Kế hoạch giáo dục tuần 19: Tết và mùa xuân (Năm học 2019 - 2020)

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (190.6 KB, 25 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1></div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Thời gian thực hiện: Số tuần: 2 tuần
Tên chủ đề nhánh 1: Tết và mùa xuân
Thời gian thực hiện: số tuần: 1 tuần

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp,
trao đổi với phụ
huynh tình hình
của trẻ.

- Kiểm tra đồ
dùng, tư trang của
trẻ và hướng dẫn
trẻ cất đúng nơi
quy định.

- Nắm tình hình sức
khỏe của trẻ, yêu cầu
và nguyện vọng của
phụ huynh.

+ Trẻ biết lễ phép chào
cô, chào bố mẹ.

- Phát hiện những đồ
dùng, đồ chơi khơng

an tồn với trẻ.

+ Trẻ biết cất đồ dùng,
tư trang của mình đúng
nơi quy định.

- Mở cửa, thơng
thống phòng học.
- Sắp xếp giá cốc,
để khăn …v…

- Tủ đựng đồ của
trẻ.

+ Túi cất những đồ
dùng khơng an
tồn với trẻ.

Chơi

- Trò chuyện với
trẻ về các hoạt
động phong tục có
trong dịp tết và
mùa xuân.

- Cho trẻ chơi với
đồ chơi trong lớp.

- Phát triển ngôn ngữ

giao tiếp.

- Giúp trẻ nhận biết và
khám phá chủ đề “Tết
và mùa xuân”.

- Trẻ biết chơi đoàn
kết, hịa đồng với các
bạn trong lớp.

+ Trẻ biết giữ gìn, cất
đồ chơi đúng chỗ.

- Tranh ảnh.

- Đồ chơi trong các
góc.

Thể dục
sáng

- Tập bài tập thể
dục sáng.

- Trẻ biết thực hiện các
động tác trong bài thể
dục sáng theo nhạc.
- Hình thành thói quen
rèn luyện cơ thể.

- Trẻ được hít thở
khơng khí trong lành
buổi sáng.

- Phát triển tố chất vận
động và kĩ năng vận
động cho trẻ.

- Sân tập bằng
phẳng, an toàn với
trẻ.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Từ ngày 13/1/2020 đến ngày 07 tháng 2 năm 2020
Từ ngày 13/1 đến ngày 17 tháng 1 năm 2020
HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào
bố mẹ.

- Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo của
mình và lấy cho cơ cất những đồ dùng
khơng an tồn với trẻ.

+ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng,
đúng nơi quy định.

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ.
- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo của

mình.

- Trẻ kiểm tra túi quần áo và lấy cho
cô cất những đồ dùng khơng an tồn
với trẻ.

+ Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ
đồ cá nhân của trẻ.

- Cho trẻ xem tranh về chủ đề nhánh
“Tết và mùa xuân”, cơ giới thiệu và gợi
ý cho trẻ trị chuyện, tự chia sẻ, kể về
sự hiểu biết của bản thân về các hoạt
động phong tục có trong dịp tết và mùa
xuân.

- Hướng dẫn trẻ lấy và cất đồ chơi gọn
gàng, đúng chỗ.

- Trẻ xem tranh , trị chuyện cùng cơ
và các bạn.

- Trẻ lấy và cất đồ chơi gọn gàng.

1. Ổn định

- Cô cho trẻ tập trung và xếp hàng.
+ Kiểm tra sức khỏe của trẻ.

2. Khởi động

- Cho trẻ đi thành vòng tròn kết hợp các
kiểu đi (đi thường, đi mũi bàn chân, đi
bằng gót chân, chạy nhanh, chạy
chậm…).

- Trẻ về đội hình 3 hàng ngang.
3. Trọng động

- Hô hấp 1: Làm động tác gà gáy.

- Tay 3: 2 tay đưa sang ngang, gập
khuỷu tay.

- Trẻ tập trung và xếp hàng.

- Trẻ vừa đi vừa hát và làm theo hiệu
lệnh của cô, đi theo đội hình vịn
trịn.

- Đứng đội hình 3 hàng ngang.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Thể dục
sáng

Điểm
danh

- Điểm danh trẻ
đến lớp.

- Trẻ nhớ tên mình, tên
bạn; biết dạ cô khi
được gọi đến tên.

- Sổ điểm danh.

Hoạt
động góc

- Góc phân vai:

+ Cửa hàng bán
bánh kẹo, Cửa
hàng bán thực
phẩm...v..v...

- Góc xây dựng:

+ Xây dựng công
viên, vườn hoa,
khu vui chơi…v…
v…

- Góc nghệ thuật:

+ Biểu diễn các bài
hát về chủ đề. Chơi

với dụng cụ âm
nhạc. Nặn, vẽ, cắt
dán, tô màu tranh
về cây cảnh, một
số loại thực phẩm
có trong ngày Tết.

- Góc học tập:

+ Xem sách tranh
truyện, kể chuyện
theo tranh về chủ
đề. Làm sách về
ngày Tết. Sao chép
một số từ về ngày
tết.

- Trẻ biết chơi theo
nhóm, chơi cùng nhau.
+ Trẻ biết nhận vai
chơi và thể hiện vai
chơi.

+ Trẻ nắm được một
số công việc của vai
chơi.

- Trẻ biết phối hợp
cùng nhau, biết xếp
chồng, xếp cạnh những

khối gỗ, gạch...

+ Phát triển trí sáng tạo
và sự tưởng tượng của
trẻ.

- Phát triển sự khéo léo
của đôi tay, óc sáng
tạo của trẻ.

+ Trẻ yêu thích hoạt
động nghệ thuật, biểu
diễn tự tin.

