giáo án: Đồ chơi chuyển động được

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tuần thứ: 06</b> <b> TÊN CHỦ ĐỀ LỚN</b>
Thời gian thực hiện: Số tuần: 3 tuần
Tên chủ đề nhánh 3:
Thời gian thực hiện: 1 tuần
<b>A.TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>Hoạt</b>

<b>động</b> <b>Nội dung</b> <b>Mục đích - Yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<i><b>Đón</b></i>
<i><b>trẻ</b></i>

<i><b></b></i>
<i><b>-Thể</b></i>
<i><b>dục</b></i>
<i><b>sáng</b></i>

1. Đón trẻ

2. Trị chuyện với trẻ về
chủ đề “Đồ chơi chuyển
động được”

3. Thể dục sáng:

4. Điểm danh trẻ tới lớp

<b>- Kiến thức:</b>

+ Trẻ biết đi học đúng
giờ, chào bố mẹ, cô giáo

khi đến lớp.

+ Trẻ biết cất đồ dùng cá
nhân đúng nơi quy định
+ Trẻ biết được tên, đặc
điểm, lợi ích của đồ chơi
chuyển động được

+ Trẻ biết tập cùng cô
các động tác thể dục
+ Trẻ nhớ tên các bạn.
<b>- Kỹ năng: Phát triển kỹ</b>
năng diễn đạt, ghi nhớ,
tập trung, chú ý

+Phát triển kỹ năng vận
động

-Thái độ: Trẻ cùng bạn
biết chơi đồn kết và giữ
gìn đồ chơi, biết cất đồ
chơi khi chơi xong

+Trẻ thường xuyên tập thể
dục

- Lớp học sạch sẽ,
đồ chơi ngăn lắp,
gọn gàng

- Một số đồ chơi
ở lớp

- Sân tập

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>ĐỒ CHƠI CỦA BÉ</b>

Từ ngày:30 /09 – 18/ 10 /2019.
Đồ chơi chuyển động được
Từ ngày 14/ 10 đến 18/ 10 /2019
<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
1- Đón trẻ

- Cơ niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi
cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, hoặc
người thân trong gia đình

- Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào đúng
nơi quy định.

- Cho trẻ chơi đồ chơi cùng với các bạn

- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh về tình hình sức
khỏe của trẻ ở nhà

2. Trò chuyện cùng trẻ về chủ điểm: Đồ chơi
chuyển động được

- Các con nhìn xem cơ có đồ chơi gì đây?
- Đây là cái gì?

- Cơ cho trẻ phát âm, cá nhân trẻ phát âm “quả
bóng”.

- Các con có biết quả bóng có thể chuyển động
được khơng?

- Những đồ chơi nào có thể chuyển động được?
- Các con ạ có rất nhiều đồ chơi có thể chuyển
động được, do cấu tạo, phương thức hoạt động mà
chúng có thể di chuyển được: Ơ tơ, con vịt … (có
dây cót)

- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ chơi, chơi đồn kết
không tranh giành đồ chơi với bạn

3. Thể dục sáng.
* Khởi động

- Cơ cho trẻ khởi động đi thành vịng tròn vừa đi
vừa hát bài vui đến trường kế hợp với các kiểu chân.
* Trọng động: BTPTC:Thổi bóng

+ĐT1: Hơ hấp: Thổi bóng.
+ĐT 2: Đưa bóng lên cao.
+ĐT 3: Cầm bóng lên.
+ĐT 4: Bóng nẩy.

* Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng, giả làm chim
bay

4. Điểm danh trẻ đến lớp:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ,
- Cô báo xuất ăn

- Trẻ chào cô

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân
vào đúng nơi quy đinh

- Qủa bóng
- Trẻ phát âm
- Có ạ.

- Ơ tơ,máy bay…

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập đều các động tác
cùng cô

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>Hoạt</b>

<b>động</b> <b>Nội dung</b> <b>Mục đích - Yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<i><b>Hoạt </b></i>
<i><b>động </b></i>
<i><b>chơi </b></i>
<i><b>với đồ </b></i>
<i><b>chơi, </b></i>
<i><b>hoạt </b></i>
<i><b>động </b></i>
<i><b>theo ý </b></i>
<i><b>thích</b></i>

Trị chơi thao tác vai:
Bán hàng đồ chơi lắp
ráp xây dựng

Góc HĐVĐV:

Lắp ráp đồ dùng đồ
chơi

Góc nghệ thuật:

Hát các bài hát về chủ
đề

Góc sách truyện:
Xem tranh ảnh về
những đồ chơi chuyển
động được.

