Tổng 746 HS ( 353 nữ)

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

UBND HUYỆN TỨ KỲ

<b>TRƯỜNG TIỂU HỌC AN THANH</b>
<b>Số: 02 /KHCM </b>

<b>CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM</b>
<b>Độc lập - Tự do - Hạnh phúc</b>

<i>An Thanh, ngày tháng năm 2019</i>

<b>KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUN MƠN</b>
<b>NĂM HỌC 2019-2020</b>

<i>Căn cứ cơng văn số 1223/SGDĐT-GDTH ngày 28 tháng 8 năm 2019 của</i>
<i>Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hải Dương về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo</i>
<i>dục tiểu học năm học 2019-2020; Quyết định số 2573/QĐ-UBND ngày</i>
<i>26/7/2019 của Ủy ban nhân dân tỉnh Hải Dương về việc ban hành Kế hoạch</i>
<i>thời gian năm học 2019-2020,</i>

<i>Căn cứ hướng dẫn số: 02/HD - PGD&ĐT ngày 04 /9/2019 của PGD &</i>
<i>ĐT huyện Tứ Kỳ về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2019-2020 giáo</i>
<i>dục Tiểu học, </i>

<i> Căn cứ vào kế hoạch năm học của Hiệu trưởng và những thành tích đã</i>
<i>đạt được trong năm học 2018-2019, tình hình thực tế của nhà trường và của địa</i>
<i>phương, trường Tiểu học An Thanh xây dựng kế hoạch chuyên môn năm học</i>
<i>2019-2020 cụ thể như sau:</i>

<b>Phần 1. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH</b>
<b>1. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2018-2019</b>

Năm học 2018- 2019 cuối năm tồn trường có 682 HS (3 HSKT) với 22 lớp
<b>1.1. Công tác PCGDTH </b>

Trường được công nhận đạt Chuẩn phổ cập mức độ III theo các tiêu
<i><b>chuẩn trong NĐ20/ 2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 ( Kèm theo QĐ 3431 </b></i>

<i><b>/QĐ-UBND huyện Tứ Kỳ ngày 19/11/2018 v/v công nhận các đơn vị đạt tiêu </b></i>
<i><b>chuẩn PCGD, XMC năm 2018)</b></i>

<b>1.2. Chất lượng giáo dục </b>

- Về phẩm chất và năng lực : Đạt mức hoàn thành tốt và hoàn thành: 99,9 %.
- Về kiến thức kĩ năng: Đạt mức hoàn thành tốt và hoàn thành 597/603( 99%)
- Xét lên lớp cuối năm: K1,2,3,4: 571 /572 em được lên lớp thẳng đạt 99,8%;
- HS hoàn thành chương trình tiểu học: 110/110 em đạt 100%.

*Tổ chức tốt các hội thi và hoạt động tập thể trong toàn trường tạo sự phấn khởi
cho HS tham gia:

<b>1.3. Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên - nền nếp sinh hoạt tổ; việc dạy và</b>
<b>học .</b>

- 100% các đ/c giáo viên thực hiện tốt Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị về
học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, củng cố kết quả các cuộc
vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, "Mỗi thầy
giáo, cơ giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo".

- Coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; ngăn
ngừa và đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức

<i><b>nhà giáo. Xây dựng tấm gương nhà giáo “Sáng về đạo đức, sâu về chuyên</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Nền nếp dạy và học được duy trì tốt, thực hiện tốt nền nếp sinh hoạt tổ chuyên
môn. Tổ chức hội học - hội giảng, hội thi GVG cấp trường, tham gia hội thi
<i>GVG cấp huyện đạt thành tích cao: Cơ giáo Nguyễn Thị Thu Hường đạt giải</i>

<i>Khuyến khích; cơ giáo Phạm Thị Quyên đạt GVG huyện.</i>

-Tổ chức tốt các chuyên đề về đổi mới phương pháp giảng dạy, triển khai tiết
dạy SHCM theo NCBH với tổng số 25 chuyên đề, SHCM các loại.

- Đã áp dụng công nghệ thông tin vào soạn giảng nhằm nâng cao chất lượng dạy
và học lên lớp .

- Công tác bồi dưỡng đội ngũ đã xây dựng kế hoạch và thực hiện có hiệu quả.
(có 5 đ/c Giáo viên tham gia bồi dưỡng và được cấp chứng chỉ chức danh nghề
nghiệp)

- Phong trào viết và áp dụng SKKN đạt kết quả khá tốt: có 9 SKKN được XL
cấp huyện.

- Kết quả đánh giá công chức, viên chức và người lao động cuối năm học:
HTXS NV : 8 đạt 39,4 % ; HTTNV : 17 đạt 51,5%; HTNV: 5 đạt 9,1%.
GV hợp đồng : 6/6 đ/c vượt mức yêu cầu.

- Đánh giá chuẩn nghề nghiệp : Tốt 1 đ/c ; Khá 16 đ/c ; Đạt yêu cầu 14 đ/c.
<b>1.4. Các danh hiệu thi đua nhà trường đạt được năm học 2018 - 2019:</b>
<b>Tập thể</b>

- Chi bộ đạt danh hiệu chi bộ trong sạch vững mạnh
<b>- Nhà trường: Tập thể LĐTT</b>

<b>- Cơng đồn: Cơng đồn vững mạnh </b>
<b>- Đoàn đội: Vững mạnh xuất sắc</b>
<i><b>Cá nhân </b></i>

- CSTĐ: 1 đ/c đạt cấp huyện: Đ/c Hường
- LĐTT: 23 đ/c

- UBND huyện tặng giấy khen: 3 đ/c : Đ/c Hồng/ Quyên/ Nguyễn Thủy
<b>1.5. Đánh giá chung</b>

<b>1.5.1. Ưu điểm</b>

- Năm học 2018-2019 trường đã hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học, cụ thể là:
+Tập trung thực hiện có chiều sâu cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ chí Minh”, thực hiện tốt cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là
một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”. Đẩy mạnh phong trào “xây dựng
trường học thân thiện học sinh tích cực”, “Lớp học thân thiện, HS tích cực”.
Thực hiện tốt trang trí lớp học theo mơ hình trường Tiểu học mới.

+ Thực hiện đổi mới PPDH, từng bước thực hiện tốt mục tiêu, chương trình giáo
dục ở cấp tiểu học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng. Thực hiện dạy Tiếng anh
chương trình Victoria; Chương trình Tiếng anh 4 tiết cho HS lớp 3, 4,5.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

+ Thực hiện đánh giá HS theo đúng thông tư 22 của BGD. Thực hiện nghiêm

túc trong tất cả các lần kiểm tra, nghiệm thu chất lượng, bàn giao học sinh từ lớp
dưới lên lớp trên, đánh giá khách quan, công bằng, kiên quyết không để HS ngồi
nhầm lớp.

+ Đánh giá thi đua chặt chẽ theo luật thi đua khen thưởng, đảm bảo tính thực
chất, cơng khai và hiệu quả.

<b>1.5.2. Những tồn tại hạn chế và nguyên nhân</b>

<i><b>1.5.2.1. Về hoạt động của tổ và giáo viên: </b></i>

- Nội dung sinh hoạt tổ ở một số nội dung đôi khi thực hiện chưa theo kế
hoạch. Tổ viên khi sinh hoạt chun mơn cịn ngại phát biểu, ỷ lại cho tổ trưởng.
- Một số đ/c giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học chưa thật hiệu quả, Số GV
áp dụng CNTT trong giảng dạy còn hạn chế do ngại đổi mới.

- Hiệu quả thực sự từ việc giảng dạy buổi hai, việc bồi dưỡng học sinh có
năng khiếu và phụ đạo học sinh cần phải rèn luyện hỗ trợ chưa được một số đ/c
giáo viên quan tâm đúng mức do năng lực cịn hạn chế.

- Tổ có nhiều GV hưởng ứng phong trào viết SKKN song chất lượng
và hiệu quả chưa cao. Chưa có SKKN đạt loại tốt cấp huyện, chưa có
SKKN gửi tỉnh, do đội ngũ giáo viên chưa đầu tư thời gian cho việc nghiên
cứu, áp dụng, cịn hình thức.

<i><b>1.5.2.2. Về phía học sinh: </b></i>

- Hiệu quả thực sự từ việc giảng dạy buổi hai của một số lớp còn thấp do đại bộ
phận phụ huynh đi cơng ty phó mặc con em cho nhà trường.

- Chất lượng chữ viết của HS chưa cao; vẫn còn nhiều học sinh viết sai lỗi chính
tả; tính tốn, giải tốn cịn chậm; viết câu, viết văn chưa tốt; kĩ thuật dùng từ, đặt
câu, viết văn chưa hay; kĩ năng kể chuyện còn hạn chế...

- Một số học sinh chưa chu đáo trong chuẩn bị đồ dùng dạy học nên khi đến lớp
cịn qn, thiếu; ý thức giữ gìn sách vở, đồ dùng của một số học sinh chưa tốt.
- Vẫn còn 6 HS lưu ban do khả năng nhận thức chưa tốt; kĩ năng đọc, viết, tính
tốn cịn nhiều hạn chế.

<i><b>1.5.2.3. Một số nội dung hạn chế khác: </b></i>

- Chất lượng tổ chức các buổi hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa
vẫn cịn tình trạng Gv, HS tham gia chưa nhiệt tình, cơng tác tổ chức, điều hành
còn lúng túng, học sinh tham gia còn mất trật tự, chưa tập trung nên hiệu quả
không cao.

- Công tác vệ sinh lớp học, hành lang do học sinh lớp 2 + 3 còn nhỏ, ý thức thực
hiện chưa tốt, chưa nhớ nhiệm vụ của mình, do giáo viên đôi khi giao cho học
sinh mà việc đánh giá rút kinh nghiệm chưa kịp thời nên một số buổi học tình
hình vệ sinh chưa được đảm bảo.

- Tranh ảnh, đồ dùng thiết bị phục vụ cho dạy học ở một số nội dung còn thiếu
và một số đã cũ nát ảnh hưởng đến chất lượng bài giảng trên lớp (Ví dụ như các
trang thiết bị phục vụ dạy học môn Mĩ thuật theo chương trình mới, thiết bị dạy
mơn thể dục, an tồn giao thơng, giáo dục kĩ năng sống...)

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>2. ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG NĂM HỌC 2019- 2020</b>
<b>2.1. Quy mô trường lớp</b>

<b>2.1.1. Cơ sở vật chất. </b>

Trường đặt tại trung tâm của xã, có hệ thống giao thông bảo đảm cho học
sinh đi học thuận lợi, an tồn;

- Số phịng học: 23 phịng; Kiên cố: 21 phòng; Cấp 4: 2 phòng Dưới cấp 4: 0;
Tỉ lệ phòng/lớp: 1 phòng / 1 lớp, đạt tỉ lệ: 100%; Bàn ghế học sinh: 376 bộ ( loại
02 chỗ ngồi); các phòng học đạt tiêu chuẩn quy định, an tồn; có đủ bàn ghế phù
hợp với học sinh; có bảng, bàn ghế của giáo viên; đủ ánh sáng, ấm về mùa đơng,
thống mát về mùa hè; có Điều kiện tối thiểu dành cho học sinh khuyết tật học
tập thuận lợi;

- Các phịng chức năng có: thư viện 1 phòng (80 m2 _{) 1 phòng thiết bị giáo dục}

(40m2 _{) , 1 phòng truyền thống và hoạt động Đội; 1 phòng làm việc của hiệu}

trưởng (34 m2 _{) , 1 phịng của phó hiệu trưởng (24 m}2 _{) ; 1 văn phòng (54 m}2 _),

1 phòng dạy Tin học (54 m2 _{) và 1 phòng dạy Tiếng anh (54 m}2 _{) , 1 phòng bảo}

vệ, 3 nhà VS cho GV, 2 nhà vệ sinh cho học sinh( có phịng riêng cho HS nam,
và phòng riêng cho học sinh nữ)

- Các phương tiện khác:

+ Bộ thiết bị đồng bộ dạy học: Đủ cho 23/23 lớp; Đàn: 2 cái; Máy tính: 46 bộ;
Thiết bị nghe nhìn: 10 ; máy chiếu Projecter: 3 cái; Đủ thiết bị dạy học tối thiểu
quy định tại Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16 tháng 7 năm 2009 của
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Danh Mục thiết bị dạy học tối thiểu

cấp tiểu học; thiết bị dạy học được sử dụng thường xuyên, dễ dàng, thuận tiện;
- Tổng diện tích tồn trường là 12666 m2_{; trong đó diện tích sân chơi và diện}

tích bãi tập là 4500 m2_{có đồ chơi, thiết bị vận động cho học sinh, đảm bảo điều}

kiện cho học sinh vui chơi và tập luyện an tồn.

- Trường học có cổng, tường hoặc hàng rào cây xanh bao quanh trường; có
nguồn nước sạch, có hệ thống thốt nước; có khu để xe; có khu vệ sinh sạch sẽ,
thuận tiện dành riêng cho nam, nữ, học sinh, giáo viên; khuôn viên nhà trường
đảm bảo môi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn và thân thiện là mơi trường tốt
nhất cho các hoạt động giảng dạy, giáo dục và học tập của giáo viên , học sinh
nhà trường.

<b> 2.1.2. Học sinh</b>

Năm học 2019- 2020 nhà trường có 23 lớp học với 746 HS trong đó có 3
học sinh khuyết tật học hồ nhập:

Khối 1 có 5 lớp = 174 học sinh - 71 nữ

Khối 2 có 5 lớp = 178 học sinh - 85 nữ - 1 HSKT
Khối 3 có 4 lớp = 147 học sinh - 75 nữ - 1 HSKT

Khối 4 có 4 lớp = 130 học sinh - 62 nữ - 1 HSKT
Khối 5 có 4 lớp = 117 học sinh - 60 nữ

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>2.1.3. Đội ngũ giáo viên:</b>

Trình độ Tổng Quản lý Giáo viên Phục vụ

HT HP Tổng VH AN M
T

TD T.anh Tin
học

Tổng K
T

VT-
YT

TV
TB

Đại học 22 1 1 20 16 1 1 1 1 1 1

Cao

đẳng 11 10 8 2 1 1

Trung

cấp 2 1 1 1 1

Cộng <b>36</b> <b>1</b> <b>1</b> <b>31</b> <b>25</b> <b>1</b> <b>1</b> <b>1</b> <b>2</b> <b>1</b> <b>3</b> <b>1</b> <b>1</b> <b>1</b>

Tổng số cán bộ giáo viên: 31 đ/c, trong đó Đại học: 20 đ/c; Cao đẳng: 10

đ/c; GV 12 + 2 : 1 đ/c

100% số giáo viên đạt trình độ chuẩn đào tạo. Trong đó 97% số Gv đạt
trình độ trên chuẩn. Số GV / lớp đạt tỷ lệ: 1,35 GV/ 1 lớp.

Đảm bảo đủ loại hình giáo viên chuyên trách: Âm nhạc, Mĩ thuật, Tin học,
Thể dục, Ngoại ngữ.

<b>2.2. Đánh giá chung</b>
<b>2.2.1. Thuận lợi</b>

- Đảng và chính quyền điạ phương, nhân dân quan tâm và thường xuyên chăm
lo tới sự nghiệp Giáo dục; tạo mọi điều kiện thuận lợi cho trường hoàn thành
nhiệm vụ Giáo dục.

- Cha mẹ học sinh quan tâm đến việc học tập của con em mình về mọi mặt, ln
quan tâm kết hợp với nhà trường để giáo dục và dạy dỗ con em mình tiến bộ.
- Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ, trường đã được công nhận đạt chuẩn quốc gia
mức độ I, trường học khang trang rộng rãi; đảm bảo an toàn cho việc dạy và
học, cảnh quan sư phạm đẹp, môi trường luôn luôn đảm bảo vệ sinh sạch sẽ.
- Cán bộ quản lý nhiệt tình, có chun mơn vững vàng, tinh thần trách nhiệm
cao, có ý thức vươn lên trong cơng tác quản lý.

- Toàn thể hội đồng từ đội ngũ lãnh đạo đến giáo viên đều yên tâm với nghề
nghiệp và đoàn kết nội bộ.

- Cơ sở vật chất ngày một được củng cố và hoàn thiện đáp ứng cho việc dạy của
thầy và việc học của trò.

- Thiết bị đồ dùng, sách giáo khoa và tài liệu tham khảo tương đối đầy đủ.

- Đội ngũ giáo viên: Các đ/c GV nhiệt tình yêu nghề, trình độ đào tạo đạt chuẩn
và trình độ chun mơn vững vàng, có những đ/c rất năng động sáng tạo, năng
lực chun mơn tốt; có kinh nghiệm giảng dạy và giáo dục học sinh đạt hiệu
quả cao.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- Tranh ảnh, đồ dùng thiết bị phục vụ cho dạy học ở một số nội dung còn thiếu
(Như đàn, các trang bị phục vụ dạy học môn Mĩ thuật theo chương trình mới,
thiết bị dạy mơn thể dục, an tồn giao thơng, giáo dục kĩ năng sống...)

- Về đội ngũ giáo viên: Một số Gv còn ngại đổi mới, 1đ/c Gv trình độ TCSP,
2Gv trình độ tin học cơng nghệ thơng tin hạn chế.

- Vẫn cịn một bộ phận phụ huynh do trình độ dân trí thấp, bản thân đi làm ăn xa
gửi con cho ơng bà chăm sóc, thiếu trách nhiệm với con cái cũng như công tác
xã hội hóa giáo dục.

- Là xã có địa bàn rộng, một số khu vực dân cư ở xa trung tâm, học sinh đi học
xa, nhất là các em ở độ tuổi 6 - 7 khi gặp thời tiết không thuận lợi các em
thường đi học muộn.

- Hệ thống điện phục vụ các phòng máy hoạt động liên tục chưa thật đảm bảo.

<b>Phần 2</b>

<b>- NHIỆM VỤ VÀ CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU</b>

<b>I. NHIỆM VỤ CHUNG - NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM</b>

<b>1. Thực hiện rà soát, quy hoạch, phát triển mạng lưới trường lớp; tăng</b>

<b>cường cơ sở vật chất nhà trường đáp ứng điều kiện thực hiện Chương trình</b>
<b>giáo dục phổ thơng mới ban hành kèm theo Thơng tư số 32/2018/TT-BGD</b>
<b>ĐT ngày 26/12/2018 (CTGDPT 2018).</b>

Thực hiện rà soát, dự báo quy mô phát triển đối với giáo dục nói chung và
giáo dục tiểu học nói riêng để tạo điều kiện cho các tổ chức, cá nhân tham gia
đầu tư xây dựng trường lớp đáp ứng nhu cầu học tập của người dân; xây dựng
cơ chế, chính sách phát triển giáo dục tiểu học để thực hiện mục tiêu phổ cập
giáo dục tiểu học.

Bảo đảm cơ sở vật chất trường học thực hiện hiệu quả nhiệm vụ năm học;
tham mưu bổ sung , sửa chữa, cải tạo phòng học, các phịng chức năng, bếp ăn,
nhà vệ sinh, cơng trình nước sạch và mua sắm bổ sung các thiết bị dạy học còn
thiếu.

<b>2. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục.</b>
Thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 1737/CT-BGDĐT ngày 07/5/2018 về
việc tăng cường cơng tác quản lí và nâng cao đạo đức nhà giáo. Tiếp tục rà soát,
sắp xếp lại đội ngũ giáo viên đủ về số lượng theo định mức để tổ chức dạy học 2
buổi/ngày, đủ về thành phần để thực hiện dạy học các môn học theo quy định
của chương trình đảm bảo phù hợp với việc rà sốt, sắp xếp, điều chỉnh lại một
cách hợp lí hệ thống, quy mô trường, lớp đối với cấp tiểu học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>3. Chuẩn bị sách giáo khoa theo chương trình giáo dục phổ thông mới. </b>
Tổ chức tập huấn giáo viên, cán bộ quản lý sử dụng sách giáo khoa lớp 1;
hoàn thành các điều kiện chuẩn bị triển khai chương trình lớp 1 theo CTGDPT
2018; tổ chức biên soạn, thẩm định và thực hiện nội dung giáo dục địa phương
trong CTGDPT 2018.

<b>4. Chú trọng đổi mới cơng tác quản lí, quản trị trường học theo hướng</b>
<b>đẩy mạnh phân cấp quản lí, tăng cường quyền tự chủ của nhà trường trong</b>
<b>việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị</b>
<b>nhà trường, gắn với trách nhiệm của người đứng đầu cơ sở giáo dục. </b>

Duy trì 100% học sinh tiểu học học 2 buổi/ngày, nâng cao chất lượng dạy
học 2 buổi/ngày; đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong dạy học và quản
lí giáo dục; tích cực và nâng cao hiệu quả trong cơng tác truyền thông. Thực
hiện tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà
giáo. Khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục tiểu học. Đôn đốc kiểm tra, giám
sát các hoạt động của nhà trường trong cơng tác điều hành, quản lí, tổ chức các
hoạt động dịch vụ giáo dục trong nhà trường nhằm đảm bảo vệ sinh, an toàn,
chất lượng.

