giáo án

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (163.77 KB, 25 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

CHỦ ĐỀ LỚN:

( Thời gian thực hiện: 04 tuần

Tuần 12: CHỦ ĐỀ NHÁNH 3 :

(Thời gian thực hiện: 01 Tuần
 A. TỔ CHỨC CÁC

HOẠT 
ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón 
trẻ - 
chơi – 
tập thể
dục 
sáng

1. Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp, nhắc
nhở trẻ chào bố mẹ, chào
cô, hướng dẫn trẻ cất đồ
dùng cá nhân

* Trò chuyện:

- Trò chuyện với trẻ về

cơng việc của người lớn
trong gia đình? Nhà bé ở
đâu? Trong ngày nghỉ
gia đình thường đi đâu?

- Chơi theo ý thích.

2.Thể dục sáng

- Tập theo nhạc’ Cả nhà
thương nhau’

3. Điểm danh:

- Tạo cho trẻ cảm giác gần gũi
giữa cơ và trị.

- Trẻ biết các đồ dùng có trong
gia đình

- Biết tình cảm của các thành
viên trong gia đình ln quan
tâm chăm sóc lẫn nhau.

- Biết địa chỉ của gia đình, tên,
sở thích của các thành viên
trong gia đình. Các hoạt động
trong ngày nghỉ ở nhà.

- Trẻ có thói quen tập luyện thể

dục buổi sáng.

- Trẻ nắm rõ các động tác thể
dục.

- Giúp trẻ có 1 cơ thể khoẻ
mạnh, tham gia tích cực vào
các hoạt động.

- Trẻ biết tên mình, tên bạn
- Biết dạ cơ khi điểm danh.
- Nắm rõ sĩ số của lớp.

- Thông thống
phịng học.

- Tranh ảnh về chủ
đề

- Một số câu hỏi
đàm thoại, tranh
ảnh.

- Sân tập an toàn,
bằng phẳng

- Băng nhạc thể
dục.

- Động tác thể dục.

- Sổ theo dõi, bút

GIA ĐÌNH

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Nhu cầu gia đình

Từ ngày 23/11 đến ngày 27/11/2020
HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào bố mẹ, cô giáo, các bạn và
cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định

- Cho trẻ quan sát tranh về chủ đề

+ Bức tranh vẽ gì? Tuần này chúng ta sẽ cùng nhau khám
phá chủ đề nhánh nhu cầu gia đình nhé!

+ Trong gia đình con có những đồ dùng gì?
+ Đồ dùng đó dùng để làm gì? Để ở đâu?

- Cơ củng cố: Trong gia đình chúng ta cần có rất nhiều nhu
cầu : nhu cầu ăn, mặc, nghỉ ngơi, phương tiện, tình cảm gia
đình. Các con phải yêu quý gia đình và quan tâm, tham gia
giúp đỡ mọi người những công việc vừa sức nhé

- T/chuyện: Trò chuyện về bức tranh, về những người thân
trong gia đình, về địa chỉ của gia đình bé.

+ Gia đình con có những ai? Bố/ Mẹ, anh,chị, em con tên
là gì? Làm nghề gì? Nhà con ở đâu? Hằng ngày con ở nhà
chơi gì, nà con có đồ chơi gì, đồ dùng gì?

- Giáo dục trẻ u q gia đình, kính trọng, u quý các
thành viên trong gia đình, quan tâm, giúp đỡ mọi người
những công việc vừa sức.

2. Thể dục sáng
a. Khởi động:

- Trẻ đi kết hợp với các kiểu chân: Đi thường, đi mũi bàn
chân, đi gót bàn chân, đi khom lưng, chạy nhanh, chạy
chậm.

b.Trọng động:

+Động tác hơ hấp: Tiếng cịi tàu

+ Động tác tay: Hai tay đưa ra trước, lên cao.
+ Động tác chân: Ngồi xổm đứng lên

+ Động tác bụng: Đứng quay người sang hai bên
+ Động tác bật : Bật tiến về phía trước

c.Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm động tác chim bay về tổ.
3.Điểm danh:- Cô lần lượt gọi tên trẻ theo danh sách.

- Trẻ vào lớp cùng cơ.
- Cất đồ dùng đúng nơi quy
định.

- Trị chuyện cùng cô

- Trẻ quan sát
.

- Trẻ đàm thoại cùng cô.

- Trẻ khởi động cùng cô.

- Trẻ tập cùng cô các động
tác. 2 lần 8 nhịp

- Trẻ đi nhẹ nhàng về lớp
- Dạ cơ

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Hoạt 
động 
góc

* Góc chơi phân vai: 
- Gia đình/ Nấu ăn/ Cho
con đi cơng viên

* Góc chơi xây dựng:
- Xếp ngơi nhà, hàng rào, 
ao cá,vườn cây.

* Góc nghệ thuật:

- Hát, biểu diễn văn nghệ
các bài hát về gia đình.
- Tơ màu các đồ dùng
trong gia đình

* Góc sách - truyện:
- Xem tranh chuyện về gia
đình.

- Sưu tầm tranh ảnh về các
đồ dùng trong gia đình

* Góc KH - TN:

- Chăm sóc cây trong lớp
vườn cây của bé.

- Trẻ tái hiện lại hành động
của người lớn qua vai chơi.
- Trẻ biết chơi theo nhóm,
biết phối hợp các hành động
chơi với nhau.

- Biết đoàn kết và giúp đỡ

nhau và liên kết các vai chơi
với nhau.

- Biết dùng các khối gỗ, gạch
để xây nhà, hàng rào, đường
đi về nhà.

- Lắp ráp 1 số đồ dùng trong
gia đình

- Phát triển khả năng âm
nhạc, thể hiện tình cảm với
người thân.

- Trẻ ôn lại các kỹ năng: Tô
màu, xé, dán.

- Rèn kĩ năng cầm bút, cầm
tư thế ngồi, kĩ năng xé, dán
trang trí cho ngơi nhà.

- Biết lật giở trang sách, làm
quen với cách đọc sách từ
trên xuống dưới, từ trái sang
phải. Kể chuyện theo tranh
dưới sự hướng dẫn của cơ.

- Trẻ biết chăm sóc và tưới
nước cho cây.

- Đồ dùng nấu ăn,
bộ dinh dưỡng 1, 2.

