THỰC HÀNH VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG.

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tiết 6-Bài 6:THỰC HÀNH VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH</b>

<b>QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT </b>

<b>TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG.</b>

<b>I. MỤC TIÊU:</b>

<b>1.Kiến thức: -Luyện tập vẽ ảnh của vật có hình dạng khác nhau đặt trước gương </b>
phẳng.

-Xác định được vùng nhìn thấy của gương phẳng.

-Tập quan sát được vùng nhìn thấy của gương ở mọi vị trí.
<b>2.Kĩ năng: Biết nghiên cứu tài liệu.</b>

<i>-Bố trí TN, quan sát TN để rút ra kết luận.</i>

<b>3.Thái độ:</b> Nghiêm túc thực hiện , say mê, chịu khó học hỏi.

*Tích hợp giáo dục đạo đức: Có ý thức trách nhiệm, hợp tác, đồn kết trong hoạt
động nhóm thí nghiệm, trung thực khi báo cáo kết quả thực hành.

<b>4. Các năng lực: </b>Năng lực tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực đề xuất
và dự đoán, năng lực quan sát.

<b>II.CÂU HỎI QUAN TRỌNG:</b>

1.Nêu tính chất ảnh của vật tạo bởi gương phẳng ?

2.Vùng nhìn thấy của gương phẳng được xác định như thế nào?

<b>III. ĐÁNH GIÁ</b>

- HS trả lời được các câu hỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV.

- Thảo luận nhóm sơi nổi.
- Tỏ ra u thích bộ mơn.

<b>-</b> Biết thực hành các thí nghiệm đơn giản

<b>IV.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC</b>:

<b>1.Giáo viên:Một gương phẳng có giá đỡ.</b>

Một cái bút chì, 1 thước đo độ, 1 thước thẳng.
<b>2.Học sinh</b>:Một gương phẳng có giá đỡ.

Một cái bút chì, 1 thước đo độ, 1 thước thẳng.

-Cá nhân: Mẫu báo cáo

<b>V.THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:</b>
<b>Hoạt động 1. Ổn định tổ chức lớp(1')</b>

<b>Trợ giúp của giáo viên </b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học

sinh vắng;

Cán bộ lớp (Lớp trưởng hoặc lớp phó) báo cáo.
<b>Hoạt động 2. Kiểm tra kiến thức cũ.</b>

- Mục đích:+ Kiểm tra mức độ hiểu bài của học sinh;
+ Lấy điểm kiểm tra thường xuyên.

- Phương pháp: kiểm tra vấn đáp
- Thời gian: 4 phút

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

-Nêu tính chất của ảnh qua gương
phẳng?

-Giải thích sự tạo thành ảnh qua gương
phẳng?

Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời và nhận xét
kết quả trả lời của bạn.

<b>Hoạt động 3. Giảng bài mới (Thời gian: 35 phút)</b>
<b>Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề</b>

- Mục đích: Tạo tình huống có vấn đề cho bài mới. Tạo cho HS u thích bộ
mơn.

- Thời gian: 3 phút.

- Phương pháp: Vấn đáp gợi mở
- Phương tiện: Bảng.

<b>Trợ giúp của giáo viên </b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

Giáo viên nêu mục tiêu của bài
Yêu cầu học sinh:

Có ý thức trách nhiệm, hợp tác, đoàn kết
trong hoạt động nhóm thí nghiệm, trung
thực khi báo cáo kết quả thực hành.

Mong đợi ở học sinh:

- u thích bộ mơn, u thích bài học.

<b>Hoạt động 3.2 : Tổ chức thực hành </b>

<b> </b>- Mục đích: Có kĩ năng thực hành kiểm tra sự tạo ảnh của vật bởi gương
phẳng.

- Thời gian: 10 phút.

- Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm nhỏ, thí nghiệm theo nhóm
- Phương tiện: SGK, đồ dùng thí nghiệm

<b>Trợ giúp của giáo viên </b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
-Yêu cầu HS đọc câu C1.SGK -HS: Làm việc cá nhân.

