GDCD 8- TUẦN 7- BÀI 7- LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 28/ 9/ 2019 Tiết 7

<b>lao động tự giác và sáng tạo</b>

<b>I. Mơc tiªu:</b>
<b>1.VỊ kiÕn thøc:</b>

- Hiểu thế nào là lao động tự giác, sáng tạo.

- Nêu đợc những biểu hiện của sự tự giác, sáng tạo trong lao động, trong học
tập.

- Hiểu đợc ý nghĩa của lao động tự giác và sáng tạo.
<b>2. Về kĩ năng:</b>

- Biết lập kế hoạch học tập, lao động; biết điều chỉnh, lựa chọn các biện
pháp, cách thực hiện để đạt đợc kết quả cao trong lao động, học tập.

<b>3. Về thái độ:</b>

- Tích cực, tự giác, và sáng tạo trong học tập, lao động.

- Quý trọng những ngời tự giác, sáng tạo trong học tập và lao động; phê phán
những biểu hiện lời nhác trong học tập và lao động.

<b>4. Định hướng phát triển năng lực:</b>

- Năng lực tự học, tự giác chuẩn bị bài theo sự hướng dẫn của GV
- Năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực hợp tác

- Tự nhận thức về giá trị của bản thân, tự chịu trách nhiệm về các hành vi và
việc làm của bản thân.

- Năng lực nhận thức các vấn đề đạo đức
- Năng lực điều chỉnh hành vi

- Năng lực tư duy phê phán
- Năng lực giao tiếp

<b>II. Chuẩn bị</b>
<b>1. Giáo viện</b>

- SGK và SGV lớp 8, chuẩn kiến thức- kĩ năng

- Tục ngữ, ca dao, danh ngơn, câu chuyện nói về lao động tự giác, sáng tạo
- Máy tính

<b> 2. Học sinh: </b>
- SGK GDCD 8
- Nghiờn cu bi hc.

<b>III. Ph ơng pháp v k ĩ thu ậ t d ạ y h ọ c </b>
<b> 1. Phương pháp dạy học:</b>

- Đàm thoại, thuyết trình, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải quyết vấn đề,
chơi trò chơi

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

lược đồ tư duy

<b>IV. Cỏc hoạt động dạy và học- Giỏo dục</b>

<b>1. Ổn định tổ chức : 1</b>

Líp _{Ngµy giảng} _{Sĩ số ( v¾ng)}
8A

8B
8D
8E

<b>2. Kiểm tra bài cũ : 5’</b>
<b>3.Bµi míi</b>

<b> Hoạt động 1: Khởi động 1’</b>

<i>- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS.</i>
<i>- Phương pháp, kĩ thuật : thuyết trình</i>

<i>- Hỡnh thức tổ chức: cỏ nhõn.</i>
<b>*Đặt vấn đề (2’)</b>

Mỗi cá nhân muốn hoàn thiện về các phẩm chất đạo đức, tâm lí, các năng lực
đợc phát triển và làm ra của cải vật chất cho xã hội để đáp ứng nhu cầu của con
ng-ời ngày càng tăng thì chúng ta cần phải lao động tự giác, sáng tạo. Vậy để hiểu đợc
thế nào là…

<b>Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 12’</b>

<i>- Mục đích: Cung cấp cho học sinh một số biểu hiện về lao động tự giác,</i>
<i>sáng tạo</i>

<i>- Phương pháp: đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm</i>
<i>- Kĩ thuật: động não, trình bày một phút</i>

<i>- Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm</i>

<b>Hoạt động của thầy và trũ</b> <b>Nội dung chớnh</b>
- H/S đọc truyện trong SGK.

- GV nhËn xÐt.

Q trình lao động của ơng thợ mộc
trong thời gian trớc và qua trình làm
ngơi nhà sau của ụng?

Chỉ có tự giác mới vui vẻ thoải mái,
tự tin lµm viƯc míi cã kÕt qu¶

I- t vn : (15)

1. Ngôi nhà không hoàn hảo

*Thỏi độ lao động trớc của ngời thợ
mộc:

- Tận tuỵ,tự giác

- Thực hiện ngiêm túc những qui trình
kĩ thuật.

