Luyen tap phep phan tich va tong hop

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Trình bày phép phân tích & tổng hợp. Quan hệ </b>
<b>giữa chúng .</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Trình bày phép phân tích & tổng hợp. Quan hệ giữa
chúng và cho ví dụ

<b>Tổng hợp là phép lập luận rút ra cái chung từ </b>
<b>những điều đã phân tích – Khơng có phân tích </b>
<b>thì khơng có tổng hợp .Lập luận tổng hợp </b>

<b>thường được thực hiện ở cuối đoạn hay cuối bài, </b>
<b>ở phần kết luận của một phần hoặc tồn bộ văn </b>
<b>bản .</b>

<b>Hai phương pháp ph/tích & tổng hợpđối lập </b>
<b>nhau nhưng không tách rời nhau</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3></div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>I / Ôn lại kiến thức về phân tích & tổng hợp</b>

<b> 2) Phép tổng hợp:</b>

<b> </b>

<b>1/ </b>

<i><b>Phép phân tích: </b></i>

<b> </b>

<b>3/ </b>

<i><b>Mối quan hệ giữa lập luận phân tích và tổng </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b> II/ L U Y </b>

<b>Ệ N T Ậ P :</b>

<b> Bài 1/a: Tác giả vận dụng phép l/luận nào & vận dụng </b>
<b>ra sao ? </b>

<b> Tác giả đã chỉ ra những cái hay nào ?</b>

<b> Những luận cứ làm rõ cái hay ?</b>

<b> Cái hay thể hiện ở trình tự phân tích của đoạn văn</b>
<b>Cái hay của các điệu xanh</b>

<b>Cái hay của những cử động</b>

<b>Cái hay của các vần thơ( gieo vần)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b> II/ L U Y </b>

<b>Ệ N T Ậ P :</b>
<b> Bài tập 1/b:</b>

<b> Tác giả sử dụng phép lập luận nào ?</b>

<b> Phân tích các bước lập luận của tác giả ?</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b> II/ L U Y </b>

<b>Ệ N T Ậ P :</b>
<b> Bài tập 1/b:</b>

<b> Tác giả sử dụng phép lập luận nào ?</b>

<b> Phân tích các bước lập luận của tác giả ?</b>
<i><b>Đoạn 2 : phân tích từng quan niệm, kết luận.</b></i>

<b>Phân tích từng quan niệm đúng – sai ; Cơ hội gặp may ; </b>
<b>hồn cảnh khó khăn, khơng cố gắng khơng tận dụng </b>
<b>sẽ qua .</b>

<b>Chứng minh: Có điều kiện nhưng mãi chơi... kết quả </b>
<b>học tập thấp.</b>

<b>Tài năng: chỉ là khả năng tiềm tàng Không phát hiện, </b>
<b>bồi dưỡng sẽ thui chột .</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b> Bài tập2 Phân tích thực chất của lối học đối phó</b>

<b> Đó là những cách học ntn? Hậu quả của cách học đó ?</b>

<b> - Học đối phó là học mà khơng lấy việc học làm mục </b>
<b>đích, xem học tập là việc phụ .</b>

<b>- Học đối phó là học bị động ,khơng chủ động ,cốt đối </b>
<b>phó với sự địi hỏi của thầy cơ ,của thi cử. </b>

<b> - Do học bị động nên không thấy hứng thú,mà khơng </b>
<b>hứng thú thì chán học, hiệu quả thấp.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b> Bài tập 3</b>

<b> Tại sao phải đọc sách ?</b>

<b> Làm thế nào để việc đọc sách có kết quả ?</b>

<b>Sách vở là sự đúc kết kinh nghiệm của nhân loại - Đọc </b>
<b>sách để tiếp thu tri thức quý báu của tiền nhân .</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b> Bài tập 4</b>

<b> Viết một đoạn văn tổng hợp những điều đã phân tích </b>
<b>trong bài </b>

<i><b> </b></i>

<i><b>Một trong những con đường tiếp thu tri thức </b></i>

<i><b>khoa học -con đường ngắn nhất là đọc sách . </b></i>

<i><b>Muốn đọc sách có hiệu quả cần phải chọn </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Hướng Dẫn Học Bài

<b> - Nắm lại các yêu cầu sử dụng phép ph/tích & </b>

<b>tổng hợp trong văn nghị luận.</b>

<b>- Hoàn thiện bài tập 4</b>

</div>

<!--links-->