Tải bản đầy đủ (.docx) (7 trang)

Giáo án: Ôn kỹ năng đo 1 độ dài 1 đối tượng bằng 1 đơn vị đo

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (150.25 KB, 7 trang )

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC</b>


<b> Chủ đề: Nghề nghiệp</b>



<b> Đề tài: Ôn kỹ năng đo độ dài 1 đối tượng bằng một đơn vị đo</b>


<b> Đối tượng: 4-5 tuổi</b>



<b> Người dạy: Nguyễn Thị Loan</b>



<b>I. MỤC ĐÍCH U CẦU:</b>


KT:



- Nhận biết mục đích của phép đo: biểu diễn độ dài của kích thước một đối tượng qua độ


dài của 1 vật chọn làm đơn vị đo.



- Biết sử dụng đơn vị để đo, nhận biết độ dài của đối tượng bằng phép đo và diễn đạt được


mối quan hệ giữa kích thước của đối tượng đo và đơn vị đo.



KN:



- Tập đo độ dài của đối tượng bằng 1 đơn vị đo. Làm quen với thao tác đo.



- Phát triển tư duy so sánh tổng hợp, chú ý có chủ định, sử dụng đúng thuật ngữ tốn học.


TĐ: Trẻ có nề nếp học tập, u thích học tốn.



<b>II. CHUẨN BỊ :</b>


*Cơ:



- Giáo án PP, bút dạ, băng xôp bitis, thước đo.


- Các đoạn đường có số 1, 2, 3, 4



*Trẻ:




- Mỗi trẻ một băng xốp bitis, một bút dạ màu


- Que tính.



- Tích hợp: Âm nhạc,


<b>III. TIẾN HÀNH :</b>



<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b>

<b>HĐ CỦA TRẺ</b>



<b>1.Ổn định tổ chức : </b>



Chào mừng các bạn cùng đến với chương trình “Vui chơi


học tập” của lớp B3



Để bắt đầu chương trình xin mời các bạn cùng hát 1 bài


nào!



- Cho trẻ hát “Cháu yêu cô chú công nhân”


- Bài hát vừa rồi nhắc đến những nghề gì?



- Chú CN xây nhà, cô CN dệt may áo mới, nghề của các


cô chú thuộc nhóm nghề gì?



- Có rất nhiều nghề dịch vụ, mỗi nghề lại mang lại cho xã


hội những sản phẩm khác nhau, nghề nào cũng rất cần


thiết và đáng quý.



<b>2. Phương pháp, hình thức tổ chức : </b>



Chương trình “Vui chơi học tập” hơm nay xin mời các



bạn cùng tham gia phần thứ nhất “Bé nào giỏi hơn”



- Hát cùng cơ



</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Có 4 đoạn đường (Số 1, 2, 3, 4)



- " Bây giờ cô muốn đo các đoạn đường này bằng bàn


chân. Đo bằng cách đi nối gót tiến lên, vừa đi vừa


đếm xem được mấy lần bàn chân !"



+ Gọi 1 trẻ lên bước thử xem đoạn đường số 1, số2 này


dài bằng mấy bước chân của trẻ ...



>Tại sao đoạn đường số 1 lại ít bước chân hơn đoạn


đường số 2?



+ À! Vì đoạn đường số 1 ngắn hơn số 2


+ Gọi 1 trẻ khác lên đi đoạn đường số 3,4



> Tại sao đoạn đường số 4 nhiều bước chân hơn số 3?


"Cô nhận xét: đoạn đường có dài hơn sẽ đi được nhiều


bước chân hơn; đoạn đường ngắn hơn thì đi được ít bước


chân hơn=>Đây chính là cách đo đạc đơn giản ứng dụng


trong thực tế, tại sao các thợ may, thợ xây, kỹ sư…lại có


thể đo được chính xác như vậy; Ngay bây giờ mời các


bạn bước sang phần 2 của chương trình “Trổ tài của bé”


Phần thứ 2: “Trổ tài của bé”



Cô cho trẻ chơi trị chơi: “Thi ai bật xa” Cơ nói cách chơi


mỗi lần chơi cô mời 2 bạn, các bạn đứng sát vạch chuẩn



khi có hiệu lệnh của cơ thì các bạn bật mạnh về phía


trước, cơ kiểm tra kết quả bằng cách mời một bạn lên đếm


xem các bạn đã bật nhảy qua được bao nhiêu ô vuông cô


đã vẽ trên tấm thảm, bạn nào bật qua được nhiều ô vuông


là thắng cuộc. Cô cho trẻ chơi 3 – 4 lần cô động viên trẻ.