Tiếp tục triển khai thực hiện nghiêm túc, có chất lượng Công văn
4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 hướng dẫn thực hiện CTGDPT hiện
hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh, chỉ đạo thực
hiện chương trình, kế hoạch giáo dục nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo. Tổ chức
thực hiện nội dung dạy học theo hướng tiếp cận định hướng chương trình giáo
dục phổ thơng mới; đổi mới phương pháp dạy, phương pháp học và nâng cao
chất lượng đánh giá học sinh tiểu học; vận dụng phù hợp những thành tố tích
cực của các mơ hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng,
hiệu quả giáo dục.

<b>5. Tăng cường nền nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu quả các</b>
<b>hoạt động giáo dục trong nhà trường. Chú trọng kết hợp dạy chữ với dạy</b>
<b>người, giáo dục ý thức, trách nhiệm của công dân đối với gia đình - nhà</b>
<b>trường - xã hội cho học sinh tiểu học. Thực hiện tốt các cuộc vận động, các</b>
<b>phong trào thi đua của ngành phù hợp điều kiện của địa phương. </b>

Tăng cường đảm bảo an ninh, an toàn trường học, tích cực phịng/chống
xâm hại và bạo lực học đường; chú trọng xây dựng văn hóa học đường trong
mơi trường giáo dục; tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, rèn luyện kỹ năng
sống cho học sinh; nâng cao ý thức trách nhiệm nghề nghiệp, đạo đức nhà giáo
cho đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục; xây dựng cơ chế phối hợp
giữa gia đình - nhà trường - xã hội trong giáo dục đạo đức, nhân cách cho học
sinh. Bảo đảm thực hiện hiệu quả chương trình giáo dục thể chất, y tế trường học;
Tiếp tục phát động phong trào học bơi và phòng, chống đuối nước cho học sinh.
<b>II. NHIỆM VỤ CỤ THỂ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

- Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị về học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh, củng cố kết quả các cuộc vận động chống tiêu cực
và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm
gương đạo đức, tự học và sáng tạo".

- Coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; ngăn
ngừa và đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức
<i><b>nhà giáo. Xây dựng tấm gương nhà giáo “Sáng về đạo đức, sâu về chuyên</b></i>

<i><b>môn, sắc về nghiệp vụ” là tấm gương sáng cho học sinh noi theo.</b></i>

- Thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 về việc
chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Thơng tư số
17/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 ban hành quy định về dạy thêm, học thêm; Chỉ thị
5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 về việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm học
thêm đối với giáo dục tiểu học.

- Thực hiện nghiêm túc bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh “Ngồi
sai lớp”, không để học sinh bỏ học.

- Chỉ đạo các tổ chuyên môn tiếp tục thực hiện sáng tạo các nội dung của hoạt
động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng việc tuyên
truyền, cùng hội cha mẹ học sinh làm tốt công tác chủ nhiệm lớp.

- Giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh lồng ghép trong các môn học,
hoạt động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá. Giáo viên chủ động
phối hợp với gia đình và cộng đồng cùng tham gia chăm sóc giáo dục đạo đức
và kĩ năng sống cho học sinh.

- Chỉ đạo giáo viên cho học sinh thực hiện lao động dọn vệ sinh trường, lớp để
hình thành ở các em những phẩm chất của người lao động mới: Yêu lao động,
quý trọng người lao động, giúp các em có được các kỹ năng lao động phục vụ cho
sinh hoạt và chuẩn bị các kỹ năng lao động cần thiết trong tương lai.

- Phối hợp với các đoàn thể tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động trải
nghiệm sáng tạo, vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt động văn nghệ, thể thao, trị
chơi dân gian, dân ca, hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp phù hợp. Kết hợp
cùng nhà trường trong việc tổ chức thực hiện giáo dục bơi cho học sinh.

<b>2. Thực hiện chương trình giáo dục </b>

<b>2.1. Chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục </b>

Thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thơng theo Quyết định số 16/
2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, Nhà
trường giao cho các đ/c tổ trưởng, tổ phó chun mơn chủ động xây dựng và
thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học

sinh có ký duyệt của lãnh đạo nhà trường theo các nội dung cụ thể:

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

- Xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo phân bổ hợp lí giữa các nội dung
giáo dục, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt của
chương trình; tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn và
tham gia các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ở
tiểu học. Thời khóa biểu cần được sắp xếp một cách khoa học, đảm bảo tỉ lệ hợp
lí giữa các nội dung dạy học và hoạt động giáo dục, phân bổ hợp lí về thời
lượng, thời điểm trong ngày học và tuần học phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi học
sinh tiểu học.

- Điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lí nhằm đáp ứng yêu cầu,
mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh của trường, của lớp,
đồng thời từng bước thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo
hướng phát triển năng lực của học sinh theo hướng dẫn tại Công văn số
4612/BGDĐT –GDTrH ngày 03/10/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

-Thực hiện dạy học lồng ghép các nội dung học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục Quốc phịng và An ninh; giáo dục an
tồn giao thơng; giáo dục kĩ năng sống; bảo vệ môi trường; quyền bổn phận của
học sinh; giáo dục truyền thơng, phịng tránh các tai nạn...trong một số môn học
và hoạt động giáo dục.

Khuyến khích các lớp, giáo viên có điều kiện tham khảo những nội dung
giáo dục tiên tiến của các mơ hình giáo dục hiện đại để đưa vào kế hoạch giáo
dục lớp học, tỏ khối chuyên môn một cách phù hợp với thực tế nhà trường.

- Yêu cầu cán bộ, giáo viên thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số

2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 về việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương
trình lớp 1; Thơng tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 ban hành quy
định về dạy thêm, học thêm; Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 về
việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm đối với giáo dục tiểu học; Quyết
định số 20/QĐ-UBND ngày 10/9/2013 của Chủ tịch UBND tỉnh Hải Dương Ban
hành Quy định về dạy thêm, học thêm và các văn bản hướng dẫn của Sở Giáo
dục và Đào tạo về chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm. Tuyệt đối khơng có
giáo viên dạy thêm.

- Thực hiện tinh giảm các cuộc thi dành cho giáo viên và học sinh theo
công văn số 1915/BGDĐT-GDTrH ngày 05/5/2017; không tổ chức thi học sinh
giỏi.

<b>2.2. Tiếp tục triển khai đổi mới đánh giá học sinh Tiểu học</b>

- Tiếp tục thực hiện Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 sửa đổi
bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo
Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ trưởng Bộ GDĐT
(Thông tư 22). Nhà trường chỉ đạo giáo viên nghiêm túc đánh giá rút ra những
bài học kinh nghiệm sau hai năm thực hiện, phát huy ưu điểm và khắc phục
những hạn chế trong quá trình triển khai.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

giá thường xuyên để giúp đỡ học sinh nâng cao chất lượng giáo dục. Chú ý sử dụng
hiệu quả “Sổ tay đánh giá học sinh tiểu học”.

- Xây dựng kế hoạch, tập huấn, chỉ đạo việc ra đề - kiểm tra đánh giá HS cuối kì
1 và cuối năm bám sát thơng tư 22.

- Kiểm tra việc học tập, rèn luyện phẩm chất đạo đức và năng lực của học sinh
thông qua sổ liên lạc, phiếu học tập và trao đổi trực tiếp của giáo viên với phụ
huynh.

- Thiết kế bài dạy, dạy - học trên lớp, KT đánh giá, xếp loại, khen thưởng, xét
hồn thành chương trình lớp học, xét hồn thành chương trình Tiểu học được
thực hiện theo đúng TT22.

-Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng phần mềm quản lí kết quả
giáo dục và học tập của học sinh để giảm áp lực về hồ sơ, sổ sách, dành nhiều
thời gian cho giáo viên quan tâm đến học sinh và đổi mới phương pháp dạy học.
-Thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm học một cách nghiêm túc, kiên
quyết không để học sinh “ngồi nhầm lớp”; thực hiện khen thưởng học sinh thực
chất, đúng quy định, tránh tùy tiện, máy móc, khen tràn lan gây bức xúc cho cha
mẹ học sinh và dư luận xã hội.

<b>2.3. Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, tin học</b>
<b>2.3.1. Triển khai dạy học ngoại ngữ</b>

Nhà trường tiếp tục chỉ đạo dạy học tiếng Anh và Tin học để chuẩn bị cho
việc triển khai các môn học này với tư cách là mơn học bắt buộc trong chương
trình giáo dục phổ thơng mới, góp phần tích cực vào đào tạo nguồn nhân lực
chất lượng cao, tạo điều kiện để hội nhập sâu với khu vực và quốc tế.

Tăng cường công tác xã hội hóa để thực hiện dạy học tiếng Anh, Tin học
trong năm học này và những năm học tiếp theo.

- Tiếp tục tổ chức dạy học môn Tiếng Anh tiểu học 4 tiết/tuần cho học
sinh các lớp 3, 4, 5 theo Công văn số 1314/SGDĐT-GDTrH ngày 16/10/2017 về
việc Dạy và học tiếng Anh trong trường phổ thông.

- Căn cứ nhu cầu tự nguyện của học sinh và điều kiện đảm bảo về giáo
viên, cơ sở vật chất, nhà trường tiếp tục tổ chức dạy môn tiếng Anh tự chọn cho
học sinh các lớp 1, 2 với thời lượng trên 2 tiết/tuần theo chương trình tiếng anh
Victoria.

- Tạo điều kiện cho Giáo viên dạy tiếng anh được bồi dưỡng thường xuyên
về phương pháp dạy học, đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì bằng nhiều hình
thức, chú trọng học qua mạng và tự học của giáo viên, tăng cường sinh hoạt chuyên
môn cấp trường (hoặc cụm trường).

- Ban chuyên môn, tổ chuyên môn dự giờ, trao đổi; rút kinh nghiệm về
phương pháp; hình thức tổ chức dạy học; đánh giá hiệu quả tiết học và sự hứng
thú của HS.

- Khuyến khích HS lớp 3,4,5 tham gia thi Ioe vịng tự luyện trên Internet
và tham gia các đợt giao lưu cấp trường, huyện , tỉnh ( nếu có). Khuyến khích
Gv, HS tham gia tự học tiếng anh 1,2,3; chương trình Smartschool trên Internet.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

+ Khối lớp 3, lớp 4, lớp 5 dạy theo chương trình Sách giáo khoa Tiếng
Anh 3, Tiếng Anh 4, Tiếng Anh 5 của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam
(chương trình Tiếng Anh 4 tiết/ tuần);

+ Khối lớp 1, 2 dạy Tiếng Anh Victoria tăng cường: thực hiện dạy theo tài
liệu Tiếng Anh đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo thẩm
định.

<b>2.3.2. Dạy học môn Tin học và tổ chức hoạt động giáo dục Tin học</b>

Thực hiện hướng dẫn số 3539/BGDĐT-GDTH ngày 19/8/2019 của Bộ
GDĐT về tổ chức dạy học môn Tin học và tổ chức hoạt động giáo dục tin học
cấp tiểu học từ năm học 2019 – 2020

Tiếp tục đẩy mạnh tổ chức dạy học môn Tin học tự chọn cho học sinh lớp
3, lớp 4, lớp 5 được học mơn Tin học. Thực hiện có hiệu quả việc xây dựng kế
hoạch giáo dục môn học; đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo
“ Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định
hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh” tại Công văn số
4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 của Bộ GDĐT. Có kế hoạch bồi dưỡng
nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên Tin học, tăng cường
đầu tư nâng cấp thiết bị dạy học để từng bước nâng cao chất lượng dạy học môn
Tin học.

Cùng với việc tổ chức tốt dạy học Tin học cho học sinh lớp 3, lớp 4, lớp 5
theo quy định trong chương trình, nhà trường tổ chức các câu lạc bộ em yêu Tin
học cho học sinh lớp 1, lớp 2 nhằm giúp các em được làm quen với tin học và
đáp ứng sở thích, nhu cầu, phát hiện và bồi dưỡng phát triển năng lực tin học, tư
duy khoa học máy tính, hình thành và nuôi dưỡng đam mê khoa học, công nghệ
cho học sinh.

Tham mưu với cơ quan có thẩm quyền xây dựng đề án, kế hoạch chuẩn bị
tốt điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, phát triển đội ngũ giáo viên đủ về
số lượng, đảm bảo được tập huấn, bồi dưỡng theo quy định của Bộ GDĐT, từng
bước được chuẩn hóa để tổ chức dạy học Tin học theo CTGDPT 2018 từ năm
học 2022-2023. Có giải pháp phù hợp đảm bảo học sinh ở tất cả các khối lớp
đều được học Tin học.

Tham mưu với lãnh đạo địa phương tăng cường điều kiện đảm bảo về cơ

sở vật chất đầu tư thêm máy tính; sửa chữa máy chiếu đa năng để từng bước
nâng cao chất lượng dạy học mơn Tin học trong nhà trường.

Giao cho đồng chí Đạo Việt Hằng phụ trách Tin học tích cực bồi dưỡng
chuyên mơn; đẩy mạnh các hoạt động giáo dục có nội dung Tin học - Cơng nghệ
thơng tin dưới hình thức các câu lạc bộ để học sinh được tiếp cận, hình thành
các kĩ năng ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào học tập.

<b>2.4. Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hồn cảnh khó</b>
<b>khăn.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

chỉ đạo, xây dựng, triển khai thực hiện Kế hoạch giáo dục người khuyết tật của
địa phương mình.

Nhà trường tích cực chỉ đạo, xây dựng, triển khai thực hiện Kế hoạch giáo
dục người khuyết tật:

<b> - Nắm chắc số liệu trẻ em khuyết tật trong độ tuổi tiểu học, huy động tối đa số</b>
trẻ khuyết tật học hòa nhập (3 HSKT: Lớp 2E; 3A; 4D):

- Tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật theo Luật người khuyết
tật và các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục khuyết tật.

- Xây dựng kế hoạch, chỉ đạo các tổ chuyên môn, GV chủ nhiệm và giáo viên bộ
môn làm tốt công tác giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật, đảm bảo học sinh khuyết
tật có đủ hồ sơ theo quy định và được đánh giá theo Thông tư số
22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT.

- Thực hiện Thông tư liên tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC
Quy định về chính sách giáo dục đối với người khuyết tật.

<i><b>2.5. Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên</b></i>

<i><b>lớp;</b></i> <i><b>xây dựng, phát triển thư viện trường tiểu học đáp ứng nhu cầu đổi mới</b></i>
<i><b>giáo dục phổ thông theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh.</b></i>

Nhà trường GDĐT chỉ đạo các tổ, khối chun mơn, giáo viên xây dựng và
quản lí tốt môi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh, dân chủ, an tồn, chất
lượng và bình đẳng.

Chuyển mạnh các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp,
hoạt động ngoại khóa sang hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm; tập trung vào
các hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, giáo dục giá trị sống, kĩ
năng sống, kĩ năng tự bảo vệ bản thân tránh bị xâm hại, bạo lực, ý thức giữ gìn
mơi trường xanh - sạch - đẹp; thực hiện tốt giáo dục thực hành tâm lí học đường
cho học sinh tiểu học; thực hiện tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe, làm quen với
một số nghề truyền thống ở địa phương nuôi trồng sản xuất con rươi, con cáy;
nghề làm chiếu cói... làm quen với một số loại hình văn hóa, thể dục thể thao
truyền thống của địa phương như: hát chèo, ca trù, dân ca..

Nhà trường chỉ đạo giáo viên tăng cường tự học, tự bồi dưỡng kiến thức,
năng lực giảng dạy, năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho
cán bộ, giáo viên, học sinh.

Tăng cường tổ chức và quản lí các hoạt động giáo dục kĩ năng sống theo
Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 của Bộ GDĐT ban hành quy
định về Quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngồi
giờ chính khóa; Cơng văn số 1273/SGDĐT-VP ngày 28/9/2016 về việc quản lý

hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngồi giờ chính khóa
trên địa bàn tỉnh Hải Dương.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Anh, Toán trên Internet…trên tinh thần tự nguyện tham gia của học sinh và phụ
huynh.

Các tổ, khối chuyên môn tuyệt đối không thành lập đội tuyển, không tổ
chức ôn luyện, tập huấn gây áp lực và căng thẳng cho học sinh; không căn cứ
vào kết quả của học sinh tham gia các hoạt động giao lưu và “sân chơi” để xếp
loại thi đua đối với các cá nhân, tập thể.

- Phối kết hợp với Đoàn đội, các đoàn thể địa phương tổ chức cho học sinh
thực hiện lao động dọn vệ sinh trường và các cơng trình cơng cộng trong khn
viên nhà trường, địa phương nhằm hình thành ở các em những phẩm chất của
người lao động mới: Yêu lao động, quý trọng người lao động, giúp các em có
được các kỹ năng lao động phục vụ cho sinh hoạt và chuẩn bị cho học sinh các kỹ
năng lao động cần thiết trong tương lai.

<b>2.6. Chỉ đạo dạy và học 2 buổi/ngày; Tổ chức bán trú; Giáo dục bơi </b>
<b>2.6.1. Dạy học 2 buổi/ngày.</b>

Tiếp tục thực hiện tổ chức dạy học 2 buổi/ngày nhằm nâng cao chất lượng
giáo dục toàn diện; thời lượng tối đa 7 tiết học/ngày. Tổ khối chuyên môn chủ
động xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày phù hợp, hiệu quả. Đảm bảo: học
sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành nội dung học tập
tại lớp, nghiêm cấm việc giao bài tập về nhà cho học sinh. Tổ chức cho học sinh
tham gia các môn học/hoạt động giáo dục tự chọn, tham gia các hoạt động xã
hội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá:

Buổi học thứ nhất: Cơ bản dạy theo chuẩn kiến thức kĩ năng và nội dung giảm
tải.

Buổi học thứ hai: Tập trung vào các nội dung thực hành kiến thức đã học và tổ
chức cho học sinh tham gia các hoạt động thực tế tại địa phương; giúp đỡ học
sinh chưa hoàn thành các nội dung học tập và giáo dục vươn lên hoàn thành yêu
cầu học tập, đạt được chuẩn kiến thức và kĩ năng cơ bản hoặc bồi dưỡng học
sinh năng khiếu; dạy các môn tự chọn; tổ chức hoạt động giáo dục ngồi giờ lên
lớp. Khơng giao bài tập về nhà cho học sinh. Giáo viên có thể sử dụng tài liệu
ôn luyện và kiểm tra Tiếng Việt, Toán các khối lớp của nhà xuất bản giáo dục
Việt Nam để tham khảo làm tư liệu để soạn và dạy vào các tiết Toán, Tiếng Việt
tăng khi thấy phù hợp. Không ép buộc học sinh mua sách tham khảo.

- Xây dựng kế hoạch dạy học và sắp xếp thời khóa biểu trên nguyên tắc vận
dụng linh hoạt, đảm bảo khoa học, vừa sức và hiệu quả cho phù hợp với điều
kiện thực tế nhà trường. Không để giáo viên dạy q 8 buổi/tuần; khơng sắp xếp
2 tiết Tốn hoặc 3 tiết Tiếng Việt liền nhau trong một buổi học...

- Mỗi giáo viên cần xây dựng kế hoạch dạy học bám sát yêu cầu cơ bản về
chuẩn kiến thức, kỹ năng của từng bài học và phù hợp với đối tượng học sinh,
có sự ký duyệt của bộ phận chuyên môn, ban giám hiệu.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>2.6.2. Chỉ đạo giáo dục bơi cho học sinh tiểu học</b>

Tiếp tục triển khai có hiệu quả Đề án “Giáo dục bơi cho học sinh tiểu
học”.

Năm học này, nhà trường phấn đấu 100% học sinh lớp 3,4,5 được giáo

dục bơi trong đó có 65 % học sinh khối lớp 3, 4, 5 được nhà trường tổ chức
(hoặc phối hợp tổ chức) dạy bơi và biết bơi.

Nhà trường yêu cầu các cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện tốt các nội
dung:

- Nắm được danh sách HS toàn trường biết bơi và khơng biết bơi để có kế hoạch
giáo dục.

- Tun truyền đến phụ huynh học sinh về đuối nước và phòng tránh đuối nước.
Phối kết hợp với phụ huynh học sinh liên kết các cơ sở có hồ bơi để dạy học
sinh theo nhóm.

- Chỉ đạo GVCN, TPT đội tuyên truyền tới HS, PHHS những trung tâm dạy bơi
trong huyện để khuyến khích các em tham gia các lớp dạy bơi trong dịp hè và
những ngày được nghỉ học. (Địa chỉ liên hệ :Trường Tiểu học Cộng Lạc ; Văn
Tố có hồ bơi, TT thể dục thể thao huyện Tứ Kỳ..).

