Tải Đề thi học sinh giỏi lớp 9 THCS tỉnh Quảng Bình năm học 2012 - 2013 môn Ngữ văn - Có đáp án - Sở GD&ĐT Quảng Bình

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 9 THCS</b>
<b> QUẢNG BÌNH NĂM HỌC 2012 - 2013</b>

<b> Môn thi: NGỮ VĂN</b>

<b>ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Khóa thi ngày 27 tháng 3 năm 2013)</b>

<i><b>SỐ BÁO DANH:………. Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề)</b></i>
<b>Câu 1 (4,0 điểm)</b>

Bài học giáo dục mà em nhận được từ câu chuyện dưới đây:
<i><b>Ngọn gió và cây sồi</b></i>

<i>Một ngọn gió dữ dội băng qua khu rừng già. Nó ngạo nghễ thổi tung tất cả các sinh</i>
<i>vật trong rừng, cuốn phăng những đám lá, quật gẫy các cành cây. Nó muốn mọi cây cối</i>
<i>đều phải ngã rạp trước sức mạnh của mình. Riêng một cây sồi già vẫn đứng hiên ngang,</i>
<i>không bị khuất phục trước ngọn gió hung hăng. Như bị thách thức ngọn gió lồng lộn, điên</i>
<i>cuồng lật tung khu rừng một lần nữa. Cây sồi vẫn bám chặt đất, im lặng chịu đựng cơn</i>
<i>giận dữ của ngọn gió và khơng hề gục ngã. Ngọn gió mỏi mệt đành đầu hàng và hỏi:</i>

<i>- Cây sồi kia! Làm sao ngươi có thể đứng vững như thế?</i>
<i>Cây sồi từ tốn trả lời:</i>

<i>- Tôi biết sức mạnh của ơng có thể bẻ gẫy hết các nhánh cây của tôi, cuốn sạch đám</i>
<i>lá của tôi và làm thân tôi lay động. Nhưng ông sẽ không bao giờ quật ngã được tơi. Bởi tơi</i>
<i>có những nhánh rễ vươn dài, bám sâu vào lịng đất. Đó chính là sức mạnh sâu thẳm nhất</i>
<i>của tôi. Nhưng tôi cũng phải cảm ơn ơng ngọn gió ạ! Chính cơn điên cuồng của ông đã</i>
<i>giúp tôi chứng tỏ được khả năng chịu đựng và sức mạnh của mình.</i>

<i> (Theo: Hạt giống tâm hồn- Đừng bao giờ từ bỏ ước mơ, NXB Tổng hợp TP. Hồ Chí Minh, 2011)</i>

<b>Câu 2 (6,0 điểm)</b>

Cảm nhận của em về vẻ đẹp hai đoạn thơ sau:
<i> …Dù ở gần con,</i>

<i>Dù ở xa con,</i>

<i>Lên rừng xuống bể,</i>
<i>Cị sẽ tìm con,</i>
<i>Cị mãi yêu con.</i>

<i>Con dù lớn vẫn là con của mẹ,</i>
<i>Đi hết đời, lòng mẹ vẫn theo con…</i>

<i> <b>(Con cò- Chế Lan Viên, Ngữ văn 9, Tập hai)</b></i>
<i> </i>

<i> Chân phải bước tới cha</i>
<i>Chân trái bước tới mẹ</i>
<i>Một bước chạm tiếng nói</i>
<i>Hai bước tới tiếng cười</i>

<i>Người đồng mình yêu lắm con ơi</i>
<i>Đan lờ cài nan hoa</i>

<i>Vách nhà ken câu hát…</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>---SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 9 THCS</b>
<b> QUẢNG BÌNH NĂM HỌC 2012 - 2013</b>

<b> Môn thi: NGỮ VĂN</b>

<b> (Khóa thi ngày 27 tháng 3 năm 2013)</b>
<i><b> </b></i>

<b>HƯỚNG DẪN CHẤM</b>
<b>(Gồm 03 trang)</b>
<b>A. HƯỚNG DẪN CHUNG </b>

- Giám khảo căn cứ vào nội dung triển khai và mức độ đáp ứng các yêu cầu
về kỹ năng để cho từng ý điểm tối đa hoặc thấp hơn.

