Đề thi HSG Tiếng Pháp lớp 12 Quảng Ninh 2012-2013 bảng A - Học Toàn Tập

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SỞ GD&ðT QUẢNG NINH KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH 
 LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2012-2013

ðỀ CHÍNH THỨC

(ðề thi này có 9 trang)

Chữ ký của

Giám thị Môn: Tiếng Pháp ( Bảng A-Song ngữ)

Thời gian làm bài 180 phút ( khơng kể thời gian giao đề )

SBD:

1: Ngày thi : 23 tháng 10 năm 2012

Họ, tên Thí sinh: ……… Số phách

Ngày sinh: ……… chấm lần 1

2: Nơi sinh: ………..

Học sinh trường: .………
Ban coi thi: ………

Số phách chấm
phúc khảo:

ðiểm bài thi chấm lần 1:
Bằng số: ………
Bằng chữ: ………...

Họ tên, chữ ký của hai người
chấm lần 1 :

1: ……….

2: ……….

Số phách
chấm lần 1

Số phách chấm
phúc khảo:

ðiểm bài thi chấm phúc khảo:

Bằng số: ………
Bằng chữ: ………...

Họ tên, chữ ký của hai người
chấm phúc khảo:

1: ……….

2: ……….

</div>
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I. COMPRÉHHENSION ORALE : (4 points) 
Document 1:

Choisissez vrai, faux ou “ on ne sait pas”.

Vrai Faux ?

1. Élisabeth est standardiste. □ □ □

2. Estelle et Élisabeth vont travailler ensemble. □ □ □

3. Estelle est chef de bureau. □ □ □

4. Ce matin, Mme Bernier est absente □ □ □

5. Mme Bernier a un fils. □ □ □

6. Le bureau est sombre. □ □ □

7. Élisabeth n’a pas besoin de lampe. □ □ □

8. À deux heures, elles feront une pause. □ □ □

9. Pendant la pause, Estelle parlera du monde avec Élisabeth □ □ □
10. Dans cette entreprise, les collègues sont sympathiques □ □ □

11. À la pause, Estelle boit du thé. □ □ □

12. Ce matin, Élisabeth va classer les dossiers clients. □ □ □
13. Dans cette entreprise, le travail est très difficile. □ □ □

14. La standardiste est en congé. □ □ □

Document 2:

Choisissez la proposition exacte.

1. □ a. L’homme et la femme sont mari et femme.

□ b. L’homme et la femme sont des collègues de travail.
□ c. L’homme et la femme sont des amis.

2. □ a. La femme habite loin de l’appartement de l’homme.
□ b. La femme habite près de l’appartement de l’homme.
□ c. La femme habite avec l’homme.

3. □ a. La femme est venue en taxi.

□ b. La femme est venue avec sa voiture.

□ c. La femme est venue avec la voiture d’un ami.
4. □ a. La femme a vu les pompiers.

□ b. La femme n’a pas vu les pompiers.

□ c. La femme a entendu les sirènes des pompiers.

5. □ a. Dans l’avenue Magenta, la circulation est toujours impossible.

□ b. Dans l’avenue Magenta, la circulation a été arrêtée pendant un moment.

□ c. Dans l’avenue Magenta, la circulation n’a jamais été arrêtée.

6. □ a. L’homme propose d’aller boire dans un bar.

□ b. L’homme propose quelque chose à boire à la femme.
□ c. La femme demande quelque chose à boire.