- Đồ dùng, đồ chơi
góc xây dựng:
Gạch, thảm cỏ,
hoa, khối gỗ

- Giấy A4, sáp
màu, đất nặn, giấy
màu, keo dán.

- Sách tranh truyện
- Tranh ảnh về chủ
đề gia đình, truyện
tranh gia đình.

- Cây, bình tưới.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Trò truyện :

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

xem nhé ( Cơ mở hình ảnh các bạn chơi ở các góc)
2. Giới thiệu góc chơi:

- Cho trẻ quan sát các góc chơi . Cơ hỏi trẻ lớp mình có mấy
góc chơi đó là những góc chơi nào?

Cơ nói nội dung chơi ở các góc:

* Góc chơi phân vai: Gia đình/ Nấu ăn/ Cho con đi cơng
viên ……

* Góc chơi xây dựng: Xếp ngơi nhà, hàng rào, ao cá,vườn
cây....

* Góc nghệ thuật: Hát, biểu diễn văn nghệ các bài hát về
gia đình...

* Góc sách - truyện: Xem tranh chuyện về gia đình....
* Góc KH - TN:Chăm sóc cây trong lớp vườn cây của bé...
3. Tự chọn góc chơi:

+Vậy hơm nay con thích chơi góc chơi nào?
+ Chơi ở góc chơi đó con sẽ chơi như thế nào?
4. Phân vai chơi

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi Cơ dặn dị trước khi trẻ về góc
chơi. Cơ cho trẻ về góc chơi

5. Giáo viên quan sát, hướng dẫn
- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ.

- Cơ đóng vai chơi cùng trẻ. Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả
năng trẻ chơi của trẻ; khuyến khích trẻ chơi sáng tạo.

6. Nhận xét góc chơi.

- Trẻ cùng cơ thăm quan các góc.

- Cho trẻ nhận xét các góc chơi, thái độ chơi của trẻ.
7. Củng cố tuyên dương:

- Tyên dương trẻ và góc chơi sáng tạo, đồn kết
- Nhắc nhở 1 số trẻ chơi chưa tốt và góc chơi chưa tốt

- Trẻ trả lời

- Trả lời.

- Chú ý lắng nghe.

- Trẻ chọn góc chơi

- Trẻ thỏa thuận vai chơi
cùng cơ

- Trẻ về góc chơi
- Thực hiện chơi.

- Tham quan các góc chơi.

- Chú ý.
- Lắng nghe

HOẠT 
ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Hoạt động có mục 
đích:

- Quan sát nhà cao
tầng. Quan sát thời tiết.
Quan sát các kiểu nhà

- Biết các kiểu nhà, các phần
của ngôi nhà, tác dụng của
các phần trong nhà.

- Giáo dục trẻ giữ gìn nhà

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Hoạt 
động 
ngoài 
trời

khác nhau.

* T/c vận động

- Tìm người nhà, Trời
nắng trời mưa

* Chơi tự do

- Nhặt hoa lá chơi với
cát nước

- Chơi với thiết bị ngoài
trời

sạch sẽ, ngăn nắp gọn gàng.

- Trẻ được thư giãn, vui vẻ
- Phát triển thể chất cho trẻ

- Trẻ biết các đồ chơi ngồi
trời.

- Phát triển óc sáng tạo cho
trẻ

- Thẻ chấm

- Đồ dùng, đồ chơi.

- Đồ chơi sạch sẽ an
tồn

- Đu quay, cầu trượt,
xích đu

- Bể nước, chai, chai,
lọ, cát sạch.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức.

- Quan sát các kiểu nhà khác nhau:
- Cho trẻ hát bài hát: Ngôi nhà mới.

+ Các con có muốn thăm quan những ngơi nhà đẹp không?
Nhà trường con đang học là kiểu nhà gì? Hãy nhìn các ngơi

- Trẻ quan sát và đàm thoại
- Trẻ hát

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

nhà xung quanh trường là kiểu nhà gì? Các phần của ngơi
nhà? Tác dụng của các phần trong ngôi nhà.

- Giáo dục trẻ u q ngơi nhà, sắp xếp trang trí nhà gọn
gàng, ngăn nắp.

- Quan sát các cây, vườn trong khuôn viên trường

+ Khuôn viên trường Họa Mi có gì? Khu vườn được bố trí,
sắp xếp ở đâu của ngơi nhà? Ngơi trường có những cây cối
và khu vườn hoa, vườn rau, cây cảnh tạo cho con cảm thấy
như thế nào?

+ Con phải làm gì để giữ gìn khn viên trường thật đẹp?
+Giáo dục trẻ bảo vệ, giữ gìn khn viên trường, vứt rác
đúng nơi quy định.

- Nhặt lá, hoa rơi xếp hình nhà, trang trí cho ngơi nhà
đẹp.

+ Cơ tổ chức cho trẻ nhặt lá, hoa rơi xung quanh sân
trường? Hướng dẫn trẻ xếp thành hình ngơi nhà, trang trí
cho ngơi nhà .

2.Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi và luật chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi

=> Giáo dục trẻ: Vận động thường xuyên để cơ thể khỏe
mạnh.

3. Chơi tự do:- Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời.
- Động viên, bao quát trẻ chơi.

cửa ra vào, các phòng trong
nhà.

- Quan sát, lắng nghe

- Có cây cảnh, cây xanh ,
cây hoa, vườn rau….Được
trồng ở phía trước, xung
quanh ngơi trường. Ngôi
trường đẹp ạ

- Không vứt rác bừa bãi,
không bứt lá, bẻ cành,
nghịch trong vườn rau,

vườn hoa.

