Tuần 10: Chủ đề nhánh 3: Họ hàng gia đình bé

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (264.03 KB, 33 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 10: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH THÂN
Thời gian thực hiện: ( 4 tuần)
 Nhánh 3: “HỌ HÀNG GIA ĐÌNH
Thời gian thực hiện:
 A. TỔ CHỨC
HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- UCẦU CHUẨN BỊ

Đón
trẻ,
Chơi,
Thể
dục
buổi
sáng

1. Đón trẻ.

- Trị chuyện về gia đình
của các bé trong lớp, nói
về gia đình nhỏ và gia
đình lớn, họ hàng bên nội
có những ai, bên ngoại có
những ai, các cách gọi
khác nhau của bên nội và
bên ngoại.

- Trò chuyện về những
ngày họ hàng thường
thường tập trung đông

đủ.

- Khi sinh ra các con được
đặt theo họ của ai. Mối
quan hệ thân thích giữa
những người họ hàng
trong gia đình.

- Nắm được tình hình
sức khỏe của trẻ khi
trẻ đến lớp.

- Rèn kĩ năng tự lập,
gọn gàng ngăn nắp
- Nhẹ nhàng hướng
trẻ vào chủ đề kích
thích tính tị mị của
trẻ để trẻ khám phá
chủ đề “Cơ thể của
bé”

- Cô đến sớm
dọn vệ sinh,
mở của thơng
thống phịng
học chuẩn bị
đồ dùng, đồ
chơi

- Tranh ảnh,

nội dung trò
chuyện với trẻ
- Sổ theo dõi
thân nhiệt, máy
đo nhiệt độ,
dung dịch sát
khuẩn

. Tập thể dục buổi
sáng:

+ Động tác hô hấp: Hít
vào thở ra kết hợp với sử
dụng đồ vật.

+ Động tác tay: Co và duỗi
từng tay, kết hợp kiễng
chân. (2-8)

+ Động tác chân: Đưa chân
ra các phía (2-8)

+ Động tác bụng: Ngửa
người ra sau kết hợp tay giơ
lên cao, chân bước sang
phải, sang trái (2-8)

-Rèn ý thức kỷ luật
tập thể.

- Giúp trẻ yêu thích
TD thích vận động
- Rèn luyện kỹ năng
vận động và thói
quen rèn luyện thân
thể

- Sân tập bằng
phẳng, an toàn
sạch sẽ

- Kiểm tra sức
khoẻ trẻ

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

3. Điểm danh trẻ - Trẻ nhớ tên mình,
tên bạn. Cô theo dõi
chuyên cần của trẻ.
Theo dõi báo ăn

- Sổ theo dõi,
- Phần mềm
Smas

YÊU CỦA BÉ

Từ ngày 26/10 đến 20 tháng 11 năm 2020
CỦA BÉ” Số tuần thực hiện: 1 Tuần.
Từ ngày 09/ 11 đến ngày 13/11/ 2020
CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với
phụ huynh về tình hình sức khỏe, những nguyện vọng của
phụ huynh.

- Hướng trẻ đến sự thay đổi trong lớp

- Cơ trị chuyện với trẻ về chủ đề gia đình: Trị chuyện về
gia đình của các bé trong lớp, nói về gia đình nhỏ và gia
đình lớn, họ hàng bên nội có những ai, bên ngoại có những
ai, các cách gọi khác nhau của bên nội và bên ngoại.

- Trò chuyện về những ngày họ hàng thường thường tập
trung đông đủ.

- Khi sinh ra các con được đặt theo họ của ai. Mối quan hệ
thân thích giữa những người họ hàng trong gia đình.

- Trẻ chào cơ, chào bố mẹ,
chào ơng bà…,

- Trẻ trị chuyện

2. Thể dục sáng:

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe của trẻ
- Cho trẻ xếp hàng ra sân tập.

* Khởi động:

Tập khởi động các động tác theo nhạc bài: “Bài tập
buổi sáng”

* Trọng động:

- Cô và trẻ cùng nhau tập các động tác - Hô hấp, tay,
chân, bụng, bật theo nhạc bài hát: Nắng sớm”

- Vận động theo nhạc bài hát Nhà mình cùng vui, Vũ
điệu rửa tay

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa theo nhạc

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh của
cô

- Đứng đội hình 3 hàng
ngang dãn cách đều

- Tập theo cô mỗi động tác
2 lần 4 nhịp

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

bài: “Con công hay múa”
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ.

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có cơ thể khỏe
mạnh và phát triển.Cơ cho trẻ xếp hàng vào lớp

3. Điểm danh trẻ

- Cùng cô phối hợp điểm danh trẻ. Cô đọc tên trẻ,
đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn trẻ nghỉ có lý do, nghỉ
khơng có lý do. Nhập dữ liệu trên phần mềm smas.

- Trẻ có mặt dạ cơ

A. TỔ CHỨC
HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- UCẦU CHUẨN BỊ

Chơi
hoạt
động ở
các góc

1. Góc phân vai:

- Chơi gia đình: mẹ
con, cách chăm
sóc con, dọn dẹp
nhà cửa sạch đẹp;
nấu ăn; Cửa hàng:
bán đồ dùng gia

đình.

1.Kiến thức.

- Trẻ có kỹ năng chơi tại
các góc phù hợp với chủ
đề. Biết nhận vai chơi và
thể hiện 1 số hành động
như vai chơi đã nhận.
- Trẻ chơi theo nhóm và
biết phối hợp các hành
động chơi trong nhóm 1
cách nhịp nhàng. Biết
thỏa thuận chủ đề chơi,
phân vai chơi.

2. Kỹ năng:

- Trẻ biết sử dụng các
nguyên vật liệu khác
nhau 1 cách phong phú
để xây dựng khu công
viên, nhà bếp…

- Phát triển các quá trình
nhận thức , khả năng
quan sát , tưởng tượng
ghi nhớ có chủ định
thông qua hoạt động vui
chơi.

3. Thái độ:

- Đồ dùng, đồ chơi
góc phân vai: gia
đình,phịng khám ,
của hàng ăn uống,
thực phẩm, siêu thị

2. Góc tạo hình:

- Làm mơ hình nhà
bằng các chất liệu
khác nhau

- Cắt dán các kiểu
nhà

Bút màu, giấy A4,
bút chì,…

3. - Góc âm nhạc: 
- Biểu diễn các bài
hát về gia đình

Một số bài hát
trong chủ đề ,Đồ
dùng âm nhạc
4. Góc học tập:

- Sưu tầm tranh
ảnh các kiểu nhà
khác nhau, các
phòng trong nhà…
- Làm sách các
kiểu nhà khác
nhau, các phịng
trong nhà.

- Ơn nhận biết,

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

phân biệt khối
vuông, khối chữ
nhật

- Làm truyện tranh
về gia đình của bé.
- Tơ chữ u, ư. Điền
chữ cái trong từ,
ghép từ, …

- Giáo dục trẻ chơi đoàn
kết với bạn, biết bảo vệ
giữ gìn đồ dùng đồ chơi,
cất đồ dùng đồ chơi
đúng nơi quy định sau
khi chơi.

5. Góc xây dựng - Xây
khu nhà ở của bé,

lắp ghép các kiểu
nhà, khuôn viên
,vườn hoa, vườn
cây

Nguyên vật liệu và
đồ dùng xây dựng

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức:

- Tạo tình huống tâp trung trẻ

- Trò chuyện với trẻ về nội dung của chủ đề.

- Trẻ hát cùng cơ
- Trị chuyện cùng cơ
2. Nội dung hoạt động:

* Thỏa thuận trước khi chơi:

- Cô gọi trẻ ngồi xung quanh hướng trẻ đến sự thay đổi của
các góc chơi. Cùng trẻ trị chuyện

Ở lớp mình hơm nay có rất nhiều góc chơi: góc xây dựng,
góc phân vai, góc tạo hình... Con thích chơi ở góc nào?
Trong góc chơi đó có những đồ chơi gì?

+ Góc phân vai hơm nay chơi gì nào? Bạn nào sẽ chơi cùng
với bạn?

- Góc âm nhạc các con chơi gì nào?