II. COMPRÉHHENSION ÉCRITE : (6 points) 
Document 1 :

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« J’ai vaincu mes complexes grâce à mon blog »

« Je suis un vieux lecteur de 20 ans, mais je crois que mon témoignage peut vous intéresser. À
m’écouter, au collège et au lycée, j’avais tous les défauts du monde : myope, un gros nez, des
grains de beauté d’un mètre de diamètre, timide, pas trốs grand, des petits crocs faỗcon vampires
(quoique maintenant cest tendance), et je suis blond (bouuuh, ỗa fait peur)! J’ai passé une grande
partie de mon adolescence à complexer sur tout et n’importe quoi, à me replier sur moi – même, à
chaque remarque. Je n’osais pas sortir, alors que mes potes allaient en ville, en soirée ...Je
trouvais toujours une excuse pour rester chez moi et éviter d’affronter le regard des autres. Il faut
avouer qu’entendre dans la rue: «T’as pas honte de ta tête, avec ton gros nez ?» n’est pas des plus
réjouissants. Pourtant, bien que je sois loin d’un Brad Pitt, je le suis tout autant d’un Quasimodo.
À la fin du lycée, mes potes m’aidaient à relativiser un peu mes complexes, et mon blog me
permettait de donner une meilleur image de moi... en retouchant un peu mes photos. Un jour, j’ai
dộcidộ quil ộtait temps daffronter tout ỗa, en me mettant en scène dans des vidéos sur Internet.
Je voulais réussir à rendre attachant un personnage auquel j’attribuerais tous mes défauts, plutôt
que de les cacher. J’ai mis ma blondeur au premier plan, multuplié mon nez par trois pour mon
logo, et mes moments de malchance ont fait de mon personnage un gentil loser. Ainsi, est né
ELBlondo , un moi en version exagérée XXL. Je sévis depuis deux ans sur le Net avec mes
vidéos gentiment stupides. Mon humour ne plt à tous mais, malgré quelques critiques, je fais
mes vidéos avec toujours plus d’envie. Elles m’ont permis de prendre confiance en moi de

vaincre mes complexes. Maintenant, je suis le premier à rire à mon nez (ỗa fait du bien), et ma
blondeur est devenue ma principale alliée (que je t’aime, toi !). Jamais, je n’aurais imaginé faire
rire avec mes sketchs (car oui, certains apprécient ce que je fais , et même trouvent mignon!),
danser sur les 2be3, faire des fausses interviews de Robert Pattison ou Miley Cyrus .... Et
pourtant, je le fais et (je me pince pour en être sûr) je suis toujours vivant ! Si je devais donner un
conseil aux complexés, c’est : Ne vous enfermez pas dans un complexe, mais retournez-le en
votre faveur! Un nez bossu , une petite taille, des rondeurs sont juste des détails, et, si vous les
acceptez, la vie n’en sera que plus belle! Il y a plein de faỗons pour sexprimer : ộcriture, dessin,
danse, photo, théâtre, sport..Osez! Les complexes, c’est la vie, je vous le dis !Grâce à eux, je m’en
suis plutôt bien sorti : mes vidéos m’ont aidé à intégrer une information en cinéma et audiovisuel,
j’ai rencontré des gens sympas qui me soutiennent, et j’ai même remporté un concours qui m’a
permis de passer à la télé sur toutes les chnes. Oui, moi, le blond complexé au gros nez ! Alors,
qu’est - ce que vous attendez? Les complexes ont tous une date de péremption et, le plus
magique, c’est que c’est vous qui décidez de la date! »

Quentin, 20 ans ( ) 
D’après Phosphore, N0 57, mars 2011 
Questions:

1. Ce document vient d’...

A. un mensuel B. un site web C. un hebdomadaire D. un quotidien
2. Le document est ...

A. un extrait d’une biographie C. un extrait d’un journal intime
B. un témoignage d’un jeune D. une réponse à un lecteur de journal
3. Le document vise à ...

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

C. donner des conseils aux grands timides à cause de leur défauts physique

D. donner des conseils aux grands timides à cause de leur mauvais résultats d’études
4. L’auteur de ce document a utilisé un ton ...

A. mélancolique et désepéré C. sérieux et courtois
C. comique et amical D. romantique et tendre
Justifiez votre réponse :

...
...
...

5. Dites si ces affirmations sont vraies, fausses en cochant la bonne case puis justifiez en relevant
les détails du document.

Affirmations Vrai Faux

C’est la première fois que l’auteur de ce document lit les journaux.
Justification :

... 
... 
... 
Il est aussi beau que Brad Pitt.