- Trẻ nhặt lá, hoa rơi

- Trẻ xếp

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi hứng thú.
- Lắng nghe

- Chơi tự do

HOẠT 
ĐỘNG

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Hoạt 
động 
ăn

*Tổ chức vệ sinh cá
nhân

* Tổ chức cho trẻ ăn

- Rèn kỹ năng rửa tay đúng
cách cho trẻ

- Rèn thói quen rửa tay trước
và sau khi ăn, sau khi đi vệ
sinh và khi tay bẩn

- Trẻ biết tác dụng của việc
rửa tay

- Rèn khả năng nhận biết tên,
mùi vị của các món ăn

- Hiểu được lợi ích của việc ăn
đúng, ăn đủ

- Bồn rửa tay
- Xà bông
- Khăn lau

- Bàn ghế ngồi ăn
- Thức ăn

- Khăn ăn
- Khăn lau

*

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

thực hiện các thao tác rửa tay trên khơng
- Cho trẻ vào vị trí rửa tay theo các bước
- Cô hướng dẫn cho trẻ rửa tay đúng quy cách
- Kiểm tra tay từng trẻ

- Cho trẻ vào lớp

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn theo từng tổ

- Cô chia thức ăn ra từng bát, trộn đều cơm và thức
ăn

- Để trẻ tự xúc ăn. Cô bao quát, hướng dẫn, động
viên trẻ

- Giúp đỡ trẻ ăn chậm, vụng về
- Tiếp thêm canh và cơm cho trẻ
+Sau khi trẻ ăn xong

- Trẻ được lau tay, lau miệng, uống nước, đi vệ sinh
- Cô thu dọn nơi ăn, lau nhà, giặt khăn

- Trẻ rửa tay

- Trẻ vào lớp

- Trẻ ngồi vao bàn ăn

- Trẻ xúc ăn

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Chơi

- Vận động nhẹ ăn quà
chiều.

* Hoạt động chung:
- Ôn các hoạt động của

- Trẻ tỉnh táo thoải mái sau khi
ngủ dậy

- Trẻ được ôn lại những kiến
thức sáng được học

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

hoạt 
động 
theo ý 
thích

buổi sáng

- Ôn kĩ năng vệ sinh
răng miệng, vệ sinh thân
thể. Dạy trẻ kĩ năng gấp
quần áo.

* Hoạt động theo
nhóm:

- Trẻ chơi tự do theo
nhóm ở các góc.

- Biểu diễn văn nghệ

- Biết cách vệ sinh thân thể, gọn
gàng.

- Giáo dục trẻ gọn gàng ngăn
nắp

-Trẻ được chơi theo ý thích của
mình.

- Rèn kỹ năng ca hát và biểu
diễn, mạnh dạn, tự tin.

- Góc chơi

- Nhạc cụ.

Trả 
trẻ

* Nêu gương cuối
ngày, cuối tuần.

Trả trẻ.

- Trẻ biết nhận xét đánh giá
những việc làm đúng, sai của
mình, của bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ ngoan biết chào cô giáo,
ông bà bố mẹ và các bạn.

- Biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Cờ, phiếu bé
ngoan .

- Đồ dùng cá nhân
của trẻ.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ xếp hàng :

+ Tập bài vận động: “Nhà của tôi”
+ Cho trẻ tập theo cô.

+ Dọn quà chiều cho trẻ ăn.

- Cô trò chuyện cùng trẻ về các nội dung đã học
buổi sáng.

- Trẻ vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Trẻ thực hiện.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Hướng dẫn trẻ làm các bài trong sách theo chủ đề
=> Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, yêu quý, chăm sóc
và bảo vệ cây, đặc biệt là cây ăn quả, ăn các loại
quả.

- Trò chuyện với trẻ về vhur đề.
- Cho trẻ chơi ở các góc mà trẻ thích.
- Dẫn trẻ xuống phịng học

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng.

Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối
tuần.

- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ .
+ Cho trẻ sử dụng các dụng cụ âm nhạc.

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan.
- Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn.
- Cơ nhận xét chung và cho trẻ lên cắm cờ.
- Phát bé ngoan cho trẻ.

- Trò chuyện, tạo tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn
tượng tốt với trẻ để hơm sau trẻ thích đến trường
- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân chuẩn bị ra về
- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ
huynh về tình hình trong ngày của trẻ.

- Trẻ biểu diễn văn nghệ.

Nêu tiêu chuẩn thi đua.

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua.

- Trẻ cắm cờ.

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân. Ra về

Thứ 2 ngày 23 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG : Bò trong đường hẹp

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Trò chơi vận động: Giúp mẹ
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU .

1. Kiến thức:

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Trẻ có kĩ năng bị theo u cầu của cơ khơng lệch ra ngồi.

- Ơn luyện và phát triển vận động bật liên tục vào 3- 4 ô thơng qua trị chơi
3. Th độ :

- Giáo dục trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động

-Trẻ yêu q gia đình của mình, tơn trọng, lễ phép với người lớn, quan tâm , chia sẻ với
người thân.

II. CHUẨNN BỊ.
1. Đồ dùng- đồ chơi:
- - Đường hẹp 3m x 0.4m.
- 3 Đám cỏ 20-25cm

- Các đồ chơi, đồ dùng gia đình: bếp ga, nồi, bát, thìa, cốc, bình ga, xe máy, ơ tơ, quần áo,
các loại rau, củ, quả.

- Đài nhạc bài hát: Cả nhà thương nhau, Mẹ ơi tại sao
2. Địa điểm:

- Sân tập an toàn, sạch sẽ, bằng phẳng.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ đọc bài thơ: Yêu mẹ
+ Các con vừa đọc bài thơ gì?
+ Bài thơ có nội dung gì?

+ Mẹ của con ở nhà thường làm gì? Con giúp mẹ làm
những việc gì?

- Cơ giáo dục trẻ yêu quý gia đình, giúp đỡ người thân
những công việc vừa sức.

2. Giới thiệu bài:

- Hôm nay mẹ phải đi chợ mua một số đồ dùng. Các con
có muốn giúp khơng? Muốn giúp được mẹ trước hết phải
có một sức khỏe thật tốt. Hãy cùng cô luyện tập nhé.
3. Hướng dẫn

3.1.Hoạt động 1: Khởi động 
- Cho trẻ đứng thành 3 hàng theo tổ

- Cô cho trẻ khởi động trên nền nhạc bài hát: Mẹ ơi tại
sao”. Kết hợp với các kiểu chân: đi thường, đi kiễng gót, đi
thường, đi bằng mũi bàn chân, đi thường, chạy chậm, chạy
nhanh, chạy chậm, đi thường. Về đội hình 3 hàng ngang.
3.2.Hoạt động 2: Trọng động

a) BTPTC: Trẻ tập trên nền nhạc nài hát “Cả nhà thương
nhau”

- Động tác tay: Từng tay đưa lên cao- dang ngang
- Động tác chân: Dậm chân tại chỗ

- Động tác bụng- lườn: Nghiêng người sang hai bên
- Động tác bật nhảy: Bật tại chỗ

b) VĐCB: Bò trong đường hẹp.
- Giới thiệu vận động

- Trẻ đọc thơ
- Bài thơ: Yêu mẹ

- Bài thơ nói về bạn nhỏ rất
u mẹ vì mẹ đã chăm sóc,
ni dưỡng bạn.