- Sản phẩm làm ra hoàn hảo.

*/Thỏi độ lao động của ngời thợ mộc khi
làm ngôi nhà cuối cùng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

cao…

Việc làm của ngời thợ mộc để lại
hậu quả gì?

Nguyên nhân nào dẫn đến hậu quả
đó?

Qua phân tích truyện em hiểu nh
thế nào là lao động tự giác?

Qua câu truyện em rút ra đợc bài
học gì cho bản thân?

Th¶o luËn nhãm:(3 nhãm)
NhËn xÐt:

Lấy ví dụ thể hiện việc lao động tự
giác của em trong lao động, học
tập?

<b>Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung</b>
<b>bài học 12’</b>

<i>- Mục đích: HS biết khái quát thành</i>
<i>nội dung bài học</i>

<i>- Phương pháp: vấn đáp, trực</i>
<i>quan, giải quyết vấn đề, thảo luận</i>
<i>nhóm, chơi trị chơi</i>

<i>- Kĩ thuật: động não, trình bày một</i>
<i>phút, hỏi và trả lời</i>

<i>- Hỡnh thức tổ chức: cỏ nhõn.</i>
Lao động là gì?

Theo em,tại sao chúng ta phải lao
động?

Nếu con ngời không lao động thì
điều gì sẽ xảy ra?

Có mấy hình thức lao động?

Thế nào là lao động tự giác?

Thế nào là lao động sáng tạo?

<b>2. T×nh huèng:</b>

- Học tập cũng là hoạt động lao động
nên rất cần sự tự giác và óc sáng tạo thì
mới đạt kết quả cao.

- Đến phiên trực nhật em đến sớm…

không cần ai nhắc nhở.

<b>II- Nội dung bài học</b>
1.Kh¸i niƯm:

a- Lao động tự giác là chủ động làm
việc không đợi ai nhắc nhở, không do áp
lực từ bên ngồi.

b- Lao động sáng tạo là ln suy nghĩ,
cải tiến để tìm tịi cái mới, tìm cách giải
quyết tối u nhằm không ngừng nâng cao
chất lợng, hiệu quả lao động.

<b>2. BiĨu hiƯn</b>

* Lao động tự giác:

- Tự giác học bài, làm bài.
- Đi học về đúng giờ quy nh.
* Lao ng sỏng to:

- Đổi mới phơng pháp học tËp.

- Ln suy nghĩ tìm ra cách giải bài tập,
những cách lập luận, giải quyết vấn đề
khác nhau.

- BiÕt ®a ra ý kiến, quan điểm riêng của
bản thân.

*/ Bi tp 1- SGK trang 30: (6’)
- Lao động tự giác, sáng tạo:

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Liªn hƯ thùc tÕ:

<b>- Giáo dục kĩ năng sống</b>
Tại sao phải lao động tự giác và
sáng tạo?

Theo em, lao động tự giác và sáng
tạo đợc biểu hiện nh thế nào?

Lấy ví dụ thể hiện sự lao động sáng
tạo?

- H/S đọc yêu cầu bài.

- H/S làm bài tập- H/S nhận xét.
-> GV.

tô, xe máy.

- Không sáng tạo, tự giác:

+ Nhc nh , dp khuõn, chất lợng mẫu
mã khơng thay đổi.

4.Cđng cè ,lun tËp: (3’)

? Thế nào là lao động tự giác?

<i><b> - Lao động tự giác là chủ động làm việc không i ai nhc nh, khụng do ỏp</b></i>

<i><b>lực từ bên ngoài.</b></i>

? Thế nào là lao động sáng tạo?

<i><b> - Lao động sáng tạo là luôn suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi cái mới, tìm cách giải</b></i>

<i><b>quyết tối u nhằm không ngừng nâng cao chất lợng, hiệu quả lao động.</b></i>

5. Híng dÉn H/S tù häc ë nhµ: (2’)
- Häc thuéc néi dung bµi häc.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5></div>

<!--links-->