- Kiến thức:

+ Trẻ biết phân vai chơi.
+ Trẻ biết chơi với đồ chơi
xây dựng,tạo ra sản phẩm
chơi.

+ Trẻ biết hát các bài hát về
chủ đề đồ chơi của bé.
+ Biết giở sách, tranh ảnh

- Kỹ năng:

- Phát triển kỹ năng giao
tiếp,xử lý tình huống.
+ Phát triển thẩm mỹ.
+ Phát triển ngôn ngữ, vốn
hiểu biết

- Thái độ:

+ Trẻ biết chơi đoàn kết với
bạn bè.

+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi.

Đồ chơi lắp ghép.

Đồ chơi lắp ghép.

Dụng cụ âm nhạc

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4></div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>Hoạt</b>

<b>động</b> <b>Nội dung</b> <b>Mục đích - Yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<i><b>Ăn</b></i>
<i><b>chính</b></i>
<i><b>, ngủ,</b></i>

<i><b>ăn</b></i>
<i><b>phụ</b></i>

1. Ăn chính

2. Ngủ

3. Ăn phụ

<b>- Kiến thức: Trẻ bết được</b>
các chất trị dinh dưỡng của
các món ăn có lợi cho cơ
thể. Biết rửa tay, rửa mặt
trước khi ăn.

Trẻ biết che miệng khi ho,
hắt hơi

- Kỹ năng: Hình thành cho

trẻ có kỹ năng rửa tay, rửa
mặt , biết mời trước khi ăn.
Rèn cho trẻ có thói quen
ngủ trưa

<b>- </b>Thái độ: Khi ăn không để
cơm rơi vãi, khơng nói
truyện. Không đùa nghịch
bạn khi đi ngủ, khi ăn.

- Xà phòng, nước
rửa tay, khăn mặt ..
Khăn tay, đĩa đựng
cơm rơi

- Phòng ngủ sạch sẽ
- Bữa chính, bữa phụ

.

<i><b>Hoạt</b></i>
<i><b>động</b></i>
<i><b>chơi,</b></i>
<i><b>tập</b></i>

1. Ơn kiến thức

2. Chơi các góc

<b>1. Kiến thức:</b>

- Trẻ khắc sâu kiến thức
đã học.

- Trẻ chơi thoải mái sau
giờ ôn luyện.

<b>2. Kĩ năng:</b>

- Rèn cho trẻ tính ngăn
nắp, gọn gàng.

- Phát triển ngơn ngữ, vốn
từ, tư duy cho trẻ.

<b>3. Giáo dục:</b>

- Ngoan ngoãn, chăm đi
học, vâng lời cơ giáo. Chơi
đồn kết với bạn

-Phát triển ngơn ngữ, vốn
từ, tư duy cho trẻ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b> HOẠT ĐỘNG</b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
1. Ăn chính:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước khi ăn

- Hướng dẫn trẻ thực hiện các thao tác rửa tay, rửa
mặt.

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn.

- Cô giới thiệu các món ăn và chất dinh dưỡng có
trong các món ăn.

- Cơ chia cơm và chia thức ăn cho trẻ.

- Trẻ đọc bài thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm.

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, khi ăn
khơng nói truyện, không rơi vãi cơm….Trẻ ăn xong
để bát vào đúng nơi quy định, sau đó đi lau miệng,
uống nước, đi vệ sinh, cất ghế

2. Ngủ trưa.

- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm đúng tư thế.
- Cho trẻ đọc bài thơ “giờ đi ngủ”

- Khi trẻ ngủ cơ ln có mặt ở trong phịng để bao qt
trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh
hưởng đến các bạn xung quanh

- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho
tỉnh ngủ. Trẻ đi vệ sinh cá nhân cơ buộc tóc chải đầu
cho trẻ

- Cho trẻ vận động bài đu quay
3. Ăn phụ

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ.

- Trẻ rửa tay, rửa mặt

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon
miệng

- Trẻ thực hiên
- Trẻ đọc thơ
- Trẻ ngủ

- Trẻ đi vệ sinh
- Trẻ vận động
- Trẻ ăn bữa phụ
* Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức đã học:.

- Cơ cho trẻ ôn lại các kiến thức đã học buổi sáng.
Thể dục (Ném bóng vào đích), Nhận biết (Hình
trịn, hình vuông) bài thơ: Đi dép, truyện: Bạn Mai
đi công viên, Tạo hình: Tơ màu con lật đật.

- Nhận xét sau khi ơn.

