TIẾT 1 CHỦ đề PHONG TRÀO CÔNG NHÂN

Trường THCS Trấn Yên

-

Giáo án Lịch sử 8

Ngày soạn: 12/10/2020

Ngày dạy 13/10/2020 – 8A, 8B
15/10/2020- 8C
Tiết 10, 11,12
CHỦ ĐỀ: 1

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN CUỐI THẾ KỈ XVIII ĐẦU THẾ KỈ XX
( Gồm các bài: Bài 4, bài 7, bài 17 mục I.2).
Thời lượng : 3 tiết (10,11,12), thực hiện trong 2 tuần)
I. Lý do xây dựng chủ đề
- Quá trình hình thành và phát triển của phong trào cơng nhân cuối thế kỷ XVIII
đến đầu thế kỷ XX là quá trình hình thành và phát triển của phong trào cơng nhân
quốc tế dẫn đế sự hình thành Quốc tề thứ hai, Quốc tế cộng sản và ý nghĩa củ
Quốc tế cộng sản đối với cách mạng Thế giới và VN là q trình lịch sử xun
suốt khơng tách rời.
II: Nội dung chủ đề .
. Phong trào công nhân nửa đầu thế kỷ XIX và sự ra đời của chủ nghĩa Mác.
-Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỷ XX
- Quá trình thành lập các tổ chức cộng sản quốc tế.
III.MỤC TIÊU
1. Kiến thức
+ Học sinh trình bày được:
- Trình bày ra đời của giai cấp công nhân gắn liền với sự phát triển của CNTB, tình
cảnh của GCCN.

- Trình bày những nét chính về phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX-đầu
thế kỉ XX
-Trình bày những hiểu biết về cuộc đời và sự nghiệp cách mạng của Mác, Ăngghen, Lê-nin.
- Hoàn cảnh ra đời, hoạt động của quốc tế thứ nhất, thứ hai, quốc tế cộng sản.
GV: Hoàng Thu Hường

1

Năm học 2020 - 2021


Trường THCS Trấn Yên

-

Giáo án Lịch sử 8

+ Học sinh hiểu:
- Hiểu những cuộc đấu tranh tiêu biểu của công nhân trong những năm 30- 40 của
thế kỉ XIX
- Mác và Ăng- ghen và sự ra đời của CNXH khoa học: những hoạt động cách
mạng, đóng góp to lớn của 2 ông đối với PTCN quốc tế.
- Nội dung tiêu biểu của Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản.
- Hiểu phong trào công nhân Nga và sự ra đời của chủ nghĩa Lê- nin ( sự phát triển
trong thời kì mới của chủ nghĩa Mác): cách mạng 1905- 1907 ở Nga và V.I Lênin.
- Hiểu sự phát triển của phong trào cách mạng 1918- 1939 ở châu Âu và thành lập
Quốc tế Cộng sản ( chú ý các đại hội II, V, VII); cách mạng ở Đức, Đảng Cộng sản
được thành lập ở các nước, phong trào cách mạng thế giới.
+Vận dụng:
- Đánh giá phong trào công nhân quốc tế (Quốc tế thứ nhất) sau khi CNXH khoa

học ra đời.
- Tìm hiểu phong trào cách mạng nước ta giai đoạn đầu thế kỉ XX.
2. Kĩ năng:
- Bước đầu hiểu được những nét cơ bản về khái niệm “ chủ nghĩa cơ hội ” ;
“ CM dân chủ TS kiểu mới ”.
- Biết phân tích các sự kiện cơ bản của bài bằng các thao tác tư duy lịch sử đúng
đắn.
- Rèn luyện kỹ năng phân tích, nhận định về qúa trình phát triển của phong trào
công nhân vào TK XIX
- Bước đầu làm quen với các văn kiện lịch sử: Tuyên ngơn của Đảng Cộng sản
3. Thái độ:
- Lịng biết ơn đối với sự lãnh tụ thế giới và niềm tin vào thắng lợi của CM VS.
Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra CNXH. GD tinh thần QTVS, tinh thần đoàn kết
đấu tranh của G/c CN.
GV: Hoàng Thu Hường

2

Năm học 2020 - 2021


Trường THCS Trấn Yên

-

Giáo án Lịch sử 8

4. Định hướng phát triển Phẩm chất, năng lực học sinh.
a. Phẩm chất :
- Yêu đất nước, yêu con người, chăm học, trung thực, trách nhiệm

a. Năng lực:
- Các năng lực chung: Năng tự chủ, tự học, hợp tác nhóm, giải quyết vấn đề, tư
duy sáng tạo, ngơn ngữ, tìm hiểu.
- Các năng lực chuyên biệt: Năng lực: thực hành bộ môn lịch sử; tái hiện sự kiện
lịch sử, nhân vật lịch sử so sánh, phân tích, đánh giá khái qt hóa sự kiện lịch sử.
IV. BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ KIẾN THỨC KĨ NĂNG
Mức độ
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Nội dung
thấp
I. Phong trào -Hs trình bày pt
-Hiểu vì sao
-Lí giải
cơng nhân
cơng nhân những giới chủ lại
nguyên
nửa đầu thế năm 1830-1840 ở thích sử dụng
nhân thất
kỷ XIX.
Pháp, Đức, Anh
lđ trẻ em
bại của pt
- Vì sao ở giai công nhân
đoạn này, công giai đoạn
nhân lại đấu
này
tranh bằng hình
thức đạp phá

máy móc?
II. Sự ra đời -Trình bày những -Hiểu vai trò
-Vai trò của
của chủ
hiểu biết về cuộc của Mác trong quốc tế thứ
nghĩa Mác
đời và sự nghiệp việc thành lập nhất đối
( Hướng dẫn cách mạng của
quốc tế thứ
với phong
đọc thêm )
Mác, Ăng-ghen,
nhất
trào cơng
Lê-nin.
nhân quốc
-Hs trình bày pt
tế
cơng nhân những
năm 1848-1870
Hồn cảnh ra đời,
hoạt động của
quốc tế thứ nhất
III. Phong
-Hs trình bày
-Hiểu về ngày
GV: Hồng Thu Hường

3

Vận dụng
cao
- Vai trị của
tổ chức cơng
đồn hiện
nay?

