bài 29 oxi ozon hóa học 10 nguyễn thị minh an thư viện giáo án điện tử

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Tuần: 26

Tiết theo PPCT: 49
Ngày soạn: 17/02/2017
Ngày giảng: 24/02/2017

<b>Bài 29: OXI – OZON (t1)</b>

<b>I. MỤC TIÊU</b>
<b> 1. Kiến thức</b>
- HS biết:

+Tính chất hóa học cơ bản của khí oxi và khí ozon, những phản ứng chứng minh;
+ Phương pháp điều chế khí oxi trong phịng thí nghiệm, trong cơng nghiệp;
+ Vai trị của khí oxi và tầng ozon đến đời sống trên Trái Đất.

- HS hiểu:

+ Ngun nhân tính oxi hóa mạnh của oxi và ozon;
+ Nguyên tắc điều chế oxi trong phịng thí nghiệm;
<b> 2. Kỹ năng</b>

- Viết phương trình phản ứng minh họa cho tính chất hóa học của oxi, ozon và so
sánh tính oxi hóa của chúng;

- Rèn luyện kỹ năng quan sát hình ảnh, clip thí nghiệm từ đó rút ra nhận xét;
- Giải thích được các hiện tượng thực tế;

- Làm các bài tập liên quan.

<b> 3. Phát triển năng lực cho học sinh</b>

- Rèn luyện cho HS năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề.
- Khả năng vận dụng kiến thức vào thực tế .

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b> 1. Giáo viên</b>

- Bài giảng, bảng tuần hoàn;

- Tranh ảnh, video hoặc clip mơ phỏng về phản ứng hóa học liên quan;
- Hệ thống câu hỏi.

<b> 2. Học sinh</b>

- Chuẩn bị bài trước khi lên lớp;
- SGK, vở ghi chép.

<b>III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC</b>

<b> 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp, tác phong HS.</b>

<b> 2. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong quá trình dạy và học bài mới.</b>
<b> 3. Bài mới</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO</b>
<b>VIÊN</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>

<b>Hoạt động 1</b>

<b>- GV cho HS dùng bảng hệ thống</b>
tuần hoàn (BHTTH) xác định vị trí
cùa oxi, yêu cầu học sinh viết cấu
hình electron của nguyên tử oxi,
công thức electron và công thức
cấu tạo của oxi.

<b>A. OXI</b>

<b>I. VỊ TRÍ VÀ CẤU TẠO</b>

- HS tham khảo BHTTH và trả lời:
<b>- Kí hiệu: O, M = 16.</b>

- Z=8, thuộc nhóm VIA, chu kì 2 trong
BHTTH.

- Cấu hình electron là 1s2_2s2_2p4_.

- Ở điều kiện thường phân tử oxi gồm hai
nguyên tử liên kết với nhau bằng liên kết
cộng hóa trị khơng phân cực, có CTCT O=O.
<b>Hoạt động 2</b>

- Liên hệ thực tế, nêu tính chất vật
lí của oxi.

<b>II. TÍNH CHẤT VẬT LÍ</b>

- HS nghiên cứu SGK, trả lời yêu cầu của

GV:

+ Khí oxi khơng màu, khơng mùi, khơng vị,
hơi nặng hơn khơng khí, d =

32
29 _.

+ <i>thl</i>
<i>o</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Hoạt động 3</b>

- Tính chất hóa học cơ bản của oxi
là gì?

- Trong hợp chất, oxi có số oxi hóa
là bao nhiêu?

- GV: Oxi có những tính chất hóa
học nào?

- GV cho HS xem clip thí nghiệm
magie cháy trong khí oxi, yêu cầu

học sinh viết PTPU ghi rõ số oxi
hóa của các ngun tố.

- HS quan sát hình ảnh hiện tượng
cửa sắt và ghi đông xe đạp bị gỉ,

xác định số oxi hóa và hồn thành
PTPU sau:

<i>Fe</i>+<i>O</i>₂⃗<i>Fe₃O</i>₄ _{(oxit sắt từ)}

- GV cho HS xem clip cacbon cháy
trong khí oxi, yêu cầu học sinh viết

PTPU ghi rõ số oxi hóa của các
nguyên tố.

- GV lấy thêm ví dụ.

- GV cho HS xem clip rượu etylic
cháy trong khí khơng khí, hãy liên

hệ thực tế rồi viết PTPU ghi rõ số
oxi hóa của các nguyên tố.

- GV u cầu HS hồn thành PT,
xác định số oxi hóa.