- Trẻ trả lời

- Có ạ

- Lắng nghe

- Quan sát, lắng nghe

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập các động tác
- 4 lần x 4 nhịp

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

* Cô làm mẫu:

- Lần 1: Khơng phân tích

- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác

+ Tư thế chuẩn bị: Cô đứng trước vạch xuất phát, chống 2
bàn tay xuống sàn, 2 cẳng chân tì xuống sàn. Quỳ gối,
lưng thẳng, tạo thành các góc vng giữa tay và chân, giữa
đùi và cẳng chân. Mắt nhìn thăng về phía trước

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “Bị” cơ lần lượt đưa từng
tay và chân trái chiều lên phía trước, cẳng chân vận tiếp
xúc với với nền, bò khéo léo không lệch ra khỏi đường
hẹp.

* Trẻ thực hiện

- Gọi 1-2 trẻ khá lên tập thử

- Cô động viên và sửa sai cho trẻ.

- Lần lượt cho từng trẻ lên tập. Mỗi trẻ 2- 3 lần

- Cô quan sát, nhận xét, sửa sai cho trẻ. Chú ý nhắc trẻ bò
bằng bàn tay và cẳng chân

- Tiếp tục cho hai tổ thi đua nhau bò qua đường hẹp lên lấy
đồ dùng gia đình về để vào rổ

- Cơ chú ý quan sát, ln đảm bảo an tồn cho trẻ, khích lệ
động viên trẻ.

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động
c) TCVĐ: Giúp mẹ

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Hai tổ xếp hàng lần lượt bật qua đám cỏ giúp
mẹ mang các loại thực phẩm và đồ dùng gia đình về nhà
mới.

- Luật chơi: Bạn đầu hàng nhặt xong về chỗ bạn thứ hai
mới lên. Đội nào vận chuyển được nhiều thì thắng cuộc.
- Tổ chưc cho trẻ chơi

- Cô bao quát,động viên khuyến khích trẻ trong khi chơi.
3.3.Hoạt động 3:Hồi tĩnh

- Cho trẻ làm chim bay nhẹ nhàng quanh lớp.

4. Củng cố.

- Cô hỏi trẻ lại tên bài học

- GD trẻ yêu quý gia đình, yêu thương các thành viên trong
gia đình. Tập luyện giữ gìn sức khỏe cho bản thân và các
thành viên trong gia đình. Để gia đình ln vui vẻ, đầm ấm
5.Kết thúc

- Nhận xét – Tuyên dương trẻ.

- Lắng nghe

- Quan sát, lắng nghe

- Quan sát
- Lắng nghe
- Chú ý

- Trẻ lên tập thử
- Lắng nghe
- Trẻ tập
- Thi đua 2 tổ
- Trẻ trẻ lời
- Lắng nghe

- Trẻ chơi
- Hứng thú

- Trẻ hồi tĩnh

- Đi trong đường hẹp đầu đội
túi cát

- Lắng nghe. Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái
cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

………
………..……….
………...………....
………

Thứ 3 ngày 24 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG : Cô bé quàng khăn đỏ”

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Hát: Mẹ yêu không nào
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CÂU.

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện : “ Cô bé quàng khăn đỏ”
- Trẻ biết tên các nhân vật trong truyện

- Trẻ hiểu nội dung truyện : Cơ bé qng khăn đỏ vì khơng nghe lời mẹ dặn nên st bị chó
sói ăn thịt, may nhờ có bác thợ săn nên cả hai bà cháu đã được cứu thoát

2. Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc, trả lời câu hỏi của cô câu, rõ ý
- Rèn kĩ năng ghi nhớ, chú ý có chủ đích

3.Thái độ:

- Thể hiện cảm xúc với các nhân vật trong truyện

- Qua câu chuyện trẻ biết vâng lời ông bà, cha mẹ, cô giáo
II. CHUẨN BỊ .

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Đài nhạc bài hát: Mẹ yêu không nào, Cháu yêu bà
- Bài giảng power point

- Xắc xơ
2.Địa điểm:

- Phịng học thơng thống sạch sẽ.
III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN .

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Cô và trẻ hát bài “ Mẹ yêu không nào”
Đàm thoại cùng trẻ:

- Các con vừa hát bài hát gì?
- Bài hát có nội dung gì?

- Bài hát nói về bạn cị vì khơng nghe lời mẹ nên mẹ khơng
biết đi đường nào, làm mẹ lo lắng.

- Bạn cò có ngoan khơng?

- Cơ giáo dục trẻ u q gia đình, ngoan ngỗn vâng lời
người thân trong gia đình.

2. Giới thiệu bài:

Nhưng có một bạn nhỏ khơng nghe lời mẹ dặn đâu? Các
con có biết đó là ai khơng? Muốn biết đó là ai và chuyện gì
sẽ xảy ra khi khơng nghe lời mẹ dặn. Thì hãy cùng lắng
nghe cô kể chuyện nhé!

- Trẻ hát

- Bài hát:Mẹ u khơng nào
- Bạn cị khơng nghe lời mẹ
nên mẹ không biết bạn đi
đâu

- Không ạ.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

3. Hướng dẫn:

3.1.Hoạt động 1: Kể chuyện cho trẻ nghe
- Cô kể diễn cảm lần 1

- Các con vừa nghe cơ kể câu chuyện nói về ai?
- Cơ kể lần 2: (Cho trẻ xem trên bài giảng trình chiếu)
- Con vừa được nghe cơ kể câu chuyện gì?

- Cơ kể tóm tắt nội dung câu chuyện: “Truyện kể về cơ bé
qng khăn đỏ vì khơng nghe lời mẹ dặn nên suýt bị Chó
Sói ăn thịt. Nhưng đã được Bác Thợ săn kịp thời cứu thốt.
Cơ rất ân hận vì đã khơng nghe lời mẹ dặn”.

3.2.Hoạt động 2: Đàm thoại:
- Cô vừa kể câu chuyện gì?

- Trong câu chuyện có những nhân vật nào?

