tuan 1922 giáo án theo tuần danh bé thư viện giáo án điện tử

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (899.23 KB, 120 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

LỊCH BÀI GIẢNG –LỚP 2

TUẦN 19

Từ 07/01-11/01/2019

&

THỨ NGÀY

MÔN

TIẾT

TÊN BÀI DẠY

THỨ HAI

07/01/2019

CHÀO CỜ

19 Tập đọc

55 Chuyện bốn mùa

Tập đọc

56 Chuyện bốn mùa

Toán

91 Tổng của nhiều số

Đạo đức

19 Trả lại của rơi (t1)

THỨ BA

08/01/2019

TN&XH

19 Đường giao thơng

Tốn

92 Phép nhân

Chính tả

37 Chuyện bốn mùa

THỨ TƯ

09/01/2019

Tập đọc

57 Thư trung thu

Tốn

93 Thừa số tích

Thủ cơng

19 Cắt gấp trang trí thiệp chúc mừng

THỨ NĂM

10/01/2019

LTVC

19 Từ ngữ về các mùa Đặt và trả lời câu hỏi Khi

nào?

Tốn

94 Bảng nhân 2

Chính tả

38 Thư trung thu

Tập Viết

19 P-Phong cảnh hấp dẫn

THỨ SÁU

11/01/2019

TLV

19 Đáp lời chào tự giới thiệu

Toán

95 Luyện tập

Kể chuyện

19 Chuyện bốn mùa

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Thứ hai, ngày 07 tháng 01 năm 2019

Tập đọc

Tiết 38,37

CHUYỆN BỐN MÙA

I. MỤC TIÊU

- Đọc rành mạch toàn bài; biết ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu.

- Hiểu nội dung bài Qua câu chuyện của bốn nàng tiên tương trưng cho bốn

mùa, tác giả muốn nói với chúng ta rằng mùa nào trong năm cũng có vẻ đẹp

riêng và có ích lợi cho cuộc sống.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh họa bài tập đọc hoặc các bức tranh vẽ cảnh đẹp của từng mùa

trong năm.

- Bảng ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn đọc.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

2 . Nhận xét sơ lược về bài kiểm tra học

kì I.

- Cả lớp hát.

3. Bài mới Chuyện bốn mùa

a. Giới thiệu bài

- Gọi HS lên bảng và yêu cầu kể tên các

mùa trong năm, nêu đặc điểm của từng

mùa.

- HS lên bảng kể tên các mùa...

- GV giới thiệu bài.

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Chuyện bốn mùa.

b. Luyện đọc

- GV đọc mẫu lần 1

- Nghe, theo dõi và đọc thầm theo.

- Yêu cầu HS đọc bài nối tiếp, mỗi em

đọc 1 câu từ đầu cho đến hết bài.

- HS đọc nối tiếp từng câu từ đầu cho

đến hết bài. (2 vịng)

- Hỏi Trong bài có những từ nào khó

đọc (Nghe HS trả lời và ghi những từ này

lên bảng)

- HS nêu từ

- GV đọc mẫu từ khó

HS đọc. Lớp đọc đồng thanh.

- Nhận xét và chỉnh sửa cho HS

* Luyện ngắt giọng

- Yêu cầu HS đọc và tìm cách ngắt

giọng ở câu văn dài.

- HS tìm cách đọc và luyện đọc các câu

- Luyện đọc giọng 5 nàng tiên, giọng bà

Đất.

- HS đọc.

- GV đọc mẫu

- HS đọc - đồng thanh.

- GV gọi HS chia đoạn đọc.

- Bài chia làm 2 đoạn.

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn

trước lớp. GV và cả lớp theo dõi để nhận

xét.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- GV ghi bảng từ mới đâm chồi nảy lộc,

đơm, bập bùng, tựu trường.

- HS nêu nghĩa từ

- GV chia nhóm HS và theo dõi HS đọc

nhóm.

- Lần lượt từng HS đọc trước nhóm của

mình, các bạn trong nhóm chỉnh sửa lỗi

cho nhau.

- GV tổ chức cho các nhóm thi đọc đồng

thanh, đọc cá nhân.

- Các nhóm cử cá nhân đi đọc cá nhân,

các nhóm thi đọc nối tiếp, đọc một đoạn

trong bài.

- Nhận xét cách đọc 3 tổ.

- Cả lớp đồng thanh.

Tiết 2

c. Tìm hiểu bài

- GV cho cả lớp đọc .

- Cả lớp đọc thầm và lần lượt trả lời câu

hỏi.

+ Bốn mùa nàng tiên trong truyện tượng

trưng cho những mùa nào trong năm?

- Bốn nàng tiên trong truyện tượng

trưng cho bốn mùa xn, hạ, thu, đơng

trong năm.

+ Nàng Đơng nói về Xn như thế nào?

- Nàng Đơng nói rằng Xn là người

sung sướng nhất, ai cũng yêu quý Xuân

vì Xuân làm cho cây cối đâm chồi nảy

lộc.

+ Bà Đất nói về Xuân như thế nào?

- Bà Đất nói Xuân làm cho cây cối tốt

tươi.

+ Vậy mùa Xuân có đặc điểm gì hay?

- Mùa Xuân làm cho cây lá đâm chồi

nảy lộc, tốt tươi.

+ Dựa vào đặc điểm đó của mùa xuân

hãy xem tranh minh họa và cho biết nàng

nào là nàng Xuân?

- Nàng Xuân rực là nàng trên có tím,

đội trên đầu một màu vàng hoa xuân rực

rỡ.

+ Hãy tìm những câu văn trong bài nói

về mùa hạ.

- Tìm và đọc to câu văn của Xuân, của

bà Đất nói về Hạ.

+ Vậy mùa hạ có nét đẹp gì?

- Mùa hạ có nắng, làm cho trái ngọt,

hoa thơm, học sinh được nghỉ hè.

+ Trong tranh minh họa, nàng tiên nào là

Hạ, vì sao?

- Nàng tiên mặc áo vàng, cầm chiếc

quạt là nàng Hạ. Vì nắng hạ có màu

vàng.

- Mùa nào làm cho trời xanh cao, cho

HS nhớ ngày tựu trường?

- Mùa thu

- Mùa thu cịn có nét đẹp nào nữa?

- Mùa thu làm cho bưởi chín vàng, có

rằm Trung thu ...

- Hãy tìm nàng Thu trong tranh minh

họa.

- Chỉ tranh Nàng thu là nàng tiên đang

nâng mâm quả trên tay.

- Nàng tiên thứ tư có tên là gì? Hãy nêu

những vẻ đẹp của nàng?

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Con thích nhất mùa nào, vì sao?

- Bài tập đọc nói lên điều gì?

- HS trả lời theo suy nghĩ.

- Qua câu chuyện tác giả nói với chúng

ta rằng mùa nào trong năm cũng có vẻ

đẹp riêng và lợi ích cho cuộc sống.

* Tổng kết Mỗi năm có bốn mùa Xn,

hạ, thu, đơng. Mùa nào cũng có vẻ đẹp

riêng, đáng yêu và mang lại lợi ích riêng

cho cuộc sống.

d. Luyện đọc truyện theo vai

- Yêu cầu HS chia nhóm, nhận các vai

trong truyện, tự luyện đọc trong nhóm của

mình, sau đó tham gia thi đọc bài tốt.

- Thực hành luyện đọc theo nhóm và thi

đọc trước lớp.

- Tuyên dương các nhóm đọc bài tốt.

4. Củng cố - Dặn dị

- Hỏi về nội dung bài.

-Liên hệ giáo dục.

- Dặn dò HS về nhà đọc lại bài, tìm hiểu

thêm về các mùa trong năm.

- Chuẩn bị bài sau Thư trung thu. Nhận

xét lớp.

Toán

Tiết 91

TỔNG CỦA NHIỀU SỐ

I. MỤC TIÊU

Giúp HS

- Nhận biết được tổng của nhiều số.

- Biết cách tính tổng của nhiều số.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát .

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau

Tính

2 + 5 =

3 + 12 + 14 =

- HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp

làm bài vào vở nháp.

2 + 5 = 7

3 + 12 + 14 = 29

- Nhận xét.

3. Dạy bài mới Tổng của nhiều số

- Yêu cầu HS đọc lại 2 phép tính trong bài

tập kiểm tra bài cũ và hỏi

+ Khi thực hiện tính 2 + 5, các em đã cộng

mấy số với nhau?

- Thực hiện cộng 2 số với nhau.

+ Khi thực hiện 3 + 12 + 14, các em đã

cộng mấy số với nhau?

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

thực hiện tính tổng của nhiều số 3 + 12 + 14

là một tổng có nhiều số. Trong bài hơm nay,

các em sẽ được học cách tính tổng của nhiều

số.

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Tổng của nhiều só.

b. Hướng dẫn thực hiện 2 + 3 + 4 = 9

- GV viết Tính 2 + 3 + 4 lên bảng, yêu cầu

HS đọc, sau đó yêu cầu HS tự nhẩm để tìm

kết quả.

- HS nhẩm 2 cộng 3 bằng năm, 5

cộng 4 bằng 9.

- Vậy 2 cộng 3 cộng 4 bằng mấy?

- 2 cộng 3 cộng 4 bằng 9.

- Tổng của 2, 3, 4 bằng mấy?

- Tổng của 2, 3, 4 bằng 9

- HS

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính và thực

hiện phép tính theo cộg dọc.

- HS đọc đặt tính và nêu cách thực

hiện phép tính.

+ Đặt tính Viết 2 rồi viết 3 xuống

dưới 2, sau đó viết 4 xuống dưới 3 sao

cho 2, 3, 4 thẳng cột với nhau. Viết

dấu cộng và kẻ cạch ngang.

+ Tính 2 cộng 3 bằng 5, 5 cộng 4

bằng 9, viết 9.

- Yêu cầu HS nhận xét và nêu lại cách thực

hiện tính.

- HS

d. Hướng dẫn thực hiện phép tính 12 + 34

+ 40 = 86

- GV viết Tính 12 + 34 + 40 lên bảng (viết

theo hàng ngang) và yêu cầu HS đọc.

- HS đọc

+ 12 cộng 34 bằng 46.

+ Tổng của 12, 34 và 40

- Yêu cầu HS suy nghĩ và tìm cách đặt tính

theo cột dọc.

- HS làm trên bảng lớp. HS dưới lớp

làm bài vào giấy nháp.

- Yêu cầu HS dưới lớp nhận xét bài của bạn

trên bảng, sau đó u cầu HS nêu cách đặt

tính.

+

12 + Đặt tính viết 12 rồi viết

34 xuống dưới 12, sau đó

viết tiếp 40 xuống dưới 34

sao cho các số hàng đơn vị

34

40 2, 4, 0 thẳng cột với nhau, các số cột

chục 1, 3, 4 thẳng cột với nhau. Viết

dấu cộng và kẻ vạch ngang.

- Khi đặt tính cho một tổng có nhiều số, ta

cũng đặt tính như đối với tổng của 2 số,

nghĩa là đặt tính sao cho cột đơn vị thẳng cột

đơn vị, cột chục thẳng cột cột chục.

- Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm cách thực

hiện tính.

- Gợi ý Khi thực hiện một tính cộng theo

cột dọc, ta bắt đầu cộng từ hàng nào?

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

làm vào nháp.

- Yêu cầu cả lớp nhận xét bài của bạn trên

bảng, sau đó yêu cầu HS nêu lại cách thực

hiện tính.

+

12 + 2 cộng 4 bằng 6, 6 cộng

0 bằng 6, viết 6.

+ 1 cộng 3 bằng 4, 4 cộng

4 bằng 8 viết 8.

34

40

86 e. Hướng dẫn thực hiện tính

15 + 46 + 29 + 8 = 98

- Tiến hành tương tự như với trường hợp

12 + 34 + 40 = 86

- Đặt tính Lần lượt viết số này dưới

số kia sao cho đơn vị thẳng cột đơn vị,

chục thẳng cột chục. Viết dấu cộng và

kẻ vạch ngang.

+

15 - Tính

+ 5 cộng 6 bằng 11, 11

cộng 9 bằng 20, 20 cộng 8

bằng 28, viết 8 nhớ 2.

+ 1 cộng 4 bằng 5, 5 cộng

46

29

8

98 2 bằng 7, 7 cộng thêm 2 bằng 9, viết 9

- Vậy 15 cộng 46 cộng 29 cộng 8

bằng 98.

