Xây dựng các chuyên đề dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh_môn Địa lý_cấp THCS
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (720.83 KB, 42 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>XÂY DỰNG CÁC CHUYÊN ĐỀ</b>
<b>DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ </b>
<b>THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN </b>
<b>NĂNG LỰC HỌC SINH </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b>I. QUAN NIỆM VỀ CHUYÊN ĐỀ DẠY </b>
<b>HỌC</b>
•
<sub>Thay cho việc dạy học theo từng bài/tiết </sub>
trong SGK, GV sẽ căn cứ vào chương trình và
SGK hiện hành, lựa chọn nội dung để xây dựng
các chuyên đề dạy học phù hợp với việc sử dụng
phương pháp dạy học tích cực trong điều kiện
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<b>I. QUAN NIỆM VỀ CHUYÊN ĐỀ DẠY </b>
<b>HỌC</b>
•
<sub>Cấu trúc của chuyên đề dạy học gồm: </sub>
•
<sub>+ Mục tiêu</sub>
•
<sub>+ Nội dung</sub>
•
<sub>+ Phương pháp dạy học</sub>
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
<b>I. QUAN NIỆM VỀ CHUYÊN ĐỀ DẠY </b>
<b>HỌC</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
<b>I. QUAN NIỆM VỀ CHUYÊN ĐỀ DẠY </b>
<b>HỌC</b>
•
<sub>Mục tiêu của chuyên đề dạy học gồm: </sub>
•
<sub>+ Kiến thức</sub>
•
<sub>+ Kĩ năng</sub>
•
<sub>+ Thái độ</sub>
•
<sub>+ Những năng lực </sub>
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
<b>II. LÍ DO CẦN DẠY HỌC THEO </b>
<b>CHUYÊN ĐỀ</b>
•
<b><sub>Tinh giản nội dung dạy học và tăng thời </sub></b>
<b>lượng dạy học. </b>
•
<b><sub>Cấu trúc nội dung lô-gic và phù hợp với </sub></b>
<b>thực tiễn hơn. </b>
•
<b><sub>Tạo điều kiện thuận lợi hơn để vận dụng </sub></b>
<b>các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực. </b>
•
<b><sub>Tạo điều kiện để đa dạng các hình thức tổ </sub></b>
<b>chức dạy học. </b>
•
<b><sub>Thuận lợi hơn trong việc triển khai đánh giá </sub></b>
<b>theo định hướng phát triển năng lực của </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>
<b>III. CẤU TRÚC NỘI DUNG CỦA 1 </b>
<b>CHUYÊN ĐỀ</b>
•
<sub>Xây dựng một chuyên đề bao gồm: </sub>
•
<sub>1. Tên chuyên đề, tổng thời gian thực hiện. </sub>
•
<sub>2. Mục tiêu: kiến thức, kĩ năng, thái độ và </sub>
phẩm chất năng lực.
•
<sub>3. Nội dung chi tiết của chun đề. </sub>
•
<sub>4. Mơ tả:</sub>
•
<sub>- Bảng mô tả 4 mức độ yêu cầu.</sub>
</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>
<b>IV. QUY TRÌNH XÂY DỰNG CHUN </b>
<b>ĐỀ </b>
•
<b><sub>Bước 1. Xác định vấn đề học tập và đặt </sub></b>
<b>tên cho chuyên đề</b>
•
<b><sub>Bước 2. Xác định mục tiêu: kiến thức, kĩ </sub></b>
<b>năng, thái độ và phẩm chất năng lực</b>
•
<b><sub>Bước 3. Xây dựng nội dung chuyên đề</sub></b>
•
<b><sub>Bước 4. Mô tả 4 mức độ yêu cầu và biên </sub></b>
<b>soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra đánh giá</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>
<b>Bước 1. Xác định vấn đề học tập </b>
<b>và đặt tên cho chuyên đề</b>
•
<b><sub>Các dạng chuyên đề dạy học</sub></b>
•
<b><sub>+ Vấn đề tìm kiếm, xây dựng kiến thức </sub></b>
<b>mới. </b>
•
<b><sub>+ Vấn đề kiểm nghiệm, ứng dụng kiến </sub></b>
<b>thức. </b>
•
<b><sub>+ Vấn đề tìm kiếm, xây dựng, kiểm </sub></b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>
<b>Bước 1. Xác định vấn đề học tập </b>
<b>và đặt tên cho chuyên đề</b>
•
<i><b><sub>Căn cứ để xác định nội dung của chun đề:</sub></b></i>
•
<b><sub>+ Nội dung chương trình, SGK của mơn </sub></b>
<b>học </b>
•
<b><sub>+ Những ứng dụng các hiện tượng, q </sub></b>
<b>trình trong thực tiễn </b>
•
<b><sub>+ Xác định các nội dung kiến thức liên </sub></b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11></div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12></div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>
<b>Bước 1. Xác định vấn đề học tập và </b>
<b>đặt tên cho chuyên đề</b>
•
<i><b><sub>Trường hợp có những nội dung kiến thức liên </sub></b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>
<b>Bước 2. Xác định mục tiêu: kiến </b>
<b>thức, kĩ năng, thái độ và phẩm chất năng </b>
<b>lực</b>
•
<sub>+ Xác định mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái </sub>
độ dựa theo chương trình hiện hành.