- Cơ kể trích dẫn theo tranh để làm rõ ý, đọc từ khó

+ slide 1: “Ngày xửa, ngày xưa … ăn thịt con đấy”. Đoạn kể
người mẹ dặn cô bé quàng khăn đỏ mang bánh sang biếu bà,
trên đường đi phải đi đường thẳng khơng đi đường vịng qua
rừng kẻo Chó Sói ăn thịt.

- Mẹ đã dặn cơ bé những gì?

+ Tranh 2: “ Nhưng cơ bé qng khăn đỏ không vâng lời mẹ
…. Vừa đi cô vừa hái hoa bắt bướm”. Đoạn kể trên đường
đi có nhiều hoa bướm khiến cô bé quên mất lời mẹ dặn nên
đi đường vịng qua rừng, dù được Sóc nhắc lại lời mẹ dặn
nhưng cô bé cũng không nghe lời Sóc”

- Tại sao cơ bé lại đi đường vịng?

- Cơ bé được ai nhắc lại lời mẹ dặn? Cơ có nghe khơng?
Tranh 3: “Vào đến cửa rừng thì cơ gặp Chó Sói… Cứ đẩy
cửa là vào được ngay”. Kể chuyện cơ bé gặp và nói chuyện
với chó Sói”

- Trên đường đến nhà bà cơ bé gặp ai?
- Chó Sói hỏi cơ bé những gì?

- Cơ bé đã nói gì với Chó sói?

+ Tranh 5: “Nghe xong, Chó Sói bỏ cô bé…. Đắp chăn giả
làm bà ngoại ốm”. Kể Chó Sói ăn thịt bà ngoại và giả làm
bà”

- Chó sói đã đi đâu sau khi nghe cơ bé nói?

+ Tranh 6: “Lúc cơ bé qng khăn đỏ đến, cơ thấy chó sói…
Mồm bà to để bà ăn thịt cháu đấy.”Kể Chó Sói giả vờ làm
bà và định ăn thịt cả cô bé

- Cô bé đã hỏi bà những gì?

- Chó sói đã định làm gì với cơ bé ?

+ Tranh 7: “May thay lúc đó bác thợ săn đi đến… lấy con
dao to và cứu được bà”. Đoạn kể Bác Thợ săn đã kịp thời

- Lắng nghe

- Cô bé quàng khăn đỏ

- Câu chuyện “ Cô bé
quàng khăn đỏ”
- Lắng nghe, quan sát

- Câu chuyện “ Cô bé
quàng khăn đỏ

- Cô bé quàng khăn đỏ, mẹ,
bà ngoại, Chó sói, Sóc, Bác
Thợ săn

- Đi đường thẳng, khơng đi
đường vịng qua rừng sẽ bị
Chó sói ăn thịt.

- Lắng nghe
- Quan sát

- Vì trên đường có nhiều
hoa, nhiều bướm cơ rất
thích

- Sóc nhắc. Cơ bé khơng
nghe

- Lắng nghe. Quan sát
- Gặp chó sói

- Chó Sói hỏi cơ bé đi đâu?
Nhà bà cô ở đâu?

- Tôi mang bánh sang biếu
bà, nhà bà ở bên kia rừng
- Lắng nghe. Quan sát
- Chạy nhanh đến ăn thịt bà
và giả vờ bà ốm

- Lắng nghe. Quan sát

- Bà bị ốm lâu chưa ạ ; Sao
tai bà dài thế, mắt bà to thế,
mồm bà to thế

Ăn thịt cô bé quàng khăn
đỏ

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

cứu cả hai bà cháu.

- Ai đã đến cứu hai bà cháu?

- Vậy tại sao bà ngoại bị chó Sói ăn thịt?

+ Tranh 8: “ Cơ bé vơ cùng hối hận đến xin lỗi bà… không
bao giờ được quên lời dặn của người lớn ạ”. Đoạn kể cơ bé
nhận ra nỗi lầm của mình và hứa sẽ nghe lời người lớn.
- Cơ bé đã làm gì khi mắc lỗi?

- Khi người lớn căn dặn các con phải như thế nào?

- Cô giáo dục: Cô bé quàng khăn đỏ vì khơng nghe lời mẹ
dặn nên st bị Chó sói ăn thịt. Vì vậy các con phải biết
nghe lời ơng bà, bố mẹ. Ở lớp thì biết nghe lời cô các con
nhớ chưa?

4. Củng cố:

- Các con học rất giỏi cô thưởng cho các con 1 bộ phim
hoạt hình về câu chuyện “ Cô bé quàng khăn đỏ” nhé
( Cho trẻ xem hoạt hình trên tivi)

- Hỏi lại trẻ tên câu truyện

- Giáo dục trẻ biết ơn kính trọng và vâng lời người lớn
5. Kết thúc.

- Nhận xét – tuyên dương

- Cho trẻ hát kết hợp vận động minh họa bài hát “ Cháu u
bà”

- Bác thợ săn

- Vì cơ bé không nghe lời
mẹ dặn

- Lắng nghe và vâng lời
người lớn

- Cô bé xin lỗi bà
- Phải nghe lời.
- Lắng nghe
- Vâng ạ

Trẻ xem phim

- Cô bé quàng khăn đỏ
- Lắng nghe

- Hát và vận động theo
nhạc

………
……….……….
………
………..

………
………...

………
………

Thứ 4 ngày 25 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu cái bát, cái cốc.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Trị chơi: Thi xem ai nói nhanh,
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Trẻ gọi đúng tên và đặc điểm nổi bật, công dụng, chất liệu của một số đồ dùng trong gia
đình.

2. Kỹ năng:

- Trẻ biết quan sát nhận xét được những đặc điểm các đồ dùng (Về hình dạng, cơng dụng,
chất liệu)

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
3. Thái độ:

- Trẻ chú ý lắng nghe cơ, biết giữ gìn và bảo quản đồ dùng sạch sẽ, biết cách dùng đồ dùng
đúng cách.

II. CHUẨN BỊ :

1.Đồ dùng cho trẻ và giáo viên

- 4 bát sứ, 4 cái cốc, thìa, đĩa, nồi, 1 bộ tranh lơ tơ về các loại đồ dùng đó.
- Ti vi, đầu đĩa, băng nhạc.

- Mỗi trẻ 1 bộ tranh lơ tơ về đồ dùng gia đình gồm 4-6
2.Địa diểm tổ chức:

- Trong lớp học.

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài “Nhà của tôi”.
- Các con vừa hát bài gì?

- Nhà các con thuộc kiểu nhà gì?