Năm học 2020 - 2021


Trường THCS Trấn Yên

trào công
nhân quốc tế
cuối thế kỉ
XIX.Quốc tế
thứ hai.
( Hướng dẫn
đọc thêm )
IV.Phong
trào công
nhân Nga và
cuộc cách
mạng 19051907

Bài 17 mục
I.2. Cao trào
cách mạng
1818-1923.
Quốc tế cộng

sản thành
lập.

phong trào công
nhân quốc tế cuối
thế kỉ XIX,kết
quả là sự ra đời
các Đảng cộng
sản.
-Trình bày hồn
cảnh ra đời của
quốc tế thứ hai.
Trình bày nguyên
nhân, diễn biến
Cách mạng Nga
1905-1907

-

Giáo án Lịch sử 8

Quốc tế lao
động 1-5
-Nguyên nhân
tan rã của quốc
tế thứu hai

-Hiểu Đảng
Công nhân xã
hội dân chủ

Nga là Đảng
kiểu mới
-Hiểu nguyên
nhân thất bại, ý
nghĩa ls của cm
Nga 1905-1907

-Trình bày phong
trào cách mạng ở
châu Âu những
năm 19180-1923.
-Hoàn cảnh ra
đời của quốc tế
cộng sản

-Bài học
kinh
nghiệm từ
cm Nga
1905-1907

- Tìm hiểu
phong trào
cách mạng
nước ta giai
đoạn đầu thế
kỉ XX.

- Ý nghĩa
của Quốc tế

cộng sản
đối với
cách mạng
Thế giới và
VN

*. HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP CHO CÁC CẤP ĐỘ MƠ TẢ
1. Mức độ nhận biết.
1,Trình bày những sự kiện chủ yếu về phong trào công nhân trong những năm
1830- 1840 ?
2, Em hãy trình bày vài nét về cuộc đời và sự nghiệp của Các Mác và Ăng -ghen?
3, Nêu những nét chính về PTĐT của cơng nhân từ 1848- 1870? Nhận xét?
4, Nêu những sự kiện chứng tỏ phong trào công nhân thế giới vẫn tiếp tục phát
triển trong những năm cuối TK XIX –
đầu thế kỉ XX ? Kết quả ?
GV: Hoàng Thu Hường

4

Năm học 2020 - 2021


Trường THCS Trấn Yên

-

Giáo án Lịch sử 8

5, Trình bày hoàn cảnh ra đời và hoạt động của Quốc tế thứ hai?
6, Đồng minh những người cộng sản ra đời ntn? ý nghĩa?

7, Tuyên ngôn của ĐCS ra đời trong hồn cảnh nào ? Nội dung ? ý nghĩa?
8, Trình bày những nét chính về cuộc đời và hđ cách mạng của Lê-nin?
9, Trình bày nguyên nhân, diễn biến Cách mạng Nga 1905-1907?
10, Trình bày phong trào cách mạng ở châu Âu những năm 19180-1923? Cách
mạng tháng 11-1918 ở Đức có kết quả và hạn chế gì?
11, Hồn cảnh ra đời của quốc tế cộng sản?
2. Mức độ thông hiểu.
1, Vì sao giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em ?
2, Vì sao trong cuộc đấu tranh chống tư sản, g/c cơng nhân lại sử dụng hình thức
đấu tranh là đập phá máy móc ?
3, Theo em, khẩu hiệu “ Sống trong lao động, chết trong đấu tranh ” có ý nghĩa
ntn?
4, Vì sao QTT1 được thành lập ?
5, Vì sao phong trào cơng nhân sau thất bại của cơng xã Pa- ri vẫn phát triển
mạnh?
6, Vì sao Quốc tế thứ hai tan rã?
7,Những điểm nào chứng tỏ Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga là Đảng kiểu
mới?
3. Mức độ vận dụng thấp.
1,Em hiểu gì về tổ chức Cơng đồn? Vai trị của nó đối với đời sống cua cơng
nhân ntn?
2, Vì sao những cuộc đấu tranh của công nhân diễn ra mạnh mẽ mà ko đi đến thắng
lợi ? ý nghĩa ?
3,Điểm giống nhau giữa tư tưởng của Mác và Ăng ghen?
4, Sự ra đời của các chính đảng cơng nhân ở các nước có ý nghĩa gì?
GV: Hồng Thu Hường

5

Năm học 2020 - 2021

Trường THCS Trấn Yên

-

Giáo án Lịch sử 8

5, Phân tích ý nghĩa lịch sử của Cách mạng Nga 1905-1907?
6, Sự ra đời của Quốc tế cộng sản có ý nghĩa gì đối với cách mạng Thế giới và
VN?
4. Mức độ vận dụng nâng cao.
1, Em hiểu gì về tổ chức cơng đồn ? Vai trị của tổ chức Cơng đồn ở nước ta
hiện nay ?
2, Đánh giá vai trò của Mac và Ăng-ghen trong việc thành lập QTT1?
3, Sự phát triển của phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX
có tác động gì đến cách mạng Việt Nam lúc đó?
V. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ.
Các nội dung
của chủ đề

Thời
lượng
(Tiết)

GV chuẩn bị

HS chuẩn bị

I. Phong trào

công nhân nửa
đầu thế kỉ XIX
đến đầu TK XX

Tiết 10

- Giáo án, tư liệu
phục vụ giảng dạy.
Phiếu học tập.