Justification :

... 
...

...
Il a gagné un concours de cinéma et d’audiovisuel.

Justification :

... 
... 
... 
Il a commencé à changer sa manière de vivre dès le début du lycée.

Justification :

... 
... 
... 
On a vu l’auteur sur plusieurs chnes de télévision.

Justification :

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

D’après lui, il faut vivre avec ses complexes, il ne faut pas les cacher tout en les
transformant en ses points forts.

Justification :

... 
... 
... 
6. L’auteur est- il complexé de lui- même? Pourquoi?

...

...
...
7. Quelles étaient ses réactions à l’égard de ses défauts?

...
...
...
8. Qu’est- ce que l’auteur a fait avec son blog pour vaincre ses complexes?

...
...
...
9. Qu’est- ce que le blog lui a apporté?

...
...
...
10. Que désigne « t’ » ou « toi » dans la phrase : « que je t’aime, toi »?

...
...
...
11. La phrase « Les complexes ont tous une date de péremption » signifie « ... »

a. les complexes ne finissent jamais
b. les complexes durent à jamais
c. les complexes se terminent un jour
d. les complexes recommencent un jour

12. Que veut dire le mot « potes » dans la phrase : « À la fin du lycée, mes potes m’aidaient à

relativiser un peu mes complexes... » ?

...
...
Document 2 : Complétez avec les mots donnés.

Méthode – examen – professeur – candidats – élèves – travail – apprendre – Internet – questions – 
contrôler.

Au collège du vieux-Montréal, un professeur de physique utilise une………(1)
très personnelle pour……… (2)le niveau de ses élèves. Plus intelligente et beaucoup
moins fatigante!

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Au fur et à mesure que les……… (4) donnent leurs réponses, le professeur peut
savoir combien de minutes ont été consacrées à chacune des………(5) et un tableau lui
indique le pourcentage de réussite ou d’échec. Cela lui permet, s’il le souhaite, de donner des
indications suplémentaires aux……… (6) pour orienter leur ………. (7)
Dans l’ensemble, les lycéens ont bien réagi à l’initiative de leur……… (8), qui a
pourtant la réputation d’être très exigeant. Personne n’a protesté contre les tests
sur……… . (9) “Ils sont dans leur élément. Pour les jeunes, il n’y a rien de plus normal.
On n’a pas besoin de leur………. (10) à se servir d’Internet, ils le savent déjà.”
 D’après le Monde. 
III. CONNAISSANCE DE LA LANGUE : (6 points)

A. Complétez ce texte avec des temps et modes verbaux corrects. 
Marie Curie : une vie pour la science

Maria Sklodowska est née en Pologne en 1867. Très tôt, elle (1-montrer) ... à
Paris pour faire des études de physique et 3 ans plus tard, elle (2-épouser) ... le
scientifique Pierre Curie. C’(3-être) ... le soir du 28 mars 1902. Marie et Pierre Curie

(4-rester) ... tard dans leur laboratoire de la rue Lhomond et (5-aller)
... rentrer chez eux. Avant de sortir, Marie (6-se retourner) ... . Sur la
table, dans le noir, elle (7-voir) ... une lumière bleue. Alors, elle (8-comprendre)
... que c’(9-être) ... le radium, cet élément chimique sur lequel
elle (10-travailler) ... les cinq années précédentes. Pour cette découverte, elle
(11- obtenir) ... le prix de Nobel de physique. À partir de ce moment, malgré
des conditions de travail difficiles, elle (12-consacrer) ... toute son énergie à
ses recherches. En 1911, elle (12-recevoir) ... un deuxième prix Nobel, celui
de chimie. Elle (14-être) ... la première femme à recevoir ce prix et le
premier scientifique à l'(15-obtenir) ... deux fois.

B. Associez par les expressions à leur signfication.

16. Ils sont en congés a. elle a pris un coup de soleil.
17. Il y avait beaucoup de vagues b. l’eau était trop froide

18. Elle a défait sa valise c. à l’entrée du monument
19. Nous avons acheté un souvenir d. la petite fille a mis une bouée
20. Il ne s’est pas baigné e. ils ne travaillent pas cette semaine.
21. Elle n’a pas mis de crème f. à son retour de voyage.

