Đề kiểm tra cuối học kì 2 môn sinh học lớp 11 năm 2015 trường thtp nguyễn cảnh chân | Lớp 11, Sinh học - Ôn Luyện

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

SỞ GD VÀ ĐT NGHỆ AN

<b>Trường THPT Nguyễn Cảnh Chân</b>

<b>MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MÔN KHÔI CCÔI H C KC II SINH 11</b>

<b>Năm học: 2015 - 2016</b>

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức.

- Trình bày được các khái niệm: Cảm ứng, sinh trưởng phát triển, sinh sản….

- Giải thích được các cơ chế: Điện thế nghỉ, điện thế hoạt động, cơ chế truyền tin qua xi náp …

- Phân biệt được: các loại tập tính, các hình thức sinh trưởng ở động vật, thực vật…

- Kể tên được các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của động vật.

2. Kỹ năng.

- Vận dụng được các kiến thức đã học vào các lĩnh vực như: Nhân giống cây trồng, bảo vệ môi trường và sức

khỏe cho bản thân và cộng đồng.

3. Thái độ.

- Yêu thích hơn bộ mơn sinh học nói riêng và khoa học tự nhiên nói chung.

II. Hình thức kiểm tra:

- Hình thức kiểm tra: tự luận

- Thời gian kiểm tra: 60 phút

- Số lượng câu hỏi: 4 câu

III. Khung ma trận đề kiểm tra:

<b>Nợi dung</b>

<b>MỨC ĐỘ NHẬN THỨC</b>

<b>NHẬN BIẾT</b> <b>THƠNG HIỂC </b> <b>VẬN DỤNG _THẤP</b> <b>VẬN DỤNG CAO </b>

<b>Chủ đề 1:</b>
<b>Sinh trưởng và</b>
<b>phát triển</b>

- Trình bày được các khái
niệm sinh trưởng và phát
triển.

- Kể tên các nhân tố ảnh
hưởng đến sinh trưởng và
phát triển ở động vật.
- Mô tả được cấu tạo của
xi náp. Trình bày được
cơ chế truyền tin qua
xinap hóa học.

Phân biệt được sinh
trưởng sơ cấp, sinh
trưởng thứ cấp.

Phân biệt biến thái hồn
tồn và biến thái khơng
hồn tồn

Lấy được các ví dụ về
các hình thức sinh
trưởng và phát triển

Giải thích được
cơ chế gây ra các
bệnh lí ở người
do rối loạn hooc
mon.

Biết được cách
phòng nghừa các
bệnh lí do rối loạn
hooc mơn

.

Ảnh hưởng của các
nhân tố mơi trường
đến q trình sinh
trưởng và phát
triển.

Tự làm được các
bài thực hành về
nhân giống bằng
phương pháp nhân
giống vô tính bằng
giâm, chiết ghép.

<i>- Số câu: 2</i>
<i>- Số điểm:5đ</i>
<i>- Tỉ lệ: 50%</i>

<i>Số ý: 2</i>
<i>- Số điểm: 3đ</i>

<i>- Tỉ lệ 60%:</i>

<i>- Số điểm: 1</i>
<i>- Tỉ lệ 20%: </i>

<i>- Số điểm: 0,5</i>
<i>- Tỉ lệ 10%: </i>

<i>- Số điểm: 0,5</i>
<i>- Tỉ lệ 10%: </i>

<b>Chủ đề 2:</b>
<b>Sinh sản </b>

Trình bày khái niệm sinh
sản, mơ tả được các hình
thức sinh sản.

Nêu được các đặc trưng
của sinh sản

hữu tính.

Phân biệt sinh sản vơ
tính và sinh sản hữu
tính.

Mơ tả được quá trình
hình thành quả và hạt.

Làm được các
thực hành về nhân
giống vơ tính.
Phân biệt các hình
thức thụ tinh, giải
thích hiện tượng
thụ tinh kép ở
động vật.

Giải thích được cơ
chế điều hịa sinh
sản, qua đó có thể
điều khiển được tốc
độ sinh sản ở động
vật và người.

<i>- Số câu 1</i>
<i>- Số điểm 3</i>
<i>- Tỉ lệ 30 %</i>

<i>- Số điểm:1</i>
<i>- Tỉ lệ 33 %</i>

<i>- Số điểm:1</i>
<i>- Tỉ lệ 33%</i>

<i>- Số điểm:0,5</i>
<i>- Tỉ lệ 17%</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Chủ đề 3</b>
<b>Quy luật phân</b>
<b>li đợc lập</b>

Trình bày được nội dung
các quy luật của Men
đen

Nêu được điều kiện
nghiệm đúng các quy
luật

Giải thích bằng cơ sở tế
bào học về các quy luật
của Men đen

Biết cách viết
giao tử và xác
định tỉ lệ các loại
giao tử.