* Hoạt động 3: Đo chiều dài của đối tượng bằng các đơn


vị đo



* Cô làm mẫu cho trẻ xem vừa đo cơ vừa nói cách đo:


+ Cơ đặt thước đo sao cho cạnh dưới của thước đo sát với


mép dưới của băng giấy, đầu phía bên trái của thước đo


sát với đầu trái của băng giấy.



+ Cô lấy bút kẻ lên băng giấy sát mép phải của thước để


đánh dấu rồi nhấc thước ra.



+ Tiếp tục cô đặt thước sao cho đầu phía bên trái của


thước sát với vạch bút cô vừa kẻ.



+ Cô kẻ lên băng giấy sát mép phải của thước rồi nhấc


thước ra. Cứ làm như thế cô tiếp tục đo cho đến hết chiều


dài của băng giấy.



+ Cô đã đo xong băng giấy bằng thước đo, cả lớp đếm


xem có bao nhiêu đoạn trên băng giấy?



Băng giấy dài bằng mấy làn chiều dài của thước


đo.



- Trẻ thực hành đi nối gót




- Trẻ trả lời



- Trẻ so sánh và nói kết quả



-Quan sát



- Đếm nói KQ



</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Cơ cho một trẻ lên thực hiện lại thao tác đo cho cả lớp


xem và cho trẻ nhắc lại cách đo.



* Trẻ thực hiện: Cô cho trẻ về chỗ ngồi và lấy đồ dùng ở


trong rổ của mình để thực hành thao tác đo.



- Các con nhìn xem trong rổcó gì? Hơm nay chúng mình


đo chiều dài của băng giấy bằng thước đo, que tính và sợi


dây nhé.



- Trẻ đo cô quan sát gợi ý và hướng dẫn trẻ cách đo


+ Con đang làm gì?



+ Đo cái gì?



+ Đo như thế nào?


+ kết quả ra sao?



+ Dùng thẻ số nào cho tương ứng/



- Cô hỏi trẻ: Tại sao cùng một băng giấy mà khi đo bằng



các vật đo khác nhau thì được kết quả khác nhau.



<b>* Trò chơi :</b>



- Cho trẻ chơi trò chơi “Thi xem tổ nào nhanh”



- Cơ nói cách chơi, luật chơi.Cơ tặng chúng mình rất


nhiều q và mn lấy được những món quà đó các con


sẽ cùng đo khoảng cách từ vạch xuất phát đến giỏ quà là


mấy bàn chân bằng cách các con đi nối bàn chân. Khi bạn


đi lấy quà các con ở phía sau sẽ đếm to số bàn chân mà


bạn bước khi đi. Mỗi bạn lên sẽ nhận lây 1 phần quà


mang về cho đội mình, nếu bạn nào đi khơng đúng phần


q đó sẽ khơng được tính, trong cùng một thời gian nếu


đội nào lấy được nhiều q thì đội đó giành chiến thắng.


- Cơ cho trẻ chơi và sau khi trẻ nhận quà xong hỏi trẻ đã


đo được mấy bàn chân và đo như thế nào ( đi nối gót tiến


lên)



<b>3. Kết thúc: </b>



- Đo bàn của trẻ



- Trả lời theo ý hiểu



- Cùng tham gia đo theo đội



<b>GIÁO ÁN</b>


<i><b>Giáo viên dạy: ...</b></i>



<i><b>Lớp: Chồi 3</b></i>


<i><b>Ngày dạy: ...</b></i>
<i><b>Chủ đề: Ngành nghề</b></i>


</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>Đề tài: Toán:</b>

<b>ĐO ĐỘ DÀI CÁC VẬT BẰNG 1 ĐƠN VỊ ĐO</b>


<b>I.</b> <b>MỤC TIÊU:</b>


- <i><b>Kiến thức: Trẻ nhận ra và thực hiện được thao tác “đo độ dài các vật bằng 1 đơn</b></i>


vị đo” (đo từ trái sang phải, đặt đầu trái của thước đo trùng sát với đầu trái của vật cần
đo, dùng bút chì đặt sát đầu phải của thước đo để đánh dấu lên vật cần đo, nhấc thước
đo lên đặt tiếp đầu trái của thước vào điểm vừa đánh dấu và đánh dấu đầu phải thước,
cứ tiếp tục như thế cho đến hết chiều dài của vật đo) và đặt chữ số tương ứng cho kết
quả đo.