* Cho trẻ chơi tự do trong góc

- Cơ cho trẻ vào trong góc chơi mà trẻ thích

- Cơ giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết lấy cất
đồ chơi vào đúng nơi quy định

- Trẻ đọc thơ, kể
chuyện…

- Trẻ chơi

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b> TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>Hoạt</b>

<b>động</b> <b>Nội dung</b> <b>Mục đích – Yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<i><b>Hoạt </b></i>
<i><b>động </b></i>
<i><b>ăn </b></i>
<i><b>chính</b></i>

- Vệ sinh

- Ăn chính

<b>- Kiến thức: Trẻ bết</b>
được các chất trị dinh
dưỡng của các món ăn
có lợi cho cơ thể. Biết
rửa tay, rửa mặt trước

khi ăn

- Kỹ năng: Hình thành
cho trẻ có kỹ năng rửa
tay, rửa mặt , biết mời
trước khi ăn.

<b>- </b>Thái độ: Khi ăn không
để cơm rơi vãi, khơng
nói truyện.

- Xà phịng, nước rửa
tay, khăn mặt ..

Khăn tay, đĩa đựng
cơm rơi

- Phòng ngủ sạch sẽ
- Bữa chính, bữa phụ

<i><b>Hoạt </b></i>
<i><b>động </b></i>
<i><b>chơi, </b></i>
<i><b>trả trẻ</b></i>

- Văn nghệ nêu gương

- Trả trẻ

- Kiến thức: Trẻ

biếtghi nhớ các tiêu
chuẩn bé ngoan, bé
chăm, bé sạch.

- Biết noi gương bạn
ngoan. Trẻ biết chào
cô, chào bạn khi ra về.
- Kỹ năng: Phát triển
kỹ năng ghi nhớ, tập
trung, chú ý.

- Thái độ: Trẻ chăm
chỉ đi học đúng giờ,
đầu tóc gọn gàng, sạch
sẽ.

- Bảng bé ngoan
- Đồ chơi

- Đồ dùng cá nhân

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
* Vệ sinh

- Cô cho trẻ xêp hàng đi rửa tay, rửa mặt.
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Chia đồ ăn cho trẻ.

- Cơ giới thiệu món ăn, giá trị dinh dưỡng trong

các món ăn

- Trẻ mời cô mời bạn ăn.

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất,
khi ăn khơng nói truyện, khơng rơi vãi

cơm….Trẻ ăn xong để bát vào đúng nơi quy
định, sau đó đi lau miệng, uống nước, đi vệ
sinh.

- Thực hiện

- Trẻ ăn

- Trẻ thực hiện

- Cô cho trẻ chơi tự do với đồ chơi.

- Giáo dục trẻ khi chơi không tranh giành đồ
chơi với bạn.

* Văn nghệ

- Cô cho trẻ nghe những bài hát có trong chủ
điểm, động viên trẻ hát cùng, động viên trẻ vỗ
tay theo nhịp, hoặc theo phách

*Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô giới thiệu các tiêu chuẩn dể đạt được bé
ngoan trong ngày, trong tuần

- Trẻ nhận xét bạn ở trong lớp
- Tổ chức cho trẻ cắm cờ
* Trả trẻ

- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá
nhân và ra về

- Nhắc trẻ sử dụng các từ như: “chào cô”; “
Chào các bạn

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhận xét
- Trẻ cắm cờ

- Trẻ về

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b> TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục: VĐCB : Ném bóng vào đích.</b>
TCVĐ: Tìm bóng.

Hoạt động bổ trợ: Hát: “Qủa bóng”.

<b>I. Mục đích - u cầu:</b>
<b>1. Kiến thức:</b>

- Trẻ biết tên vận động “ Ném Bóng vào đích”, biết cách ném bóng vào đích.
- Trẻ biết cách chơi trò chơi và hứng thú trong khi chơi.

<b>2. Kỹ năng:</b>

- Rèn khả năng khéo léo khi ném bóng vào đích.
- Phối hợp tay chân và cơ thể nhịp nhàng.

<b>3. Giáo dục thái độ:</b>

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cùng các bạn.

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục,hứng thú tham gia vào hoạt động.
<b>II. Chuẩn bị:</b>

<b>1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ.</b>

- Bóng thể dục (7-8 quả bóng), 4 rổ đựng .
- Vạch chuẩn.

<b>2. Địa điểm tổ chức:</b>
- Sân trường sạch sẽ.
<b>III. Tổ chức hoạt động:</b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>1. Ổn định, tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động:</b>
- Cho trẻ hát bài “Qủa bóng ”.

- Bài hát có tên là gì?

- Trong bài hát quả bóng có ngoan khơng?
- Tại sao quả bóng lại chưa ngoan?

