Toán 6 - Tiết 69 - Bài 1. Mở rộng khái niệm phân số

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (466.42 KB, 15 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

KIỂM TRA BÀI CŨ

1. Em hãy cho ví dụ về phân số đã

học ở Tiểu học? chỉ rõ tử số, mẫu số

của phân số?

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>



4

3

1. Ví dụ:

Tử số ( Tử)

Mẫu số (Mẫu)

Đáp án:

2. Ở tiểu học, phân số có dạng

a

b

Với

a, b

N, b 0.



</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3></div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Màu xanh biểu thị 
mấy phần của hình

trịn

Phân số được coi là kết quả

của phép chia 3 cho 4

3

4 Tương tự người ta cũng gọi là phân số,

đọc là:

3

4 

1) Khái niệm phân số

3

4 Vậy phân số có dạng như thế nào?

Em hiểu nghĩa 
là gì?

3

4 âm ba phần bốn

cịn hiểu là gì?

3

4 

3

4 

và coi là kết quả của phép chia -3 cho 4

Hãy lấy một số ví

dụ tương tự?

TQ: Người ta gọi với a,b Z, b 0 là một phân

số,

a

b





Tương tự ở tiểu học, a và b gọi là gì?

a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân số

Hãy so sánh khái niệm này với khái niệm về 
phân số đã học ở tiểu học?

Thực chất:

a

a b

:

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Phân số với

a, b  N,

b ≠ 0,

a là tử số, b là mẫu

số

a

b

Phân số với

a, b  Z,

b ≠ 0,

a là tử số, b là mẫu

số

a

b

Ở tiểu học Ở lớp 6

Khái niệm phân số

ở lớp 6 được mở

rộng hơn ở chỗ

nào?

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6></div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

2.Ví dụ :

Chỉ ra tử và mẫu trong

trường hợp là phân số ?

VD1:

VD1: Trong các cách viết sau đây, cách viết nào cho ta phân số ?

VD2: Hãy lấy 3 ví dụ về phân số ?

0 )

7 a



3

25 ,

0 )



b

c

)



5

2 )

62,3

1

2 d

)

3

0 e

)

5

11 g



VD3: Các số nguyên có phải là phân số khơng? Vì sao?

*NX:

Với mọi , ta có là phân số

1 a

a 

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

của hình vng

7

16

1
4

1

4 của hình trịn

Bài tập1

: Ta biểu diễn của hình trịn bằng cách chia hình trịn

thành 4 phần bằng nhau rồi tơ màu 1 phần như hình 1

1

4

2

3 của hình chữ nhật

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Bài tập 2

: Phần tơ mầu trong các hình 4a, c

biểu diễn các phân số nào?

a)

c)

4

1

2

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Bài tập 2

: Phần tơ mầu trong các hình 4b, d

biểu diễn các phân số nào?

b)

d)

4

3

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Bài 3-sgk

: Viết các phân số sau:

a) Hai phần bảy b) Âm năm phần chín

c) Mười một phần mười ba d) Mười bốn phần năm

2

7

5

9 

11

13

14 5

a) 3 : 11

b) – 4 : 7

c) 5 : (-13)

d) x chia cho 3 (xZ)

Bài 4-sgk :

Viết các phép chia sau dưới dạng phân số :

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

1

23

4

56

78

910

11

12

14

13

15

16

17

18

19

24

20

21

22

23

25

26

35

36

49

39

46

50

44

51

27

41

40

37

53

33

54

55

56

29

28

47

52

42

48

45

43

34

32

30

38

31

57

58

60

59

HẾT GIỜ

Thời gian

:

1’

Nội dung:

Dùng hai trong ba số -2; 0 và 7 để viết thành

phân số (mỗi số chỉ được viết 1 lần).

Trị chơi:

Nhanh tay nhanh trí

Các phân số được viết là:

ĐÁP ÁN

0 -2

7 ;

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Bài tập: Cho biểu thức: B =

4

3 n 

Hãy tìm điều kiện của n để B là phân số ?
b) Viết phân số B khi n= -2, n=0, n=10

c) Tìm các giá trị nguyên của n để B có giá trị nguyên?

Giải:

Để B= là phân số khi n-3 Z và n-3 0

4
3

n 





và

n Z



n 

3

=>
 và

Vậy với thì B là phân số

4 2 3



5  



b) Khi n= -2 ta có: B=

4 0 3







3

Khi n= 0 ta có: B=

4 10 3 7





Khi n= 10 ta có: B=

a)

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

c) Để B có giá trị nguyên khi n-3 là ước của 4

3 n

  





3 1; 1;2; 2;4; 4

n

  





4;2;5;1;7; 1



n

 



Vậy với n {4;2;5;1;7;-1} thì B có giá trị ngun



Bài tập: Cho biểu thức: B =

4

3 n 

Hãy tìm điều kiện của n để B là phân số ?
b) Viết phân số B khi n= -2, n=0, n=10

c) Tìm các giá trị ngun của n để B có giá trị nguyên?

Giải:

a)

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Hướng dẫn về nhà

*KN: Người ta gọi với a,b Z, b 0 là một phân số 
 a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân số

Toán 6 - Tiết 69 - Bài 1. Mở rộng khái niệm phân số

<b>KIỂM TRA BÀI CŨ</b>

<b> </b>

<b>1. Em hãy cho ví dụ về phân số đã </b>

<b>học ở Tiểu học? chỉ rõ tử số, mẫu số </b>

<b>của phân số?</b>



4

3

<b>1. Ví dụ:</b>

<b>Tử số ( Tử)</b>

<b>Mẫu số (Mẫu)</b>

<b>Đáp án:</b>

<b>2. Ở tiểu học, phân số có dạng </b>

<i>a</i>

<i>b</i>

<b>Với</b>

a, b

N, b 0.

<sub></sub>

<b>Phân số được coi là kết quả </b>

<b>của phép chia 3 cho 4</b>

3

4

<b>Tương tự người ta cũng gọi là phân số, </b>

<b>đọc là: </b>

3

4



<b>1) Khái niệm phân số</b>

<b>1) Khái niệm phân số</b>

3

4

<b> Vậy phân số có dạng như thế nào?</b>

3

4

<i><b>âm ba phần bốn</b></i>

3

4



3

4



<i><b>và coi là kết quả của phép chia -3 cho 4</b></i>

<b>Hãy lấy một số ví </b>

<b>dụ tương tự?</b>

<b>TQ: Người ta gọi với a,b Z, b 0 là một phân </b>

<b>số, </b>

<i>a</i>

<i>b</i>





<i><b>a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân số</b></i>

<i>a</i>

<i>a b</i>

:

<b>Phân số với </b>

<i><b>a, b  N,</b></i>

<i><b>b ≠ 0,</b></i>

<i><b>a là tử số, b là mẫu </b></i>

<b>số </b>

<i>a</i>

<i>b</i>

<b>Phân số với </b>

<i><b>a, b  Z,</b></i>

<i><b>b ≠ 0, </b></i>

<i><b>a là tử số, b là mẫu </b></i>

<b>số </b>

<i>a</i>

<i>b</i>

<b>Khái niệm phân số </b>

<b>ở lớp 6 được mở </b>

<b>rộng hơn ở chỗ </b>

<b>nào?</b>

<b>2.Ví dụ :</b>

<b>2.Ví dụ :</b>

<b>Chỉ ra tử và mẫu trong </b>

<b>trường hợp là phân số ?</b>

0

)