</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>
<b>Bước 3. Xây dựng nội dung chuyên </b>
<b>đề</b>
•
<sub>+ Lựa chọn các nội dung từ các bài/tiết trong </sub>
sách giáo khoa của môn học hoặc/và các môn
</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16></div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17></div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>
<b>Bước 3. Xây dựng nội dung chuyên </b>
<b>đề</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>
<b>Bước 3. Xây dựng nội dung chun </b>
<b>đề</b>
•
<sub>+ Cập nhật thơng tin, liên hệ thực tiễn.</sub>
</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20></div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>
<b>Bước 4. Mô tả 4 mức độ yêu cầu và </b>
<b>biên soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra đánh </b>
<b>giá</b>
•
<sub>+ Xác định và mơ tả 4 mức độ yêu cầu (nhận </sub>
biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) của
mỗi loại câu hỏi/bài tập có thể sử dụng để tổ
chức dạy học và kiểm tra, đánh giá HS
</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>
<b>Bước 5. Thiết kế tiến trình dạy học</b>
•
<sub>+ Thiết kế tiến trình dạy học chuyên đề </sub>
thành các hoạt động học tập của học sinh, có thể
thực hiện ở trên lớp hoặc/và ở nhà.
•
<sub>+ Mỗi tiết học trên lớp có thể chỉ thực hiện </sub>
một số hoạt động trong tiến trình sư phạm của
phương pháp và kĩ thuật dạy học được sử dụng.
•
<sub>+ Trong chuỗi hoạt động học tập, đặc biệt </sub>
</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>
<b>Bước 5. Thiết kế tiến trình dạy học</b>
•
<i><b><sub>Xây dựng “tình huống xuất phát” cần lưu </sub></b></i>
<i><b>ý: </b></i>
•
<sub>+ Phải gần gũi với đời sống và HS đã có </sub>
những quan niệm ban đầu về chúng.
