Tuần 6. Bé cần gì để lớn lên và khỏe mạnh

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (219.48 KB, 30 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ: 06 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN
 (Thời gian thực hiện : 3 tuần
Tên chủ đề nhánh 3: Bé cần gì để 
(Thời gian thực hiện: Số tuần 01
A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

Chơi

Thể dục 
sáng

Đón trẻ

Thể dục
sáng

- Điểm
danh

- Trẻ đến lớp biết chào cơ giáo,
chào bố mẹ, trị chuyện cùng trẻ
và phụ huynh về tình hình của
trẻ ở nhà trong những ngày nghỉ.
Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân
đúng nơi quy định. Trò chuyện
với trẻ các ngày trong tuần

- Giới thiệu với trẻ về chủ đề
nhánh: “Bé cần gì để lớn lên và
khỏe mạnh” đàm thoại, cho trẻ
kể về chủ đề.

- Cho trẻ chơi theo ý thích.

- Trẻ được hít thở khơng khí
trong lành buổi sáng

- Được tắm nắng và phát triển
thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ năng vận động
và thói quen rèn luyện thân thể

-Theo dõi chuyên cần

- Cô đến sớm 
dọn về sinh,
thơng thống
phịng học.

- Sân tập rộng
rãi, sạch sẽ,
an toàn.

- Kiểm tra sức
khỏe của trẻ.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

THÂN BÉ

từ ngày 28/9/2020 đến 16/10/2020 ).
lớn lên và khỏe mạnh

Từ ngày 12 /10/2020 đến ngày 16/10/2020 )
HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần, niềm nở, trò chuyện với phụ
huynh.

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy
định.

- Hướng dẫn cho trẻ chơi tự do theo ý thích.
- Cơ cùng trẻ trị chuyện về bản thân bé
1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Trò chuyện về chủ đề.

2. Khởi động: Một đoàn tàu
3. Trọng động:

* Bài tập phát triển chung :
 + Động tác hô hấp: Thổi nơ bay

+ Đ tác tay: Hai tay đưa lên cao, ra trước, sang ngang

+ Đ tác chân: Đứng một chân đưa lên trước khuỵu gối
+ Đ tác bụng; Nghiêng người sang hai bên

+ Đ tác bật: Bật tại chỗ

4. Hồi tĩnh: Chim bay, cị bay.
- Cơ nhận xét, tun dương.

- GD: Trẻ có ý thức tập thể dục, rèn luyện thân thể.

* Điểm danh: Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ

- Trẻ chào cô, bố mẹ.
- Cất đồ dùng.

- Trẻ chơi tự do.

- Trẻ xếp hàng.

- Trị chuyện cùng cơ.
- Trẻ khởi động.

- Trẻ tập BTPTC

- Thả lỏng chân tay.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động
góc

* Góc phân vai:

- Mẹ con, khám bệnh, cửa
hàng thực phẩm sạch, nấu
ăn.

* Góc xây dựng:
- Xây dựng “vườn rau
sạch”, “vườn cây ăn quả”
- Góc học tập - sách:
- Chơi “đúng - sai”;
khoanh tròn những thực
phẩm cần cho cơ thể; Xem
sách về các hoạt động giúp
bé lớn lên và khoẻ mạnh;
Kể chuyện theo tranh, làm
sách về “môi trường xanh
- sạch - đẹp”

- Góc nghệ thuật:

-Tơ màu tranh “bé tập thể
dục”, “nặn một số thực
phẩm; cắt dán găng tay;
hát múa về chủ đề; Chơi
với nhạc cụ...

+ Góc thiên nhiên:
Tưới cây

- Biết thỏa thuận vai
chơi, nhập vai và thực
hiện đúng hành động
của vai.

- Phát triển ngôn ngữ,
khả năng giao tiếp và
xử lý tình huống cho
trẻ.

- Trẻ chơi đoàn kết
với các bạn.

- Phát triển trí tưởng
tượng sáng tạo.

- Trẻ biết cách xem
tranh, làm sách, mở
rộng kiến thức cho
trẻ.

- Trẻ biết cách chăm
sóc cho cây

- Góc đóng
vai

Góc xây
dựng

Góc học tập

- Góc nghệ
thuật-Tranh
ảnh về
trung thu

- Góc thiên
nhiên

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1. Ổn định gây hứng thú.

- Cô cho trẻ hát bài: “ Khn mặt cười ”

+ Bài hát nói về điều gì? Khn mặt trong bài hát như
thế nào?

+ Cơ giáo dục trẻ qua nội dung bài hát
2. Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi

- Cô giới thiệu góc chơi và nội dung chơi của từng góc.
- Góc phân vai: Mẹ con, khám bệnh, cửa hàng thực
phẩm sạch, nấu ăn.

- Góc xây dựng: Xây dựng “vườn rau sạch”, “vườn cây”
- Góc học tập – sách: Chơi “đúng - sai”; khoanh tròn
những thực phẩm cần cho cơ thể; Xem sách về các hoạt
động giúp bé lớn lên và khoẻ mạnh;

- Góc nghệ thuật: Tơ màu tranh “bé tập thể dục”
+ Góc thiên nhiên: Tưới cây

- Hơm nay con muốn chơi ở góc nào?
- Ở góc đó con chơi như thế nào?

- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem mình sẽ
chơi ở góc nào? Sau đó cơ cho trẻ ngồi vào góc chơi.
* Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Cơ cho trẻ về các góc chơi.
- Trẻ chơi

- Cô bao quát giúp đỡ trẻ, Cô giúp trẻ liên kết giữa các
góc chơi.

- Cơ giúp trẻ đổi vai chơi nếu trẻ thích.
* Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi.
3. Kết thúc. - Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hát.
- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát và
lắng nghe.