+ Trẻ biết lấy và cất đồ
chơi gọn gàng.

- Phát triển khả năng
tư duy và ngôn ngữ
cho trẻ.

+ Trẻ biết một số hoạt
động, phong tục, hoa
quả, món ăn…có trong
ngày tết.

- Đồ chơi nấu ăn,
thực phẩm...

+ Quần áo đóng

vai.

- Đồ chơi lắp ghép,
dụng cụ xây dựng,
thảm cỏ, cây cối,…

- Bút sáp, đất nặn,
giấy vẽ, tranh để tô
màu…

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy
gối.

- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng
người sang 2 bên.

- Bật 1: bật tiến về phía trước.

4. Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm
“Chim bay, cò bay” và hít thở thật sâu.

- Trẻ lễ phép chào cơ, chào bố mẹ.

- Đi nhẹ nhàng và hít thở sâu.
- Cô gọi tên trẻ, đánh dấu trẻ đi học, trẻ

nghỉ phép.

- Trẻ có mặt “Dạ cơ!”

1. Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài hát “Chúc tết” và trò
chuyện về chủ đề “Tết và mùa xuân”.
2. Nội dung:

- Cơ giới thiệu nội dung chơi của các
góc và gợi ý hỏi trẻ về tên góc, các loại
đồ chơi cơ đã chuẩn bị trong từng góc
chơi và ý tưởng chơi của bản thân trẻ.
- Cô cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận
góc chơi bằng các câu hỏi:

+ Con thích chơi ở góc chơi nào?

+ Con sẽ rủ bạn nào vào chơi cùng với
con?

+ Ai thích chơi ở góc xây dựng (phân
vai, nghệ thuật, học tập…)...

+ Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào các
góc cho hợp lí.

+ Giáo dục trẻ trong khi chơi phải chơi
cùng nhau, không tranh giành đồ chơi.

- Cho trẻ trong từng góc cùng nhau bàn
luận, phân vai chơi với nhau.

- Cô quan sát từng nhóm trẻ để giải
quyết tình huống kịp thời.

+ Góc chơi nào trẻ cịn lúng túng, cô
đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi và
tham gia chơi cùng trẻ với những trò
chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực
hơn.

+ Cơ gợi ý tạo sự liên kết, giao lưu giữa
các nhóm chơi.

- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi, trẻ
tự giới thiệu và cùng cơ nhận xét bạn.

- Trẻ hát và trị chuyện về chủ đề.

- Trẻ lắng nghe và trả lời.

- Trẻ tự nhận góc chơi theo ý thích
của mình.

+ Trẻ về các góc chơi.
+ Trẻ lắng nghe.

- Trẻ bàn luận và phân vai chơi cùng
nhau.

- Trẻ chơi.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Hoạt động Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị

Hoạt
động góc

- Góc thiên nhiên:

+ Chăm sóc cây
hoa, chơi với cát
nước, sỏi…

- Trẻ biết chăm sóc cây
hoa, chơi với cát sỏi…

- Bình tưới, nước...

Hoạt
động
ngồi trời

* Hoạt động có
chủ đích:

- Dạo chơi và phát
hiện những âm
thanh khác nhau ở
sân trường.

- Phát triển khả năng
quan sát, tìm tịi, khám
phá ở trẻ.

- Phát triển kĩ năng
nghe, phân biệt âm
thanh.

- Sân trường.
- Mũ cho trẻ.

- Vẽ trên sân: Vẽ
bánh chưng, bánh
giầy.

- Trẻ biết sử dụng nét
vẽ cơ bản để vẽ bánh
chưng, bánh giầy.
- Giáo dục trẻ biết yêu
thích, háo hức chờ đón
ngày Tết cổ truyền của
dân tộc.

- Địa điểm: Sân
trường

- Phấn màu, phấn
trắng.

- Trò chuyện với
trẻ về một số hoạt
động, phong tục có
trong ngày tết.

- Trẻ biết một số hoạt
động, phong tục có
trong ngày tết.

- GD trẻ biết yêu thích,
háo hức mong đợi
ngày tết cổ truyền của
dân tộc.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

HOẠT ĐỘNG+ Đó là âm thanh của con/vật gì?...v…
+ Cho trẻ mô phỏng âm thanh vừa nghe
được.

+ Trẻ mô phỏng âm thanh

- Cô gợi để trẻ chia sẻ sự hiểu biết,
kinh nghiệm của bản thân về đặc điểm
hình dáng, màu sắc...của bánh chưng,
bánh giầy.

- Cho trẻ vẽ trên sân bánh chưng, bánh
giầy.

- Cô gợi ý cho trẻ tự giới thiệu về sản
phẩm của mình và nhận xét sản phẩm

của bạn.

- Cô nhận xét khái quát lại câu trả lời
của trẻ và tuyên dương trẻ.

- Trẻ chia sẻ sự hiểu biết của bản
thân trẻ.

- Trẻ vẽ.

- Trẻ tự giới thiệu về SP của mình và
nhận xét SP của bạn.

- Lắng nghe
- Cơ gợi ý cho trẻ trị chuyện, chia sẻ

kinh nghiệm, sự hiểu biết của bản thân
về một số hoạt động, phong tục có
trong ngày tết.

+ Gia đình con làm gì để chuẩn bị đón
tết?

+ Con có biết Tết đến thường có những
loại hoa gì?

+ Có những món ăn gì trong ngày tết?
+ Mọi người thường làm gì vào ngày
tết?

+ Con có thích tết khơng? Vì sao con
thích?....