- Trong nhà các con có những đồ dùng gì?

- Trong nhà chúng ta có rất nhiều đồ dùng, đồ dùng nào
cũng rất cần thiết trong sinh hoạt hàng ngày của chúng ta.
- Vậy các con phải làm gì để các đồ dùng được sử dụng
lâu và bền?

2. Giới thiệu bài

- Hôm nay cô cùng các con khám phá về các đồ dùng
trong gia đình nhé

- Cơ cho trẻ đọc đồng dao “Đi cầu đi quán” và về chỗ
ngồi.

3. Hướng dẫn:

3.1.Hoạt động 1: Bé cùng khám phá
a) Tìm hiểu về cái bát:

- Cơ đố: “ Miệng trịn lịng trắng phau phau
Đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hàng ngày”

Là gì? (Cái bát)

- Thưởng cho các nhóm cái bát. Dành cho trẻ vài phút
quan sát, thảo luận về cái bát.

- Cho trẻ gọi tên cái bát (2-3 lần)
- Tổ, nhóm, cá nhân gọi tên

- Con có nhận xét gì về cái bát này?

- Cái bát có đặc điểm gì?(Hình dạng, màu sắc, chất liệu,
cơng dụng)

+ Miệng bát có dạng hình gì? Cho trẻ sờ theo đường bao
cong của miệng bát.

+ Khi cầm vào bát con cảm thấy thế nào?

- Trẻ hát

- Bài hát nhà của tôi
- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời
- Vậng ạ

- Trẻ đọc đồng dao

- Cái bát

- Trẻ quan sát, thảo luận
- Trẻ gọi tên

- Trẻ nhận xét

- Trẻ đưa ra nhận xét

- Miêng bát có dạng hình trịn
.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

+ Bát dùng để làm gì? Chiếc bát này được làm bằng chất
liệu gì?

- Cơ khái qt: Chiếc sứ này để đựng đồ ăn, miệng bát có
dạng hình trịn, trong lịng bát có màu trắng rất đẹp
- Bát có chất liệu là sứ nên rất dễ vỡ, vì vậy chúng mình
phải cẩn thận và nhẹ nhàng khi cầm nhé.

b) Tìm hiểu cái cốc

- Thưởng cho các nhóm món quà

- Cho trẻ gọi tên cái cốc (tổ, nhóm, cá nhân gọi tên)
- Dành thời gian cho các nhóm quan sát, thảo luận về cái
cốc

- Con có nhận xét gì về cái cốc này.

- Cái cốc có đặc điểm gì? (Hình dạng, màu sắc, chất liệu,
cơng dụng)

+ Miệng cốc có dạng hình gì? Cho trẻ sờ quanh miệng
cốc.

+ Thân cốc như thế nào? Khi sờ, nhìn cốc con thấy thế
nào?

Vì sao con lại nhìn được xuyên qua chiếc cốc? Chiếc cốc
dùng để làm gì?

- Cơ khái quát lại: Đây là chiếc cốc thủy tinh, dùng để
uống nước nó, trong suốt nên con có thể nhìn xuyên qua
cốc, nhưng rất dễ vỡ vì vậy các con phải nhớ cầm cẩn
thận, không tự ý lấy nước uống bằng cốc này nhé.
3.2.Hoạt động 2: So sánh cái bát và cái cốc

- Khác nhau: Cái bát dùng để đựng đồ ăn, cái cốc dùng
để đựng đồ uống.

- Giống nhau: Miệng đều có dạng hình trịn, là đồ dùng
trong phòng bếp

* Mở rộng:

- Vừa rồi cô cho các con quan sát một số đồ dùng trong
gia đình,vậy ngồi những đồ dùng đó ra ai cịn biết có
những đồ dùng gì được dùng trong gia đình nữa?

- Cho trẻ quan sát và gọi tên một số đồ dùng trong gia
đình

( cái đĩa, cái nồi, cái thìa…)

* Giáo dục trẻ: Tất cả những thứ đồ dùng này đều để
đựng đồ ăn, uống trong gia đình và rất cần thiết cho cuộc
sống hằng ngày, Nhưng chúng lại làm từ chất liệu rất dễ
vỡ

Vì vậy, khi dùng chúng mình cần phải nhẹ nhàng giữ gìn
cẩn thận và để đúng nơi quy định các con nhé!

3.3.Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập
a) Thi xem ai nói nhanh

- Cơ phát cho mỗi trẻ 1 rổ tranh lô tô các đồ dùng gia
đình. Bây giờ các con hãy nói nhanh nhé!

- Cơ nói đặc điểm, cơng dụng của đồ dùng, trẻ đưa đồ
dùng đó lên và nói tên đồ dùng đó và ngược lại.

- Để đựng đồ ăn. Làm bằng sứ
- Lắng nghe

- Vâng ạ

- Trẻ mở quà
- Trẻ gọi tên

- Trẻ nhận xét

- Trẻ đưa ra nhận xét

- Miệng cốc có dạng hình trịn
- Thân cốc cao, nhẵn, nhìn
xuyên qua được, dùng để
đựng đồ uống.

- Lắng nghe

- Trẻ đưa ra nhận xét

- Quan sát, lắng nghe, gọi tên

- Lắng nghe

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

b) Cất đồ dùng về đúng nhà

- Cách chơi: Cho trẻ lấy 1 đồ dùng trẻ thích, vừa đi xung
quanh lớp vừa hát 1 bài hát. Khi nào có hiệu lệnh “Cất đồ
dùng về đúng nhà” trẻ cầm lơ tơ có kí hiệu đồ dùng để ăn
về nhà có kí hiệu đồ dùng để ăn, trẻ có đồ dùng để uống
về nhà có kí hiệu đồ dùng để uống.

- Luật chơi: Bạn nào chạy về sai sẽ phạt nhảy lò cị.
- Cơ cho trẻ chơi 2 – 3 lần.

- Động viên, khích lệ trẻ trong khi chơi.
4. Củng cố

- Hỏi lại trẻ các đồ dùng vừa khám phá
5. Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương.

- Cho trẻ hát vận động bài "Đồ dùng bé yêu” ".

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Cái bát, cái cốc

- Trẻ hát, vận động.

………
……….……….
………
………..

………
………...………

………
………...

Thứ 5 ngày 26 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG : Nhận biết hành vi đúng sai.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Trị chơi: ‘ Ghép tranh’
I. MỤC ĐÍCH – U CẦU.