<b>2.7. Chỉ đạo nâng cao chất lượng giữ vở sạch - viết chữ đẹp</b>

Để góp phần nâng cao chất lượng dạy và học, Ban chuyên môn chỉ đạo:
- Giáo viên trong nhà trường thường xuyên quan tâm, chú ý nâng cao chất
lượng giữ vở sạch viết chữ đẹp cho HS lớp phụ trách.

- Yêu cầu Gv tích cực rèn luyện chữ viết đúng chính tả, đúng kĩ thuật cho HS
trong các giờ học, tiết học, trong các môn học, các tiết buổi 2. Giáo viên chủ
nhiệm phối kết hợp giáo viên bộ mơn có biện pháp uốn nắn kịp thời những HS
thường xuyên viết sai chính tả, sai kĩ thuật chữ viết, và quan tâm đối tượng học
sinh có năng khiếu về viết chữ đẹp để bồi dưỡng trong các giờ dạy.

- Bồi dưỡng HS có năng khiếu chữ viết trong mỗi tiết học, giờ học, các tiết buổi
2, tạo cơ hội cho các em tham gia giao lưu VSCĐ do các cấp tổ chức.

- Giáo viên trong tổ đổi chéo chấm chữa, nhận xét rút kinh nghiệm trong nâng
<i><b>cao chất lượng : Giữ vở sạch, viết chữ đẹp . Tổ kiểm tra, đánh giá kết quả chất</b></i>
lượng chữ viết GV, HS qua hệ thống hồ sơ sổ sách, các tiết dự giờ, vở viết của
HS.

- Kiểm tra, đánh giá kết quả chất lượng chữ viết GV, HS qua hệ thông hồ sơ sổ
sách, các tiết dự giờ, vở viết của HS.

<b>2.8. Một số nội dung khác :</b>

<b>- Tiếp tục thực hiện tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục (bảo vệ</b>
môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; sử dụng năng lượng tiết
kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an tồn giao thơng;
phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS; ...) vào các mơn học và
hoạt động giáo dục. Việc tích hợp cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, khơng gây áp
lực học tập đối với học sinh và giảng dạy đối với giáo viên.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

lưu, các sân chơi trí tuệ bổ ích và thân thiện nhằm phát triển năng lực học sinh:
Liên hoan Tiếng hát dân ca giáo viên và học sinh tiểu học, Giao lưu tìm hiểu An
tồn giao thông; Giao lưu Tiếng Việt của chúng em, Câu lạc bộ tiếng Anh, Tin
học, cờ vua, trò chơi dân gian, bóng đá,…trên tinh thần tự nguyện tham gia của học
sinh nhà trường.

<b>3. Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học</b>

<b>3.1. Mơ hình trường học mới VNEN, trường Tiểu học kết nối, bài giảng</b>
<b>Elearning.</b>

<i><b>* Mơ hình trường học mới VNEN </b></i>

-Tiếp tục triển khai có hiệu quả Mơ hình trường học mới Việt Nam theo hướng
dẫn tại Công văn số 1296/BGDĐT-GDTH ngày 30/3/2016 về Hướng dẫn triển
khai Mơ hình trường học mới Việt Nam ở tiểu học từ năm 2016-2017.

- Các tổ chuyên môn tiếp tục áp dụng nội dung tổ chức quản lí và trang trí lớp
học theo Mơ hình trường tiểu học mới.

- Dự bồi dưỡng học tập dự án mơ hình trường học mới Việt Nam (GPE-VNEN).
Áp dụng chuyên đề được tham gia học tập bồi dưỡng theo kế hoạch của Phòng
Giáo dục.

- Chủ động tuyên truyền giới thiệu chia sẻ nội dung về mơ hình trường học mới
cho cán bộ, giáo viên, phụ huynh thông qua các cuộc họp, hội thảo chuyên đề.
- Đổi mới sinh hoạt chuyên môn, điều chỉnh tài liệu hướng dẫn nghiệp vụ
chuyên môn và nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên. Lập kế hoạch tổ chức
cho cán bộ, giáo viên tham quan, trao đổi với các trường trong huyện đó triển
khai mơ hình trường Tiểu học mới.

- Tiến hành trang trí lớp học, tổ chức dạy học theo mơ hình của trường Tiểu học
mới. Tổ chức dạy học tiết thành lập hội đồng tự quản HS nhằm hình thành và
phát triển năng lực - phẩm chất cho học sinh.

- Chỉ đạo và tạo cơ hội cho GV tích cực học tập tham gia các lớp bồi dưỡng về
nội dung trang trí, tổ chức dạy học theo mơ hình Vnen.

- Khuyến khích GV quay phim các tiết học điển hình để đưa lên trang Web

<i>( tieuhoc.moet.gov.vn).</i>

- Kiểm tra, đánh giá rút kinh nghiệm việc thực hiện và kết quả hoạt động.

<i><b>* Trường Tiểu học kết nối ; Bài giảng Elearning</b></i>

- Tập huấn triển khai, bồi dưỡng cho toàn bộ cán bộ giáo viên của nhà trường có
được những kiến thức cơ bản về Trường học kết nối và cách tạo bài giảng
Elearning.

- Nhà trường lập danh sách, tạo tài khoản cho 35 cán bộ giáo viên tham gia vào
<b>trường học kết nối: truonghocketnoi.edu.vn; yêu cầu giáo viên chỉnh sửa được</b>
thông tin cá nhân, khuyến khích giáo viên tham gia các khóa học bồi dưỡng
chuyên môn, tham gia các cuộc thi cho giáo viên và tổ chức sinh hoạt chuyên
môn qua tài khoản đã đăng ký.

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

- Mỗi tổ chuyên môn thiết kế và hồn thiện được ít nhất 1 bài giảng Elearning
trong năm học này.

<b>3.2. Áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột</b>

<b>- Tiếp tục triển khai phương pháp “Bàn tay nặn bột” theo hướng dẫn tại Công</b>
văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013; Công văn số
1319/SGDĐT-GDTH ngày 02/10/2013 về Hướng dẫn triển khai áp dụng phương pháp “Bàn
tay nặn bột” vào dạy học môn TN-XH và môn Khoa học. Chú trọng xây dựng,
hoàn thiện các tiết dạy, bài dạy, chủ đề áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”

trong các trường tiểu học. Khuyến khích giáo viên tổ chức các giờ học cho học
sinh thiết kế, thực hành các thí nghiệm với các vật liệu đơn giản, dễ thực hiện.
- Các tổ chuyên môn tổ chức tốt các hội thảo chuyên đề, dự giờ, hội giảng về
phương pháp “Bàn tay nặn bột”.

<i>- Các khối lớp tiếp tục duy trì áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột khối 1, 2,3,</i>
4,5 dạy 2tiết/năm. Các đồng chí tổ, khối trưởng chủ động sắp xếp lịch cho GV
trong tổ khối mình hợp lý, khoa học để các đ/c trực tiếp được dự giờ các thành
viên trong tổ.

- Dự giờ, kiểm tra các tiết dạy của GV. Đánh giá rút kinh nghiệm sau thực hiện.
<b>3.3. Dạy học Mĩ thuật theo PP của Đan Mạch</b>

Tiếp tục triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp của Đan Mạch theo CV
1019/ SGD ĐT ngày 31/8/2015 :

- Xây dựng thời khóa biểu phù hợp với thời lượng 2 tiết liền/ buổi học/ 1 lớp.
- Chỉ đạo GV dạy bộ môn Mĩ thuật lên kế hoạch, chương trình chủ động sắp xếp
bài dạy theo tinh thần nhóm các bài học thành các chủ đề, lập kế hoạch cho từng
hoạt động hoặc cho tồn quy trình mĩ thuật phù hợp với tình hình thực tế của
nhà trường. Chú ý sử dụng tài liệu “Dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu
học” và sử dụng các quy trình của phương pháp mới để thực hiện các bài dạy.
- Tham mưu BGH bổ sung các điều kiện và trang thiết bị phù hợp cho việc triển
khai dạy và học MT theo PP mới. Ban chuyên môn dự giờ, kiểm tra đánh giá rút
kinh nghiệm để góp phần nâng cao chất lượng giờ dạy MT.

- Chỉ đạo tổ chuyên môn, Gv, HS mua Tài liệu dạy Mĩ thuật mới.
<b>3.4. Dạy Tiếng việt lớp 1 CNGD:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

kế đề kiểm tra đánh giá định kì theo yêu cầu của môn học và cần lưu ý những
nội dung chỉnh sửa, bổ sung trong tài liệu để nâng cao chất lượng giảng dạy.
<b>3.5. Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường</b>
<b>với thực tiễn cuộc sống </b>

Thực hiện dạy học gắn kết giữa lí thuyết với thực hành; tăng cường các
hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống của học sinh.
Lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, nhân cách; giáo dục quốc phòng và an
ninh; giáo dục pháp luật; giáo dục nhận thức về quyền và bổn phận của trẻ em;
bình đẳng giới; phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS; chú
trọng giáo dục lối sống, kĩ năng sống, các kĩ năng tự bảo vệ, chống xâm hại, bạo
lực; thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe và y tế trường học; tuyên truyền,
giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; bảo vệ mơi trường; bảo tồn
thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh và giảm nhẹ thiên tai,
giáo dục an tồn giao thơng…

Tiếp tục thực hiện dạy học gắn với di sản văn hóa theo Hướng dẫn số
73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể
thao và Du lịch một cách thiết thực, hiệu quả.

Đưa các nội dung giáo dục văn hoá truyền thống, giáo dục thông qua di
sản vào nhà trường. Tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, vui chơi, giải
trí tích cực, các hoạt động văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian, dân ca, hoạt
động giáo dục ngồi giờ lên lớp, ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụ thể của
nhà trường và địa phương. Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tự tổ chức,
điều khiển các hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

<b>3.6. Hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngồi giờ chính</b>
<b>khóa</b>

- Tăng cường tổ chức và quản lí các hoạt động giáo dục kĩ năng sống theo
Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 của Bộ GDĐT ban hành quy
định về Quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngồi
giờ chính khóa cũng như các văn bản chỉ đạo hiện hành của Sở GD&ĐT. Thực
hiện theo Cv số 940/SGD & ĐT ngày 13/8/2015 về quản lí hoạt động giáo dục
kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa ; Cơng văn số
1273/SGDĐT-VP ngày 28/9/2016 Về việc quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng
sống và hoạt động giáo dục ngồi giờ chính khóa trên địa bàn tỉnh Hải Dương.
- Làm tốt công tác tuyên truyền, chủ động xây dựng kế hoạch HĐNGLL. Chỉ
đạo các tổ chuyên môn và giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục ngoài giờ lên
lớp ; giáo dục kĩ năng sống ; thực hiện chương trình dạy HĐNG lên lớp 4 tiết /
tháng. Tích hợp lồng ghép các nội dung bảo vệ môi trường ; an tồn giao thơng ;
giáo dục kĩ năng sống..

- Tích cực tổ chức các hoạt động phát triển năng lực của học sinh trên các lĩnh
vực giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và nội dung học tập của học
sinh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

- Mời chuyên gia lĩnh vực dạy HĐNGLL, Giáo dục kĩ năng sống để tập huấn,
bồi dưỡng nâng cao trình độ cho cán bộ, giáo viên và học sinh.

- Tích cực tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền tạo điều kiện và cùng
phối hợp chăm lo, giáo dục học sinh đạt hiệu quả cao. Dạy An tồn giao thơng,
giáo dục kĩ năng sống, các chủ điểm…tích hợp lồng ghép trong các tiết HĐNGLL
và hoạt động tập thể. Kiểm tra đánh giá kết quả thực hiện và quản lí, lưu giữ hồ
sơ đầy đủ.

<b>4. Đổi mới cơng tác quản lí và phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí</b>
<b>giáo dục tiểu học</b>

<b>4.1. Đổi mới cơng tác quản lí </b>

Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục đủ về số lượng,
hợp lí về cơ cấu và đáp ứng yêu cầu về chất lượng, chuẩn bị tốt nguồn nhân lực
cho việc triển khai CTGDPT 2018 cấp tiểu học.

Tiếp tục rà sốt, đánh giá đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên theo chuẩn
hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, trên cơ sở đó xây dựng và
thực hiện kế hoạch bồi dưỡng nâng cao năng lực để đáp ứng theo chuẩn.

Nhà trường tăng cường tập huấn nâng cao năng lực quản lí và tổ chức dạy
học học tích cực cho đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục, giáo viên để chuẩn bị cho
việc triển khai thực hiện CTGDPT 2018, đặc biệt là xây dựng và triển khai tốt
kế hoạch tập huấn cho đội ngũ giáo viên dạy lớp 1 năm học 2020-2021.

Nhà trường tạo điều kiện để tất cả cán bộ quản lí, giáo viên được tham gia
các đợt tập huấn năng cao năng lực quản lí, tổ chức dạy học đáp ứng yêu cầu
thực hiện CTGDPT 2018, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục tiểu học.

Thực hiện tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm,
đạo đức nhà giáo; mỗi thầy giáo, cô giáo phải thực sự là tấm gương sáng cho các
<i>em học sinh noi theo. Kiên quyết “nói khơng với tiêu cực và bệnh thành tích</i>

<i>trong giáo dục”. </i>

Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí, quán triệt thực
hiện Chỉ thị số138/CT-BGDĐT ngày 18/01/2019 về việc chấn chỉnh tình trạng

lạm dụng hồ sơ, sổ sách trong nhà trường; cập nhật cơ sở dữ liệu phục vụ cơng
tác quản lí Nhà nước về giáo dục tiểu học.

Động viên, khuyến khích cán bộ giáo viên tham gia học tập bồi dưỡng
chứng chỉ chức danh nghề nghiệp, bồi dưỡng chứng chỉ Tin học, Tiếng anh để
hoàn thiện năng lực bản thân đáp ứng thời kì đổi mới.

<b>4.2. Công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ/ áp dụng và viết </b>
<b>SKKN </b>

- Xây dựng kế hoạch và hướng dẫn GV lập kế hoạch bồi dưỡng cá nhân trong
năm học theo Thông tư 32/TT- BGD ngày 8/8/2011 và Thông tư 26 TT- BGD
ngày 10/7/2011 của Bộ Giáo dục. Ký duyệt kế hoạch BDTX của cá nhân đúng
thời gian quy định.

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT; Bồi dưỡng kiến thức về Trường học
kết nối ; Cách tạo bài giảng Elearning; sử dụng phần mềm quản lý điểm ; phầm
mềm PCGD – XMC ; phần mềm thư viện ; Tiếp tục bồi dưỡng các nội dung về
trang trí và tổ chức dạy học theo mơ hình Vnen, dạy Mĩ thuật theo PP của Đan
Mạch, Dạy tiếng anh, Tin học, giáo dục bơi, hoạt động ngoài giờ lên lớp, năng
lực sở trường, kĩ năng sống. Bồi dưỡng nâng cao hiệu quả rèn luyện kỹ năng
phát âm chuẩn l/n, trình độ tin học, thiết kế bài dạy …cập nhật các văn bản chỉ
đạo của các cấp.

- Tổ chức Hội giảng - Hội thi giáo viên giỏi cấp trường, huyện, tỉnh, tạo điều
kiện để giáo viên được thể hiện năng lực chuyên môn. Đánh giá công khai, công
bằng, khách quan dựa trên hiệu quả tiết dạy, bài thi lý thuyết và SKKN.

Năm học này, nhà trường lựa chọn đội ngũ giáo viên có đủ năng lực, trình
độ dạy lớp 1, các đồng chí tích cực bồi dưỡng, nâng cao trình độ, tiếp nhận cái
mới, sẵn sàng tham gia học tập bồi dưỡng theo sự chỉ đạo của các cấp để sẵn
sàng cho việc đổi mới, thay sách lớp 1 năm học 2020-2021;

Nhà trường tạo điều kiện để tất cả cán bộ quản lý, các đ/c giáo viên khác
được tham gia các đợt tập huấn nâng cao năng lực quản lý, tổ chức dạy học đáp
ứng yêu cầu thực hiện chương trình giáo dục phổ thơng mới, đáp ứng yêu cầu
đổi mới giáo dục tiểu học.

<i><b>* Học tập, áp dụng và viết SKKN</b></i>

Ban chuyên môn chỉ đạo các tổ chuyên môn, Gv thực hiện học tập, áp
dụng, viết SKKN theo đúng các văn bản hướng dẫn. Lập danh sách đăng ký
viết SK gửi về nhà trường ngày 05 /11/2019 và gửi Phòng GD&ĐT trước ngày
10/11/2019. Nghiệm thu SKKN cấp trường ngày 01 đến 10/3/2021. SK và danh
<b>sách đề nghị công nhận SK các cơ sở nộp về phòng GD&ĐT ngày 10 đến </b>

<b>15/3/2020.</b>

<b>4.3. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và trong dạy</b>
<b>học.</b>

- Tăng cường bồi dưỡng kiến thức tin học cho cán bộ giáo viên nhà trường.
- Khuyến khích giáo viên soạn bài bằng máy vi tính và sử dụng các phần mềm
dạy học phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường và năng lực, trình
độ của giáo viên.

- Khai thác triệt để các trang thiết bị dạy học hiện đại, thiết bị hiện có trong nhà trường.
- Tổ chức tốt cho giáo viên nâng cao trình độ về Tin học. Khai thác tốt trang

website của trường. Thực hiện báo cáo số liệu thống kê; quản lý hồ sơ HS; GV;
đánh giá học sinh trên phần mềm quả lý điểm.

- Thường xuyên cập nhật thông tin trực tuyến, qua mạng bằng thư điện tử và
trên trang Web, xử lý thông tin kịp thời. Tăng cường học tập nâng cao trình độ
tin học dưới mọi hình thức. Tổ chức chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin
vào trong giảng dạy để cán bộ giáo viên cùng học tập.

<b>4.4. Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn/ chuyên đề/ SHCM theo NCBH</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

khó khăn về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới các hoạt động đánh giá
HS…

- Chú trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt tổ chun mơn thơng qua
hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài. Tổ chức chuyên đề, hội thảo, hội giảng, thống
nhất phương pháp hoặc nội dung giảng dạy đối với các tiết học khó, có nội dung
mở, nhiều tình huống xử lý… hoặc trao đổi, thảo luận cách làm, cách sử dụng
thiết bị dạy học của một số bài học, 1 tiết học, nghiên cứu các văn bản chỉ đạo
chuyên môn, tài liệu bồi dưỡng thường xuyên, tài liệu tham khảo.

- Triển khai và áp dụng chuyên đề đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên
cứu bài học. Mỗi tổ thực hiện ít nhất 8 -10 chuyên đề và SHCM theo NCBH /
năm học.

- Kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm sau mỗi chuyên đề mà các tổ thực hiện để
phát hiện và sửa chưa kịp thời những mặt hạn chế phát huy những mặt tích cực
nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn trong nhà trường.

- Tiếp tục tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn (SHCM) tại các tổ, khối
chuyên môn trong trường; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức SHCM
thơng qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học. Tiếp tục thực hiện Kế hoạch số
80/KH-BGDĐT ngày 25/02/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về “Tổ chức thực
hiện đổi mới sinh hoạt chuyên môn trong trường phổ thông và trung tâm giáo
dục thường xuyên”, Công văn số 1326/SGDĐT-GDTH ngày 04/11/2014 của Sở
Giáo dục và Đào tạo Về việc đổi mới sinh hoạt tổ nhóm chun mơn góp phần
nâng cao chất lượng dạy học và đánh giá học sinh tiểu học. Động viên giáo viên
tham gia sinh hoạt chuyên môn qua mạng thông tin trực tuyến, “Trường học kết
nối”.

<b>4.5. Nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp</b>

Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác công tác chủ nhiệm lớp :

- Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp ngay từ đầu năm học, kế hoạch chủ nhiệm
phải bám sát kế hoạch của chuyên môn, của tổ phù hợp với đặc điểm tình hình
học sinh lớp chủ nhiệm.

- Điều tra năm bắt tình hình đặc điểm từng học sinh về sở thích, năng lực, đạo
đức… hồn cảnh gia đình; tâm tư nguyện vọng của các em; lập danh sách; chia
tổ; nhóm…

- Trong cơng tác chủ nhiệm lớp phải nhiệt tình, xem học sinh là người thân của
mình. Nắm vững được đối tượng học sinh về mọi mặt, trên cơ sở đó phân loại về
học tập, cá tính, nề nếp, hồn cảnh gia đình để có biện pháp, kế hoạch theo sát
từng đối tượng học sinh để điều chỉnh phương pháp giáo dục kịp thời.

- Giáo viên chủ nhiệm phải thực sự là cầu nối giữa gia đình, nhà trường và xã
hội.