- Chọn góc chơi.
- Trẻ nhẹ nhàng về
góc chơi mà trẻ
chọn.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Hoạt động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Hoạt động 
ngồi trời

1.Hoạt động có chủ đích:
- Quan sát bếp ăn; quan
sát thời tiết, lắng nghe âm
thanh khác nhau,vẽ phấn
trên sân một số loại quả,
thức ăn, vẽ chân dung của
bé…

* Trò chơi vận động:
“Ai nhanh hơn”, “lộn cầu
vồng”, “chi chi hành
chành”, “trốn tìm”

+ Hát “Mời bạn ăn”,
“Thật đáng chê”, “Nghe
truyện kể”.

* Chơi theo ý thích: 
Chơi với đồ chơi, thiết bị

ngồi trời;

- Trẻ biết quan sát
thời tiết, lắng nghe
âm thanh khác nhau,
vẽ phấn trên sân một
số loại quả, thức ăn,
vẽ chân dung của bé

- Trẻ biết tên trò
chơi, cách chơi và
chơi đúng.

- Chơi đoàn kết với
các bạn.

- Trẻ cảm thấy vui vẻ
khi được chơi tự do
theo ý thích.

- Phát triển sự khéo
léo, trí tưởng tượng
cho trẻ.

- Sân
trường
quan sát
- Câu hỏi
đàm thoại.

Sân trường
bằng phẳng
sạch sẽ.

- Đồ chơi
ngoài trời.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Ôn định tổ chức - gây hứng thú:

- Cô giới thiệu, nhắc trẻ những điều cần thiết khi đi hoạt
động ngồi trời.

2. Q trình trẻ dạo chơi:

- Cơ cho trẻ vừa đi vừa hát bài “Mời bạn ăn”

- Cho trẻ quan sát các loại thực phẩm và đàm thoại.
+ Tên từng loại thực phẩm

+ Tác dụng của thực phẩm
+ Cách chế biến thực phẩm

+ Tên loại thực phẩm mà bé thích.

- Cơ giáo dục trẻ về tác dụng của thực phẩm

* Quan sát bếp ăn; quan sát thời tiết, lắng nghe âm
thanh khác nhau,vẽ phấn trên sân một số loại quả, thức
ăn, vẽ chân dung của bé…

3. Tổ chức trị chơi:

+ Cơ giới thiệu tên trò chơi:" Ai nhanh hơn”, “lộn cầu
vồng”, “chi chi hành chành”, “trốn tìm”

- Hát múa “Mời bạn ăn”, “Thật đáng chê”, “Nghe
truyện kể”.

- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi và hát múa
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.

- Cô nhận xét tuyên dương, khuyễn khích trẻ.
+ Cơ cho chơi với các đồ chơi ngoài trời.
4. Củng cố - giáo dục:

- Hỏi trẻ về buổi đi dạo.
- Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi.
- Nhận xét, tuyên dương.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ hát.

- Trẻ quan sát và nói
lên hiểu biết của
mình.

- Trẻ trả lời.

Trẻ quan sát cùng cô
- Trẻ lắng nghe.

Trẻ chú ý

- Trẻ chơi trị chơi.
- Trẻ lắng nghe.
-Trẻ chơi đị chơi
ngồi trời.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động
ăn

Hoạt động
ngủ

- Vệ sinh cá
nhân

- VS phòng ăn,
phịng ngủ thơng
thống

- Cho trẻ ăn:
+ Chia cơm thức
ăn cho trẻ

- Tổ chức cho
trẻ ăn:

+Tạo bầu khơng
khí khi ăn

- Cho trẻ ngủ:
+ Tạo an toàn
cho trẻ khi ngủ:
Nhắc trẻ bỏ vật
sắc nhọn, bỏ dây
buộc tóc.

+ Cho trẻ nằm
ngay ngắn
+ Hát ru cho trẻ
ngủ

- Rèn kĩ năng rửa tay đúng
trước và sau khi ăn, sau khi
đi vệ sinh, lau miệng sau
khi ăn

- Ấm áp mùa đơng thống
mát mùa hè

- Phòng sạch sẽ

- Rèn khả năng nhận biết

món ăn , cơ mời trẻ, trẻ mời
cơ.

- Đảm bảo an tồn cho trẻ

- Giúp trẻ có tư thế thoải
mái dễ ngủ

- Giúp trẻ dễ ngủ.

- Nước, xà
phòng, khăn khơ
sạch. Khăn ăn
ẩm.

-Phịng ăn kê
bàn, phịng ngủ
kê ráp giường,
rải chiếu, gối.
-Bát thìa, cơm
canh, ăn theo
thực đơn.

- Sạp giường,
chiếu, gối.

- Bài hát ru hoặc
băng đĩa.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Tổ chức vệ sinh cá nhân

+ Hỏi trẻ các bước rửa tay
+ Cho trẻ rửa tay

- VS phịng ăn, phịng ngủ thơng thống
+ Cô cùng trẻ kê bàn ăn ngay ngắn
+ Cho trẻ giặt khăn ăn và khăn rửa mặt
+ Cho trẻ xếp khăn ăn vào khay.

- Tổ chức cho trẻ ăn:

+ Chia cơm thức ăn cho trẻ

+ Cô giới thiệu món ăn. Cơ hỏi trẻ tác dụng của cơm,
của món ăn.

+ Giáo dục trẻ ăn hết xuất không rơi vãi cơm, biết ơn
bác nông dân, cơ cấp dưỡng.

