo

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

có ngon và đảm bảo khơng?

- Cơ giáo dục trẻ phải biêt giữ gìn vệ sinh cá
nhân, biết ăn các loai thức ăn có lợi cho sức
khỏe, tránh ăn các loại thức ăn đọc hại và tránh
những hành vi nguy hiểm trong khi ăn, có hành
vi văn minh trong ăn uống.

- Có ạ
- Trẻ nghe

2.Giới thiệu bài.

- Để có sức khỏe tốt khong những chỉ ăn uống
đủ chất hợp vệ sinh và còn cần rèn luyện sức
khỏe. Hôm nay cô cho các con thực hiện một
vận động sẽ giúp cho đôi bàn chân của các con
khéo léo hơn.

- Trẻ nghe

3.Hướng dẫn bài .
3.1. Khởi động.

- Cơ cùng trẻ đi theo vịng trịn theo nhạc và kết
hợp các kiểu đi, đi bằng gót chân, mũi bàn
chân, đi bình thường, đi nhanh, đi chậm,
chạy chuyển thành 3 hàng dọc chuyển
thành 3 hàng ngang để tập bài tập phát triển
chung.

3.2/ Trọng động: 
a) Bài tập PTC

- Trẻ tập cùng cô các động tác:

- Tay vai 2: Hai tay giang ngang gập khủy tay
- Chân 3 : Hai tay giang ngang, đưa 2 tay về
trước khụy gối

- Bụng 2 : Hai tay đưa lên cao nghiêng người
sang 2 bên

- ĐT bật: bật tách khép chân.

b.VĐCB: Bật xa 50 cm. Chạy thay đổi tốc độ 
theo hiệu lệnh.

- Cô giới thiệu bài tập.

- Cô làm mẫu lần 1 không phân tích.

- Cơ làm mẫu lần 2 kèm giải thích động tác: Cô
đứng trước vạch xuất phát tư thế chuẩn bị 2 tay

- Đi khởi động theo nhạc và
theo hướng dãn của cô.

- Tập 2 lần 8 nhịp
- Tập 3 lần 8 nhịp

- Tập 2 lần 8 nhịp

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

đưa về phía trước, khi cơ nói sẳn sàng thì hạ 2
tay xuống phía dưới dọc theo 2 bên thân người
và đưa ra sau đồng thời khụy gối, khi có hiệu
lệnh bật thì nhún người bật về phía trước tiếp
đất bằng 2 đầu bàn chân, tiếp đến cả bàn chân
và đưa tay về trước để giữ thăng bằng.Sau đó
tiếp tục đi thay đổi tốc độ theo hiệu lênh của cơ
và về cuối hàng của đội mình.

- Cho trẻ đứng thành 2 hàng ngang quay mặt
vào nhau và cho trẻ ngồi xuống.

- Cô cho 2-3 trẻ ( đã tập trước ) lên làm mẫu 2
lần .

- Khi trẻ làm mẫu cô nhắc trẻ trong lớp xem các
bạn bật có giống cơ khơng

- Cho lần lượt từng trẻ lên bật
- Cho trẻ thực hiện khoảng 3 lần.
- Cô quan sát và sửa sai cho trẻ.

- Cô cho trẻ thi đua giữa 2 tổ. Cho trẻ bật lên
lấy cờ, sau mỗi lần chơi cô kiểm tra tổ nào có
nhiều cờ là tổ đó thắng cuộc

- Cơ nhận xét trẻ.

c. Trị chơi VĐ: Ai nhanh nhất

- Cách chơi và luật chơi: cô vẽ cho mỗi trẻ một
vòng tròn làm nhà. Cho trẻ đi lại trong nhóm.
Khi nghe một trong các hiệu lệnh sau:

- Khơng có gió: trẻ đứng im tại chỗ.
- Gió thổi nhẹ: trẻ hơi lắc lư ngừoi.

- Gió thổi mạnh: trẻ chạy nhanh về nhà. Trẻ

nào chạy không kịp là ngừoi thua cuộc phải
nhảy lò cò một vòng quanh lớp.

- Cho trẻ chơi 2- 3 lần.

- Cô quan sát - động viên trẻ chơi.
d. Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh sân tập .

- Trẻ thực hiện

- Trẻ thực hiện.

- Cả lớp thực hiện lần lượt.

- Trẻ thi đua.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Cô hỏi trẻ hôm nay được học vận động cơ bản
gì?