<b>5. Công tác thư viện – thiết bị: </b>

<b>5.1. Xây dựng, phát triển thư viện trường tiểu học đáp ứng nhu cầu đổi mới</b>
<b>giáo dục phổ thông theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

triển khai mơ hình thư viện thân thiện trường tiểu học phù hợp với điều kiện
thực tế của địa phương một cách linh hoạt và hiệu quả theo Công văn số
430/BGDĐT-GDTH ngày 30/01/2019; không áp đặt máy móc nhằm hình thành
thói quen đọc sách, ý thức tự học, tự nghiên cứu và phát triển ngôn ngữ tiếng
Việt cho học sinh tiểu học.

Nhà trường giao đ/c Đỗ Thị Huê là nhân viên thư viện không ngừng tập
huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho bản thânh về công tác tổ chức hoạt động
đọc cho học sinh; dành thời lượng phù hợp cho tiết đọc thư viện;

Nhà trường tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, phương tiện kĩ thuật, học
liệu và ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong cơng tác quản lí và tổ chức hoạt
động thư viện; huy động sự tham gia của phụ huynh và cộng đồng trong quá
trình tổ chức hoạt động nhằm góp phần xây dựng văn hóa đọc trong nhà trường
và cộng đồng.

Năm học này nhà trường phấn đấu đạt thư viện trường học xuất sắc.
<b>* Sách giáo khoa và tài liệu tham khảo</b>

Nhà trường thực hiện nghiêm túc các quy định về việc sử dụng sách giáo
khoa, tài liệu tham khảo theo Công văn số 2372/BGDĐT-GDTrH ngày
11/4/2013 và Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐT ngày 07/7/2014 của Bộ GDĐT.

<b>Sách: Sách quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh </b>

<b>Lớp 1</b> <b>Lớp 2</b> <b>Lớp 3</b> <b>Lớp 4</b> <b>Lớp 5</b>

1. Tiếng Việt 1
CNGD

(tập 1,2,3)
2. Toán 1
3. Tự nhiên và
Xã hội 1
4. Tập viết 1
CNGD

( Tập 1,2,3)

1. Tiếng Việt 2
(tập 1;2)

3. Vở Tập viết 2
(tập 1)

4. Vở Tập viết 2
(tập 2)

5. Toán 2

6. VBT Toán 2
tập 1;2

7. Tự nhiên và
Xã hội 2

1. Tiếng Việt 3
(tập 1;2)

3. Vở Tập viết
3 (tập 1)

4. Vở Tập viết
3 (tập 2)

5. Toán 3

6. VBT Toán 3
tập 1;2

7. Tự nhiên và
Xã hội 3

1. Tiếng Việt 4
(tập 1;2)

3. Toán 4
4. Đạo đức 4
5. Khoa học 4
6. Lịch sử và
Địa lí 4

7. Âm nhạc 4

8. Mĩ thuật 4
9. Kĩ thuật 4
10. VBT Toán
4 tập 1;2

1. Tiếng Việt 5
(tập 1;2)

3. Toán 5
4. Đạo đức 5
5. Khoa học 5
6. Lịch sử và
Địa lí 5

7. Âm nhạc 5
8. Mĩ thuật 5
9. Kĩ thuật 5
10. VBT Tốn
5 tập 1;2

Ngồi ra, khuyến khích HS mua thêm sách Tiếng anh (Victoria với HS
lớp 1,2; sách Tiếng anh chương trình 4 tiết với HS lớp 3,4,5); sách tin học lớp
3,4,5 để thuận lợi trong quá trình dạy và học.

- Nhà trường chỉ đạo cán bộ thư viện xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm
ngay từ khi bước vào năm học mới tất cả học sinh đều có sách giáo khoa để học
tập.

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

- Huy động các nguồn kinh phí và các giải pháp sáng tạo để thực hiện việc cấp
sách giáo khoa, không thu tiền đối với học sinh đặc biệt khó khăn, học sinh là
con liệt sỹ, con thương binh, HSKT.

- Nhà trường áp dụng mơ hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”, tăng
cường không gian đọc sách và xây dựng văn hóa đọc trong nhà trường phù hợp
điều kiện thực tế, tạo mọi điều kiện để cán bộ giáo viên, học sinh được tiếp cận
với sách, tài liệu tham khảo.

- Duy trì và nâng cao chất lượng hoạt động phịng đọc giáo viên, học sinh

- Đảm bảo đủ sách phục vụ cho dạy và học, trường có tủ sách dùng chung, sử
dụng thư viện xanh có hiệu quả có lịch đọc cho học sinh, sổ theo dõi mượn trả
sách của giáo viên, cho học sinh nghèo mượn sách, cấp sách cho HS HSKT.
- Tổ chức các đợt quyên góp ủng hộ sách giáo khoa cũ cho Hs có hồn cảnh khó
khăn tại nhà trường và vùng sâu, vùng xa.

- Tổ chức thi giới thiệu sách và kể chuyện theo sách hoặc kể chuyện đạo đức
Bác Hồ dịp 21/4 hưởng ứng Ngày Sách Việt Nam..

<b>5.2.Thiết bị dạy học</b>

- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để
có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối
thiểu đã ban hành (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009), đồng
thời quản lí tốt việc sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học.

- Khai thác các nguồn lực nhằm tăng cường các TBDH hiện đại, thiết bị dạy học
có yếu tố cơng nghệ thơng tin, phần mềm dạy học.

- Xây dựng và tổ chức các sân chơi vận động ngồi trời, trong đó có các loại đồ
chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học. Bảo quản tốt và sử dụng
hiệu quả đàn piano kĩ thuật số trong giờ học âm nhạc và các hoạt động giáo dục
khác.

- Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công
tác TBDH, tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua các
hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn các
sản phẩm tốt để lưu giữ, phổ biến, nhân rộng trong toàn ngành.

- Tiếp tục triển khai thực hiện Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục
mầm non và phổ thông giai đoạn 2010-2015” theo Quyết định số
4045/QĐ-BGDĐT ngày 16/9/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để
có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu
của Bộ. Khai thác các nguồn lực nhằm tăng cường các thiết bị hiện đại, thiết bị
dạy học có yếu tố cơng nghệ thơng tin, phần mềm dạy học, đĩa hình.

- Duy trì tốt các hoạt động của phịng thiết bị, có lịch mượn trả thiết bị khoa học
và phù hợp.

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

- Đẩy mạnh phong trào tự làm khai thác, sử dụng, bảo quản TBDH một cách hiệu
quả.

- Đôn đốc cán bộ thư viện thường xuyên vệ sinh, sắp xếp kho thiết bị ngăn nắp
gon gàng.

- Tham mưu và làm tốt công tác xã hội hóa để bổ sung cơ sở vật chất, tài liệu
tham khảo cho hoạt động thư viện.

<b>5.3. Xây dựng thư viện trường học – thư viện xanh, tủ sách lớp học</b>

- Thực hiện xây dựng kế hoạch và các hoạt động của thư viện thiết bị theo
đúng QĐ số 01/2003/QĐ-BGD&ĐT. Thư viện đạt 5 tiêu chuẩn thư viện tiên
tiến.

- Tham mưu với lãnh đạo nhà trường tiếp tục bổ sung trang thiết bị, cơ sở
vật chất để duy trì và nâng cao hiệu quả hoạt động Thư viện/ hoạt động thư viện
xanh ; tủ sách lớp học.

- Tăng cường xây dựng tủ sách dùng chung, tủ sách lớp học, tạo điều kiện
cho học sinh đọc nhiều sách, những học sinh khó khăn được mượn sách.

- Triển khai xây dựng và tổ chức hiệu quả hoạt động thư viện xanh, thư
viện lưu động, thư viện thân thiện nhằm đáp ứng nhu cầu đọc của học sinh. Cần
bổ sung các loại sách giáo dục đạo đức pháp luật, sách cung cấp kỹ năng sống
cho học sinh.

<b>- Chỉ đạo cán bộ thư viện tích cực sử dụng phần mềm thư viện, hoàn</b>
thành mọi hồ sơ sổ sách, quản lí, theo dõi và duy trì mọi hoạt động của TVTH
theo đúng quy định.

- Chỉ đạo giáo viên, học sinh tăng cường hoạt động mượn trả sách ; nâng
cao hiệu quả hoạt động đọc của giáo viên, học sinh ; tích cực làm và sử dụng đồ
dùng dạy học.

- Giữ vững danh hiệu thư viện tiên tiến và từng bước phấn đấu xây dựng

thư viện đạt thư viện xuất sắc.

<b>6. Nâng cao chất lượng đại trà; bồi dưỡng HS có năng khiếu; kèm cặp HS</b>
<b>chưa hoàn thành các nội dung học tập và giáo dục</b>

<b>6.1. Nâng cao chất lượng đại trà</b>

- Chỉ đạo thực hiện đúng chương trình và kế hoạch dạy học theo kế hoạch số:
02/KH-PGD ngày 04 /9/2019 về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTH năm học
2019-2020.

- Thực hiện nghiêm túc dạy học theo hướng phân hoá đối tượng học sinh, dạy
lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường tiết kiệm năng lượng, bảo vệ biển đảo,
nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, kĩ năng sống cho học sinh. Chỉ đạo tốt
các hoạt động ngoài giờ lên lớp, giáo dục truyền thống địa phương…

- Tổ chức tốt việc thực hiện các chuyên đề, hội giảng, giao lưu học tập, đặc biệt
là chuyên đề dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng, chuyên đề ứng dụng công
nghệ thông tin trong dạy học, các tiết dạy SHCM theo NCBH.

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

và giáo dục hoàn thành ngay từng nội dung trên lớp. Ưu tiên nhận xét nhận xét,
đánh giá những học sinh đặc biệt để đưa ra các biện pháp hỗ trợ kịp thời, phù
hợp giúp học sinh từng bước thay đổi phương pháp học tập để nâng cao chất
lượng đại trà trong toàn trường.

<b>6.2. Nâng cao chất lượng HS có năng khiếu.</b>

- Chỉ đạo tốt việc thực hiện dạy đúng, đủ, có chất lượng các môn học theo chuẩn

kiến thức - kĩ năng; thực hiện nghiêm túc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy
học của Bộ cho phù hợp với đối tượng học sinh năng khiếu, thực hiện dạy có
chất lượng buổi 2; chú trọng việc phát hiện, bồi dưỡng năng lực cá nhân.

- Quan tâm chú trọng tới học sinh có năng khiếu viết chữ đẹp; năng khiếu ca
hát, học tiếng anh, tin học, học sinh giỏi toàn diện để bồi dưỡng kịp thời trong
các tiết học, buổi học bằng hệ thống các câu hỏi cho các đối tượng học sinh khi
soạn giáo án, các tiết dạy học buổi 2; các buổi HĐNGLL, giúp các em có cơ hội
được tham gia các cuộc thi, giao lưu do các cấp tổ chức..

- Chỉ đạo thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp dạy học, tổ chức cho học sinh
được tham gia giao lưu với các bạn trong lớp, trong khối, trường để có động lực
phấn đấu vươn lên.

- Khuyến khích HS có năng khiếu tham gia các vịng tự luyện mơn Tiếng anh
IOE và giải tốn, giao thơng thơng minh trên mạng Internet ở gia đình học sinh
và phịng tin, phịng tiếng anh của nhà trường.

- Chỉ đạo GV khuyến khích HS có năng khiếu tham gia các buổi tập luyện
Earobic, giao lưu bóng đá; cờ vua; cầu lơng; văn hóa văn nghệ; vẽ ..do các đ/c
đoàn viên thanh niên phụ trách.

- Chỉ đạo giáo viên tích cực tự học, tự bồi dưỡng các kiến thức, phương pháp bổ
trợ cho công tác bồi dưỡng học sinh năng khiếu.

<b>6.3. Kèm cặp, phụ đạo HS chưa hoàn thành các nội dung học tập và giáo</b>
<b>dục</b>

- Chỉ đạo GV chủ nhiệm và giáo viên bộ môn thường xuyên trao đổi về kết quả
học tập của HS lớp phụ trách. Phát hiện và kèm cặp kịp thời những em HS chưa

hoàn thành các nội dung học tập từng mơn, chưa hồn thành nội dung giáo dục
nào của từng ngày, từng tuần, từng tháng. Từ đó có các biện pháp giúp đỡ các
em hồn thành các nội dung học tập và giáo dục qua các hoạt động như: Đổi
mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp; xây dựng đôi bạn cùng
tiến; trao đổi với PHHS; tranh thủ các giờ truy bài, các tiết dạy trên lớp.. để kèm
cặp các em.

- Thường xuyên kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập của các em để đôn đốc nhắc
nhở kịp thời.

- Ưu tiên việc kiểm tra chấm chữa hàng ngày, hàng tuần cho đối tượng HS này.
- Luôn tạo cơ hội cho các em tham gia các hoạt động của lớp, của trường.

<b>7. Nâng cao chất lượng công tác PCGD - XMC và công tác kiểm định chất </b>
<b>lượng</b>

<b>7.1. Công tác PCGD - XMC</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày
24/3/2014 về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ.

- Tích cực, chủ động tham mưu với lãnh đạo chính quyền địa phương các cấp
kiện tồn ban chỉ đạo phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; xây dựng kế hoạch và kiện
toàn ban chỉ đạo kịp thời, tập trung mọi nguồn lực để củng cố, duy trì, nâng cao
chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học và phấn đấu đạt chuẩn ở mức cao hơn.
- Tiếp tục Tập huấn công tác PCGD – XMC cho đội ngũ giáo viên, tổ công tác
PCGDTH.

- Huy động hết trẻ trong độ tuổi ra lớp. Tuyển hết trẻ 6 tuổi vào lớp 1 (kể cả trẻ
khuyết tật, trẻ có hồn cảnh khó khăn), duy trì số lượng, kiên quyết không để
học sinh bỏ học; bảo đảm huy động hết trẻ trong độ tuổi vào học tiểu học tại địa
bàn; tạo mọi điều kiện và cơ hội cho trẻ khuyết tật và trẻ em có hồn cảnh khó
khăn được đi học và hồn thành chương trình tiểu học.

- Điều tra, nhập số liệu phần mềm dân số trong độ tuổi từ 0 đến 60 trong địa bàn
xã, tập hợp và xử lý số liệu theo phần mềm đảm bảo độ chính xác cao, đúng thời
gian kế hoạch đã xây dựng. Xây dựng bộ hồ sơ chuẩn về công tác Phổ cập giáo
dục Tiểu học theo đúng các văn bản hướng dẫn của các cấp.

- Nhà trường tiếp tục duy trì đạt chuẩn PCGDTH mức độ 3 năm 2019 và xây
dựng kế hoạch công tác PCGD - XMC năm 2020.

<b>7.2. Đảm bảo hiệu quả kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng trường</b>
<b>đạt chuẩn quốc gia</b>

Tiếp tục thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục và kiểm tra công nhận
trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia theo quy định tại Thông tư số
17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018.

Nhà trường làm tốt công tác tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền
địa phương quan tâm, chỉ đạo tập trung các nguồn lực để xây dựng, nâng cao
chất lượng trường tiểu học nhằm đảm bảo hiệu quả kiểm định chất lượng giáo
dục và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. Thực hiện tốt công tác chỉ đạo xây
dựng kế hoạch, lộ trình thực hiện cơng tác xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn
quốc gia giai đoạn mới sau 20 năm triển khai và gắn với chương trình Mục tiêu
quốc gia về xây dựng nơng thơn mới.

Thành lập, kiện tồn lại các nhóm thu thập, xử lí các loại hồ sơ sổ sánh của

mỗi năm học, lên danh mục các mã minh chứng, tìm kiếm, bổ sung đầy đủ theo từng
kì và từng năm học.

Lưu giữ hồ sơ khoa học, đầy đủ.

<b>8. Xây dựng mơi trường học đường an tồn, thân thiện:</b>

Nghiêm túc thực hiện các văn bản chỉ đạo của Chính phủ, Bộ GD&ĐT, Sở
GD&ĐT nhằm xây dựng mơi trường học tập đảm bảo an toàn, thân thiện và mang
tính thẩm mĩ cao. Cụ thể:

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

- Quyết định 4458/QĐ-BGDĐT ngày 22/8/2007 của Bộ trưởng Bộ
GD&ĐT về việc xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích
trong trường phổ thông;

- Thông tư số 33/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo, Công văn số 976/SGDĐT-CTTT ngày 12/7/2019 của Sở GDĐT về thực
hiện Công tác xã hội trong trường học;

- Công văn số 282/BGDĐT-CTHSSV ngày 25/1/2017 của Bộ GD&ĐT về
đẩy mạnh xây dựng mơi trường văn hóa trong trường học

- Công văn số1185/SGDĐT-CNTT ngày 19/8/2019 của Sở GDĐT về tăng
cường các giải pháp bảo đảm an toàn cho học sinh sử dụng dịch vụ đưa đón bằng
xe ơ tơ.

Đẩy mạnh các giải pháp nhằm xây dựng trường, lớp xanh - sạch - đẹp, an
toàn và thân thiện; đủ nhà vệ sinh sạch sẽ, phù hợp cho học sinh và giáo viên, có

chỗ vệ sinh cho học sinh khuyết tật. Tăng cường giáo dục học sinh thức giữ gìn
nhà vệ sinh trong trường học; Hạn chế sử dụng túi nilong, đồ dùng bằng nhựa
dùng 1 lần, ống hút nhựa, hướng dẫn cho học sinh thực hiện việc phân loại rác ở
trường lớp và gia đình. Tổ chức cho học sinh tự vệ sinh trường, lớp học để giáo
dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường trong học sinh.

<b>9. Tăng cường cơ sở vật chất, thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục.</b>
- Tiếp tục tham mưu với BGH đầu tư nguồn kinh phí mua bổ sung bàn ghế và
sách, thiết bị trường học đặc biệt là thiết bị để ứng dụng cơng nghệ thơng tin
(mua máy tính phục vụ phòng tin học; máy chiếu)

- Tuyên truyền vận động phụ huynh học sinh, các tổ chức đoàn thể, xã hội, các
doanh nghiệp trên địa bàn tham gia XHH giáo dục ủng hộ, hỗ trợ kinh phí xây
dựng cơ sở vật chất nhà trường để thực hiện tốt phong trào thi đua xây dựng
trường học thân thiện HS tích cực, trang trí lớp học theo mơ hình Vnen.

- Chỉ đạo cán bộ thư viện thiết bị, Gv dạy Tin học ; Tiếng anh ; GV khác sử
dụng linh hoạt, hiệu quả trang thiết bị hiện đại ; bảo quản thường xuyên, giữ gìn
cẩn thận, sử dụng hiệu quả.

<b>10. Thực hiện nghiêm túc công tác kiểm tra.</b>
Kiểm tra các hoạt động chuyên môn như sau:

- Kiểm tra chuyên môn (chuẩn nghề nghiệp, dự giờ chuyên đề, SHCM, thực
hiện chương trình thời khố biểu, việc mượn và sử dụng đồ dùng dạy học; đánh
giá ghi nhận xét trong vở HS và Bảng tổng hợp kết quả giáo dục các đợt, học bạ,
hồ sơ tổ chuyên môn, hoạt động và hồ sơ thư viện; công tác BDTXGVTH;
HĐNK; HĐNGLL; các nề nếp dạy và học…)

- Kiểm tra công tác đánh giá học sinh Tiểu học theo TT22 ngày 22/9/2016.

- Công tác chủ nhiệm lớp; trang trí và tổ chức dạy học theo mơ hình trường Tiểu
học Vnen.

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

<b> III. Chuẩn bị thực hiện Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 đối với cấp</b>
<b>tiểu học (Chương trình ban hành kèm theo Thông tư số </b>
<b>32/2018/TT-BGDĐT)</b>

<i><b>1. Công tác tham mưu, chỉ đạo triển khai chương trình giáo dục phổ thơng </b></i>

Tích cực, chủ động triển khai thực hiện Công văn số 2303/KH-UBND
<i>ngày 12/7/2019 của UBND tỉnh V/v ban hành Kế hoạch triển khai chương trình</i>

<i>giáo dục phổ thơng tỉnh Hải Dương. Trong đó tập trung vào một số</i> vấn đề sau:
<i>- Nhà trường chủ động thành lập Ban chỉ đạo đổi mới chương trình giáo</i>
dục phổ thơng cấp trường.

- Xây dựng kế hoạch triển khai chi tiết, cụ thể, phù hợp với điều kiện thực
tế của đơn vị; tổ chức chỉ đạo, triển khai thực hiện tốt kế hoạch chỉ đạo của các
cấp.