+HS: Đọc SGK.
+Chuẩn bị dụng cụ.
+Bố trí TN.

+Vẽ lại vị trí của gương và bút chì:
a.-Ảnh song song cùng chiều với vật.
-Ảnh cùng phương ngược chiều với vật.
b.Vẽ ảnh của bút chì trong hai trường hợp trên.

<b>Hoạt động 3.3: Xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng </b>

- Mục đích:- Biết cách xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng
- Thời gian: 12 phút.

- Phương pháp: thảo luận nhóm nhỏ, trực quan, thí nghiệm theo nhóm
- Phương tiện: Bảng, đồ dùng thí nghiệm

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

-GV: Yêu cầu HS đọc câu C2-SGK.

-GV chấn chỉnh lại HS: Xác định vùng quan
sát được:

+Vị trí người ngồi và vị trí gương cố định.
+Mắt có thể nhìn sang phải, HS khác đánh dấu.
+Mắt nhìn sang trái, HS khác đánh dấu.

-HS tiến hành TN theo câu C3.

-GV: Yêu cầu HS có thể giải thích bằng hình
vẽ:

+Ánh sáng truyền thẳng từ vật đến gương.
+Ánh sáng phản xạ tới mắt.

+Xác định vùng nhìn thấy của gương-chụp lại
hình 3 tr19 SGK.

-GV: Hướng dẫn HS:Xác định ảnh của N và M
bằng tính chất đối xứng.

+Tia phản xạ tới mắt thì nhìn thấy ảnh.

-HS làm theo sự hiểu biết của mình.
-HS làm TN sau khi được GV hướng
dẫn.

-HS đánh dấu vùng quan sát .

-HS làm TN:
+Để gương ra xa.

+Đánh dấu vùng quan sát.

+So sánh với vùng quan sát trước.
( Vùng nhìn thấy của gương sẽ hẹp đi)

<b>Hoạt động 2.3: Hoàn thành báo cáo thực hành.</b>

- Mục đích: HS tự hoàn thành bản báo cáo thực hành về phương pháp đo điện
trở.

- Thời gian: 10 phút.

- Phương pháp: Gợi mở; Cho HS xem bản mẫu báo cáo TH.

- Phương tiện: SGK, một bản mẫu báo cáo TH.

<b>TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN </b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>

Yêu cầu HS thu dọn dụng cụ, nộp báo cáo
TH.

Nhận xét kết quả, tinh thần và thái độ thực
hành của một vài nhóm.

 Từng HS hoàn thành báo cáo và nộp
bài cho GV.

 HS đối chiếu kết quả của mình với các
nhóm để rút ra nhận xét.

<b>Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh học ở nhà</b>

- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học bài ở nhà và chuẩn bị tốt cho bài học
sau.

- Thời gian: 5 phút
- Phương pháp: gợi mở.

- Phương tiện: SGK, SBT.

TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giáo viên Yêu cầu học sinh:

-Nghiên cứu trước bài 7:“gương cầu lồi:

Ghi nhớ công việc về nhà

<i><b>*ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM:</b></i>
<i><b>* Hoàn thành bản báo cáo TH:7điểm)</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i><b> C1: a,- Đặt bút chì song song với gương (1 điểm)</b></i>
- Đặt bút chì vng góc với gương ( 1 điểm)

b,Vẽ hình 1 và 2 ứng với hai trường hợp trên (2 điểm)

<i><b> 2.Xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng.</b></i>

-C2: Di chuyển gương từ từ ra xa mắt, bề rộng vùng nhìn thấy của gương sẽ giảm
<i><b>(1 điểm)</b></i>

-C4: Vẽ ảnh của hai điểm M,N vào hình 3.

-Khơng nhìn thấy điểm N’vì các tia sáng từ điểm sáng N tới gương cho các tia
phản xạ không lọt vào mắt ta.( 1 điểm)

-Nhìn thấy điểm M’ vì có tia phản xạ trên gương vào mắt ở O có đường kéo dài đi
qua M’

( 1 điểm)

<i><b>*Ý thức thực hành: Từ 0-> 3điểm. </b></i>

</div>

<!--links-->