Chương II. §5. Cộng hai số nguyên khác dấu

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (137.86 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TIẾT 46: CỘNG HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT.

1. Về kiến thức.

Học sinh cần đạt được:

- Biết cộng hai số nguyên khác dấu
2. Về kĩ năng.

- Hiểu được việc dùng số nguyên để biểu thị sự tăng hoặc giảm của một đại
lượng.

- Cộng thành thạo các số nguyên khác dấu.

- Có kỹ năng vận dụng các tính chất giải được các bài tập tính nhanh, tính hợp
lý.

3. Thái độ.

- Thái độ cẩn thận, chính xác, tích cực trong học tập.
II. PHƯƠNG PHÁP.

- Gợi mở, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm.
III. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên.

- Giáo án, trục số , máy chiếu , giấy trong in sẵn các bài tập , các bảng phụ ,
phấn màu .

2. Chuẩn bị của Học sinh.

- Chuẩn bị bài, sgk, vở ghi, thước kẻ.
VI. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY.

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH NỘI DUNG

Hoạt động 1: Hoạt động cả
lớp.

GV cho HS khởi động bằng trò
chơi: “ Con số may mắn”.
HS tùy chọn 1 trong 5 con số.
Trong 5 số sẽ có 4 câu hỏi và
một phần quà.

HS chú ý nghe luật chơi.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Câu 1: Tính giá trị của biểu
thức sau: (+5) + (+3)

Câu 2: Điền tiếp vào dấu chấm
“ ...”.

Muốn cộng hai số nguyên cùng
dấu ta cộng ... của chúng rồi đặt
trước ... của chúng.

Câu 3: Tính giá trị tuyệt đối của
các số sau: -27; 113.

Câu 5: Tính giá trị của biểu
thức sau: (-2) + (-3).

GV gọi HS chọn và trả lời câu
hỏi.

- Các bạn quan sát và nhận xét
bài làm của bạn.

- Có bạn nào có ý kiến khác
không?

Gv chốt lại từng câu.

( Ở bài học trước chúng ta đã
thực hiện phép cộng hai số 
nguyên cùng dấu. Vậy để 
cộng hai số nguyên khác dấu 
ta làm như thế nào ? Chúng 
ta cùng tìm hiểu vào bài học 
hơm nay ).

Chọn và trả lời câu hỏi.

Nhận xét bài làm của bạn.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 2: Hoạt động cá

nhân.

u cầu HS đọc ví dụ tr75 sgk
và tóm tắt đề bài.

Củng cố một quy ước thực tế
(nhiệt độ giảm nghĩa là tăng âm)

- Đọc ví dụ sgk : tr 75.
Và tóm tắt đề bài.

- Thực hiện phép cộng trên trục
số.

1.VÍ DỤ:

-Nhiệt độ trong phòng ướp
lạnh:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Nhận xét và trả lời câu hỏi dựa
vào trục số .

- Hãy vận dụng tương tự để

làm ?1

- Yêu cầu HS trình bày các
bước di chuyển như phần ví dụ
sgk .

Vậy em có nhận xét gì về tổng
hai số nguyên đối nhau?

- Kết luận: Hai số nguyên đối
nhau có tổng bằng 0 .

Hoạt động 3: Hoạt động
nhóm.

Yêu cầu thực hiện ?2.
Hoạt động theo nhóm.

(Cơ chia lớp ta thành 8 nhóm.
Các em thảo luận trong 3
phút và trình bày vào bảng
nhóm. Các nhóm 1,3,5,7 làm
câu a, các nhóm 2,4,6,8 làm
câu b. Cô sẽ chọn 2 nhóm
nhanh nhất ở 2 đội và dán
kết quả lên bảng và bạn
nhóm trưởng sẽ lên trình bày
bài làm của mình).

- Lưu ý cách tính trị biểu thức

có dấu giá trị tuyệt đối.