+ Cho trẻ ăn

-Tạo bầu khơng khí khi ăn

+ Cơ động viên trẻ tạo khơng khí thi đua: Bạn nào ăn
giỏi nhất

+ Nhắc trẻ không rơi vãi cơm
+ Nhắc trẻ ăn xong lau miệng.
-Tổ chức cho trẻ ngủ

+ Quan sát để khơng có trẻ nào cầm đồ dùng, đồ chơi,
gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước khi cho trẻ
ngủ

+ Nhắc trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy.
- Hát ru cho trẻ ngủ .

- Cơ hát ru cho trẻ nghe

- Trẻ nói các bước rửa
tay

- Trẻ rửa tay

- Trẻ kê bàn cùng cô
- Trẻ giặt khăn cùng cô
- Trẻ xếp khăn vào khay
-Trẻ ngồi ngoan

- Trẻ nói tác dụng của
món ăn

- Trẻ nghe
- Trẻ ăn cơm

- Trẻ ăn không rơi vãi
- Trẻ lau miệng

- Trẻ bỏ các đồ chơi

mình có

- Trẻ bỏ dây buộc tóc,
dây váy

-Trẻ nghe hát và ngủ

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Chơi hoạt
động theo
ý thích

* Hoạt động góc theo
ý thích:

- Làm quen chuyện
“các bạn đều đáng
q”

- Tạo hình: “Trang trí
khăn qng cổ” (Đồ
bàn tay bé)

- Kỹ năng sống:
“Hướng dẫn và thực
hành vệ sinh rữa tay
bằng xà phòng”

- Kể chuyện cho trẻ
nghe: “cậu bé mũi
dài”, “mỗi người một
việc”, “giấc mơ kỳ
lạ”, “đôi tai xấu xí”,
“câu chuyện của tay
trái, tay phải”…

- Hoàn thành vở làm
quen với toán

+ Xếp đồ chơi gọn
gàng, biểu diễn văn
nghệ

- Trẻ nhớ lại được các hoạt
động

- Trẻ biết kỹ năng sống,
biết kể chuyện cùng cơ

- Thích nghe cô kể chuyện

- Thu dọn đồ chơi.

- Hứng thú tham gia biểu
diễn văn nghệ.

- Các đồ

dùng đồ
chơi các
đồ dùng
học
Các câu
truyện
Các bài
hát trong
chủ đề
Nêu gương
trả trẻ

- Nhận xét nêu gương
cuối ngày, cuối tuần.
- Trả trẻ, dặn trẻ đi
học đều.

- Trao đổi với phụ
huynh về tình hình
học tập, sức khoẻ của
trẻ, về các hoạt động
của trẻ trong ngày
-Trả trẻ

- Biết nhận xét mình, nhận
xét bạn.

- Phụ huynh biết về về tình
hình của trẻ trên lớp.

- Bảng bé
ngoan,cờ,
bé ngoan.

- Đồ dùng
của trẻ

HOẠT ĐỘNG

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

+ Cho trẻ ôn lại các bài học trong ngày, trong tuần
+ Cho trẻ vận động bài hát:

“ Cái mũi”. “tay thơm, tay ngoan”, “xoè bàn tay”,
“khám tay”, “bé khoẻ bé ngoan”...

+ Động viên khuyến khích trẻ hát.

+ Trò chuyện với trẻ về các hoạt động, chơi, đồ chơi
trong ngày về bé cần gì để lớn lên và khỏe mạnh

- Hoạt động góc: chơi theo ý thích.

- Nhận xét – nêu gương cuối ngày - cuối tuần.
+ Cô mời từng tổ đứng lên các bạn nhận xét.
+ Cô nhận xét trẻ.

+ Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
+ Phát bé ngoan cuối tuần.

- Vệ sinh - trả trẻ

Trẻ ôn cùng cô
Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

-Trẻ cắm cờ

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Bật qua vật cản

Trò chơi vận động: “Ném bóng vào rổ”
I. Mục đích - u cầu:

1. Kiến thức:

-Trẻ biết bật qua vật cản

- Trẻ biết cách chơi trị chơi: Ném bóng vào rổ
2. Kỹ năng:

- Ơn luyện kỹ năng vận động, khả năng định hướng

- Rèn khả năng khéo léo, nhanh nhẹn của đôi chân, đôi tay
3. Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có tinh thần đoàn kết trong luyện tâp và vui chơi

- Trẻ biết quan sát và đợi đến lượt mình

- Giáo dục trẻ yêu thích thể dục thể thao và thích thú tham gia vào hoạt động rèn
luyện cho cơ thể khỏe mạnh

II. CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên và trẻ 
- Vật cản

- Bóng và rổ

- Các bài hát về chủ đề, nhạc, xắc xô
2. Địa điểm tổ chức:

- Sân tập an toàn, sạch sẽ, bằng phẳng
- Ngồi sân

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Hoạt động của cơ Hoạt động của trẻ
1. ổn dịnh tổ chức- gây hứng thú:

- Kiểm tra sức khoẻ của trẻ “ cho trẻ bỏ giày, dép cao ra,
chỉnh lại trang phục cho gọn gàng

- Cô cho trẻ hát bài hát: “Cái mũi”

Cô hỏi trẻ tên một số giác quan và tác dụng của các giác
quan đó

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh các giác quan

2. Giới thiệu:

- Giờ học hôm nay cô cùng các con học vận động cơ bản
Bật qua vật cản

- Trị chơi: Ném bóng vào rổ
3. Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Khởi động:

Hát “ Một đoàn tàu ” Kết hợp với đi các kiểu chân theo
hiệu lệnh của cô

* Hoạt động 2: Trọng động: 
 + Bài tập phát triển chung:

- Tay: Tay gập trước ngực, quay cẳng tay và đưa ngang
- Chân : Ngồi xổm đứng lên liên tục