1.Kiến thức :

- Trẻ biết kể và nhận biết các hành vi đúng sai, biết hành vi nào nên làm, hành vi nào nên
tránh.

- Trẻ biết chào hỏi, nên nói cảm ơn, xin lỗi.
- Trẻ biết khơng nên nói bậy, không cáu gắt,..
2.Kĩ năng

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, tính bạo dạn trong giao tiếp cho trẻ.
- Rèn cho trẻ nói cả câu đầy đủ.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Trẻ biết quan tâm giúp mọi người trong gia đình, biết giữ gìn các đồ dùng trong gia đình
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Tranh ảnh về các hành vi đúng - sai cần cung cấp cho trẻ: Bỏ rác vào thùng; Giúp đỡ mọi
người xung quanh; Chào hỏi lễ phép; Cất đồ dùng, đồ chơi ngăn nắp;

- Nội dung trò chuyện của cô và trẻ.
2. Địa điểm:

- Trong lớp.

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Hát: cả nhà thương nhau
- Các con vừa hát về ai?
- Gia đình con có những ai?

- Con dành tình cảm thế nào với ơng, bà, bố, mẹ?
+Giáo dục:Trẻ biết ngoan ngoãn chăm ngoan học giỏi
vâng lời ông bà bố mẹ.

2. Giới thiệu bài:

- Hôm nay cơ cùng các con tìm hiểu và ‘ nhận biết hành
vi đúng sai ‘ nhé.

3. Hướng dẫn:

3.1. Hoạt động 1: Nhận biết hành vi đúng - sai

- Chúng mình rất giỏi cơ muốn chúng mình hãy kể xem,
hàng ngày con thấy bố mẹ làm những việc gì?

- Chúng mình rất giỏi cơ có q tặng chúng mình
- Chơi: “Trời tối – trời sáng”

+ Tranh 1: Khơng vứt rác bừa bãi
- Cơ có gì đây? Tranh có hình gì?
- Bạn 1 bỏ rác vào đâu?

- Còn bạn 2 bỏ rác vào đâu?
- Bạn nào bỏ rác đúng chỗ?

- Hàng ngày con có phải đi bỏ rác không?
- Con bỏ vào đâu?

- Tại sao con phải bỏ rác vào thùng?

* Giáo dục: Vậy hàng ngày chúng mình nhớ bỏ rác vào
thùng để giữ vs và làm đẹp môi trường nhé!

+ Tranh 2: Giúp đỡ mọi người xung quanh
- Cơ có gì đây? Tranh có hình gì?

- Bạn đang giúp ai gì?

- Nếu là con, con có làm vậy khơng?
- Con thấy hành vi của bạn đúng hay sai?

- Trị chuyện cùng cơ.
- Trẻ nghe nhạc,hát
- Hát về gia đình ạ.

- Gia đình con có ơng, bà, bố..
- u thương, kính trọng.

- Vâng ạ

- Trẻ kể

- Nhắm mắt lại

- Tranh bạn vứt rác.
- Bạn bỏ vào thùng.
- Bỏ ra ngoài

- Bạn bỏ rác vào thùng
- Có ạ

- Bỏ vào thùng
- Để giữ vệ sinh.

- Bạn đang kê ghế
- Bạn giúp cơ giáo
- Có

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Hàng ngày con giúp đỡ ông, bà, bố, mẹ những gì?
* Giáo dục: Chúng mình nhớ ln giúp đỡ ông, bà, bố,
mẹ, các bạn, và tất cả mọi người xung quanh mình nhé!
+ Tranh 3: Biết chào - hỏi –xin lễ phép

- Cơ có gì đây? Tranh có hình gì?
- Bạn đang chào ai?

- Nếu là con, con có làm vậy khơng?
- Con thấy hành vi của bạn đúng hay sai?

- Hàng ngày con nhớ chào hỏi ông, bà, bố, mẹ, cô giáo,
các bạn nhé!

- Cịn bạn trong hình bên cạnh đang làm gì?
- Tại sao con biết bạn xin lỗi?

* Giáo dục: Vậy nếu làm sai việc gì chúng mình nhớ nói
xin lỗi nhé!

+ Tranh 4: Cất đồ dùng đồ chơi ngăn nắp
- Cơ có gì đây? Tranh có hình gì?

- Bạn đang làm gì?

- Nếu là con, con có cất gọn đồ chơi không?
- Nếu không cất gọn đồ chơi thì sẽ làm sao?
- Con thấy hành vi của bạn đúng hay sai?

* Giáo dục: Vậy chúng mình nhớ ln cất đồ chơi, bát
thìa, khăn, ba lơ, dép đúng chỗ nhé!

3.2.Hoạt động 2: Trò chơi Ghép tranh

- Cách chơi: Cô sẽ tách 2 bức tranh: Tranh vứt rác đúng
chỗ, và tranh chào hỏi lễ phép thành nhiều mảnh khác
nhau, các bạn của 2 đội lần lượt lên chọn mảnh ghép và
ghép đúng hình của bức tranh đó.

- Luật chơi: Khi nhạc kết thúc đội nào chưa ghép xong

tranh là thua, phải nhảy lò cò quanh các bạn.

4.Củng cố

- Hỏi trẻ tên bài học

- Giáo dục: Trẻ biết bảo vệ môi trường, nhạn biết những
hành động của mình đâu là đúng đâu là sai.

5.Kết thúc:

-Nhận xét tuyên dương

- Vâng

- Bạn chào cô giáo
- Cơ giáo

- Có
- Đúng
- Vâng

- Bạn khoanh tay xin lỗi
- Vì có bình hoa vỡ

- Bạn chơi

- Bạn cất đồ chơi
- Có

- Sẽ bẩn, bừa bãi
- Đúng ạ.

- Lắng nghe

- Chơi trò chơi

- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

………
………..……….
………...………
………
………
………..
………
………
……….………..
………
………..………..
………
………...

Thứ 6 ngày 27 tháng 11 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG : Dán ngôi nhà

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Thơ ‘ Em yêu nhà em’
I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.

1. Kiến thức:

- Trẻ biết dán các mảnh giấy màu có sẵn gép thành một ngơi nhà. Biết vẽ và tô màu một số
chi tiết xung quanh ngôi nhà để trang trí cho bức tranh thêm sinh động.

biết chọn các mảnh giấy màu cắt săn và dán thành ngôi nhà theo hướng dẫn của cô.
2. Kỹ năng:

- Rèn tư thế ngồi và cách cầm bút cho trẻ.