- Thế cịn góc học tập chúng mình sẽ làm gì?

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, chúng mình đã nhận vai chơi ở
các góc rồi.

- Cơ giúp trẻ phân vai chơi có thể thực hiện một số hành
động chơi.

- Trẻ trả lời

- Trẻ chọn góc chơi
- Trẻ nêu ý tưởng

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Giáo dục trẻ: Khi chơi xong chúng mình phải làm gì?
* Quá trình chơi:

- Cho trẻ về góc chơi mà mình đã chọn đeo thẻ góc

- Cơ bao qt các nhóm chơi và xử lý các tình huống xẩy ra
và liên kết các góc chơi, gợi ý mở rộng nội dung chơi .
- Tạo tình huống để trẻ thể hiện tốt vai chơi của mình và giao
lưu, Theo dõi trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ chơi,
hướng dẫn , giúp đỡ trẻ khi cần.

* Sau khi chơi:

- Cơ và trẻ đến từng góc tham quan. Sau đó cho trẻ nhận xét
các góc chơi của các bạn.

- Cho trẻ về các góc chơi cất dọn đồ dùng, đồ chơi.

- Trẻ về các góc chơi mà trẻ
chọn. Tự thỏa thuận chơi

- Thu dọn đồ dùng, đồ chơi

3. Kết thúc:

- Cô nhận xét chung giờ học, khen ngợi động viên,
tuyên dương trẻ.

Lắng nghe cô nhận xét
A. TỔ CHỨC
HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt
động
ngồi
trời

1. Hoạt động
có chủ đích:
- Quan sát các

ngôi nhà xung
quanh trường,
lớp. Tham quan
gia đình và nhận
xét về cách sắp
xếp đồ dùng
trong gia đình.
- Quan sát cây
cối xung quanh
trường và thời
tiết. Trò chuyện
về trang phục,
sức khỏe khi thời
tiết thay đổi.

- Đọc đồng dao,
ca dao về tình

1. Kiến thức:

- Trẻ biết nhận biết được
một số hiện tượng thời tiết
- Trẻ biết một số bộ phận
trên cơ thể, biết phân biệt
bạn trai, bạn gái.

- Giúp trẻ có những hiểu
biết sinh động về chủ đề
2. Kỹ năng:

- Phát triển khả năng quan
sát so sánh, phân tích, ghi
nhớ có chủ định

- Phát triển khả năng thính
giác

- Phát triển ở trẻ các tố
chất vận động, khả năng
nhanh nhẹn, khéo léo,

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

cảm gia đình. 3. Thái độ:

- Trẻ chủ động tích cực
trong mọi hoạt động của
mình mạnh dạn và tự tin
khi đưa ra ý kiến nhận xét
của mình.

- Trẻ biết yêu quý và bảo
vệ thiên nhiên, bảo vệ môi
trường.

- Trẻ được chơi theo ý
thích của mình

2. Trị chơi vận
động:

- Trò chơi “ Mèo

đuổi chuột, bắt
chước tạo dáng,
Chạy theo bóng,
Đập và bắt
bóng...

- Địa điểm chơi an
tồn, bóng

3. Chơi tự do:

Chơi theo ý
thích/ chơi với đồ
chơi ngoài trời ,
làm đồ chơi với
vật liệu thiên
nhiên.

- Đồ chơi ngoài trời,
một số nguyên vật
liệu thiên nhiên.
- Khu vực trải
nghiệm an toàn sạch
sẽ

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức:

- Các con ơi hơm nay chúng mình cảm thấy như thế
nào nhỉ? Cơ và chúng mình cùng ra sân đi dạo nhé!
Bây giờ các con cùng lấy mũ nón và cùng cô đi dạo
nào!

- Trẻ lắng nghe

2. Nội dung hoạt động:
* Hoạt động có mục đích:

Tập trung trẻ thành 2 hàng dọc. Cơ cho trẻ theo cơ đến
gia đình nhà bạn Thùy Linh. Cùng cơ và các bạn trị
chuyện về các khu nhà ở xung quanh nhà bạn Thủy
Linh.

+ Trẻ nhận xét về các kiểu nhà? Các khu vực trong nhà
+ Các thành viên trong gia đình bạn Thùy Linh

- Trẻ quan sát, thực hiện
tưới cây , vẽ trên sân … trả
lời các câu hỏi

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

* Trò chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: “Bắt chước tạo dáng”,
“Thỏ tìm chuồng”, “ Tìm đúng nhà”

- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi hướng dẫn, tổ chức
cho trẻ chơi 2- 3 lần

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ
* Chơi tự do:

Làm đồ chơi với vật liệu thiên nhiên. Chơi với đồ
chơi, thiết bị ngoài trời; chơi với

cát, nước, vẽ hình trên cát, vật chìm nổi

- Giới thiệu các trị chơi, đồ chơi sẵn có trên sân : đu
quay, cầu trượt, nhà bóng, cát và nước...

- Cho trẻ chọn nội dung chơi mà trẻ thích.

- Cơ và trẻ cùng nhau chơi, cơ quan sát bao qt trẻ, xử
lý tình huống xẩy ra, chơi cùng trẻ

- Thực hiện chơi
- Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo
hứng thú của trẻ

- Trẻ thực hiện

3. Kết thúc:

- Cô nhận xét chung, rút kinh nghiệm buổi chơi
- Cho trẻ đi rửa tay và xếp hàng vào lớp.

A. TỔ CHỨC

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG

MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt
động
ăn

- Trước khi ăn: Tổ chức vệ
sinh cá nhân (Rèn kĩ năng rửa
tay đúng cách trước và sau khi
ăn, sau khi đi vệ sinh lau
miệng sau khi ăn)

-Trẻ biết kê bàn ghế chuẩn bị
bàn ăn cùng cô giáo.

- Trong khi ăn: Tổ chức cho
trẻ ăn, Tạo bầu khơng khí khi
ăn( Rèn khả năng nhận biết
món ăn, cô mời trẻ, trẻ mời
cô) động viên trẻ ăn chậm,

- Rèn thói quen vệ
sinh, văn minh
trong ăn uống,…

- Giáo dục trẻ phải
ăn hết xuất của
mình, không làm
vãi cơm ra bàn, …
- Ăn xong biết cất
bàn, ghế bát, thìa
vào đúng nơi quy
định.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

quan tâm trẻ biếng ăn, trẻ yếu
về thể chất.

- Sau khi ăn: Vệ sinh sau khi
ăn.

Hoạt
động
ngủ

- Trước khi ngủ: Trẻ xếp gối
cùng cô, kê phản ngủ

- Trong khi ngủ:

+ Tạo an toàn cho trẻ khi ngủ:
( quan sát để khơng có trẻ nào
cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch,
đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn
trước khi cho trẻ ngủ)

+ Nằm ngủ đúng chỗ của
mình, khơng nói chuyện đùa
nghịch trong khi ngủ.

- Sau khi ngủ dậy: Khi ngủ
dậy biết cất đồ dung cá nhân
vào đúng nơi qui định như
chiếu,gối

- Trẻ biết và hình
thành thói quen tự
phục vụ và giúp đỡ
người khác.

- Trẻ biết ngủ đúng
chỗ của mình,
khơng nói chuyện
đùa nghịch

- Trẻ có giấc ngủ
ngon và được ngủ
đẫy giấc.

- Các bài thơ, các
câu truyện cổ tích..
các bào hát ru, dân
ca…

- Vạc giường,
chiếu, gối…

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Trước khi ăn:

- Cơ nhắc trẻ rửa tay bằng xà phịng, hướng dẫn trẻ
mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa
xong tắt vịi…

- Trị chuyện về các loại thực phẩm, món ăn cách chế
biến các món ăn từ động vật mà trẻ biết.

- Cô hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn
* Trong khi ăn:

- Cơ chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu món ăn; giáo dục
trẻ giá trị dinh dưỡng của các món ăn, khuyến khích
trẻ ăn hết xuất, không để cơm rơi vãi, không nói
chuyện riêng…

- Nhắc trẻ mời cơ, mời bạn trước khi ăn.

- Trẻ đi rửa tay.

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn
ghế chuẩn bị bàn ăn.