+Trẻ được chơi trị chơi gì?
- Cơ giáo dục trẻ.

- Bật xa 50 cm. Chạy thay
đổi tốc dộ theo hiệu lệnh.

- Ai nhanh nhất

5. Nhận xét- tuyên dương.
- Cô nhận xét- tuyên dương trẻ.

- Cho trẻ hát bài “Trời nắng trời mưa”.

- Trẻ hát

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức 
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ).
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 3 ngày 12 tháng 09 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG : Kể chuyện sáng tạo theo tranh về một số nguy cơ 
khơng an tồn

Hoạt động bổ trợ:

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

+ Trò chơi :Gà cõng vịt

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1. Kiến thức

- Trẻ biết sáng tạo truyện theo tranh cô đã chuẩn bị
- Trẻ biết đặt tên cho câu chuyện

2. Kỹ năng

- Trẻ mạnh dạn, tự tin khi tham gia kể chuyện cùng nhóm
- Rèn kỹ năng nghe hiểu tiếng việt cho trẻ

3. Thái độ

- Giáo dục trẻ đoàn kết với bạn bè khi hoạt động nhóm

- Giáo dục trẻ khơng chơi những nơi có thể nguy hiểm, những đồ vật trong gia
đình khơng an tồn.

II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của cô và trẻ:

- Cô cùng trẻ cắt, vẽ, dán những nhân vật trong truyện. Các thẻ hình: trịn,
vng, tam giác. Nón gà, vịt cho cơ và trẻ Đàn organ.

2. Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt động trong nhà.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề .

-Trò chuyện với trẻ về chủ đề “ Sự an toàn”, đồ 
dùng đồ chơi nguy hiểm , các tình hướng có
nguy cơ khơng an tồn.

- Cơ giáo dục trẻ.

- Trẻ trị chuyện cùng cô

- Trẻ nghe
2. Giới thiệu bài.

- Hôm nay cơ và các con sẽ cùng nhau đi tìm 
hiểu về một số nơi nguy hiểm và những điều nên
làm và khơng nên làm qua câu chuyện: “Gia
đình gà, vịt”.

Vâng ạ.

3. Hướng dẫn.

3.1. Hoạt động 1: Tạo bộ tranh truyện với 
những nhân vật đã được chuẩn bị sẵn.

- Cơ cùng trẻ chơi trị chơi nhỏ và sau 3 tiếng
đếm … Và sau bài hát “Một con vịt” thì trẻ nào

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

có hình giống nhau sẽ chạy về một nhóm”

- Cơ gợi ý và phát cho mỗi nhóm một tờ giấy cỡ
lớn và các nhân vật trẻ đã làm sẵn yêu cầu trẻ
hãy dán thành một bức ttranh và trẻ thích”
- Sau khi làm tranh với nhạc nhẹ, cô cho trẻ
trưng bày sản phẩm lên, nhân xét tranh của trẻ
và tranh của bạn, bằng những câu hỏi gợi ý của
cơ: VD: Tranh này thế nào? Có đẹp khơng? Bạn
tạo được cảnh gì ở trong tranh?…

- Trẻ sẽ tạo thành 3 nhóm nhỏ (Như hình vng,
trịn hoặc tam giác) 3 nhóm tạo thành 3 tờ tranh
với cùng nhân vật nhưng nội dung truyện khác
nhau.

3.2. Hoạt động 2: đàm thoại, gợi ý cho trẻ tìm 
hiểu nội dung của câu chuyện trẻ đã làm 
được.

- Theo con câu chuyện kể về ai?

- Gia đình gà đang làm gì trong tranh?
- Theo con gia đình gà và vịt rủ nhau đi đâu
chơi?

- Gia đình gà con có bao nhiêu người?
- Gia đình vịt con có bao nhiêu người?

- Con thử đoán xem họ đang đi chơi vào lúc nào

trong ngày? (đi chơi vào buổi sáng hay buổi
trưa, buổi chiều? )

- Đang đi trên đường đi thì có chuyện gì xảy ra
cho cả 2 gia đình gà và vịt?

3.3. Hoạt động 3: Kể chuyện theo nhóm và cả 
lớp

- Cơ cho trẻ về 3 nhóm như lúc đầu bằng một
trò chơi nhỏ “Tiếng con vật gì kêu”

- Cơ phát tranh cho trẻ và gợi ý: “Mỗi nhóm hãy
tự nghĩ ra một câu chuyện thật là hay để kể về
các nhân vật trong tranh này nhé! ” (Cô cho trẻ
thảo luận với nhau trong khoảng thời gian 3-4

- Trẻ thực hiện dán tranh
theo ý thích của trẻ.

- Lắng nghe

- Trẻ nhận xét

- Trẻ chia nhóm

- Kể về gia đình nhà gà và
vịt.

- Trẻ trả lời theo tranh của

trẻ

- Có 3 người
- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ về nhóm của mình

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

phút ).

- Cơ mở nhạc êm dịu cho trẻ cùng thảo luận. Sau
đó cô mời trẻ mang tranh lên và bắt đầu kể
chuyện theo cách của trẻ. ( “Nãy giờ các con đã
xem kỹ tranh chưa?

- Bây giờ cô và các con hãy cùng nhau kể về
những bức tranh này nhé” )

- Cô mời 3-4 trẻ lên kể, trong q trình trẻ kể cơ
lần lượt thay đổi thứ tự các bức tranh và gợi ý
tạo ra nhiều tình huống để trẻ kể, để tạo ra
những câu chuyện khác nhau từ sáng tạo của trẻ.
Ví dụ: “ Cơ đặt tình huống: Nếu lúc gia đình Gà
gặp hồ nước mà gia đình gà khơng gặp gia đình
vịt thì theo con lúc đó gia đình gà sẽ làm cách gì
để đi qua hồ?”

Hoặc: “Nếu con có mặt ở hồ lúc đó, con sẽ làm
gì để giúp gia đình gà vượt qua hồ nước?” Trẻ

chia thành nhóm.

- Trẻ nhận tranh và cùng thảo luận.
- Trẻ kể chuyện theo tranh.

3.4. Hoạt động 4: Giáo dục và đặt tên cho 
truyện

- Trong câu chuyện, gia đình gà và gia đình vịt
sống với nhau như thế nào?

- Nếu con là vịt thì con sẽ làm gì giúp gà?

- Nếu con là bạn gà, con sẽ nói gì để cảm ơn bạn
đã giúp đỡ mình?

- Con muốn đặt tên cho câu chuyện này là gì?
- Giáo dục: “Các con cũng vậy, xung quanh
mình có nhiều người, bạn bè, người thân, con
phải yêu quí bạn, trong tranh giành đồ chơi,
không đánh bạn, biết giúp đỡ bạn khi gặp khó
khăn như gia đình gà và vịt nhé.”

3.5. Trị chơi

Cơ cho trẻ chơi trị chơi: gà cõng vịt sang sông.

- Trẻ lắng nghe và trả lời
câu hỏi.

- Trẻ lên kể

- Trẻ thảo luận
- Trẻ tư kể chuyện

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe và trả lời
câu hỏi

- Trẻ nghe

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Trẻ nắm tay thành cặp, một trẻ làm gà và một
trẻ làm vịt, cõng bạn qua sông.

- Vừa đi vừa hát bài “I love you”. đổi vị trí cho
nhau và chơi lần 2.

4. Củng cố.

Cơ hỏi trẻ hôm nay trẻ làm quen với câu chuyện
gì?

+ Trẻ được chơi gì?
- Cơ giáo dục trẻ.

- Gia đình gà vịt

- Trị chơi: gà cõng vịt

5. Nhận xét- tuyên dương 
- Cô nhận xét- tuyên dương trẻ.
- Chuyển hoạt động

-Trẻ nghe

Thứ 4 ngày 24 tháng 01 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: Trò chuyện về một số loại thực phẩm
Hoạt động bổ trợ:

+ Hát: Mời bạn ăn

+ Trò chơi: Thi ai chọn giỏi, người đầu bếp.
I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Trẻ biết tên, ích lợi của các loại thực phẩm trong 4 nhóm thực phẩm (Chất
đạm, chất béo, chất bột đường, vitamin và muối khoáng) đối với sự phát triển
của cơ thể.

- Biết chơi trò chơi “Thi ai chọn giỏi, người đầu bếp giỏi”
- Biết quy trình chế biến một số món ăn đơn giản, gần gũi
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết, ghi nhớ có chủ định
- Phát triển ngơn ngữ, cung cấp vốn từ cho trẻ

- Rèn sự nhanh nhẹn qua các trò chơi, hát và vận động thành thạo theo nhạc
3. Giáo dục thái độ:

- Trẻ ăn uống đủ chất, ăn thực phẩm tươi ngon, sạch sẽ, đảm bảo an tồn vệ sinh
thực phẩm. Biết giữ gìn sức khỏe khi thời tiết thay đổi

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
a. Đồ dùng cho giáo viên:

- Hình ảnh về 4 nhóm thực phẩm

- Nhạc bài hát: Mời bạn ăn, nào chúng ta cùng tập thể dục
b. Đồ dùng của trẻ:

- Hình ảnh quy trình chế biến một số mốn ăn: Rau luộc, nấu cơm, thịt kho, trứng
rán

- Rổ lơ tơ 4 nhóm thực phẩm
2. Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức hoạt động trong lớp
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ đứng xúm xít quanh cơ, giới thiệu
chương trình “Món ngon mỗi ngày”

- Trước khi tham gia chương trình, cô mời các
con cùng tham gia màn thể dục nhịp điệu qua bài
“Nào chúng ta cùng tập thể dục”

+ Các con vừa làm gì?
+ Tập thể dục để làm gì?

- Tập thể dục giúp cho cơ thể khỏe mạnh, dẻo
dai hơn, vì vậy hàng ngày các con phải chăm tập

- Trẻ đứng xúm xít quanh
cơ, lắng nghe

- Trre tập theo nhạc bài
“Nào chúng ta cùng tập thể
dục”

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

thể dục. Ngoài tập thể dục ra muốn cơ thể khỏe
mạnh các con phải làm gì?

- Muốn cơ thể khỏe mạnh, ngoài tập thể dục, các
con phải ăn nhiều loại thức ăn được chế biến
thành các món ăn khác nhau đảm bảo về dinh
dưỡng, VSATTP, phải vệ sinh cơ thể sạch sẽ,
giữ gìn sức khỏe khi thời tiết thay đổi như mặc
quần áo ấm khi trời lạnh, quần áo thoáng mát
khi trời nóng, ra ngồi che ơ, đội mũ.

- Ăn uống đủ chất

2 Giới thiệu bài.

- Để biết được ăn như thế nào cho đảm bảo đủ
chất, hợp vệ sinh, bây giờ cơ cùng các con sẽ
xem và trị chuyện về các loại thực phẩm nhé
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng về chỗ ngồi

- Vâng ạ.

3. Hướng dẫn:

a. Hoạt động 1: Tìm hiểu về 4 nhóm thực
phẩm

* Nhóm vitamin và muối khống:

- Cho trẻ xem hình ảnh một số loại rau, quả
+ Các con vừa được xem những thực phẩm gì?
+ Các loại rau, củ, quả này có thể chế biến thành
những món gì?

+ Ăn các loại rau củ quả này cung cấp chất gì
cho cơ thể?

- Củng cố: Đây là những thực phẩm thuộc nhóm
vitamin và muối khống, ăn các thực phẩm này
cung cấp vitamin và muối khoáng cho cơ thể,
giúp da chúng ta đẹp, mắt sáng. Các thực phẩm
này có thể được chế biến thành nhiều món: luộc,
xào, nấu canh...

- Mở rộng: Ngồi những thực phẩm trên cịn có
nhiều loại rau củ quả thuộc nhóm vitamin và
muối khống như: Rau ngót, rau dền, quả cà
chua, quả bưởi... các con phải ăn đa dạng các
loại thức ăn của nhóm này để cung cấp vitamin

- Trẻ quan sát

- Rau cải, củ cà rốt, bí đỏ
- Rau luộc, bí đỏ xào, rà rốt
xào...

- vitamin và muối khống

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

và muối khoáng giúp cơ thể khỏe mạnh nhé.
* Nhóm chất đạm:

- Nhóm chất đạm là những thực phẩm gì?
- Cho trẻ quan sát nhóm chất đạm

+ Các con vừa được xem những thực phẩm gì?
+ Các loại thực phẩm như thịt, cá, trứng, tơm có
thể chế biến thành những món gì?

+ Ăn các thực phẩm như thịt, cá, trứng, tơm
cung cấp chất gì cho cơ thể?

- Củng cố: Đây là những thực phẩm thuộc nhóm
chất đạm, ăn các thực phẩm này cung cấp chất
đạm cho cơ thể, các thực phẩm này được chế
biến thành nhiều món: luộc, xào, nấu canh,
nướng, hấp, kho...

