Cộng số đo thời gian

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Thứ Ba ngày 05 tháng 3 năm 2019
<b>KẾ HOẠCH DẠY HỌC</b>

<b>Toán: (Tiết 122 )</b>

<b>Bài: CỘNG SỐ ĐO THỜI GIAN</b>
<b>I. MỤC TIÊU</b>

- Biết cách thực hiện phép cộng số đo thời gian.

- Vận dụng phép cộng số đo thời gian để giải các bài tốn đơn giản có liên quan.
- u thích mơn học, có thái độ nghiêm túc trong học tập.

- Có khả năng động não, tư duy giải quyết vấn đề. Thực hành thành thạo trong
các phép tính để vận dung vào giải toán. Cẩn thận và biết khám phá những cách
giải hay. Chia sẻ kết quả học tập với bạn.

<b>II. CHUẨN BỊ</b>

- GV: Bảng phụ, SGK, phiếu bài tập.
- HS: SGK, vở bài tập.

<b>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.</b>
<b>Thời </b>

<b>gian</b> <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
<b>3 phút</b> <b>1.Hoạt động khởi động.</b>

- Lớp trưởng bắt cho lớp bài hát: “
Reo vang bình minh”.

- GV hỏi:

+ Tiết trước chúng ta học bài gì?
- GV tổ chức cho HS chơi trị
chơi “tiếp sức” để ơn lại kiến thức
bài trước.

- GV phổ biến luật chơi: GV chọn
ra 2 đội chơi để thi với nhau, các
thành viên của mỗi đội sẽ lần lượt
đổi các đơn vị đo thời gian sau
trong thời gian 2 phút, đội nào
hoàn thành trước sẽ là đội thắng

- HS hát.
- HS trả lời

+ Tiết trước học bài “Số đo thời
gian”

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>15 phút</b>

cuộc.

12 phút = .... giây
3 năm 2 tháng = …. tháng
84 phút =…. giờ
1,5 giờ =…. phút
- GV tổ chức cho HS chơi
- GV nhận xét, tuyên dương

- GV giới thiệu bài : Để giúp các
em biết cách thực hiện cộng số đo
thời gian như thế nào. Tiết học
hôm nay cô và các em cùng nhau
tìm hiểu bài “ Cộng số đo thời
gian”.

- GV ghi tên bài và yêu cầu HS
nhắc lại.

2. Hình thành kiến thức
<b>Hoạt động 1: Thực hiện phép </b>
<b>cộng số đo thời gian</b>

- GV dán bảng phụ bài tốn ví dụ
1 trong SGK trang 131.

- GV yêu cầu HS đọc ví dụ
- GV vừa tóm tắt vừa hỏi:

+ Xe ơ tơ đi từ Hà Nội đến Thanh
Hóa hết bao nhiêu lâu?

+ Xe tiếp tục đi từ Thanh Hóa
đến Vinh hết bao nhiêu lâu?
- Bài tốn u cầu chúng ta làm
gì?

- Sơ đồ bài tốn:

+ Vậy muốn biết ơ tơ đi từ Hà
Nội đến Vinh hết bao nhiêu thời

+ 2 đội chơi
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe

- HS ghi vở.

- HS chú ý quan sát
- HS đọc

- HS trả lời:

+ Xe ô tô đi từ Hà Nội đến
Thanh Hóa hết 3 giờ 15 phút,
+ Xe tiếp tục đi từ Thanh Hóa
đến Vinh hết 2 giờ 35 phút.
+ Bài tốn u cầu chúng ta tính
thời gian ô tô đi cả quãng đường
từ Hà Nội đến Vinh.

+ Ta phải thực hiện phép cộng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

gian ta thực hiện phép tính gì?
- GV cho HS nêu phép tính tương
ứng.

- GV nhận xét

- GV nêu: Đó cũng chính là phép
cộng 2 số đo thời gian

- GV u cầu HS thảo luận nhóm
đơi tìm cách thực hiện phép tính.
- GV gọi một số học sinh trình
bày cách tính của mình.

- GV nhận xét, khen ngợi cách mà
HS đưa ra.

- GV yêu cầu cầu HS lên bảng đặt
tính và tính, lớp làm vào vở.

- GV lưu ý HS: Để dễ thực hiện
phép tính này chúng ta cộng theo
hàng dọc và các đơn vị thời gian
phải thẳng hàng với nhau (Giờ
thẳng cột với giờ, phút thẳng cột
với phút).

- GV gọi HS nhận xét bài làm của
bạn

- GV nhận xét, tuyên dương
- GV kết luận: 3 giờ 15 phút + 2
giờ 35 phút = 5 giờ 50 phút.
* GV dán bảng phụ bài tốn ví dụ
2 trong SGK trang 132.

- GV u cầu HS đọc ví dụ
- GV hỏi:

+ Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

- HS lắng nghe

- HS thảo luận

- HS nêu trước lớp, HS có thể
đưa ra các cách như sau:
+ Đổi ra số thập phân rồi tính.
+ Đổi ra phút rồi tính.

+ Đặt tính rồi tính

- 1HS lên bảng đặt tính và tính
3 giờ 15 phút

2 giờ 35 phút
5 giờ 50 phút
- HS lắng nghe

- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS quan sát
- HS đọc

- HS trả lời:

+ Một người tham gia đua xe
đạp, quãng đường đầu tiên đi hết
22 phút 58 giây, quãng đường
thứ hai đi hết 23 phút 25 giây.
+ Đi cả hai quãng đường hết
thời gian là bao nhiêu?