•
<sub>+ Cần tạo điều kiện cho HS huy động kiến </sub>
thức ban đầu để giải quyết, hình thành mâu
</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>
<b>Bước 5. Thiết kế tiến trình dạy học</b>
• <b><sub>Tình huống xuất phát – Chuyên đề : Thời tiết, khí hậu </sub></b>
<b>và một số yếu tố của khí hậu</b>
• <b><sub>THỜI TIẾT, KHÍ HẬU VÀ NHIỆT ĐỘ KHƠNG KHÍ</sub></b>
• <i><sub>Đây là bản tin dự báo thời tiết của hai thành phố Hà </sub></i>
<i>Nội và TP. Hồ Chí Minh tại thời điểm 0h81’ ngày </i>
<i>02/03/2014 và dự báo thời tiết của 2 ngày kể tiếp (nguồn: </i>
<i> cập nhật </i>
<i>ngày 02/03/2014).</i>
• <sub>Hãy nêu lại những thông tin của một bản tin dự báo thời </sub>
</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25></div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>
<b>Bước 5. Thiết kế tiến trình dạy học</b>
•
<i><b><sub>Sau tình huống xuất phát là: đề xuất - thực </sub></b></i>
hiện giải pháp để giải quyết vấn đề; báo cáo,
</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>
Bố trí lại chương trình lớp 6 hiện hành
theo chuyên đề trường học mới
<b>Chương trình lớp 6 </b>
<b>hiện hành</b> <b>trường học mớiChuyên đề </b>
<b>Chuyên đề 1. Bản đồ và </b>
<b>cách sử dụng bản đồ</b>
<b>Bài 2. Bản đồ và cách vẽ </b>
<b>bản đồ</b> <b>1. Bản đồ và tỉ lệ bản đồ</b>
<b>Bài 3. Tỉ lệ bản đồ</b> <b>2. Kí hiệu bản đồ</b>
<b>Bài 5. Kí hiệu bản đồ. Cách </b>
<b>biểu hiện địa hình trên bản </b>
<b>đồ</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>
Bố trí lại chương trình lớp 6 hiện hành
theo chuyên đề trường học mới
<b>Chương trình lớp 6 </b>
<b>hiện hành</b>
<b>Chuyên đề </b>
<b>trường học mới</b>
<b>Chuyên đề 2. Kinh độ, vĩ </b>
<b>độ và toạ độ địa lí</b>
<b>Bài 1.Vị trí, hình dạng và </b>
<b>kích thước của Trái Đất</b>
<b>- hệ thống kinh, vĩ tuyến</b>
<b>1. Kinh tuyến, vĩ tuyến</b>
<b>Bài 4. Phương hướng trên </b>
<b>bản đồ. Kinh độ. Vĩ độ và </b>
<b>toạ độ địa lí</b>
<b>2. Phương hướng trên bản </b>
<b>đồ</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>
Bố trí lại chương trình lớp 6 hiện hành
theo chun đề trường học mới
<b>Chương trình lớp 6 hiện hành</b> <b>Chuyên đề trường học mới</b>
<b>Chuyên đề 3. Trái Đất, các chuyển </b>
<b>động của Trái Đất</b>
<b>Bài 1.Vị trí, hình dạng và kích thước </b>
<b>của Trái Đất</b>
<b>1. Vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt </b>
<b>Trời</b>
<b>2. Hình dạng, kích thước của Trái </b>
<b>Đất và hệ thống kinh, vĩ tuyến</b>
<b>Bài 7. Sự vận động tự quay quanh </b>
<b>trục của Trái Đất và các hệ quả</b> <b>3. Sự vận động của Trái Đất quanh trục</b>
<b>4. Hệ quả sự vận động tự quay </b>
<b>quanh trục của Trái Đất</b>
<b>Bài 8. Sự chuyển động của Trái Đất </b>
<b>quanh Mặt Trời</b> <b>5. Sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời </b>
<b>Bài 9. Hiện tượng ngày, đêm dài </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>
Bố trí lại chương trình lớp 6 hiện hành
theo chuyên đề trường học mới
<b>Chương trình lớp 6 hiện hành</b> <b>Chuyên đề trường học mới</b>
<b>Chuyên đề 4. Cấu tạo bên </b>
<b>trong của Trái Đất và lớp </b>
<b>vỏ Trái Đất</b>
<b>Bài 10. Cấu tạo bên trong </b>