- Mở rộng: Ngoài những thực phẩm trên, nhóm
chất đạm cịn có các thực phẩm: Thịt bò, thịt
gà... Chúng ta phải ăn đa dạng các thực phẩm
này để cơ thể phát triển khỏe mạnh

* Nhóm bột đường:

- Cơ có những thực phẩm gì đây?

- Gạo, khoai có thể chế biến thành những món
gì?

- Trước khi ăn phải làm như thế nào?

- Ăn những thức ăn này cung cấp chất gì cho cơ
thể?

- Củng cố: Đây là những thực phẩm thuộc nhóm
bột đường, ăn những thực phẩm này cung cấp
tinh bột và đường cho cơ thể, các thực phẩm này
có thể chế biến được nhiều món: Cơm, xơi,
khoai luộc, khoai rán... Các con phải ăn đa dạng
các loại thức ăn của nhóm này để dung cấp chất
bột đường cho cơ thể.

* Nhóm chất béo:

- Cơ có những thực phẩm gì đây?
- Mỡ, dầu ăn để làm gì?

- Thịt, cá, trứng, sữa
- Trẻ quan sát

- Thịt lợn, cá, trứng, tôm
- Thịt kho, tôm luộc, trứng
rán, cá rán, cá kho...

- Chất đạm

- Lắng nghe

- Gạo, khoai
- Cơm, khoai luộc

- Nấu chín
- Chất bột đường

- Trẻ lắng nghe

- Dậu, mỡ

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Ăn những loại thực phẩm cung cấp chất gì cho
cơ thể?

- Củng cố: Đây là những thực phẩm cung cấp
chất béo, ăn các thực phảm này cung cấp chất
béo cho cơ thể. Đây là nhóm thực phẩm khơng
nên ăn nhiều, gây bệnh béo phì.

- Khi ăn các thực phẩm thuộc các nhóm chúng ta
phải làm gì?

- Trước khi ăn các loại thực phẩm các con cần
chọn thực phẩm tươi ngon, không bị thối hỏng,
héo úa, ôi thiu, sau đó sơ chế các loại thự phẩm,
rửa sạch rồi nấu chín để đảm bảo dinh dưỡng và
vệ sinh an tồn thực phẩm.

- Cho trẻ quan sát hình ảnh một số món ăn đã
được chế biến.

b. Hoạt động 2: Trị chơi
* Trò chơi: Thi ai chọn giỏi

- Cho trẻ lấy rổ đồ chơi để ra trước mặt

- Cách chơi: Trong rổ có rất nhiều lơ tơ các loại
thực phẩm, khi cơ nói “tìm nhóm, tìm nhóm”
các con sẽ nói “Nhóm gì, nhóm gì”, cơ nói tìm
cho cơ nhóm thực phẩm gì thì các con sẽ lựa
chọn thực phẩm của nhóm đó giơ lên và nói tên
nhóm thực phẩm đó.

- Cho trẻ chơi 5-6 lần, dộng viên khuyến khích,
sửa sai cho trẻ

- Nhận xét q trình chơi

* Trị chơi: Người đầu bếp giỏi

- Cách chơi: Cơ đã chuẩn bị rất nhiều hình ảnh
rời cách chế biến các món ăn gần gũi với các
con, các con hãy xếp các hình ảnh cho đúng với
quy trình chế biến các món ăn đó nhé (Nấu cơm,
rán trứng, thịt kho, rau luộc) thời gian là một bản
nhạc

- Cho trẻ chơi theo 4 nhóm, cô động viên

- Chất béo

- Lắng nghe

- Rửa sạch, nấu chín

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ lấy rổ đồ chơi
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét kết quả chơi của 4 nhóm
4. Củng cố

- Hơm nay các con được tìm hiểu về gì?

- Các con đã được chế biến nhiều món ăn ngon,
cơ mời các con cùng thưởng thức các món ăn
ngon qua bài hát “Mời bạn ăn”

- Về các loại thực phẩm.
- Trẻ hát

5. Nhận xét- tuyên dương 
- Cô nhận xét- tuyên dương trẻ.
- Chuyển hoạt động

- Trẻ nghe cô nhận xét.

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức 
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của
trẻ). ...
...
...
...
...
... .