- Trẻ lắng nghe

- Mời cô và các bạn cùng
ăn cơm

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

* Sau khi ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế đúng nơi quy định;

- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau
khi ăn cơm song.

nơi quy định đi rửa mặt,
đánh răng, uống nước

* Trước khi ngủ:

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối.
- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ đọc bài thơ: “Giờ đi ngủ” và nghe những bài
hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ đi vào giấc ngủ.

* Trong khi ngủ:

- Cô quan sát, phát hiện và xử lý kịp thời các tình
huống có thể xảy ra trong khi trẻ ngủ, sửa tư thế ngủ
cho trẻ.

* Sau khi trẻ dậy:

- Trẻ nào thức giấc trước cô cho dậy trước.

- Hướng dẫn trẻ làm những công việc vừa sức như: cất
gối, cất chiếu…vào tủ.

- Nhắc nhở trẻ đi vệ sinh

- Cho trẻ hát và vận động nhẹ nhàng trước khi ăn bữa
phụ.

- Ăn chiều: Nhắc trẻ giúp cô chuẩn bị bàn ăn

- Trẻ đi vệ sinh, lấy gối
vào giường nằm ngủ

- Trẻ đọc bài thơ: “ Giờ đi
ngủ”

- Trẻ dậy cất gối và chiếu
vào tủ

- Trẻ đi vệ sinh; vận động
nhẹ ăn quà chiều

A. TỔ CHỨC
HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- UCẦU CHUẨN BỊ

Chơi
hoạt

động
theo ý

thích

- Ơn kỹ năng tự tin,
mạnh dạn chỗ đơng
người

- Hoạt động góc : Theo ý
thích Sử dụng vở làm
quen với chữ cai, làm
quen với tốn,…

- Ơn các bài đã học: Ơn
nhận biết, phân biệt
khối vuông, khối chữ
nhật, các bài thơ, câu
chuyện trong chủ đề

Củng cố kiến thức,
kỹ nằng các bài
học buổi sáng
- Giúp trẻ thoải
mái sau một buổi
học

- Rèn kỹ năng ca
hát và biểu diễn,
mạnh dạn, tự tin.

- Giúp trẻ mạnh
dạn, tự tin, hồn
nhiên

- Đồ dùng đồ chơi
đầy đủ cho trẻ hoạt
động.

- Tranh ảnh

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Chơi trò chơi vận động;
Vệ sinh góc chơi.

- Biểu diễn văn nghệ
- Nhận xét nêu gương
cuối ngày,cuối tuần

- Trẻ có ý thức gọn
gàng

- Giáo dục lễ giáo
cho trẻ

- Trẻ biết nhận xét
đánh giá những
việc làm đúng, sai
của mình, của bạn,
có ý thức thi đua

- Đồ dùng âm nhạc

- Cờ đỏ, phiếu bé
ngoan

Trả trẻ

- Trả trẻ, dặn trẻ đi học đều.
- Trao đổi với phụ huynh về
tình hình học tập,sức khoẻ của
trẻ, về các hoạt động của trẻ
trong ngày.

- Kiểm tra quân tư trang của
trẻ, nhắc trẻ lấy đúng, đủ quân
tư trang của mình.

- Chào phụ huynh, trẻ dọn
phịng học.

- Trẻ biết chào cơ
chào các bạn và
người thân…

- Khăn mặt, dây
buộc tóc, lược…
- Đồ dùng cá nhân
của trẻ

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Hoạt động chung:

- Ôn nhận biết, phân biệt khối vuông, khối
chữ nhật, các bài thơ, câu chuyện trong
chủ đề

- Ôn kỹ năng tự tin, mạnh dạn chỗ đông
người

- Cô cho trẻ hoạt đơng, quan sát trẻ, động viên khuyến
khích trẻ

Hoạt động theo nhóm ở các góc:

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm ở các góc theo ý
thích Sử dụng vở làm quen với chữ cai, làm

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ thực hiện

- Hoạt động góc theo ý
thích

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

quen với tốn,…
- Cơ quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ
- Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần: 
- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm,
bé sạch

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu những hành vi ngoan, cha
ngoan, nêu những trẻ đạt ba tiêu chuẩn, và những trẻ
cịn mắc nỗi

- Cơ nhận xét và cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng
phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau.

gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ
- Nêu tiêu chuẩn thi đua
- Nhận xét theo tiêu chuẩn
thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, buộc tóc cho các
bạn gái gọn gàng.

- Cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế

- Nhắc trẻ chào cô giáo, các bạn, và người thân.

- Trả trẻ,dặn trẻ đi học đều.

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập,sức
khoẻ của trẻ, về các hoạt động của trẻ trong ngày

- Trẻ vệ sinh cá nhân.
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân,
cất ghế

- Trẻ chào cô, chào các
bạn , chào người thân.

HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 2 ngày 09 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục

+ VĐCB: Đập – bắt bóng tại chỗ
+ TCVĐ : Qua suối

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện về chủ đề, Hát: Niềm vui gia đình, Nhà mình cùng vui
I. MỤC ĐÍCH- U CẦU

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên bài tập vận động cơ bản: Đập và bắt bóng bằng hai tay
- Trẻ biêt dùng sức của hai tay đập bóng xuống sàn và bắt bóng đúng cách
- Trẻ biết tên TCVĐ và hiểu cách chơi trò chơi “ nhảy tiếp sức”.

2. Kỹ năng:

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Trẻ thực hiện được vận động đập và bắt bóng tại chỗ khéo léo khơng để bóng rơi.

- Trẻ thực hiện được theo hiệu lệnh của cô: Điểm số, dồn hàng, tách hàng, chuyển đội
hình.

- Trẻ chơi được trị chơi vận động “ Đơi bạn khéo”
3. Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia bài tập và trị chơi vận động

- Giáo dục trẻ có ý thức đoàn kết , thân thiện phối hợp cùng các bạn
II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ
* Đồ dùng của cô

- 4 Rổ nhựa to, 10 quả bóng màu xanh, 10 quả bóng màu đỏ.
- Sân bãi sach sẽ, nhạc bài Niềm vui gia đình, Nhà mình cùng vui
- Con suối có chiều rộng 40- 50cm

- Vườn hoa bên kia suối
* Đồ dùng của trẻ:
- Mỗi trẻ một quả bóng
2. Địa điểm tổ chức:

Ngồi sân

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/Ổn định tổ chức:
Cơ nói kết hợp xắc xô
Loa loa loa

Lớp ta mở hội
Các bé ở đâu
Đến đây tham dự
Hội thi hội thi

- Đó là hội thi bé khỏe bé ngoan gồm có 3 phần
thi:

+ Phần thi thứ nhất:Khởi động
+ Phần thi thứ hai: Đồng diễn
+ Phần thi thứ ba: Cùng trổ tài

- Và để bước vào các phần thi được tốt xin mời các
đội bước vào các phần thi đạt kết quả tốt. Cô xin
mời 2 đội cùng Khởi động.

Trẻ lắng nghe và chào đón.
- Trẻ vỗ tay

- Trẻ trả lời

2/ Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1 : Khởi động

- Cô bật nhạc bài: Niềm vui gia đình

- Cho trẻ đi theo đội hình vịng tròn kết hợp với
các kiểu đi:Đi thường ,đi bằng mũi chân,đi bằng
gót chân,đi khom lưng,chạy chậm,chạy nhanh,chạy
chậm dần, rồi về 4 hàng ngang, giãn cách đều để

- Lắng nghe

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

chuẩn bị cho BTPTC.

* Chú ý :Giáo viên đi trong vịng trịn và đi ngược
chiều với trẻ,Cơ giáo dùng sắc xô để ra hiệu lệnh
cho trẻ khi thay đổi các kiểu đi,chạy .

2.2 Hoạt động 2: Trọng động : 
a. Bài tập phát triển chung: 
Đội hình 4 hàng ngang

-Trẻ tập theo nhạc bài Nhà mình cùng vui

+ Động tác hơ hấp: Hít vào thở ra kết hợp với sử
dụng đồ vật.