Giải được các bài
tập về di truyền

phân li độc lập,
cách xác định tỉ lệ
KG, KH và xác
suất xuất hiện một
loại kiểu hình cụ
thể.

<i>- Số câu 1</i>
<i>- Số điểm 2</i>
<i>- Tỉ lệ 20 %</i>

<i>- Số điểm:0,5</i>
<i>- Tỉ lệ 25%</i>

<i>- Số điểm:0,5</i>
<i>- Tỉ lệ 25 %</i>

<i>- Số điểm:0,5</i>
<i>- Tỉ lệ 25 %</i>

<i>- Số điểm:0,5</i>
<i>- Tỉ lệ 25 %</i>
<i>Tổng:</i>

<i>Số câu : 4</i>
<i>Số điểm: 10</i>

<i>Số điểm: 4,5</i>
<i>Tỉ lệ 45%</i>

<i>Số điểm: 2,5</i>
<i>Tỉ lệ 25%</i>

<i>Số điểm : 1,5</i>
<i>Tỉ lệ 15%</i>

<i>Số điểm : 1,5</i>
<i>Tỉ lệ 15%</i>

IV.Biên soạn câu hỏi,bài tập:

<b>Câu 1. Tại sao nói ADN là cơ sở vật chất và cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử? Tính đặc trung và đa</b>

dạng của ADN được thể hiện ở chỗ nào?

<b>Câu 2: Sự giống nhau và khác nhau cơ bản về cấu trúc giữa ADN và mARN ở những điểm nào?</b>

<b>Câu 3: ADN và protein giống và khác nhau về cấu trúc ở những điểm nào? Những chức năng cơ</b>

bản của prôtêin ?

<b>Câu 4: Điểm giống nhau va khác nhau giữa cơ chế tổng hợp ADN ở sinh vật nhân chuẩn với E.coli.</b>

Ý nghĩa của cơ chế tổng hợp ADN

<b>Câu 5: Mối quan hệ giữa ADN và prôtêin trong cấu trúc và cơ chế di truyền.Tính đặc trưng cuẩ</b>

prôtêin do yếu tố nào quy định?

<b>Câu 6: Nêu điểm khác nhau giữa sự lan truyền xung thần kinh trên sợi thần kinh có bao miêlin và sợi</b>

thần kinh khơng có bao miêlin.

<b>Câu 7: Phân biệt kiểu phát triển qua biến thái hoàn toàn và kiểu phát triển qua biến thái khơng hồn</b>

tồn ở động vật.

<b>Câu 8: Mơ tả q trình hình thành hạt phấn và túi phơi ở thực vật có hoa. Tại sao thụ tinh ở thực vật</b>

có hoa được gọi là thụ tinh kép? Ý nghĩa sinh học của hiện tượng thụ tinh kép là gì?

<b>Câu 9: Trong một lần thúc đẻ cho cá trắm cỏ có khối lượng trung bình, người ta thu được 8000 hợp</b>

tử, về sau nở thành 8000 cá con. Biết rằng hiệu suất thụ tinh của trứng là 50%, của tinh trùng là 25%.

Hãy tính số tế bào sinh tinh trùng và sinh trứng cần thiết để hồn tất q trình thụ tinh.

<b>Câu 10. Ở người, nhóm máu A được qui định bởi kiểu gen I</b>

A

_I

A

_{và I}

A

_I

O

_{; nhóm máu B được qui định}

bởi kiểu gen I

B

_I

B

_{và I}

B

_I

O

_{; nhóm máu AB được qui định bởi kiểu gen I}

A

_I

B

_{và nhóm máu O được qui}

định bởi kiểu gen I

O

_I

O

_{. Một quần thể người có cấu trúc di truyền cân bằng Hacdi-Vanbec thì tần số}

alen I

A

_{= 0,4 ; I}

B

_{= 0,4 và I}

O

_{= 0,2. Hai người đều có nhóm máu A kết hơn thì xác suất họ sinh con}

nhóm máu O là bao nhiêu phần trăm?

<i> Thanh chương ngà 10 hhng 5 n m 2016</i>

<b> Nhóm sinh trường THPT Nguyên Cảnh Chân </b>

</div>

<!--links-->