kthk1 văn 6 1415 hóa học 9 phạm thị thương thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GD&ĐT ĐỀ THI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2014-2015
<b> HẢI LĂNG MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6</b>

<i><b> </b></i>(Thời gian làm bài: 90 phút)

<i><b>Câu 1 (2 điểm): </b></i>

a) Thế nào là truyện cổ tích? Kể tên hai truyện cổ tích mà em đã học trong
chương trình Ngữ văn lớp 6?

b) Hãy cho biết ý nghĩa của chi tiết “bọc trăm trứng” trong truyền thuyết <i>Con</i>

<i>Rồng, cháu Tiên</i>?

<i><b>Câu 2 (2 điểm):</b></i>

a) Hãy cho biết “<i>mọi phép thần thông</i>” là cụm danh từ, cụm động từ hay cụm

tính từ? Từ nào là từ trung tâm của cụm đó?
b) Đặt 1 câu có chứa cụm danh từ.

<i><b>Câu 3 (6 điểm): </b></i>Hãy đóng vai Thạch Sanh (<i>truyện Thạch Sanh</i>) để kể lại câu
chuyện từ đầu đến khi Thạch Sanh giết chằn tinh và bị Lí Thơng cướp cơng./.

...

PHÒNG GD&ĐT ĐỀ THI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2014-2015
<b> HẢI LĂNG MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6</b>

<i><b> </b></i>(Thời gian làm bài: 90 phút)

<i><b>Câu 1 (2 điểm): </b></i>

a) Thế nào là truyện cổ tích? Kể tên hai truyện cổ tích mà em đã học trong
chương trình Ngữ văn lớp 6?

b) Hãy cho biết ý nghĩa của chi tiết “bọc trăm trứng” trong truyền thuyết <i>Con</i>

<i>Rồng, cháu Tiên</i>?

<i><b>Câu 2 (2 điểm):</b></i>

a) Hãy cho biết “<i>mọi phép thần thông</i>” là cụm danh từ, cụm động từ hay cụm

tính từ? Từ nào là từ trung tâm của cụm đó?
b) Đặt 1 câu có chứa cụm danh từ.

<i><b>Câu 3 (6 điểm): </b></i>Hãy đóng vai Thạch Sanh (<i>truyện Thạch Sanh</i>) để kể lại câu
chuyện từ đầu đến khi Thạch Sanh giết chằn tinh và bị Lí Thơng cướp cơng./.

...
<b>PHỊNG GD&ĐT HƯỚNG DẪN CHẤM </b>

ĐỀ CHÍNH THỨC

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b> HẢI LĂNG</b> <b> ĐỀ THI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2014-2015</b>
<b> MÔN: NGỮ VĂN 6</b>

<b> </b> <b> </b>

<b>Câu 1 (2 điểm): </b>

<b>a/ </b><i><b>Nêu đúng khái niệm truyện cổ tích:</b></i> <b>(0,5 điểm)</b>

Là loại truyện dân gian kể về cuộc đời của một số kiểu nhân vật quen thuộc
như nhân vật bất hạnh, nhân vật dũng sĩ và có tài năng kì lạ, nhân vật thông minh và
nhân vật ngốc nghếch, nhân vật động vật (mang tính cách hoặc nói năng như con
người). Truyện cổ tích thường có yếu tố hoang đường, thể hiện ước mơ, niềm tin của
nhân dân về chiến thắng cuối cùng của cái thiện đối với cái ác, cái tốt đối với cái
xấu, sự công bằng đối với sự bất công.

<b>- </b><i><b>HS nêu đúng tên 2 truyện cổ tích đã học ở lớp 6</b></i><b>:</b> <b>(0,5 điểm)</b>

Có thể kể tên 2 trong các truyện cổ tích sau: Sọ Dừa, Thạch Sanh, Em bé
thơng minh, Cây bút thần, Ơng lão đánh cá và con cá vàng…

<b>b/</b> <i><b>Ý nghĩa của chi tiết “bọc trăm trứng”:</b></i> Nhằm giải thích sự ra đời của các

dân tộc Việt Nam. Qua đó kêu gọi mọi người, mọi dân tộc trên đất nước ta phải biết

đoàn kết, thương yêu giúp đỡ lẫn nhau như anh em trong một nhà. (<b>1 điểm</b>)

………
<b>Câu 2 (2 điểm):</b>

a) Cụm “<i>mọi phép thần thông</i>” là <b>cụm danh từ</b> <b>(0,5đ); </b>từ <i><b>phép</b></i> là từ trung

tâm của cụm danh từ đó <b>(0,5đ).</b>

b) HS đặt 1 câu đúng ngữ pháp, có chứa cụm danh từ như yêu cầu. (<b>1 điểm</b>)

………

<b>Câu 3 (6 điểm):</b> Hãy đóng vai Thạch Sanh (<i>truyện Thạch Sanh</i>) để kể lại câu

chuyện từ đầu đến khi Thạch Sanh giết chằn tinh và bị Lí Thơng cướp cơng./.

<b>1/ u cầu: </b>

HS kể được các nhân vật, sự kiện, hành động chính trong truyện phù hợp giới
hạn đề ra, phải biết thay đổi ngôi kể, lời kể, cần đảm bảo những nội dung cơ bản sau:

- Giới thiệu hồn cảnh của “tơi” (Thạch Sanh).

- Trường hợp tơi gặp Lí Thơng. Lí Thơng gạ gẫm kết nghĩa anh em, tôi đồng ý.
- Tôi về ở cùng mẹ con LT, một hôm cả tin, đi canh miếu thờ thay cho anh ta.
- Tôi đến canh miếu, nửa đêm chằn tinh hiện ra định vồ lấy tôi, nhờ có võ nghệ
tơi đã đánh và giết được chằn tinh, chặt đầu mang về nhà báo cho mẹ con Lí Thơng.

- Mẹ con LT hoảng sợ, sau khi hiểu rõ sự tình đã âm mưu cướp cơng của tơi.
- Tơi tin lời nói của LT là thật, vội vã từ giã mẹ con họ trở về túp lều cũ dưới
gốc cây đa.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>2/ Biểu điểm: (6,0 điểm).</b>

<b>- Điểm 5,5-6,0:</b> Bài làm hoàn chỉnh, đảm bảo tốt các ND cơ bản trên. Chữ viết
rõ ràng, sạch đẹp. Hành văn giàu cảm xúc, diễn đạt mạch lạc, dùng từ chính xác, ít
sai lỗi chính tả, NP.

<b>- Điểm 4,5-5,0:</b> Bài làm khá hoàn chỉnh, đảm bảo được nội dung cơ bản trên.
Chữ viết rõ ràng, sạch sẽ. Diễn đạt trôi chảy, dùng từ chính xác, ít sai lỗi chính tả,

ngữ pháp.

<b>- Điểm 3,0-4,0:</b> Bài làm có mở bài, kết bài, đảm bảo được tương đối nội dung
cơ bản trên. Văn viết diễn đạt rõ ý, sạch sẽ, sai không quá nhiều lỗi chính tả, NP.

<b>- Điểm </b><b>2,5: </b>Bài làm chưa hoàn chỉnh, nội dung nghèo nàn. Văn viết lủng

củng, diễn đạt khơng rõ ý, sai nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp. Bài làm lạc đề, bỏ bài.

<i><b>Lưu ý:</b></i><b> Tùy mức độ bài làm của HS, giáo viên chấm điểm linh hoạt, hợp lý.</b>

</div>

<!--links-->