Thứ 5 ngày 25 tháng 01 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: Nhận biết mục đích của phép đo
Hoạt động bổ trợ:+ Hát: Mời bạn ăn

+ Trò chơi: Thi xem đội nào nhanh
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1. Kiến thức:

- Trẻ nhận biết được mục đích của phép đo.

- Biểu diễn độ dài kích thước của 1 đối tượng qua độ dài của 1 vật chọn làm
đơn vị đo.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Rèn kĩ thao tác đo và so sánh cho trẻ
3. Giáo dục

- Giáo dục trẻ có ý thức trong học tập.
II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của cô và trẻ .

- Mỗi trẻ một băng giấy xanh, 3cm x 25 cm, 1 băng giấy vàng 3 x 30cm, 1 băng
giấy đỏ 3cm x 40 hình chữ nhật: 3cm x 5 cm bằng bìa có màu sắc khác nhau.
Các thẻ số từ 1 đến 8.

- Đồ dùng của cơ giống của trẻ, nhưng kích thước hợp lí.
2. Địa điểm:

- Trong lớp học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của cơ Hoạt động của trẻ

1.Ơn định tổ chức gây hứng thú.
- Cô cùng trẻ hát bài “Mời bạn ăn”.
- Trị chuyện với trẻ về chủ điểm.

- Cơ giáo dục trẻ biết ăn uống đầy đủ để cho cơ thể
khỏe mạnh.

- Hát cùng cơ.

-Trị chuyện cùng cơ

2. Giới thiệu bài:

-Hôm nay cô mang đến cho các con rất nhiều trị chơi
đấy, các con có thích chơi khơng nào?

- Có ạ

3. Hướng dẫn:

3.1. So sánh chiều dài

- Các con nhìn xem cơ có những băng giấy màu gì?
- Băng giấy màu nào dài nhất?

- Băng giấy nào ngắn nhất?

- Các con nhìn xem trong rổ của các con có gì nào?
- Cơ cho trẻ so sánh 3 băng giấy của trẻ. Trong khi trẻ
so sánh cô bao quát vàsửa sai cho trẻ.

3.2. Biểu diễn chiều dài của băng giấy qua chiều dài
của hình chữ nhật.

- Các con nhìn xem trong rổ của mình có gì?

- Cơ cháu mình thử xem chiều dài mỗi băng giấy dài

- Màu vàng, xanh, đỏ
- Màu đỏ dài nhất
- Màu xanh ngắn nhất
- Những băng giấy

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

bằng mấy lần của hình chữ nhật. Các con hãy xếp thứ
tự trên băng giấy màu xanh nhé!

- Cô vừa xếp vừa giải thích cách xếp.

- Các con đếm xem xếp kín băng giấy màu xanh phải
xếp mấy hình chữ nhật?

Trong khi trẻ làm cô bao quát và đông viện trẻ thực
hiện.

- Chiều dài của băng giấy màu xanh dài bằng mấy lần
chiều dài của hình chữ nhật? Con hãy đặt thẻ số tương
ứng

- Cô cho trẻ đo tiếp chiều dài của băng giấy màu vàng.
( Trong khi trẻ thực hiện cô bao quát trẻ)

- Chiều dài của băng giấy màu vàng bằng mấy lần
chiều dài của hình chữ nhật sau đó cá con hãy lấy thẻ
số tương ứng và cất hình chữ nhật đi.

- Các con lấy cho cô băng giấy màu đỏ ra, tiếp theo
các con lấy hình chữ nhật trong rổ xếp lên trên băng
giấy màu đỏ

- Chiều dài của băng giấy màu đỏ bằng mấy lần chiều
dài của hình chữ nhật? Các con hãy cất hình chữ nhật
vào rổ và lấy thẻ số tương ứng đặt lên bên phải của
băng giấy đỏ

- Băng giấy nào được xếp nhiều hình chữ nhật nhất?
- Băng giấy nào được xếp ít hình chữ nhật nhất?

- Băng giấy nào dài nhất?

- Băng giấy nào ngắn hơn?
- Băng giấy nào ngắn nhất ?
3.3. Luyện tập.

*Trò chơi: Thi xem đội nào nhanh
- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi.