* Luyện tập

Bài 1(cột 2)

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đặt câu hỏi

cho HS trả lời.

- Làm bài cá nhân.

- 8 cộng 7 cộng 5 bằng 20

- 6 cộng 6 cộng 6 cộng 6 bằng 24.

- Nhận xét.

Bài 2( cột 1,2,3)

- Hãy nêu yêu cầu bài tập 2.

- Tính.

- Gọi HS lên bảng thực hiện phép tính. Cả

lớp làm bài vào vở.

HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

- Nhận xét.

Bài 3(a)

- Yêu cầu HS đọc đề bài và hướng dẫn Để

làm đúng bài tập, các em cần quan sát kỹ

hình vẽ minh họa, điền các số cịn thiếu vào

chỗ trống sau đó thực hiện tính.

- HS làm bài cá nhân, HS làm bài

trên bảng lớp

12kg + 12kg + 12kg = 36kg

- Nhận xét.

4. Củng cố - Dặn dò

- GV gọi đại diện tổ lên bảng làm toán thi

đua.

- HS lên bảng làm tốn thi đua, nêu

cách đăt tính và cách tính.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- GV nhận xét - tuyên dương.

-Liên hệ giáo dục.

- HS nhận xét

- Dặn HS về nhà thực hành tính tổng của

nhiều số.

- Chuẩn bị bài sau Phép nhân

- Nhận xét.

Đạo đức

Tiết19

TRẢ LẠI CỦA RƠI (Tiết 1)

I. MỤC TIÊU

- Biết Khi nhặt được của rơi cần tìm cách trả lại cho người mất.

- Biết Trả lại của rơi là thật thà, sẽ được mọi người quý trọng.

- Quý trọng những người thật thà, không tham của rơi.

*Kĩ năng sống

-Kĩ năng xác định giá trị của bản thân.

-Kĩ năng giải quyết vấn đề trong tình huống nhặt định của rơi.

II. CHUẨN BỊ

- Nội dung tiểu phẩm cho hoạt động 1 - tiết 1.

- Phiếu học tập (hoạt động 2 - tiết 2)

- Các mảnh bìa cho trị chơi “Nếu ... thì”

- Phần thưởng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát .

2. Kiểm tra bài cũ

3. Dạy bài mới. Trả lại của rơi

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Trả lại của rơi.

Hoạt động 1 Phân tích tình huống.

- GV u cầu một nhóm HS chuẩn bị trước

tiểu phẩm lên trình bày trước lớp.

- Một nhóm HS trình bày tiểu

phẩm

Nội dung

Hai bạn HS vào cửa hàng mua

sách báo. Một người phụ nữ sau khi

mua, đánh rơi ví tiền. Trong lúc đó

sạp báo lại rất đơng khách, chẳng ai

để ý đến hai bạn cả.

- Nêu câu hỏi Hai bạn HS phải

làm gì bây giờ?

- Các nhóm HS thảo luận, đưa ra

cách giải quyết tình huống và chuẩn

bị sắm vai.

- Các nhóm trao đổi, nhận xét, bổ

sung.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

các nhóm.

- Đưa ra đáp ứng đúng Ở trong tình huống

này, hai bạn HS nên trả lại ví cho người phụ

nữ. Nếu khơng kịp đưa cho người phụ nữ thì

hai bạn có thể đứng chờ hoặc đưa cho bác

bán hàng, nhờ bác trả lại giúp cho người phụ

nữ.

* Kết luận

- Khi nhặt được của rơi, cần trả lại cho

người mất.

Hoạt động 2 Nhận xét hoạt động.

- Phát phiếu cho các nhóm HS.

- Các nhóm HS nhận phiếu, thảo

luận cùng làm phiếu.

PHIẾU HỌC TẬP

Đánh dấu X vào ô

trước ý kiến

em cho là đúng.

a. Trả lại của rơi là thật thà, tốt

bụng.

b. Trả lại của rơi là ngốc

nghếch.

c. Trả lại của rơi khi món đồ đó

có giá trị.

d. Trả lại của rơi sẽ mang lại

niềm vui cho chính bản thân mình.

đ. Khơng cần trả lại của rơi

- Các nhóm HS trình bày kết quả

và có kém giải thích.

- GV nhận xét các ý kiến của HS.

- Các nhóm trao đổi, nhận xét bổ

sung

* Kết luận

- Nhặt được của rơi cần trả lại cho người

mất. Làm như thế sẽ không chỉ mang lại

niềm vui cho người khác mà cịn mang lại

niềm vui cho chính bản thân mình.

- Lắng nghe.

Hoạt động 3 Trị chơi “Nếu ... thì”

- GV phổ biến luật chơi

+ Hai dãy chia làm 2 đội. Dãy giữa làm Ban

giám khảo.

+ GV phát cho 2 dãy các mảnh bìa ghi sẵn

các câu, nhiệm vụ của các đội phải tìm được

cặp tương ứng để ghép thành các câu tương

ứng.

Dãy 1

Dãy 2

1. Nếu em nhặt được ví tiền.

a. thì em đem gửi trả lại cho anh

(chị)

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

quên trong ngăn bàn

trả lại bạn.

3. Nếu em nhặt được tiền ở sân trường

c. thì em sẽ gửi lại cho người mất

4. Nếu em nhặt được một cái bút rất đẹp

d. thì em sẽ đem nộp cho cô Tổng

phụ trách

5. Nếu em nhặt được tiền anh (chị) mình

làm rơi.

e. thì em sẽ nộp cho chú công an

Đán án 1 - e, 2 - b, 3 - d, 4 - c, 5 - a

4. Củng cố - Dặn dò

- Liên hệ giáo dục.

- Dặn HS về nhà thực hiện tốt những điều

đã học.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị bài sau Trả lại của rơi - tiết 2

- Lắng nghe.

- Nhận xét lớp.

- Lắng nghe.

Thứ ba, ngày 08 tháng 01 năm 2019

Tự Nhiên Xã Hội

Tiết 19

ĐƯỜNG GIAO THÔNG

I. MỤC TIÊU

-Kể được tên các loại đường giao thông và một số phương tiện giao thông.

-Nhận biết một số biển báo giao thông.

*Kĩ năng sống

-Kĩ năng kiên định Từ chối hành vi sai luật lệ giao thông.

-Kĩ năng ra quyết định Nên và khơng nên làm gì khi gặp một số biển báo

giao thông.

-Phát triển kĩ năng giao tiếp thông qua các hoạt động học tập.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh, ảnh trong SGK trang 40, 41.

- Năm bức tranh khổ A3 vẽ cảnh Bầu trời trong xanh, sông biển, đường sắt,

một ngã tư đường phố , trong năm bức tranh này chưa vẽ các phương tiện giao

thơng.

- Năm tấm bìa, 1 tấm ghi chữ đường bộ, 1 tấm ghi đường sắt, 2 tấm ghi

đường hàng khơng.

- Sưu tầm tranh ảnh có phương tiện giao thông.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Để trường học sạch đẹp mỗi HS phải làm

gì?

- Phải ln có ý thức giữ gìn trường

lớp sạch đẹp, không viết vẽ bẩn lên

tường, không vứt rác bừa bãi, đại tiện,

tiểu tiện đúng nơi qui định.

- GV nhận xét

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

a. Giới thiệu bài

- GV Đố các em loại đường gì khơng có vị

ngọt và khơng có nó chúng ta khơng thể đi

đến nơi khác được.

- Đường bộ, đường sắt, đường hàng

không, đường thủy.

- GV Tên gọi chung cho các loại đường đó

là “Đường giao thơng”. Đây cũng chính là

nội dung của bài học ngày hôm nay.

- GV ghi bảng tên bài

Hoạt động 1 Nhận biết các loại đường giao

thông

- HS nêu Đường giao thông

* Bước 1

- Dán 5 bức tranh lên bảng

- Quan sát kỹ 5 bức tranh

- Trả lời câu hỏi.

- Bức tranh thứ nhất vẽ gì?...

- Bức tranh thứ 5 vẽ gì?

- Vẽ bầu trời trong xanh ;…

- Một ngã tư đường phố

* Bước 2 Gọi HS lên bảng, phát cho mỗi

HS 1 tấm bìa (1 tấm ghi đường bộ, 1 tấm ghi

đường sắt, 2 tấm ghi đường thủy, 1 tấm ghi

đường hàng không. Yêu cầu gắn tấm bìa vào

tranh cho phù hợp.

- Gắn tấm bìa vào tranh cho phù

hợp.

- Nhận xét kết quả làm việc của bạn.

* Bước 3 Kết luận Trên đây là bốn loại

đường giao thơng. Đó là đường bộ, đường

sắt, đường thủy và đường hàng khơng. Trong

đường thủy có đường sơng và đường biển.

Hoạt động 2 Nhận biết các phương tiện

giao thông

Làm việc theo cặp

* Bước 1 - Treo ảnh trang 40, hình 1, hình

2. - Quan sát ảnh

- Bức ảnh 1 chụp phương tiện gì?

- Ơ tơ

- Ơ tơ là loại phương tiện dành cho loại

đường nào?

- Đường bộ

- Bức ảnh 2 hình gì?

- Hình đường sắt

- Phương tiện nào đi trên đường này?

- Tàu hỏa

* Mở rộng

- Trao đổi theo cặp

- Kể tên những phương tiện đi trên đường

bộ.

- Ơ tơ, xe máy, xe đạp, xe búyt, đi

bộ, xích lơ.

- Phương tiện nào đi trên đường không?

- Máy bay, dù (nhảy dù), tên lửa, tàu

vũ trụ.

- Kể tên các loại tàu thuyền đi trên sông

biển mà em biết?

- Tàu ngầm, tàu thủy, thuyền thúng,

thuyền có mui, thuyền khơng mui, …

- Trả lời câu hỏi

- Làm việc theo lớp

- HS nêu

- Kể tên các loại đường giao thơng có ở địa

phương.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

* Kết luận Đường bộ là đường dành cho

người đi bộ, xe ngựa, xe đạp, xe máy, ô tô,

… Đường sắt dành cho tàu hỏa. Đường thủy

dành cho thuyền, phà, ca nô, tàu thủy. Đường

hàng không dành cho máy bay.

- Lắng nghe.

Hoạt động 3 Nhận biết một số loại biển báo

+ Bước 1

- Hướng dẫn HS quan sát 5 loại biển báo

được giới thiệu trong sách.

- Làm việc theo cặp.

- Trả lời câu hỏi.

- Nhận xét câu trả lời.

- Yêu cầu HS chỉ và nói tên từng loại biển

báo. Hướng dẫn các em cách đặt câu hỏi để

phân biệt được các loại biển báo.

- Biển báo thường có hình gì, màu gì?

- Đố bạn loại biển báo nào thường có màu

xanh?

- Loại biển báo nào thường có màu đỏ?

- Bạn phải làm gì khi gặp loại biển báo này?

+ Đối với loại biển báo “Giao nhau với

đường sắt khơng có rào chắn” . GV hướng

dẫn HS cách ứng xử khi gặp loại biển báo

này.

+ Trường hợp khơng có xe lửa đi tới thì

nhanh chóng vượt qua đường sắt.

+ Nếu có xe lửa sắp đi tới, mọi người phải

đứng cách xa đường sắt ít nhất 5 mét để bảo

đảm an toàn.

+ Đợi cho tàu đi qua rồi nhanh chóng đi qua

đường sắt.

* Bước 2 Liên hệ thực tế

- Trên đường đi học em có nhìn thấy biển

báo khơng? Nêu tên biển báo mà em đã nhìn

thấy.

- HS trả lời.

- Theo em tại sao chúng ta cần phải nhận

biết một số biển báo trên đường giao thông.

* Kết luận

- Các biển báo được dựng lên ở các loại

đường giao thông nhằm mục đích bảo đảm

an tồn giao thơng cho người tham gia giao

thơng. Có rất nhiều loại biển báo trên các loại

đường giao thông khác nhau. Trong bài học

chúng ta chỉ làm quen với một số biển báo

thông thường.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Hoạt động 4 Trò chơi đối đáp nhau

- GV 4 tổ lên bảng xếp thành hàng quay

mặt vào nhau.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- HS chơi như vậy lần lượt đến hết hàng.

- Tổ nào có nhiều câu trả lời đúng thì tổ đó

thắng.

4. Củng cố - Dặn dò

- Hãy kể tên các loại đường giao thông.

- Đường bộ, đường sắt, đường hàng

không, đường thủy.