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Hoạt động Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
ngồi trời

* Trị chơi vận
động:

+ TC vận động:
Cây cao, cỏ thấp,
Nhện giăng tơ…
v…v…

+ Nhảy lị cị, Oẳn
tù tì, Trốn
tìm..v..v…

- Rèn kĩ năng vận động
và phát triển tố chất
vận động cho trẻ.

- Trẻ hứng thú, tham
gia tích cực vào các trị
chơi.

- Trẻ u thích các trị

chơi dân gian.

- Địa điểm: Sân
trường bằng phẳng,
rộng rãi, an tồn
với trẻ.

- Xắc xơ…v...

* Chơi tự do - Trẻ biết chơi đoàn
kết, nhường nhịn và
chia sẻ với các bạn.
- Trẻ biết cách chơi
đảm bảo an toàn cho
bản thân.

- Đồ chơi ngoài
trời sạch sẽ, an
toàn.

Hoạt
động ăn

- Tổ chức cho trẻ
vệ sinh cá nhân.

- Rèn kĩ năng rửa tay
đúng cách sau khi đi
vệ sinh, trước khi ăn;
lau miệng sau khi ăn,..

- Xà phòng rửa tay,
khăn lau tay, khăn
lau miệng…

- Tổ chức cho trẻ
ăn bữa chính và
bữa phụ.

- Trẻ biết tên các món
ăn, lợi ích của ăn đúng,
ăn đủ.

- Rèn cho trẻ thói quen
tự phục vụ những việc
đơn giản, vừa sức.
- Trẻ biết cách ăn uống
hợp vệ sinh và lịch sự.

- Bàn ghế, khăn ăn,
khay để khăn…v...

Hoạt
động ngủ

- Tổ chức cho trẻ
ngủ.

- Rèn thói quen nằm
đúng chỗ, ngay ngắn.

- Trẻ biết cách tự cất
đồ gọn gàng và làm vệ
sinh cá nhân.

- Phòng ngủ sạch
sẽ, ấm áp, phản gỗ,
chiếu, chăn....

Chơi,
hoạt động

theo ý
thích

- Lao động tập thể,
lau, dọn đồ chơi.

- Trẻ biết cách sắp xếp
đồ dùng, đồ chơi gọn
gàng đúng vị trí quy
định.

- Trẻ yêu thích lao
động.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi,

luật chơi của những trò chơi mới và
hướng dẫn trẻ chơi.

- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách
chơi, luật chơi của những trò chơi mà
trẻ biết.

- Cho trẻ chơi mỗi trò chơi 2 - 3 lần tùy
theo hứng thú trẻ.

- Sau mỗi lần chơi, cô nhận xét và
khích lệ trẻ cố gắng hơn.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi của
những trò chơi trẻ biết.

- Trẻ chơi trò chơi vận động.
- Trẻ lắng nghe.

- Giáo dục trẻ chơi an toàn, đoàn kết,
nhường nhịn nhau.

- Cho trẻ chơi tự do với các thiết bị, đồ
chơi ngồi trời.

- Cơ chú ý bao quát đảm bảo an toàn
cho trẻ, nhắc nhở, động viên trẻ kịp
thời.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi tự do với đồ chơi, thiết bị
ngoài trời.

- Cho trẻ đi vệ sinh theo từng tổ (nhóm
bạn trai, bạn gái đi riêng nhà vệ sinh).
- Cho trẻ rửa tay sau khi đi vệ sinh và
trước khi ăn…v...v…

- Trẻ đi vệ sinh đúng nơi quy định.
- Trẻ rửa tay bằng xà phòng.

1. Trước khi ăn:

- Cho trẻ kê bàn ghế và vào bàn ăn.
2. Trong khi ăn:

- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh,
lịch sự, ăn hết suất...v...v…

3. Sau khi ăn:

- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế;
uống nước và súc miệng bằng nước
muối.

- Trẻ kê bàn ghế và vào bàn ăn.
- Trẻ ăn.

- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau khi ăn
và làm vệ sinh cá nhân.

1. Trước khi ngủ:

- Cho trẻ kê giường, trải chiếu.
2. Trong khi ngủ:

- Cho trẻ ngủ đúng vị trí và đúng tư thế.
3. Sau khi ngủ:

- Cho trẻ cất giường, làm vệ sinh cá
nhân.

- Kê giường và trải chiếu.
- Trẻ ngủ đúng tư thế.

- Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân.
- Cô hướng dẫn, giao công việc cho các

tổ.

- Cho trẻ cùng cơ sắp xếp lại đồ dùng,
đồ chơi ở các góc.

- Lắng nghe.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10></div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cho trẻ chơi các góc theo ý thích.
- Cơ chú ý bao qt, động viên, khích lệ
trẻ chơi ở các góc.

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng, đúng
nơi quy định.

- Trẻ tự chơi ở các góc theo ý thích.

- Trẻ cất đồ chơi gọn gàng, đúng
chỗ.

- Cô nêu các tiêu chuẩn thi đua.

- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét
bạn, biết nêu những hành vi ngoan và
chưa ngoan.

- Cô nêu những bạn đạt 3 tiêu chuẩn và
bạn chưa ngoan trong ngày/ tuần. Động
viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu.
- Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu
bé ngoan cuối tuần.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ nhận xét bạn.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan.

- Nhắc nhở trẻ lấy đúng đồ dùng cá
nhân của mình, biết chào cô, bố mẹ và
bạn bè trước khi ra về.

- Trao đổi với phụ huynh những điều
cần lưu ý về trẻ và trả trẻ.

- Trẻ lấy đồ dùng và chào cô, bố mẹ,
bạn bè lễ phép

- Trẻ ra về.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Bị dích dắc qua 5 điểm.