<b>của Trái Đất</b> <b>1. Cấu tạo bên trong của Trái Đất</b>
<b>2. Lớp vỏ Trái Đất</b>
<b>Bài 11. Thực hành – Sự </b>
<b>phân bố các lục địa và đại </b>
<b>dương trên bề mặt Trái </b>
<b>Đất</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>
Bố trí lại chương trình lớp 6 hiện hành
theo chuyên đề trường học mới
<b>Chương trình lớp 6 hiện hành</b> <b>Chuyên đề trường học mới</b>
<b>Chuyên đề 5. Nội lực, </b>
<b>ngoại lực và khoáng sản</b>
<b>Bài 12. Tác động của nội </b>
<b>lực và ngoại lực trong việc </b>
<b>hình thành địa hình bề mặt </b>
<b>Trái Đất</b>
<b>1. Tác động của nội lực và </b>
<b>ngoại lực</b>
<b>2. Núi lửa và động đất</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>
Bố trí lại chương trình lớp 6 hiện hành
theo chun đề trường học mới
<b>Chương trình lớp 6 hiện hành</b> <b>Chuyên đề trường học mới</b>
<b>Chuyên đề 6. Địa hình bề </b>
<b>mặt Trái Đất</b>
<b>Bài 13. Địa hình bề mặt </b>
<b>Trái Đất</b> <b>1. Địa hình núi</b>
<b>2. Địa hình cácxtơ và các </b>
<b>hang động</b>
<b>Bài 14. Địa hình bề mặt </b>
<b>Trái Đất (tiếp theo)</b> <b>3. Địa hình đồng bằng</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33>
Bố trí lại chương trình lớp 6 hiện hành
theo chuyên đề trường học mới
<b>Chương trình lớp 6 hiện hành</b> <b>Chuyên đề trường học mới</b>
<b>Chun đề 7. Khơng khí và </b>
<b>các khối khí </b>
<b>Bài 17. Lớp vỏ khi</b> <b>1. Thành phần của khơng </b>
<b>khí</b>
<b>2. Cấu tạo của lớp vỏ khí</b>
<b>Bài 18. Thời tiết, khí hậu </b>
<b>và nhiệt độ khơng khí</b>
<b>2. Nhiệt độ khơng khí và cách </b>
<b>đo nhiệt độ khơng khí</b>
<b>3. Sự thay đổi nhiệt độ của </b>
<b>khơng khí</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(34)</span><div class='page_container' data-page=34>
Bố trí lại chương trình lớp 6 hiện hành
theo chuyên đề trường học mới
<b>Chương trình lớp 6 hiện hành</b> <b>Chuyên đề trường học mới</b>
<b>Chun đề 7. Khơng khí và </b>
<b>các khối khí </b>
<b>Bài 17. Lớp vỏ khi</b> <b>1. Thành phần của không </b>
<b>khí</b>
<b>2. Cấu tạo của lớp vỏ khí</b>
<b>Bài 18. Thời tiết, khí hậu </b>
<b>và nhiệt độ khơng khí</b>
<b>2. Nhiệt độ khơng khí và cách </b>
<b>đo nhiệt độ khơng khí</b>
<b>3. Sự thay đổi nhiệt độ của </b>
<b>khơng khí</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(35)</span><div class='page_container' data-page=35>
Bố trí lại chương trình lớp 6 hiện hành
theo chuyên đề trường học mới
<b>Chương trình lớp 6 hiện hành</b> <b>Chuyên đề trường học mới</b>
<b>Chuyên đề 8. Thời tiêt, khí </b>
<b>hậu và một số yếu tố của </b>
<b>khí hậu</b>
<b>Bài 20. Hơi nước trong </b>
<b>khơng khí. Mưa</b> <b>1. Hơi nước trong khơng khí</b>
<b>2. Mưa và sự phân bố </b>
<b>lượng mưa trên Trái Đất</b>
<b>Bài 18. Thời tiết, khí hậu và </b>
<b>nhiệt độ khơng khí</b>
<b>1. Thời tiết và khí hậu</b>
<b>3. Thời tiết và khí hậu </b>
<b>Bài 22. Các đới khí hậu </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(36)</span><div class='page_container' data-page=36>
<b>Kế hoạch dạy học theo chương trình lớp 6 hiện </b>
<b>hành và theo chuyên đề trường học mới</b>
<b>Chương trình lớp 6 hiện hành</b> <b>Chun đề trường học mới</b>