- Nêu tên các loại biển báo mà em biết.

- HS nêu.

- Biển báo giao thông nhằm mục đích gì?

-Liên hệ giáo dục.

-Nhận xét lớp.

- HS phát biểu.

Toán

Tiết92

PHÉP NHÂN

I. MỤC TIÊU

Giúp HS

- Nhận biết tổng của nhiều số hạng bằng nhau.

- Biết chuyển tổng của nhiều số hạng bằng nhau thành phép nhân.

- Biết đọc, viết kí hiệu của phép nhân.

- Biết cách tính kết quả của phép nhân.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- 5 miếng bìa, mỗi miếng có gắn 2 hình trịn (như SGK)

- Các hình minh họa trong bài tập 1, 3

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

Gọi HS lên bảng làm bài tập sau

Tính 12 + 35 + 45 =

56 + 13 + 27 + 9 =

- HS làm bài trên bảng lớp. Cả lớp

làm bài ra giấy nháp

12 + 35 + 45 = 92

56 + 13 + 27 + 9 = 95

- Nhận xét.

3. Bài mới Phép nhân

a. Giới thiệu bài

- Hãy kể tên các phép tính mà em đã học.

- Phép cộng, phép trừ.

- Trong bài học hôm nay các em sẽ được

làm quen với một phép tính mới đó là Phép

nhân.

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Phép nhân

b. Giới thiệu phép nhân

- Gắn 1 tấm bìa có 2 hình trịn lên bảng và

hỏi Có mấy hình trịn?

- Có 2 hình trịn.

- Gắn tiếp lên bảng cho có đủ 5 tấm bìa,

mỗi tấm bìa có 2 hình trịn. Hỏi có tất cả

bao nhiêu hình trịn?

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

tính trên.

- Hỏi 2 cộng 2 cộng 2 cộng 2 cộng 2 là

tổng của mấy số hạng?

- Là tổng của 5 số hạng.

- Hãy so sánh các số hạng trong tổng với

nhau.

- Các số hạng trong tổng này bằng

nhau và bằng 2.

- Như vậy tổng trên là tổng của 5 số hạng

bằng nhau, mỗi số hạng đều bằng 2, tổng

này còn được gọi là phép nhân 2 nhân 5, và

được viết là 2 x 5. Kết quả của tổng cũng

chính là kết quả của phép nhân nên ta có 2

nhân 5 bằng 10 (vừa giảng vừa viết bài trên

bảng).

- Yêu cầu HS đọc phép tính.

- HS đọc 2 nhân 5 bằng 10.

- Chỉ dấu x và nói. Đây là dấu nhân.

- HS viết phép tinh 2 x 5 = 10 vào bảng

con.

- Yêu cầu HS so sánh phép nhân với phép

cộng.

- 2 là gì trong tổng 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = ?

- 2 là số hạng của tổng.

- 5 là gì trong tổng 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = ?

- 5 là số hạng của tổng.

Giảng Chỉ có tổng của các số hạng bằng

nhau mới chuyển được thành phép nhân.

Khi chuyển một tổng của 5 số hạng, mỗi số

hạng bằng 2 thành phép nhân chính là kết

quả của tổng.

c. Luyện tập thực hành

Bài 1

- Yêu cầu HS nêu đề bài.

- HS đọc

- Yêu cầu HS đọc bài mẫu.

- Đọc

4 + 4 = 8

4 x 2 = 8

- Vì sao từ phép tính 4 + 4 = 8 ta lại

chuyển được thành phép nhân 4 x 2 = 8?

- Vì tổng 4 + 4 là tổng của 2 số hạng,

các số hạng đều là 4, như vậy 4 được

lấy 2 lần nên ta có phép nhân

4 x 2 = 8

- Yêu cầu HS suy nghĩ để tự làm tiếp các

phần cón lại của bài.

- HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào

vở.

- u cầu HS giải thích vì sao ở phần b ta

lại chuyển được phép cộng thành phép nhân

5 x 3 = 15 và phần c lại chuyển được thành

3 x 4 = 12.

b. Vì tổng 5 + 5 + 5 = 15 là tổng của 3

số hạng, mỗi số hạng là 5 hay 5 được

lấy 3 lần.

c. Vì tổng 3 + 3 + 3 + 3 là tổng của 4

số hạng, mỗi số hạng là 3 hay 3 được

lấy 4 lần.

Bài 2

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

tổng cho trước.

- Viết lên bảng 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20 và

yêu cầu HS đọc lại.

- Đọc 4 cộng 4 cộng 4 cộng 4 cộng 4

bằng 20

- Yêu cầu HS suy nghĩ và chuyển tổng trên

thành phép nhân tương ứng.

- Phép nhân đó là 4 x 5 = 20

- Tại sao lại chuyển được tổng 4 cộng 4

cộng 4 cộng 4 cộng 4 bằng 20 thành phép

nhân 4 nhân 5 bằng 20?

- Vì tổng 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20 là

tông của 5 số hạng, mỗi số hạng là 4

(hay 4 được lấy 5 lần).

- Yêu cầu HS suy nghĩ để làm tiếp bài.

- HS làm bài trên bảng lớp. Cả lớp

làm vào vở.

- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn.

Sau đó GV Nhận xét.

4. Củng cố - Dặn dò

- Yêu cầu HS đọc lại các phép nhân đã

được học trong bài.

- Hỏi Những tổng như thế nào thì có thể

chuyển thành phép nhân?

-Liên hệ giáo dục.

- Những tổng có các số hạng đều bằng

nhau thì chuyển được thành phép nhân

tương ứng.

- Về nhà luyện tập thêm về cách chuyển

các tổng số hạng đều bằng nhau thành phép

nhân.

- Chuẩn bị bài sau Thừa số - Tích.

- Nhận xét.

Chính tả (Tập chép)

Tiết 37

CHUYỆN BỐN MÙA

I. MỤC TIÊU

-Chép chính xác bài CT, trình bày đoạn đoạn văn xuôi.

-Lảm được bài tập 2a.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng ghi sẵn nội dung đoạn chép và các bài tập chính tả.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Bài mới Chuyện bốn mùa

a. Giới thiệu bài

Trong giờ học chính tả này, các em sẽ tập

chép một đoạn trong bài tập đọc Chuyện

bốn mùa, sau đó làm các bài tập chính tả

phân biệt n / l, dấu hỏi, dấu ngã

HS lắng nghe

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Chuyện bốn mùa

b. Hướng dẫn viết chính tả

1. Ghi nhớ nội dung đoạn chép.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

chép một lượt sau đó yêu cầu HS đọc lại.

dõi bài trên bảng.

- Đoạn văn là lời của ai?

- Đoạn văn là lời của bà Đất.

- Bà Đất nói về các mùa như thế nào?

- Bà Đất nói về mùa Xuân làm cho

cây lá tốt tươi, mùa hạ làm cho trái

ngọt hoa thơm, mùa thu làm cho trời

xanh cao, HS nhớ ngày tựu trường,

mùa đơng có cơng ấp ủ mầm sống

cho xuân về cây lá tốt tươi.

2. Hướng dẫn trình bày

- Đoạn văn có mấy câu?

- Đoạn văn có 5 câu.

- Trong đoạn văn có những tên riêng nào?

- Trong đoạn văn có tên riêng của

bốn nàng tiên, đó là Xn, Hạ, Thu,

Đơng và tên của bà Đất.

- Hãy nêu cách viết các từ chỉ tên riêng.

- Khi viết các từ chỉ tên riêng ta

phải viết hoa chữ cái đầu tiên.

- Ngoài các từ chỉ tên riêng trong bài ta

phải viết hoa những chữ nào nữa?

- Viết hoa các chữ cái đầu câu văn.

3. Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc các từ khó cho HS viết vào.

- Viết bảng các từ lá, tốt tươi, trái

ngọt, trời xanh, tựu trường, mầm

sống, đâm chồi nảy lộc, ...

4. Viết chính tả

- GV treo bảng phụ và u cầu HS nhìn

bảng chép.

5. Sốt lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại và phân tích các

từ khó viết cho HS soát lỗi.

- Soát lỗi theo lời đọc của GV.

6. Chấm bài

- GV thu và chấm 7 – 8 quyển vở HS.

- Nhận xét về chữ viết, cách trình bày nội

dung.

c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- Đọc Điền vào chỗ trống l hay n ?

- Yêu cầu HS tự làm bài trong vở ,và gọi

HS làm bài trên bảng lớp.

- Làm bài

+ Mồng một lưỡi trai. Mồng hai lá

lúa…

- Yêu cầu HS nhận xét bài bạn trên bảng.

- HS nhận xét, cả lớp theo dõi và tự

kiểm tra bài mình.

- Kết luận Nhận xét.

4. Củng cố - Dặn dò

- Dặn dò HS, em nào mắc từ 2 lỗi trở lên

về nhà viết lại cho đúng bài chính tả.

- Liên hệ giáo dục.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Nhận xét lớp.

- Lắng nghe.

Thứ tư, ngày 09 tháng 01 năm 2019

Tập đọc

Tiết 57

THƯ TRUNG THU

I. MỤC TIÊU

- Biết ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu; biết đọc ngắt nhịp các các câu thơ

hợp lí.

- Hiểu nội dung của bài Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Bác mong các cháu thiếu nhi

cố gắng học hành, làm các việc vừa sức của mình để tham gia kháng chiến, để

giữ gìn hịa bình, xứng đáng là cháu Bác Hồ.

*Kĩ năng sống

-Tữ nhận thức.

-Xác định giá trị của bản thân.

-Lắng nghe tích cực.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh họa bài tập đọc.

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện ngắt giọng.

- Bảng chép sẵn bài thơ cho HS học thuộc lòng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng để kiểm tra bài Thư

trung thu.

- HS Đọc cả bài trả lời câu hỏi 1, 2

cuối bài.

- HS Đọc cả bài và trả lời câu hỏi 3.

- Nhận xét.

3. Bài mới Thư Trung thu

a. Giới thiệu bài

- Yêu cầu mỗi HS kể những điều các em

biết về Bác Hồ.

- HS tự do phát biểu ý kiến.

- GV Khi còn sống, Bác Hồ luôn chăm lo

cho cuộc sống của mọi người dân, nhất là

các cháu thiếu niên, nhi đồng. Mỗi dịp

Trung Thu, khai giảng…

HS lắng nghe.

- GV giới thiệu bài.

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Thư Trung thu

b. Luyện đọc

- GV đọc mẫu lần 1.

- HS theo dõi và đọc thầm theo.

- Yêu cầu HS đọc bài nối tiếp, mỗi em

đọc 1 câu từ đầu cho đến hết bài.

- HS đọc nối tiếp từng câu từ đầu

cho đến hết bài. (3 vịng)

? Trong bài có những từ nào khó đọc

(Nghe HS trả lời và ghi những từ này lên

bảng).

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- GV đọc mẫu từ khó - HS đọc, đồng

thanh.

Luyện ngắt giọng

- Yêu cầu HS tìm cách đọc các câu cần

ngắt giọng sau đó luyện đọc các câu ứng

dụng này.

- HS đọc cá nhân các câu thơ, cả lớp

đọc đồng thanh.

- Gọi HS đọc lại cả bài thơ.

- HS đọc

- GV chia đoạn Bài chia làm 2 đoạn.

HS dùng bút chì chia đoạn vào SGK.

+ Đoạn 1 Mỗi năm ... thư này

+ Đoạn 2 Ai yêu ... Hồ Chí Minh

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn

trước lớp. GV và cả lớp theo dõi để nhận

xét.

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn 1,

2 (Đọc 2 vòng) phát hiện từ mới nêu.

- GV ghi bảng từ mới Trung thu, thi đua,

hành, kháng chiến, hịa bình.

- HS nêu nghĩa từ

- GV chia nhóm HS và theo dõi HS đọc

theo nhóm.

- Lần lượt từng HS đọc trước nhóm

của mình, các bạn trong nhóm chỉnh

sửa lỗi cho nhau.

- Thi đua

- Tổ chức cho các nhóm thi đua đọc đồng

thanh, đọc cá nhân.

- Các nhóm cử cá nhân thi đua đọc

nối tiếp, đọc đồng thanh đoạn 1 trong

bài.

- Cả lớp đọc đồng thanh.

c. Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn đầu bức thư.

- HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc

thầm theo.

- Mỗi Tết Trung thi, Bác Hồ nhớ tới ai?