<i>- </i>Điểm toàn bài là tổng số điểm của hai câu<i>, </i>khơng làm trịn số, có thể cho: 0;
0,25; 0,5; 0,75...đến tối đa là 10.

<i>- </i>Cần khuyến khích những bài viết có lập luận chặt chẽ, văn viết sáng tạo, giàu
cảm xúc, trình bày sạch đẹp, chuẩn chính tả.

<b>B. HƯỚNG DẪN CỤ THỂ</b>
<b>Câu 1 (4,0 điểm)</b>

<b>Nội dung yêu cầu</b> <b>Điểm</b>

<b>I. Yêu cầu về kĩ năng</b>

- Bài văn có bố cục và cách trình bày hợp lí.

- Hệ thống ý (luận điểm) rõ ràng và được triển khai tốt.
- Diễn đạt sn sẻ; mắc ít lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp.
<b>II. Yêu cầu về nội dung và cách cho điểm</b>

(Học sinh có thể sắp xếp, trình bày theo nhiều cách, nhưng cần đảm
bảo một số ý cơ bản mang tính định hướng dưới đây)

<i><b>* Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện.</b></i>

- Ngọn gió: Hình ảnh tượng trưng cho những khó khăn, thử thách,
những nghịch cảnh trong cuộc sống.

- Cây sồi: Hình ảnh tượng trưng cho lịng dũng cảm, dám đối đầu,
khơng gục ngã trước hồn cảnh

-Ý nghĩa câu chuyện: Trong cuộc sống con người cần có lịng dũng
cảm, tự tin, nghị lực và bản lĩnh vững vàng trước những khó khăn, trở ngại
của cuộc sống.

<b>1,0</b>

<i>* Bài học giáo dục từ câu chuyện.</i>

- Cuộc sống luôn ẩn chứa muôn vàn trở ngại, khó khăn và thách thức
nếu con người khơng có lịng dũng cảm, sự tự tin để đối mặt sẽ dễ đi đến
thất bại (<i>Một ngọn gió dữ dội băng qua khu rừng già. Nó ngạo nghễ thổi tung</i>
<i>tất cả các sinh vật trong rừng, cuốn phăng những đám lá, quật gẫy các cành</i>
<i>cây)</i>

- Muốn thành công trong cuộc sống, con người phải có niềm tin vào
bản thân, phải tơi luyện cho mình ý chí và khát vọng vươn lên để chiến
thắng nghịch cảnh.<i> (Tơi có những nhánh rễ vươn dài, bám sâu vào lịng đất.</i>
<i>Đó chính là sức mạnh sâu thẳm nhất của tơi)</i>

<i>Lưu ý: Trong q trình lập luận học sinh nên có dẫn chứng về những tấm gương</i>
<i>dũng cảm, khơng gục ngã trước hồn cảnh để cách lập luận thuyết phục hơn.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i> * Bàn luận về bài học giáo dục của câu chuyện:</i>

+ Không nên tuyệt vọng, bi quan, chán nản trước hồn cảnh mà
phải ln tự tin, bình tĩnh để tìm ra các giải pháp cần thiết nhằm vượt qua
các khó khăn, thử thách của cuộc sống.

<b>0,5</b>
+ Biết tự rèn luyện, tu dưỡng bản thân để ln có một bản lĩnh

kiên cường trước hoàn cảnh và cũng phải biết lên án, phê phán những
người có hành động và thái độ buông xuôi, thiếu nghị lực.

<b>0,5</b>
<b>Câu 2 (6,0 điểm)</b>

<b>Nội dung yêu cầu</b> <b>Điểm</b>

<b>I. Yêu cầu về kĩ năng</b>

- Bài văn có bố cục và cách trình bày hợp lí.

