Tải bản đầy đủ (.docx) (11 trang)

Đề thi thử thpt quốc gia môn tiếng anh trường thpt hàn thuyên lần 1 | Đề thi đại học, Tiếng Anh - Ôn Luyện

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (150.36 KB, 11 trang )

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>SỞ GD&ĐT BẮC NINH </b>
<b>Trường THPT Hàn Thuyên</b>


<b>ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN 1</b>
<b>NĂM HỌC: 2016- 2017</b>


<b>MÔN: TIẾNG ANH</b>


<i><b>Mark the letter A,B, C or D on your answer sheet to indicate the words whose underlined</b></i>
<i><b>parts differs from the other three in pronunciation in each of the following questions</b></i>


<b>Câu 1: A. tomorrow</b> <b>B. slowly</b> <b>C. below</b> <b>D. allow</b>


<b>Câu 2: A. roofs</b> <b>B. cloths</b> <b>C. books</b> <b>D. clothes</b>


<i><b>Mark the letter A,B, C or D on your answer sheet to indicate the words having stress </b></i>
<i><b>different from the other three in each of the following questions.</b></i>


<b>Câu 3: A. partnership</b> <b>B. romantic </b> <b>C. actually</b> <b>D. attitude</b>


<b>Câu 4: A. certain</b> <b>B. equal</b> <b>C. decide</b> <b>D. couple</b>


<i><b>Mark the letter A,B, C or D on your answer sheet to indicate the corect answer to each of</b></i>
<i><b>the following question</b></i>


<b>Câu 5: Where is Jimmy?</b> - He is work. He is busy his monthly report.


<b>A. in/ about</b> <b>B. to/ through</b> <b>C. at/with</b> <b>D. on/ for </b>


<b>Câu 6: Most children enjoy </b> with their parents and siblings.



<b>A. played</b> <b>B. play</b> <b>C. to play</b> <b>D. playing </b>


<b>Câu 7: It’s too late; you shouldn’t go. Don’t worry! We can </b> for a night.


<b>A. put you up</b> <b>B. put you through C. put you away</b> <b>D. put you aside </b>
<b>Câu 8: nonverbal language is important aspect of interpersonal communication.</b>


<b>A. - / am</b> <b>B. The / -</b> <b>C. A/ the</b> <b>D. The/ a </b>


<b>Câu 9: Tim asked Sarah </b> English so far.


<b>A. how long was she learning</b> <b>B. how long she has been learning </b>
<b>C.she had been learning how long</b> <b>D. how long she had been learning</b>
<b>Câu 10: John often says he </b> boxing because it a cruel sport.


<b>A.had not liked/ was</b> <b>B. not liked/ had been</b>


<b>C. does not like/ is</b> <b>D. did not like/ were </b>


<b>Câu 11: I do not think there is a real between men and women at home as well as in our</b>
society.


<b>A.attitude</b> <b>B. equality</b> <b>C. value</b> <b>D. measurement</b>


<b>Câu 12: Most of us would agree that physical </b> does not play a major part in how we
react to the people we meet.


</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>A. make</b> <b>B. get</b> <b>C. set</b> <b>D. pay </b>
<b>Câu 14: I </b> there once a long time ago and back since.



<b>A. have gone/ was</b> <b>B. went/ have not been</b>


<b>C. go/ am not</b> <b>D. was going/ has not been</b>


<b>Câu 15: The more </b> and positive you look, the better you will feel.


<b>A.confident</b> <b>B. confide</b> <b>C. confident</b> <b>D. confidence </b>


<b>Câu 16: It’s hard work looking </b> three children all day.


<b>A.after</b> <b>B. to</b> <b>C. up</b> <b>D. through </b>


<i><b>Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in</b></i>
<b>meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.</b>


<b>Câu 17: School uniform is compulsory in most of Vietnmaese schools.</b>


<b>A.depended</b> <b>B. paid</b> <b>C. required</b> <b>D. divided </b>


<b>Câu 18: Bill, come and give me a hand with cooking.</b>


<b>A. attemp</b> <b>B. prepare</b> <b>C. be busy</b> <b>D. help </b>


<i><b>Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in</b></i>
<b>meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.</b>


<b>Câu 19: We should keep these proposals secret from the chairman for the time being.</b>


<b>A.revealed</b> <b>B. frequented</b> <b>C. lively</b> <b>D. accessible </b>



<b>Câu 20: I didn’t think his comments were very appropriate at the time.</b>


<b>A.unsuitable</b> <b>B. right</b> <b>C. exact</b> <b>D. correct</b>


<i><b>Mark the letter A,B, C or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to</b></i>
<b>complete each of the following exchanges </b>


<b>Câu 21: “ I like your coat, Helen.” -“ </b> .”