<i><b>2. Chuẩn bị các điều kiện để thực hiện chương trình giáo dục phổ</b></i>
<i><b>thơng </b></i>

a) Rà sốt, sắp xếp, bổ sung đội ngũ giáo viên

Tham mưu tổ chức rà soát, đánh giá thực trạng, xác định nhu cầu giáo
viên ở từng môn học, lớp học để đề xuất kế hoạch sắp xếp, bổ sung đội ngũ giáo
viên đáp ứng yêu cầu thực hiện chương trình giáo dục phổ thông.

b) Đảm bảo cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học

Căn cứ Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 và các hướng
dẫn của Bộ GDĐT quy định về điều kiện đảm bảo thực hiện CTGDPT 2018,
tham mưu với lãnh đạo địa phương thực hiện rà soát, đánh giá lại điều kiện
CSVC, thiết bị dạy học hiện có; tham mưu xây dựng kế hoạch, lộ trình sửa chữa,
nâng cấp, bổ sung điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học đảm bảo điều kiện
thực hiện nhiệm vụ năm học 2019-2020 và sẵn sàng triển khai CTGDPT 2018 từ
năm học 2020-2021 đối với lớp 1. Đặc biệt chú ý điều kiện tổ chức dạy học 2
buổi/ngày đảm bảo đủ điều kiện thực hiện tổ chức dạy học 2 buổi/ngày theo quy
định tại CTGDPT 2018.

<i><b>3. Tiếp tục thực hiện các giải pháp đổi mới trong việc tổ chức các hoạt</b></i>
<i><b>động dạy học</b></i>

a) Tăng cường tập huấn, hướng dẫn giáo viên về hình thức, phương pháp,
kỹ thuật dạy học tích cực; xây dựng kế hoạch bài học theo hướng tăng cường,
phát huy tính chủ động, tích cực, tự học của học sinh thơng qua việc thiết kế tiến
trình dạy học thành các hoạt động học để thực hiện cả ở trên lớp và ngoài lớp học;

b) Chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu
sách giáo khoa để tiếp nhận và vận dụng kiến thức mới thông qua giải quyết
nhiệm vụ học tập đặt ra trong bài học; dành nhiều thời gian trên lớp cho học sinh
luyện tập, thực hành, trình bày kết quả học tập của mình; giáo viên tổng hợp,
nhận xét, đánh giá, kết luận để học sinh tiếp nhận và vận dụng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục từng môn học, hoạt động

giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất của học
sinh. Thực hiện đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh bằng các hình
thức khác nhau: đánh giá qua việc quan sát các hoạt động trên lớp; đánh giá qua
hồ sơ học tập, vở hoặc sản phẩm học tập,…

<i><b>4. Tăng cường tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, cán</b></i>
<i><b>bộ quản lí giáo dục về thực hiện CTGDPT 2018, đặc biệt đối với lớp 1 </b></i>

Nhà trường triển khai kế hoạch tập huấn cho các đối tượng thực hiện
CTGDPT 2018 theo hướng dẫn của cấp trên; chọn cử đội ngũ giáo viên cốt cán
đảm bảo số lượng và chất lượng để thực hiện kế hoạch bồi dưỡng giáo viên và
ưu tiên cho giáo viên đảm nhiệm dạy khối lớp 1 vì đây là khối lớp đầu tiên trong
cấp học phổ thông thực hiện CTGDPT 2018.

Hướng dẫn giáo viên tham gia tổ/nhóm chun mơn cùng xây dựng kế
hoạch cá nhân, kịp thời phát hiện thuận lợi, khó khăn và đề xuất những biện
pháp giải quyết khó khăn về chun mơn, nghiệp vụ khi thực hiện chương trình,
sách giáo khoa mới.

<i><b>5. Đẩy mạnh cơng tác truyền thông về giáo dục tiểu học </b></i>

Tiếp tục đẩy mạnh công tác truyền thông, quán triệt sâu sắc các chủ
trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, Chính phủ và của Bộ GDĐT về đổi
mới và phát triển giáo dục. Tuyên truyền những kết quả đạt được để xã hội hiểu
và chia sẻ, đồng thuận với các chủ trương đổi mới về giáo dục tiểu học; xây
dựng kế hoạch truyền thông, phối hợp chặt chẽ với các cơ quan báo, đài địa
phương, kịp thời, chủ động cung cấp thông tin để định hướng dư luận, tạo niềm
tin của xã hội.

Đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục chủ động viết và đưa tin, bài về

các hoạt động của ngành, tập trung vào các tin bài về việc chuẩn bị các điều kiện
thực hiện CTGDPT 2018 đối với lớp 1 từ năm học 2020-2021, nhất là các
gương người tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến của cấp học để khích lệ các
thầy cơ giáo, các em học sinh phấn đấu, vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu rộng trong
cộng đồng.

<b>IV. CÁC CHỈ TIÊU CƠ BẢN CỦA NĂM HỌC.</b>

<b>1- Chỉ tiêu thực hiện các cuộc vận động lớn và phong trào thi đua</b>
<b>trong năm học 2019 – 2020</b>

- 100% CBGV và HS tích cực hưởng ứng và thực hiện nghiêm túc cuộc
<i>vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” gắn kết với</i>
<i>cuộc vận động “Hai không” do Bộ GD&ĐT phát động; Cuộc vận động “Mỗi</i>

<i>thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”. Phấn đấu trong</i>

năm học khơng có CBGV nào vi phạm đạo đức nhà giáo và vi phạm các quy
định về coi, chấm thi, đánh giá và xếp loại học sinh.

<b>2- Chỉ tiêu trong công tác PCGD Tiểu học:</b>

Trường đạt Chuẩn PCGD Tiểu học mức độ III (theo NĐ số
20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014)

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

<b>* Các môn đánh giá bằng điểm số:</b>

<b>Môn/ Điểm</b> <b>9-10</b> <b>% </b> <b>7-8</b> <b>%</b> <b>5-6</b> <b>%</b> <b>Dưới₅</b> <b>%</b> <b>Ghi_chú</b>

Toán 300 40 300 40 149 20 0 0

Tiếng việt 300 40 300 40 149 20 0 0

Tiếng anh 300 40 300 40 149 20 0 0

Tin học 158 40 158 40 78 20 0 0

Khoa học 158 40 158 40 78 20 0 0

LL&ĐL 158 40 158 40 78 20 0 0

<b>*Các mơn đánh giá cịn lại:</b>

<b>Mơn/ Đánh giá</b> <b>HTT</b> <b>% </b> <b>HT</b> <b>%</b> <b>CHT</b> <b>%</b> <b>Ghi chú</b>

Đạo đức 300 40 449 60 0 0

TNXH 142 40 213 60 0 0

Thủ công/KT 300 40 449 60 0 0

Thể dục 300 40 449 60 0 0

Mĩ thuật 300 40 449 60 0 0

Âm nhạc 300 40 449 60 0 0

<b>b. Chỉ tiêu về năng lực và phẩm chất</b>

<i>Đánh giá sự hình thành và phát triển về năng</i>
<i>lực của học sinh</i>

<i>Đánh giá sự hình thành và phát triển</i>
<i>về phẩm chất của học sinh</i>

<b>Tốt</b> <b>Đạt</b> <b>Cần cố_gắng</b> <b>Tốt</b> <b>Đạt</b> <b>Cần cố_gắng</b>

<b>300</b>

<b>(em)</b> <b>40%</b>

<b>449</b>

<b>(em)</b> <b>60%</b> <b>0</b> <b>0</b>

<b>300</b>

<b>(em)</b> <b>40%</b>

<b>449</b>

<b>(em)</b> <b>60%</b> <b>0</b> <b>0</b>

- HS hồn thành chương trình lớp học 632/632 em đạt 100%; HTCTTH có
117/117 em đạt 100%

<b>- Giáo dục HS khuyết tật: 3/3 HSKT hồn thành chương trình lớp học </b>

- Chỉ tiêu Vở sạch chữ đẹp: 100 % học sinh đạt tiêu chuẩn về VSCĐ, Có học
sinh tham gia đạt giả cao cấp huyện,tỉnh( nếu có)

<b>b. Các hội thi của học sinh.</b>

<i><b> * Khuyến khích học sinh tham gia các hội thi, các buổi giao lưu do các cấp</b></i>
tổ chức như: “Câu lạc bộ tốn tuổi thơ” (Khối 4); Trạng nhí victoria; Ngày hội
chữ đẹp cấp trường, huyện, tỉnh (Khối 2,3); bóng đá, cờ vua, earobic; Festival
tiếng Anh (HS khối 3,4,5) ; giao lưu bơi.. theo tinh thần tự nguyện.

Cụ thể:

<b>Nội dung</b> <b>Cấp huyện(nếu có)</b> <b>Cấp tỉnh ( nếu có)</b>
Thi bóng đá mi ni Đồng đội xếp tốp đầu_huyện 1 - 2 em tham gia thi
Giao lưu bơi HS tiểu học Đạt giải nhất, nhì cấp

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

Ngày hội chữ đẹp 4-5 em trong đó 2
nhất ; 2 nhì

Phấn đấu được tham gia
cấp tỉnh

Giao lưu trạng nhí
Victoria

Có học sinh tham gia
và đạt giải : 2 Nhất ; 5
Nhì

Có học sinh tham gia và
đạt giải

Festival tiếng Anh dành

cho học sinh khối 3,4 Có học sinh tham gia_{và đạt giải} _{đạt giải}Có học sinh tham gia và
Câu lạc bộ tốn tuổi thơ Có 5-6 HS tham gia: 1

Nhất 2 Nhì; 3 Ba

Có 1-2 Hs tham gia đạt
giải Tỉnh

Nội dung khác
Cờ vua; Earobic..

Có học sinh tham gia
và đạt giải

Có học sinh tham gia và
đạt giải

<b> c. Khen thưởng học sinh</b>

- Học sinh hoàn thành xuất sắc các nội dung học tập và rèn luyện: 225 em
=30 %

- Học sinh có thành tích vượt trội hay tiến bộ vượt bậc về học tập hay về
năng lực phẩm chất: 72 em = 10 %

- Học sinh có thành tích đặc biệt: 7 em = 1 %
<b>4. Tập thể trường và giáo viên:</b>

<i>a. Tập thể:</i>

<i> - Trường tiên tiến </i>

- Lớp xuất sắc: 12 lớp; Lớp tiên tiến :11 lớp
<i> b. Giáo viên:</i>

- CSTĐ cơ sở: 2 đ/c

- Giấy khen của UBND huyện: 4 đ/c
- LĐTT: 24 đ/c

<b> * Các hội thi giáo viên</b>

Nội dung thi Cấp trường Cấp huyện/ tỉnh

Giáo viên giỏi

80% số GV dự

thi đạt GV giỏi, GV phấn đấu có giải cấp huyện, tỉnh
1 giải Nhì

GVCN giỏi 80% GV đạt_{GVCN giỏi}
Hội thi Giáo viên

dạy giỏi khối 2-3
cấp huyện

Có Gv tham gia đạt giải cấp huyện

<i><b>* Đánh giá viên chức cuối năm </b></i>

Tổng số Viên chức Hoàn thành XS
nhiệm vụ

Hoàn thành tốt
nhiệm vụ

Hoàn thành nhiệm
vụ

33 11 22 0

<i><b>* Đánh giá cuối năm theo chuẩn nghề nghiệp GVTH:</b></i>

Tổng số CB, GV Xuất sắc Khá Đạt

</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>

<i><b>* Sáng kiến kinh nghiệm:</b></i>

100% GV thực hiện nghiêm túc việc viết và áp dụng SKKN. Phấn đấu 75%
GV có SKKN xếp loại Tốt cấp trường trở lên trong đó có từ 1-2 SKKN xếp loại
Tốt cấp huyện, 6-7 SKKN xếp loại Khá và 3-4 SK xếp loại Đạt yêu cầu cấp
huyện.

<b> * Chỉ tiêu về công tác bồi dưỡng giáo viên:</b>

- 100% CBGV thực hiện có hiệu quả việc tự bồi dưỡng và tham gia các lớp bồi
dưỡng. Mỗi giáo viên phải lên kế hoạch bồi dưỡng trong cả năm học. Tự bồi
dưỡng bằng mọi hình thức tối thiểu đạt 120 tiết/năm.

- 100% các đồng chí giáo viên tự mình học tập nâng cao trình độ nghiệp vụ, đổi
mới phương pháp dạy học: Nhẹ nhàng - Tự tin - Chất lượng.

- 100% Gv được đánh giá xếp loại về công tác BDTX đạt mức Khá trở lên.
Khơng có GV đánh giá là khơng hồn thành nội dung BDTX.

<b>* Chỉ tiêu trong cơng tác tổ chức HĐNGLL:</b>

- 100% GV soạn giảng tiết HĐNGLL đúng chương trình, có hiệu quả.
- HS tích cực tham gia HĐNGLL và có hứng thú đặc biệt.

- Trong năm học tổ chức ít nhất 4 buổi sinh hoạt tập thể dưới hình thức đa
dạng phong phú phù hợp với chủ điểm tháng, với nhiệm vụ trọng tâm trong nhà
trường theo đơn vị tổ, khối, hoặc trường.

<b>*Chỉ tiêu trong cơng tác truyền thơng</b>

- Hàng tuần, trường đều có bài viết tuyên truyền trên Phát thanh viên
măng non do Đoàn đội tổ chức.

- Phấn đấu 100% các tổ, khối, các đồn thể trong nhà trường hàng tháng
đều có bài viết đăng trên Website của trường, Phòng, Sở ( khoảng 30 tin bài)

- Hàng năm trường có từ 5-7 bài viết được phát trên đài phát thanh của
xã, huyện.

<b>PHẦN 3. CÁC BIỆN PHÁP, GIẢI PHÁP THỰC HIỆN</b>

<b>Thực hiện nhiệm vụ năm học theo kế hoạch số 02 /KH-PGD&ĐT</b>
<b>huyện Tứ Kỳ ngày 04/9/2019</b>

<b>1. Các biện pháp tuyên truyền:</b>

<i><b>Làm tốt công tác tuyên truyền nhằm thực hiện tốt các cuộc vận động,</b></i>
<i><b>các phong trào thi đua và các nhiệm vụ của năm học:</b></i>

Tuyên truyền giáo dục nhằm nâng cao và thay đổi nhận thức cho cán bộ
giáo viên trong nhà trường. Thường xuyên tuyên truyền giáo dục để đội ngũ cán
bộ giáo viên trong nhà trường nêu cao tinh thần trách nhiệm, phát huy quyền
làm chủ của mọi cán bộ giáo viên trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học và xây
dựng nhà trường. Tạo mọi điều kiện làm việc thuận lợi để cán bộ giáo viên được
thể hiện hết khả năng của bản thân cùng tất cả mọi thành viên trong đơn vị hoàn
thành xuất sắc mọi nhiệm vụ năm học. Mỗi thành viên của đơn vị cần thấy rõ
vai trị của mình và làm việc với ý thức trách nhiệm cao, năng động sáng tạo
trong công việc được giao và trong các phong trào thi đua, các cuộc vận động
của nhà trường.

</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>

theo TT22 của BGD; đề án dạy học theo mơ hình Vnen; dạy học theo PP bàn tay
nặn bột; Dạy Mĩ thuật theo PP mới của Đan mạch; giáo dục kĩ năng sống; đề án
dạy tiếng anh Victoria, chương trình tiếng anh 4 tiết/ tuần....

Thơng qua các hình thức tun truyền đội ngũ cán bộ, giáo viên, công
nhân viên, nhân dân địa phương, hội cha mẹ học sinh sẽ hiểu biết sâu rộng về
kế hoạch hoạt động, về các vấn đề mới, họ sẽ ủng hộ và phối kết hợp tốt trong
quá trình dạy học và giáo dục, từng bước hồn thành xuất sắc nhiệm vụ năm
học.

<b>2. Biện pháp góp phần thực hiện tốt phong trào thi đua xây dựng</b>
<b>trường học thân thiện học sinh tích cực, tổ chức quản lý và trang trí lớp học</b>
<b>theo mơ hình trường tiểu học mới.</b>

- Nâng cao nhận thức của cán bộ giáo viên trong nhà trường về ý nghĩa
của phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực.

- Làm tốt cơng tác xã hội hóa để xây dựng cơ sở vật chất đảm bảo khuôn
viên nhà trường xanh sạch đẹp và an toàn.

- Giáo viên phải tích cực đổi mới phương pháp dạy học phát huy tính tích
cực của học sinh tăng cường giáo dục kỹ năng sống cho các em.

- Tích cực tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh tham gia và tổ
chức các trò chơi dân gian, dạy cho các em biết hát các làn điệu dân ca.

- Tổ chức cho học sinh hàng tuần chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ và di tích
của địa phương.

- Thường xuyên dọn vệ sinh trường lớp sạch sẽ tạo khơng khí vui tươi
lành mạnh trong nhà trường. Xây dựng các lớp học thân thiện giờ học thân thiện
tạo cho học sinh niềm vui khi đến trường. Thực hiện trang trí lớp học theo mơ
hình trường Tiểu học mới.

- Xây dựng tủ sách lớp học thân thiện, gần gũi, sử dụng thường xuyên và
có hiệu quả.

<b> 3. Biện pháp góp phần củng cố nâng cao chất lượng công tác phổ cập</b>
<i><b>GD Tiểu học đảm bảo công tác PCGD Tiểu học đạt mức độ III (NĐ 20/2014</b></i>

<i><b>của chính phủ). </b></i>

- Học tập và cập nhật kịp thời các văn bản chỉ đạo PCGD Tiểu học

- Làm tốt công tác tuyên truyền phối hợp với các đoàn thể huy động hết
trẻ trong độ tuổi ra lớp, chỉ đạo giáo viên điều tra đến từng hộ gia đình đối tượng
trẻ sinh năm 2019 và 2020 ; quan tâm giáo dục trẻ khuyết tật, trẻ có hồn cảnh
khó khăn; kiên quyết khơng để học sinh bỏ học và học sinh không được đến
trường.

- Xây dựng kế hoạch PCGD Tiểu học theo đúng các văn bản hướng dẫn.
Kiện toàn Tổ phổ cập giáo dục của nhà trường. Tập huấn cho Tổ PCGDTH và
Gv nâng cao năng lực công tác PCGD.

- Thực hiện công tác điều tra, xử lý số liệu, hoàn thiện phần mềm PCGD
đúng theo thời gian quy định.

</div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33>

- Chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng đại trà, chất lượng dạy học buổi
2; dự giờ thăm lớp, kiểm tra đánh giá chất lượng dạy của giáo viên và chất
lượng học tập của HS; đảm bảo duy trì sĩ số học sinh.

-Thường xuyên cập nhật thơng tin, tình hình biến động học sinh giúp theo

dõi số liệu phổ cập được chính xác và kịp thời.

- Huy động 100% số trẻ trong độ tuổi từ 6-14 tuổi ra lớp trong đó có việc
huy động 100% trẻ 6 tuổi ra học lớp 1.

- Thực hiện nghiêm túc sự chỉ đạo của ngành về việc huy động trẻ khuyết
tật ra học hoà nhập kể cả trẻ khuyết tật nặng.

- Duy trì 100% sĩ số, chống học sinh bỏ học.

- Hồn thành chương trình lớp học 632 / 632 em ( lớp 1; 2; 3; 4) đạt
100%; Hoàn thành CTTH 117/117 em: đạt 100 % trong đó trẻ 11 tuổi HTCTTH
tại địa phương 114/116 đạt 98,3 %

- Lưu trữ toàn bộ hồ sơ PCGD Tiểu học: Hồ sơ HSKT; học bạ; Bảng
Tổng hợp kết quả giáo dục...

<b>4. Các biện pháp nâng cao chất lượng các hoạt động chun mơn và</b>
<b>chất lượng giáo dục tồn diện</b>

<b>4.1.Đối với giáo viên</b>
<b>-Thiết kế bài dạy</b>

- Soạn đúng chương trình, thời khố biểu đã xây dựng, chủ động trong lựa
chọn ND và PPDH, soạn theo định hướng giảm nội dung chương trình theo
hướng dẫn của Bộ, của Sở Giáo dục, và của trường, tích hợp các nội dung giáo
dục kĩ năng sống, an tồn giao thơng…xây dựng hệ thống câu hỏi cho cỏc đối
tượng học sinh, đánh giá học sinh theo đúng Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT
ngày 22/9/2016 sửa đổi bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu
học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của

Bộ trưởng Bộ GDĐT (Thông tư 22).

- Khuyến khích GV soạn giảng bằng vi tính, giáo án điện tử, có sự thảo
luận XD của tổ chuyên môn để nâng cao chất lượng giáo án điện tử. Kí duyệt
ĐKGD và giáo án đúng thời gian quy định.

<b>- Dạy trên lớp:</b>

<b>- Chú trọng việc đổi mới hình thức và PPDH, dạy bám sát chuẩn KTKN,</b>
phù hợp với trình độ học sinh. Đánh giá nhận xét học sinh theo đúng thông tư
22. Coi trọng việc đưa ra các biện pháp hỗ trợ để giúp HS đạt được các lĩnh vực
chuẩn kiến thức kĩ năng của các môn học, chú ý những học sinh đặc biệt;

- Trong quá trình dạy học Gv quan sát, theo dõi, trao đổi, nhận xét bằng
lời hoặc ghi nhận xét vào vở Hs về những kết quả học sinh đã làm được, chưa
làm được; mức độ hiểu biết về năng lực vận dụng kiến thức, mức độ thực hiện
các thao tác kĩ năng.. phù hợp với nội dung bài học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(34)</span><div class='page_container' data-page=34>

<b>- Dạy hai buổi/ ngày: </b>

Dạy theo đúng kế hoạch, đảm bảo thời lượng và chất lượng dạy học.
Các tiết tăng thêm GVCN căn cứ vào chương trình, vào trình độ HS và
KH của nhà trường để xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng và
trình độ, nhu cầu của học sinh.

Trong mỗi tiết học, giáo viên có hệ thống câu hỏi, bài tập... dành cho các
đối tượng học sinh để các em có hứng thú trong học tập..

Học sinh không chỉ được chú trọng, nâng cao hai mơn: Tốn, Tiếng Việt

mà phải học đều tất cả các mơn học trong chương trình. HD HS hồn thành bài
ngay tại lớp. Không giao bài tập về nhà cho học sinh.

Tăng cường các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, giáo dục truyền thơng
cho học sinh dưới nhiều hình thức : Ví dụ : Tổ chức các câu lạc bộ cờ vua, bóng
đá ; giao lưu bơi ; rung chng vàng, em yêu tiếng việt, các hoạt động trồng
chăm sóc bồn hoa cây cảnh, giáo dục kĩ năng sống, các cơng việc phù hợp, bảo
vệ mơi trường, các trị chơi dân gian.. nhằm rèn luyện các năng lực và các phẩm
chất cho học sinh.

Tổ chức các câu lạc bộ nhằm phát triển năng lực học tập của học sinh và
nâng cao chất lượng học sinh có năng khiếu : năm học này toàn trường tập trung
các câu lạc bộ : Toán tuổi thơ ( HS lớp 4) ; Viết chữ đẹp cho HS khối 2,3 ; Câu
lạc bộ em yêu Tiếng anh Khối 2,3,4,5 ; aerobic khối 1,2,3,4,5 ; Câu lạc bộ võ
thuật, cờ vua... dạy năng lực sở trường cho Hs khối 1,2.

<b>* Giải pháp BDTXGV</b>

- Tổ chức tốt công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ theo đúng TT32.
Tăng cường công tác bồi dưỡng đội ngũ theo đề án: Nâng cao chất lượng đội
ngũ và cán bộ QLGD. Tập trung bồi dưỡng theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
Tiểu học; Bồi dưỡng về nhận thức, tư tưởng, chính trị, phẩm chất nhà giáo và kỹ
năng giảng dạy các môn học; bồi dưỡng chương trình giáo dục phổ thơng theo
chỉ đạo của các cấp..

- Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo chuyên đề và theo nghiên cứu bài
học; đảm bảo tổ chức SHCM có hiệu quả, chất lượng cao tìm những giải pháp
thiết thực, phản ánh dạy học với những nội dung khó, coi trọng dạy theo đối
tượng, tránh sự dạy học đồng loạt và PPDH lạc hậu. Khuyến khích giáo viên
<b>mạnh dạn đổi mới phương pháp dạy học, đảm bảo giờ học nhẹ nhàng tự nhiên</b>

hiệu quả không nên quá phụ thuộc vào sách giáo khoa và sách giáo viên.

- Tổ chức các đợt chuyên đề, hội thảo, nội dung các chuyên đề phải phù
hợp thiết thực với từng thành viên trong tổ, phải tập trung vào những vấn đề mới
và khó để tổ chun mơn cùng bàn bạc tìm cách tháo gỡ góp phần nâng cao
trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên.

- Tăng cường dự giờ thăm lớp, đánh giá đúng sự tiến bộ của giáo viên và
học sinh; chỉ ra những thiếu sót cần khắc phục nâng cao chất lượng dạy học. Coi
trong việc quan tâm đánh giá học sinh. Tìm biện pháp giúp đỡ HS gặp khó khăn
trong học tập.

</div>
<span class='text_page_counter'>(35)</span><div class='page_container' data-page=35>

- Tăng cường chỉ đạo giáo viên viết và áp dụng sáng kiến kinh nghiệm,
việc viết sáng kiến kinh nghiệm phải đăng ký tên kinh nghiệm từ đầu năm học,
thu thập các tư liệu và đúc rút kinh nghiệm trao đổi trong tổ chun mơn, được
tổ chun mơn góp ý và được tổ chuyên môn, ban khoa học nhà trường xét
duyệt và đánh giá. Nộp SKKN đúng thời gian quy định.

- Tăng cường chỉ đạo giáo viên tự làm đồ dùng dạy học khuyến khích các
đồng chí giáo viên sáng tạo trong khi làm đồ dùng và yêu cầu giáo viên tích cực
sử dụng đồ dùng trong các giờ lên lớp, tuyệt đối không dạy chay.

- Chỉ đạo giáo viên đổi mới cách dạy theo định hướng phát huy tính tích
cực của học sinh đạo điều kiện, cơ hội để học sinh phát huy tính sáng tạo chủ
động trong học tập đạt chuẩn kiến thức và kỹ năng các môn học. Vận dụng được
các kiến thức và kỹ năng của các môn học vào cuộc sống hàng ngày.

- Chỉ đạo giáo viên phải linh hoạt trong việc điều chỉnh nội dung dạy học

theo hướng dẫn điều chỉnh của Bộ giáo dục, phát huy tính sáng tạo của giáo viên
để nâng cao hiệu quả các tiết dạy.

- Cần đảm bảo trong các tiết học, học sinh được học tập theo từng đối
tượng, rèn kỹ năng và thực hành nhiều hơn.

- Chỉ đạo đội ngũ giáo viên khi dạy học trên lớp phải khai thác triệt để đồ
dùng dạy học để dạy học đạt hiệu quả cao.

- Khuyến khích GV soạn bài bằng máy vi tính và sử dụng phần mềm DH,
sưu tầm các tư liệu DH điện tử nhưng tuyệt đối không được copy giáo án.

- Thường xuyên dự giờ, kiểm tra chất lượng giờ dạy, hiệu quả học tập
của sinh để kịp thời chấn chỉnh giáo viên giảng dạy nâng cao chất lượng của lớp
được giao.

- Thực hiện áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào giảng dạy môn
TNXH ( Khối 1,2,3) và Khoa học ( khối 4, 5).

- Xây dựng chi tiết kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật theo PP của Đan
Mạch thời lượng 2 tiết/ tuần. Soạn giảng đúng đăng kí giảng dạy và lưu trữ bài
vẽ của học sinh đầy đủ.

- Chú trọng trang trí và tổ chức áp dụng một phần nội dung dạy học theo
mơ hình trường Tiểu học mới Vnen. Phát huy có hiệu quả hội đồng tự quản.

<i><b>*Biện pháp chỉ đạo tổ chức dạy học toàn diện</b></i>

<i><b>- Coi trọng việc dạy các môn học nghệ thuật, thể dục và các môn học tự</b></i>

chọn vv.. Thực hiện đúng theo thời khoá biểu, thời lượng của mỗi tiết và mỗi
buổi học. Cải tiến cách đánh giá học sinh.( Thực hiện theo TT 22). Yêu cầu Gv
Quan tâm đánh giá tất cả học sinh, không được quên em nào, ưu tiên nhận xét
bằng lời, khi viết nhận xét vào vở không bắt buộc phải ghi nhận xét tất cả HS
hàng tháng; không lạm dụng việc dùng các câu nhận xét theo mẫu có sẵn mà chú
trọng nhận xét, đánh giá, có biện pháp hỗ trợ kịp thời những trường hợp đặc
biệt.

- Tổ chức tốt các hoạt động Đội Sao, hoạt động NGLL, giáo dục kĩ năng
sông; múa hát sân trường; tìm hiểu về quê hương, Đảng, Bác Hồ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(36)</span><div class='page_container' data-page=36>

sinh hoạt. Đồng thời tạo mối quan hệ giao lưu học sinh với học sinh; học sinh
với thầy cô vui vẻ, thoải mái tạo niềm vui phấn khởi cho học sinh.

- Tổ chức tốt các chương trình ngoại khố và các cuộc giao lưu cho học
sinh toàn trường tham gia. Qua các hoạt động giao lưu, các nội dung học tập của
chương trình nội ngoại khố giáo dục cho HS có những kỹ năng sống biết chấp
hành nội quy trường lớp, phịng chống các tai nạn thương tích, phịng chống
dịch bệnh, thực hiện tốt ATGT....

- Tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh qua các hoạt động: từ thiện,
phịng chống tệ nạn xã hội; tích cực giúp đỡ những bạn có hồn cảnh khó khăn;
tàn tật, làm tốt công tác từ thiện.

<i><b>4.2. Đối với học sinh:</b></i>

<i>- Thực hiện nghiêm túc, thường xuyên nội quy lớp học, trường học ; nâng cao</i>

chất lượng nề nếp truy bài đầu giờ: tự kiểm tra việc học bài, chuẩn bị bài ; ôn lại các
bài học, giúp nhau giải bài tập...Tham gia tích cực vào học nhóm, nhận xét đánh giá
nhau để cùng tiến bộ.

- Trên lớp chú ý nghe giảng, tích cực suy nghĩ, tìm hiểu, xây dựng bài. Biết
hỏi thầy, hỏi bạn, không giấu dốt, không tự kiêu. Tích cực luỵên tập thực hành,
vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày.

<i>- Ghi chép bài đầy đủ, làm bài theo quy định, trình bày cẩn thận khơng được bỏ</i>

bài, bỏ trống giấy.

<i><b>5. Biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ.</b></i>

- Xây dựng các kế hoạch bám sát theo các văn bản hướng dẫn của cấp
trên.

- Kiểm tra đánh giá chất lượng công tác bồi dưỡng thường xuyên cúa đội
ngũ cán bộ, giáo viên; việc cập nhật các văn bản chỉ đạo mới, chương trình giáo
dục phổ thơng mới; kết quả giảng dạy trên lớp; kết quả học tập của học sinh; két
quả tham gia các HĐTN; HĐNGLL: tham gia các hội thi.

- Cụ thể hóa các hoạt động của ban chuyên môn, việc tổ chức thực hiện
các hoạt động phải theo kế hoạch đã xây dựng và có bổ sung kế hoạch kịp thời
đầy đủ, đánh giá kết quả hoạt động theo kế hoạch đã xây dựng.

- Phải coi trọng và làm thật tốt cơng tác kiểm tra thường xun, kiểm tra
có báo trước và kiểm tra đột xuất.

- Quản lý đội ngũ giáo viên và học sinh theo đúng Điều lệ trường Tiểu

học và các quy định của ngành, của nhà nước.

- Qn lí tốt cơng tác chủ nhiệm lớp bằng kế hoạch hồ sơ theo dõi; kiểm
tra rà soát để bổ sung kế hoạch và việc thực hiện công tác chủ nhiệm theo đúng
yêu cầu đã đặt ra.

- Thường xuyên kiểm tra đôn đốc, đối chiếu để bổ sung kịp thời những
thiếu sót, khắc phục những tồn tại để bổ sung sử dụng đạt hiệu quả cao.

- Quản lí tốt các loại hồ sơ khác liên quan; lưu trữ đầy đủ sau mỗi năm.
- Thường xuyên hướng dẫn, kiểm tra GVCN làm đúng thủ tục và nội
dung các loại hồ sơ chính xác khoa học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(37)</span><div class='page_container' data-page=37>

<b>6. Giải pháp đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong quản lí và dạy</b>
<b>học.</b>

<b>- Tăng cường công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông</b>
tin trong công tác quản lí hồ sơ, sổ sách các đồn thể nhà trường.

<b>- Trang bị và sử dụng các phần mềm quản lý học sinh, quản lý cán bộ,</b>
giáo viên, quản lý thư viện, quản lý phổ cập giáo dục tiểu học, quản lý điểm,
phần mềm cơ sở dữ liệu… đáp ứng yêu cầu quản lý chung của ngành.

- Khích lệ giáo viên tích cực BD, tự BD nâng cao kĩ năng sử dụng vi tính,
soạn giáo án, làm các biểu mẫu báo cáo bằng vi tính.

- Khích lệ giáo viên cách khai thác thông tin mạng để nâng cao hiểu biết và
trình độ chun mơn. Sử dụng địa chỉ:

<i>Giaoducphothong.edu.vn/tieuhoc.moet.edu.vn/ ...</i>

- Nghiên cứu kĩ ND chương trình, SGK để tìm kiếm thông tin trên mạng phục
vụ nội dung bài dạy, nhằm mở rộng hiểu biết cho học sinh cũng như hiệu quả giờ
dạy.

- Mỗi tổ, khối chun mơn: có kế hoạch thảo luận nâng cao chất lượng các
giáo án điện tử, xây dựng một kho tư liệu điện tử phục vụ giảng dạy trong nhiều
năm.

- Phó hiệu trưởng và tổ trưởng chun mơn cần có sự thay đổi hợp lý hiệu
quả trong việc tổ chức điều hành các hoạt động. Cần thay đổi trong suy nghĩ và
trong sự điều hành công việc để đạt hiệu quả cao nhất.

- Xây dựng bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên và học sinh làm việc có nề
nếp, giáo viên làm việc đúng quy chế học sinh thực hiện đúng các nội quy của
nhà trường đã quy định.

- Xây dựng hệ thống các tiêu chuẩn đánh giá giáo viên và học sinh theo
đúng sự hướng dẫn của bộ. Giáo viên đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên
Tiểu học, học sinh đánh giá theo thông tư 30 ngày 28/8/2014 của BGD và các
nội dung đã sửa đổi theo thông tư 22 ngày 22/9/2016 của BGD&ĐT.

- Thực hiện kiểm tra đánh giá: sau khi kiểm tra phải có rút kinh nghiệm
bổ sung những thiếu sót và phải kiểm tra lại sau khi đã được bổ sung.

<b> 7. Biện pháp làm tốt công tác thư viện thiết bị.</b>

<i><b>Công tác thư viện</b></i>

- Chỉ đạo cán bộ thư viện thực hiện xây dựng kế hoạch và các hoạt động
của thư viện theo đúng QĐ số 01/2003/QĐ-BGD&ĐT, bám sát nhiệm vụ năm
học và các tiêu chuẩn của thư viện tiên tiến, xây dựng thư viện xuất sắc.

- Tham mưu với lãnh đạo nhà trường bổ sung trang thiết bị, cơ sở vật chất:
duy trì, củng cố "Thư viện tiên tiến", bổ sung trang thiết bị, tài liệu, sách báo tạp
chí đa dạng về chủng loại và có chất lượng đáp ứng các tiêu chí của thư viện
xuất sắc; phấn đấu đạt thư viện xuất sắc năm học 2019-2020.

</div>
<span class='text_page_counter'>(38)</span><div class='page_container' data-page=38>

+ Xây dựng nội quy hoạt động, lịch hoạt động của phòng thư viện, phòng
đọc giáo viên, phòng đọc học sinh.

+ Sắp xếp phòng đọc cho GV-HS đảm bảo đủ chỗ ngồi.

+ Các loại sách, ấn phẩm khi nhập về CB thư viện phải phân loại, dán
tem, đóng dấu và đăng ký. Phịng thư viện phải được sắp xếp gọn gàng khoa
học, đảm bảo gần gũi, thân thiện và sáng tạo.

+ Trang bị cho học sinh có đầy đủ các loại sách giáo khoa, sách tham khảo
theo quy định.

- Giáo viên các lớp phối hợp với cán bộ thư viện duy trì hoạt động đọc;
phát triển phong trào đọc sách báo, tài liệu của nhà trường.

- Đơn đốc nhắc nhở giáo viên trong tổ tích cực công tác tuyên truyền học
sinh, phụ huynh ủng hộ tinh thần và vật chất để xây dựng tủ sách lớp học. Mỗi
lớp học có một tủ sách dùng chung.

- Khuyến khích học sinh các lớp qun góp tài liệu sách báo, tranh truyện;
Có sự trang trí phù hợp; tích cực đọc sách, mượn trả sách; trao đổi nội dung đã
đọc…

- Chỉ đạo cán bộ thư viện mở cửa thư viện 5 ngày/ tuần đảm bảo phục vụ
100% số Gv và 90% số HS mượn đọc tài liệu tại thư viện.

- Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm các lớp học tích cực cơng tác tun truyền
học sinh, phụ huynh ủng hộ tinh thần và vật chất để xây dựng thư viện lớp học:
Mỗi lớp có một tủ sách lớp học; Có sự trang trí phù hợp; tích cực đọc sách,
mượn trả sách…

- Tích cực thu thập tài liệu bổ sung vào File dữ liệu dùng chung của thư
viện.

- Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động của thư viện về các
mặt.

<i><b>Công tác thiết bị: GV phải chuẩn bị ĐDDH trước khi lên lớp.</b></i>

- Phát động phong trào làm ĐDDH tự tạo.

- Thường xuyên kiểm tra việc mượn và sử dụng ĐDDH của GV. ĐDDH
mượn phải được bảo quản cẩn thận, sử dụng ĐDDH hiệu quả.

- Cán bộ thư viện thiết bị lập sổ theo dõi về việc mượn-trả-sử dụng ĐDDH
của GV theo dõi việc cập nhật đồ dùng trang thiết bị dạy học của nhà trường
trên phần mềm thư viện.

- ĐDDH phòng thiết bị phải được bảo quản, sắp xếp gọn gàng khoa học,dễ
thấy, dễ lấy (Sắp xếp theo chủng loại, theo khối, theo môn,...)

<b>- GV, HS phải chuẩn bị ĐDDH trước khi lên lớp. Phát động phong trào</b>
làm ĐDDH tự tạo và khai thác sử dụng đồ dùng có hiệu quả.

- Các tổ chuyên môn thường xuyên kiểm tra việc mượn và sử dụng
ĐDDH của GV, học sinh. Chỉ đạo giáo viên khi sử dụng ĐDDH mượn phải
được bảo quản cẩn thận, khai thác và sử dụng hiệu quả.

<b>8. Giải pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(39)</span><div class='page_container' data-page=39>

của học sinh, qua giáo viên chủ nhiệm cũ; lập phiếu điều tra các thông tin cá
nhân; tiến hành phân loại học sinh…Sự phân loại và các thông tin trên là căn cứ
để lựa chọn học sinh có năng lực, nhiệt tình vào Ban cán sự lớp, BCH chi đoàn;
đồng thời cũng là cơ sở để đưa ra những biện pháp phù hợp trong việc giáo dục
học sinh lớp chủ nhiệm.

<b>- Hoàn thiện tổ chức lớp: GVCN cần phân công nhiệm vụ cụ thể cho ban cán</b>
sự lớp. Xây dựng dựng đội ngũ tự quản, họp để tổng kết rút kinh nghiệm, giao
kế hoạch nhiệm vụ tháng tới.

<b>- Lập sơ đồ tổ chức lớp học: Học sinh cần ngồi đúng theo sơ đồ lớp học dưới</b>
sự giám sát của giáo viên bộ môn trong các tiết học, của bàn trưởng, tổ trưởng…
Giáo viên cần có sự điều chỉnh chồ ngồi của học sinh kịp thời nếu thấy sự bất
hợp lí theo phản ánh của chính bản thân học sinh, cán sự lớp, giáo viên bộ mơn,
…. ví dụ mất trật tự, không chú ý, nhận thức chậm.

<b>- Xây dựng tiêu chí thi đua cụ thể: Giáo viên chủ nhiệm cần xây dựng chỉ tiêu</b>
<b>lớp; có sự điều chỉnh và thay đổi, bổ sung kịp thời tùy theo tình hình thực hiện</b>
nội quy, nề nếp và ý thức rèn luyện của học sinh. Đề ra định mức khen thưởng
và kỉ luật kịp thời thông qua cuộc họp phụ huynh đầu năm, giữa năm,...

<b>- Đổi mới nội dung hình thức tổ chức sinh hoạt lớp để thu hút học sinh. Cuối</b>
một học kì và cuối mỗi năm học, giáo viên có thể cho học sinh tự bộc bạch về
ước mơ, hoài bão của bản thân, những vướng mắc gặp phải, những mong muốn,
đề xuất (nếu có)...

<b>- Kết hợp chặt chẽ với giáo viên bộ mơn: Để dạy học có hiệu quả; để theo dõi,</b>
kiểm tra và đôn đốc việc học tập của tập thể và cá nhân; giáo viên chủ nhiệm
thường xuyên tập hợp ý kiến của đồng nghiệp về lớp mình, lớp bạn; trao đổi trực
tiếp với đồng nghiệp về những vấn đề cụ thể của lớp để cùng đưa ra giải pháp
giáo dục thống nhất; đề xuất các ý kiến của tập thể học sinh về công tác dạy và
học với giáo viên có liên quan...