TCVĐ: Mèo và chim sẻ.

Hoạt động bổ trợ: Hát: “Sắp đến tết rồi”
I. Mục đích - Yêu cầu

1. Kiến thức

- Trẻ biết tên bài tập và biết cách thực hiện vận động bò bằng bàn tay, cẳng chân
theo đường dích dắc qua 5 điểm.

- Trẻ nhớ tên trị chơi và hiểu được cách chơi trò chơi.
2. Kỹ năng

- Trẻ biết cách bò bằng bàn tay, cẳng chân, phối hợp chân - tay nhịp nhàng, khéo
léo bò theo đường dích dắc qua 5 điểm.

- Rèn luyện sự nhanh nhẹn, khéo léo.
- Rèn khả năng tập trung, chú ý.
3. Thái độ

- Trẻ biết đồn kết, nhường nhịn, khơng xơ đẩy nhau khi tham gia các hoạt
động.

- Giáo dục trẻ biết rèn luyện thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh.
II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Đĩa nhạc có bài hát theo chủ đề, loa, máy tính, xắc xô, phấn màu…v...

- Giấy đề can dán vạch xuất phát, vạch đích cho trẻ bị, 5 đồ chơi tạo 5 điểm
chướng ngại vật.

- Mũ mèo và chim sẻ.
2. Địa điểm tổ chức

- Sàn nhà sạch sẽ, rộng rãi.
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ tập trung quanh cơ thành vịng trịn và
hát bài “Sắp đến tết rồi”.

2. Giới thiệu bài

- Cô gợi ý cho trẻ trò chuyện, tự chia sẻ sự hiểu
biết, kinh nghiệm của bản thân về chủ đề:

+ Các con vừa được hát bài hát gì?
+ Chúng ta đang khám phá chủ đề gì?

+ Các con thường được làm gì vào ngày Tết?
- Cơ mời các con cùng đến với bài tập “Bị dích
dắc qua 5 điểm” để rèn luyện sức khỏe chuẩn bị
đón tết nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ hát bài “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp đi
các kiểu chân theo hiệu lệnh của cô.

- Trẻ tập trung thành vòng
tròn và hát.

- Trẻ trò chuyện, chia sẻ
kinh nghiệm, sự hiểu biết
của bản thân trẻ cùng cô và
các bạn.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

3.2. Hoạt động 2: Trọng động

- Cô mời các con cùng tham gia tập BTPTC.
* Bài tập phát triển chung

- Tay: Hai tay đưa lên cao và chân lần lượt bước
sang hai bên.

- Chân: Ngồi xổm, đứng lên ngồi xuống liên tục.
- Bụng: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang
hai bên.

* Vận động cơ bản

- Giới thiệu vận động cơ bản: Bị dích dắc qua 5
điểm.

- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng giải thích.

- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác
mẫu.

+ Tư thế chuẩn bị: Cô chống 2 bàn tay dưới vạch
xuất phát. Khi có hiệu lệnh “Xuất phát”, cơ bị
bằng bàn tay và cẳng chân theo đường dích dắc
qua 5 điểm chướng ngại vật. Khi bị, mắt nhìn
thẳng về phía trước, phối hợp tay - chân nhịp

nhàng, bị khéo léo để khơng làm đổ chướng ngại
vật. Khi bị qua vạch đích, cơ đứng dậy và đi về
cuối hàng đứng.

- Mời 2 trẻ lên tập mẫu cho các bạn quan sát và
cô gợi ý cho các bạn nhận xét.

- Cô nhận xét chung, sửa sai, chú ý nhấn mạnh ở
các động tác khó mà trẻ thường dễ mắc phải.
- Lần lượt gọi 2 trẻ lên tập. Cho trẻ nhận xét bạn.
Cô chú ý sửa sai và hướng dẫn lại cho những trẻ
làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ.

- Tổ chức cho 2 tổ thi đua. Cô bao quát, nhận xét,
sửa sai cho trẻ. Động viên, khích lệ trẻ cố gắng,
tuyên dương đội chiến thắng.

* Trò chơi vận động

- Giới thiệu cách chơi và luật chơi của trò chơi:
“Mèo và chim sẻ”

+ Cách chơi: 1 bạn đóng làm mèo đang ngủ. Các
bạn khác đóng làm chim sẻ bay đi kiếm ăn gần
nơi mèo ngủ và kêu “chích chích”. Khi mèo tỉnh
giấc, kêu “meo meo” và đuổi bắt chim sẻ thì các
chú chim sẻ phải bay thật nhanh về tổ khơng để
mèo bắt.

hình vịng trịn (đi bằng gót

chân - mũi chân - mép chân
- đi khom lưng - chạy
nhanh - chạy chậm), sau đó
về đội hình 2 hàng ngang.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ tập theo cô, mỗi động
tác 4 lần 4 nhịp. Nhấn
mạnh động tác chân tập 6
lần 4 nhịp.

- Trẻ quan sát và lắng nghe.

- Trẻ quan sát và nhận xét
bạn.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ thực hiện.

- 2 tổ thi đua.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

cị.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần tùy vào hứng
thú của trẻ. Cô động viên, cổ vũ, khuyến khích
trẻ chơi.

-> Sau mỗi lần chơi, cơ nhận xét quá trình chơi
của trẻ và tuyên bố kết quả chơi.

3.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay”
và hít thở sâu.

4. Củng cố

- Hôm nay, các con được tập bài tập gì?

- Giáo dục trẻ biết nhường nhịn, đồn kết với
nhau khi tập, khi chơi, chăm tập thể dục để cơ thể
khỏe mạnh.

5. Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng trong hoạt động lần sau và cho trẻ
chuyển hoạt động.

- Trẻ chơi.

- Trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2
vòng làm cánh chim bay,
cị bay và hít thở sâu.

- Bị bằng bàn tay, bàn
chân 3 – 4m.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 3 ngày 04 tháng 2 năm 2020

Tên hoạt động: Toán: Đếm đến 5, nhận biết số 5.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Âm nhạc: Hát “Chúc tết”

I. Mục đích – Yêu cầu

1. Kiến thức

- Trẻ biết đếm đến 5, nhận biết nhóm đối tượng có số lượng 5, nhận biết số 5.
2. Kỹ năng

- Rèn kĩ năng đếm tương ứng 1 - 1.

- Trẻ có kĩ năng đếm, so sánh, tạo nhóm có số lượng 5.
- Rèn luyện khả năng diễn đạt rõ ràng, mạch lạc.

3. Thái độ

- Trẻ có ý thức học tập, biết thực hiện các u cầu của cơ một cách tích cực và
hăng hái tham gia vào hoạt động.

II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng của cơ

- Máy tính, ti vi, nhạc bài hát. Hình ảnh về một số món ăn, cây cảnh, cây hoa có
trong ngày tết.

2. Đồ dùng của trẻ

- Mỗi trẻ 1 bộ lô tô 5 cây đào và 5 cây quất.
3. Địa điểm

- Lớp học rộng rãi, ấm áp, sạch sẽ.
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cho cả lớp ngồi quanh cô và hát bài “Chúc tết”.
2. Giới thiệu bài

- Cơ gợi ý cho trẻ trị chuyện, tự chia sẻ sự hiểu
biết, kinh nghiệm của bản thân về chủ đề:

- Các con có biết chúng ta đang ở chủ đề nhánh
nào?

- Cô mời các con cùng nhìn lên màn hình và nói
xem cơ có những món ăn, cây hoa, cây cảnh gì đặc
trưng trong ngày tết, rồi đếm xem chúng có số
lượng là bao nhiêu nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Ôn số lượng 4

- Cô cho trẻ quan sát, gọi tên, đếm nhẩm và tìm thẻ
số tương ứng với nhóm món ăn, cây hoa, cây cảnh
có số lượng trong phạm vi 4 trên màn hình. Cho
trẻ chơi 2 - 3 lần.

- Cho trẻ lắng nghe, đếm và vỗ tay theo số lượng
tiếng trống nghe được (1, 2, 3, 4 tiếng).

-> Sau mỗi lần chơi, tìm, cơ và trẻ cùng kiểm tra

kết quả.

3.2. Hoạt động 2: Tạo nhóm có số lượng 5, nhận
biết chữ số 5

- Cô xếp tất cả số cây đào thành hàng ngang từ trái

- Trẻ ngồi quanh cơ và hát.
- Trẻ trị chuyện, chia sẻ
kinh nghiệm, sự hiểu biết
của bản thân trẻ cùng cô và
các bạn.

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát, gọi tên, đếm
nhẩm và tìm thẻ số tương
ứng.

- Trẻ đếm và vỗ tay theo số
lượng tiếng trống.

- Trẻ cùng cô kiểm tra kết
quả.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Cô xếp tất cả số cây quất xuống hàng dưới (xếp
tương ứng 1 - 1).

- Cô gợi ý cho trẻ so sánh số cây đào và số cây
quất.

+ Các con có nhận xét gì về nhóm cây đào và
nhóm cây quất?

+ Nhóm nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy?
+ Nhóm nào ít hơn? Ít hơn là mấy?

- Cho trẻ tạo nhóm bằng nhau.

+ Muốn cho nhóm cây đào bằng nhóm cây quất thì
ta phải làm như thế nào?

- Cho trẻ đếm số lượng nhóm cây đào, cây quất và
gợi ý cho trẻ nói: 4 thêm 1 bằng 5.

+ 4 cây quất thêm 1 cây quất tất cả là mấy?
+ Vậy 4 thêm 1 là mấy?

+ Như vậy số lượng 2 nhóm đã thay đổi như thế
nào khi thêm 1 cây quất?

+ Đều có số lượng là mấy?

-> Khái quát: 4 thêm 1 bằng 5. Và số 5 biểu thị
nhóm vật có số lượng là 5.

- Cô đưa số 5, giới thiệu cách đọc, cấu tạo số. Hỏi
trẻ:

+ Nhóm có số lượng là 4 và nhóm có số lượng là

5, nhóm nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy?

-> Khái quát: Như vậy số 5 để biểu thị cho nhóm
có số lượng nhiều hơn các nhóm có số lượng là 1,
2, 3, 4.

- Cho trẻ thực hành kiểm tra trên 2 nhóm đối
tượng trẻ đang có.

-> Kết luận: Số 5 là số lớn hơn các số 4, 3, 2, 1 và
là số liền sau số 4 trong dãy số tự nhiên.

3.3. Hoạt động 3: Luyện tập

- Cho trẻ tìm xung quanh lớp học những nhóm đồ
vật, đồ dùng, đồ chơi có số lượng là 5. Cơ và trẻ
cùng đếm và kiểm tra.

- Trị chơi: “Về đúng nhà”

+ Cách chơi: Cô phát cho mỗi trẻ 1 thẻ số trong
phạm vi 5. Trẻ đi thành vòng trịn và hát bài “Chúc
tết”. Khi có hiệu lệnh, trẻ phải nhanh chân chạy về
ngơi nhà có chữ số đúng với thẻ số trẻ đang cầm
trên tay.