-Đọc sgk mục I.1,2,3
bài 4.

A. Giai đoạn
nửa đầu TK XIX

- HD đọc thêm mục II
bài 4
-VBT

1. Phong trào đập
phá máy móc và
bãi công
2. Phong trào
công nhân trong
những năm 18301840
3. Phong trào
công nhân từ năm
1848 đến năm
1870

GV: Hoàng Thu Hường

6

Năm học 2020 - 2021


Trường THCS Trấn Yên

B. Giai đoạn
cuối thế kỉ XIX.

Tiết 11

II. Phong trào
công nhân quốc
tế cuối TK XIX
– đến đầu TK
XX tiếp)

-

Giáo án Lịch sử 8

- Giáo án, tư liệu
phục vụ giảng dạy.
Phiếu học tập.

Hướng dẫn đọc thên
mục I bài 7

- Học chính mục II.bài
7.
-VBT

C. Giai đoạn
những năm đầu
thế kỉ XX.
4. Phong trào
công nhân Nga và
cuộc cách mạng
1905-1907

C. Giai đoạn
những năm đầu
thế kỉ XX.

Tiết 12

- Giáo án, tư liệu
phục vụ giảng dạy.
Phiếu học tập.

I.2 bài 17

5. Cao trào Cách
mạng 1918 1923 và Quốc tế
cộng sản
6.Tổng kết chủ đề
VI. TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ
Ngày soạn: 12/10/2020

Ngày dạy 13/10/2020 – 8A, 8B
15/10/2020- 8C
Chủ đề 1:Tiết 10

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN CUỐI THẾ KỈ XVIII ĐẦU THẾ KỈ XX
1. Hoạt động khởi động: 5’
GV: Hoàng Thu Hường

7

Năm học 2020 - 2021


Trường THCS Trấn Yên

-

Giáo án Lịch sử 8

.
? Quan sát kênh hình trong SGK em có nhận xét gì qua bức tranh H24, H. 25?
- Dự kiến sản phẩm: Việc sử dụng trẻ em trong các hầm mỏ… dẫn đến các phong
trào đấu tranh.
- Trên cơ sở đó GV dẫn dắt vào bài.
3.2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: 28’
* Mục tiêu .
- Trình bày được một số nét chính về sự ra đời của giai cấp cơng nhân gắn liền với
sự phát triển của CNTB. Tình cảnh của giai cấp cơng nhân.
- Nêu một số nét chính về những cuộc đấu tranh tiêu biểu của giai cấp công nhân

trong những năm 30 - 40 của thế kỉ XX
- Trình bày được một số nét chính về sự phát triển phong trào công nhân quốc tế
cuối thế kỉ XVIII - đầu thế kỉ XIX.
* Phương pháp / kỹ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp
- Phương pháp thảo luận
- Phương pháp bản đồ
Hoạt động của thầy và trò

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Phong trào đập phá máy móc và
bãi công.

I. Phong trào Công nhân
nửa đầu thế kỉ XIX:

- Mục tiêu:

1. Phong trào đập phá máy
móc và bãi cơng:

Nắm được nguyên nhân đẫn đến phong trào đập phá
máy móc của giai cấp công nhân cuối thế kỷ XIX
- Phương thức; Trực quan, thảo luận nhóm.
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

a. Nguyên nhân:
Do bị TS bóc lột nặng nề
CN đấu tranh

HS đọc SGK chia nhóm thảo luận với ND: Vì sao
ngay khi mới ra đời g/c CN đã đấu tranh chống
GV: Hoàng Thu Hường

8

Năm học 2020 - 2021


Trường THCS Trấn Yên

-

Giáo án Lịch sử 8

CNTB?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến
khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực
hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm
việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở:
- Cho HS Q/s H24 (SGK)
- Em có nhận xét gì qua bức tranh H24?
- Vì sao giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em?
-HS: Lao động nhiều giờ
- Lương thấp chưa có ý thức đấu tranh…
- Cho HS liên hệ phát biểu suy nghĩ của mình về trẻ
em hơm nay?
- Bị áp bức bóc lột, CN đã đấu tranh chống CNTB,

họ đã đấu tranh bằng hình thức nào?
- Vì sao CN lại đập phá máy móc? Hành động này
thể hiện sự nhận thức ntn của CN?
- Muốn cuộc đấu tranh chống TB thắng lợi, CN phải
làm gì?

b. Hình thức đấu tranh:
- P/t đập phá máy móc, đốt
cơng xưởng
- Bãi cơng
c.Kết quả: Thành lập các tổ
chức cơng đồn

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trình bày.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học
tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết
quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính
xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
GDBVMT: Sưu tầm tài liệu tranh ảnh về đời sống
công nhân vô cùng khốn khổ ; lao động trong mơi
GV: Hồng Thu Hường

9

Năm học 2020 - 2021

Trường THCS Trấn Yên

-

Giáo án Lịch sử 8

trường vô cùng tồi tệ

2. Phong trào công nhân
trong những năm 1830Hoạt động 2: Phong trào công nhân trong những 1840:
năm 1830-1840
- Mục tiêu:
Nắm được quá trình hình thành và phát triển của
phong trào công nhân trong những năm 1830-1840:
- Phương thức; Trực quan, thảo luận nhóm.
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Dự kiến kết quả học sinh và
ghi bảng.