<i>CO</i>+<i>O</i>2<i>t</i>⃗0

<b>Lưu ý: Các hợp chất hữu cơ khi</b>

<b>III. TÍNH CHẤT HĨA HỌC</b>

- HS tham khảo SGK, trả lời các câu hỏi:
+ Tính chất hóa học cơ bản của oxi là tính oxi

hóa mạnh: <i>O</i>

0

2+2<i>e</i>→<i>O</i>2−

+ Trong hợp chất ( trừ hợp chất với flo),
nguyên tố oxi có số oxi hóa là -2.

+ Oxi tác dụng với hầu hết kim loại (trừ Au,
Pt,…) và các phi kim (trừ halogen).

+ Oxi tác dụng với nhiều hợp chất vô cơ và
hữu cơ.

<b>1. Tác dụng với kim loại</b>

- HS xem clip, viết PTPU và xác định số oxi
hóa:

2<i>Mg</i>0 +<i>O</i>

0

2<i>t</i>⃗02<i>Mg</i>

+2

<i>O</i>

−2

- HS hồn thành PTPU:
3<i>Fe</i>0 +2<i>O</i>

0

2<i>t</i>⃗<i>o</i> <i>Fe</i>

+8/3

3<i>O</i>

−2
4

<b>2. Tác dụng với phi kim</b>

- HS viết PTPU và xác định số oxi hóa:
<i>C</i>0 +<i>O</i>

0
2<i>t</i>⃗0<i>C</i>

+4

<i>O</i>−2₂
<i>S</i>0+<i>O</i>

0

2⃗<i>t</i>0<i>S</i>

+4

<i>O</i>2
−2

<b>3. Tác dụng với hợp chất</b>

- HS lắng nghe, trả lời yêu cầu của GV:

+ Liên hệ thực tế: nướng mực khô bằng cồn,
…

<i>C</i>

−2

2<i>H</i>5<i>OH</i>+3<i>O</i>2<i>t</i>⃗
0

0

2<i>C</i>+4<i>O</i>−22+3<i>H</i>2<i>O</i>
−2

2+<i>C</i>2<i>O</i>+<i>O</i>₂<i>t</i>⃗02<i>C</i>

+4

<i>O</i>−2₂

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

cháy tạo ra CO2 và H2O.

<i>CH₄</i>+2<i>O</i>₂<i>t</i>⃗<i>oC O</i>

2+2<i>H</i>2<i>O</i>

<b>Hoạt động 4</b>

- GV: Quan sát các hình ảnh và
dựa vào hiểu biết của em, hãy nêu
ứng dụng của oxi?

<b>IV. ỨNG DỤNG</b>
- HS trả lời câu hỏi:

+ Oxi có vai trị quyết định đối với sự sống.
+ Ngồi ra oxi cịn có ứng dụng trong cơng
nghiệp: luyện thép, cơng nghiệp hóa chất, y
khoa, …

<b>Hoạt động 5</b>

GV yêu cầu HS quan sát SGK và
rút ra các phương pháp điều chế
oxi, viết PTHH xảy ra.

<b>V. ĐIỀU CHẾ</b>

HS nghiên cứu SGK và rút ra các phương
pháp điều chế trong cơng nghiệp.

<b>1. Trong phịng thí nghiệm</b>

Oxi được điều chế bằng cách phân hủy những
hợp chất giàu oxi và ít bền với nhiệt như
KClO3, KMnO4...

2KMnO4 ⃗<i>t</i>0 K2MnO4 + MnO2 + O2 <i>↑</i>

<b>2. Trong công nghiệp</b>

- Từ không khí: Chưng cất phân đoạn khơng
khí lỏng→ oxi.

- Từ nước:

2H2O 2H2 <i>↑</i> + O2 <i>↑</i>

<b> 4. Củng cố</b>

- Yêu cầu HS nhắc lại tính chất hóa học của oxi.

- Hồn thành PTHH điều chế oxi trong phịng thí nghiệm:

<i>KClO3</i>

⃗

<i>t</i>0

- Làm bài tập trắc nghiệm đúng sai (trình chiếu trên máy).
<b> 5. Hướng dẫn về nhà</b>

- Làm bài tập 1, 2, 4/ 127 SGK.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Chuẩn bị trước bài mới phần <i><b>“B. Ozon”</b></i>

<b>Nhận xét của GVHD</b>

………
………
………
……….

GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN

Hồ Thị Vinh

GIÁO SINH THỰC TẬP

</div>

<!--links-->