- Bác nhớ tới các cháu thiếu niên,

nhi đồng.

- Những câu thơ nào cho biết Bác Hồ rất

yêu thiếu nhi?

- Câu thơ Ai yêu nhi đồng bắng Bác

Hồ Chí Minh?

- Theo Bác, các cháu thiếu niên, nhi đồng

là những người như thế nào?

- Bác thấy các cháu đều ngoan

ngoãn, xinh xinh.

- Bác khuyên các cháu làm những việc

gì?

- Bác khuyên các cháu cố gắng học

hành, chăm chỉ công việc vừa sức để

tham gia kháng chiến, giữ gìn hịa

bình xứng đáng là cháu của Bác.

- Lịch sử dân tộc ta đã có rất nhiều cuộc

kháng chiến, em có biết cuộc kháng chiến

nào không?

- Kháng chiến chống thực dân Pháp,

chống đế quốc Mỹ.

- Bác Hồ là người đã lãnh đạo nhân dân

ta giành chiến thắng trong hai cuộc kháng

chiến chống thực dân Pháp và chống đế

quốc Mỹ, đem lại hịa bình cho dân tộc.

Em hiểu thế nào là hịa bình?

- HS phát biểu.

d. Học thuộc lịng

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

bài, sau đó xóa dần nội dung bài thơ trên

bảng cho HS học thuộc.

đọc thuộc lòng.

4. Củng cố - Dặn dò

Bác Hồ rất yêu quý thiếu nhi, vậy cịn

tình cảm của thiếu nhi đối với Bác Hồ ra

sao?

- Thiếu nhi cũng rất yêu quý Bác Hồ.

- Tìm một câu trong bài cho em biết điều

đó?

-Liên hệ giáo dục.

- Câu Các cháu gửi thư cho Bác

nhiều lắm, Bác rất vui

- Dặn dò HS về nhà đọc lại bài.

- Chuẩn bị bài sau Ông Mạnh thắng

thần Gió.

- Nhận xét lớp.

TỐN

Tiết 93

THỪA SỐ – TÍCH

I. MỤC TIÊU

-Biết thừa số, tích.

-Biết viết tổng các số hạng bằng nhau dưới dạng tích và ngược lại.

-Biết cách tính kết quả của phép nhân dựa vào phép cộng.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- 3 miếng bìa Thừa số - Thừa số - Tích.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng làm các bài tập sau

+ Chuyển các phép cộng bằng phép nhân

tương ứng.

- HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp

làm bài vào nháp.

3 + 3 + 3 + 3 + 3

7 + 7 + 7 + 7

- Nhận xét

3 x 5 = 15

7 x 4 = 28

3. Dạy bài mới Thừa số - Tích

a. Giới thiệu bài Bài học hơm nay sẽ giới

thiệu với các em về tên gọi các thành phần và

kết quả của phép nhân.

HS lắng nghe

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Thừa số - Tích

b. Giới thiệu Thừa số - Tích

- viết lên bảng phép tónh 2 x 5 = 10 và yêu

cầu HS đọc phép tính trên.

- Nêu Trong phép nhân 2 x 5 = 10 thì 2

được gọi là thừa số, 5 cùng được gọi là thừa

số, cịn 10 gọi là tích (vừa nêu vừa gắn các tờ

bìa lên bảng như SGK).

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- 5 gọi là gì trong phép nhân 2 x 5 = 10?

- 5 gọi là thừa số (HS trả lời).

- 10 gọi là gì trong phép nhân 2 x 5 = 10?

- 10 gọi là tích.

- Thừa số là gì của phép nhân?

- Thừa số là các thành phần của phép

nhân.

- Tích là gì của phép nhân?

- Tích là kết quả của phép nhân.

- 2 nhân 5 bằng bao nhiêu?

- 2 nhân 5 bằng 10.

- 10 gọi là tích, 2 x 5 cũng gọi là tích.

- Yêu cầu HS nêu tích của phép nhân 2 x 5

= 10.

- Tích là 10, tích là 2 x 5.

c. Luyện tập, thực hành

Bài 1(b,c)

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Bài tập yêu cầu chúng ta viết các

tổpng dưới dạng tích.

- Viết lên bảng 3 + 3 + 3 + 3 + 3 và yêu cầu

HS đọc.

- Đọc phép tính trên.

- Đây là tổng của 5 số hạng, mỗi số

hạng đều bằng 3.

- Vậy 3 được lấy mấy lần?

- 3 được lấy 5 lần.

- Hãy viết tích tương ứng với tổng trên.

- 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết ra

giấy nháp 3 x 5.

- 3 nhân 5 bằng bao nhiêu?

- 3 nhân 5 bằng 15.

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp

làm bài vào vở.

- Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn trên

bảng, sau đó đưa ra kết luận.

- Nhận xét bài của bạn và tự kiểm tra

bài của mình.

- Yêu cầu HS gọi tên gọi các thành phần

của phép nhân.

- Thực hiện yêu cầu của GV.

- Nhận xét.

Bài 2(b)

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài.

- Viết các tích dưới dạng tổng các số

hạng bằng nhau rồi tính.

- Bài tốn này là bài tính ngược so với bài

1. - Viết lên bảng phép tính 6 x 2 và yêu cầu

HS đọc phép tính này.

- Đọc phép tính.

- 6 nhân 2 cịn có nghĩa là gì?

- 6 được lấy 2 lần.

- Vậy 6 nhân 2 tương ứng với tổng nào?

- Tổng 6 + 6

- 6 cộng 6 bằng mấy?

- 6 cộng 6 bằng 12

- Cho HS tự làm bài.

- HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp

làm bài vào vở.

- Yêu cầu HS nhận xét làm bài của bạn.

- Nhận xét bài của bạn và tự kiểm tra

bài của mình.

- Nhận xét.

Bài 3

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

và 2, tích là 16.

giấy nháp.

- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng, GV kết luận và yêu cầu HS làm các

phần còn lại.

- Làm bài theo yêu cầu của GV

- Gọi HS đọc bài làm của mình, sau đó nhận

xét.

- HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn

nhau.

4. Củng cố - Dặn dò

- Thừa số là gì trong phép nhân? Cho ví

được.

- Trả lời câu hỏi của GV.

- Tích là gì trong phép nhân? Cho VD minh

họa.

-Liên hệ giáo dục.

- Dặn HS về nhà làm bài vào vở bài tập.

- Chuẩn bị bài sau Bảng nhân 2

- Nhận xét lớp.

Thủ công

Tiết 19

CẮT, GẤP, TRANG TRÍ THIẾP CHÚC MỪNG

I. MỤC TIÊU

- HS biết cách cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng.

- Cắt, gấp, trang trí được thiếp chúc mừng.Có thể gấp, cắt thiếp chúc mừng

theo kích thước tùy chọn.Nội dung hình thức trang trí có thể đơn giản.

II. GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ

- Một số mẫu thiếp chúc mừng.

- Qui trình cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng có hình vẽ minh họa cho từng

bước.

- Giấy trắng hoặc giấy thủ công (giấy màu)

- Kéo, bút màu, bút chì, thước kẻ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- GV kiểm tra dụng cụ của HS.

- HS đặt dụng cụ học tập lên bàn.

- Nhận xét.

3. Bài mới

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Cắt, gấp, trang trí thiếp chúc

mừng.

b. GV hướng dẫn HS quan sát và nhận

xét

- GV giới thiệu hình mẫu và đặt câu hỏi

+ Thiếp chúc mừng có hình gì?

- Thiếp là tờ giấy hình chữ nhật gấp

đơi.

+ Mặt thiếp có trang trí và ghi nội dung

chúc mừng ngày gì?

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Việt Nam 20 - 11”

- Em hãy kể những thiếp chúc mừng mà

em biết?

- HS nêu ...

- Sau khi trả lời, GV nêu các thiếp thông

thường, thiếp chúc mừng năm mới, chúc

mừng sinh nhật, chúc mừng 8 - 3 ... và đưa

từng loại mẫu để HS quan sát.

HS lắng nghe cùng quan sát.

- Thiếp chúc mừng gửi tới người nhận

bao giờ cũng được đặt trong phong bì.

c. GV hướng dẫn mẫu

- HS theo dõi

Bước 1 Cắt, gấp thiếp chúc mừng.

- Cắt tờ giấy thủ cơng (giấy màu) hình

chữ nhật có chiều dài 20ơ, rộng 15 ô.

- Lắng nghe.

- Gấp đôi tờ giấy theo chiều rộng được

hình thiếp chúc mừng có kích thước rộng

10 ô, dài 15ô

- Lắng nghe.

Bước 2 Trang trí thiếp chúc mừng.

- Tùy thuộc vào ý nghĩa của thiếp chúc

mừng mà người ta trang trí khác nhau.

- Lắng nghe.

- Để trang trí thiếp có thế vẽ hình xé, dán

hoặc cắt, dán hình lên mặt ngồi thiếp và

viết chữ chúc mừng bằng tiếng Việt (cũng

có thể viết kèm theo tiếng nước ngồi).

- Lắng nghe.

- GV tổ chức cho HS tập cắt, gấp, trang

trí thiếp chúc mừng.

- HS thực hành tập cắt, gấp, trang trí

thiếp chúc mừng.

4. Nhận xét - Dặn dị

- GV nhận xét tinh thần học tập, sự chuẩn

bị bài, kỹ năng thực hành của sản phẩm

của HS.

-Liên hệ giáo dục.

- Lắng nghe.

- Dặn HS giờ sau học mang vở HS, bút

chì, bút màu, thước kẻ hồ dán để thực hành

cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng.

- Lắng nghe.

Thứ năm, ngày 10 tháng 01 năm 2019

Luyện Từ Và Câu

Tiết 19

TỪ NGỮ VỀ CÁC MÙA. ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI KHI NÀO?

I. MỤC TIÊU

-Biết gọi tên các tháng trong năm (BT1). Xếp được các ý theo lời bà đất

trong chuyện bốn mùa phù hợp với từng mùa trong năm (BT2).

- Biết trả lời và đặt câu hỏi về thời gian theo mẫu Khi nào?(BT3)

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng kẻ sẵn bảng thống kê như BT2, SGK.

- Mẫu câu bài tập 3.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- GV kiểm tra dụng cụ học tập HS.

3. Bài mới

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Từ ngữ về các mùa, đặt và trả

lời câu hỏi Khi nào?

- Bài 1 Gọi HS đọc yêu cầu.

- HS đọc

- Yêu cầu HS chia nhóm và làm việc

theo nhóm.

- HS nhóm và làm bài theo nhóm.

- Gọi đại diện các nhóm trình bày phần

thứ nhất, kể về các tháng trong năm Nghe

và ghi lên bảng.

- Một HS đại diện trình bày , cả lớp đọc

đồng thanh tên các tháng trong năm.

- Gọi HS đọc yêu cầu 2

- Trả lời theo mẫu Mùa xuân bắt đàu từ

tháng giêng (một) và kết thúc vào tháng

ba.

- Yêu cầu HS làm bài vào vở.

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- HS đọc đọc thành tiếng, cả lớp đọc

thầm theo.

- Mùa hạ làm cho hoa thơm trái ngọt.

- Cho HS làm bài.

- làm bài vào vở .

- Yêu cầu nhiều HS nói lại đặc điểm của

các mùa trong năm, giới thiệu thời gian

của từng mùa (không nhìn sách).

- HS nói.

- Nhận xét bài làm của HS và ghi điểm.

* Kết luận

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề bài.

- HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi

bài trong SGK.

- Tổ chức cho HS chơi trị chơi hỏi đáp.

- Chia lớp thành 2 nhóm.

- Thực hiện chia nhóm.

- Nêu cách chơi Hai đội thay phiên nhau

đặt câu hỏi và trả lời. Đầu tiên, cả hai đội

cùng trả lời câu hỏi Tết cổ truyền của dân

tộc vào mùa nào? Đội nào trả lời đúng thì

giành được quyền hỏi trước. …

- Nghe GV hướng dẫn cách chơi theo

nhóm

* Kết luận Khi muốn biết thời gian xảy

ra của một việc gì đó các con đặt câu hỏi

với từ khi nào?

- Lắng nghe.

4. Củng cố - Dặn dò

- GV cho HS nhắc lại các nội dung đã

được học.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

theo chủ đề Bốn mùa.

-Liên hệ giáo dục.

- Chuẩn bị bài sau Từ ngữ về thời tiến.