- Cô tặng chúng mình rất nhiều quà và muốn lấy
được những món quà đó các con sẽ cùng đo khoảng

- Trẻ xếp theo thứ tự

-Trẻ lắng nghe
- 6 hình chữ nhật

- 6 lần

- Trẻ đặt thẻ số 6

- Trẻ thực hiện đo

- 7 lần

- Trẻ đặt thẻ số 7

- Trẻ xếp theo thứ tự

- 8 lần

- Trẻ đặt thẻ số 8

- Băng giấy màu đỏ
- Băng giấy màu xanh
- Băng giấy màu đỏ
- Băng giấy màu vàng
- Băng giấy màu xanh

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

cách từ vạch xuất phát đến giỏ quà là mấy bàn chân
bằng cách các con đi nối bàn chân. Khi bạn đi lấy quà
các con ở phía sau sẽ đếm to số bàn chân mà bạn bước
khi đi. Mỗi bạn lên sẽ nhận lây 1 phần quà mang về
cho đội mình, nếu bạn nào đi khơng đúng phần q đó
sẽ khơng được tính, trong cùng một thời gian nếu đội
nào lấy được nhiều q thì đội đó giành chiến thắng.
- Cơ cho trẻ chơi và sau khi trẻ nhận quà xong hỏi trẻ
đã đo được mấy bàn chân và đo như thế nào ( đi nối
gót tiến lên).

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô quan sát giúp đỡ trẻ.
- Cô nhận xét trẻ

- Trẻ chơi

4. Củng cố- giáo dục.

- Cơ hỏi trẻ hơm nay trẻ được học gì?
- Cơ giáo dục trẻ.

- Nhận biết mục đích
của phép đo

5. Kết thúc

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ. - Trẻ lắng nghe

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Thứ 6 ngày 26 tháng 01 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: Vỗ tay theo tiết tấu chậm : Mời bạn ăn
 Nghe hát: Sức Khỏe Là Vàng

TCAN: Bao nhiêu bạn hát
 Hoạt động bổ trợ: + Thơ: Bé này bé ơi

I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 
1. Kiến thức:

- Trẻ hiểu được nội dung bài hát, vận động thành thạo vỗ tay theo tiết tấu chậm
nhịp nhàng theo lời bài hát “Mời bạn ăn”

- Trẻ chú ý lắng nghe cô hát, trẻ biết được luật chơi cách chơi trị chơi “Nghe 
hát đốn tên”

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Rèn kỹ năng vận động theo nhạc, nhẹ nhàng đúng giai điệu bài hát, trẻ biết
hưởng

ứng cùng cô bài nghe hát: Sức khỏe là vàng.

- Rèn kỹ năng hát đúng kết hợp vỗ đệm theo tiết tấu chậm bài hát.
 3. Thái độ

- Biết ăn hết xuất cơm của mình.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng của cơ

- Các sile về các thực phẩm

- Nhạc bài hát: Mời bạn ăn, Sức khỏe là vàng.
2. Đồ dùng của trẻ;

- Xắc xô, phách tre.
3. Địa điểm

- Trong lơp học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1, Ổn định tổ chức.

- Cô cùng trẻ đọc bài thơ “Bé này bé ơi!”

- Trò chuyện về nội dung bài thơ hướng tới chủ
đề:

+ Vì sao sắp đến bữa ăn các con phải rửa tay?

+ Muốn cơ thể khỏe mạnh thì phải vệ sinh sạch
sẽ và cịn phải làm gì nữa?

- Trẻ đọc thơ cùng cơ

- Để tay sạch sẽ tránh vi
khuẩn.

2. Giới thiệu bài

- Có một bài hát đã nói về bữa ăn của bé đấy, bây
giờ các con hãy cùng cô nghe một đoạn nhạc
trong bài hát và các con hãy suy nghĩ rồi đốn
xem đó là đoạn nhạc trong bài hát nào nhé!
(Cô mở nhạc bài “Mời bạn ăn” cho trẻ nghe),

- Trẻ lắng nghe

3. Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Ôn hát “ Mời bạn ăn”
 Hỏi trẻ

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

bài hát nào?

+ Do ai sáng tác? (Bác Trần ngọc sáng tác)
- Bây giờ cô mời cả lớp chúng ta cùng hát bài
hát “Mời bạn ăn” một lần nữa nhé!

* Hoạt động 2: Dạy vận động vỗ tay theo tiết

tấu chậm “Mời bạn ăn”.