- Củng cố kỹ năng bố cục bức tranh cho cân đối.
3. Thái độ

- Trẻ hứng thú học bài, giáo dục trẻ biết yêu quý và giữ gìn sản phẩm.
- Trẻ biết u q ngơi nhà của mình.

II.CHUẨN BỊ

1. Đồdùng cho giáo viên và trẻ:
- Tranh mẫu dán hình ngơi nhà.

- Rổ đựng các mảnh giấy màu, hồ dán, bút sáp, que chỉ, loa.
- Vở tạo hình, giấy A4,bút chì, bút màu.

2. Địa điểm

- Trong lớp học

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ đọc bài thơ “Em yêu nhà em”
- Các con vừa đọc bài thơ gì?

- Trong bài thơ miêu tả xung quanh ngơi nhà của bé có đặc
điểm gì?

- Đúng rồi! ngôi nhà của bé ở thật nên thơ, xung quanh có
đàn chim sẻ hàng ngày hát líu lo, có đầm sen,……

- Thế ngơi nhà cua các con thì sao? Bạn nào kể nhà của
các con ở là nhà gì? Xung quanh ngơi nhà có đặc điểm gì?
- Các con biết khơng trong mỗi chúng ta ai cũng có một
ngơi nhà - đó là nơi để chúng ta ở có cha mẹ, anh chị em
yêu thương nhau, giúp đỡ, chăm sóc cho nhau dù đi đâu xa
ta cũng nhớ về ngơi nhà của mình.

2. Giới thiệu bài

- Hơm nay cô cùng các con dán ngôi nhà nhé.
3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1:Quan sát tranh mẫu
- Các con xem cô có tranh dán gì đây?

- À! đây là tranh dán ngơi nhà của bé, ngồi ngơi nhà ra cơ

cịn vẽ gì xung quanh nhà nữa?

- Thế bạn nào biết cơ dán ngơi nhà gồm có gì?

- Các con xem khung nhà giống hình gì? Và có màu gì?
- Cịn mái nhà hình gì? Và có màu gì?

- Thế cửa ra vào và cửa sổ có màu gì và giống hình gì?
- Các con có thích xé dán ngơi nhà của mình khơng?

- Hơm nay cơ sẽ tổ chức hội thi “Bé khéo tay xé dán ngôi
nhà của bé” Các con có đồng ý khơng?

3.2.Hoạt động 2:Cơ làm mẫu

- Trước khi vào hội thi, các con xem cô làm mẫu trước
nhé!

- Cơ vừa xé dán vừa phân tích:

- Cơ chọn tờ giấy màu vàng để dán phần khung nhà trước,
khung nhà có dạng hình chữ nhật gồm 2 cạnh dài và 2
cạnh ngắn.

- Dán xong khung nhà cô dán tới gì nữa?
- Cơ dán mái nhà có dạng hình tam giác.
- Dán xong mái nhà cô xé đến gì nào?

- Tiếp theo cơ xé cửa ra vào và cửa sổ, tiếp tục cơ dán cửa
ra vào có dạng hình chữ nhật, cửa sổ có dạng hình vng

nhỏ…

- Trước khi dán cơ chọn các mảnh giấy có các dạng hình
khác nhau xếp ra để ghép thành một ngơi nhà, sau đó lần
lượt lật mặt sau để bơi hơ và dán vào bài, khi dán cô dán
dán vào giữa trang giấy. Sau khi dán xong cơ dung bút chì
vẽ them cây xanh, cây hoa, đường đi và đám mây ở phía

- Trẻ đọc thơ
- Trẻ trả lời

- Gọi vài cháu trả lời

- Vâng ạ

- Tranh dán ngôi nhà của bé
- Cây xanh, đường đi, mây
- Mái nhà, khung nhà, cửa ra
vào, cửa sổ

- Trẻ trả lời

- Gọi vài trẻ trả lời
- Có ạ

- Vâng ạ
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát
- Thân nhà

- Trẻ chú ý quan sát lên bảng
xem cô làm mẫu.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

trên, vẽ xong cô tô màu cho các chi tiết cô vừa vẽ them để
bức tranh dán ngôi nhà thêm sinh động.

- Muốn dán được ngôi nhà con dán những gì?
- Trước khi dán các con phải làm gì?
- Khi dán các con phải làm như thế nào?

- Ngồi ngơi nhà ra con cịn muốn vẽ thêm gì nữa?

- Khi ngồi vẽ con ngồi như thế nào? Cầm bút bằng tay
nào? Và cầm bằng mấy ngón tay?

3.3.Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cô đàm thoại với trẻ về ý tưởng của trẻ :
- Con sẽ dán hình gì để thành ngơi nhà?
- Trẻ thực hiện

- Cơ mở nhạc nền tạo hứng thú cho trẻ, quan sát hướng
dẫn động viên khuyến khích để trẻ thực hiện tốt.

- Cô giúp đỡ, hướng dẫn trẻ lúng túng

3.4. Hoạt động 4: Trình bày, nhận xét sản phẩm:
- Qua một thời gian ngắn với những bàn tay khéo léo các con
đã dán được những bức tranh thật đẹp, tỉ mỉ, cô muốn các con
quan sát giúp cô chọn ra những bức tranh nào dán đẹp nhất.

- Cho trẻ lên chọn tranh trẻ thích
+ Vì sao con thích bức tranh này?

+ Bức tranh của con thì sao? Con đã dán như thế nào?
- Cô chọn 3 - 4 tranh để nhận xét và giới thiệu

- Cô nhận xét chung cả lớp, tuyên dương trẻ. Cô và trẻ
cùng chọn một vài bức tranh đẹp nhất đem trang trí vào
góc trưng bày sản phẩm

4. Củng cố:

- Hỏi lại trẻ các con vừa dán cho bức tranh gì?
- Củng cố giáo dục trẻ

5.Kết thúc .

- Nhận xét tuyên dương

- Hình chữ nhật, hình tam
giác

- Trẻ trả lời
- Cửa sổ

- Thẳng lưng, cầm bút bằng
tay phải, cầm 3 ngón

- Hình hữ nhật, tam giác

- Trẻ hứng thú thực hiện theo
hướng dẫn của cô.