- Pháp: 1831 CN dệt tơ thành
- HS N/c SGK và chia nhóm thảo luận với ND: Nêu phố Li-Ơng khởi nghĩa
những P/t đấu tranh tiêu biểu của G/c CN trong
những năm 30-40 của thế kỉ XIX?
- Đức: 1844 CN dệt Sơ-lêđin
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Anh: 1836-1848 P/t hiến
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến
chương
khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực

hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm
việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở:
- Hướng dẫn HS hiểu khẩu hiệu: “Sống trong lao
động, chết trong chiến đấu ” có nghĩa ntn?
- Quyền được lao động, khơng bị bóc lột và quyết
tâm chiến đấu bảo vệ quyền lao động của mình
- Mục tiêu của p/t đấu tranh?
- Q/s H25 (SGK)
- Nhấn mạnh p/t hiến chương ở Anh có tính chất
quần chúng rộng lớn, có tổ chức và mục tiêu chính
trị rõ nét
- P/t CN Châu Âu (1830-1840) có những điểm
chung gì khác so với p/t trước đó?
-HS: Đồn kết đấu tranh, trở thành lực lượng chính
trị độc lập, đấu tranh chính trị độc lập chống lại G/c
GV: Hoàng Thu Hường

10

Năm học 2020 - 2021


Trường THCS Trấn Yên

-

Giáo án Lịch sử 8

TS
- Kết quả của p/t đấu tranh của CN Châu Âu trong

những năm đầu thế kỉ XIX?
- Vậy nguyên nhân nào dẫn đến sự thất bại? Ý
nghĩa của nó?
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trình bày.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học
tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết
quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính
xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.

-> Dự kiến kết quả học sin
và ghi bảng.
- Kết quả: Thất bại
- Ý nghĩa: + Đánh dấu sự
trưởng thành của phong trào
công nhân quốc tế
+ Tạo tiền đề cho sự ra đời
của lí luận cách mạng.

3. Phong trào Công nhân
từ năm 1848 đến năm 1870
Hoạt động 3: Hoạt động 3: Phong trào Công
nhân từ năm 1848 đến năm 1870
- Mục tiêu:
Nắm được quá phát triển của phong trào công nhân
trong những năm 1848 -1870:
- Phương thức; Trực quan, thảo luận nhóm.
GV: Hồng Thu Hường

11

Năm học 2020 - 2021


Trường THCS Trấn Yên

-

Giáo án Lịch sử 8

Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- HS N/c SGK và chia nhóm thảo luận với
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- HS đọc SGK: Từ ngày 28/9/1864…
? Phong trào Công nhân từ 1848 – 1870 có gì nổi
bật?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến
khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực
hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm
việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở:
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trình bày.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học
tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết
quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính

xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.

= > Dự kiến kết quả của
học sinh và ghi bảng.
- P/t tiếp tục phát triển
CN trưởng thành trong
đấu tranh, nhận thức rõ về
g/c của mình và tinh thần
đoàn kết quốc tế.
II. Sự ra đời của Chủ
nghĩa Mác: ( Hướng dẫn
đọc thêm)

Hoạt động 4: Mác và Ăng ghen ( Hướng dẫn đọc
thêm) ( 5’ )
- Mục tiêu: Nắm được tiểu sử và tư tưởng của
Mác và Ăng ghen.
- Phương thức:
Vấn đáp.
Hs đọc tiểu sử Mác và Ăng ghen
GV: Hoàng Thu Hường

12

1. Mác và Ăng ghen:
- Tiểu sử: (SGK)
- Cùng có tư tưởng:Đấu
tranh chống CNTB, XD 1
XH tiến bộ
2. Đồng minh những người

cộng sản và tuyên ngôn của
Đảng cộng sản:
Năm học 2020 - 2021


Trường THCS Trấn Yên

-

Giáo án Lịch sử 8

? Nêu tiểu sử Mác và Ăng ghen.
? nêu điểm giống nhau trong tư tưởng của Mác và
Ăng ghen

a. Đồng minh những người
cộng sản: Chính là đảng độc
lập đầu tiên của Vơ sản quốc
tế
b. Tuyên ngôn của Đảng
? Tổ chức đồng minh những người cộng sản
cộng sản:
- Hồn cảnh ra đời:
? Tun ngơn Cộng sản ra đời trong hoàn cảnh nào?
+ Do yêu cầu phát triển của
Nội dung.
P/t CN quốc tế đòi hỏi phải
có lí luận C/m
+ Tháng 2/1848: Tun
ngơn ĐCS được tun bố

3.Hoạt động luyện tập: 5 phút
- Mục tiêu: nắm được các mốc lịch sử cơ bản từ 1830 – 1870
- Phương thức : Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Sử dụng phiếu học tập bằng các câu hỏi trắc nghiệm:
Câu 1. Khấu hiệu “Sống trong lao động, chết trong chiến đấu” được sử dụng
trong cuộc khởi nghĩa nào?.
A. Khởi nghĩa của công nhân dệt tơ Li - ông (Pháp) 1831.
B. Khởi nghĩa của công nhân dệt Li - ông (Pháp) 1834.
C. Khởi nghĩa của công nhân dệt Sơ - lê - din (Đức) 1844.
D. Phong trào “Hiến chương” ở Anh.
Câu 2. Nguyên nhân nào là cơ bản làm cho những cuộc đấu tranh của công
nhân diễn ra mạnh mẽ mà không đi đến thắng lợi?
A. Phong trào thiếu tính tổ chức.
B. Phong trào nổ ra lẻ tẻ.
C. Phong trào chưa có đường lối chính trị rõ rệt và một tổ chức cách mạng lãnh
đạo.
D. Phong trào nổ ra khi kẻ thù còn rất mạnh.
Câu 3. Phong trào đấu tranh đầu tiên của cơng nhân diễn ra dưới hình thức
nào?
A. Bỏ trốn tập thể để khỏi bị hành hạ.
B. Đánh bọn chủ xưởng, bọn cai ký.
GV: Hoàng Thu Hường