Đặt và trả lời câu hỏi Khi nào? Dấu

chấm, dấu chấm than.

- Lắng nghe.

- Nhận xét lớp.

- Lắng nghe.

Toán

Tiết 94

BẢNG NHÂN 2

I. MỤC TIÊU

Giúp HS

- Lập được bảng nhân 2.

- Nhớ được bảng nhân 2.

- Biết giải bài tốn có một phép nhân( trong bảng nhân 2).

- Biết đếm thêm 2.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- 10 tâm bìa, mỗi tấm có gắn 2 hình trịn hoặc 2 hình tam giác, 2 hình

vng ...

- Kẻ sẵn nội dung bài tập 3 lên bảng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát .

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng

- Viết phép nhân tương ứng với mỗi tổng

và nêu các thành phần trong phép nhân vừa

tìm được.

2 + 2 + 2 + 2

5 + 5 + 5 + 5 + 5

- HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp

làm bài vào giấy nháp.

2 + 2 + 2 + 2 = 2 x 4 = 8

5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 5 x 5 = 25

- Nhận xét.

3. Dạy bài mới Bảng nhân 2

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài

- HS nêu bảng nhân 2

b. Hướng dẫn thành lập bảng nhân 2.

- Gắn 1 tấm bìa có 2 chấm trịn lên bảng và

hỏi Có mấy chấm trịn?

- Quan sát hoạt động của GV và trả

lời Có 2 chấm tròn.

- 2 chấm tròn được lấy mấy lần?

- 2 chấm tròn được lấy 1 lần.

- 2 được lấy mấy lần?

- 2 được lấy 1 lần.

- 2 được lấy 1 lần nên ta lập được phép

nhân 2 x 1 = 2 (ghi lên bảng nháp phép

nhân này).

- HS đọc phép nhân 2 nhân 1 bằng 2

- Gắn tiếp 2 tấm bìa lên bảng và hỏi Có hai

tấm bìa, mỗi tấm có 2 chấm tròn vậy 2

chấm tròn được lấy mấy lần?

- Quan sát thao tác của GV và trả lời

2 chấm tròn được lấy 2 lần.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

lấy 2 lần.

- 2 nhân 2 bằng mấy?

- 2 nhân 2 bằng 4

- Viết lên bảng phép nhân 2 x 2 = 4 và yêu

cầu HS đọc phép nhân này.

- Hai nhân hai bằng bốn.

- Hướng dẫn HS lập các phép tính cịn lại

tương tự . GV ghi lên bảng.

- Lập các phép tính 2 nhân với 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9, 10 theo hướng dẫn của

GV.

- Chỉ bảng và nói Đây là bảng nhân 2. Các

phép nhân trong bảng đều có một thừa số là

2, thừa số còn lại lần lượt là các số 1, 2,

3, ... 10.

HS theo dõi.

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân 2 vừa lập

được, sau đó xố dần tích, HS học thuộc

lịng bảng nhân 2.

- Cả lớp đọc đồng thanh bảng nhân 2

lần 2, sau đó tự học thuộc lòng bảng

nhân.

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng.

c. Luyện tập, thực hành

Bài 1 Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Tính nhẩm

- u cầu HS làm bài, sau đó 2 HS ngồi

cạnh nhau đổi chéo kiểm tra bài lẫn nhau.

- HS làm theo yêu cầu GV

Bài 2

- Gọi HS đọc đề bài.

- HS đọc

- Hỏi Có tất cả mấy con gà?

- Có tất cả 6 con gà.

- Vậy để biết 6 con gà có bao nhiêu chân ta

làm thế nào?

- Ta làm phép nhân, 2 x 6.

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở, HS làm

bài trên bảng lớp.

- Làm bài

- Chữa bài, nhận xét và ghi điểm.

Bài 3

- Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?

- Bài tốn u cầu chúng ta đếm thêm

2 rồi viết số thích hợp vào ơ trống.

- Số đầu tiên trong dãy số này là số 2.

- Tiếp theo số 2 là số nào?

- Tiếp theo số 2 là số 4.

- 2 cộng thêm mấy thì bằng 4?

- 2 cộng thêm 2 bằng 4.

- Tiếp sau số 4 là số nào?

- Tiếp sau số 4 là soló 6.

- 4 cộng thêm mấy thì bằng 6?

- 4 cộng thêm 2 thì bằng 6.

- Giảng Trong dãy số này, mỗi số đều

bằng số đứng ngay trước nó cộng thêm 2.

- Nghe giảng.

- Yêu cầu HS làm bài

- Làm bài tập

4. Củng cố - Dặn dò

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng nhân 2

vừa học.

- HS đọc thuộc lòng theo yêu cầu.

- GV gọi đại diện tổ lên bảng làm toán thi

đua.

- HS lên bảng làm toán thi đua.

2 x 8 =

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

- Dặn HS về nhà xem lai bai

- Chuẩn bị bài sau Luyện tập

- Nhận xét lớp.

Chính tả (Nghe - Viết)

Tiết 38

THƯ TRUNG THU

I. MỤC TIÊU

- Nghe viết chính xác bài chính tả, trình dúng hình thức thơ 5 chữ,

- Làm được BT2a.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh vẽ minh họa BT2.

- Bảng phụ chép sẵn BT3.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng sau đó đọc cho HS viết

các từ sau mở sách, thịt mỡ, nở hoa, lỡ hẹn,

nhảy cẫng, dẫn chuyện.

- HS viết trên bảng lớp. Cả lớp viết

vào giấy nháp.

- Nhận xét.

3. Bài mới

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Thư Trung thu

1. Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết

- GV đọc bài thơ Thư Trung thu.

- Theo dõi GV đọc. HS đọc lại bài.

- Bài thơ cho chúng ta biết điều gì?

- Bác Hồ rất yêu quý thiếu nhi. Bác

mong các cháu thiếu nhi hãy luôn cố

gắng học hành, rèn luyện, làm các việc

vừa sức của mình để tham gia kháng

chiến, để giữ gìn hịa bình, xứng đáng

là cháu của Bác Hồ.

2. Hướng dẫn cách trình bày

- Bài thơ của Bác Hồ có những từ xưng hơ

nào?

- Từ Bác, các cháu.

- Bài thơ có mấy câu thơ? Mỗi câu thơ có

mấy chữ?

- Bài thơ có 12 câu thơ, mỗi câu có 5

chữ.

- Các chữ đầu câu thơ viết như thế nào?

- Viết hoa

- Ngoài các chữ đầu câu, trong bài này

chúng ta cịn phải viết hoa những chữ nào?

Vìd sao?

- Viết hoa chữ Bác Hồ để tỏ lịng tơn

kính với Bác, viết hoa các chữ Hồ Chí

Minh vì là tên riêng.

3. Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi

viết chính tả.

- HS nêu làm việc, ngoan ngỗn, cố

gắng, tuổi nhỏ, giữ gìn.

- u cầu HS đọc và viết các từ tìm được.

- HS lên bảng viết, cả lớp viết vào vở

nháp.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- GV đọc cho h viết theo đúng yêu cầu.

- HS nghe GV đọc và viết lại bài thơ.

5. Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các

tiếng khó cho HS chữa.

- Dùng bút chì, đổi vở cho nhau để

soát lỗi, chữa bài.

6. Chấm bài

- Thu chấm 10 bài

- Nhận xét bài viết của HS.

c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- HS đọc yêu cầu SGK.

- Yêu cầu HS quan sát tranh và tự tìm từ

theo yêu cầu.

- Suy nghĩ và làm bài vào vở bài tập.

- Gọi HS báo cáo kết quả theo hình thức

nối tiếp.

- Nêu các từ vừa tìm được.

a. chiếc lá, quả na, cuộn len, cái nón

- Nhận xét.

4. Củng cố - Dặn dị

- Dặn HS học thuộc quy tắc chính tả, HS

nào viết xấu, sau nhiều lỗi phải viết lại bài.

-Liên hệ giáo dục.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị bài sau Gió

- Lắng nghe.

- Nhận xét lớp

- Lắng nghe.

Tập viết

Tiết 19

CHỮ HOA P

I. MỤC TIÊU

Viết đúng chữ hoa P ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng dụng

Phong ( 1 dòng cỡ vừa , 1 dòng cỡ nhỏ) Phong cảnh hấp dẫn (3 lần).

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Mẫu chữ P đặt trong khung chữ có đủ các đường kẻ và đánh số các đường

kẻ.

- Viết mẫu cụm từ ứng dụng Phong cảnh hấp dẫn.

- Vở tập viết 2 tập 2

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- GV kiểm tra dụng cụ học tập của HS.

- GV nhận xét.

3. Bài mới Chữ hoa P

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu chữ hoa P

b. Hướng dẫn tập viết

1. Hướng dẫn viết chữ hoa. GV treo mẫu

chữ hoa P

- Quan sát số nét, qui trình viết chữ P.

- HS quan sát.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- Chữ P hoa mấy nét? Là những nét nào?

- Chữ P hoa gồm 2 nét, nét móc

ngược trái và nét cong trịn có 2 đầu

uống vào trong khơng đều nhau.

- Chúng ta đã học chữ cái hoa nào cũng có

nét móc ngược trái.

- Chữ hoa B

- Hãy nêu qui trình viết nét ngược trái.

- Đặt bút tại giao điểm của đường kẻ

ngang 6 và đường kẻ dọc 3, sau đó

viết nét móc ngược trái đi nét lượn

cong vào trong. Điểm dừng bút nằm

trên đường kẻ ngang 2 và giữa đường

kẻ dọc 2 và 3.

- GV nhắc lại qui trình viết nét 1, sau đó

hướng dẫn HS viết nét 2. GV vừa giảng qui

trình vừa viết mẫu vào khung chữ từ điểm

dừng bút của nét 1 lia bút lên giao điểm của

đường kẻ ngang 5 và đường kẻ dọc 3, viết

nét cong trịn có 2 đầu uốn vào trong không

đều nhau. Điểm dừng bút ở giữa đường kẻ

ngang 4 và đường kẻ dọc 5.

2. Viết bảng

Yêu cầu HS viết chữ P hoa trong không

trung và bảng con.

- Sửa cho từng HS

- Viết bảng

c. Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

1. Giới thiệu cụm từ ứng dụng

- Yêu cầu đọc cụm từ ứng dụng.

- Đọc Phong cảnh hấp dẫn

- Con hiểu cụm từ ứng dụng Phong cảnh

hấp dẫn nghĩa là gì?

- Nghĩa là phong cảnh đẹp mọi

người ai cũng muốn đến thăm.

- Hãy kể tên các phong cảnh hấp dẫn mà em

biết.

- Vũng Tàu, Hồ Gươm

2. Quan sát và nhận xét

- Cụm từ Phong cảnh hấp dẫn có mấy chữ,

là những chữ nào?

- Có 4 chữ ghép lại với nhau, đó là

Phong, cảnh, hấp, dẫn.

- Những chữ nào có cùng chiều cao với chữ

P hoa và cao mấy li?

- Chữ g, h cao 2 li rưỡi.

- Các chữ còn lại cao mấy li?

- Các chữ p, d cao 2 ô l các chữ cịn

lại cao 1 ơ li.

- Hãy nêu vị trí các dấu thanh có trong cụm

từ?

- Dấu hỏi đặt trên chữ a, dấu sắc đặt

trên chữ â.

- Khoảng cách giữa các chữ bằng chừng

nào?

- Bằng 1 con chữ O.

3. Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ Phong vào bảng con

- Sửa cho HS

d. Hướng dẫn viết vào vở tập viết

-Viết bảng

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

+ 1 dòng chữ P cỡ vừa

+ 1 dòng chữ P cỡ nhỏ

+ 1 dòng chữ Phong cỡ vừa

+ 1 dòng chữ Phong cỡ nhỏ

+ 3 lần cụm từ ứng dụng Phong

cảnh hấp dẫn, cỡ chữ nhỏ.

- Thu và chấm 5 đến 7 tập.

4. Củng cố - Dặn dò

-Cho HS thi đua viết chữ trên bảng lớp .

-Liên hệ giáo dục HS.

- Dặn dò hd về nhà hoàn thành bài viết

trong vở tậo viết 2, tập hai.

-Thi đua viết chữ.

- Chuẩn bị bài sau Chữ hoa Q

- Nhận xét lớp.

Thứ sáu, ngày 11 tháng 01 năm 2019

Tập làm văn

Tiết 19

ĐÁP LỜI CHÀO LỜI GIỚI THIỆU

I. MỤC TIÊU

- Biết nghe và đáp lại lời chào, lời giới thiệu phù hợp với tình huống giao

tiếp(BT1,BT2).