- <i><b>Kỹ năng: Rèn cho trẻ kỹ năng đo các vật, quan sát và ghi nhớ</b></i>


- <i><b>Thái độ:Trẻ có ý thức tích cực tham gia các hoạt động và biết vâng lời và kính</b></i>


trọng thầy cô giáo


<b>II.</b> <b>CHUẨN BỊ</b>


<i><b>* Phương pháp theo dõi: quan sát, trò chuyện, thực hành</b></i>
<i><b>* Phương tiện thực hiện</b></i>


<b>- Đồ dùng của cơ:</b>


+ 2 băng giấy, thước đo, bút chì, thẻ chữ số 2, 3.


+ Máy vi tính


<b>- Đồ dùng của trẻ:</b>


+ Mỗi trẻ 2 băng giấy, 1 thước đo
+ 10 hộp quà, 10 bông hoa


+ Mỗi trẻ 1 cái rổ


+ 1 cái bàn, 1 cái ghế để trẻ đo
+ Mỗi trẻ 3 thẻ chữ số.


<i><b>* Nội dung tích hợp:KPXH: Trò chuyện về ngày 20/11</b></i>


Đồng dao: Dung dăng dung dẻ
Thể dục: Ồ sao bé không lắc


<b>III. CÁCH TIẾN HÀNH</b>


<b>Hoạt động của cô</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
<b>1. Ổn định.</b>


Cô đố, cô đố


- Cô đố con biết ngày 20/11 là ngày gì?
- Thế ngày này giành cho ai?


Giáo dục trẻ biết vâng lời và kính trọng
thầy cơ giáo



- Ngày 20/11 thì cơ giáo và các bạn học
sinh sẽ chuẩn bị gì nè?


* Hơm nay cơ có chuẩn bị những băng
giấy để đến ngày 20/11chúng ta cùng mang
đến và thắt thành những chiếc nơ xinh xắn
trang trí cho sân khấu lễ nhé!


- Con thấy các băng giấy này có độ dài
như thế nào?


- Con làm thế nào để phân biệt được sự


- Đố gì, đố gì?


- Ngày Nhà giáo Việt nam
- Thầy cơ giáo


- Trẻ chú ý lắng nghe


- Trang trí sân lễ, xếp bàn ghế….


- Khác nhau


</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

khác nhau của các băng giấy này?
- Bạn nào có thể đo được?


* Để xem cách đo của bạn có giống cơ
khơng nhé, hôm nay cô dạy con cách “Đo độ
dài các vật bằng 1 đơn vị đo”.



<b>2. Dạy trẻ thao tác đo độ dài các vật</b>
<b>bằng 1 thước đo, nhận biết kết quả đo.</b>


* Cô thực hành đo băng giấy thứ nhất cho
trẻ quan sát và nhận xét


- Các con thấy cô đo như thế nào?


- Băng giấy thứ nhất này cô đo được bao
nhiêu thước đo?


- Cô tiếp tục đo băng giấy thứ 2, vừa đo
cơ vừa giải thích: Khi đo thì các con bắt đầu
đo từ trái sang phải; tay trái cầm thước đo,
tay phải cầm bút chì; đặt đầu trái của thước
đo trùng với đầu trái của băng giấy, sau đó
đặt bút chì sát đầu phải của thước vạch 1
vạch vào băng giấy để đánh dấu; sau đó
nhấc thước đo đặt tiếp đầu trái thước trùng
với nét vừa vạch và dùng viết đặt vào đầu
phải để đánh dấu lên băng giấy, cứ tiếp tục
làm như thế cho đến hết chiều dài của băng
giấy; sau đó đếm số lần đo được và tìm chữ
số tương ứng cho kết quả (3 thước đo)


* So sánh kết quả đo


- Con thấy kết quả đo của 2 băng giấy này
như thế nào?



