Phep cong trong pham vi 6

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 19/11/2019
Ngày giảng: 27/11/2019
Người soạn: Đinh Thị Th

Giảng lớp: 1A3 – Trường TH-THCS Tơ Hiệu.

<b>GIÁO ÁN</b>
<b>MƠN : TOÁN</b>

<b>PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 6</b>

<b>.</b>

<b>I . MỤC TIÊU :</b>

Sau bài học HS :

- Tiếp tục củng cố khắc sâu khái niệm về phép cộng.
- Tự thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 6
- Thực hành tính cộng đúng trong phạm vi 6.

- Biết viết phép tính thích hợp với tình huống trong hình vẽ.

- Làm được bài tập 1; Bài tập 2 cột 1, 2, 3; Bài tập 3 cột 1, 2; Bài tập 4.
- Giáo dục HS u thích mơn học.

<b>II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:</b>

GV: SGK, các mơ hình phù hợp để minh hoạ phép cộng trong phạm vi 6.
HS: Bộ đồ dùng toán 1, VBT, SGK, bảng con … .

<b>III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:</b>

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của HS</b>
<b>1.Ổn định tổ chức (1’):</b>

<b>2. Ôn lại kiến thức cũ (4’):</b>

- Hỏi tên bài: 1 bạn cho cô biết tiết trước
chúng ta đã học bài gì?

- Gọi HS lên bảng làm bài tập, cả lớp làm
vào bảng con:

- Làm bảng con : 5 – 1 – 2 (dãy 1)
5 – 0 – 1 (dãy 2)
- GV nhận xét, chốt lại và tuyên dương.
<b>3.Bài mới (25’):</b>

<b> * Giới thiệu bài mới (1’):</b>

- Ở các tiết học trước các con đã được
học phép cộng trong phạm vi 3, phép
cộng trong phạm vi 4 và phép cộng trọng
phạm vi 5 rồi. Ngày hôm nay cơ và các
con sẽ cùng nhau tìm hiểu các phép tính
cộng trong phạm vi 6 qua bài Phép cộng
trong phạm vi 6. Cả lớp cùng ghi đầu bài
vào vở.

* Hướng dẫn HS lập bảng cộng 6:

- HS hát.

- HS nêu: Luyện tập chung.
- 2 HS lên bảng làm. Tính:

5 – 2 , 5 – 1 – 1
5 – 1 , 5 – 4 – 1

- HS nhận xét bài làm của bạn trên
bảng.

- HS chú ý lắng nghe.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

a) GV đính 5 hình tam giác và hỏi: trên
bảng có mấy hình tam giác?

- Đính thêm 1 hình tam giác và hỏi: thêm
mấy hình tam giác?

- Cho HS nêu đề tốn có câu hỏi và câu
trả lời:

+ Có 5 hình tam giác và thêm 1 hình tam
giác là mấy hình tam giác?

+ Có 5 hình tam giác thêm 1 hình tam
giác là 6 hình tam giác.

- Lập phép tính: để biểu thị kết quả dưới
phép tính cộng cơ viết như sau:

+ Đầu tiên cô viết số “5” để biểu thị cho
5 hình tam giác ban đầu. GV viết “5”
+ Tiếp theo để biểu thị sự thêm vào cô
viết dấu “+”. GV viết thêm dấu “+”.
+ Và cuối cùng là số “1” biểu thị cho 1
hình tam giác được thêm vào. GV viết số
“1”.

- Vậy ta được phép tính: 5 + 1 = 6
- Gợi ý cho HS nêu đề tốn ngược lại:
+ Có 1 hình tam giác và thêm 5 hình tam
giác là mấy hình tam giác?

+ Có 1 hình tam giác thêm 5 hình tam
giác là 6 hình tam giác.

- Lập phép tính tương tự: 1 + 5 = 6
- Cho HS so sánh 5 + 1 và 1 + 5

b) GV đính 4 hình vng và hỏi có mấy
hình vng?

- Đính thêm một hình vng và hỏi thêm
mấy hình vng?

- Cho HS nêu đề tốn có câu hỏi và câu
trả lời:

+ Có 4 hình vng và thêm 2 hình vng
là mấy hình vng?

+ Có 4 hình vng thêm 2 hình vng là
6 hình vng.

- Lập phép tính tương tự : 4 + 2 = 6
- Gợi ý cho HS nêu đề tồn ngược lại:
+ Có 2 hình vng thêm 4 hình vng
nữa là mấy hình vng?

+ Có 2 hình vng thêm 4 hình vng
nữa là 6 hình vng.

- HS trả lời: 5 hình.
- HS trả lời: thêm 1 hình.

+ 2 HS nhắc lại đề toán.

+ 2 HS nhắc lại cá nhân, cả lớp đồng
thanh.

- HS chú ý lắng nghe.

- 2 HS nhắc lại, cả lớp đồng thanh.
+ 2 HS trả lời.

+ HS nhắc lại cá nhân, nhóm, đồng
thanh.

- HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh.
- HS nêu so sánh.

- HS trả lời: 4 hình.
- HS trả lời: thêm 2 hình.

+ 2 HS nhắc lại đề tốn.

+ 2 HS nhắc lại cá nhân, cả lớp đồng
thanh.

- 2 HS nhắc lại, cả lớp đồng thanh.
+ 2 HS trả lời.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Lập phép tính 2 + 4 = 6

- Cho HS so sánh 4 + 2 và 2 + 4

c) GV đính 3 hình trịn và hỏi có mấy
hình trịn?