+ Động tác tay: Co và duỗi từng tay, kết hợp kiễng
chân. (2-8)

+ Động tác chân: Đưa chân ra các phía (2-8)

+ Động tác bụng: Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ
lên cao, chân bước sang phải, sang trái (2-8)

- Động tác bật: Bật đưa chân sang ngang..

* Các gia đình thấy mình thật khỏe mạnh không nào ?
- Bây giờ chúng ta đã sẵn sàng để tham gia trị chơi
chưa ?

-Cơ mời chúng mình cất dụng cụ tập và trở về đội
hình 2 hàng ngang nào (Cơ dùng hiệu lệnh sắc xô
để trẻ cất dụng cụ và về hàng)

b. Vận động cơ bản : “Đập – bắt bóng tại chỗ”.
Cơ giới thiệu tên bài tập: Chúng mình cùng đến
với phần thi tiếp theo với vận động được mang tên:
“Đập – bắt bóng tại chỗ” (Cơ có thể gọi một vài trẻ
thực hiện vận động theo kinh nghiệm,theo cách trẻ
muốn.)

- Cô tập mẫu lần 1:Cơ tập khơng phân tích động
tác ,u cầu trẻ chú ý lên cô:

+Cô hỏi trẻ tên vận động ?

- Cô tập lần 2 :Cô vừa tập mẫu vừa phân tích động
tác:

+ Cơ đi từ đầu hàng ra trước vạch xuất phát.
+ TTCB: cơ cầm bóng bằng hai tay

+ Khi có hiệu lệnh “ Bắt đầu ” Cơ cầm bóng bằng
hai tay, đập bóng xuống sàn, phía trước mũi chân
và bắt bóng khi bóng nảy lên khơng ơm bóng vào
xong cầm bóng để vào rổ rồi đi về cuối hàng.

khởi động cùng cô và các
bạn.

-Trẻ điểm danh 1-2 đến hết.
Tách hàng

-Tập đều bài tập phát triển
chung

- Trẻ trả lời
- Nhớ tên bài tập

- Quan sát

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

+ Cô hỏi trẻ tên vận động: Cô vừa thực hiện xong
động tác gì?

-Lần 3: Cơ làm mẫu kết hợp nhấn mạnh điểm
chính (khó):

+ Chúng mình chú ý Khi thực hiện bài tập các con
phải thực hiện đúng kỹ thuật nếu khơng sẽ để quả
bóng bị rơi.

Cơ gọi 2 trẻ lên tập thử vận động
– Cô cho trẻ tự nhận xét

+Nếu trẻ không thực hiện được vận động cô sửa
sai kết hợp nhấn mạnh điểm chính

+Nếu trẻ thực hiện được cô cho các trẻ thực hiện
vận động

*Trẻ thực hiện vận động:
- Lần 1:

+Cô gọi lần lượt 2 trẻ một lên thực hiện

(Cô quan sát, sửa sai cho trẻ. Động viên những trẻ
còn nhút nhát để trẻ mạnh dạn tự tin tập các bài
tập, khuyến kích những trẻ khá tập hăng hái.)
- Lần 2 :

+Cơ tổ chức cho 2 đội thi đua trong 1 bản nhạc (Tổ
ấm gia đình)kết thúc bản nhạc, đội nào đập nhanh
hơn đội đó chiến thắng và sẽ được tặng một bơng
hoa thành tích

+ Trong q trình trẻ tập cơ động viên, khuyến
khích, khen ngợi trẻ kịp thời.

- Củng cố:

+Cơ hỏi tên bài tập

+ Cô cho 1 trẻ lên thực hiện tốt vận động lân thực
hiện 1 lần cho cả lớp quan sát.

c. Trò chơi VĐ: Qua suối

*Giới thiệu tên trò chơi: Các con rất giỏi bây giờ
cô thưởng cho các con một trị chơi tiếp theo ,trị
chơi có tên: Qua suối

- Bạn nào biết cách chơi trò chơi này nhắc lại
cách chơi giúp cô nào(gọi 1-2 trẻ nhắc lại cách
chơi)

* Cách chơi:

Cơ vẽ một con suối có chiều rộng 45- 50cm. Một bên

- Nghe cô hướng dẫn cách
tập

- 1-2 trẻ lên tập

- Từng trẻ lên tập

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

suối để các bông hoa rải rác. Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng
trong nhóm, nhảy qua suối hái hoa trong rừng. Khi
nghe hiệu lệnh "nứoc lũ tràn về", trẻ nhanh chóng
nhảy qua suối về nhà.

*Luật chơi: Ai hái đựoc nhiều hoa là ngừoi đó thắng
cuộc. Ai thua cuộc sẽ phải hát hoặc đọc thơ theo yêu
cầu của các bạn trong nhóm

- Tổ chức cho trẻ chơi trong khoảng 10- 15 phút,
không hạn chế số lần chơi của trẻ

- Cô nhận xét tuyên dương.

2.3 .Hoạt động 3: Hồi tĩnh (3 phút)

- Làm đàn chim đi nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân
tập(Theo nhạc bài cho con )

- Lắng nghe cô phổ biến
cách chơi, luật chơi

- Hào hứng tham gia chơi

- Trẻ đi lai nhẹ nhàng
3/ Kết thúc:

-Hơm nay cơ và chúng mình cùng nhau tham gia
vận động gì đấy các con?

- Vì sao chúng mình phải tập luyện thể dục vậy các
con?

-Nhận xét giờ học

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng.

- Bài: Đập- và bắt bóng tại
chỗ

- Tập luyện thể dục để cho
cơ thể khỏe mạnh và phát
triển

- Lắng nghe cô nhận xét
- Trẻ thu dọn đồ dùng cùng
cô.

Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức,kỹ năng của trẻ):

...
...
...
...

Thứ 3 ngày 10 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG : LQCC

Làm quen chữ cái u, ư
Hoạt động bổ trợ : Bài hát: Cả nhà thương nhau,

Trị chơi: Vui cùng với người mẫu nhí; Thi xem đội nào nhanh
.

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1/ Kiến thức:

- Hình thành cho trẻ biểu tượng về chữ cái u, ư

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Trẻ nhận biết được cấu tạo của chữ cái u,ư

- Trẻ nhận biết được các chữ cái u, ư trong từ chọn vẹn về chủ đề và thơng qua
các trị chơi.

2/ Kĩ năng:

- Củng cố phát âm các chữ cái đã học.

- Rèn kỹ năng nhận biết và phát âm đúng chữ u, ư cho trẻ.

- Rèn kỹ năng so sánh, phân biệt sự giống và khác nhau giữa 2 chữ cái u, ư qua
đặc điểm cấu tạo các nét chữ.

- Rèn trẻ trả lời các câu hỏi: Đủ câu, rõ ràng, mạch lạc.
- Rèn kỹ năng chơi trò chơi.

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ tính cẩn thận, kỷ luật trong giờ học.
- Biết yêu thương, giúp đỡ, quan tâm đến mọi người.
II/ CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
* Đồ dùng của cơ:

- Bài giảng PowerPoint.

- Máy vi tính, loa vi tính, ti vi, que chỉ.

- 2 thùng có gắn chữ cái u, ư, 4 rổ nhựa to
- Nhạc một số bài hát trong chủ đề.

- Nhạc vui nhộn biểu diễn người mẫu, nhạc trao thưởng.
- 2 hộp quà lưu niệm.

* Đồ dùng của trẻ:

- Mỗi trẻ một rổ có chứa thẻ chữ u,ư và các nét dời để ghép chữ u,ư, que chỉ.
- Mỗi trẻ 1 bảng để xếp nét chữ.

- 2 bộ trang phục người mẫu được làm từ các nguyên vật liệu phế thải
- Số báo danh theo đội chơi.

- Các bao lương thực có gắn chữ cái u, ư, a, ă, â, e, ê.
- 2 bàn học sinh, 6 vòng thể dục.

2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học .

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

- Chào mừng các bé đến với chương trình “Vui
cùng chữ cái”.

- Cơ giới thiệu Thành phần khách mời đặc biệt
quan trọng ngày hôm nay chính là các cơ đến từ
các trường mầm non Bình Dương A, 2 đội chơi:
Đội 1 là đội “Lúa vàng” và đội 2 là “Cải xanh”.

- Trẻ xếp 2 hàng bên cơ
- Trẻ hưởng ứng cùng cơ.
- Trẻ chào đón các cô.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Đồng hành cùng các bé là cơ giáo Quỳnh Anh.
Chương trình “Vui cùng chữ cái” sẽ diễn ra với
các phần sau:

+ Phần 1: Thử tài của bé.
+ Phần 2: Tìm hiểu kiến thức
+ Phần 3: Trị chơi vui nhộn
+ Phần 4: Trao thưởng.

Cô hỏi trẻ: Các con cảm thấy thế nào?

- Cô mời các bé cùng nhau thể hiện bài hát “Cả
nhà thương nhau” nhạc và lời của Phan Văn Minh.
+ Các con vừa hát bài hát gì? Do ai sáng tác?

+ Bài hát nói về điều gì?

- Để biết ơn cơng ơn của bố mẹ thì chúng mình

phải làm gì?

→ Cơ giáo dục trẻ: u quý, kính trọng và biết ơn
mọi người thân trong gia đình.

- Mời các bé đến với phần thứ nhất của chương
trình.

thiệu đến đội của mình.

- Trẻ chú ý nghe cô giới
thiệu.

- Trẻ nói cảm nhận của mình:
Vui, hồi hộp.

-Trẻ thể hiện bài hát cùng cô
cả bài 1 lần.

+ Bài hát: “Cả nhà thương
nhau” nhạc và lời của Phan
Văn Minh.

+ Bài hát nói về tình yêu
thương của các thành viên
trong gia đình với nhau

- Trẻ nêu suy nghĩ của mình:
Chúng con chăm ngoan, học
giỏi.

2. Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Làm quen chữ cái u, ư
* Phần 1: Thử tài của bé

- Cô cho trẻ lấy rổ và bảng xếp tự mang về chỗ
ngồi.

- Cơ nói u cầu: Chương trình sẽ đưa ra 1 hình
ảnh, phía dưới hình ảnh có từ, nhiệm vụ của các bé
là lên tìm nhanh chữ cái đã học và phát âm chữ cái
đó.

- Cơ mở hình ảnh và hỏi trẻ:

Con có nhận xét gì về hình ảnh này?

- Trẻ chú ý lắng nghe cơ nói.
- Trẻ đi lấy rổ và bảng xếp
mang về chỗ ngồi.

- Trẻ ngồi chú ý nghe cơ nói

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Bừa ruộng là một trong những công việc của đa
số bố mẹ chúng mình, bên dưới hình ảnh Bố đang
bừa ruộng cơ có từ “Bố bừa ruộng”, chúng mình
hãy đọc cùng cô cụm từ “Bố bừa ruộng”.

- Cô cho trẻ lên tìm chữ đã học

- Cho trẻ phát âm “a”, “ô”.
- Cô động viên khen ngợi trẻ.

- Trong cụm từ “ bố bừa ruộng ” có chữ “ơ” và chữ
“a” đã học rồi. Trong chương trình ngày hơm nay,
cơ sẽ cho chúng mình làm quen với nhóm chữ “u”,
“ư”, cịn những chữ cái khác giờ sau cơ sẽ cùng
chúng mình làm quen.

* Phần thứ 2: “Tìm hiểu kiến thức”:
+ Làm quen chữ “u”

- Bây giờ chúng mình cùng hướng mắt lên màn
hình để cùng quan sát.

- Cơ giới thiệu chữ “u”
- Cô phát âm mẫu 3 lần.

+ Khi phát âm miệng hơi tròn lại, đẩy hơi ra, phát
âm “u”.

- Cho trẻ phát âm theo lớp, đội chơi, nhóm, cá
nhân. (Cô chú ý lắng nghe và sửa sai cho trẻ)

- Cho trẻ nêu nhận xét đặc điểm chữ “u”.

*Cô khái quát lại: chữ “u” gồm 2 nét: 1 nét móc 
ngược và một nét sổ thẳng ở phía bên phải nét sổ
thẳng.

- Cô cho trẻ xếp từng nét chữ và tự trải nghiệm
xem có đúng là chữ u được tạo thành từ 2 nét đó
khơng.

lần

-Trẻ lên tìm chữ “a”, “ơ” có
trong từ trên máy vi tính.
- Cả lớp phát âm “a”, “ơ”.

- Trẻ chú ý lắng nghe cơ nói.

- Trẻ chú ý quan sát lên màn
hình.

- Trẻ lắng nghe cơ phát âm
chữ u.

- Trẻ lắng nghe cơ phân tích
cách phát âm.

- Trẻ phát âm cả lớp 3 lần.
- Luân phiên 2 đội, nhóm
phát âm.

- Lần lượt cá nhân trẻ phát
âm.

-1-2 trẻ nhận xét đặc điểm
của chữ “u”: có 2 nét: 1 nét

móc ngược, 1 nét sổ thẳng ở
phía bên phải nét sổ thẳng.
- Trẻ chú ý lắng nghe cơ nói.

- Trẻ xếp từng nét chữ và
dùng ngón tay tự trải nghiệm
1 nét móc ngược và một nét
sổ thẳng ở phía bên phải.
- Trẻ phát âm chữ : u

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Trẻ phát âm chữ cái vừa tạo thành

- Cô giới thiệu “U” in hoa, “u” in thường, “u” viết
thường. Cho trẻ phát âm 3 chữ “u”.

- Các con đã thể hiện sự hiểu biết của mình rất
giỏi, cô khen cả 2 đội chơi.

* Làm quen chữ “ư”
- Cô giới thiệu chữ “ư”.
- Cô phát âm mẫu 3 lần.

+ Khi phát âm miệng mở lấy hơi đẩy ra phát âm
“ư”.

- Cho trẻ phát âm theo lớp, từng đội, nhóm, cá
nhân (Cơ chú ý lắng nghe và sửa sai cho trẻ).

- Cơ hỏi trẻ : Con có nhận xét gì về đặc điểm chữ
“ư” ?

*Cơ khái qt lại: Chữ “ư” gồm 3 nét: 1 nét móc
ngược, 1 nét sổ thẳng bên phải nét móc ngược và 1
nét móc nhỏ ở phía trên bên phải nét sổ thẳng (hay
cịn gọi là nét dâu).

- Cô cho trẻ xếp từng nét chữ và tự trải nghiệm
xem có đúng là chữ ư được tạo thành từ 3 nét đó
khơng.

- Trẻ phát âm chữ cái vừa tạo thành

- Cô giới thiệu “Ư” in hoa, “ư” in thường, , “ư ”
viết thường và cho trẻ phát âm.

2.2 Hoạt động 2: So sánh chữ “u”, “ư”

- Cô cho trẻ nhận xét đặc điểm giống và khác nhau

- Trẻ hứng thú khi được cô
khen

- Trẻ chú ý quan sát lên màn
hình.

- Trẻ lắng nghe cơ phát âm
chữ ư.

- Trẻ lắng nghe cơ phân tích
cách phát âm.

-Trẻ phát âm cả lớp 3 lần.
- Luân phiên 2 đội, nhóm
phát âm.

- Lần lượt cá nhân trẻ truyền
tay nhau chữ “ư” to và phát
âm.

- 1-2 trẻ nhận xét đặc điểm
của chữ “ư”: Gồm 3 nét: 1
nét móc ngược, 1 nét sổ
thẳng bên phải nét móc
ngược và 1 nét móc nhỏ ở
phía trên bên phải nét sổ
thẳng.

- Trẻ chú ý lắng nghe cơ nói.

- Trẻ xếp từng nét chữ và
dùng ngón tay tự trải nghiệm
1 nét móc ngược và một nét
sổ thẳng ở phía bên phải.
- Trẻ phát âm chữ: ư

- Trẻ phát âm “Ư” in hoa,
“ư” in thường, , “ư ” viết
thường

- 1-2 trẻ nêu đặc điểm giống,

khác nhau của chữ “u” và
chữ “ư”:

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

giữa chữ “u” và chữ “ư”.

- Cô khái quát lại: Chữ “u” và chữ “ư”

+ Giống nhau: cùng có một nét móc ngược và một
nét sổ thẳng ở phía bên phải.