- Vì quả bóng là đồ chơi có thể chuyển động được nên
bạn ấy không đứng im một chỗ, bạn ấy lăn chỗ nọ qua
chỗ khác.

=> Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi, giữ gìn đồ dùng,
đồ chơi.

<b> 2.Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu:</b>
<i><b>a, Hoạt động 1 : Khởi động</b></i>

- Cô kiểm tra sức khỏe của trẻ.

- Cô cho trẻ khởi động theo bài hát “Một đoàn tàu” đi kết
hợp các kiểu tay,chân đi thành một vịng trịn.

- Về đội hình 2 hàng ngang.
<i><b>b, Hoạt động 2: Trọng động :</b></i>
<b>* Bài tập phát triển chung:</b>

- Trẻ hát cùng cơ.
- Qủa bóng

- Khơng ngoan.
- Rong chơi
- Trẻ lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

+ĐT 1: Đưa bóng lên cao.
+ĐT 2: Cầm bóng lên.
+ĐT 3: Bóng nẩy.

- Cơ cho trẻ chuyển đội hình 2 hàng ngang đứng quay
mặt vào nhau.

<b>*VĐCB “ Ném bóng vào đích”</b>

- Hơm nay cơ sẽ hướng dẫn lớp mình vận động có tên là:
“Ném bóng vào đích”. Để thực hiện được vận động này
này các con chú ý xem cô thực hiện mẫu nhé!

- Cô làm mẫu.

+ Lần 1: Khơng giải thích.

+ Lần 2: Vừa làm vừa giải thích.

TTCB: Đứng chân trước chân sau, tay phải cầm bóng,
tay trái để tự nhiên

TH: Khi có hiệu lệnh cơ đưa bóng lên ngang tầm mắt,
hơi khụy chân xuống và rồi rướn người lên, ném mạnh
bóng về phía trước sao cho bóng trúng vào rổ. Sau đó cơ
về cuối hàng đứng.

- Trẻ thực hiện:

+ Cô mời hai trẻ lên làm mẫu.

+ Cơ nhận xét và phân tích, sửa sai kĩ năng động tác cho
trẻ.

+ Cho trẻ lần lượt lên tập.

- Bây giờ các con đã sẵn sàng thực hiện bài vận động này
chưa nào?

+ Cho trẻ thực hiện theo 2 nhóm lên ném bóng trúng
đích. Cơ quan sát nhắc trẻ ném thật khéo cho bóng vào rổ
- Cô củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động
viên trẻ.

<b>3.Luyện tập củng cố:</b>

<i><b>* Trị chơi vận động: “Tìm bóng”</b></i>

- Cơ giới thiệu trị chơi, hướng dẫn cách chơi cho trẻ.
- Cô cho trẻ nắm tay nhau đi thành vịng quanh lớp, khi
cơ nói “tìm bóng” trẻ tìm và chạy nhanh về phía có quả
bóng và giơ cao lên.

- Cơ cho trẻ chơi 3- 4 lần.
- Củng cố lại trò chơi

- Nhận xét sau khi chơi, tuyên dương trẻ.
<i><b>c. Hoạt động 3:Hồi tĩnh.</b></i>

- Cho trẻ đi chạy nhẹ nhàng quanh sân tập.
<b>4. Kết thúc</b>

- Các con vừa được học vận động có tên là gì?

- Giáo dục trẻ thường xun tập luyện, đến lớp phải
ngoan ngoãn, yêu quý trường lớp, giữ gìn đồ dùng, đồ
chơi…

- Trẻ tập các động tác
theo u cầu của cơ
-Trẻ chuyển đội hình.

- Vâng ạ.

- Trẻ lắng nghe quan sát
cô thực hiện.

- Trẻ quan sát.

- Trẻ lên làm thử.
- Trẻ thực hiện.
- Rồi ạ.

- Trẻ thực hiện

-Trẻ theo dõi
- Trẻ chơi

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

- Nhận xét, tuyên dương trẻ.

<b>* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức </b>
<i>khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức kỹ năng của trẻ)</i>
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

<i><b>Thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2019.</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>I. Mục đích- Yêu cầu:</b>
<i><b> 1. Kiến thức</b></i>

- Trẻ nhớ được tên câu chuyện: “Bạn Mai đi công viên”.

- Hiểu được nội dung câu chuyện: Bạn Mai được bố mẹ cho đi chơi, bạn rất
ngoan và biết giúp đỡ mọi người nữa đấy.