- Điền đúng lời đáp vào ô trống trong đoạn đối thoại (BT3).

*Kĩ năng sống

- Giao tiếp ứng xử văn hóa.

- Lắng nghe tích cực.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh họa bài tập 1

- Bài tập 3 viết trên bảng lớp.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

3. Bài mới

a. Giới thiệu bài

GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Đáp lời chào, lời tự giới

thiệu.

b. Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Theo em các bạn trong 2 bức tranh

dưới đây sẽ đáp lại như thế nào?

- Yêu cầu HS quan sát tranh và đặt câu

hỏi.

- Bức tranh 1 minh họa điều gì?

- Một chị lớp lớn đang chào các em

nhỏ. Chịo nói Chào các em!

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- GV Theo các em các bạn nhỏ trong tranh

sẽ làm gì? Các em hãy gùngh nhau đóng lại

tình huống này và thể hiện cách ứng xử mà

các em cho là đúng.

- HS chia thành các nhóm. Mỗi

nhóm. Sau đó cùng bàn bạc và đóng

vai thể hiện lại tình huống.

- Gọi một số nhóm HS trình bày trước lớp.

- HS trình bày

- Yêu cầu HS nhận xét, sau đó nhận xét và

tuyên dương các nhóm nói tốt..

Bài 2

- Gọi HS đọc đề bài bài tập 2.

- HS đọc cả lớp theo dõi và tìm hiểu

yêu cầu của bài.

- GV nhắc lại tinh huống cho HS hiểu.

Yêu cầu HD suy nghĩ và đưa ra lời đáp với

trường hợp khi bố mẹ có nhà.

- HS suy nghĩ sau đó nối tiếp nhau

nói lời đáp.

- Nhận xét sau đó chuyển tình huống

- Dặn HS cảnh giác khi ở nhà một mình,

các em khơng cho người lạ vào nhà.

- HS nối tiếp nhau lời nói đáp với

tình huống khi bố mẹ khơng có ở nhà.

Bài 3

- Nêu u cầu của bài, sau đó gọi HS lên

bảng. HS đóng vai mẹ Sơn,HS đóng vai

Nam để thể hiện hai tình huống trong bài.

- HS thực hành trước lớp

- Yêu cầu HS làm bài vào vở . Gọi một số

HS đọc lại bài làm của mình

- HS làm bài

- Nhận xét bài viết của HS và ghi điểm.

4. Củng cố - Dặn dò

- Hỏi về nội dung bài.

- Liên hệ giáo dục

- Dặn HS về nhà viết đoạn văn của bài tập

3 vào vở bài tập Tiếng Việt 3,Bài tập 3.

Chuẩn bị bài sau Tả ngắn về bốn mùa.

- Nhận xét lớp.

- Lắng nghe.

Toán

Tiết 95

LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU

Giúp HS

- Thuộc bảng nhân 2.

- Biết vận dụng bảng nhân 2 để thực hiện phép tính nhân số có kèm đơn vị

đo với một số.

- Biết giải bài tốn có một phép nhân( trong bảng nhân 2)

- Biết thừa số, tích.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Viết sẵn nội dung bài tập 4, 5 lên bảng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng

nhân 2. Hỏi HS về kết quả bất kỳ trên

bảng.

- Nhận xét

- HS lên bảng trả lời, cả lớp theo dõi

và nhận xét 2 bạn đã học thuộc lòng

bảng nhân chưa.

3. Bài mới Luyện tập

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài

b. Luyện tập, thực hành

- Bài 1

Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

Bài tập yêu cầu chúng ta điền số thích

hợp vào ơ trống

- Viết lên bảng

- Hỏi Chúng ta điền mấy vào ô trống? Vì

sao?

- Điền 6 vào ơ trống vì 2 nhân 3 bằng

6. - Viết 6 vào ô trống trên bảng và yêu cầu

HS đọc phép tính sau khi đã điền số . Yêu

cầu HS tự làm tiếp bài tập sau đó gọi HS

đọc chữa bài.

- Làm bài và chữa bài.

- Nhận xét

- Yêu cầu HS làm mẫu và tự làm bài

- HS làm bài sau đó HS ngồi cạnh

nhau đổi chéo vở để chữa bài cho nhau.

- Kiểm tra bài làm của một số HS.

* Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

và phân tích đề bài.

- Yêu cầu HS tự làm bài

- HS làm bài trên bảng lớp cả lớp làm

bài vào vở.

- Gọi HS nhận xét, sau đó đưa ra kết luận

Nhận xét.

- Nhận xét bài làm của bạn và tự kiểm

tra bài làm của mình.

Bài 5(cột 2,3,4)

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Bài tập u cầu viết số thích hợp vào

ô trống.

Cho HS doc

- Đọc thừa số, thừa số tích

- Đọc hai, bốn, tám

- Dịng cuối cùng trong bảng là tích

- Tích là gì?

- Tích là kết quả trong phép nhân

- Dựa vào bài mẫu hãy cho biết để điền

đúng tích vào các ơ trống ta làm như thế

nào?

- Ta thực hiện phép nhân 2 thừa số

cùng cột rồi viết kết quả vào ô trống ở

dịng tích của cột đó.

- u cầu HS tự làm bài sau đó chữa bài.

- HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài

vào nháp.

- Yêu cầu HS đọc các phép nhân trong

bài tập sau khi đã điền số vào tất cả các ô

trống.

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

- GV gọi đại diện tổ lên bảng làm toán thi

đua

2 dm x 3 =

- Liên hệ giáo dục.

- HS lên bảng làm toán thi đua.

- Về nhà làm bài vào vở bài tập, ôn lại

bảng nhân 2.

- Chuẩn bị bài sau Bảng nhân 3.

- Nhận xét lớp

Kể chuyện

Tiết 19

CHUYỆN BỐN MÙA

I. MỤC TIÊU

Dựa theo tranh và gợi ý dưới mỗi tranh, kể lại được đoạn 1; biết kể nối tiếp

từng đoạn của câu chuyện (BT2).

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh họa câu chuyện như SGK

- Bảng các câu hỏi cần gợi ý.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Bài mới Chuyện bốn mùa

a. Giới thiệu bài

- Trong hai tiết tập đọc đầu tuần các con

đã được học bài tập đọc nào?

- Bài Chuyện bốn mùa.

- Trong câu chuyện có những nhân vật

nào?

- Trong truyện có bốn nàng tiên Xuân,

Hạ, Thu, Đông tượng trưng cho bốn

mùa trong năm và bà Đất.

- Câu chuyện cho ta biết điều gì?

- Câu chuyện cho ta biết mỗi mùa

trong năm đều có vẻ đẹp riêng, đáng

yêu.

- Nêu.

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Chuyện bốn mùa

b. Hướng dẫn kể lại đoạn 1

Bước 1 Kể trong nhóm.

- GV yêu cầu HS chia nhóm, dựa vào

tranh minh họa và các gợi ý để kể cho các

bạn trong nhóm cùng nghe.

- Chia nhóm, mỗi nhóm 4 em, lần lượt

từng em kể từng lời của các nàng tiên

theo tranh.

- Khi một em kể các em khác lắng

nghe, gợi ý cho bạn và nhận xét lời kể

của bạn.

Bước 2 Kể trước lớp.

- u cầu các nhóm cử đại diện lên trình

bày trước lớp.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

- Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi lần có HS

kể.

- Nhận xét bạn theo các tiêu chí.

- Khi HS kể GV đặt câu hỏi gợi ý nếu

thấy các em cón lúng túng.

c. Kể lại đoạn 1

- Yêu cầu HS quan sát tranh , đọc lời bắt

dầu dưới mỗi tranh.

- HS lần lượt đọc lời dẫn dưới tranh.

-Tập kể lại đoạn 1.

4. Củng cố - Dặn dò

- Hỏi về nội dung bài .

- Liên hệ giáo dục.

- Dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe.

HS lắng nghe và ghi nhớ

- Chuẩn bị bài sau Ông Mạnh thắng

thần Gió

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

LỊCH BÀI GIẢNG –LỚP 2

TUẦN 20

Từ 14/01-18/01/2019

&

THỨ NGÀY

MÔN

TIẾT

TÊN BÀI DẠY

THỨ HAI

14/01/2019

CHÀO CỜ

20 Tập đọc

58 Ơng Mạnh thắng thần gió

Tập đọc

59 Ơng Mạnh thắng thần gió

Tốn

96 Bảng nhân 3

Đạo đức

20 Trả lại của rơi (t2)

THỨ BA

15/01/2019

TN&XH

20 An toàn khi đi các phương tiện giao thơng

Tốn

97 Luyện tập

Chính tả

39 Gió

THỨ TƯ

16/01/2019

Tập đọc

60 Mùa xn đến

Tốn

98 Bảng nhân 4

Thủ cơng

20 Cắt gấp trang trí thiệp chúc mừng(t2)

THỨ NĂM

17/01/2019

LTVC

20 Từ NGữ về thời tiết…khi nào? Dấu(.)(!)

Tốn

99 Luyện tập

Chính tả

40 Mưa bóng mây

Tập Viết

20 Q-Quê hương tươi đẹp

THỨ SÁU

18/01/2019

TLV

20 Tả ngắn về bốn mùa

Toán

100 Bảng nhân 5

Kể chuyện

20 Ơng Mạnh thắng thần gió

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

Thứ hai, ngày 14 tháng 01 năm 2019

Tập đọc

Tiết58,59

ÔNG MẠNH THẮNG THẦN GIÓ

I. MỤC TIÊU

- Biết ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu; biết đọc rõ lời nhân vật trong bài.

- Hiểu nội dung bài Ông Mạnh tượng trưng cho con người. Thần Gió tượng

trưng cho thiên nhiên. Qua câu chuyện chúng ta thấy người có thể chiến thắng

thiên nhiên nhờ sự dũng cảm và lòng quyết tâm nhưng người luôn muốn làm

bạn với thiên nhiên.

*Kĩ năng sống

-Giao tiếp ứng xử văn hóa.

-Ra quyết định ứng phó, giải quyết vấn đề.

-Kiên định.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh họa bài tập đọc.

- Bảng ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắt giọng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng kiểm tra bài Thư

Trung thu

- HS lên bảng, đọc thuộc lòng bài

Thư Trung thu và trả lời câu hỏi cuối

bài.

- Nhận xét.

3. Bài mới Ơng Mạnh thắng Thần Gió

a. Giới thiệu bài

- Treo tranh và giới thiệu Trong bài học

hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau học bài

Ơng Mạnh thắng Thần Gió để biết tại sao

một người bình thường như Ơng Mạnh lại

có thể thắng được một vị thần có sức mạnh

như Thần Gió.

HS lắng nghe.

- GV ghi tên bài lên bảng.

- HS đọc lại tên bài.

b. Luyện đọc

- GV đọc mẫu lần 1.

- HS theo dõi và đọc thầm theo.

- Yêu cầu HS đọc bài nối tiếp, mỗi em

đọc 1 câu từ đầu cho đến hết bài.

- HS đọc nối tiếp từng câu từ đầu

cho đến hết bài.

- Hỏi Trong bài có những từ nào khó đọc

- HS nêu từ.

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

- Hỏi Để đọc bài tập đọc này, chúng ta

phải sử dụng mấy giọng đọc khác nhau?

Là giọng của những ai?

- Chúng ta phải đọc với 3 giọng khác

nhau, là giọng của người kể chuyện,

giọng của Thần Gió và giọng của Ơng

Mạnh.

- GV gọi HS chia đoạn bài đọc.

- Bài được chia làm 5 đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn

trước lớp. GV và cả lớp theo dõi để nhận

xét .

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

1 ... 5 (đọc 2 vòng) phát hiện từ mới

nêu.

- GV ghi bảng từ mới đồng bằng, hoành

hành, ngạo nghễ, vững chãi, đẵn, ăn năn.

- HS nêu nghĩa từ

- Yêu cầu HS tìm cách ngắt giọng câu

văn cuối bài.

- Tìm cách ngắt giọng và đọc câu.

- GV đọc mẫu.

- HS đọc, cả lớp đồng thanh.

- GV chia nhóm HS và theo dõi HS đọc

theo nhóm.

- Lần lượt từng HS đọc trước nhóm

của mình, các bạn trong nhóm chỉnh

sửa lỗi cho nhau.