<b>- Kết hợp với Chi hội cha mẹ học sinh, gia đình học sinh: Khi làm công tác</b>
chủ nhiệm, giáo viên cần: Tổ chức và thực hiện tốt các kỳ họp phụ huynh học
sinh do nhà trường đề ra.Đi thăm trao đổi trực tiếp hoặc trao đổi qua điện thoại
với gia đình học sinh khi cần thiết.Mời phụ huynh học sinh đến trường trao đổi
về việc giáo dục học sinh khi có những hiện tượng bất thường và khẩn cấp.
Liên hệ thường xuyên với Ban chấp hành Hội phụ huynh học sinh để tích cực
hóa các hoạt động của hội phụ huynh học sinh trong công tác giáo dục.

Thiết lập mối quan hệ giữa nhà trường và gia đình qua sổ liên lạc và qua điện
thoại.

Cung cấp cho phụ huynh số điện thoại của giáo viên chủ nhiệm để phụ huynh
tiện liên hệ khi cần thiết.

</div>
<span class='text_page_counter'>(40)</span><div class='page_container' data-page=40>

<b>- Giáo dục học sinh cá biệt: Giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu lý lịch, tính cách học</b>
sinh, tìm hiểu điểm yếu, thế mạnh của những học sinh này. Kết hợp với giáo
viên bộ mơn, nhà trường, gia đình trong hoạt động giáo dục. Giáo viên khơng
nên nóng vội mà phải kiên trì uốn nắn dần; giao cho học sinh cá biệt một số việc
phù hợp với năng lực; sau đó động viên khuyến khích kịp thời những việc làm
tốt.Lập kế hoạch cho cán sự lớp để thành lập các cặp đôi bạn cùng tiến. Luôn
thông báo kịp thời các thơng tin về học sinh với gia đình và ngược lại.

Phải gần gũi, thân thiện, biết lắng nghe để học sinh cá biệt giải bày được tâm tư,
khúc mắc để cùng giáo viên bộ mơn và gia đình phối hợp giáo dục.

<b>9. Làm tốt công tác động viên khen thưởng.</b>

- Thực hiện tổ chức tốt phong trào thi đua trong nhà trường, động viên
khen thưởng kịp thời những tập thể và cá nhân có những cố gắng đạt được thành
tích trong các hoạt động của nhà trường.

- Có nhiều hình thức thúc đẩy phong trào thi đua của giáo viên và học
sinh như động viên khích lệ tinh thần, khen thưởng bằng vật chất hoặc kết hợp
vật chất với tinh thần. Công tác thi đua trong nhà trường được coi trọng, thực
hiện công bằng dân chủ, công khai, đúng người đúng việc

- Thực hiện nghiêm túc có hiệu quả cuộc vận động nói khơng với tiêu cực
trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục vi phạm đạo đức nhà giáo và học
sinh ngồi nhầm lớp, mỗi giáo viên là tấm gương tự học và sáng tạo.

Phối hợp với cơng đồn, đồn thanh niên củng cố và phát huy truyền

thống đoàn kết của tập thể nhà trường từ những năm học trước; thực hiện quy
chế dân chủ trong trường học; thực hiện nguyên tắc quản lý tập trung dân chủ.

Làm tốt cơng tác tư tưởng chính trị trong nhà trường thường xuyên phối
hợp chặt chẽ giữa các đoàn thể, đẩy mạnh phong trào thi đua một cách sôi nổi
đều khắp bằng những chỉ tiêu cụ thể đánh giá khách quan công khai dân chủ
từng đợt. Xây dựng chế độ khen thưởng cho cán bộ giáo viên thống nhất từ đầu
năm học.

Động viên khuyến khích về tinh thần; thưởng cho những tập thể, cá nhân
đạt thành tích, có nhiều tiến bộ và đạt thành tích cao trong q trình giảng dạy,
giáo dục và tham gia các hoạt động chung.

<b>10. Làm tốt công tác truyền thông</b>

<b> Năm học 2019-2020 được xác định là năm học có tính chất bản lề chuẩn</b>
bị cho việc triển khai áp dụng Chương trình giáo dục phổ thơng và sách giáo
khoa mới theo tinh thần Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của
Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Vì thế, việc tăng cường và
nâng cao chất lượng, hiệu quả của hoạt động truyền thồng cần phải được chú
trọng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(41)</span><div class='page_container' data-page=41>

Trong năm học, Nhà trường tăng cường thơng tin với chính quyền, tun
truyền tới nhân dân địa phương, các bậc phụ huynh và cộng đồng về những đổi
mới của Ngành Giáo dục và Đào tạo, đặc biệt là việc triển khai áp dụng Chương
trình và sách giáo khoa mới cấp tiểu học từ năm học 2020-2021 theo những nội
dung chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, UBND tỉnh, Ngành Giáo dục và Đào
tạo.

<b> Nhà trường yêu cầu giáo viên thường xun theo dõi, tìm hiểu thơng tin</b>
về đổi mới Chương trình, sách giáo khoa ở cấp Tiểu học thông qua các phương
tiện truyền thông (báo viết, báo nói, báo hình, báo điện tử) chính thống đã được
các cơ quan có thẩm quyền cấp phép hoạt động và lưu hành. Những nội dung
mới cần tìm hiểu đầy đủ cơ sở pháp lý và không truyền thông những thông tin
trên mạng xã hội mà chưa được kiểm chứng hoặc có nội dung phản cảm về giáo
dục.

Phân cơng cán bộ, giáo viên viết các chuyên đề truyền thông về giáo dục
tiểu học để gửi đăng tải trên Website. Các bài viết tập trung vào các nội dung
như: Quán triệt các nhiệm vụ trọng tâm của Ngành năm học 2019-2020; nâng
cao hiểu biết về Chương trình giáo dục phổ thơng mới; xây dựng nơng thơn mới
góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại các đơn vị nhà trường; huy động sự
tham gia của cộng đồng góp phần duy trì bền vững mơ hình dạy học hai
buổi/ngày; xây dựng trường chuẩn Quốc gia và phổ cập giáo dục tiểu học mức
độ 3; rèn kỹ năng sống cho học sinh góp phần thực hiện mục tiêu phổ cập giáo
dục; giải pháp nâng cao chất lượng dạy học các phân môn ở trường tiểu học; xây
dựng hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong trường tiểu học; cơng tác xã hội hóa
giáo dục, hoạt động thiện nguyện; phịng chống thiên tai biến đổi khí hậu tác
động đến trường tiểu học; phòng chống xâm hại trẻ em, giáo dục kỹ năng sống;
duy trì và phát huy bản sắc văn hóa các dân tộc thơng qua các hoạt động ngoại
khóa; hoạt động tư vấn tâm lý học đường trong trường tiểu học; truyền thông về
các giải pháp sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh;...
Để công tác truyền thông trong năm học tới cũng như những năm học
tiếp theo đạt hiệu quả cao, ngoài sự quan tâm chỉ đạo của các cấp quản lý thì
mỗi cán bộ, giáo viên trong nhà trường phải là một “sứ giả” làm công tác truyền
thông; Tuyên truyền quán triệt sâu sắc các chủ trương, chính sách của Đảng,
Nhà nước, Chính phủ và của Bộ GDĐT về đổi mới và phát triển giáo dục.
Tuyên truyền những kết quả đạt được để xã hội hiểu và chia sẻ, đồng thuận với

các chủ trương đổi mới về giáo dục tiểu học; xây dựng kế hoạch truyền thông,
phối hợp chặt chẽ với các cơ quan báo, đài địa phương, kịp thời, chủ động cung
cấp thông tin để định hướng dư luận, tạo niềm tin của xã hội.

Đội ngũ cán bộ, giáo viên chủ động viết và đưa tin, bài về các hoạt động
của ngành, nhất là các gương người tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến của cấp
học để khích lệ các thầy cơ giáo, các em học sinh phấn đấu, vươn lên, tạo sức
lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng; thận trọng khi sử dụng mạng xã hội và việc
kiểm chứng thông tin hiện nay.

</div>
<span class='text_page_counter'>(42)</span><div class='page_container' data-page=42>

<b>V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN.</b>

<b>PHÂN CÔNG CHUYÊN MÔN CÁN BỘ, GIÁO VIÊN , NHÂN VIÊN</b>

<b> </b> <b>NĂM HỌC 2019 - 2020</b>

<b>STT</b> <b>Họ và tên</b>

<b>Ngày,</b>
<b>tháng,</b>
<b>năm sinh</b>
<b>Trình</b>
<b>độ</b>
<b>ĐT</b>
<b>Chức</b>

<b>vụ</b> <b>Nhiệm vụ đượcgiao</b>
<b>ST</b>
<b>thực</b>

<b>dạy/</b>
<b>tuần</b>
<b>ST</b>
<b>kiêm</b>
<b>nhiệm</b>
<b>Tổng</b>
<b>số</b>
<b>tiết</b>
<b>Ghi</b>
<b>chú</b>
1
Phạm Thị

Xoan 13.3.1971 ĐH HT QL; dạy lớp 3D 2 0 <b>2</b>

2

Nguyễn Thị

Hồng 26.6.1979 ĐH PHT

QL; dạy thay

khối 4 ( 4a, 4c) 4 0 <b>4</b>

3

Nguyễn Thị

Thu Hường 30.7.1975 ĐH

Giáo
viên

Tổ trưởng tổ 1,
dạy và chủ nhiệm

lớp 1A 25 6

<b>31</b>

4

Phạm Thị

Chang 04.4.1967 ĐH

Giáo
viên

GV giảng dạy và
chủ nhiệm lớp

1B 25 3

<b>28</b>

5

Trần Thị

Thoan 01.3.1979 ĐH

Giáo
viên

Tổ phó, dạy và
chủ nhiệm lớp

1C 27 4

<b>31</b>

6

Đào Thị
Huyền

Trang 13.02.1984 ĐH

Giáo
viên

Phó CTCĐ, dạy
và chủ nhiệm lớp

1D 24 7

<b>31</b>

7

Lê Thị
Hương

Giang 20.11.1987 ĐH

Giáo
viên

GV giảng dạy và

chủ nhiệm lớp 2E 26 3

<b>29</b>

8

Đỗ Thị

Hương 01.5.1979 ĐH

Giáo
viên

Tổ phó, dạy và
chủ nhiệm lớp

2A 26 4

<b>30</b>

9

Nguyễn Văn

Mười 10.02.1974 ĐH

Giáo
viên

Tổ trưởng tổ 2-3,
dạy và chủ nhiệm

lớp 3C 24 6

<b>30</b>

10

Nguyễn Thị

Thịnh 07.4.1977 CĐ

Giáo
viên

TT tổ CĐ, dạy
và chủ nhiệm lớp

3A 26 5

<b>31</b>

11

Phạm Thị

Ngà 13.12.1970 ĐH Giáoviên

GV giảng dạy và
chủ nhiệm lớp

3B 26 3

<b>29</b>

12

Phạm Thị

Quyên 02.9.1980 CĐ

Giáo
viên

Thư kí hội đồng,
dạy và chủ nhiệm

lớp 3D 25 5

<b>30</b>

13

Hồng Thị

Kính 10.02.1973 ĐH

Giáo
viên

Trưởng TTND,
dạy và chủ nhiệm

lớp 3E 25 5

<b>30</b>

14

Phạm Thị

Vân 20.3.1975 ĐH

Giáo
viên

GV giảng dạy và
chủ nhiệm lớp

2D 26 3

<b>29</b>

15 Phạm Thị Loan 21.4.1976 ĐH

Giáo
viên

TT tổ CĐ, dạy và
chủ nhiệm lớp

5B 26 5

<b>31</b>

16

Phạm Thị

Khánh My 02.3.1964 CĐ

Giáo
viên

GV giảng dạy và
chủ nhiệm lớp

2C 23 3

</div>
<span class='text_page_counter'>(43)</span><div class='page_container' data-page=43>

17

Nguyễn Thị

Thu Thuỷ 30.6.1976 ĐH

Giáo
viên

Tổ trưởng tổ 4-5,
dạy và chủ nhiệm

lớp 5A 25 6

<b>31</b>

18

Bùi Như

Hiếu 22.12.1972 CĐ

Giáo
viên

CTCĐ, dạy và
chủ nhiệm lớp

4C 23 7

<b>30</b>

19

Đồn Thanh

Sơn 13.9.1978 ĐH

Giáo
viên

PT phịng TA,
dạy và chủ nhiệm

lớp 5D 25 6

<b>31</b>

20

Nguyễn

Thuỳ Trang 20.01.1984 ĐH

Giáo
viên

GV MT DẠY

KHỐI 1ĐẾN 5 25 0 <b>25</b>

21

Phùng Thu

Thuỷ 17.10.1980 ĐH

Giáo
viên

PT Văn nghệ -
DẠY ÂN LỚP 1

ĐẾN 5 23 3

<b>26</b>

22 Phạm Công Nguyên 04/10/1988 ĐH

Giáo

viên PT TDTT, dạy chủ nhiệm lớp 4D 25 6 <b>31</b>

23

Phạm Thị

Thủy 05.02.1982 CĐ

Giáo
viên

Dạy thay khối 2

+ 3 23 0 <b>23</b>

24

Nguyễn Thị

Đặm 20.01.1966 12 + 2

Giáo
viên

Dạy thay khối 1;

2; 3 23 0 <b>23</b>

25

Đặng Thị

Thu Huyền 20.8.1989 CĐ

Giáo
viên

T ổ phó, dạy và
chủ nhiệm lớp

4A 23 4

<b>27</b>

26

Nguyễn

Tiến Toản 10.8.1988 ĐH

Giáo
viên

BT đoàn -
TPT,dạy thể dục

khối 1,2,3 10 15

<b>25</b>

27

Bùi Thị Thu

Hiền 08.9.1986 ĐH

Giáo
viên

Giáo viên giảng
dạy chủ nhiệm lớp

1E 26 3 <b>29</b>

28 Phạm Xuân Thủy 13.12.1962 TC
Kế

tốn Cơng tác kế tốn - văn thư 0 0 0

29

Phạm Huy

Phương 08.5.1969 ĐH

Y tế-

TQ Y tế - thủ quỹ 0 0 0

30 Đỗ Thị Huê 20.7.1971 CĐ

TV-

TB Phụ trách thư viện, thiết bị 0 0 0

31

Đào Thị

Thảo 10.3.1990 CĐ Giáoviên

GV giảng dạy và
chủ nhiệm lớp

2B 26 3

<b>29</b>

32

BùiThị

Thương 14.4.1987 CĐ

Giáo
viên

GV giảng dạy và
chủ nhiệm lớp

4B 26 3

<b>29</b>

33 Phú Thị Huệ 15.10.1986 CĐ

Giáo
viên

GV dạy Tiếng

anh khối 3,4,5 34 0 <b>34</b>

34

Phạm Thị

Nhung 06.6.1990 CĐ Giáoviên

GV giảng dạy và
chủ nhiệm lớp

5C 26 3

<b>29</b>

35

Đào Việt

Hằng 10.7.1983 ĐH Giáo viên

PT phịng Tin,
dạy mơn Tin học

khối 3;4;5 26 3 <b>29</b>

36 Nguyễn Thị Thuận 15.01.1990 ĐH

Giáo
viên

GV dạy Tiếng

anh khối 1,2,3 33 0 <b>33</b>
MƠN KNS ( GV

Đức Trí) 23 0 <b>23</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(44)</span><div class='page_container' data-page=44>

<b>VI.</b> <b>KẾ HOẠCH CỤ THỂ TỪNG THÁNG VÀ KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG</b>
KẾ HOẠCH CƠNG TÁC
<b>Nội dung cơng việc</b>

Thi đua lập thành tích chào mừng 2/9 và ngày khai giảng năm học mới.
- Tuyển sinh lớp 1

- Hưởng ứng và phát động tháng An tồn giao thơng
- Tập hợp báo cáo số liệu đầu năm, điều tra, làm phổ cập.

- Học tập quy chế chuyên môn ; Bồi dưỡng hè đối với giáo viên.

<b>- Ôn tập, kiểm tra xét lên lớp cho những học sinh rèn luyện lại trong hè. </b>

- Thực hiện phân công chuyên môn trong trường năm học 2019-2020. XD các kế

hoạch chun mơn ; thời khố biểu

- Học chương trình tuần 1 từ ngày 26/8/2019.

- Các tổ chuyên môn xây dựng các kế hoạch ; thực hiện tốt mọi quy chế chuyên
môn: giáo án; dạy trên lớp, giờ giấc, dự giờ, BDTX, đánh giá học sinh theo TT 22;
- Cập nhật thông tin HS phần mềm quản lý điểm/ cơ sở dữ liệu,

- Các tổ triển khai chuyên đề 1; tiết SHCM theo NCBH.
- Hoàn thiện Kế hoạch BDTX cá nhân, sổ chủ nhiệm

- Kiểm tra sử dụng Đồ dùng dạy học; dự giờ; giáo án; sổ CM một số GV.

- Triển khai dạy học Năng lực sở trường cho HS khối lớp 1; dạy MT chương trình
2 tiết/ tuần theo PP của Đan mạch; Tiếng anh Victoria cho HS lớp 1,2; TA 4 tiết
cho HS lớp 3,4,5;

*Tiếp tục công tác PCGD: Điều tra , viết phiếu, tập hợp xử lí số liệu phổ cập;
hồn thiện hồ sơ tự kiểm tra, đón tự kiểm tra PCGD của xã.

</div>
<span class='text_page_counter'>(45)</span><div class='page_container' data-page=45>

<b>THÁNG 8,9 - 2019</b>

<b>Người thực hiện, thời gian</b> <b>Kết quả thực hiện</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(46)</span><div class='page_container' data-page=46>

<b>Nội dung công việc</b>

Phát động PT thi đua chào mừng 15/10 và 20/10. Gương mẫu thực hiện mọi

nhiệm vụ được giao:

- Xây dựng kế hoạch, chỉ đạo, tổ chức Hội giảng – hội thi GVG cấp trường

- Tiếp tục thực hiện soạn, giảng bài, nề nếp ra vào lớp, sử dụng đồ dùng... theo
đúng quy định của chun mơn. Có kế hoạch bù ghép bài HNVC

- Tăng cường nâng cao chất lượng HS: bồi dưỡng học sinh có năng khiếu, kèm HS
chưa hồn thành các nội dung học tập và giáo dục. Hoàn thiện kế hoạch giáo dục
trẻ khuyết tật.

- Kiểm tra nề nếp chuyên môn dạy 2 buổi/ngày, vở sạch chữ đẹp, hoạt động giáo
dục NGLL;

- Nâng cao chất lượng dạy học, vận dụng linh hoạt phương pháp hình thức dạy
học; nâng cao chất lượng dạy học buổi 2.

- Khuyến khích HS có năng khiếu tham gia vịng tự luyện mơn Tốn, Tiếng Việt,
Tiếng Anh trên Internet; Triển khai các câu lạc bộ: Aerobic; cờ vua; Tốn tuổi thơ;
viết chữ đẹp; Võ thuật, bóng đá mini....

- Tổ CM: Tiếp tục triển khai áp dụng chuyên đề, SHCM theo NCBH. Đăng kí viết
SKKN; Cá bài dạy theo PP Bàn tay nặn bột, dạy ngoài trời, sử dụng CN...

* Cơng tác PCGDTH: Hồn thiện hồ sơ đón kiểm tra cơng tác PCGDTH của
UBND huyện

* Thư viện: Duy trì các hoạt động của thư viện. Tăng cường mượn, đọc tài liệu tại
thư viện. Bổ sung tài liệu và thực hiện tốt hoạt động của thư viện lớp học.

<b> * Bổ sung kế hoạch</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(47)</span><div class='page_container' data-page=47>

<b>Người thực hiện/ Thời gian</b> <b>Kết quả thực hiện</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(48)</span><div class='page_container' data-page=48>

Phát động phong trào thi đua hướng về ngày nhà giáo Việt nam 20-11. Giáo dục
học sinh lịng biết ơn, kính trọng thầy cơ giáo :

- Tiếp tục chỉ đạo chặt chẽ việc thực hiện chương trình SGK, việc sử dụng đồ dùng
của giáo viên. Tập trung nâng cao chất lượng đại trà, BD có năng khiếu và phụ đạo
HS chưa hoàn thành các nội dung học tập và giáo dục.

- Đẩy mạnh công tác BDTXGVTH, học tập các văn bản chỉ đạo của các cấp.
- Có kế hoạch dạy bù, ghép bài ngày 20/11 ; Tổ chức HĐNGLL ngày 20/11.

- Tổ CM : Tổ chức chuyên đề, SHCM theo NCBH, Dự giờ đánh giá áp dụng chuyên
đề của GV, kiểm tra chất lượng buổi 2; sử dụng đồ dùng dạy học; dự giờ; KT giáo
án; sổ CM;

- Tiếp tục khuyến khích học sinh có năng khiếu tham gia các vịng tự luyện olympic
mơn học: Tốn, Tiếng anh trên Internet; Duy trì hoạt động của các Câu lạc bộ.
- Tích cực bồi dưỡng GV; cập nhật học tập nội dung triển khai chương trình GDPT
mới.