<i><b>2. Kỹ năng</b></i>

- Phát triển ngôn ngữ, khả năng diễn đạt cho trẻ.
- Phát triển khả năng ghi nhớ, tập trung, chú ý cho trẻ.
<i><b>3. Giáo dục</b></i>

- Giáo dục trẻ qua câu truyện trẻ biết giúp đỡ mọi người, biết yêu quý và giữ gìn
các đồ dùng đồ chơi.

<b>II. CHUẨN BỊ</b>

<i><b>1. Đồ dùng cho cô và trẻ</b></i>

- Tranh truyện, Slide Trình chiếu câu chuyện, que chỉ.
- Đĩa nhạc bài hát: “Vui đến trường”.

<i><b>2. Địa điểm: </b></i>
- Lớp học.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b> Hoạt động của trẻ</b>
<b>1.Ổn định, tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động:</b>

- Cô cùng trẻ hát bài: “Vui đến trường”.
- Các con thấy đến trường học có vui khơng?

- Ở lớp các con có nhiều đồ dùng, đồ chơi khơng nào?
- Khi đến trường các được chơi những đồ chơi gì nào?
-> Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi, biết yêu quý bạn
bè, giữ gìn đồ dùng đồ chơi.

<b>2. Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu:</b>
<i><b>a. Hoạt động 1: Cô kể mẫu.</b></i>

- Cô kể chuyện diễn cảm lần 1.
+ Hỏi cơ vừa kể câu chuyện gì?

- Cơ kể chuyện diễn cảm lần 2: kết hợp với tranh
truyện.

+ Tóm tắt nội dung câu truyện: Câu truyện kể về Bạn
Mai được bố mẹ đưa đi chơi công viên, bạn rất ngoan,
biết giúp đỡ mọi người đấy các con ạ.

+ Cô giới thiệu tên câu chuyện: “Bé Mai đi công
viên”.

+ Cho trẻ nhắc lại tên câu truyện.

- Cô kể chuyện lần 3: kết hợp trình chiếu.

<i><b> b. Hoạt động 2: Đàm thoại.</b></i>

- Câu chuyện cơ vừa kể có tên là gì?

- Trẻ hát
- Có ạ
- Có ạ.

- Xe ơ tơ, bóng, hột hạt…
- Chú ý nghe.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ trả lời

- Trẻ nhắc lại tên chuyện.
- Trẻ theo dõi.

- “Bé Mai đi công viên”.
- Trẻ trả lời

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

- Trong câu chuyện có những nhân vật nào?
- Ai mua vé cho bạn Mai đi công viên.?
- Khi đang chơi bạn Mai gặp ai?

- Bạn Mai đã nhường đường cho ai?

- Thấy các bạn giẫm hoa mẹ đã nói gì với Mai?
- Khi thấy em bé ngã Mai đã làm gì?

- Khi thấy các bạn trêu khỉ Mai đã nói gì vơi các bạn?

- Khi ngồi thuyền chơi bố nhắc gì Mai nào?

- Thấy các bạn ăn quà Mai nối gì với mẹ?
- Mai đã làm gì khi thấy vịi nước chảy nào?

=> Cơ giáo dục trẻ ngoan ngỗn, biết vâng lời cô giáo,
bố mẹ, biết giúp đỡ mọi người.

<i><b> c. Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện.</b></i>

- Cô dạy trẻ kể chuyện lần lượt từng câu ( 3- 4 lần)
- Cho cả lớp, nhóm trẻ kể chuyện.

- Bao quát sửa sai cho trẻ.

- Khuyến khích trẻ nào kể được lên kể chuyện cùng
cô.

- Nhận xét động viên trẻ.
<b>3. Luyện tập, củng cố:</b>

- Cơ giới thiệu trị chơi “Lái tàu hỏa” nhé.
- Cô hướng dẫn cách chơi, luật chơi.

+ Cách chơi: cả lớp xếp thành hàng dọc, người sau để
tay lên vai người trước thành đoàn tàu, người dẫn đầu
vừa chạy vừa hô “tàu lên dốc”, “ tàu xuống dốc”, “tàu
qua hang”...cho cả lớp làm theo.

+ Luật chơi: Bạn nào không làm đúng động tác khi

bạn hô sẽ bị phạt hát một bài.

- Cô cho cả lớp chơi 2- 3 lần.

- Cơ bao qt, khuyến khích trẻ chơi, cô chơi cùng trẻ.
- Nhận xét tuyên dương trẻ.

<b>4. Kết thúc:</b>

<b>- Cơ nhận xét động viên khuyến khích trẻ</b>

- Giáo dục trẻ ngoan ngỗn biết nghe lời ơng bà cha
mẹ.Biết giúp đỡ mọi người, biết giữ gìn đồ dùng, đồ
chơi.

- Trẻ trả lời.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ kể.