+ Thi đọc

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc đồng

thanh, đọc cá nhân.

- Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá

nhân, các nhóm thi đọc nối tiếp.

- Nhận xét cách đọc 3 tổ.

- Cả lớp đọc đồng thanh.

Tiết 2

c. Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2, 3

- HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc

thầm.

+ Thần Gió đã làm gì khiến Ơng Mạnh

nổi giận?

- Thần xơ Ơng Mạnh ngã lăn quay.

+ Sau khi xơ ngã Ơng Mạnh, Thần Gió

làm gì?

- Thần Gió bay đi với tiếng cười

ngạo nghễ.

- Kể lại việc làm của Ông Mạnh chống lại

Thần Gió.

- Ơng vào rừng lấy gỗ dựng nhà. Cả

ba lần, nhà đều bị quật đổ. Cuối cùng,

ông quyết dựng một ngơi nhà thật

vững chãi. Ơng đẵn những cây gỗ thật

lớn làm cột, chọn những viên đá thật

to làm tường.

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4, 5.

- HS đọc, cả lớp đọc thầm.

- Hình ảnh nào chứng tỏ Thần Gió phải

bó tay.

- Hình ảnh cây cối xung quanh nhà

đổ rạp, nhưng ngôi nhà vẫn đứng

vững, chứng tỏ Thần Gió phải bó bay.

- Thần Gió có thái độ nào khi quay trở lại

gặp Ơng Mạnh?

- Thần Gió rất ăn năn.

- Ơng Mạnh đã làm gì để Thần Gió trở

thành bạn của mình?

- Ơng Mạnh an ủi và mời Thần thỉnh

thoảng tới chơi nhà ông.

- Vì sao Ơng Mạnh có thể chiến thắng

Thần Gió.

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

đó.

- Ơng Mạnh tượng trưng cho ai? Thần

Gió tượng trưng cho ai?

- Ơng Mạnh tượng trưng cho sức

mạnh của người, cịn Thần Gió tượng

trưng cho sức mạnh của thiên nhiên.

- Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều

gì?

- Câu chuyện cho ta thấy người có

thể chiến thắng thiên nhiên nhờ lịng

quyết tâm và lao động, nhưng người

cấn biết cách sống chung (làm bạn)

với thiên nhiên.

d. Luyện đọc lại bài

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại bài.

- HS lần lượt đọc nối tiếp nhau, mỗi

HS đọc một đoạn truyện.

- Gọi HS dưới lớp xét và Nhận xét. sau

mỗi lần đọc. Nhận xét và tuyên dương các

nhóm đọc tốt.

4. Củng cố - Dặn dị

- Con thích nhân vật nào nhất? Vì sao?

- Liên hệ giáo dục.

Tuỳ HS nêu.

- Dặn HS về nhà đọc lại bài.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị bài sau Mùa xuân đến

- Lắng nghe.

- Nhận xét lớp.

- Lắng nghe.

Toán

Tiết 96

BẢNG NHÂN 3

I. MỤC TIÊU

-Lập được bảng nhân 3.

-Nhớ được bảng nhân 3.

-Biết giải bài tốn có một phép nhân( trong bảng nhân 3).

-Đếm thêm 3.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- 10 tấm bìa, mỗi tâm có gắn 3 chấm trịn hoặc 3 hìn tam giác, 3 hình vng .

- Kẻ sẵn nội dung bài tập 3 lên bảng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau

Tính

- HS làm bài trên bảng, cả lớp làm

bài vào vở nháp.

2cm x 8=

2kg x 6=

2cm x 5=

2kg x 3=

Nhận xét.

2cm x 8 = 16cm 2kg x 6 = 12kg

2cm x 5 = 10cm 2kg x 3 = 6kg

3. Dạy học bài mới Bảng nhân 3

a. Giới thiệu bài

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

b. Hướng dẫn lập bảng nhân 3

- Gắn 1 tấm bìa có 3 chấm trịnlbb và hỏi

Có mấy chấm trịn?

- Quan sát hoạt động của GV và trả

lời câu hỏi Có 3 chấm trịn.

- Ba chấm tròn được lấy mấy lần?

- Ba chấm tròn được lấy 1 lần.

- 3 được lấy 1 lần nên ta lập được phép

nhân 3 x 1 = 3 (ghi lên bảng phép nhân này)

- HS đọc phép nhân 3 nhân 1 bằng

3. - Gắn 2 tấm bìa lên bảng và hỏi Có 2 tấm

bìa, mỗi tấm bìa có 3 chấm trịn, vậy 3 chấm

trịn được lấy mấy lấn.

- Quan sát theo tác của GV và trả lời

3 chấm tròn được lấy 2 lần.

- Vậy 3 được lấy mấy lần?

- 3 được lấy 2 lần.

- Hãy lập phép tính tương ứng với 3 được

lấy 2 lần.

- Đó là phép tính 3 x 2

- 3 nhân 2 bằng mấy?

- 3 nhân 2 bằng 6.

- Viết lên bảng phép nhân 3 x 2 = 6 và yêu

cầu HS đọc phép nhân này.

- Ba nhân hai bằng sáu.

- Hướng dẫn HS lập các phép tính cịn lại

tương tự như trên. Sau mỗi lần lập được phép

tính đó lên bảng để có bảng nhân 3.

- Lập các phép tính 3 nhân với 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9, 10 theo hướng dẫn của

GV.

- Chỉ bảng và nói Đây là bảng nhân 3. Các

phép nhân trong bảng đều có một thừa số là

3, thừa số còn lại lần lượt là 1, 2, ..., 10.

- Nghe giảng

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân 3 vừa lập được

sau đó cho HS thời gian để tự học thuộc lòng

bảng nhân này.

- Cả lớp đọc đồng thanh bảng nhân

3 lần, sau đó tự học thuộc lịng bảng

nhân.

- Xóa dần bảng cho HS đọc thuộc lòng.

- Đọc bảng nhân.

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng.

c. Luyện tập, thực hành

Bài 1

+ Bài yêu cầu chúng ta làm gì?

- Bài tập yêu cầu chúng ta tính

nhẩm.

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó 2 HS ngồi

cạnh nhau đổi vở để kiểm tra bài lẫn nhau.

- Làm bài và kiểm tra bài của bạn.

Bài 2

- Gọi HS đọc đề bài.

- Đọc Mỗi nhóm có 3 HS đọc, có 10

nhóm như vậy. Hỏi có tất cả bao

nhiêu HS?

- Một nhóm có mấy HS?

- Một nhóm có 3 HS

- Có tất cả mấy nhóm?

- Có tất cả 10 nhóm

- Để biết có tất cả bao nhiêu HS ta làm phép

tính gì?

- Ta làm phép tính nhân 3 x 10.

- Yêu cầu HS viết tóm tắt và trình bày bài

giải vào vở. Gọi HS lên bảng làm bài.

- Làm bài

Tóm tắt

- Nhận xét và ghi điểm bài làm của HS.

Bài 3

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

trống.

- Số đầu tiên trong dãy số này là số nào?

- Số đầu tiên trong dãy số này là số

3. + Tiếp sau số 3 là số nào?

- Tiếp sau số 3 là số 6

+ 3 cộng thêm mấy bằng 6.

- 3 cộng thêm 3 bằng 6

+ Tiếp sau số 6 là số nào?

- Tiếp sau số 6 là số 9

+ 6 cộng thêm mấy bằng 9?

- 6 cộng thêm 3 bằng 9

- Giảng Trong dãy số này, mỗi số đều bằng

số đứng ngay trước nó cộng thêm 3.

- Nghe giảng.

- Yêu cầu HS tự làm tiếp bài, sau đó chữa

bài rồi cho HS đọc xi, đọc ngược dãy số

vừa tìm được.

- Làm bài tập.

4. Củng cố - Dặn dò

- GV gọi HS đọc bảng nhân 3.

- HS đọc bảng nhân 3.

- Yêu cầu đại diện tổ lên bảng làm toán thi

đua.

- HS lên bảng làm toán thi đua.

3 x 9 =

- Nhận xét và tuyên dương.

- Liên hệ giáo dục.

- HS nhận xét bài của bạn nhanh

nhất.

- Dặn HS về nhà đọc thuộc bảng nhân 3.

- Xem trước bài Luyện tập.

- Nhận xét lớp.

Đạo đức

Tiết20

TRẢ LẠI CỦA RƠI (Tiết 2)

I. MỤC TIÊU

- Biết Khi nhặt được của rơi cần tìm cách trả lại cho người mất.

- Biết Trả lại của rơi là thật thà, sẽ được mọi người quý trọng.

- Quý trọng những người thật thà, không tham của rơi.

*Kĩ năng sống

- Kĩ năng xác định giá trị của bản thân.

- Kĩ năng giải quyết vấn đề trong tình huống nhặt được của rơi.

II. CHUẨN BỊ

- Nội dung tiểu phẩm cho hoạt động 1 - tiết 1.

- Phiếu học tập (hoạt động 2 - tiết 2)

- Các mảnh bìa cho trị chơi “Nếu ... thì”

- Phần thưởng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Khi nhặt được của rơi em sẽ làm gì?

- Khi nhặt được của rơi em sẽ trả lại

cho người mất.

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

được mọi người quý trọng.

- GV nhận xét.

3. Bài mới Trả lại của rơi (tiết 2)

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Trả lại của rơi.

Hoạt động 1 Đọc và tìm hiểu

truyện”Chiếc ví rơi”

GV đọc câu chuyện.

- Cả lớp HS nghe.

- Phát phiếu thảo luận cho các nhóm.

- Nhận phiếu, đọc phiếu.

* Phiếu thảo luận.

1. Nội dung câu chuyện là gì?

2. Qua câu chuyện em thấy ai đáng khen?

Vì sao?

3. Nếu em là bạn học sinh trong truyện,

em có làm như bạn khơng? Vì sao?

- Các nhóm HS thảo luận, trả lời

câu hỏi tgphiếu và trình bày kết quả

trước lớp.

- Cả lớp HS trao đổi, nhận xét, bổ

sung.

- GV tổng kết lại các ý kiến trả lời của các

nhóm HS.

Hoạt động 2 Tự liên hệ bản thân.

- Yêu cầu Mỗi HS hãy kể lại một câu

chuyện mà em sưu tầm được hoặc của chính

bản thân em về trả lại của rơi.

- Đại diện một số HS lên trình bày.

- HS cả lớp nhận xét về độ đúng

mựa của các hành vi của các bạn

trong các câu chuyện được kể.

- GV nhận xét đưa ra ý kiến đúng cần giải

đáp.

- Khen những HS có hành vi trả lại của

rơi. Khuyến khích HS noi gương, học tập

theo các gương trả lại của rơi.

Hoạt động 3 Thi “Ứng xử nhanh”

- GV phổ biến luật thi

+ Mỗi đội có 2 phút để chuẩn bị một tình

huống sau đó lên diễn lại cho cả lớp xem.

Sau khi xem xong, các đội ngồi dưới có

quyền giơ tín hiệu để bổ sung bằng cách

đóng lại tiểu phẩm, trong đó đưa ra cách

giải quyết của nhóm mình. Ban Giám khảo

sẽ Nhận xét, xem đội nào trả lời nhanh,

đúng.

+ Đội nào có nhiều lần trả lời nhanh, đúng

thì đội đó thắng cuộc.

- Mỗi đội chuẩn bị một tình huống.

- Ban giám khảo Nhận xét.

- Đại diện từng tổ lên diễn, HS các

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

- GV nhận xét HS chơi.

- Phát phần thưởng cho đội thắng cuộc.

4. Củng cố – Dặn dị

- Em sẽ làm gì khi nhặt được của rơi?

- HS phát biểu.

- Trả lại của rơi, em cảm thấy thế nào?

- Liên hệ giáo dục.

- HS phát biểu.

- Chuẩn bị bài sau Biết nói lời yêu cầu, đề

nghị.

- Lắng nghe.

- Nhận xét lớp.

- Lắng nghe.

Thứ ba, ngày 15 tháng 01 năm 2019

Tự nhiên xã hội

Tiết 20

AN TOÀN KHI ĐI CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG

I. MỤC TIÊU

- Nhận xét một số tình huống nguy hiểm có thể xảy ra khi đi các phương tiện

giao thông.

- Thực hiện đúng các quy định khi đi các phương tiện giao thông.

*Kĩ năng sống

- Kĩ năng ra quyết định.