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>15 phút</b>

- GV nhận xét và chốt lại nội
dung bài bằng sơ đồ.

+ Muốn biết người đua xe đạp đi
cả hai quãng đường hết thời gian
là bao nhiêu ta làm như thế nào?
+ Để dễ thực hiện phép tính
chúng ta cần phải đặt tính như thế
nào?

- GV nhận xét, tuyên dương
- GV gọi một HS lên bảng đặt
tính và tính, lớp làm vào vở.

- GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét và giải thích: 45
phút 83 giây = 46 phút 23 giây (vì

số đo theo đơn vị phút, giây lớn
hơn 60 thì cần đổi sang đơn vị
hàng lớn hơn liền kề).

* Qua hai ví dụ trên GV lưu ý HS
về cách thực hiện phép cộng số đo
thời gian: Khi viết số đo thời gian
này dưới số đo thời gian kia thì
các số cùng một loại đơn vị đo
phải thẳng cột với nhau và cộng
từng cột như với phép cộng số tự
nhiên.

- GV hỏi: Vậy để thực hiện phép
cộng số đo thời gian ta làm như
thế nào?

- GV nhận xét và và rút ra kết
luận:

+ Khi cộng số thời gian cần cộng
các số đo theo từng loại đơn vị.
+ Trong trường hợp số đo theo
đơn vị phút, giây lớn hơn hoặc
bằng 60 thì cần đổi sang đơn vị

+ Lấy 22 phút 58 giây + 23 phút
25 giây

+ Đặt tính theo hàng dọc

- HS lắng nghe

- 1HS lên bảng đặt tính và tính
22 phút 58 giây
23 phút 25 giây
45 phút 83 giây
- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS trả lời: Ta thực hiện cộng
các số đo theo từng loại đơn vị.
- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu.

- Bốn HS lên bảng, cả lớp làm
vào vở.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>2 phút</b>

hàng lớn hơn liền kề.
<b>Hoạt động 2: Thực hành</b>
<b>Bài 1: </b>

- GV yêu cầu một học sinh đọc
yêu cầu bài tập 1.

- Giáo viên yêu cầu bốn HS lên
bảng làm bài (mỗi học sinh thực

hiện 1 phép tính), cả lớp làm vào
vở.

a)

* 7 năm 9 tháng + 5 năm 6 tháng
= ?

* 3 giờ 5 phút + 6 giờ 32 phút = ?
b)

* 3 ngày 20 giờ + 4 ngày 15 giờ =
?

* 4 phút 13 giây + 5 phút 15 giây
=?

- GV gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương
<b>Bài 2: </b>

- GV yêu cầu một HS đọc bài
toán.

- GV hỏi:

+ Bài tốn cho ta biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

- GV nhận xét và chốt lại bài
toán.

+ Muốn biết Lâm đi hết bao nhiêu
thời gian ta làm như thế nào?
- GV cho HS làm bài vào phiếu
bài tập. Gọi 1 HS lên bảng giải.

* 7 năm 9 tháng + 5 năm 6
tháng = 12 năm 15 tháng = 13
năm 3 tháng

* 3 giờ 5 phút + 6 giờ 32 phút =
9 giờ 37 phút

* 3 ngày 20 giờ + 4 ngày 15 giờ
= 7 ngày 35 giờ = 8 ngày 11 giờ
* 4 phút 13 giây + 5 phút 15
giây = 9 phút 28 giây

- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS đọc

- HS trả lời:

+ Bài toán cho biết “ Lâm đi từ
nhà đến bến xe hết 35 phút, sau
đó đi ơ tơ đến Viện bảo tàng
Lịch sử hết 2 giờ 20 phút.

+ Lâm đi từ nhà đến viện Bảo
tàng hết bao nhiêu thời gian?
- HS lắng nghe.

+ Lấy 35 phút + 2 giờ 20 phút.
- Một HS lên bảng giải bài, cả

lớp làm vào phiếu bài tập.
Giải:

Thời gian Lâm đi từ nhà đến
viện Bảo tàng lịch sử là:

35 phút + 2 giờ 20 phút = 2 giờ
55 phút

Đáp số: 2 giờ 55 phút.
- Học sinh nhận xét.

- HS lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- GV gọi HS nhận xét.

- GV nhận xét và thống nhất lời
giải.

<b>3. Hoạt động nối tiếp</b>

- Yêu cầu 1 HS nêu lại chú ý khi
cộng số đo thời gian.

- GV nhận xét tiết học, nhắc HS
về nhà luyện tập thêm cộng các số
đo thời gian.

- Chuẩn bị bài mới “ Trừ số đo
thời gian”.

- HS lắng nghe
- HS lắng nghe

PHIẾU BÀI TẬP

Lâm đi từ nhà đến bến xe hết 35 phút, sau đó đi ô tô đến Viện Bảo tàng Lịch sử
hết 2 giờ 20 phút. Hỏi Lâm đi từ nhà đến Viện Bảo tàng Lịch sử hết bao nhiêu thời
gian ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7></div>

<!--links-->