Tiết 94: Phép phân tích và tổng hợp.

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1></div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2></div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

I Tìm hiểu phép phân tích và tổng hợp.
Ví dụ: Văn bản “ Trang phục”/ SGK-9

Vấn đề: Bàn về trang phục ăn mặc như thế
<i><b>nào là đẹp</b><b>.</b></i>

<b>MB: Nêu 2 hiện tượng ăn mặc rất phi lí:</b>
-Mặc quần áo chỉnh tề + đi chân đất

-Đi giày, bít tất + phanh cúc áo

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>TB: </b>

<b>Luận điểm 1: Ăn cho mình, mặc cho người.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>Luận điểm 1: Ăn cho mình, mặc cho người.</b>

DC1: Cơ gái một mình trong hang sâu ...không váy
xoè, váy ngắn, ...mắt xanh, môi đỏ, ...tơ đỏ chót

móng chân, móng tay.

DC2: Anh thanh niên đi tát nước, câu cá ngồi đồng
vắng...khơng chải đầu mượt bằng sáp thơm, áo sơ
mi là thẳng tắp.

DC3:Đi đám cưới không thể lôi thôi, lếch thếch...
DC4: Dự đám tang khơng được mặc...l loẹt, nói
cười oang oang

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>Luận điểm 2: Y phục xứng kỳ đức</b>

-Ăn mặc ra sao cũng phải phù hợp với hoàn cảnh

riêng..., hồn cảnh chung...nơi cơng cộng hay tồn xã
hội

Thâu tóm các ý trong từng dẫn chứng cụ thể đã nêu
 TỔNG HỢP <b>qui tắc ăn mặc</b>

<b>Mở rộng: Điều kiện qui định cái đẹp của trang </b>
<b>phục: </b>

- Khơng phù hợp  làm trị cười..., xấu đi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>KB: Chốt vấn đề:</b>

Thế mới biết, trang phục hợp văn hố, hợp đạo đức,
<b>hợp mơi trường mới là trang phục đẹp</b>

Vấn đề được rút ra từ những điều đã phân tích 

<b>Phép tổng hợp</b>

<b>Vị trí: Thường đứng cuối văn bản, là kết luận của </b>
một phần hay toàn bộ văn bản

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>II. Luyện tập</b>

<b>BT 1/10</b>: Cách phân tích của Chu Quang Tiềm trong văn
bản “ Bàn về đọc sách”

<i><b>Đọc sách là con đường quan trọng của học vấn</b></i>

-Học vấn là việc của toàn nhân loại.

-Học vấn của nhân loại do sách vở ghi chép, lưu truyền.
-Sách là kho tàng quý báu của di sản tinh thần nhân loại.
-Nếu xoá bỏ thành quả nhân loại...lùi về điểm xuất phát.

_{Phân tích mối quan hệ chặt chẽ giữa học vấn – nhân}
loại – sách

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

BT 2: Tác giả phân tích lí do chọn sách để đọc:

-Sách nhiều: người đọc dễ sa vào lối “ăn tươi nuốt
sống”, không chuyên sâu.

-Sách nhiều: người đọc khó chọn lựa, dễ lạc hướng

<i><b>gây lãng phí thời gian sức lực với những cuốn </b></i>

<i><b>sách không thiếu lựa chọn.</b></i>

- Không cần đọc nhiều, chỉ cần chọn sách cho tinh và
đọc cho kĩ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>BT3: Phân tích tầm quan trọng của cách đọc sách.</b>
• Khơng đọc thì khơng có điểm xuất phát

cao

• Đọc sách là con đường ngắn nhất để tiếp
cận tri thức.

• Đọc sách thiếu lựa chọn: không đọc được
sách hay, bổ ích  Khơng có hiệu quả.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>THẢO LUẬN</b>

BT4: Vai trị của phân tích trong lập luận

• <i>_{Là một phương pháp rất cần thiết trong lập}</i>
<i>luận. Chỉ có phân tích mới làm sáng tỏ </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>DẶN DỊ</b>

– Học bài, xem kĩ phần ghi nhớ
– Hồn chỉnh các bài tập

– Soạn tiết 95:

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13></div>

<!--links-->