- Trẻ kể chuyện.
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

Thứ 4 ngày 16 tháng 10 năm 2019
<i> TÊN HOẠT ĐỘNG: NB: Hình trịn, hình vng</i>

Hoạt động bổ trợ: TC: Ai nhanh nhất; Về đúng nhà.
<b>I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU</b>

<i><b>1.Kiến thức</b></i>

- Trẻ gọi tên, nhận biết phân biệt được hình vng, hình trịn.
- Trẻ biết chơi trị chơi cùng cơ.

<i><b>2. Kỹ năng</b></i>

- Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ hình trịn, hình vng

- Phát triển khả năng phát âm cho trẻ thông qua việc trả lời câu hỏi của cô.
<i><b>3.Giáo dục</b></i>

- Giao dục trẻ giữ gìn, vệ sinh đồ dùng
- Trẻ tích cực tham gia hoạt động
<b>II. CHUẨN BỊ</b>

<i><b>1. Đồ dùng cho cô và trẻ</b></i>

- Mẫu hình vng, hình trịn của cơ.

- In hai hình có gắn bánh hình vng, bánh hình trịn
- Mơ hình nhà bạn gấu

- Mỗi trẻ 1 rổ đựng bánh hình vng, bánh hình trịn.
<i><b>2. Địa điểm</b></i>

- Trong lớp

<b>III. Tổ chức hoạt động:</b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
<b>1. Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.</b>

- Hôm nay nhà bạn gấu vừa xây xong bạn mời
chúng mình đến thăm nhà bạn ấy xem nhà Gấu
có gì đặc biệt chúng mình cùng đi với cơ nào.
- Chúng mình nhìn xem nhà bạn có gì đây?
- Cửa sổ hình gì?

- Ngồi ra cịn có gì đây nữa?

- Trong ngơi nhà bạn trên bàn có cái gì đây?
- Bánh này hình gì?

- Cịn cái đĩa đựng cái bánh hình gì đây các con?
- Cịn cái bánh này hình gì?

- Vậy cái đĩa hình gì nhỉ?

- Chúng mình rất giỏi gia đình bạn gấu tặng cho
mỗi bạn 1 rổ bánh chúng mình cùng mang về
nào!

<b>2. Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu.</b>
<b>* Hoạt động: Nhận biết phân biệt hình vng,</b>
<b>hình trịn.</b>

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Hình vng
- Trẻ trả lời
- Hình Trịn
- Trẻ trẻ lời

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

- Chúng mình nhìn xem trong rổ của chúng mình
có gì?

- Cho trẻ giơ hình trịn lên và hỏi
+ Đây là hình gì?

- Cho trẻ phát âm

- Lớp, tổ, cá nhân trẻ phát âm

- Chiếc bánh hình trịn màu gì? (Cho trẻ phát
âm)

- Cơ sẽ khơng lăn chiếc bánh này, cơ sẽ dùng
hình để lăn.

- Cơ có hình gì đây? Màu gì?
+ Hình trịn có lăn được khơng?
- Vì sao?

- Hình trịn màu đỏ lăn được vì đường bao hình
là đường cong trịn khép kín.

+ Cơ đưa hình vng ra và hỏi: Cịn đây là hình
gì?

- Cho trẻ phát âm, lớp, tổ, cá nhân

- Chiếc bánh hình vng này màu gì? (Cho trẻ
phát âm )

+ Hình vng cịn có gì đây nữa?
+ Hình vng có lăn được khơng nhé

- Cơ lấy hình vng màu vàng lăn thử và hỏi trẻ
có lăn được khơng?

- Vì sao?

- Hình vng có màu vàng, khơng lăn được vì có
cạnh và góc

<b>3. Luyện tập củng cố:</b>

<b>Trị chơi 1 "Ai nhanh nhất"</b>

<b>+ Cơ giới thiệu tên trị chơi: Ai nhanh nhất</b>

+ Cô hướng dẫn cách chơi : Trẻ chọn hình theo
u cầu của cơ:

- Hình trịn

- Hình vng

- Hình khơng lăn được
- Hình lăn được

- Trẻ chơi 2-3 lần

- Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi
<b>Trị chơi 2: "Về đúng nhà" </b>

+ Cơ giới thiệu tên trị chơi: Về đúng nhà

<b>+ Cô hướng dẫn cách chơi: Cô cùng các con di</b>
chơi, khi trời cơ nói mưa to rồi thì ai có bánh
hình trịn thì về nhà có hình bánh trịn, ai có
bánh hình vng thì về nha hình vng nhé !
- Trẻ chơi 2-3 lần