<b>A.Really, I’m not.</b> <b>B. Do you?</b> <b>C. I think so</b> <b>D. I’m sorry. </b>
<b>Câu 22: “ What an attractive hair style you have got, Mary!”</b> -“ “


<b>A.You are telling a lie.</b> <b>B. I don’t like your saying</b>


<b> C. Thank you very much. I’m afraid</b> <b>D. Thank you for your compliment.</b>


<i><b>Mark the letter A,B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in</b></i>
<i><b>meaning to each of the following questions.</b></i>


<i><b>Câu 23: Had the announcement been made earlier, more people wouls have attended the</b></i>
<i>lecture.</i>


<b>A. The lecture was held so late thet a few people attended it. </b>


</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>D. Few people came to the lecture because the announcement was not made earlier. </b>
<i><b>Câu 24: She raised her hand high so that she could attract the teacher’s attention.</b></i>


<b>A. Because her teacher attracted her, she raised her hand again. </b>


<b>B. Though she raised her hand high, she couldn’t attract her teacher’s attention. </b>


<b>C. To attract her teacher’s attention, she raised her hand high. </b>


<b>D. She had such a high raising of hand that she failed to attract her teacher’s attention. </b>
<i><b>Câu 25: Anyone who misses more than fifty percent of the classes deserves to fail.</b></i>


<b>A. Those who are absent more than half the time shouls fail. </b>
<b>B. Fifty percent of classes have failed the exams. </b>


<b>C. More than fifty percent is too much for one class. </b>


<b>D. People who fail must make up fifty percent of the classwork. </b>


<i><b>Make the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that best</b></i>
<i><b>combines each pair of sentence in the following questions.</b></i>


<i><b>Câu 26: The old man is workign in this factory. I borrowed his bicycle yesterday.</b></i>
<b>A. The old man is workign in this factory which I borrowed his bycicle yesterday. </b>
<b>B. The old man whom I borrowed his bicycle yesterday is working in this factory. </b>
<b>C. The old man whose bicycle I borrowed yesterday is working in this factory. </b>
<b>D. The old man whom is working in this factory I borrowed his bicycle yesterday. </b>
<i><b>Câu 27: Mary doesn’t like sports. Her brother doesn’t, either.</b></i>


<b>A. Neither Mary or her brother likes sports. </b>
<b>B. either Mary or her brotehr loikes sports. </b>
<b>C.Neither Mary nor her brother likes sports. </b>
<b>D. both Mary and her brother like sports. </b>


<i><b>Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs</b></i>
<i><b>correction in each of the following questions.</b></i>



<b>Câu 28: Body language is quiet and secret, but most powerful language of all.</b>


<b>A. Body language</b> <b>B. secret</b> <b>C. most</b> <b>D. of all </b>


<b>Câu 29: Stayed strong, family members have to be engaged in each other’s lives.</b>


<b> A.Stayed</b> <b>B. strong</b> <b>C. have</b> <b>D. be engaged </b>


<b>Câu 30: Once you can overcome your difficulty, the problem may well become a source of</b>
strengthen to your marriage and your faith.


<b>A.Once</b> <b>B. overcome</b> <b>C. may well become</b> <b>D. strengthen </b>


</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>Câu 31: A. taking</b> <b>B. shaking</b> <b>C. grasping</b> <b>D. hugging</b>


<b>Câu 32. A. small</b> <b>B. bit</b> <b>C. slight</b> <b>D. heavy </b>


<b>Câu 33. A. exchanged</b> <b>B. changed</b> <b>C. transferred</b> <b>D. converted </b>


<b>Câu 34. A. pair</b> <b>B. couple</b> <b>C. double</b> <b>D. both</b>


<b>Câu 35. A. enthusiast</b> <b>B. enthusiastic</b> <b>C. enthusiasm</b> <b>D. enthusiastically</b>
<i><b>Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to</b></i>
<i><b>indicate the correct answer to each of the following question from 36 to 43.</b></i>


A number of factors related to the voice reveal the personality of the speaker.