- Rút ra nhận xét chung

- Trong trường hợp a) do 6 >3

- Quan sát hình vẽ trục số và
nghe giảng .

- Thực hiện trên trục số và tìm
được hai kết quả đầu bằng 0 .
- Hai số nguyên đối nhau có tổng
bằng 0 .

- Chú ý và thảo luận theo nhóm.

a) 3 + (-6) = -(6 - 3) = -3, (cộng
trên trục số )

6


- 3 = 6 - 3 = 3 .

- Kết quả nhận được là hai số đối
nhau .

b.(-2)+(+4)=2 ;

-Nhận xét: Giảm 50C có nghĩa

là tăng -50C. Nên ta cần tính
(+3)+(- 5)=?

(+3)+(- 5)= - 2

?1 (-3)+ (+3)= 0 ;
(+3)+ (-3)=0

Vậy (-3) + (+3) = (+3) + (-3)

?2 Tìm và nhận xét
a.3+(-6)= -3 ;

6 3 6 3 3
    

Vậy -3 và 3 là hai số đối của
nhau

b.(-2)+(+4)=2 ;
4 2 4 2

    
=2

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

nên dấu của tổng là dấu của (-6).

- Trong trường hợp b) do 4 >
2

 nên dấu của tổng là dấu
của (+4) .

Hoạt động 4: Hoạt động cặp
đơi.

Qua các ví dụ vừa thực hiện kết
hợp với sách giáo khoa trả lời
các câu hỏi sau:

- Tổng hai số đối nhau bằng
bao nhiêu?

- Muốn cộng hai số nguyên
khác dấu không đối nhau ta
thực hiện như thế nào?

4 2 4 2
    

=2
-Vậy kết quả bằng nhau

- Làm việc cặp đôi.

- Thảo luận đưa ra câu trả lời.
+ Hai số nguyên đối nhau có
tổng bằng 0

+ Muốn cộng hai số ngun khác

dấu khơng đối nhau:

B1: Tìm hiệu hai giá trị tuyệt đối
của chúng (số lớn trừ số nhỏ).
B2: Đặt dấu của số có giá trị
tuyệt đối lớn hơn trước kết qua
tìm được

NGUYÊN KHÁC DẤU.
+ Hai số nguyên đối nhau có
tổng bằng 0

+ Muốn cộng hai số ngun
khác dấu khơng đối nhau:
B1: Tìm hiệu hai giá trị tuyệt
đối của chúng (số lớn trừ số

nhỏ).

B2: Đặt dấu của số có giá trị
tuyệt đối lớn hơn trước kết qua
tìm được

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 5: Hoạt động cá

nhân.

- Đưa ra ví dụ:

Điền dấu “x” vào ơ trống.
Kết quả của phép tính Đ S
a) (-15)+(+3)=(-12)

b) (-2)+(+8)=(-6)
c) (-22)+(+32)=(+10)
?3

a) (-38)+27= ?
b) 273 + (-123) = ?

- HS thực hiện:

Điền dấu “x” vào ơ trống.
Kết quả của phép tính Đ S
a) (-15)+(+3)=(-12) x
b) (-2)+(+8)=(-6) x
c) (-22)+(+32)=(+10) x
- Thực hiện ?3 Sgk-76
a) (-38)+27

= -(38-27)= -11
b) 273 + (-123)
= 273 - 123

Ví dụ:

Điền dấu “x” vào ơ trống.
Kết quả của phép tính Đ S
a) (-15)+(+3)=(-12) x

b) (-2)+(+8)=(-6) x
c) (-22)+(+32)=(+10) x

?3

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

= 150 = 150
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Hoạt động 6: Hoạt động
nhóm.

- Đưa ra bài tốn:

Nam có 300 đồng, Nam nợ
Bình 500 đồng. Hỏi sau khi trả
cho Bình Nam cịn tiền hay cịn
nợ?.

- Số tiền Nam có nhiều hơn hay
số tiền Nam nợ Bình nhiều
hơn?

Phân tích bài tốn: