Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (101.62 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
Ngày soạn: 2/2/2015
Ngày giảng: 4/2/201 Sáng thứ tư ngày 4 tháng 2 năm 2015
Tiết 4: TNXH – 1A
I. MỤC TIÊU:
- Chỉ được rễ, thân, lá, hoa của cây hoa.
- HS kỂ được tên và nêu lợi ích của một số cây hoa.
- HS có ý thỨc chăm sóc cây hoa Ở nhà, khơng bẺ cây, hái hoa nơi công cỘng.
Gdkns:
+ Kn tư duy phê phán: hành vi bẺ cây, hái hoa nơi công cỘng.
+ Kn tìm kiẾm và xỬ lí thơng tin vỀ cây hoa.
+ Phát triỂn kn giao tiẾp thông qua tham gia các hoẠt động hỌc tẬp.
II. PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT DẠY HỌC:
+ GV : Bảng phụ , 1 cây hoa hồng .
+ HS : Sưu tầm một số cây hoa .
PP bàn tay nặn bột.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
<b>Hốt động 1 : Tìm hiểu các bộ phận </b>
<b>chính của cây hoa .</b>
<b>Bước 1:</b><i><b> Tình huống xuất phát :</b></i>
GV cho HS lần lượt kể tên một số cây hoa
mà em biết .
+ GV nêu : Các cây hoa rất khác nhau , đa
dạng về đặc điểm bên ngồi như màu sắc ,
hình dạng , kích thước . . . nhưng các cây
hoa đều có chung về mặt cấu tạo
– Vậy cấu tạo của cây hoa gồm những
<b>bộ phận chính nào? </b>
<b>Bước 2</b><i><b>: Bộc lộ biểu tượng ban đầu của </b></i>
<i><b>HS:</b></i>
-Bằng hiểu biết và trí tưởng tượng của
mình các em hãy vẽ, viết về cây hoa vào
vở thực hành.
- Nhóm ý tưởng (Những cây hoa có các bộ
phận giống nhau cho vao một nhóm…)
<b>Bước 3 : </b><i><b>Đề xuất các câu hỏi và phương </b></i>
<i><b>án tìm tịi :</b></i>
+ GV HD học sinh đặt câu hỏi.
+ HS lần lượt kể tên một số cây hoa
mà mình biết .
+ HS nghe và suy nghĩ để chuẩn bị
tìm tịi , khám phá .
– HS vẽ, viết những hiểu biết của
mình về các bộ phận chính của cây
hoa vào vở ghi chép thí nghiệm
- Trình bày ý tưởng :
- HS nêu đề xuất
- Có phải cây hoa nhiều lá khơng ?
- Có phải cây hoa có nhiều bơng hoa
hay ít bơng hoa khơng ?
+ Nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung
bài học :
<b>- Cây hoa có những bộ phận nào?</b>
-Để biết được cây hoa có những bộ phận
nào thì ta phải sử dụng phương pháp nào?
- ….
<b>Bước 4 : </b><i><b>Tiến hành phương án quan sát</b></i> .
- HD HS ghi dự đoán vào phiếu quan sát.
- HD HS tiến hành quan sát vật thật
<b>Bước 5: </b><i><b>Kết luận , hợp thức hóa kiến </b></i>
<i><b>thức</b></i>
+ GV cho các nhóm lần lượt trình bày kết
luận sau khi quan sát, thảo luận .
-Sau khi quan sát vật thật em thấy cây hoa
gồm những bộ phận nào?
+ GV hướng dẫn HS so sánh và đối
chiếu .
<b>Hoạt động 2 : Làm việc với SGK tìm hiểu</b>
<b>về lợi ích của việc trồng hoa .</b>
+ Cho HS làm việc nhóm 4 : quan sát tranh
: 1 em nêu câu hỏi , 1 em trả lời , các em
khác bổ sung .
+ GV cho đại diện các nhóm trình bày kết
quả làm việc .
KL: Có rat nhiều loại hoa như hoa hoa
hơng, hoa râm bụt, hoa cúc, hoa huệ, hoa
nhài,…
Hoa được dùng để trang trí, để làm nước
hoa, một số lồi hoa còn được trồng dùng
để làm thuốc nữa.
GD: Hoa có rất nhiều ích lợi vậy mỗi học
sinh chúng ta cần phải làm gì ?
<b>Hoạt động 3 : Trị chơi Đúng – Sai</b>
+ GV chia 10 HS tham gia chơi thành hai
đội và dán 2 phiếu kiểm tra lên bảng
không ?
- Quan sát vật thật
- Ghi dự đoán vào phiếu quan sát.
Tên cây
hoa
Dự đoán Kết quả
quan sát
-Thực hành quan sát
+ Các nhóm quan sát cây hoa và thảo
luận các câu hỏi ở bước 3 .
-Ghi kết quả quan sát vào phiếu.
+ Đại diện các nhóm trình bày kết
luận về cấu tạo của cây hoa .
+ Cây hoa gồm rễ, thân, lá và
+ HS so sánh với hình tượng ban đầu
+ HS làm việc nhóm 4 : quan sát tranh
ở trang 48 , 49 thảo luận các câu hỏi :
- Các hình ở trang 48 , 49 vẽ các loại
hoa nào ?
- Các em còn biết loại hoa nào nữa ?
- Hoa được dùng để làm gì ?
+ Đại diện các nhóm trình bày kết quả
thảo luận .
+ Hs chơi trị chơi Đúng – Sai
- Đúng ghi Đ , sai ghi S vào chỗ chấm
thích hợp :
+ Trong 3 phút đội nào được nhiều câu
đúng nhất thì đội đó thắng .
+ GV kết thúc , tuyên dương đội thắng
cuộc