The first is the broad area of communication, which includes imparting information by use of
language, communicating with a group or an individual and specialized communication
through performance. A person conveys thoughts and ideas through choice of words, by a


tone of voice that is pleasant or unpleasant, gentle or harsh, by the rhythm that is inherent
within the language itself, and by speech rhythms that are flowing and regular or uneven and
hesitant, and finally, by the pitch and melody of the utterance. When speaking before a group,
a person's tone may indicate uncertainty or fright, confidence or calm. At interpersonal levels,
the tone may reflect ideas and feelings over and above the words chosen, or may belie them.
<b>Here the participant’s tone can consciously or unconsciously reflect intuitive sympathy or</b>
antipathy, lack of concern or interest, fatigue, anxiety, enthusiasm or excitement, all of
which are .usually discernible by the acute listener. Public performance is a manner
of communication that is highly specialized with its own techniques for obtaining effects by
voice and /or gesture. The motivation derived from the text, and in the case of singing, the
music, in combination with the performer's skills, personality, and ability to create empathy
will determine the success of artistic, political, or pedagogic communication.


Second, the voice gives psychological clues to a person's self-image, perception of others,
and emotional health. Self-image can be indicated by a tone of voice that is confident,
pretentious, shy, aggressive, outgoing, or exuberant, to name only a few personality traits.
Also the sound may give a clue to the facade or mask of that person, for example, a shy
person hiding behind an overconfident front. How a speaker perceives the listener's
<b>receptiveness, interest, or sympathy in any given conversation can drastically alter the tone</b>
of presentation, by encouraging or discouraging the speaker. Emotional health is evidenced in
the voice by free and melodic sounds of the happy, by constricted and harsh sound of the
angry, and by dull and lethargic qualities of the depressed.


</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>A. The function of the voice in performance </b>
<b>B. Communication styles </b>


<b>C. The connection between voice and personality </b>
<b>D. The production of speech </b>


<b>Câu 37: What does the author mean by staring that, "At interpersonal levels, tone may reflect</b>


ideas and feelings over and above the words chosen" ?


<b>A. Feelings are expressed with different words than ideas are. </b>


<b>B. The tone of voice can carry information beyond the meaning of words. </b>
<b>C. A high tone of voice reflects an emotional communication. </b>


<b>D. Feelings are more difficult to express than ideas. </b>
<b>Câu 38: The word "Here" in line 9 refers to………</b>


<b>A. At interpersonal levels </b> <b>B. the tone</b>


<b>C. ideas and feelings </b> <b>D. words chosen</b>


<b>Câu 39: Why does the author mention "artistic, political, or pedagogic communication" ?</b>
<b>A. As examples of public performance </b>


<b>B. As examples of basic styles of communication </b>
<b>C. To contrast them to singing </b>


<b>D. To introduce the idea of self-image </b>


<b>Câu 40: According to the passage, an exuberant tone of voice may be an indication of a</b>
person's………


<b>A. general physical health</b> <b>B. personality</b>


<b>C. registered</b> <b>D. obtained</b>


<b>Câu 41: According to the passage, an overconfident front may hide…………</b>



<b>A. hostility</b> <b>B. shyness</b> <b>C. friendliness</b> <b>D. strength </b>


<b>Câu 42: The word "drastically" in line 21 is closest in meaning to………</b>


<b>A. frequently</b> <b>B. exactly</b> <b>C. severely</b> <b>D. easily </b>


<b>Câu 43: According to the passage, what does a constricted and harsh voice indicate?</b>


<b>A. Lethargy</b> <b>B. Depression</b> <b>C. Boredom</b> <b>D. Anger</b>


<i><b>Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to</b></i>
<i><b>indicate the correct answer to each of the following question from 44 to 50. </b></i>


</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

in a particular type of restaurant in a particular area may sometimes require instruction, but
more commonly it simply requires sensitivity and experience. For example, while it is
acceptable to read a magazine in a coffee shop, it is 10 inappropriate to do the same in a more
luxurious setting. And, if you are eating in a very rustic setting it may be fine to tuck your
napkin into your shirt, but if you are in a sophisticated urban restaurant this behavior would
demonstrate a lack of manners. It is safe to say, however, that in virtually every restaurant it
is unacceptable 15 to indiscriminately throw your food on the floor. The conclusion we can
most likely draw from the above is that while the types and locations of restaurants determine
etiquette appropriate to them, some rules apply to all restaurants.


<i><b>Câu 44: What topic is this passage primarily concerned?</b></i>


<b>A. instruction in proper etiquette </b> <b>B. rules of etiquette </b>


<b>C. variable and universal standards of etiquette </b> <b>D. the importance of good manners </b>
<i><b>Câu 45: According to the passage, which of the following is a universal rule of etiquette?</b></i>



<b>A. reading a magazine at a coffee shop </b> <b> B. not throwing food on the floor </b>
<b>C. eating in rustic settings </b> <b> D. tucking a napkin in your shirt</b>
<i><b>Câu 46: According to the passage, </b> requires sensitivity and experience?</i>