13

Năm học 2020 - 2021


Trường THCS Trấn Yên

-

Giáo án Lịch sử 8

C. Đập phá máy móc, đốt cơng xưởng.
D. Đập phá máy móc, đánh chủ xưởng.
Câu 4. Phong trào đấu tranh tự phát của công nhân Anh diễn ra vào khoảng
thời gian nào?
A. Khoảng cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX.
B. Khoảng những năm 20-30 của thế kỉ XIX.
C. Khoảng cuối thế kỉ XVIII đầu thế kỉ XIX.
D. Khoảng những năm 1836 - 1848.
Câu 5. Trong những năm 20 - 30 của thế kỉ XIX, cơng nhân Anh đấu tranh
địi quyền lợi gì?
A. Đòi tăng lương, giảm giờ làm.
B. Đòi nghỉ ngày chủ nhật có lương.
C. Địi quyền tuyền cử.
D. Địi Quốc hội Anh thông qua đạo luật cải cách tuyển cử.
Câu 6. “Sống trong lao động hoặc chết trong chiến đấu” đó là khẩu hiệu đấu
tranh của công nhân nước nào?
A. Nước Anh.
B. Nước Pháp.
C. Nước Đức.
D. Nước Mĩ.
Câu 7. Năm 1831, cơng nhân dệt thành phố Li-ơng (Pháp) khởi nghĩa địi
quyền lợi gì?
A. Thiết lập nền cộng hịa.
B. Nghỉ ngày chủ nhật có lương
C. Được tự do bầu cử.

D. Tăng lương, giảm giờ làm.
Câu 8. Ở Đức, để được làm việc trong các nhà máy cơng nhân phải đóng thuế
đặc biệt cho bọn nào?
A. Giai cấp tư sản.
B. Tầng lớp quý tộc mới.
C. Bọn chủ nhà máy.
D. Bọn địa chủ.
Câu 9. Trong các cuộc đấu tranh dưới đây của công nhân, cuộc đấu tranh nào
tồn tại lâu nhất?
A. Khởi nghĩa Li-ông ở Pháp.
B. Phong trào Hiến chương ở Anh.
C. Khởi nghĩa Sơ-lê-din ở Đức.
D. Khởi nghĩa Li-ông (Pháp) và phong trào Hiến chương (Anh).
GV: Hoàng Thu Hường

14

Năm học 2020 - 2021


Trường THCS Trấn Yên

-

Giáo án Lịch sử 8

4.Hoạt động vận dụng: 5 phút
? Hãy cho biết những quyền lợi cơ bản của cơng nhân hiện nay.
5. Hướng dẫn tìm tịi mở rộng : 2 phút
- Tìm hiểu về Mác và Ăng - ghen

- GV giao nhiệm vụ cho HS: trả lời câu hỏi trong sgk. Học bài cũ, soạn tiếp chủ đề:
tiết 8: Phong trào công nhân.

Ngày soạn: 12/10/2020

Ngày dạy 16/10/2020 – 8A, 8B,8C
Chủ đề 1. Tiết 11:

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN CUỐI THẾ KỈ XVIII ĐẦU THẾ KỈ XX
3.1 Hoạt động khởi động:
- Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS hứng thú tìm tịi trong hoạt động hình thành kiến
thức mới.
- Phương pháp/ kỹ thuật dạy học. Phát vấn
Đặt vấn đề/Tình huống xuất phát; 1’
3.2. Hoạt động hình thành kiến thức
1. Lê-nin và việc thành lập Đảng vô sản kiểu mới ở Nga
- Mục tiêu: HS nắm được nét về Lênin và việc thành lập đảng vô sản kiểu mới ở
Nga
- Phương pháp – kĩ thuật: trực quan, hoạt động cá nhân, trình bày, nhận định, vấn
đáp.
- Phương tiện: phiếu học tập, tranh ảnh.
- Thời gian: 15 phút
- Tổ chức hoạt động
HĐ của Gv & HS
Hoạt động 1: B. Giai đoạn cuối thế kỉ XIX:
Phong trào công nhân cuối thế kỉ XIX. Quốc
GV: Hồng Thu Hường

15

Nội dung
B. Phong trào cơng nhân
quốc tế cuối thế kỉ XIX.
Năm học 2020 - 2021


Trường THCS Trấn Yên

-

Giáo án Lịch sử 8

tế thứ hai

Quốc tế thứ hai

- Hướng dẫn đọc thêm
- Thời gian: 5 phút

1.Phong trào công nhân
cuối thế kỉ XIX. ( Hướng
dẫn đọc thêm)

Yêu cầu học sinh đọc mục 1 trong SGK. Thống
kê các phong trào công nhân tiêu biểu cuối thế kỉ -Phát triển rộng rãi ở nhiều
XIX. Phát vấn: Em có nhận xét gì về cuộc đấu
nước Anh, Pháp, Mĩ….đấu
tranh của giai cấp công nhân cuối thế kỉ XIX?
tranh quyết liệt chống giai
cấp tư sản. - Sự thành lập các

+ 1875: Đảng Xã hội dân chủ Đức + 1879 :Đảng tổ chức chính trị độc lập của
Cơng nhân Pháp
giai cấp cơng nhân ở các
+ 1883: nhóm giải phóng lao động người Nga ra nước: + 1875: Đảng Xã hội
dân chủ Đức + 1879 :Đảng
đời.
Cơng nhân Pháp
? Hồn cảnh ra đời của quốc Tế thứ hai? Vì sao
quốc tế thứ hai bị tam rã.
HS trả lời, GV nhận sét -> chốt SGK