+ Khác nhau: Chữ “u” khơng có nét dâu, cịn chữ
ư thì có một nét dâu ở phía trên bên phải nét sổ
thẳng.

- Cơ cho trẻ phát âm u,ư
2.3. Hoạt động 3: Củng cố 
(Phần 3: Trò chơi vui nhộn).

* Trò chơi 1 “Vui cùng người mẫu nhí”:

- Cách chơi: Chương trình hơm nay có mời tới các
bạn người mẫu nhí, khi các bạn ấy xuất hiện trình
diễn thì thành viên trong các đội sẽ phải quan sát
thật kỹ xem trang phục của các bạn có gì đặc biệt.
Sau đó thực hiện u cầu mà các người mẫu nhí
đưa ra.

- Luật chơi: Bạn nào thực hiện sai theo yêu cầu sẽ
bị nhảy lò cò 1 vòng.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi.

- Cô bao quát, động viên và khích lệ trẻ.

móc ngược và 1 nét sổ thẳng
bên phải nét móc ngược.
+ Chữ “u” và chữ “ư” khác
nhau là chữ “u” khơng có nét
dâu, chữ “ư” có 1 nét dâu.
- Trẻ chú ý lắng nghe, nhìn
theo phân tích của cô về
giống và khác nhau của chữ
u, ư.

- Trẻ phát âm u,ư.

- Trẻ ngồi hình chữ u.

-Trẻ chú ý lắng nghe cô giới
thiệu cách chơi.

-Trẻ chú ý lắng nghe cô giới
thiệu luật chơi.

- Trẻ hứng thú chơi theo yêu
cầu mà cô đã giới thiệu: 1
người mẫu hỏi về chữ cái
trên trang phục của mình rồi
cho các bạn lấy thẻ chữ cái
tương ứng sau đó phát âm; 1

người mẫu cầm trên tay đồ
chơi xúc xắc rồi tung cho
xúc xắc lăn, mặt trên của xúc
xắc có chữ cái nào thì các
bạn tìm nhanh thẻ chữ cái đó
và dơ lên phát âm

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Cơ kiểm tra kết quả chơi cùng trẻ và cho trẻ phát
âm chữ cái.

- Cơ khen ngợi trẻ.

*Trị chơi 2: “Thi xem đội nào nhanh”

- Cách chơi: Cô đã chuẩn bị các bao lương thực có
gắn chữ cái u, ư và các chữ cái đã học. Trong thời
gian 1 bản nhạc, yêu cầu từng thành viên trong mỗi
đội sẽ bật qua những chiếc vịng lên lấy bao lương
thực có gắn chữ cái theo yêu cầu: Đội “Lúa vàng”
lấy bao lương thực mang chữ cái u, đội “Cải xanh”
lấy bao lương thực mang chữ cái ư rồi để vào
thùng. Sau đó chạy về vỗ nhẹ vào tay bạn tiếp theo
để bạn lên chơi, rồi chạy về đứng cuối hàng. Đội
nào lấy được nhiều bao lương thực hơn và đúng
theo yêu cầu thì đội đó sẽ chiến thắng.

- Luật chơi: Mỗi lần lên chỉ được lấy một bao
lương thực theo yêu cầu của đội mình để vào
thùng.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, cô bao quát, động viên
và khích lệ trẻ.

- Cơ kiểm tra kết quả chơi cùng trẻ và cho trẻ phát
âm.

- Cô khen ngợi trẻ.

- Trẻ hưởng ứng với kết quả
chơi

- Trẻ xếp thành 2 đội chơi.

- Trẻ chú ý lắng nghe cô giới
thiệu cách chơi.

-Trẻ chú ý lắng nghe cô giới
thiệu luật chơi.

- Trẻ hứng thú chơi theo yêu
cầu của luật chơi và cách
chơi mà cô đã giới thiệu.
- Trẻ kiểm tra kết quả và
đếm số bao lương thực các
đội đã chuyển được cùng cô
và phát âm chữ cái.

- Trẻ hưởng ứng với kết quả
của mình.

3. Kết thúc

( Phần 4: Trao thưởng).

+ Chương trình “Vui cùng chữ cái” đến đây là kết
thúc, tất cả các bé đều là những người chơi xuất
sắc và xứng đáng nhận được phần thưởng của Ban
tổ chức.

+ Mời đại diện 2 đội lên nhận phần thưởng của
chương trình.

- Cơ chúc các cơ giáo ln mạnh khỏe, gia đình
hạnh phúc, chúc các bé chăm ngoan, học giỏi.

- Trẻ thể hiện tình cảm qua
nhạc

- Trẻ chú ý lắng nghe cô
công bố kết quả.

- Trẻ vỗ tay.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

thưởng.

- Trẻ chào các cô.

...
...
...
...
... ...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...

.Thứ 4 ngày 11 tháng 11 năm 2020.
TÊN HOẠT ĐỘNG: KNXH

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

(UDPHTM)
Hoạt động bổ trợ : - Hát “Cả nhà thương nhau” 
- Trò chơi: Về đúng nhà mình
 I. MỤC ĐÍCH U CẦU:

1. Kiến thức :

- Trẻ mạnh dạn chỗ đơng người, manh dạn nói lên ý kiến của mình

- Trẻ biết thực hiện làm bài lựa chọn các đáp án đúng và đệ trình sau khi làm bài
xong thông qua bài kiểm tra ứng dụng PHTM.

2. Kỹ năng :

- Kỹ năng giao tiếp, tự tin cho trẻ; Rèn khả năng diễn đạt mạch lạc.

- Rèn cho trẻ kỹ năng sử dụng thành thạo một số thao tác với máy tính bảng
thơng qua phần mềm PHTM

3. Giáo dục thái độ

- Trẻ yêu quý những người thân trong gia đình
 II/ CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Cô: Giáo án PowerPoint về nội dung bài giảng: Hình ảnh bé chơi cùng bạn,
tranh bé đi chơi cùng bố mẹ, tranh bé tham gia hoạt động văn nghệ....

- Trẻ: máy tính bảng.
2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

- Cô trị chuyện với trẻ:

- Các con ở nhà có được bố mẹ thường xuyên đưa
đi chơi đâu nào?

- Con đi chơi có vui khơng?
- Đi chơi con được gặp những ai?
- Con có mạnh dạn khơng nào?

- Cơ cho trẻ kể
- Vui ạ

- Gặp nhiều người, các bạn
- Trẻ trả lời

2/ Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Bé mạnh dạn

- Chia lớp thành 5 nhóm

- Cơ truyền tập tin hình ảnh đến các nhóm: hướng
dẫn trẻ nhận tập tin và quan sát thảo luận về nội
dung các hình ảnh, video mà nhóm mình nhận
được. Sau thời gian 3-5 phút yêu cầu trẻ cử thành
viên lên giới thiệu nội dung hình ảnh hoặc video
mình nhận được

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

* Để bé chơi, học với những trẻ khác
- Các đến lớp được làm gì?

- Các con có thích chơi cùng bạn khơng?
- Khi chơi cùng các bạn con thấy như thế nào?
- Con có chơi đồn kết với bạn chưa?

- Con cịn được làm gì cùng các bạn

=> Các con ạ, khi chơi cùng bạn, cùng học với bạn
chúng mình thấy rất vui, thấy được sự đoàn kết
giữa các bạn, thơng qua đó chúng mình thêm
mạnh dạn hơn nữa đấy.

* Để bé tham gia các hoạt động biểu diễn văn
nghệ

- Ở trường ta thường tổ chức ngày lễ hội gì?

- Ở trường ngày lễ thương tổ chức gì này?

- Vậy các con có cùng tham gia với các bạn
khơng?

- Thế có nhiều người ở ngày lễ con có ai đến dự
- Con có mạnh dạn trước đơng người chưa?

=> Các con cùng tham gia các buổi hoạt động văn
nghệ ở trường, sẽ giúp các con mạnh dạn tự tin
trước đám đông

* Để bé tham gia các hoạt động lễ hội ở địa
phương

- Ở địa phương có những ngày hội gì?
- Vào ngày đó có những trị chơi gì?
- Ở ngày lễ hội như thế nào?