- Bụng : Đứng quay người cong sang 2 bên
- Bật tiến về phía trước

+ Vận động cơ bản:

- Giới thiệu vận động : Bật qua vật cản
- Cô tập mẫu lần 1

- Cơ tập mẫu lần 2. Kết hợp phân tích động tác:

TTCB: Cô đứng nghiêm hai tay chống hông đứng trước

vật cản, khi nghe hiệu lệnh “Bật” thì hai đầu gối cô
chùng xuống dùng chân tạo đà và bật qua vật cản, khi
tiếp đất hai chân cô giữ thăng bằng, cứ bật như thế cho

- Trẻ hát
Trẻ trả lời cô
- Trẻ nghe

Trẻ chú ý

Đi chậm đi nhanh, chạy
chậm, chạy nhanh, chạy
chậm

- Đội hình 3 hàng ngang
- Tập theo cô nhấn mạnh
động tác chân, tay 2 lần
8 nhịp

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

đến hết và đi về cuối hàng.

- Mời một trẻ làm thử, cô nhận xét
- Cho trẻ thực hiện:

- Cho trẻ thực hiện lần lượt
- Cho trẻ thi đua theo tổ
- Cho từng tổ thực hiện
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Cô động viên khuyến khích trẻ
+ Trị chơi: Ném bóng vào rổ

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Ném bóng vào rổ

- Cách chơi - luật chơi: Cô cho trẻ nêu cách chơi, luật
chơi

- Cho trẻ chơi

- Cô nhận xét động viên trẻ

Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 vòng
4. Củng cố - giáo dục:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên bài tập

- GD trẻ : Muốn có một cơ thể khỏe mạnh thì ngồi ăn
đầy đủ các chất dinh dưỡng thì các con phải tập thể dục
thường xuyên, các con đã nhớ chưa nào?

5. Kết thúc:

- Nhận xét - tuyên dương trẻ

Một trẻ làm thử

Trẻ thực hiện lần lượt
Hai tổ thi đua

Từng tổ thực hiện

- Trẻ quan sát, lắng nghe

- Trẻ nghe
- Trẻ thực hiện

Đi nhẹ nhàng 1 vòng làm
cánh chim bay

- Nhắc tên bài tập
- Trẻ lắng nghe

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Hoạt động bổ trợ: Hát : Mời bạn ăn
I. Mục đích - yêu cầu

1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ được tên truyện

- Trẻ hiểu nội dung truyện (Nếu không ăn, uống đầy đủ các chất dinh dưỡng và
không tập thể dục thì các bộ phận trên cơ thể đều mệt mỏi.)

- Nhớ tên nhân vật, các tình tiết trong truyện. Trẻ biết kể lại chuyện dưới sự
hướng dẫn của cô

2. K nng

- Trẻ có kĩ năng ghi nhớ, phỏt trin vốn từ cho trẻ, giúp trẻ mạnh dạn trong khi
học

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, khả năng diễn t

3. Giỏo dc

- Thông qua cõu chuyn, trẻ biết chm sóc bản thân
II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng - đồ chơi:

- Cô thuộc truyện. Tranh ảnh minh họa truyện
- Giáo án điện tử. Bài thơ, bài hát trong chủ đề
2. Địa điểm

- Trong phòng học
III. Tổ chức hoạt động

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. ổn dịnh tổ chức- gây hứng thú:

- Cô và các con cùng cô hát bài: “Mời bạn ăn”.
- Trò chuyện về bài hát:

+ Các con vừa hát bài hát gì nào?

+ Kể tên các thực phẩm có trong bài hát.

+ Bài hát muốn nhắc các con phải như thế nào?

+ Trong bài hát muốn nhắc các con phải ăn, uống đầy

- Trẻ hát

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

đủ các chất dinh dưỡng và chăm tập thể dục để lớn
nhanh và khỏe mạnh.

- Các con phải làm gì để có một cơ thể khỏe mạnh
- Cơ giáo dục trẻ biết cách chăm sóc bảo vệ bản thân
2. Giới thiệu bài

- Hôm nay cô và các con cùng học câu truyện “ Giấc
mơ kì lạ” nhé

3. Hướng dẫn

a. Hoat động 1. Kể chuyện diễn cảm.
* Lần 1.Bằng cử chỉ điệu bộ

- Côvừa kể cho các con nghe câu truyện gì?
* Lần 2. Bằng tranh minh họa

+ C« gi¶ng nội dung câu chuyện:

- Câu chuyện nói về bạn MiMi có một giấc mơ rất kì
lạ , bạn thấy một số bộ phận trong cơ thể mình lên
tiếng là rất mệt mỏi... vì cơ bé khơng chịu ăn uống và
tập thể dục.

- Cô giáo dục trẻ qua nội dung câu chuyện

* Lần 3.Kể bằng tranh có chữ, cơ nói cách chỉ chữ 
khi kể.

b. Hoạt động 2: Đàm thoại – giảng giải
- Cô vừa kể câu truyện gì?

- Trong chuyện có mấy nhân vật nhỉ?
- Đó là những ai ?

- Trong mơ bạn nhỏ thấy điều gì?

- Các bộ phận tay chân, miệng đã phàn nàn thế nào?
- Vì sao mệt mỏi?

- Bạn Mimi đã nhận ra điều gì?

- Chúng mình phải làm gì để cở thể khỏe mạnh.
- Giáo dục trẻ qua nội dung câu chuyện là phải biết

- Trẻ lắng nghe

Trẻ chú ý

- Trẻ chú ý

- Trẻ quan sát
- Giấc mơ kì lạ

-Có nhiều nhân vật đó
là bạn Mimi bạn tay,
chân, miệng...