16... 17... 18... 19... 20... 21...

C. Remplacez le verbe mettre par un verbe plus précis.

22. Mettre un vase sur la table ... un vase sur la table.
23. Mettre le vase ailleurs ... le vase.

</div>
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25. Mettre une chaise près de la table... une chaise de la table.
D. Mettez à la forme passive s’il en est permis.

26. L’agent de police règle la circulation.

...
27. La pâtisserie “Au croissant d’or” a fabriqué ces gâteaux au chocolat.

...
28. Jean vient de prendre cette photo dans le parc.

...
29. Il promenait son chien dans le parc tous les après-midis.

...
30. Il retournera ce soir chez moi.

...
31. Nous habitons une petite maison rue Rivolie.

...
32. Les photographes suivaient cette actrice.

...
33. La pelouse est recouverte de fleurs.

...
34. Le vent aurait déraciné l'arbre.

...
35. Une magnifique pelouse entoure la maison.

...
E. Mettez les phrases suivantes au discours direct ou indirect.

36. Le boulanger a affiché : “Le magasin sera fermé tout le mois de juillet.”

...
...
37. Elle a demandé à Pierre : “Tu as pris le train pour arriver à Nantes, hier matin ? “

...
...
38. Sylvie m’a écrit : “Nous sommes amusés comme des fous et nous avons pensé à toi, samedi
dernier.”

...
...
39. Jean nous a dit :“J’y retournerais si on me proposait un travail intéressant.”

...
...
40. À quoi cela sert-il ? On ne nous l’avait pas dit.

...
41. Que fait-il ? Je n’en avais aucune idée.

...
42. L’enfant a crié qu’il s’était fait mal aux genoux.

</div>
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...
44. Paul demande à son professeur à refaire son devoir.

...
45. Elle m'a demandé : “ Tu peux m'aider? ”

………..
F. Transformez ces phrases en phrases simples.

46 . Le proviseur est intervenu. Cela a calmé les élèves.

...
47. Lucile est étourdie, mais je la comprends.

...
48. Le bijou est authentique. Cela est certain.

...
49. Laurent a argumenté ses idées. C'est clair.

...
50. Tu as adhéré au club. Nous sommes contents.

...
51. Fred a été distrait. Cela lui a valu une mauvaise note.

...…………...
52. Mike est naïf. Cela lui nuit beaucoup.

...
53. Être crédible est important.

...
54. Ce devoir est difficile. Il me fait peur.

...
55. Vincent a été maladroit. Cela lui a valu une remarque.

...
G. Complétez le texte avec un pronom relatif simple ou composé convenable.

C’est un roman(56) ……….. tout le monde a lu et(57) ………….. nous a fait rêver
quand nous étions enfants. C’est une histoire d’aventure au début(58) …………. le héros voyage
dans des pays lointains. De très beaux paysages se succèdent et des champs immenses au
milieu(59) ………. vit une grande quantité d’animaux. Ce qui frappe le lecteur, c’est la
magie des descriptions. La lutte que mène le héros nous donne des leỗons de courage. C’est un
personnage (60)……….. nous avons tous voulu nous identifier.

IV. EXPRESSION ÉCRITE : (4 points)

Choisissez l’un des deux sujets ci-dessous et rédigez un texte d’environ 250 mots.

Sujet 1: D’après vous, en quoi les nouvelles technologies de l’information et de la communication
(TIC) peuventt-elles faire transformer l’enseignement et l’apprentissage dans les écoles?

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………..
………...
………..
………...
………..
………...
………..

………...
………..
………...
………..
………...
………..
………...
………..
………...
………..
………...
………..
………...
………..
………...
………..

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Đề thi HSG Tiếng Pháp lớp 12 Quảng Ninh 2012-2013 bảng A - Học Toàn Tập

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