+ 1883: nhóm giải phóng lao
động người Nga ra đời.
2. Quốc tế thứ hai ( 1899 –
1914) ( Hướng dẫn đọc
thêm)

C. Giai đoạn những năm đầu thế kỉ XX.

C. PHONG TRÀO CÔNG
NHÂN NGA VÀ CUỘC
Hoạt động 2 : Cá nhân: 10’
CÁCH MẠNG 1905 -1907.
* Tổ chức hoạt động:
1. Lê-nin và việc thành lập
-B1: GV giao nhiệm vụ cho cả lớp cứu sgk, trả Đảng vô sản kiểu mới ở Nga
lời câu hỏi
? Nêu những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp
hoạt động cách mạng của Lênin?
- Lê nin sinh ngày 22/4/1870

? Lênin có vai trị như thế nào đối với sự ra đời trong 1 gia đình nhà giáo tiến
của Đảng XH dân chủ ở Nga ?
bộ.
?Tại sao nói : Đảng CNXH dân chủ Nga là đảng - Tham gia CM chống Nga
kiểu mới ?
hoàng từ thời SV.
B2: HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu
- 1893 trở thành người lãnh
B3: HS: trả lời câu hỏi
đạo công nhân Macxit ở PêB4: HS: phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả téc-bua.
của bạn (theo kĩ thuật 3-2-1).
- 1903 Đảng công nhân XH
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, dân chủ Nga thành lập.

GV: Hoàng Thu Hường

16

Năm học 2020 - 2021


Trường THCS Trấn Yên

-

Giáo án Lịch sử 8

kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh.
(Trường hợp cần thiết). Chính xác hóa các kiến
thức đã hình thành cho học sinh.

=> Đảng XH dân chủ Nga là
đảng kiểu mới của giai cấp vơ
sản.
Hoạt động 3: Nhóm
2. Cách mạng Nga (1905-1907)
- Mục tiêu: HS nắm được Nguyên nhân, diễn biến, kết quả và ý nghĩa của cách
mạng Nga 1905 – 1907.
- Phương pháp – kĩ thuật: trực quan, hoạt động nhóm, trình bày, nhận định, vấn
đáp.
- Phương tiện: phiếu học tập, tranh ảnh.
- Thời gian: 15phút
- Tổ chức hoạt động
Hoạt động 2 : Nhóm
a. Nguyên nhân
* Tổ chức hoạt động:
- Đất nước khủng hoảng
GV dùng bản đồ giới thiệu ĐQ Nga cuối TK nghiêm trọng
XIX đầu TK XX
- Mâu thuẫn XH gay gắt
B1: Cả lớp chia thành 6 nhóm. GV giao nhiệm =>CM Nga bùng nổ
vụ Các nhóm nghiên cứu sgk, thảo luận và hoàn b. Diễn biến SGK
thành phiếu học tập:
c. Kết quả
+ N1,2: Trình bày nguyên nhân bùng nổ CM - Đều bị đàn áp
Nga
d.Ý nghĩa
+ N3,4: Trình bày diễn biến, kết quả CM Nga
- Giáng 1 đòn chí tử vào
+ N5,6: Trình bày ý nghĩa CM Nga
GCTS và địa chủ .

B2: HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu , khi thực - Làm suy yếu chế độ Nga
hiện nhiệm vụ học tập, GV đến các nhóm theo Hoàng
dõi, hỗ trợ HS làm việc những nội dung khó - Là bước chuẩn bị cho cuộc
(bằng hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt).
CMXHCN năm 1917.
-B3: HS: báo cáo, thảo luận
-B4: HS: phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả
của bạn (theo kĩ thuật 3-2-1).
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá,
kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh.
GV: Hoàng Thu Hường

17

Năm học 2020 - 2021


Trường THCS Trấn Yên

-

Giáo án Lịch sử 8

(Trường hợp cần thiết). Chính xác hóa các kiến
thức đã hình thành
3.3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( 5’)
- Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức đã học, vận dụng kiến thức để thực hành
+ HS xác định biết được cơng lao, vai trị của Lê nin đối với CM Nga.
+ Nắm được diễn biến chính của CM Nga và ý nghĩa của nó đối với nước Nga và
thế giới.

+ HS nắm được nội dung của bài học và vận dụng để làm bài tập.
- Phương thức tiến hành: thực hành.
- Dự kiến sản phẩm: GV chuẩn bị đáp án đúng.
Nếu HS trả lời sai thì HS khác và GV nhận xét chuẩn hóa kiến thức.
Câu hỏi:
- GV treo bảng phụ, câu hỏi trắc nghiệm khách quan
Câu 1: Chính đảng vơ sản kiểu mới lần đầu tiên trên thế giới đó là
A. Đảng Xã hội Pháp.
B. Đảng Xã hội dân chủ Đức.
C. Đảng Cộng hịa Mĩ.
D. Đảng Cơng nhân Xã hội dân chủ Nga.
Câu 2: Trong Đảng Công nhân Xã hội dân chủ Nga , phái đa số theo Lê nin gọi là
gì?
A. Bơn –sê-vích.
B. Men-sê-vích.
C. Lê-nin-nít.
D. Những người Nga tích cực.
Câu 3: Lực lượng nào tham gia trong phong trào cách mạng 1905-1907 ở Nga?
A. Công nhân, nông dân.
B. Công nhân, nông dân, binh lính.
C. Cơng nhân, nơng dân, tiểu tư sản
D. Cơng nhân, nông dân, tư sản.
Câu 4: Nhiệm vụ trước mắt của Đảng Công nhân Xã hội dân chủ Nga là
A. lật đổ chính quyền Nga Hồng.
B. lật đổ tư sản Nga giành quyền về tay Xơ viết.
C. lật đổ chính quyền tư sản, thành lập chính quyền vơ sản.
D. chống chiến tranh đế quốc.
Câu 5: Đảng Công nhân Xã hội dân chủ Nga có điểm gì mới ?
A. Chính đảng của người lao động Nga.
B. Đấu tranh vì quyền lợi của vơ sản Nga.