<b>A. reading a magazine at a coffee shop </b> <b> B. not throwing food on the floor </b>
<b>C. eating in rustic settings </b> <b> D. tucking a napkin in your shirt</b>
<i><b>Câu 47: Which of the following words is most similar to the meaning of “rustic” ?</b></i>


<b>A. urban</b> <b>B. unsophisticated</b> <b>C. agricultural</b> <b>D. ancient </b>
<i><b>Câu 48: Which of the following is closest in meaning to the word “tuck” in line 11?</b></i>


<b>A. set</b> <b>B. put</b> <b>C. fold</b> <b>D. hold </b>


<i><b>Câu 49: The word “sophisticated” in line 12 could best be replaced by?</b></i>


<b>A. famous</b> <b>B. cultured</b> <b>C. expensive</b> <b>D. exclusive</b>


<i><b>Câu 50: What is the author’s main purpose in this passage?</b></i>
<b>A. to compare sophisticated and rustic restaurants </b>
<b>B. to assist people in learning sophisticatedmanners </b>
<b>C. to simplify rules of restaurant etiquette </b>


<b>D. to describe variations in restaurant manners </b>


</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

1. D 2. D 3. B 4. C 5. C 6. D 7. A 8. A 9. D 10. C


11. B 12. A 13. D 14. B 15. 16. A 17. C 18. D 19. A 20. B


21. B 22. D 23. D 24. C 25. A 26. C 27. C 28. C 29. A 30. D


31. B 32. C 33. D 34. C 35. A 36. A 37. A 38. A 39. A 40. D
41. B 42. D 43. B 44. C 45. B 46. C 47. B 48. B 49. B 50. D
1. D


Câu D phát âm là /au/ còn lại phát âm là /ou/
2. D


Câu D phát âm là /z/ còn lại phát âm là /s/
3. B


Câu B trọng âm 2 còn lại trọng âm 1.
4. C


Câu C trọng âm 2 còn lại trọng âm 1.
5. C


Be at work: đang làm việc


Busy with: bận rộn với cơng việc gì đó
6. D


Enjoy + Ving: thích làm ( gì đó)
7. A


Put someone up: cho (ai đó) ngủ lại một đêm
Put someone through: cho qua, xuyên qua
Put …away: cất đi


Put…aside: để sang một bên



Câu này dịch như sau: Trễ quá rồi, bây giờ bạn không nên đi. Đừng lo. Chúng tơi có thể cho
bạn ngủ nhờ lại một đêm.


8. A


Nonverbal language: ngôn ngữ phi ngôn => không đếm được => không dùng mạo từ


An important aspect: 1 khía cạnh/ lĩnh vực quan trọng , aspect là danh từ đếm được nhưng
chưa xác


định nên dùng mạo từ “an”
9. D


Tường thuật câu hỏi đổi ngơi lùi thì ( hiện tại hồn thành => q khứ hồn thành) và khơng
đảo ngữ.


</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Vì động từ tường thuật (says) ở thì hiện tại đơn nên câu khơng lùi thì, các động từ đều dùng
thì hiện tại đơn.


11. B


Attitude: thái độ
Equality: sự bình đẳng
Value: giá trị


Measurement: phương pháp


Câu nau dịch như sau: Tôi không nghĩ có sự bình đẳng thật sự giữa nam và nữ ở nhà cũng
như trong xã hội.



12. A


Sau tính từ( physical: thuộc về vật lý/ cơ thể) là danh từ ( attractiveness: sự hấp dẫn lôi cuốn)
13. D


Cụm động từ: pay more attention to: chú ý nhiều hơn đến( ai/ việc gì)
14. B


Mệnh đề đầu có a long time ago => quá khứ đơn
Mệnh đề sau có since => hiện tại hồn thành.
15. A


Sau and là tính từ ( positive: lạc quan) nên trước and cũng là tính từ ( confident: tự tin)
16. A


Look after: chăm sóc


Look up: tra ( từ điển/ danh bạ)
Look through: xem qua


Câu này dịch như sau: Thật là một cơng việc khó khăn khi phải chăm sóc 3 đứa trẻ cả ngày.
17. C


Compulsory = required: được yêu cầu/ bắt buộc
18. D


Give a hand = help: giúp đỡ
19. A


Secret: giữ bí mật ≠ revealed: tiết lộ


20. A


Appropriate: phù hợp ≠ unsuitable: không phù hợp
21. B


</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

22. D


-“ Bạn có kiểu tóc đẹp quá Mary!
-“ Cảm ơn lời khen của bạn nhé!”
23. D


Nếu thông báo được truyền đi sớm hơn, sẽ có nhiều người hơn tham gia vào buổi diễn thuyết.
= Rất ít người đến buổi diễn thuyết vì thơng báo khơng được truyền đi sớm hơn.