- Thấy rất mệt mỏi
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
của trẻ

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

chăm sóc cho bản thân mình như vậy mới có cơ thể
khỏe mạnh

c. Hoạt động 3. Dạy trẻ kể lại chuyện

Dạy trẻ kể truyện dưới hình thức cơ là người dẫn
truyện, trẻ kể lại những đoạn đối thoại

- Dạy trẻ kể theo tổ, nhóm, cá nhân

- Cơ động viên trẻ, sửa ngọng, sửa sai cho trẻ
- Dạy đan xen nhiều hình thức.

- Cơ tổ chức cho trẻ đóng kịch
4 . Củng cố - giáo dục

- Hôm nay các con được học câu truyện gì?
- Qua câu truyện chúng mình học được gì?

- Các con phải giữ gìn chăm sóc cơ thể của chúng
mình ln được khỏe mạnh.

5. Kết thúc

- Nhận xét - tuyên dương:

- Cô nhận xét những trẻ ngoan, đọc rõ lời, thuộc thơ

- Tổ kể

- Nhóm kể, cá nhân kể
Cho trẻ đóng kịch

- Trẻ nhắc lại bài học
- Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

I. Mục đích – yêu cầu
1. Kiến thức

- Trẻ biết về 4 nhóm dinh dưỡng

- Trẻ biết chăm sóc bản thân ăn hết xuất cơm..
- Trẻ biết ăn nhóm thực phẩm có lợi cho cơ thể
- Trẻ biết các chất dinh dưỡng cần cho cơ thể mình.
- Tác dụng ích lợi của các chất đó.

2. Kỹ năng

- Rèn phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
- Phát triển trí nhớ, khả năng tư duy sáng tạo.
3. Giáo dục

- Trẻ yêu qúy bảo vệ bản thân mình
II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng - đồ chơi

-Tranh về các loại thực phẩm, các loại thực phẩm thật hoặc bằng nhựa
- Giấy, bút, màu, bảng...

- Mỗi trẻ một bức ảnh
2. Địa điểm

- Trong phịng học

III. Tổ chức hoạt động

Hoạt động của cơ Hoạt động của trẻ

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Cô cho trẻ hát bài “ Xịe bàn tay”

- Cơ đàm thoại cùng trẻ về nội dung bài hát.
- Bài hát nói về điều gì?

- Chúng mình ăn nhiều để làm gì nhỉ ?

- Cô giáo dục trẻ biết bảo vệ cơ thể của mình
2. Giới thiệu bài

- Hơm nay cơ và các con cùng tìm hiểu “Thực phẩm
và nhu cầu dinh dưỡng đối với cơ thể” nhé.

3. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại
* Nhóm thực phẩm cung cấp chất đạm
+ Cơ treo tranh hình ảnh con tơm

- Cho trẻ gọi tên thực phẩm đó trị chuyện về thực
phẩm cung cấp chất gì? Giúp gì cho chúng ta?...
+ Tương tự cô cho trẻ quan sát tranh thịt gà, thịt
lợn,cá cua....

- Giáo dục trẻ ăn nhiều các chất này vì nó giúp mình
thơng minh mau lớn học giỏi chắc xương...và ăn thì
phải nấu chín hợp vệ sinh.

* Nhóm thực phẩm cung chấp chất bột đường
- Cho trẻ kể các loại thực phẩm.

- Cô treo tranh <gạo,lúa mỳ,ngơ,khoai,sắn...>
- Những thực phẩm đó cung cấp chất gì?

- Trị chuyện về các loại thực phẩm và cung cấp chất
bột đường cần thiết cho cơ thể

- Giáo dục trẻ ăn đủ chất đủ lượng
* Nhóm thực phẩm cung cấp chất béo
- Cho trẻ kể tên nhóm thực phẩm này
- Cho trẻ quan sát tranh< lạc ,vừng..>
- Lạc, vừng cung cấp chất gì?

- Trẻ hát
- Trẻ trả lời cơ

- Để cơ thể khỏe mạnh

Vâng ạ

- Trẻ nói con tơm
- Cug cấp chất đạm

- Trẻ nghe

- Trẻ kể gạo ngô khoai,
sắn

- Chất bột đường
- Trẻ nghe

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Trò chuyện về loại thực phẩm này và giáo dục trẻ ăn
đủ chất.

* Nhóm thực phẩm cung cấp chất sơ và muối khống
- Cơ cho trẻ kể tên nhóm thự phẩm.

- Cho trẻ quan sát tranh.< một số loại rau củ quả> và
trị chuyện về ích lợi của chúng...

- Những thực phẩm đó cung cấp chất gì?

- Giáo dục trẻ hàng ngày phải ăn đủ các chất vì nó
giúp cho cơ thể chóng lớn thơng minh,học giỏi....nó
rất cần thiết cho cơ thể và giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn

hàng ngày...

b. Hoạt động 2 : Luyện tập
*Trò chơi 1: Chọn tranh lơ tơ

- Cơ nói tên nhóm thực phẩm, trẻ chọn đúng lô tô
- Cô cho trẻ chơi nhiều lần

*Trò chơi 2: Thi xem đội nào nhanh

- Cách chơi:Cô chia 3 đội mỗi đội sẽ chọn 1 nhóm
thực phẩm mà cơ u cầu. Đội nào chọn được nhiều,
đúng sản phẩm thì đội đó thắng cuộc

- Luật chơi : Đội nào chọn sai, ít là thua cuộc phải
nhảy lò cò.

-Tổ chức cho trẻ chơi
- Bao quát trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi và tuyên dương.
4 . Củng cố - giáo dục

- Hỏi trẻ lại bài học

- Giáo dục trẻ ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng
5. Kết thúc:

- Nhận xét - tuyên dương

- Trẻ nghe

- Các loại rau quả củ
- Vitamim...