- Hệ thống ý (luận điểm) rõ ràng và được triển khai tốt.
- Diễn đạt sn sẻ; mắc ít lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp.
<b>II. Yêu cầu về nội dung và cách cho điểm</b>

(Học sinh có thể sắp xếp, trình bày theo nhiều cách, nhưng cần đảm

bảo một số ý cơ bản mang tính định hướng dưới đây)

1. Có những hiểu biết cơ bản về 2 tác giả và 2 tác phẩm. <b>1,0</b>

2. Học sinh bằng cái nhìn so sánh để phát hiện ra vẻ đẹp của hai đoạn
thơ.

<i>a. Hai đoạn thơ là sự cảm nhận sâu sắc, chân thực và xúc động về</i>
<i>vẻ đẹp của tình cảm gia đình:</i>

- Ca ngợi tình mẹ, tình cha bao la, sâu rộng, bất tử. Cha mẹ là người
luôn che chở, dìu dắt, yêu thương và chăm lo cho con cái từ thuở lọt lòng
cho đến lúc trưởng thành.

<b>0,5</b>
- Từ những cảm xúc gần gũi, chân thực hai đoạn thơ đã khái qt

thành những triết lí sâu xa về tình cảm gia đình, ru những đứa con vào bài
học làm người ý nghĩa .

<b>0,5</b>
<i>b. Mỗi đoạn thơ thể hiện một cách cảm nhận riêng về tình cảm gia</i>

<i>đình:</i>

- Về nội dung:

<i>+ Ở đoạn thơ Con cò là lời ru thấm đượm tình mẫu tử. Người mẹ</i>
được hình tượng hóa trong hình ảnh con cị quen thuộc của ca dao để nói
lên quy luật mn đời của tình cảm mẫu tử, đó là sự quan tâm, dìu dắt và

u thương đến suốt đời của mẹ đối với con…( lấy dẫn chứng phân tích)

<b>1,0</b>
<i>+ Ở đoạn thơ Nói với con là lời tâm sự chân thành, gần gũi của người</i>

cha đối với người con. Lời tâm sự vừa nói với con về tình yêu thương, sự
nâng đỡ của cha mẹ đối với con cái vừa khắc sâu vào tâm trí con vẻ đẹp
của truyền thống quê hương…(lấy dẫn chứng phân tích)

<b>1,0 </b>
- Về nghệ thuật:

<i>+ Đoạn thơ Con cò hấp dẫn người đọc bởi hình tượng nghệ thuật</i>
(con cò) vừa gần gũi vừa độc đáo, giọng thơ vừa mượt mà, ngọt ngào vừa

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

sâu sắc, triết lí, mang giai điệu của lời ru thiết tha, êm đềm…

<i>+ Đoạn thơ Nói với con cuốn hút người đọc bởi hình ảnh thơ giàu sức</i>
biểu cảm, đăng đối, hài hịa, trìu mến phù hợp với một lời dặn dị, giọng
thơ chân thành, gần gũi và ấm áp…

<b>0,5 </b>
<i>c. Lí giải sự “đồng điệu” và “khác nhịp”trong cách bộc lộ tình cảm</i>

<i>gia đình của 2 tác giả:</i>

+ Hai nhà thơ đều là những người cha, trải nghiệm cảm xúc gia đình,
thấu hiểu sâu sắc tình cảm cha-con (mẹ- con) nên đã có sự đồng điệu khi
viết về vẻ đẹp của tình cảm thiêng liêng này…

<b>0,5</b>
+Tuy vậy, hai tác giả có sự khác biệt về dân tộc, khác biệt về tư

tưởng thẩm mỹ và lối sống nên trong khi bộc lộ tình cảm chung vẫn thấp
thống những nét riêng…

<b>0,5</b>

</div>

<!--links-->