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ phát âm
- Màu đỏ
- Trẻ phát âm
- Trẻ trả lời
- Có ạ

- Hình trịn khơng có cạnh
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ phát âm
- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

- Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi
<b>4. Kết thúc.</b>

- Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng, đồ chơi sạch sẽ

- Trẻ lắng nghe

<i>* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức </i>
<i>khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức kỹ năng của trẻ):</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<i><b>Thứ 5 ngày 17 tháng 10 năm 2019</b></i>
<b> TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ: Đi dép</b>
<b> Hoạt động bổ trợ: TC: Ai nhanh hơn </b>

<b>I. Mục đích- yêu cầu</b>
<b>1. Kiến thức:</b>

- Trẻ nhớ tên bài thơ, hiểu nội dung bài thơ: “Đi dép”.
- Trẻ biết chơi trò chơi, hứng thú trong khi chơi.
<b>2. Kỹ năng</b>

- Rèn kỹ năng đọc có nhịp, điệu, vần cho trẻ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn cho trẻ trả lời rõ ràng, mạch lạc.
<b>3. Giáo dục thái độ:</b>

- Trẻ biết giữ gìn các đồ dùng.
- Trẻ u thích mơn học.
<b>II. Chuẩn bị:</b>

<b>1/ Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:</b>

- Tranh minh họa nội dung thơ, giáo án , Slide về bài thơ; một số đồ dùng: dép, mũ,
ba lô...

- Que chỉ,xắc xô, đĩa nhạc bài hát: “Đôi dép”.
<b>2/ Địa điểm tổ chức:</b>

- Trong lớp học

<b>III. Tổ chức hoạt động</b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
<b>1. Ổn định, tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động:</b>

- Cô cho trẻ hát bài “ Đơi dép”.

- Trong bài hát có nhắc đồ dùng gì nào?

- Các con có u q đơi dép của mình khơng ?
- Ngồi đơi dép ra các con cịn có những đồ dùng gì
nữa ?

=> Giáo dục: Trẻ biết vâng lời cô giáo , yêu quý bạn
bè , biết giữ gìn đồ dùng gọn gàng, đúng nơi nơi quy
định..

<b>2. Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu:</b>
<i><b>a. Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe.</b></i>

Hôm nay cô sẽ dạy các con đọc bài thơ “Đi dép” sáng
tác của Phạm Hổ.

- Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm, cử chỉ, điệu bộ.
Hỏi trẻ: Bài thơ có tên là gì?

Sáng tác của nhà thơ nào?
- Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa

Giới thiệu tên bài thơ, trẻ phát âm tên bài thơ “ Đi
dép”.

+ Cô giới thiệu nội dung tranh .hướng dẫn trẻ cách
xem tranh, giữ gìn tranh.

-Trẻ hát.

- Trẻ trả lời
- Có ạ
- Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát, lắng nghe
- Cả lớp phát âm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

+ Giảng giải nội dung bài thơ: Bài thơ nói đơi bàn
chân của chúng mình khi được đi dép rất vui vì dép
rất êm và giữ cho đơi chân sạch sẽ, đơi dép cũng vui
vì được đi khắp nhà đấy các con ạ.

- Cô đọc lần 3 kết hợp slide trình chiếu
<i><b>b. Hoạt động 2: Đàm thoại.</b></i>

- Các con vừa được nghe cô đọc bài thơ gì?
- Sáng tác của nhà thơ nào?

- Khi được đi dép chân thấy như thế nào nhỉ?
- Dép cảm thấy như thê nào nhỉ?

- Vì sao dép cũng thấy vui nhỉ?

=>Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng và cất vào đúng
nơi quy định.

<i><b> c. Hoạt động 3: Dạy trẻ tập đọc thơ.</b></i>

- Cô cho cả lớp đọc thơ theo cô từng câu một. (1-2
lần)

- Cô cho tổ thi đua nhau (3 tổ )

- Cơ cho trẻ đọc theo nhóm (2-3 nhóm )
- Cơ mời trẻ lên đọc theo cá nhân

- Khi trẻ đọc cô sửa sai cho trẻ, động viên khuyến
khích trẻ đọc to rõ ràng, có vần.

- Cô cho cả lớp đọc lại lần nữa.
<b>3. Luyện tập, củng cố:</b>

<i><b>* Trị chơi: “Ai nhanh hơn”.</b></i>

- Cơ giới thiệu tên trị chơi “Ai nhanh hơn”
Cơ hướng dẫn cách chơi và luật chơi

Cách chơi: Trong rổ cô chuẩn bị rất nhiều lơ tơ về
hình đồ đùng: đơi dép, cái cốc,qủa bóng, ơ tơ…Khi
cơ nói tên đồ vật chuyển động được thì các con nhanh
tay chọn lơ tơ đồ vật đó và dơ lên.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi (2-3 lần )
- Cô cùng chơi với trẻ

- Cô củng cố- giáo dục, nhận xét trẻ sau khi chơi.
<b>4. Kết thúc:</b>

- Cô nhận xét, tuyên dương, chuyển hoạt động.
- Liên hệ thực tế.