- Để bài hát thêm sinh động hơn, hay hơn, chúng
mình có thể vận động theo những cách nào?
- Hôm nay cô sẽ giới thiệu cho chúng ta cách vận
động mới bài hát “Mời bạn ăn”, đó là vận động 
vỗ tay theo tiết tấu chậm đấy! các con có biết vỗ
tay theo tiết tấu chậm là vỗ như thế nào không?
(Vỗ 3 cái rồi nghỉ)

- Cô bật nhạc, bắt nhịp cho trẻ hát vỗ tay theo tiết
tấu chậm bài “Mời bạn ăn”.

Hỏi trẻ: Cơ con mình vừa thể hiện xong bài hát
gì? (Mời bạn ăn)

- Cơ mời lần lượt 3 tổ đứng dậy hát, vỗ tay theo
tiết tấu chậm bài hát “Mời bạn ăn” (Cô quan sát,
sữa sai, động viên trẻ)

- Các con ơi! Được biết tại lớp 5 tuổi A3 trường
mầm non Việt Dân, hôm nay có tổ chức cuộc
thi “Tiếng hát họa my” rất hay, các con có muốn
tới đó tham gia khơng nào?

- Trẻ vui hát: “Mời bạn ăn” Đi vòng tròn di 
chuyển đội hình thành 3 hàng ngang.

* Xin nhiệt liệt chào đón các em nhỏ đã có mặt
trong cuộc thi “Tiếng hát họa my” của lớp Lớn

A chúng ta ngày hôm nay.

- Để mở đầu cho chương trình hãy dành 1 tràng
pháo tay thật lớn để chào đón các ca sỹ nhí đến
từ nhóm nhạc “Đồ rê mí” ( 4 bạn cầm xắc xơ

- Trẻ hát cùng cô.

- Trẻ nêu ý tưởng vận động
của mình.

- Trẻ lắng nghe

- Mời bạn ăn

- 3 tổ lần lượt thực hiện vận
động vỗ tay theo cơ.

- Cóa ạ.

- Trẻ thực hiện

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

biểu diễn)

- Nhóm nhạc “3 con mèo” (3 bạn – cầm bộ gõ
hát vận động theo tiết tấu chậm)

- Tiếp theo chương trình là sự thể hiện của nhóm
nhạc “Thỏ trắng”

- Mời 1 bạn lên biểu diễn (Nhún)
- Mời 1 bạn lên biểu diễn (Múa)

* Hoạt động 3: Nghe hát “Sức khỏe là vàng”
- Các con ơi! Chúng mình vừa được tham gia
cuộc thi “Tiếng hát họa mi” các con thấy có vui
khơng?

- Bạn nào giỏi cho cơ biết chúng mình vừa thể
hiện bài hát gì? Vậy ăn đủ chất đủ lượng giúp cơ
thể chúng mình hỏe mạnh hơn, vì sức khỏe là
vàng đấy các con ạ.

- Để biết xem sức khỏe là vàng như thế nào bây
giờ cô sẽ hát tặng các con bài hát “Sức khỏe là
vàng”

- Cô hát cho trẻ nghe lần 1 (Không nhạc)
- Cô hát cho trẻ nghe lần 2 (Kết hợp với nhạc)
- Hỏi trẻ: Cô vừa thể hiện xong bài gì?

* Hoạt động 4: Trò chơi “Bao nhiêu bạn hát”
- Các con ơi! Đến với ngày hội âm nhạc, chúng
ta không chỉ được hát, múa…mà chúng ta còn
được chơi những trò chơi rất hay nữa đấy. Hôm
nay cô sẽ mang đến cho lớp chúng mình trị chơi
mang tên “bao nhiêu bạn hát”các cháu có thích 
khơng?

- Cơ nêu luật chơi cách chơi!

+ Cách chơi: Cô mời một bạn lên bảng đội mũ
chóp kín, cho một hoặc 2, 3, 4 bạn khác đứng tại
chỗ hát. Bạn đội mũ phải đốn đúng là có bao

- 3 trẻ lên thực hiện hát vận
động.

- Nhóm Thỏ trắng

- 1 Trẻ thực hiện

- Có ạ.

- Mời bạn ăn

- Trẻ chu ý lắng nghe

- Trẻ nghe cô hát

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

nhiêu bạn đang hát. Những lần tiếp theo cô tăng
dần số người hát cho trẻ đốn.

- Cơ cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cô nhận xét, tuyên dương