+ Luật chơi: Bạn nào về nhầm nhà phải nhảy lị cị.
+ Cơ cho trẻ chơi 1 - 2 lần. Sau mỗi lần chơi, cơ và

- Trẻ quan sát.

- Khơng bằng nhau.

- Nhóm cây đào nhiều hơn.
Nhiều hơn là 1.

- Nhóm cây quất ít hơn. Ít
hơn là 1.

- Thêm 1 cây quất.
- Trẻ đếm và trả lời.
- 5 cây quất.

- 4 thêm 1 bằng 5.
- Bằng nhau.
- Bằng 5.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ quan sát và lắng nghe.
- Nhóm có số lượng là 5
nhiều hơn. Nhiều hơn là 1.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ kiểm tra.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ tìm xung quanh lớp
học nhóm đồ vật có số
lượng là 5.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

trẻ cùng kiểm tra kết quả chơi. Cơ nhận xét, tun
dương và khích lệ trẻ.

- Trị chơi: “Thi xem ai nhanh?”

+ Cách chơi: Cô chuẩn bị nhiều lơ tơ nhóm các
món ăn, cây hoa, cây cảnh có số lượng là 1, 2, 3, 4,
5. Cơ chia lớp thành 2 đội. Mỗi đội có nhiệm vụ
phải chọn đúng lơ tơ có nhóm món ăn, cây hoa,
cây cảnh với số lượng là 5 và gắn vào bảng của đội
mình.

+ Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức. Chọn sai lơ tơ
sẽ khơng được tính. Trong thời gian 1 bản nhạc,
đội nào chọn được đúng và nhiều lơ tơ thì đội đó
sẽ giành chiến thắng.

+ Cơ bật nhạc cho trẻ chơi. Trong q trình trẻ
chơi, cơ bao qt, động viên, cổ vũ, khích lệ trẻ.
+ Kết thúc trị chơi, cơ và trẻ cùng kiểm tra kết quả
của các đội và tuyên dương trẻ.

4. Củng cố

- Hôm nay, các con được học bài gì?

- Giáo dục trẻ tích cực, hăng hái giơ tay phát biểu.

5. Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ
cố gắng và cho trẻ chuyển hoạt động.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi.

- Trẻ cùng kiểm tra kết quả
cùng cô.

- Đếm đến 5, nhận biết số 5
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):

...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...

Thứ 4 ngày15 tháng 1 năm 2020
Tên hoạt động: Tạo hình: Vẽ hoa mùa xuân.

Hoạt động bổ trợ: Hát “Màu hoa”.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Trẻ biết cách vẽ những nét cơ bản như: nét thẳng, nét cong tròn…v...để vẽ hoa
mùa xuân.

- Trẻ biết mùa xuân là mùa các loại hoa khoe sắc, cây cối đâm chồi nảy lộc.
2. Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kĩ năng vẽ các nét cơ bản. Trẻ biết ngồi và cầm bút đúng tư thế.
- Trẻ biết chọn màu, tơ đều tay, kín hình, khơng chờm ra ngồi cho sản phẩm
của mình có bố cục, màu sắc hài hòa.

3. Thái độ

- Trẻ biết yêu quý, trân trọng các sản phẩm của mình và của bạn.

- Giáo dục trẻ biết yêu các loài hoa, biết cách chăm sóc và bảo vệ hoa trong sân
trường và những nơi công cộng.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Sản phẩm mẫu của cô, nhạc không lời, nhạc bài hát “Màu hoa”, ti vi, máy tính.
- Vở tạo hình, bút sáp màu, giá treo sản phẩm.

2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, ấm áp, sạch sẽ.
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát bài hát “Màu hoa”.
2. Giới thiệu bài

- Cô gợi ý cho trẻ trò chuyện, tự chia sẻ sự hiểu
biết, kinh nghiệm của bản thân về chủ đề:

+ Chúng ta đang khám phá chủ đề gì?

+ Con hãy kể tên những loại hoa có trong mùa
xuân mà con biết?

+ Hoa đó có màu sắc như thế nào?

- Hơm nay, cô sẽ dạy các con vẽ hoa mùa xuân
với rất nhiều loài hoa đẹp.

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại
- Cho trẻ quan sát sản phẩm của cô:

+ Vườn hoa mùa xuân của cô vẽ có đẹp khơng?
+ Ai có nhận xét gì về đặc điểm của các bơng
hoa này?

+ Hình dáng các cánh hoa như thế nào? (hoa
cánh trịn)

+ Thân/lá hoa có hình dáng như thế nào?

+ Trong vườn hoa có những bơng hoa màu gì?
(nhụy hoa, cánh hoa, lá và thân có màu gì?...v...)
- Các con có muốn vẽ một vườn hoa với nhiều
lồi hoa có màu sắc thật rực rỡ không?

3.2. Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ vẽ

- Trẻ hát.

- Trẻ trò chuyện, chia sẻ
kinh nghiệm, sự hiểu biết
của bản thân trẻ cùng cô và
các bạn.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ quan sát.
+ Trẻ trả lời.

+ Trẻ nhận xét theo gợi ý
của cô.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Đầu tiên, cô vẽ 1 nét cong trịn khép kín nhỏ
làm nhụy hoa. Tiếp đến, cơ vẽ những cánh hoa
tròn là những nét cong tròn xung quanh nhụy
hoa. Các con chú ý vẽ sao cho các cánh hoa có
kích thước và khoảng cách đều nhau để bơng
hoa được đẹp. Cô vẽ thân bông hoa là 1 nét
thẳng đứng nối từ bông hoa vừa vẽ xuống dưới.
Cuối cùng, cô vẽ lá hoa là 2 nét cong khép lại
với nhau. Để chiếc lá thêm đẹp, cô vẽ gân lá
bằng 1 nét thẳng chia đôi chiếc lá và những nét
xiên nhỏ ở hai bên.