=> Các con được bố mẹ, các cô đi lễ hội giúp cho
chúng ta mạnh dạn hơn chỗ đơng người, cịn giúp
ta hiểu thêm về địa phương mình đấy

* Bé được cơ và gia đình quan tâm

Cơ hỏi trẻ đội nào nhận được hình ảnh có nội
dung cơ giáo và gia đình quan tâm, yêu thương trẻ
- Cho trẻ nói lên nội dung của hình ảnh

- Ở lớp cơ giáo dành tình cảm cho các con như thế
nào?

- Ở nhà bố, mẹ dành tình cảm cho các con như thế
nào?

- Con được đi chơi, được
cùng học với các bạn

- Có ạ

- Con thấy rất vui ạ
- Con được học cùng bạn

- Ngày hội đến trường....
- Thường tổ chức biểu diễn
văn nghệ

- Có ạ
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Ngày hội vui xn....
- Ném cịn, đu quay...
- Rất đơng người

- Cơ rất quan tâm cháu ạ
- Bố mẹ yêu thương, quan
tâm con

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

- Bố mẹ thường đưa con đi đâu?

=> Các con ơi bố mẹ, cô giáo rất yêu chúng mình
đấy, chúng mình ln sống trong tình u thương
của mọi người sung quanh vì vậy chúng mình phải
ln vui vẻ, mạnh dạn tự tin lên nhé.

* Cô cho trẻ thể hiện sở thích của mình

- Cơ hỏi trẻ sở thích của trẻ, sau đó cho trẻ thể hiện
sở thích của mình?

2. 2. Hoạt động 2 : Luyện tập

* Trị chơi: Chọn đáp án đúng ( sử dụng 
UDPHTM)

- Cô sử dụng bài kiểm tra chọn đáp án đúng tới
học sinh. Cô nêu cách chơi và luật chơi.

- Cách chơi: Sau khi trẻ nhận được bài kiểm tra thì
cơ u cầu trẻ thực hiện thu nhỏ bài tập và chọn
đáp án đúng kích chọn vào đáp án đúng và làm
thao tác đệ trình để gửi bài.

- Luật chơi: Sau khi tất cả các bài được gửi lên cô
tổng kết bài. Đội nào trả lời nhanh nhất chính xác
nhất đội đó chiến thắng.

Câu số 1: Khi đến nơi đông người chúng mình

phải mạnh dạn và tự tin đúng hay sai?

 Đúng
 Sai

Câu số 3: Các bạn nhỏ trong hình ảnh trên có
mạnh dạn tự tin khi tham gia vào các hoạt động
khơng?

 Đáp án A: Có
 Đáp án B: Khơng

- Trẻ nói về sở thích của
mình

- Trẻ về góc chơi

- Trẻ hào hứng tham gia
chơi

3. Kết thúc:

- Cô cho cho trẻ nhắc lại tên bài học
- Củng cố -giáo dục

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; 
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức,kỹ năng của trẻ):

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Thứ 5 ngày 12 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán:

Nhận biết, phân biệt khối vuông, khối chữ nhật
Hoạt động bổ trợ: Chơi : Chiếc túi kỳ lạ, chung sức,...

I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Kiến thức:

Trẻ nhận biết, gọi tên khối vuông, khối chữ nhật.

Giúp trẻ phân biệt được đặc điểm giống và khác nhau của khối
vuông và khối chữ nhật.

2) Kỹ năng

Rèn luyện các giác quan và phát triển ngơn ngữ.
Trẻ có kỹ năng so sánh phân biệt .

Có kỹ năng nhận biết hình thơng qua việc sờ bằng tay (cảm nhận).
Trẻ có kỹ năng quan sát ghi nhớ có chủ đích.

3) Giáo dục

Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động.

Trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật, phối hợp cất dọn đồ dùng gọn gàng.
II. Chuẩn Bị

* Đồ 1. Đồ dùng của cô và của trẻ
Trẻ: + khối vuông, khối chữ nhật

+ Các hình vng, hình chữ nhật bằng giấy màu, hồ dán.

+ Hộp bánh kẹo, bao thuốc lá, vỏ bao diêm,1 số đồ vật có dạng hình khối.
Cơ: - Máy tính , giáo án điện tử.

Đồ dùng của cơ giống trẻ khác kích thước, màu sắc.
2, Địa điểm tổ chức

- Trong lớp

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức:
- Các con lại đây với cơ.

- Cơ con mình cùng nhau hát bài “ Nhà của tôi” cùng
đi đến thăm khu trung cư nhà bạn thỏ nhé!

+ Đến khu trung cư các con nhìn thấy gì?
+ Vậy các ngơi nhà đó được làm như thế nào?
+ Được xây bằng những khối gì?

- Hơm nay cơ và các con cùng tìm hiểu các khối qua
bài học nhận biết phân biệt khối vuông, khối chữ
nhật và hãy phát hiện ra những điều thú vị xung

quanh các khối nhé!

- Trẻ cùng hát và đi tới thăm
khu trung cư nhà bạn thỏ
+ Có rất nhiều ngơi nhà, cầu
trượt xích đu.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

2. Hướng dẫn:

2.1. Hoạt động 1: Ôn nhận biết khối vng, khối
chữ nhật:

+ Trị chơi : Chiếc túi kỳ lạ

- Cơ có một chiếc túi có chứa rất nhiều đồ vật , cơ sẽ
mời trẻ lên dùng tay sờ và cảm nhận các đồ vật sau
đó đố các bạn đốn xem đó là gì? Chia trẻ làm 4
nhóm nhỏ và sẽ tìm hình tương ứng sau khi nghe câu
hỏi do bạn lên sờ vào vật hoặc cô giáo đề ra.

+ Cho trẻ chơi

+ Đây là khối gì? Có mấy mặt?

- Cơ ra một vài câu đố và u cầu trẻ giải thích, tìm
hình.

-Nhận xét –đếm kết quả.

2.2 Hoạt động 2: Phân biệt khối vuông, khối chữ

nhật:

(*)Khảo sát khối:
+ Khối vuông:

- Cô yêu cầu trẻ thò tay vao túi lấy khối theo lời mơ
tả: Tìm khối tất cả các mặt đều là hình vng

- Cho trẻ tìm khối vng?
+ Đây là khối gì?

+ Đây là gì của khối vng?

+ Các mặt của khối vng có hình gì?

+ Khối vng có mấy mặt? Cho trẻ đếm mặt của
khối vuông.

- Cô cho trẻ gọi tên khối vng

- Khối vng có thể lăn được khơng? Vì sao?

- Trẻ nêu nhận xét về hình dạng các mặt của khối
vng

=>Cơ khái qt: Khối vng có 6 mặt và tất cả các
mặt đều là hình vng.

* Khối chữ nhật:

- Tương tự cho trẻ quan sát khối chữ nhật và đàm
thoại với trẻ.

- Khối chữ nhật có mấy mặt? Cho trẻ đếm mặt của
khối chữ nhật.

- Các mặt của khối chữ nhật là hình gì?

- Trẻ hiểu cách chơi luật
chơi.

- Trẻ chơi trị chơi
- Trẻ đốn khối

- Khối vng có 6 mặt

- Tìm khối vng
- Khối vng

- Là các mặt của khối.
- Hình vng

- Khối vng có 6 mặt
- Trẻ quan sát đếm

- Trẻ gọi tên khối vng
- Khơng lăn được vì có các
cạnh góc nhọn.

- Lắng nghe

- Quan sát.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

=> Cơ chốt: Khối chữ nhật có 6 mặt, tất cả các mặt
đều là hình chữ nhật. Có khối 4 mặt là hình chữ nhật
cịn 2 mặt là hình vuông.

(*)So sánh khối:

- Cô hỏi trẻ khối vuông, khối chữ nhật có gì giống và
khác nhau.

Cơ khái qt chung về các đặc trưng của từng khối.
- Gống nhau: Đều gọi là khối, có 6 mặt .

- Khác nhau: Khối vng các mặt đều là hình vng,
khối chữ nhật các mặt đều là hình chữ nhật . Có
khối 4 mặt là hình chữ nhật cịn 2 mặt là hình vuông.
- Cô mời trẻ lên kiểm tra đặc điểm của 2 khối bằng
cách thử nghiệm trên vật.Cho trẻ nêu lại ý kiến nhận
xét của mình.