- Đi dép
- Phạm Hổ
- Êm êm
- Vui
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc

- Tổ thi đua nhau
- Nhóm đọc
- Cá nhân trẻ đọc
- Cả lớp đọclại lần nữa

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi cùng cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

...
...

Thứ 6 ngày 18 tháng 10 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Tơ màu con lật đật.

<b>Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Chiếc khăn tay</b>

<b>I. Mục đích – yêu cầu </b>
1. Kiến thức:

- Trẻ biết cách cầm bút và tô màu cho bức tranh.

- Trẻ nhận biết, phân biệt được 3 màu cơ bản: Màu đỏ, màu xanh, màu vàng.
2. Kỹ năng

- Rèn luyện tư thế ngồi đúng cho trẻ, kĩ năng tô màu cẩn thận, khéo léo

- Rèn sự khéo léo cucar đơi bàn tay, ngón tay, phát triển vận động tinh cho trẻ.
- Rèn khả năng phát âm cho trẻ khi trả lời câu hỏi của cô.

3. Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú và tích cực tham gia giờ học, biết giữ gìn sản hẩm của mình và của
bạn.

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi cẩn thận, chơi xong cất đồ chơi đúng nơi
quy định.

<b>II. Chuẩn bị </b>

1/ Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Sáp màu.

- Giấy A4.

2/ Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học

<b>III. Tổ chức hoạt động</b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
<b>1. Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.</b>

- Cô cho trẻ hát và vận động theo bài: Chiếc khăn
tay

- Hỏi trẻ vừa hát bài hát gì?

Bài hát nói về chiếc khăn tay được mẹ thêu rất
đẹp, em bé rất thích, nhờ có chiếc khăn đơi tay
của em lúc nào cũng sạch sẽ

=> Giáo dục trẻ phải biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi.
<b>2. Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu </b>
<i><b>a. Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại về tranh </b></i>
<i><b>mẫu và quan sát cô làm mẫu.</b></i>

- Cô đưa tranh mẫu cho trẻ quan sát và hỏi trẻ
+ Bức tranh của cơ có hình gì?

+ Con lật đật có màu gì?

+ Chúng mình có muốn tơ màu con lật đật
không?

- Cô làm mẫu:

- Trẻ hát.
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

- Trên tay cơ đang cầm màu gì đây?
- Cơ cầm màu bằng tay nào nhỉ?

- Khi cô di màu lên tờ giấy cô sẽ di nhẹ nhàng.
- Để di màu được đẹp các con phải chú ý di màu
thật cẩn thận nhé.

- Bây giờ các con đã sẵn sàng tập di màu chưa?
<i><b>b. Hoạt động 2: Trẻ thực hiện</b></i>

- Cô phát sáp màu và giấy A4 cho trẻ.

- Trò chuyện cùng trẻ xem trẻ thích chọn màu
nào để di màu.

- Hướng dẫn trẻ cách di màu sao cho đẹp.
- Cô bao quát giúp đỡ trẻ thực hiện.

- Trong khi trẻ thực hiện cô bật nhạc các bài hát
về chủ đề.

<i><b>C. Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm </b></i>
- Cô cho từng tổ nên trưng bày sản phẩm
- Cho trẻ nhận xét về sản phẩm của bạn
- Hỏi trẻ con thích bài bạn nào nhất?
- Vì sao con thích bài của bạn?

- Cơ nhận xét, tun dương, khích lệ trẻ
<b>3. Luyện tập - củng cố.</b>

<b>- Các con hôm nay học rất là giỏi cô sẽ thưởng </b>
cho các con một trị chơi có tên: Tập tầm vơng.
Các con có thích khơng?

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 3- 4 lần
- Nhận xét sau khi chơi.

<b>4. Kết thúc.</b>

<b>- Hôm nay các con được tập làm gì nhỉ?</b>

- Các con hãy về nhà chăm chỉ tập di màu để sau
này chúng mình tơ màu được các bức tranh thật
đẹp nhé.

- Cô nhận xét – tuyên dương trẻ.

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát và lắng
nghe

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ nhận xét.

- Có ạ.
- Trẻ chơi

- Tô màu con lật đật
- Vâng ạ

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

………
………
………
………

</div>

<!--links-->