- Khi vẽ xong các bông hoa. Các con có thể vẽ
thêm những ngọn cỏ non mọc ở dưới gốc cây
hoa cho vườn hoa của chúng ta thêm sinh động.
- Lá hoa các con tơ màu gì? Tô thân hoa, các
con chọn màu xanh lá sẫm hơn 1 chút hoặc màu
nâu. Các con có thể chọn màu mà các con thích
để tơ cho những bơng hoa thêm rực rỡ nhiều
màu sắc. Chú ý chọn màu và tô sao cho màu sắc
hài hòa nhé!

3.3. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cho trẻ thực hiện, cô bao quát, động viên,
khích lệ trẻ và hướng dẫn lại cho những trẻ còn

lúng túng. Cơ khuyến khích trẻ sáng tạo thêm
theo ý thích của bản thân.

- Nhắc nhở trẻ cách ngồi, cầm bút đúng tư thế.
- Mở nhỏ nhạc không lời cho trẻ nghe.

3.4. Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm

- Cho trẻ trưng bày, tự giới thiệu về sản phẩm
của mình.

+ Cho trẻ nhận xét sản phẩm mà trẻ thích. Vì
sao thích?

- Cơ nhận xét, tuyên dương những sản phẩm
đẹp và sáng tạo, động viên, khuyến khích những
sản phẩm chưa đẹp.

4. Củng cố

- Hơm nay các con đã được vẽ cái gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu các loài hoa, biết cách
chăm sóc và bảo vệ hoa trong sân trường và
những nơi công cộng.

5. Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng và cho trẻ chuyển hoạt động.

- Trẻ lắng nghe và quan sát.

- Xanh lá cây.
+ Trẻ lắng nghe.

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ trưng bày sản phẩm và
nhận xét.

- Trẻ lắng nghe.

- Vẽ hoa mùa xuân.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 5 ngày 16 tháng 1 năm 2020

Tên hoạt động: KPXH: Tìm hiểu về ngày tết nguyên đán.
Hoạt động bổ trợ : Trò chơi: Ai khéo nhất?

Hát và vận động “Sắp đến tết rồi”.

I. Mục đích – Yêu cầu:
1. Kiến thức

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Trẻ biết tên một số loại cây cảnh, hoa, thực phẩm đặc trưng có trong ngày tết
nguyên đán.

2. Kỹ năng

- Phát triển cho trẻ khả năng quan sát, ghi nhớ có chủ định; khả năng suy luận và
tư duy lôgic.

- Rèn luyện khả năng diễn đạt rõ ràng, mạch lạc cho trẻ.

- Rèn cho trẻ kĩ năng hoạt động theo nhóm, kĩ năng hợp tác thơng qua trị chơi
tập thể.

3. Thái độ

- Trẻ yêu thích hoạt động khám phá và tích cực tham gia các hoạt động.

- Giáo dục trẻ biết mong chờ và tự hào về ngày tết cổ truyền của dân tộc. Trẻ biết
giữ gìn sức khỏe trong những ngày nghỉ tết.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Máy tính, ti vi, nhạc bài hát, đồ chơi hoa quả để trẻ chơi trò chơi…
- Slide ảnh về các hình ảnh ngày tết nguyên đán.

2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, ấm áp, sạch sẽ.
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát và vận động theo nhạc bài hát
“Sắp đến tết rồi”.

2. Giới thiệu bài

- Cô gợi ý cho trẻ trò chuyện, tự chia sẻ sự hiểu
biết, kinh nghiệm của bản thân về nội dung bài
hát:

+ Các con vừa hát bài hát nói về ngày lễ gì của
dân tộc Việt Nam ta?

+ Các con có biết tết nguyên đán diễn ra vào
mùa nào trong năm?

- Hôm nay, cô và các con cùng tìm hiểu về ngày
tết nguyên đán, để xem ngày tết cổ truyền của
dân tộc mình có gì thú vị nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại

- Sắp đến tết rồi, ở nhà con đã chuẩn bị những gì
để đón tết ngun đán?

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh mọi người dọn dẹp

nhà cửa, mua sắm, gói bánh chưng... để đón tết
và gợi ý cho trẻ trả lời:

- Con thấy mọi người đang làm gì để chuẩn bị
đón tết đây?

+ Khái qt: Để đón tết, nhà nào cũng dọn dẹp
nhà cửa gọn gàng, sạch sẽ và trang trí đẹp, mua

- Trẻ hát và vận động theo
nhạc bài hát.

- Trẻ trò chuyện, chia sẻ
kinh nghiệm, sự hiểu biết
của bản thân trẻ.

+ Ngày tết.
+ Mùa xuân.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ kể theo sự hiểu biết
của bản thân.

- Trẻ quan sát và trả lời theo
sự khám phá của bản thân.
- Trẻ trẻ lời.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Trong ngày tết người ta thường mua những
loại hoa, cây cảnh gì để trang trí nhà cửa?

+ Hoa mai/ hoa đào thường có ở miền nào trên
đất nước Việt Nam ta?

+ Khái quát: Mỗi khi tết đến xuân về thì miền
nam hoa mai nở rộ, miền bắc thì hoa đào thắm
đỏ đặc trưng cho ngày tết. Ngồi ra người ta cịn
trang trí nhà cửa bằng những loại hoa khác: cúc,
dơn, hồng...

- Có những loại bánh gì đặc trưng cho ngày tết?
Con có thể kể tên nguyên liệu để gói bánh
chưng khơng?