GV: Hồng Thu Hường

18

Năm học 2020 - 2021


Trường THCS Trấn Yên

-

Giáo án Lịch sử 8

C. Kết hợp CN Mác với phong trào công nhân.
D. Lần đầu tiên giai cấp vơ sản Nga có chính đảng.
Câu 6: Ngun nhân cơ bản dẫn đến phong trào CM Nga là:
A. Nước Nga lâm vào khủng hoảng trầm trọng.
B. Số công nhân thất nghiệp ngày càng tăng.
C. Tiền lương công nhân giảm sút.
D. Hậu quả của cuộc chiến tranh Nga- Nhật.
* Dự kiến sản phẩm của học sinh:
C1: D, C2 A, C3: A , C4 : A, C5: B, C6 A.
3.4. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG, VẬN DỤNG (5’)
1. Mục tiêu: HS trình bày được những thành tựu chủ yếu về kỹ thuật, những
tiến bộ về khoa học tự nhiên TK XVIII – XIX.
2. Phương thức: GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà hồn thành
+ HS có thể viết báo cáo trước lớp (cá nhân hoặc nhóm)
- HS chia sẻ với bạn bằng việc thông qua trao đổi sản phẩm cho bạn, gửi thư điện
tử…
- GV đánh giá sản phẩm của HS: nhận xét, tuyên dương, khen gợi.

3. Dự kiến sản phẩm: Hs trình bày được những thành tựu trong :
Công nghiệp , giao thông vận tải , nông nghiệp , quân sự , khoa học tự nhiên ,khoa
học xã hội

GV: Hoàng Thu Hường

19

Năm học 2020 - 2021


Trường THCS Trấn Yên

-

Giáo án Lịch sử 8

Ngày soạn 18 /10/2020

Ngày dạy 20/10/2020 -8A,B
22/10/2020- 8C
Chủ đề1 . Tiết 12:

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN CUỐI THẾ KỈ XVIII ĐẦU THẾ KỈ XX
* Hoạt động khởi động ( 5p)
- Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS hứng thú toimf tòi trong hoạt động hình thành
kiến thức mới.
- Phương pháp/ kỹ thuật dạy học.
+ Trỡnh by .
Năm 1918, chiến tranh thế giới I kết thúc. 21 năm sau (1939)

một cuộc chiến tranh nữa lại nổ ra, mà lò lửa của nó vẫn ở
Châu Âu. Giữa hai cuộc chiến tranh thế giới, tình hình châu Âu
nh thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay.
*Hot ng hỡnh thnh kin thc mi.
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
*Hoạt động 1: ( 28 p) Tìm
I. Tình hình châu âu
hiểu tình hình châu âu
trong những năm 1918 1929
trong những năm 1918 1929.
Mục tiêu: HS nhận biết đợc
những nét chính về diễn
biến cao trào cách mạng 1918- 2.Cao trào cách mạng 1918
1923 và sự thành lập Quốc tế - 1923. Quốc tế cộng sản
thành lập
cộng sản.
2.1. Cao trào cách mạng
1918 - 1923.
- vì sao cao trào cách mạng
a) Nguyên nhân:
bùng nổ ở châu Âu vào những
- Hậu quả nặng nề của chiến
năm 1918 - 1923?
tranh thé giới thứ nhất. Mâu
- HS trả lời.
thuẫn trong lòng các níc TB.
- GV kÕt ln
GV: Hồng Thu Hường

20

Năm học 2020 - 2021


Trường THCS Trấn Yên

-

Giáo án Lịch sử 8

- GV cho hs theo dõi SGK và cho
biết vì sao cách mạng bùng nổ ở
Đức?
- HS theo dõi trả lời.
- GVKL: trớc chiến tranh CNTB
Đức đà phát triển đến 1 trình
độ nhng nhiệm vụ cách mạng
dân chủ t sản vẫn cha hoàn
thành. Giai cấp thống trị Đức đÃ
gây ra cuộc chiến tranh thế giới
và bị thất bại thảm hại
-> đầu hàng không điều kiện,
phải chấp nhận Hòa ớc Véc-xai.
Tai họa của chiến tranh càng làm
cho mâu thuẫn giai cấp gay gắt
đến tột đỉnh. Tình thế cách
mạng nhằm lật đổ chế độ cũ,
xây dùng chÕ ®é míi nhanh
chãng chÝn mi.

- GV cho HS quan sát H61 và cho
biết hình ảnh những ngời khởi
nghĩa trên đờng phố Béc-lin thể
hiện khí thế cách mạng nh thế
nào?
- GV nhấn mạnh: quần chúng khởi
nghĩa đà đập tan sự kháng cự
của bọn sĩ quan quân đội trung
thành với chính phủ, chiếm đợc
thành phố. Vua Đức Vin-hem II
buộc phải thoái vị và rời khỏi
đất nớc-> nền quân chủ bị lật
đổ. Kết quả tuy mang ý nghĩa
tiến bộ so với chế độ quân chủ
nhng cuối cùng mọi thành quả
cách mạng lại rơi vào tay giai cấp
GV: Hong Thu Hng

21

- ảnh hởng, tác động của
CMT10 Nga.
b) Diễn biến:
* ở Đức.
- Năm 1918 ở Đức bại trận,
khủng hoảng về mọi mặt.
- 9.11.1918 tổng bÃi công nổ
ra ở Béc-lin sau đó biến
thành khởi nghĩa vũ trang.
- Chế độ quân chủ bị lật

đổ.
- Các Xô viết đại biểu công
nhân và binh lính đợc thành
lập. Thiết lập chế độ cộng
hòa t sản.
- ĐCS Đức đợc thành lập 12 .
1918.
- PT vẫn tiếp tục phát triển > 1923.

