Văn học " Truyện thỏ trắng đi học"

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (93.78 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tên hoạt động: Văn học

Truyện “Thỏ trắng đi học”

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Trường chúng cháu là trường mầm non”
I. Mục đích – Yêu cầu

1.Kiến thức

-Trẻ biết tên truyện, tên tác giả

-Trẻ hiểu nội dung truyện, trẻ kể lại được chuyện

2. Kỹ năng.

-Rèn kỹ năng kể chuyện diễn cảm cho trẻ

- Phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ

-Kỹ năng quan sát, hiểu và cảm thụ tác phẩm văn học
3.Thái độ.

- Thông qua câu chuyện giáo dục trẻ đức tính sẻ chia thơng cảm đồn kết bạn bè
II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Giáo án điện tử truyện “ Thỏ trắng đi học”
- Bài hát: Trường chúng cháu là trường mầm non
2. Địa điểm tổ chức

- Tổ chức trong lớp học
III.Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Cô và trẻ hát bài: “ Trường chúng cháu là trường mầm
non” và đàm thoại với trẻ về chủ đề

+ Bài hát nói về điều gì?
+ Các con học ở đâu?

+ Khi đến lớp các con được học những gì?

- Giáo dục trẻ ý thức ngồi học, thích đi học, chơi đoàn
kết bạn bè.

2. Giới thiệu bài

- Ngày đầu các con đến lớp học cùng cô và các bạn chắc
hẳn các con cũng có rất nhiều bỡ ngỡ, hồi hộp, tị mị. Cơ
mời chúng mình cùng lắng nghe câu chuyện “Thỏ trắng
đi học”. Xem chúng mình có giống bạn nhỏ trong truyện
không nhé.

3. Hướng dẫn

a.Hoạt động 1: Cô kể truyện diễn cảm cho trẻ nghe

-Trẻ hát cùng cô và bạn

-Trẻ trả lời câu hỏi của cô

-Trẻ lắng nghe

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

cô kể truyện nhé

- Cô kể lần 1: kết hợp cử chỉ điệu bộ
- Cô hỏi trẻ

- Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
- Trong câu chuyện có nhắc tới ai?

- Giảng nội dung: Câu chuyện nói đến bạn thỏ trắng theo
mẹ đến trường vì lạ nên thỏ trắng đã khóc và khơng cho
mẹ về. Thỏ trắng được cơ họa my và bạn sóc chăm sóc
động viên thỏ trắng, thỏ trắng đã biết nhận lỗi và rất
thích đi học được cơ và các bạn u mến

- Cô kể lần 2: Kết hợp với tranh cho trẻ nghe.

- Cô kể kết hợp chỉ vào các đối tượng trong tranh cho trẻ
quan sát.

- Cô cho trẻ đọc từ khó: say sưa, chiếc chậu vỡ.

- Cơ giải thích từ khó cho trẻ nghe : Say sưa nghĩa là các

bạn rất tập trung ngh, cuốn hút hoàn toàn vào một cơng
việc hứng thú nào đó

- Cơ cho trẻ đọc tên câu chuyện.

- Cô kể lần 3 bằng các slides trên máy chiếu cho trẻ quan
sát

b. Hoạt động 2: Trích dẫn và đàm thoại

- Thỏ trắng đến lớp khi mẹ về thỏ trắng như thế nào?
- Trong lớp các bạn đang say sưa làm gì?

- Sóc nâu đã làm gì với thỏ trắng?
- Ai đã làm vỡ chậu hoa?

- Vì sao thỏ trắng khóc?

- Thỏ trắng đã biết nhận lỗi như thế nào?

- Các bạn và cô họa mi đã đối xử với thỏ trắng như thế
nào?

- Thỏ trắng có thích đi học hay khơng?

- Giáo dục trẻ: Đi học phải vâng lời cơ giáo. Khơng khóc
nhè, khơng đánh bạn, không nghịch đồ chơi. Đến trường

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc

- Rất buồn theo mẹ về

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

phải lễ phép với cô giáo.

- Qua câu chuyện các con học tập được điều gì?
c.Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện

- Trẻ kể chuyện

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cùng cả lớp kể lại chuyện theo tranh

- Lần 2 cô cho trẻ tự nhận vai các nhân vật trong chuyện
và cô là người dẫn truyện cùng nhau kể truyện

d. Hoạt động 4: Luyện tập

- Cô cùng trẻ hát và vận động theo bài “ Cô và mẹ”
- Nhận xét, tuyên dương trẻ.

4.Củng cố

- Hôm nay cô cùng các con vừa được làm quen với câu
chuyện gì?

5.Kết thúc

-Nhận xét giơ học, tuyên dương trẻ kịp thơi
- Cho trẻ ra chơi

-Trẻ lắng nghe
-Trẻ chơi
-Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi

*. Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe, 
trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ)

………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………