2.3 Hoạt đơng 3: Luyện tập:

* Trò chơi 1 : Thi xem ai nhanh và đúng.

- Bây giờ cô sẽ giơ các khối các bé nói nhanh
tên khối nhé!

- Cơ đọc câu đố.

- Tơi có 6 mặt, tất cả các mặt đều là hình vng. Tơi
là khối gì?

- Tơi có 6 mặt tất cả các mặt đều là hình chữ nhật.
Tơi là khối gì?

* Trị chơi 2. Mang tên chung sức.
- Cơ sẽ chia lớp mình thành 2 đội.

- Đội 1 Đội 1 xếp cho cô các ngôi nhà từ khối vuông.
- Đội 2 xếp cho cô các ngôi nhà từ khối chữ nhật.
- Cách chơi.

Một bạn trong đội đứng ở đầu cầu bên kia làm nhiệm
vụ xếp các ngơi nhà. Các bạn cịn lại có nhiệm vụ
vận chuyển các khối cho các bạn đó xếp thành các
ngơi nhà.

- Luật chơi: Trong một bản nhạc đội nào xếp được
nhiều ngơi nhà nhất đội đó giành chiến thắng.

- Các mặt đều là hình chữ
nhật

- Lắng nghe

- Giống nhau: Đều gọi là
khối, có 6 mặt .

- Khác nhau: Khối vuông
các mặt đều là hình vng,
khối chữ nhật các mặt đều
là hình chữ nhật.

Trẻ tìm và đếm.

- Trẻ chơi trị chơi

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

- Tổ chức cho trẻ chơi
- Tổng kết nhận xét kết quả.
3. Kết thúc:

- Cô nhận xét giờ học.

- Khen ngợi, động viên khuyến khích trẻ.

- Hát “Cả nhà thương nhau” cùng cô và các bạn cất

dọn đồ dùng, đồ chơi - Cất gọn đồ chơi

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

Thứ 6 ngày 13 tháng 11 năm 2020.
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:

Nặn cái cốc

Hoạt động bổ trợ: Thơ: Cái bát xinh xinh; Trò chuyện về chủ đề

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
 1. Kiến thức:

- Trẻ biết nặn cái cốc. Trẻ biết sử dụng các kỹ năng xoay tròn,lăn dài, ấn dẹt,
dàn mỏng,... chia đất để nặn thành cái cốc với đầy đủ các bộ phận miệng cốc, thân
cốc, đế cốc.

2. Kỹ năng:

- Rèn luyện sư khéo éo của đơi bàn tay.

- Phát triển trí tưởng tượng, sự khóe léo, óc sáng tạo của trẻ.
3. Giáo dục thái độ:

Giáo dục trẻ giữ gìn, yêu quý sử dụng cẩn thận đồ dùng trong gia đình.
II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của cô, của trẻ
- Giáo án trình chiếu,
- 2- 3 mẫu nặn của cơ

- Đất nặn, bảng, khăn lau tay cho trẻ.
- Bàn, ghế, địa điểm trưng bày sản phẩm.
2. Địa điểm tổ chức

Tổ chức hoạt động trong nhà

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức gây hứng thú:

- Cô tập trung trẻ chúng mình hãy cùng đến đây
với cơ nào? Bây giờ cơ có 1 câu đố cố đố chúng
mình biết đó là đồ vật gì nhé!

“Miệng trịn ngửa, uống nước sôi
Bụng chả sao cả mới vui mới tài
Bốn mùa thích giúp mọi người
Bạn với cả cậu ấm”

Là cái gì?
- Các con hãy cùng cơ quan sát lên màn hình xem

- Trẻ đứng xung quanh cơ
và trả lời câu đố

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

cơ có gì nào?

- Cái cốc dùng để làm gì?

- Chúng mình có biết cái cốc được làm từ ngun
liệu gì khơng?

- Những chiếc cốc, chiếc chén, chiếc bát là đồ dễ
vỡ vì vậy chúng mình phải giữ gìn cẩn thận nhé!
2. Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Quan sát mẫu:

- Hôm nay cô và chúng mình hãy cùng nhau nặn
những chiếc cốc thật đẹp để mang về tặng cho bố
mẹ chúng mình nào!

- Cô cho trẻ quan sát những chiếc cốc cô đã nặn.
+ Nhìn xem cơ nặn được gì nào? (Cơ giới thiệu lần
lượt 3 mẫu)

- Cái cốc có màu gì?

- Cái cốc có những đặc điểm gì?

- À, cái cốc có các đặc điểm như miệng cốc, lòng
cốc, đế cốc và quai cốc.

- Con thấy miệng cốc như thế nào?
- Còn đây là gì của cái cốc ?

- Con thấy lịng cốc như thế nào?
- Cịn đế cốc thì ra sao?

- Thế cịn quai cốc?

- Vậy các con có thích nặn cái cốc để mang về tặng
cho mẹ mình khơng nào ?

2.2 Hoạt động 2: Thăm dị ý tưởng

- Vậy hơm nay cô sẽ tổ chức nặn cái cốc, để xem

hôm nay lớp mình ai là nghệ nhân khéo léo nhất
nhé! Trước khi nặn các con nghe cô hỏi nè!

- Cô hỏi, cô hỏi!

- Muốn nặn được cái cốc trước tiên con phải làm
sao?

- Con chia đất như thế nào?

- Con dùng kĩ năng gì để nặn thân cốc?
- Cịn đế cốc con dùng kĩ năng gì để nặn?

- Màu xanh

- Miệng cốc, lòng cốc, và
đế cốc, quai cốc.

- Tròn và rộng
- Lòng cái cốc.
- Lòng cái cốc sâu
- Nhỏ và tròn
- Dài và nhỏ

- Con nhồi đất cho mềm.
- Con chia làm 3 phần:
Phần to để nặn thân cốc,
phần nhỏ để nặn đế cốc,
phần nhỏ hơn để làm quai
cốc

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

- Quai cốc chúng mình sử dụng kỹ năng gì?

- Thế để có cái chén to, nhỏ cô phải làm sao ?

- Khi nặn xong các con có thể trang trí hoa lá lên
thân cốc cho đẹp.

- Để cho đôi tay sạch khi nặn xong con phải làm
gì?

2.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện:

- Trẻ nặn, cô bao quát. Gợi ý, giúp đỡ những trẻ
cịn lúng túng.

- Cơ khuyến khích trẻ nặn, trang trí thêm hoa lá
vào thân cốc cho đẹp.

- Cơ mở băng.

2.4 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm:
- Cho trẻ trưng bày sản phẩm lên bàn

- Quan sát trẻ chọn sản phẩm trẻ thích. Vì sao con
thích ?

- Cơ nhận xét sản phẩm thích ? vì sao?
- Cơ nhận xét bổ sung sản phẩm.

- Giáo dục: Các con thấy không, qua phần thi tài
vừa rồi con thấy để nặn được một cái chén đẹp
không dễ chút nào đâu và để làm được một cái
chén đẹp cho mọi người sử dụng hàng ngày lại
càng khó khăn hơn rất nhiều lần. Vì thế, khi sử
dụng sản phẩm các con phải cẩn thận khơng làm
rơi vỡ, giữ gìn để sản phẩm luôn bền đẹp. Các con
nhớ chưa?

- Trẻ chọn sản phẩm đẹp và nhận xét.

dàn mỏng...

- Con lăn tròn phần đất nhỏ,
sau đó ấn dẹt và gắn vào
phía dưới thân cốc.

- Con lăn dài phần đất nhỏ,
sau đó gắn vào bên cạnh
thân cốc.

- Con chia phần đất to nặn
cái chén to, phần đất nhỏ
nặn cái chén nhỏ.

- Lau tay...
- Trẻ nặn

- Trẻ mang sản phẩm lên
trưng bày.

- Trẻ nhận xét bài của bạn

3. Kết thúc:

- Cô nhận xét giờ học

- Cho trẻ đứng lên hát: “Cả nhà thương nhau”

- Chuyển hoạt động