+ Vào ngày tết, mẹ thường nấu những món ăn
gì? Con thích món nào nhất?

- Tương tự cơ cho trẻ xem hình ảnh và tìm hiểu
về mâm ngũ quả, các hoạt động có trong ngày
tết.

3.2. Hoạt động 2: Mở rộng

- Giới thiệu cho trẻ biết thêm về những phong
tục truyền thống có trong ngày tết của dân tộc ta
như: Cúng tổ tiên - cúng tất niên; cúng giao
thừa.

- Giáo dục trẻ biết tự hào và mong đợi ngày tết
cổ truyền của dân tộc.

3.3. Hoạt động 3: Luyện tập
- Trị chơi “Ai khéo nhất”.

+ Cách chơi: Cơ chia lớp thành 2 đội. Nhiệm vụ
của các thành viên trong từng đội là phải “đi
chợ” mua những loại hoa quả về để bày mâm
ngũ quả cho đội mình.

+ Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức, mỗi lần “đi
chợ” chỉ được mua 1 loại hoa quả. Trong thời
gian 1 bản nhạc, đội nào mua và xếp mâm ngũ
đẹp nhất thì đội đó chiến thắng.

- Cô bật nhạc và tổ chức cho trẻ chơi.

- Kết thúc trị chơi, cơ và cả lớp cùng kiểm tra
kết quả của từng đội. Cô nhận xét, tuyên dương
đội chiến thắng và động viên, khen ngợi, khích
lệ đội cịn lại cố gắng hơn.

4. Củng cố

- Hơm nay, các con được tìm hiểu, khám phá về
ngày lễ gì của dân tộc?

- Giáo dục trẻ biết cách ăn uống, giữ gìn sức
khỏe trong những ngày nghỉ tết.

- Trẻ trả lời.

+ Trẻ lắng nghe.

- Trẻ trả lời.

- Trẻ quan sát và tìm hiểu.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe trị chơi.

- Trẻ chơi.

- Trẻ cùng cơ kiểm tra kết
quả và lắng nghe.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

5. Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng và cho trẻ chuyển hoạt động.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):

...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 6 ngày 17 tháng 1 năm 2020

Tên hoạt động: Văn học: Truyện “Sự tích bánh chưng, bánh giầy”
Hoạt động bổ trợ: Hát “Sắp đến tết rồi”.

I. Mục đích - Yêu cầu
1. Kiến thức

- Trẻ nhớ tên truyện, hiểu nội dung truyện.

- Biết được bánh chưng bánh giầy là loại bánh cổ truyền của dân tộc.

2. Kỹ năng

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Trẻ hứng thú và tham gia tích cực vào hoạt động.
II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Tranh vẽ minh họa truyện, máy tính, ti vi, nhạc bài hát “Sắp đến tết rồi”…
- Ghế học sinh.

2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, sạch sẽ.
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát bài hát “Sắp đến tết rồi”.
2. Giới thiệu bài

- Cô gợi ý cho trẻ trò chuyện, chia sẻ kinh
nghiệm, sự hiểu biết của bản thân về nội dung
bài hát và chủ đề nhánh đang khám phá:

+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Khi đến tết các con được ăn những món ăn gì?
- Cơ có một câu chuyện nói về một món ăn đặc

trưng của ngày tết cổ truyền dân tộc Việt Nam
ta. Cô mời các con cùng chú ý lắng nghe xem
câu chuyện kể về món ăn gì nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Trẻ nghe kể chuyện

- Cô kể lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu bộ.
- Cô kể lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh họa
truyện.

+ Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
+ Trị chuyện về nội dung: Câu chuyện kể về sự
tích ra đời của bánh chưng, bánh giầy là những
loại bánh có trong ngày tết của dân tộc. Cứ mỗi
độ tết đến xuân về nhân dân ta lại làm bánh
chưng, bánh giầy để thờ cúng tổ tiên và ăn tết.
3.2. Hoạt động 2: Đàm thoại và trích dẫn

- Trong chuyện nói về nhân vật gì? Lang Liêu là
một người có đức tính như thế nào?

- Lang Liêu đã nghĩ ra loại bánh gì để làm lễ vật
dâng tặng vua cha?

- Bánh chưng có hình dáng như thế nào?
+ Nó được làm từ những ngun liệu gì?
- Bánh giầy có hình dạng như thế nào?
+ Nó được làm từ nguyên vật liệu gì?

- Khi Lang Liêu dâng tặng bánh, nhà vua có

- Trẻ hát.

- Trẻ trò chuyện, chia sẻ
kinh nghiệm, sự hiểu biết
của mình.

+ Sắp đến tết rồi.

+ Trẻ trả lời theo sự hiểu
biết của mình.

- Trẻ lắng nghe.

+ Sự tích bánh chưng, bánh
giầy.

+ Trẻ lắng nghe.

- Lang Liêu, chăm chỉ lao
động.

- Bánh chưng, bánh giầy.
- Hình vng.

+ Gạo, đỗ, thịt, lá rong.

- Hình trịn.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

thích 2 loại bánh này khơng?

- Cơ cho trẻ xem phim hoạt hình “Sự tích bánh
chưng, bánh giầy“.

4. Củng cố

- Hơm nay, các con được nghe câu chuyện gì?
- Giáo dục trẻ phải biết yêu quí hạt gạo, biết
được ngày tết phải nhớ ơn tổ tiên. Lễ phép với
ông bà, bố mẹ, ngoan ngỗn trong những ngày
tết.

5. Kết thúc

- Cơ nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng và cho trẻ chuyển hoạt động.

- Trẻ xem phim hoạt hình.

- Sự tích bánh chưng, bánh
giầy.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):

</div>