PHỤ lục 1 môn TIẾNG ANH lớp 9

Phụ lục I
KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN
(Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
TRƯỜNG:
TỔ: THCS

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: TIẾNG ANH, KHỐI LỚP 9
(Năm học 2020 - 2021)
I. Đặc điểm tình hình
1. Số lớp: 02; Số học sinh: 64 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):……………
2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 01; Trình độ đào tạo: Đại học.
Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt.
3. Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/HĐGD)
STT
Thiết bị dạy học
Số lượng
Các bài thí nghiệm/thực hành
Ghi chú
1
Máy chiếu
01
Của trường
2
Máy tính cá nhân
01
Của cá nhân
4. Phịng học bộ mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phịng thí

nghiệm/phịng bộ mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục)
STT

Tên phòng

Số lượng

Phạm vi và nội dung sử dụng

1 Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

Ghi chú


1
Phịng học thơng thường
II. Kế hoạch dạy học2
1. Phân phối chương trình(2)
ST
Bài học
Số tiết
T
(1)
(2)
1

UNTIT 6: THE
ENVIRONMENT

5

2

UNIT 7: SAVING
ENERGY

6

3

UNIT 8:
CELEBRATIONS

8

4
5

REVISION
MID-TERM TEST

1
1

6
7
8

UNIT 9: NATURAL
DISASTERS

UNIT 10: LIFE ON
OTHER PLANETS
REVISION AND
CHECK UP

5
6
5

8

Dạy học thường ngày

Yêu cầu cần đạt
(3)
- Students can ask about the reasons for the incident, persuade others to take an
action.
- Students can complete a qs and answer survey, the simple irritability takes the
form of a nuisance letter. practice four skills
- Students can make suggestions and respond to them.
- Students can discuss and talk about the enrergy saving measures.
- Students can give compliments and respond to them.
- Students can describle people; know about the famous festivals and talk about
holidays in VietNam and in some English speaking countries; write letters to
acquaintances by letter.
- Students can sing personal opinion and consulting others.
Usingrelational pronouns to supplement ideas in sentences and distingish the use
of definite and indefinite relation pronouns, write a little story about natural
didasters and weather.
- Students can talk about the real possibility, the existence of a thing, to act,

present in writing opinions and based on given suggestions
- Students can use knowledge they have learned to do the exercises, practice using
language skills in situations

2. Kiểm tra, đánh giá định kỳ
2 Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho các mơn


Bài kiểm tra,
đánh giá
Giữa Học kỳ 2
Cuối Học kỳ 2

Thời gian Thời điểm
Yêu cầu cần đạt
(1)
(2)
(3)
45'
Tuần 27
Test and estimate students' learning results
45'
Tuần 35
Test and estimate students' learning results

(1) Thời gian làm bài kiểm tra, đánh giá.
(2) Tuần thứ, tháng, năm thực hiện bài kiểm tra, đánh giá.
(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình).
(4) Hình thức bài kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy hoặc trên máy tính); bài thực hành; dự án học tập.
III. Các nội dung khác (nếu có):

1. Bồi dưỡng học sinh khá, giỏi; phụ đạo học sinh yếu, kém
2. Sinh hoạt chuyên theo nghiên cứu bài học
3. Sinh hoạt chun mơn cụm trường.
4. Quản lí học sinh bán trú
TỔ TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên)

…., ngày tháng năm 20…
HIỆU TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên)

Hình thức
(4)
Written test
Written test