<b>Bài 1.Vị trí, hình dạng và kích </b>
<b>thước của Trái Đất</b> <b>Chuyên đề 1. Bàn đồ và cách sử </b>
<b>dụng bản đồ</b>
<b>Bài 2. Bản đồ và cách vẽ bản đồ</b>
<b>Bài 3. Tỉ lệ bản đồ</b>
<b>Bài 4. Phương hướng trên bản </b>
<b>đồ. Kinh độ. Vĩ độ và toạ độ địa </b>
<b>lí</b>
<b>Bài 6. Thực hành – Tập sử dụng </b>
<b>địa bàn và thước đo để vẽ sơ </b>
<b>đồ lớp học</b>
<b>Bài 5. Kí hiệu bản đồ. Cách biểu </b>
<b>hiện địa hình trên bản đồ</b> <b>Chuyên đề 2. Kinh độ, vĩ độ và </b>
<b>toạ độ địa lí</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(37)</span><div class='page_container' data-page=37>
<b>Kế hoạch dạy học theo chương trình lớp 6 hiện </b>
<b>hành và theo chuyên đề trường học mới</b>
<b>Chương trình lớp 6 hiện hành</b> <b>Chuyên đề trường học mới</b>
<b>Bài 7. Sự vận động tự </b>
<b>quay quanh trục của Trái </b>
<b>Đất và các hệ quả</b>
<b>Chuyên đề 3. Trái Đất, các </b>
<b>chuyển động của Trái Đất</b>
<b>Bài 8. Sự chuyển động của </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(38)</span><div class='page_container' data-page=38>
<b>Kế hoạch dạy học theo chương trình lớp 6 hiện </b>
<b>hành và theo chuyên đề trường học mới</b>
<b>Chương trình lớp 6 hiện hành</b> <b>Chuyên đề trường học mới</b>
<b>Bài 10. Cấu tạo bên trong </b>
<b>của Trái Đất</b> <b>Chuyên đề 4. Cấu tạo bên </b>
<b>trong của Trái Đất </b>
<b>Bài 11. Thực hành – Sự </b>
<b>phân bố các lục địa và đại </b>
<b>dương trên bề mặt Trái </b>
<b>Đất</b>
<b>Bài 12. Tác động của nội </b>
<b>lực và ngoại lực trong việc </b>
<b>hình thành địa hình bề mặt </b>
<b>Trái Đất</b>
<b>Chuyên đề 5. Nội lực, </b>
<b>ngoại lực và khống sản</b>
<b>Bài 13. Địa hình bề mặt </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(39)</span><div class='page_container' data-page=39>
<b>Kế hoạch dạy học theo chương trình lớp 6 hiện </b>
<b>hành và theo chuyên đề trường học mới</b>
<b>Chương trình lớp 6 hiện hành</b> <b>Chuyên đề trường học mới</b>
<b>Bài 14. Địa hình bề mặt </b>
<b>Trái Đất (tiếp theo)</b> <b>Chuyên đề 6. Địa hình bề <sub>mặt Trái Đất</sub></b>
<b>Bài 15. Các khoáng sản</b>
<b>Bài 16. Đọc bản đồ (hoặc </b>
<b>lược đồ) địa hình tỉ lệ lớn</b> <b>Bài 16. Đọc bản đồ (hoặc lược đồ) địa hình tỉ lệ lớn</b>
<b>Bài 17. Lớp vỏ khi</b>
<b>Chun đề 7. Khơng khí và </b>
<b>các khối khí </b>
<b>Bài 18. Thời tiết, khí hậu </b>
<b>và nhiệt độ khơng khí</b>
<b>Bài 19. Khí áp và gió trên </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(40)</span><div class='page_container' data-page=40>
<b>Kế hoạch dạy học theo chương trình lớp 6 hiện </b>
<b>hành và theo chuyên đề trường học mới</b>
<b>Chương trình lớp 6 hiện hànha</b> <b>Chuyên đề trường học mới</b>
<b>Bài 20. Hơi nước trong </b>
<b>khơng khí. Mưa</b> <b><sub>Chun đề 10. Thời tiêt, </sub></b>
<b>khí hậu và một số yếu tố </b>
<b>của khí hậu</b>
<b>Bài 21. Thực hành – Phân </b>
<b>tích biểu đồ nhiệt độ, </b>
<b>lượng mưa</b>
<b>Bài 22. Các đới khí hậu </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(41)</span><div class='page_container' data-page=41></div>
<span class='text_page_counter'>(42)</span><div class='page_container' data-page=42></div>
<!--links-->