- Đính thêm ba hình trịn và hỏi thêm
mấy hình trịn?

- Cho HS nêu đề tốn có câu hỏi và câu
trả lời:

+ Có 3 hình trịn và thêm 3 hình trịn là
mấy hình trịn?

+ Có 3 hình trịn thêm 3 hình trịn là 6
hình trịn.

- Lập phép tính tương tự : 3 + 3 = 6

<i>Qua hướng dẫn thành lập được bảng</i>
<i>cộng 6: </i>

5 + 1 = 6
4 + 2 = 6
3 + 3 = 6
1 + 5 = 6
2 + 4 = 6
3 + 3 = 6

<b> * Luyện đọc thuộc bảng cộng:</b>

- Hướng dẫn HS bước đầu ghi nhớ bảng
cộng trong phạm vi 6 bằng cách đọc đi
đọc lại bảng cộng.

- Bây giờ cả lớp có 1 phút để ghi nhớ
bảng cộng 6, sau đó cơ sẽ tổ chức thi xem
lớp ta bạn nào ghi nhớ và thuộc bài
nhanh nhất nhé.

- Hết 1 phút GV che đi kết quả của các
phép tính cộng vừa học trong bài và gọi
học sinh đọc cơng thức bất kì.

5 + 1 = 6
4 + 2 = 6

3 + 3 = 6
1 + 5 = 6
2 + 4 = 6
3 + 3 = 6

- GV đổi vị trí các phần bị che và yêu cầu
HS tiếp tục đọc.

<b>Hướng dẫn luyện tập : </b>

- HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh.
- HS nêu so sánh.

- HS trả lời: 3 hình.
- HS trả lời: thêm 3 hình.

+ 2 HS nhắc lại đề tốn.

+ 2 HS nhắc lại cá nhân, cả lớp đồng
thanh.

- 2 HS nhắc lại, cả lớp đồng thanh.

- HS thực hiện đồng thanh.

- HS nhẩm thuộc các phép cộng trong
vòng 1 phút.

- Gọi HS đọc đi đọc lại nhiều lần để ghi
nhớ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>Bài 1: Tính</b>

- Gọi HS nêu YC bài tập.

- GV hướng dẫn HS sử dụng bảng cộng
trong phạm vi 6 để tìm ra kết quả của
phép tính.

Cần lưu ý HS viết các số phải thật thẳng
cột.

- GV chấm phiếu bài tập dưới lớp, nhận
xét chốt lại và tuyên dương các bài làm
tốt.

<b>Bài 2: Tính</b>

- YCHS nêu bài tập.

- Cho HS tìm kết quả của phép tính vào
phiếu bài tập, rồi đọc kết quả bài làm của
mình theo từng cột.

- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng.
4 + 2 = 6 , 5 + 1 = 6 , 5 + 0 = 5
2 + 4 = 6 , 1 + 5 = 6 , 0 + 5 = 5

GV lưu ý củng cố cho HS về TC giao
hốn của phép cộng thơng qua ví dụ cụ

thể. Ví dụ: Khi đã biết 4 + 2 = 6 thì viết
được ngay 2 + 4 = 6.

<b>Bài 3: Tính (bảng phụ)</b>
- HS nêu YC bài tập.

- GV cho HS nhắc lại cách tính gía trị
của biểu thức số có dạng như trong bài
tập như: 4 + 1 + 1 thì phải lấy 4 + 1
trước, được bao nhiêu cộng tiếp với 1.
- Cho HS làm bài và chữa bài trên bảng
lớp.

4 + 1 + 1 = 5 + 1 + 0 =
3 + 2 + 1 = 4 + 0 + 2 =
<b>Bài 4: Viết phép tính thích hợp</b>
- Gọi HS nêu YC bài tập.

- Hướng dẫn HS xem tranh rồi nêu bài
tốn.

a) Cách 1:Có 4 con chim đang đậu, thêm
2 con chim bay tới. Hỏi trên cành có mấy
con chim?

4 + 2 = 6

- 2-3 HS đọc YC bài tập.

- 6 HS lên bảng thực hiện theo cột dọc

và cả lớp vào phiếu học tập.

- HS nhận xét bài làm của bạn trên
bảng.

- HS chú ý lắng nghe.

- 2-3 HS nêu.

- 4 HS lên làm vào bảng phụ, dưới lớp
làm vào phiếu bài tập.

- HS nhận xét bài làm trên bảng.

- 2-3 HS nêu YC bài tập.

- 3 HS làm bảng phụ, cả lớp làm vào
phiếu học tập.

- HS khác nhận xét bạn làm.

- 2 HS nêu.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Cách 2: Có 2 con chim đang bay tới bên
4 con chim đang đậu trên cành. Hỏi có tất
cả mấy con chim?

2 + 4 = 6

b) Có 3 chiếc xe màu xanh, thêm 3 chiếc

chưa được tô màu nữa. Hỏi có tất cả mấy
chiếc xe?

3 + 3 = 6

- Gọi HS lên bảng chữa bài.
- GV nhận xét chốt lại.
<b>4.Củng cố – dặn dị (4’):</b>
- Hơm nay chúng ta học bài gì?
- GV nêu câu hỏi các phép cộng?

- Về nhà học thuộc lòng bảng cộng 6 và
làm bài tập ở VBT, xem trước bài mới.
- GV nhận xét giờ học , tuyên dương HS
học tốt

- 3 HS lên bảng chữa bài, cả lớp theo
dõi nhận xét.

- 2 HS trả lời: Phép cộng trong phạm vi
6.

</div>

<!--links-->