- Trẻ nghe

Trẻ chơi

- Trẻ chú ý

- Trẻ chơi

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Đánh giá trẻ hàng ngày. ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về : Tình trạng sức 
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)
………...
...
...
………...
...
………...
………
………

Thứ 5 ngày 15 tháng 10 năm 2020

Tên hoạt động: Toán: Đếm đến 6, nhận biết nhúm cú 6 đối tượng ( t1) 
Hoạt động bổ trợ: Hỏt. Vui đến trường

I. Mục đích – yêu cầu

1. Kiến thức:

- Trẻ nhận biết nhóm số lượng trong phạm vi 6; nhận biết, gọi tên chữ số 6;
biết đặt số 6 vào nhóm có số lượng tương ứng.

- Biết kết thành những nhúm cú s lng 6,

2. Kỹ năng :

- Rèn k nng quan sát, so sánh, phân tích to nhúm s lng theo yờu cu.
- Phát triển t duy cho trẻ

3. Giáo dục thái độ:

- Giáo dục tính đồn kết, tinh thần hợp tác, giúp đỡ lẫn nhau.
II. Chuẩn bị

1. Chuẩn bị đồ dùng cho giỏo viờn và trẻ

- Bài giảng điện tử. Phịng học thơng minh

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Thẻ chữ số từ 1 à 6

- Nhóm số lượng trong phạm vi 6 xung quanh lp.

2. Địa điểm t chc:

- Trong lớp

III. T chc hot động

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Lớp hát bài "vui đến trường "

- Trò chuyện với trẻ về vệ sinh răng miệng: Các con
ơi mỗi buổi sáng thức dậy trước khi đến trường các
con phải làm những cơng việc gì? (đánh răng, rửa
mặt, chải tóc, ăn sáng, tập thể dục).

- Cô giáo dục trẻ: Đúng rồi, mỗi sáng thức dậy trước
khi đến trường các con phải đánh răng, rửa mặt, để
ln có hàm răng trắng tinh và khơng bị sâu răng
đấy. Đánh răng vào buổi sáng thức dậy, sau các bữa
ăn và buổi tối trước khi đi ngủ. Ngoài ra muốn cơ thể
khỏe mạnh các con phải thường xuyên tập thể dục
hàng ngày, ăn uống đầy đủ các chất dinh dưỡng, giữ
gìn vệ sinh thân thể sạch sẽ. Có như vậy cơ thể mới
khỏe mạnh, thông minh và mau lớn nha các con.
2. Giới thiệu bài :

- Hơm nay chúng mình cùng “ Đếm đến 6, nhận biết 
nhóm có 6 đối tượng” nhé.

3. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1: Ôn nhận biết số lượng trong phạm 
vi 5

- Cơ nói cách chơi: Bạn nào chọn ô cửa nào khi mở
ra trong ơ cửa có gì thí đếm số đồ vật trong đó và tìm

- Cả lớp hát

- Trẻ trị chuyện cùng
cơ

Trẻ lắng nghe

Trẻ chú ý

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

chữ số gắn vào ơ cửa đó
- Cho trẻ đếm và chọn thẻ số

b. Hoạt động 2: Nhận biết nhóm có 6 đối tượng,
đếm đến 6

+ Cơ làm mẫu:

- Cô gắn 6 bạn gái gắn bảng cho trẻ quan sát
- Cơ hỏi trẻ trên bảng có gì?

- Cho trẻ đếm xem có bao nhiêu bạn gái?

- Cơ xếp 5 bạn trai lên bảng ( Xếp tương ứng 1-1) và
hỏi trẻ đây là gì?

- Cho trẻ đếm xem có bao nhiêu bạn trai

- Như vậy số bạn gái với số bạn trai nhóm nào nhiều
hơn? Nhiều hơn là mấy?

- Nhóm nào ít hơn? Ít hơn là mấy?

Muốn cho nhóm bạn trai nhiều bằng nhóm bạn gái
thì phải làm thế nào?

- Cô thêm 1 bạn trai

- Vậy nhóm bạn trai và bạn gái đã nhiều bằng nhau
chưa?

Đều bằng mấy nhỉ?

- Cô hỏi trẻ lấy số mấy tương ứng với 2 nhóm nhỉ?
- Cơ giới thiệu chữ số 6 cho trẻ đọc và gắn vào 2
nhóm bạn trai và bạn gái

- Cô bớt dần số bạn gái và đặt số tương ứng
- Cô đếm cất số bạn trai vào rổ

+ Cho trẻ thực hiện:

Các con hãy xem trong rổ có gì nào?

- Các con hãy lấy số áo trong rổ ra xếp thành hàng

Quan sát

- Bạn gái

- Đếm 1,2….6 bạn gái
- Bạn trai

- Đếm 1,2,3,4,5 bạn
trai

- Số bạn gái nhiều hơn,
nhiều hơn là 1

- nhóm bạn trai ít hơn
ít hơn là 1

- Thêm 1 bạn trai
- Quan sát

- Bằng nhau rồi.
- Đều bằng 6
- Số 6

- Đọc số

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

ngang cho cô nào cô cho trẻ xếp thành hàng ngang
số áo và không đếm’’

- Các con ạ vừa rồi các con làm các cô thợ may, may
được những chiếc áo thật đẹp, bây giời các con hãy
may tặng cho các bà các mẹ 5 các quần nhé

- Cô cho trẻ lấy 5 cái quần ra xếp, chú ý chúng
mình xếp tương ứng 1-1 cho cô nhé

- Cô cho trẻ đếm số quần (cho trẻ đếm 3-4 lần)
- Cơ cho nhóm, cá nhân đếm nhóm quần

- Cơ cho trẻ đếm nhóm áo

- Nhóm quần và áo như thế nào ?