* Phong trào dâng cao ở
Hung-ga-ri và các nớc châu
Âu khác -> nhiều đảng cộng
sản thành lập.

2.2. Quốc tế cộng sản
* Hoàn cảnh thành lập.
Nm hc 2020 - 2021


Trường THCS Trấn Yên

-

Giáo án Lịch sử 8

t s¶n.
- GV nhấn mạnh ý nghĩa của
cách mạng Đức: đó là cuộc cách
mạng dân chủ t sản đợc tiến
hành bằng phơng pháp vô sản.

- Phong trào cách mạng dâng
cao ở châu Âu. Các ĐCS ra
đời.
- Yêu cầu cấp thiết của CM
thế giới cần có 1 tổ chức
quốc tế để lÃnh đạo.
- Ngày 2.3.1919 QTCS ra đời
(QT3).

- GV nêu câu hỏi: Em có nhận
xét gì về cao trào cách mạng ở
châu Âu giai ®o¹n 1918-1923?
- HS nhËn xÐt.
- GVKL.
- GV cho hs theo dõi SGK và cho
biết Quốc tế cộng sản thành lập
trong hoàn cảnh nào và tóm tắt
quá trình hoạt động?
- HS theo dõi trả lời.
- GV kết luận.

* Họat động:
- Từ 1919 - 1943 tiến hành 7
lần ĐH, đề ra đờng lối đúng
đắn cho từng thời kì phát
triển của cách mạng thé giới.
- Trong ĐH II (1920) thông qua
sơ thảo luận cơng về vấn
đề dân tộc và thuộc địa do

Lê-nin dự thảo.

- GV liên hệ cách mạng Việt Nam:
Nguyễn ái Quốc đà tìm thấy con - Năm 1943 Quốc tế cộng sản
đờng cứu nớc cho dân tộc Việt
giải tán.
Nam từ luận cơng của Lê-nin.
- GV nêu vấn đề: Vì sao quốc
tế cộng sản tuyên bố giải tán?
- GV nhấn mạng tình h×nh thÕ
giíi: chiÕn tranh thÕ giíi thø hai
bïng nỉ, nguy cơ đe dọa của
chủ nghĩa phát xít...
* Hot ng luyn tập( 10’)
? Nêu nguyên nhân và hình thức đấu tranh của phong trào Công nhân nửa đầu thế
kỉ XIX
? Em hiểu gì về tổ chức Cơng đồn? Vai trị của nó đối với đời sống cua cơng
nhân ntn?
2, Vì sao những cuộc đấu tranh của công nhân diễn ra mạnh mẽ mà ko đi đến thắng
lợi ? ý nghĩa ?
GV: Hoàng Thu Hường

22

Năm học 2020 - 2021


Trường THCS Trấn Yên

-

Giáo án Lịch sử 8

3,Điểm giống nhau giữa tư tưởng của Mác và Ăng ghen?
4, Sự ra đời của các chính đảng cơng nhân ở các nước có ý nghĩa gì?
5, Phân tích ý nghĩa lịch sử của Cách mạng Nga 1905-1907?
6, Sự ra đời của Quốc tế cộng sản có ý nghĩa gì đối với cách mạng Thế giới và
VN?
GV nêu câu hỏi :
Học sinh trả li.
GV nhn xột
Cht- >
- vì sao cao trào cách mạng bùng nổ ở châu Âu vào những năm
1918 - 1923?
- GV treo bảng phụ, câu hỏi trắc nghiệm khách quan
Câu 3: Lực lượng nào tham gia trong phong trào cách mạng 1905-1907 ở Nga?
A. Công nhân, nông dân.
B. Công nhân, nơng dân, binh lính.
C. Cơng nhân, nơng dân, tiểu tư sản
D. Công nhân, nông dân, tư sản.
Câu 4: Nhiệm vụ trước mắt của Đảng Công nhân Xã hội dân chủ Nga là
A. lật đổ chính quyền Nga Hồng.
B. lật đổ tư sản Nga giành quyền về tay Xô viết.
C. lật đổ chính quyền tư sản, thành lập chính quyền vơ sản.
D. chống chiến tranh đế quốc.
Câu 5: Đảng Công nhân Xã hội dân chủ Nga có điểm gì mới ?
A. Chính đảng của người lao động Nga.
B. Đấu tranh vì quyền lợi của vô sản Nga.
C. Kết hợp CN Mác với phong trào công nhân.
D. Lần đầu tiên giai cấp vơ sản Nga có chính đảng.

Câu 6: Ngun nhân cơ bản dẫn đến phong trào CM Nga là:
A. Nước Nga lâm vào khủng hoảng trầm trọng.
B. Số công nhân thất nghiệp ngày càng tăng.
C. Tiền lương công nhân giảm sút.
D. Hậu quả của cuộc chiến tranh Nga- Nhật.
* Đáp án:
GV: Hoàng Thu Hường

23

Năm học 2020 - 2021


Trường THCS Trấn Yên

-

Giáo án Lịch sử 8

- Trắc nghiệm: 3A, 4A, 5B, 6A.
- Tự luận : SGK.
Hoạt động IV. Hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng (5’)
- Học bài, soạn bài 8
- Tìm đọc và tìm hiểu thêm về quốc tế cộng sản.

GV: Hoàng Thu Hường

24

Năm học 2020 - 2021