Đáp án vào lớp 10 ngữ văn Kiên Giang 2011-2012 - Học Toàn Tập

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO</b>
<b>KIÊN GIANG </b>

<b>--- </b>

<b>KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT </b>
<b>NĂM HỌC 2011-2012 </b>

<b>--- </b>
<b>HƯỚNG DẪN CHẤM THI - ĐỀ CHÍNH THỨC </b>

<b>MƠN: NGỮ VĂN </b>
<i>(gồm có 03 trang) </i>
<b>I. HƯỚNG DẪN CHUNG </b>

- Giám khảo cần nắm vững các yêu cầu của Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng
quát bài làm của thí sinh, tránh đếm ý cho điểm.

- Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt
trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có cảm xúc và
sáng tạo.

- Việc chi tiết hóa điểm số (nếu có), phải bảo đảm không sai lệch với tổng điểm
của mỗi ý và được thống nhất trong Hội đồng chấm thi.

<b>II. ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM: </b>

<i><b>Câu </b></i> <i><b>Ý Nội dung </b></i> <i><b>Điểm </b></i>
<b>1 </b> a. Kể tên các phương châm hội thoại trong giao tiếp?

b. Phân tích giá trị của các biện pháp tu từ được sử dụng trong

đoạn văn sau:

<i>“…Xách đèn ra vườn, gió tuyết và lặng im ở bên ngồi như </i>
<i>chỉ chực đợi mình ra là ào ào xơ tới. Cái lặng im lúc đó mới </i>
<i>thật dễ sợ: nó như bị gió chặt ra từng khúc, mà gió thì giống </i>
<i>những nhát chổi lớn muốn quét đi tất cả, ném vứt lung </i>
<i>tung…” </i>

(Trích Lặng lẽ Sa Pa-Nguyễn Thành Long-Ngữ văn 9
tập I- Trang183-Nxb GD-2005)

<i><b>2.0</b></i>

a Các phương châm hội thoại trong giao tiếp:
- Phương châm về lượng.

- Phương châm về chất.
- Phương châm quan hệ.
- Phương châm cách thức.
- Phương châm lịch sự.

1.0

b - Đoạn văn sử dụng kết hợp hai biện pháp tu từ:
+ So sánh: Gió như những nhát chổi lớn…
+ Nhân hóa:

- gió tuyết và lặng im……đợi…xơ
<i> - gió chặt, quét, vứt ném </i>

0.5

- Giá trị: Các biện pháp so sánh, nhân hóa được sử dụng kết
hợp trong đoạn văn trên giúp nhà văn miêu tả rõ nét, sinh
động, chân thực cảnh thiên nhiên, tô đậm cái gian khổ, vất vả
của anh thanh niên làm cơng tác khí tượng khi làm việc ngồi
trời những đêm mưa tuyết trên đỉnh Yên sơn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>2 </b> <b>Viết một đoạn văn hồn chỉnh (khơng quá một trang giấy </b>
<b>thi) bàn về vai trò của sách đối với cuộc sống của con </b>
<b>người. </b>

- Yêu cầu về kiến thức: Nắm vững vấn đề cần nghị luận:
hiểu biết về sách và vai trò của sách đối với cuộc sống của
con người.

- <i>Yêu cầu về kĩ năng: Biết cách viết một </i>đoạn văn nghị
luận hoàn chỉnh (Mở – Thân – Kết), kết cấu chặt chẽ, diễn đạt
lưu lốt; khơng mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.

<b>Thí sinh có thể chọn những cách trình bày khác nhau </b>
<b>nhưng bài làm cần đạt đến những ý cơ bản sau: </b>

<i><b>3.0</b></i>

- Giải thích sách là gì? Là sản phẩm tinh thần của con người,
sản phẩm của nền văn minh nhân loại, là kết quả của q trình
lao động trí tuệ lâu dài của loài người, là kho tàng tri thức của
nhân loại về thế giới tự nhiên, về đời sống con người…

0.75

- Vai trò của sách :

+ Sách giúp ta hiểu biết về mọi lĩnh vực khoa học tự
nhiên, khoa học xã hội.

+ Sách giúp ta vượt khoảng cách của không gian, thời
gian.

+ Sách là người bạn tốt giúp ta hiểu điều hay lẽ phải
trong đời, làm cho cuộc sống tinh thần thêm phong phú

1.5

<i>- Bình luận về tác dụng của sách: Mở mang trí óc, nâng cao </i>
tầm hiểu biết, giúp con người khám phá giá trị của bản thân,
chắp cánh cho ước mơ và khát vọng sáng tạo…

0.75

<b>3 </b> Cảm nhận của em về đoạn thơ sau:

<i> “Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng </i>
<i> ……… </i>

<i>Mà sao nghe nhói ở trong tim!” </i>

(Trích Viếng lăng Bác-Viễn Phương-Ngữ văn 9 tập
II-Trang 58-Nxb GD-2005)

<i><b>Yêu cầu: </b></i>

- <i>Về kĩ năng: Biết cách làm bài văn nghị luận về một </i>
đoạn thơ; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi
chính tả, dùng từ và ngữ pháp.

- Về kiến thức: Trên cơ sở những hiểu biết về nhà thơ
Viễn Phương và bài thơ <i><b>Viếng lăng Bác, làm nổi bật </b></i>được
lòng thành kính và niềm xúc động sâu sắc của nhà thơ và của
nhân dân đối với Bác Hồ khi vào lăng viếng Bác.

<b>Thí sinh có thể có nhiều cách khám phá, trình bày nhưng </b>
<b>bài viết cần đạt đến những ý chính sau: </b>

<i><b>5.0</b></i>

Giới thiệu tác giả, bài thơ và đoạn thơ 0.5

<b>Nội dung: </b>

- Cảm nhận khái qt về khơng gian bên ngồi lăng Bác, thể
hiện lịng thành kính, tiếc thương, thái độ trân trọng, ngợi ca
đối với Bác Hồ.

- Cảm nhận về sự yên tĩnh, trang nghiêm và ánh sáng dịu nhẹ,
trong trẻo của không gian trong lăng Bác, thể hiện hai trạng

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

thái dường như trái ngược mà vẫn thống nhất: sự yên tĩnh,
thanh thản, trang nghiêm trong lăng và nỗi niềm thương tiếc,

xót đau của nhà thơ. Lí trí thì nhận biết sự trường tồn của Bác
đối với đất nước nhưng tình cảm thì khơng thể khơng đau xót
vì sự mất mát lớn lao khi Bác đã ra đi.

<b>Nghệ thuật: </b>

- Hình ảnh thơ có nhiều sáng tạo, sử dụng nhiều ẩn dụ , biểu
tượng vừa quen thuộc, gần gũi lại vừa sâu sắc, có ý nghĩa khái
quát và giá trị biểu cảm.

- Giọng thơ trang trọng, tha thiết, phù hợp với tâm trạng và
cảm xúc.

1.0

Khẳng định giá trị của đoạn thơ, cảm nghĩ của bản thân về

Bác Hồ kính yêu. 0.5

</div>

<!--links-->