- Ra đề kiểm tra chất lượng mơn Tốn, Tiếng việt GK 1 cho HS khối 4-5 theo TT22
- Hoàn thiện bảng tổng hợp đánh giá HS GK1 theo quy định.

- Hoàn thiện, củng cố hồ sơ thư viện. Cập nhật công tác mượn trả tài liệu thư viện
trên phần mềm quản lý thư viện.

- Cập nhật số liệu PCGD.
<b>* Bổ sung kế hoạch</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(49)</span><div class='page_container' data-page=49>

<b>Người thực hiện/ Thời gian</b> <b>Kết quả thực hiện</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(50)</span><div class='page_container' data-page=50>

Tìm hiểu về Ngày Quốc phịng tồn dân 22/12. Rèn HS tác phong nề lối làm
việc và học tập theo tác phong anh bộ đội cụ Hồ:

- Tiếp tục duy trì các nền nếp chun mơn quy định.

- Tập trung hướng dẫn học sinh ôn tập chuẩn bị kiểm tra cuối kì I .
- Ra đề cuối kỳ I ( Khối 1,2,3,4,5).

- Chỉ đạo, tổ chức kiểm tra đánh giá định kỳ cuối học kỳ 1.

<i><b>- Các tổ có kế hoạch bù ghép bài ngày 22/12/ Tổ chức HĐNGLL ngày 22/12 </b></i>

- Kiểm tra nền nếp các lớp.

- Kiểm tra hồ sơ sổ sách chuyên môn giáo viên

- Các tổ chuyên môn tiếp tục xây dựng và triển khai các chuyên đề, SHCM
theo NCBH của tổ, báo cáo kinh nghiệm; dạy thực nghiệm.

- Tiếp tục thực hiện công tác BDTXGVTH, học tập các văn bản chỉ đạo của các
cấp ; báo cáo, đánh giá công tác BDTX đợt 1;

- Đón kiểm tra cơng nhận kết quả Phổ cập cấp tỉnh.
- Tham gia Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp huyện

- Khuyến khích HS tham gia các vịng tự luyện mơn Tốn, Tiếng Việt, tiếng
Anh trên Internet ; Tiếp tục nâng cao chất lượng HĐ của các câu lạc bộ.
-Tập trung nâng cao chất lượng đại trà, bồi dưỡng HS có năng khiếu, kèm học
sinh chưa hoàn thành các nội dung học tập và giáo dục; đánh giá HSKT.
- Cá nhân, tổ chức, đoàn thể hoàn thiện báo cáo học kỳ 1đúng thời gian.
- Hoàn thiện bảng tổng hợp kết quả giáo dục; Hồn thiện ghi học bạ cuối kì I
<i>- Sơ kết thi đua đợt I (sơ kết học kỳ 1).</i>

* Thư viện: Duy trì mọi hoạt động thư viện thiết bị, kiểm tra kho tài liệu, bổ
sung sách thiết bị mới; nhận sách tài liệu kì 1, cung ứng sách vở tài liệu kỳ 2.
* Công tác PCGD: Đánh giá kết quả công tác PCGD - XMC năm 2019

<b>* Bổ sung kế hoạch</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(51)</span><div class='page_container' data-page=51>

<b>Người thực hiện</b> <b>Kết quả thực hiện</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(52)</span><div class='page_container' data-page=52>

Phát động thi đua đợt 2: Thi đua dạy tốt, học tốt lập thành tích mừng Đảng , mừng
xuân…

<b>- Kết thúc học kỳ I: 09/01/2020. Nghỉ học kỳ: 10/01/2020. Bắt đầu học kỳ II:</b>
<b>13/01/2020; Báo cáo số liệu học kỳ I trước ngày 15/1/2019.</b>

- Học theo TKB kì 2 từ tuần 19 bắt đầu ngày 13/01/2020

- KT nề nếp chuyên môn GV. Kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn, việc
chấm chữa bài, việc đánh giá xếp loại học sinh của giáo viên theo TT22.

- Các tổ trao đổi, học tập kinh nghiệm và giải đáp các thắc mắc trong từng tổ các
môn lớp 1,2,3,4,5. Tham gia hội thi GVG cấp huyện ( Nếu có)

- Kiểm tra hồ sơ giáo viên( đột xuất); Kiểm tra việc sử dụng đồ dùng dạy học trên lớp
của GV, chất lượng buổi 2; hồ sơ HS đột xuất

- Tiếp tục khuyến khích HS tham gia thi violympic Tiếng Anh, tốn, giao thơng
thơng minh trên Internet, nâng cao hiệu quả HĐ các câu lạc bộ.

- Tập trung nâng cao chất lượng đại trà, bồi dưỡng HS có năng khiếu, HS VCĐ, ...
- KT trang trí lớp học, tổ chức dạy học theo mơ hình trường tiểu học mới Vnen.
- Vệ sinh trường lớp, bàn giao cơ sở Vc của lớp về nghỉ Tết.

* Thư viện cung ứng đầy đủ sách vở, tài liệu, đồ dùng học tập học kỳ 2. Duy trì mọi
HĐ của thư viện, thiết bị, trang trí, bổ sung tài liệu, hồn thiện hồ sơ theo các tiêu
chuẩn của thư viện xuất sắc, chuẩn bị đón kiểm tra trư viện.

<b>* Bổ sung kế hoạch</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(53)</span><div class='page_container' data-page=53>

<b>Người thực hiện</b> <b>Kết quả thực hiện</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(54)</span><div class='page_container' data-page=54>

<i> Tiếp tục phát động phong trào thi đua dạy tốt – học tốt mừng Đảng, mừng xuân mới:</i>

- Duy trì tốt mọi nề nếp chun mơn. Kiểm tra việc thực hiện nề nếp chuyên môn,
công tác bồi dưỡng TX giáo viên, chất lượng dạy buổi 2, sử dụng đồ dùng dạy học
trên lớp, chấm chữa nhận xét bài của HS theo TT 22

- Tăng cường hoạt động ngoài giờ lên lớp.

- Kiểm tra đánh giá giáo viên; Dự giờ đột xuất giáo viên.

- Tham gia học tập, bồi dưỡng chuyên môn qua hội giảng giáo viên cấp huyện,
tỉnh: Dự hội thi: Giáo viên dạy giỏi khối 2-3 ( nếu có)

- KT nề nếp HS các lớp; kiểm tra HSGV;

- Tiếp tục chuyên đề, trao đổi khó khăn vướng mắc.. Các tổ triển khai dạy thực
nghiệm chuyên đề.

- Tăng cường công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ

- Hoàn thiện SKKN nộp về Tổ chuyên môn và nhà trường cuối tháng 2.

- Các Tổ chuyên môn tăng cường công tác kiểm tra chuyên môn về các mặt của tổ.
- Dự giờ kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm các tiết dạy Mt theo PP mới, Dạy
Tiêng anh chương trình 4 tiết, Victoria, kĩ năng sống...

- Thông báo lịch Nghỉ Tết Nguyên Đán

- Tăng cường hoạt động thư viện: Thư viện xanh, tủ sách lớp học; nề nếp mượn trả
sách; thực hiện lịch đọc sách của các lớp; bổ sung tài liệu, cập nhật phần mềm..
<b>* Bổ sung kế hoạch</b>

<b>THÁNG 02 - 2020</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(55)</span><div class='page_container' data-page=55>

KẾ HOẠCH CƠNG TÁC
<b>Nội dung cơng việc</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(56)</span><div class='page_container' data-page=56>

- Kiểm tra việc thực hiện nề nếp chuyên môn

- Nghiệm thu SKKN cấp trường ; nộp SKKN cấp huyện ngày 15/3

- Kiểm tra đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. Dự giờ đột
xuất giáo viên/ học tập bồi dưỡng chuyên môn, cập nhật văn bản mới.

- KT nề nếp HS các lớp; kiểm tra giáo án; dự giờ; kiểm tra công tác BDTXGVTH.
- Tiếp tục chuyên đề, trao đổi khó khăn vướng mắc trong tổ.

- Tăng cường công tác bồi dưỡng HS có năng khiếu, Phụ đạo HS chưa hồn thành
các nội dung học tập và giáo dục; HSKT. Tích cực ôn tập nâng cao chất lượng đại
trà, chất lượng mũi nhọn.

- Tiếp tục công tác bồi dưỡng HS tự ơn luyện các vịng thi Tốn, Tiếng anh, em yêu
Tiếng việt; giao thông thông minh; Các câu lạc bộ..

- Tổ chức, tham gia Ngày hội chữ đẹp cấp tổ, trường, huyện, tỉnh

- Ơn tập kiểm tra mơn Tốn, Tiếng việt giữa kỳ 2 đối học sinh khối 4-5
- Hoàn thành Bảng tổng hợp kết quả giáo dục GK2

- Tổ chức các HĐTN, HĐNGLL ngày 26/3/2020

* Thư viện: Duy trì mọi hoạt động thư viện thiết bị, thư viện xanh; tiếp tục cung ứng
sách vở; đăng kí mua sách vở, tài liệu năm học 2020-2021

* Bổ sung kế hoạch

<b>THÁNG 3 - 2020</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(57)</span><div class='page_container' data-page=57>

KẾ HOẠCH CƠNG TÁC
<b>Nội dung cơng việc</b>

<b> </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(58)</span><div class='page_container' data-page=58>

- Tăng cường công tác kiểm tra việc thực hiện nề nếp chuyên môn, chất lượng dạy
và học ; bồi dưỡng thường xuyên, cập nhật văn bản mới.

- Kiểm tra đánh giá giáo viên; Dự giờ đột xuất giáo viên.
- KT nề nếp HS các lớp; kiểm tra hồ sơ GV;

- Tiếp tục chuyên đề, SHCM theo NCBH trao đổi khó khăn vướng mắc trong tổ.

- Áp dụng chuyên đề vào dạy học nâng cao chất lượng.

- Tổ 4-5 triển khai dạy lịch sử địa phương.

- Tham gia Giao lưu “ Câu lạc bộ Toán tuổi thơ” dành cho học sinh khối lớp 4 cấp
trường, huyện, tỉnh

- GVCN kết hợp GV dạy bộ môn tăng cường công tác bồi dưỡng HS có năng khiếu;
Phụ đạo HS chưa hồn thành các nội dung học tập và giáo dục; HSKT vào các giờ
truy bài và các tiết buổi 2.

-Tích cực ơn tập cuối năm. Lên kế hoạch bù ghép bài ngày Giỗ tổ Hùng vương 10/ 3
Âm lịch; Ngày lễ 30/4; 1/5 .

* Tăng cường hoạt động thư viện, tiếp tục hoàn thành đăng kí Sách vở, tài liệu năm
học 2020-2021.

- Hoàn thiện mọi hồ sơ sổ sách thư viện chuẩn bị đón kiểm tra việc thực hiện nhiệm
vụ năm học cuối năm.

<b>* Bổ sung kế hoạch</b>

<b>THÁNG 4 - 2020</b>
<b>Người thực hiện/ </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(59)</span><div class='page_container' data-page=59>

KẾ HOẠCH CƠNG TÁC
<b>Nội dung cơng việc</b>

Phát động PTTĐ mừng chiến thắng Điện Biên Phủ 7/5; ngày 15/5- ngày thành
lập Đội và ngày 19/5- ngày sinh nhật Bác Hồ:

</div>
<span class='text_page_counter'>(60)</span><div class='page_container' data-page=60>

- Chỉ đạo kiểm tra định kỳ cuối năm học: Tăng cường ôn tập cuối năm cho học
sinh các khối lớp ; Gv ra đề và nộp đề KT cuối năm vào tuần 35;

- Kiểm tra Giáo án, hồ sơ HSKT, ..

- Chỉ đạo GV Hoàn thiện hồ sơ học sinh các lớp.

- Kiểm tra việc đánh giá xếp loại học sinh theo TT22; xét duyệt học sinh lên lớp
của Gv các lớp.

- Kiểm tra đánh giá giáo viên các nội dung; học tập bồi dưỡng; cập nhật văn bản
mới.

- Hoàn thiện các nội dung báo cáo, tiêu chí thi đua của tổ, cá nhân .
- Tổng kết thực hiện các phong trào, các cuộc vận động.

- Hoàn thiện mọi hồ sơ sổ sách. Duyệt sổ theo dõi chất lượng giáo dục, học bạ.
- Kiểm kê thư viện. Hoàn thiện HS thư viện cuối năm.

<b>- Nghiệm thu bàn giao chất lượng cuối năm: 20/5/2020</b>
<b>- Kết thúc năm học 29/5/2020</b>

<b>- Báo cáo số liệu cuối năm trước ngày 25/5/2020.</b>
- Tổng kết thi đua cuối năm học.

- Tổng kết năm học 2019-2020
<b>* Bổ sung kế hoạch</b>

<b>THÁNG 5 - 2020</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(61)</span><div class='page_container' data-page=61>

<b> </b>
KẾ HOẠCH CƠNG TÁC
<b>Nội dung cơng việc</b>

<b>Tháng 6</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(62)</span><div class='page_container' data-page=62>

- Nộp kết quả đánh giá GV theo chuẩn kiến thức GVTH.

- Nghiệm thu chất lượng và tổ chức bàn giao học sinh hồn thành chương trình
tiểu học lần 2 lên THCS.( Nếu có)

- Chỉ đạo thực hiện giáo dục bơi cho học sinh trong hè

- Xây dựng kế hoạch BDTXGV tiểu học hè 2020 và trong năm học 2020-2021
<b> </b>

<b> Tháng 7</b>

- Tiếp tục tổ chức ôn tập cho HS 1,2,3,4 trong diện phải rèn luyện lại trong hè
( Nếu có).

- Học tập bồi dưỡng CB-GV theo chỉ đạo các cấp.

<b>* Bổ sung kế hoạch</b>

<b>THÁNG 6/7 - 2020</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(63)</span><div class='page_container' data-page=63>

<i><b> An Thanh, ngày </b><b>…</b><b> tháng </b><b>…</b><b> năm 2019</b></i>

<b> Phó hiệu trưởng</b>

<b>KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2019-2020</b>
<b>BAN CHUYÊN MÔN NHÀ TRƯỜNG</b>

<i>( Kèm theo KHCM số 02 / KHCM ngày tháng 9 năm 2019 của BCM)</i>

<b>Thời gian</b> <b>Nội dung công việc</b>

<b> Tháng</b>
<b>7+8/2019</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(64)</span><div class='page_container' data-page=64>

4. Kiểm tra, xét lên lớp HS rèn luyện lại
5. Triển khai nhiệm vụ năm học 2019-2020.

6. Tập trung HS, tổ chức các HĐ chuẩn bị cho lễ KG năm học mới
7. Tập huấn, Điều tra số liệu PCGDTH năm 2019

8. Thực hiện Kế hoạch thời gian năm học 2019-2020: Ngày Tựu trường
<b>19/8/2019; Ngày bắt đầu thực hiện chương trình tuần 1 ngày 26/8/2019.</b>
<b>Tháng</b>

<b>9/2019</b>

1. Chỉ đạo tổ chức Ngày Toàn dân đưa trẻ đến trường và Khai giảng năm
<b>học mới: Ngày 05/9/2019</b>

2. Tổ chức HĐTN, HĐNGLL: Các HĐ giao lưu Vui Tết Trung thu
3. Tập hợp số liệu đầu năm báo cáo đầu năm ngày 10/9/2019.

4. Cập nhật số liệu vào hệ thống quản lý PCGD, XMC trước ngày
31/8/2019.

5. Tự Kiểm tra thực hiện công tác PCGDTH đúng độ tuổi năm 2019; đón
đồn kiểm tra cơng tác PCGD của huyện 05/10/2019.

6. Dự giờ thăm lớp, kiểm tra một số hoạt động chuyên môn của GV –HS.
7. Các tổ triển khai chuyên đề, SHCM theo NCBH.

<b>Tháng</b>
<b>10/2019</b>

1. Tiếp tục kiểm tra công nhận kết quả thực hiện công tác PCGDTH đúng
độ tuổi năm 2019 tại các xã, thị trấn theo Kế hoạch của Ban chỉ đạo cấp
huyện,

2. Hội học – hội giảng – thi GVG trường
3. Kiểm tra hoạt động chun mơn,

4. Rà sốt các tiêu chuẩn Thư viện Xuất sắc, tham mưu bổ sung trang thiêt
bị, tài liệu vào thư viện

5. Chỉ đạo thành lập, hồn thiện các câu lạc bộ: Tốn tuổi thơ ; Viết chữ
đẹp ; aerobic, cờ vua; Câu lạc bộ tiếng anh; võ thuật; bóng đá...; giáo dục
thể dục thể thao, thể chất..

<b>6. Các HĐTN, HĐNGLL cấp tổ: Tuyên truyền bảo vệ môi trường;</b>
<b>giáo dục thể chất</b>

<b>Tháng</b>
<b>11/2019</b>

1. Chỉ đạo tổ chức các hoạt động trải nghiệm, HĐNGLL nhân kỷ niệm
ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11.

2. Giao lưu Tiếng hát tuổi hồng cấp trường; Hội khỏe phù đồng lần X cấp
trường

3. Kiểm tra dạy và học buổi 2.

4. Rà soát các tiêu chuẩn xây dựng thư viện xuất sắc
<b>Tháng</b>

<b>12/2019</b>

1. Đón kiểm tra công nhận kết quả Phổ cập cấp tỉnh.
2. Tổ chức HĐTN; HĐNGLL dịp 22/12 cấp trường

3. Hội khỏe phù đổng, câu lạc bộ cờ vua/ aerobic cấp trường, huyện
4. Giao lưu: Theo kế hoạch của Sở, Phòng GD&ĐT

5. Kiểm tra việc ra đề KTĐK cuối kì 1 theo TT 22 các tổ, khối CM
<b>Tháng </b>

<b>1/ 2020</b>

<b>1. Kết thúc học kỳ I: 09/01/2020. Nghỉ học kỳ: 10/01/2020; Bắt đầu học</b>
<b>kỳ II: 13/01/2020</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(65)</span><div class='page_container' data-page=65>

3. Báo cáo số liệu học kỳ I trước ngày 15/1/2020.
4. Sơ kết học kỳ I.

5. Hội thi GVG cấp huyện tỉnh khối 2-3
<b>Tháng</b>

<b>2/2020</b>

1. Kiểm tra các hoạt động chuyên môn

2. Triển khai HĐNGLL/ HĐTN: Tết sum vầy cấp trường
<b>Tháng</b>

<b>3/2020</b>

1. Kiểm tra dạy và học buổi 2.

2. Kiểm tra đánh giá HS theo TT 22 của một số GV

3. Các HĐTN, HĐNGLL 26/3 cấp trường: Thi kể chuyện theo sách..
4. Tham gia giao lưu Ngày hội viết chữ đẹp cấp trường, huyện, tỉnh HS
khối 2-3; Tham gia hội khỏe phù đổng cấp Tỉnh nếu có

<b>Tháng</b>
<b>4/2020</b>

1. Kiểm tra hồ sơ thư viện; hồ sơ các tổ, khối CM

2. Giao lưu “ Câu lạc bộ toán tuổi thơ” dành cho học sinh khối lớp 4 cấp
trường, huyện , tỉnh

3. Tổ chuyên môn tổ chức Các hoạt động TN, HĐNGLL kỉ niệm ngày
GPMN 30/4 và Quốc tế LĐ 1/5.

<b>Tháng</b>
<b>5/2020</b>

1. Festival tiếng Anh dành cho học sinh khối 3,4,5 cấp trường, huyện,
tỉnh; Giao lưu bơi cấp trường, huyện, tỉnh

2. Chỉ đạo kiểm tra định kỳ cuối năm học;

<b>3. Nghiệm thu bàn giao chất lượng HS lớp 5 cuối năm: 20/5/2020; Kết</b>
<b>thúc năm học 29/5/2020</b>

4. Bàn giao HS về sinh hoạt hè tại địa phương; Tuyên truyền HS tham gia
các câu lạc bộ, HĐTDTT, văn hóa văn nghệ.. do đồn xã tổ chức.

<b>5. Báo cáo số liệu cuối năm trước ngày 25/5/2020.</b>
6. Tổng kết năm học 2019 - 2020.

<b>Tháng</b>
<b>6/2020</b>

1 Xét hồn thành chương trình tiểu học trước ngày 10/6/2020.

2. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên hè 2020 và năm học
2020-2021

3. Tuyên truyền HS học bơi tại các cơ sở có bể bơi

</div>

<!--links-->
Một số vấn đề về thực trạng và hướng nâng cao hiệu quả hoạt động của Tổng công ty nhà nước.doc

• 26
• 846
• 0