24. C


Cô ấy giơ tay lên cao để thu hút sự chú ý của giáo viên = Để thu hút sự chú ý của giáo viên
cô ấy giơ tay lên cao.


25. A


Bất cứ ai nghỉ hơn 50% số buổi học sẽ bị trượt = Những người nghỉ hơn 50% thời gian sẽ
trượt.


26. C


Ông cụ này làm việc trong nhà máy. Tôi đã mượn xe đạp của ông vào hôm qua.
 Dùng đại từ quan hệ whose để nối 2 câu lại với nhau.


27. C



Mary khơng thích thể thao. Anh trai cơ ấy cũng không. = Không Mary cũng không phải anh
trai cô ấy thích thể thao.


Neither…nor…: Khơng …cũng khơng…
28. C


Most => the most vì so sánh nhất phải có mạo từ “the”
29. A


Stayed => to stay vì khi chỉ mục đích để làm gì ta dùng to Vo


Câu này dịch như sau: Để có mối quan hệ chặt chẽ, các thành viên trong gia đình phải quan
tâm đời sống của nhau.


30. D


Strengthen => strength vì sau giới từ of dùng danh từ
31. B


Shaking hands: bắt tay


In the western customs shaking hands is customary form of greeting: Theo phong tục phương
Tây bắt tay là hình thức chào hỏi phổ biến.


32. C


</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

But in China a nod of head or slight bow is sufficient: nhưng ở Trung Quốc một cái gật đầu
hay cái ôm nhẹ là đủ.



33. D


Transfer: chuyển đi, gửi đi
Change: thay đổi


Covert: chuyển đổi( từ dạng này sang dạng khác)
Exchange: trao đổi


Business cards are often exchanged and yours should be printed in your own language and in
Chinese: Danh thiếp thường được trao đổi và danh thiếp của bạn nên được in bằng cả ngôn
ngữ của bạn và tiếng Trung Quốc.


34. C


Both hands: cả hai tay


Also, it is more respectful to present your card of a gift or any other article using both hands:
Tương tự, sẽ trân trọng hơn khi đưa quà hay bất cứ cái gì bằng cả hai tay.


35. A


Trước danh từ (applauders: người vỗ tay) dùng tính từ ( enthusiastic: phấn khởi, hào hứng)
36. A


Bài đọc chủ yếu thảo luận về vấn đề gì? => Mối quan hệ giữa giọng nói và tính cách/
37. A


Tác giả ngụ ý gì khi nói rằng “ Ở mức độ tương tác giữa người và người, giọng nói có thể
phản ánh



những ý kiến và cảm xúc hơn cả những cái mà ngôn ngữ vốn có”


 Giọng nói có thể truyền đạt thơng tin nhiều hơn cả ý nghĩa vốn có của từ.
38. B


Here = At interpersonal level
39. A


Tại sao tác giả đề cập đến giao tiếp về nghệ thuật, chính trị và giáo dục? => Để nêu lên những
ví dụ về các loại hình giao tiếp cơ bản.


40. D


Theo bài đọc, sự đa dạng của các tơng giọng thể hiện cái gì của người nói => tính cách
Dẫn chứng: Self-image can be indicated by a tone of voice that is confident, pretentious, shy,
aggressive, outgoing, or exuberant, to name pnly a few personality traits.


</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Theo bài đọc, một vẻ ngoài quá tự tin có thể ẩn giấu => Sự thẹn thùng, mắc cỡ
Dẫn chứng: For example, a shy person hiding behind an overconfident front.
42. D


Drastically = severely: dữ dội, khốc liệt
43. B


Theo bài đọc, một giọng nói thơ và dữ thể hiện cái gì => sự tức giận


Dẫn chứng: emotional health is evidenced in the voice by free and melodic sounds of the
happy, by constricted and harsh sound of the angry, and by dull and lethargic qualities of the
depressed.



44. C


Bài đọc chủ yếu đề cập về nội dung gì? => những tiêu chí đa dạng và phổ biến về sự lịch
thiệp.


45. B


Theo bài đọc, cái nào là cách ứng xử lịch thiệp chung? => không vứt thức ăn lên sàn nhà.
46. C


Theo bài đọc, cái gì yêu cầu sự tinh tế và kinh nghiệm => học về phép ứng xứ lịch thiệp phù
hợp.


47. B


Rustic = unsophisticated: đơn giản, không phức tạp, mộc mạc
48. B


Tuck = put: đặt, để
49. B


Sophisticated = cultured: tinh vi, phức tạp
50. D


</div>

<!--links-->

×