- Nhóm nào nhiều hơn, và nhóm nào ít hơn, ít hơn là
mấy, và nhiều hơn là mấy ?

- Muốn 2 nhóm bằng nhau ta phải làm gì?

- Cơ cho trẻ đếm số lượng quần sau đó cho trẻ nhận
xét kết quả

- Cơ tóm lại: 5 cái quần thêm một cái quần là 6 cái
quần

- Cô khái quát: 5 thêm 1 là 6 sau đó cho trẻ nhắc lại
2-3lần

- Bây giờ nhóm quần và nhóm áo như thế nào với
nhau?

- Hai nhóm đều có mấy ?

- Vậy các con đã biết 2 nhóm quần và nhóm áo có số

lượng là 6 rồi , các con ạ ở xung quanh lớp cơ có
nhiều nhóm các con hãy tìm xem nhóm nào có số
lượng là 6 nhé

-Trẻ xếp.
- quần
-Trẻ xếp

- Trẻ đếm

- Khơng bằng nhau
- Nhóm áo nhiều hơn
-Tại vì có 1 cái quần
khơng có áo. Nhóm áo,
nhiều hơn là 1. Nhóm
quần, ít hơn là 1

-Thêm vào 1 Cái bát

- Lớp thêm
- Lớp đếm

-Bằng nhau
- Đều bằng 6
- Trẻ tìm

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Cơ gọi trẻ lên tìm và đếm

- Vậy tất cả các nhóm ở trẻn bảng đều có mấy?
* Cơ gọi trẻ giỏi nên nhặt chữ số 6 giơ nên và đọc

- Cô giới thiệu chữ số 6 và phân tích chữ số 6
- Cơ cho trẻ nêu cấu tạo chữ số

- Cô cho cả lớp, cá nhân, tổ , nhóm đọc chữ số 6
- Chúng mình hãy lấy thẻ số 6 đặt vào mỗi nhóm 1
thể số tương ứng nhé

- Cô cho cả lớp cùng đếm số quần số áo
Cơ cho nhóm, cá nhân đếm

- Sau đó vừa đếm vừa cất số áo và số quần vào rổ
c. Hoạt động 3. Luyện tập:

* Trò chơi 1. Tìm theo u cầu

- Cơ cho trẻ tìm các nhóm đồ vật có số lượng là 6 ở
xung quanh lớp lấy chữ số tương ứng đặt vào các
nhóm

- Cơ cho trẻ tìm và quan sát trẻ
- Nhận xét trẻ

* Trị chơi 2: “Thi tạo nhóm”

- Cơ giải thích trị chơi, cho trẻ vừa đi vừa hát tự do
trong phịng, khi có hiệu lệnh của cơ , ví dụ : cơ nói
“Đồn kết đồn kết”, Trẻ trả lời “Kết mấy kết mấy”?
Cơ nói nhóm có 6 bạn chẳng hạn thì trẻ tạo cho cơ
nhóm có 6 bạn và nắm tay ngồi xuống sàn, cô cùng
trẻ kiểm tra và nhận xét

- Cô cho trẻ chơi 2 - 3 lần
* Trò chơi 3: Tìm nhà
- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Cơ chuẩn bị 3 ngơi nhà có gắn những
thẻ số (4, 5, 6 ) Cô phát cho mỗi trẻ một thẻ số

- Đọc số 6

- Trẻ nêu cấu tạo
Trẻ đọc số 6
Trẻ đặt thẻ số 6
Trẻ đếm

Trẻ cất

Trẻ tìm

Trẻ chơi

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

( hoặc 4, hoặc 5, hoặc 6). Trẻ đi vòng tròn vừ đi vừa
vỗ tay và hát. Khi cơ hơ “Tìm nhà tìm nhà” Trẻ
nhanh chóng chạy lại ngơi nhà có thẻ số giống như
thẻ số của mình.

- Luật chơi: Bạn nào về nhầm nhà sẽ phải nhảy lò cò.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi sau mỗi lần chơi cho trẻ tự
kiểm tra kết quả và rút ra nhận xét.

4 . Củng cố - giáo dục

- Các con vừa được học bài gì?

- Về nhà các con tìm xung quanh nhà mình xem có
đồ vật gì có 6 và tìm số 6 ỏ trên những tờ lịch hay
sách, báo nhé

5. Kết thúc

- Nhận xét- tuyên dương

Trẻ chơi

Đếm đến 6 nhận biết
nhóm có 6 đối tượng

Thứ 6 ngày 16 tháng 10 năm 2020
Tên hoạt động. Âm nhạc. Vận động: Cái mũi

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

Trò chơi: Ai nhanh nhất
Hoạt động bổ trợ: Trị chụn chủ đề

I. Mục đích - yêu cầu
1. Kiến thức

- Trẻ thuộc bài hát và hát đúng theo giai điệu của bài hát.

- Trẻ biết các động tác vận động minh họa phù hợp với lời ca, giai điệu bài hát
“ Cái mũ”

- Trẻ biết tên, lời ca, giai điệu của bài “Tay thơm tay ngoan”
- Trẻ biết cách chơi trò chơi âm nhạc ‘ Ai nhanh nhất’.

2. Kĩ năng.

- Trẻ chú ý lắng nghe cơ hát, cảm nhận giai điệu, tính chất bài hát “ Tay thơm
tay ngoan”.

- Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định

- Rèn kỹ năng hát vận động theo nhạc, khả năng phản xạ nhanh theo tiết tấu âm
nhạc khi tham gia trò chơi

- Rèn luyện khả năng diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc

3. Thái độ

- Trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh và bảo vệ cái mũi của mình

II. Chuẩn bị
1. Chuẩn bị của cô

- Nhạc bài hát “ Cái mũi “, “Tay thơm tay ngoan”.
- 1 lọ hoa. Một số bài hát trong chủ đề

- Ghế chơi trò chơi

2. Địa điểm. Trong lớp học

III. Tiến hành

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Chúng ta vừa chơi trị chơi nói về những bộ phận gì?
- Các con chơi rất giỏi rồi giờ cơ thưởng cho các con
1 món q nhé.

2. Giới thiệu bài

Cơ đưa món q ra (1lọ hoa tươi)
- Các con ngửi thấy mùi gì?

- Các con có biết chúng ta ngửi được mùi thơm của
hoa là nhờ vào đâu khơng?

- Chúng mình dùng mũi để ngửi đấy cái mũi thật
đáng iu đúng không nào? Vậy bây giờ cô sẽ mở giai
điệu 1 bài hát cả lớp đốn xem đó là bài gì nhé.

3. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1. Dạy vận động “ Cái mũi”

- Cô mở một đoạn giai điệu bài hát cho trẻ nghe.
- Cả lớp có đốn được đó là bài hát nào khơng?
- Để biết có đúng là bài “Cái mũi” khơng? Chúng
mình cùng hát theo giai điệu của bài hát nhé.
- Cơ và trẻ cùng hát với nhạc.

- Chúng mình vừa hát bài gì vậy cả lớp. Do ai sáng
tác? ( lời việt:Thu Hiền - Lê Đức)

- Chúng mình thấy giai điệu của bài hát như thế nào.
- Bạn nào biết nội dung của bài hát là gì nào.

* Vận động

- Hơm nay cơ thấy lớp mình bạn nào cũng nhớ bài
hát và hát hay nữa đấy cô khen cả lớp nào.

- Để giúp cho bài hát hay hơn cô sẽ vận động theo
nhạc của bài hát các con cùng quan sát cô vận động
mẫu nhé.

- Cơ làm mẫu lần 1 khơng giải thích.
- Cơ làm mẫu lại lần 2

-Vâng ạ
- Trẻ chú ý
Mùi thơm ạ

- Dùng mũi để ngửi ạ

Trẻ chú ý
Trẻ nghe
Trẻ đốn

-Trẻ hát lại cùng cơ.

-Trẻ trả lời.

- Vui tươi, nhí nhảnh.
Nói lên tâm trạng vui
vẻ, phấn khởi của các
bạn nhỏ.

-Trẻ trả lời.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Chúng mình vừa được quan sát cơ vận động theo
nhạc bài hát “Cái mũi” rồi. bây giờ cô mời cả lớp
đứng dậy và vận động cùng cô nào.

+lần 1: Cả lớp hát và vận động 2 lần
+lần 2 : Cô mời từng tổ hát và vận động

- Cơ gọi nhóm trẻ, cá nhân lên hát và vận động( sau
mỗi lần trẻ lên vận động cô tuyên dương trẻ và sửa
sai cho trẻ những động tác trẻ chưa làm được.)

b. Hoạt động 2. Nghe hát: “Tay thơm tay ngoan”

-Vừa rồi chúng mình đã cùng nhau vận động theo bài
“Cái mũi” rất hay rồi. Ngoài cái mũi ra cơ thể mình
cịn những bộ phận nào nữa nhỉ?

- Mỗi bộ phận đều rất cần thiết cho cơ thể của chúng
ta và cô sẽ cho các con làm quen với các bạn đáng
yêu qua bài hát “ Tay thơm tay ngoan” nhé.

+Lần 1: Cô hát cho trẻ nghe kết hợp với nhạc.
- Cô hỏi trẻ về tên bài hát.

Các con thấy giai điệu của bài hát như thế nào?
+Lần 2 : Cô và trẻ kết hợp vận động hát theo nhạc
hưởng ứng cùng cơ

c. Hoạt động 3: Trị chơi “Ai nhanh nhất”
Cơ giới thiệu trị chơi: Ai nhanh nhất

- Cách chơi: Cơ có 5 chiếc ghế (6 -7 Trẻ chơi). Cô
quy định khi cơ mở nhạc các con đi vịng trịn và vừa
đi vừa vỗ tay hát theo nhạc, khi nhạc kết thúc các
con hãy ngồi nhanh vào ghế, mỗi bạn chỉ được ngồi
vào 1 ghế, bạn nào ko ngồi được vào ghế thì sẽ phải

hát 1 bài hay nhảy lị cị 1 vịng trịn quanh ghế.
+ Cơ sẽ cho thêm ghế hoặc bớt ghế đi khi trẻ chơi
thành thạo

-Vâng ạ

- Trẻ quan sát

- Giai điệu bài hát vui
vẻ, rộn ràng.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- Luật chơi. Mỗi bạn chỉ được ngồi vào 1 ghế
- Cho trẻ chơi trị chơi, cơ quan sát trẻ

- Nhận xét sau khi chơi
4. Củng cố, giáo dục

- Cô hỏi trẻ vừa được vận động bài gì? Nghe bài hát
gì? Chơi trị chơi gì?

Hơm nay cơ day cho chúng mình vận động bài “Cái
mũi” và chúng mình được nghe hát bài “ Tay thơm
tay ngoan” đúng khơng nào. Đó đều là nhũng bộ
phận trên cơ thể của chúng mình đấy vì vậy chúng
mình phải nhớ giữ gìn và bảo vệ nhé.

5. Kết thúc:

- Nhận xét - tuyên dương

-Trẻ trả lời.

Trẻ lắng nghe

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30></div>