- Con thấy băng giấy nào có số đo ít hơn?
- Băng giấy nào có số đo nhiều hơn?
- Vì sao cùng 1 thước đo mà kết quả đo
của 2 băng giấy lại khác nhau.


- Cô mời 1 – 2 trẻ lên thực hành đo lại. Cả
lớp nhắc lại cách đo.


* Cho trẻ tập “ồ sao bé không lắc”


- Cô cho trẻ lấy đồ dùng về chỗ thực hành
đo 2 băng giấy có độ dài khác nhau bằng 1
thước đo. Tìm chữ số tương ứng đặt bên
cạnh từng băng giấy.


- Cô cho trẻ nêu kết quả đo của trẻ
+ Băng giấy nào dài?


+ Băng giấy nào ngắn?


+ Vì sao kết quả đo 2 băng giấy khác nhau
khi đo cùng 1 thước đo?


- Khi đo các vật có độ dài khác nhau trên
cùng 1 thước đo thì vật nào dài hơn sẽ cho ta
số lần đo nhiều hơn và ngược lại.


- Trẻ quan sát



- Trẻ trả lời theo suy nghĩ
- 2 thước đo


- Trẻ chú ý lắng nghe


- Không bằng nhau
- Trẻ nêu kết quả đo
- Vì số lần đo khác nhau


- Trẻ thực hành đo


</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Con hãy mang những băng giấy vừa đo
được để vào rổ phù hợp (rổ lớn để băng giấy
dài, rổ nhỏ để băng giấy ngắn), khi đến ngày
20/11 cô và các con cùng thắt những chiếc
nơ thật đẹp để trang trí sân khấu nhé!


Ngồi việc trang trí sân khấu, chúng ta
cần chuẩn bị những gì cho thầy cơ, các bậc
cha mẹ, học sinh ngồi dự lễ.


<b>3. Trị chơi:</b>


<i><b>Trị chơi 1: “Tìm người tài giỏi”</b></i>


Nhìn xem, nhìn xem


- Con nhìn xem đây là cái gì?


- Muốn biết cái băng ghế này dài bao


nhiêu thì con làm sao?


* Ai có thể trở thành người tài giỏi trong trị
chơi “tìm người tài giỏi” này?


- Cơ cho vài trẻ lên đo


- Con đo được mấy thước đo?
- Còn đây là gì?


- Muốn biết chiều dài của cái bàn này dài
bao nhiêu con làm như thế nào?


- Cho trẻ lên đo và nêu kết quả?


- Vì sao kết quả đo của cái bàn và cái ghế
khác nhau khi đo cùng 1 thước đo?


<i><b>* Cơ mở rộng: Trong thực có những vật</b></i>
có những vật có thể đo từ trái sang phải như
đo chiều dài cái bàn, ghế, băng giấy… cũng
có những đồ vật đo từ dưới lên trên như đo
chiều cao của cái cây, chiều cao của cái tủ..


Với những cái bàn, cái ghế này đến ngày
20/11 chúng ta sẽ mang đến mời các thầy cô,
cha mẹ và các bạn học sinh cùng ngồi nhé!


- Để nhớ ơn các thầy cơ giáo con sẽ làm
như thế nào để tỏ lịng thành kính của mình


đến thầy cơ nhân ngày 20/11 nè!


Gió thổi, gió thổi chia trẻ thành 3 đội


<b>Trị chơi 2: “Ai nhanh hơn”</b>


- Chia trẻ thành 3 tổ, mỗi trẻ 1 hộp quà
hoặc 1 bông hoa. Trẻ dùng thước đo để đo
độ dài hộp quà, hoặc bông hoa này và dán
chữ số tương ứng. Đội nào đo đúng nhiều
nhất sẽ chiến thắng.


<i><b>Củng cố:</b></i>


+ Các con vừa thực hành thao tác gì cùng
cơ?


+Các con đo như thế nào?


- Bàn ghế


- Cái ghế
- Đo


- Trẻ đo
- Trẻ nêu
- Cái bàn
- Đo


- Trẻ nêu kết quả



- Tặng quà, hoa…


- Trẻ tích cực tham gia


- Đo độ dài các vật bằng 1 thước
đo


- Trẻ trả lời


</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7></div>

<!--links-->

×