- Kĩ năng tư duy phê phán.

- Kĩ năng làm chủ bản thân.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh, ảnh trong SGK trang 42, 43.

- Chuẩn bị một số tình huống cụ thể có thể xảy ra khi đi các phương tiện

giao thông ở địa phương mình.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Có mấy loại đường giao thơng? Kể ra?

- Có 4 loại đường giao thông đường

bộ, đường sắt, đường thủy và đường

hàng không.

- Kể tên các phương tiện giao thông đi trên

từng loại đường giao thông?

- HS kể

- Khi đi trên phương tiện giao thơng, các

em cần nhớ điều gì?

- Có ý thức chấp hành luật lệ giao

thông. Đi cẩn thận để tránh xảy ra tai

nạn.

- GV nhận xét.

3. Bài mới

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài

- HS nêu An toàn khi đi các phương

tiện giao thông.

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

- Treo tranh trang 42.

- Quan sát tranh.

- Chia nhóm (ứng với số tranh)

- Thảo luận nhóm về tình huống

được vẽ trong tranh.

- GV gợi ý thảo luận

+ Tranh vẽ gì?

+ Điều gì có thể xảy ra?

+ Có có khi nào em có những hành động

như trong tình huống đó khơng?

+ Em sẽ khun các bạn trong tình huống

đó như thế nào?

- Đại diện các nhóm trình bày.

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.

* Kết luận Để đảm bảo an toàn, khi ngồi

sau xe đạp, xe máy phải bám chắc người

ngồi phía trước. Khơng đi lại, nô đùa khi đi

trên ôtô, tù hỏa, tuyền bè. Không bám ở cửa

ra vào, khơng thị đầu, thị tay ra ngoài ... khi

tàu xe đang chạy.

Hoạt động 2 Biết một số quy định khi đi

các phương tiện giao thông.

- Treo ảnh trang 43.

- Làm việc theo cặp.

- Hướng dẫn HS quan sát ảnh và đặt câu

hỏi.

- Quan sát ảnh.

+ Bức ảnh 1 Hành khách đang làm gì? Ở

đâu? Họ đứng gần hay xa mép đường?

- Đứng ở điểm đợi xe buýt, xa mép

đường.

+ Bức ảnh 2 Hành khách đang làm gì? Họ

lên xe ơtơ khi nào?

- Hành khách đang lên ôtô khi ôtô

dừng hẳn.

+ Bức ảnh thứ 3 Hành khách đang làm gì?

Theo bạn hành khách phải như thế nào khi ở

trên xe ôtô?

- Hành khách đang ngồi ngay ngắn

trên xe ôtô. Khi ở trên xe ôtô khơng

nên đi lại, nơ đùa, thị tay, thị đầu

qua cửa sổ.

+Bức ảnh 4 Hành khách đang làm gì? Họ

xuống xe ở cửa bên phải hay bên trái của xe?

- Đang xuống xe ở bên phải.

- Làm việc cả lớp.

- Một số HS nêu một số điểm cần

lưu ý khi đi xe buýt?

Kết luận Khi đi xe buýt, chờ xe ở bến và

không đứng sát mép đường. Đợi xe dừng hẳn

mới lên xe. khơng đi lại, thị đầu, thị tay ra

ngoài trong khi xe đang chạy. Khi xe dừng

hẳn mới xuống và xuống ở phía cửa phải xe.

Hoạt động 3 Củng cố kiến thức.

- Yêu cầu HS vẽ một phương tiện giao

thông.

- Mỗi HS vẽ 1 phương tiện giao

thông.

- Yêu cầu HS ngồi cạnh nhau cho nhau xem

tranh và nói với nhau về

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

+ Tên phương tiện giao thơng mà mình vẽ.

thơng.

+ Phương tiện đó đi trên loại đường giao

thông nào?

+ Những điều lưu ý khi cần đi phương tiện

giao thơng đó.

- Một số HS trình bày trước lớp.

- HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV đánh giá.

4. Củng cố - Dặn dò

- Khi đi các phương tiện giao thơng cần chú

ý điều gì?

- Chấp hành những quy định về trật

tự, an toàn giao thông.

- Về thực hiện tốt những điều đã học.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị bài Cuộc sống xung quanh.

- Lắng nghe.

- Nhận xét lớp.

- Lắng nghe.

Toán

Tiết97

LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU

- Thuộc bảng nhân 3.

- Biết giải bài tốn có một phép nhân ( trong bảng nhân 3)

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Viết sẵn nội dung BT5 lên bảng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân

3. Hỏi HS về kết quả của một phép nhân bất kì

trong bảng.

- HS lên bảng trả lời, cả lớp theo

dõi và nhận xét xem hai bạn đã học

thuộc bảng nhân chưa.

- Nhận xét.

3. Dạy học bài mới

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài

- HS nêu Luyện tập

b. Luyện tập Thực hành

Bài 1

- Bài tập yêu cầu chúng ta điều gì?

- Bài tập yêu cầu chúng ta điền số

thích hợp vào ô trống?

- Viết lên bảng.

3

x 3

- Chúng ta điền số mấy vào ơ trống? Vì sao?

- Điền số 9 vào ơ trống, vì 3 nhân 3

bằng 9.

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

đọc phép tính sau khi đã điền số. Yêu cầu HS

tự làm tiếp bài tập, sau đó gọi HS đọc chữa

bài.

- Nhận xét.

Bài 3

- Gọi HS đọc đề bài toán.

- HS đọc bài, cả lớp theo dõi và

phân tích đề bài.

- Yêu cầu HS làm bài trên bảng lớp.

- Làm bài theo yêu cầu.

- Nhận xét.

Bài 4

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- HS đọc, cả lớp đọc thầm.

- GV hỏi Đề bài toán cho biết gì?

- Mỗi túi gạo có 3 kg gạo.

- Bài tốn hỏi gì?

- Hỏi 8 túi gạo như thế có tất cả

bao nhiêu kilơgam gạo?

- GV gọi HS suy nghĩ và làm bài vào vở, HS

lên bảng làm bài.

- Làm bài.

- Gọi vài HS đọc bài làm của mình.

- HS đọc.

4. Củng cố - Dặn dị

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng

nhân 3.

- HS thi đua đọc.

- GV gọi đại diện tổ lên bảng làm toán thi

đua.

- HS lên bảng làm toán thi đua.

3 x 7 = ...

3 x ... = 24

- Liên hệ giáo dục.

- Dặn HS học thuộc bảng nhân 2, 3.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị bài sau Bảng nhân 4.

- Lắng nghe.

- Nhận xét lớp.

- Lắng nghe.

Chính tả (Nghe - Viết)

Tiết 39

GIÓ

I. MỤC TIÊU

- Nghe và viết lại chính xác bài CT; biết trình bài đúng hình thức bài thơ 7

chữ.

- Làm đúng các bài tập 2a

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu HS viết các từ sau chiếc lá, quả

na, các nón, lặng lẽ, no nê ...

- HS lên bảng viết bài, cả lớp viết

vào vở nháp.

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

trên bảng.

- GV Nhận xét.

3. Bài mới

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài

- HS nêu GIÓ

b. Hướng dẫn viết chính tả

1. Ghi nhớ nội dung đang viết

- Gọi HS lần lượt đọc bài thơ.

- HS lần lượt đọc bài.

- Bài thơ viết về ai?

- Bài thơ viết về gió.

- Hãy nêu những ý thích và hoạt động của

gió được nhắc đến trong bài thơ.

- Gió thích chơi thân với mọi người,

mọi nhà, gió ái anh mèo mướp, gió rủ

ong mật đến thăm hoa, gió đưa những

cánh diều bay lên, gió ru cái ngủ, gió

thèm ăn quả lê, trèo bưởi, trèo na.

2. Hướng dẫn cách trình bày

- Bài viết có mấy khổ thơ? Mỗi khổ thơ có

mấy câu thơ? Mỗi câu thơ có mấy chữ?

- Bài viết có 2 khổ thơ, mỗi khổ thơ

có 4 câu thơ, mỗi câu thơ có 7 chữ.

- Vậy khi trình bày bài thơ chúng ta phải

chú ý những điều gì?

- Viết bài thơ vào giữa trong giấy,

các chữ đầu dòng thơ thẳng hàng với

nhau, hết 1 khổ thơ thứ nhất thì cách

một dịng rồi mới viết tiếp khổ thơ thứ

hai.

3. Hướng dẫn viết từ khó

+ Hãy tìm trong bài thơ

- Các chữ bắt đầu bởi âm r, d, gi

- Các chữ bắt đầu bởi âm r, d, gi gió,

rất, rủ, ru, diều.

- Các chữ có dấu hỏi, dẫu ngã.

- Các chữ có dấu hỏi, dẫu ngã ở,

khẽ, rủ, bổng, ngủ, quả, bưởi

- Đọc các tiếng trên cho HS viết vào bảng.

Sau đó, chỉnh sửa lỗi chóh.

- Viết các từ khó, dễ lẫn.

4. Viết bài GV đọc bài. Mỗi câu đọc 3 lần.

- Viết bài theo lời đọc của GV.

+ Soát lỗi GV đọc lại bài, dừng lại phân tích

các chữ khó cho HS soát lỗi.

- Soát lỗi, sửa lỗi sai và ghi tổng số

lỗi ra lề vở.

* Chấm bài

- Thu và chấm một số bài. Số bài còn lại để

chấm sau.

c. Hướng dẫn lãm bài tập chính tả

Bài 1 Gọi HS đọc đề bài, sau đó tổ chức

cho HS thi làm bài nhanh, HS làm xong đầu

tiên được tuyên dương.

- HS làm bài trên bảng lớp. Cả lớp

làm bài vào vở bài tập Tiếng Việt 2

hoa sen, xen lẫn, hoa súng, xúng xính

làm việc, bữa tiệc, thời tiết, thương

tiếc.

Bài 2

- Hướng dẫn HS chơi trò chơi đố vui HS

HS ngồi cạnh nhau làm thành một cặp chơi.

Các HS oẳn tù tì để chọn quyền đố trước. HS

- HS chơi trị tìm từ

Đáp án

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

đố trước đọc 1 trong các câu hỏi của bài để

bạn kia trả lời. Nếu sau 30 giây mà khơng trả

lời được thì HS đố phải đưa ra câu trả lời.

Nếu HS đố cũng khơng tìm được thì hai bạn

cùng nghĩ để tìm và từ này khơng được tính

điểm. Mỗi từ tìm đúng được 10 điểm, bạn

nào có nhiều điểm hơn là người thắng cuộc.

+ chảy xiất, tai điếc

+ Buổi đầu tiên trong ngày (buổi

sáng). Màu của cây lá (xanh)/ Nước

chảy thành dịng (sơng). Hạt nhỏ, màu

đỏ nâu, có trong nước sông (phù sa). /

Từ dùng để khen người con gái có

khn mặt đẹp (xinh)

+ Tên một lồi cá (cá giếc)...

4. Củng cố - Dặn dị

- Yêu cầu các em viết sai 3 lỗi chính tả về

nhà viết lại bài cho đúng.

- Liên hệ giáo dục.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị bài sau Mưa bóng mây

- Lắng nghe.

- Nhận xét lớp

- Lắng nghe.

Thứ tư, ngày 16 tháng 01 năm 2019

Tập đọc

Tiết 60

MÙA XUÂN ĐẾN

I. MỤC TIÊU

- Biết ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu; biết đọc rành mạch bài văn.

- Hiểu nội dung bài Bài ca ngợi vẻ đẹp của mùa xuân.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh ọa bài tập đọc.

- Bảng ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắt giọng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng kiểm tra bài Ông

Mạnh thắng Thần Gió.

- HS lên bảng đọc bàivà trả lời câu hỏi

+ Ơng Mạnh đã làm gì để Thần Gió trở

thành bạn của mình?

+ Ơng Mạnh tượng trưng cho ai? Thần

Gió tượng trưng cho cái gì?

- Nhận xét.

3. Bài mới Mùa xuân đến

a. Giới thiệu bài

- GV treo tranh và hỏi tranh vẽ gì?

- Tranh vườn cây đâm chồi nảy lộc và

các chú chim đang nhảy hót trên cành.

- Bài tập đọc này, các em sẽ thấy rõ vẻ

đẹp của mùa xuân, sự thay đổi của đất

trời, cây cối, chim muông khi mùa xuân

đến.

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

- GV đọc mẫu lần 1.

- HS theo dõi và đọc thầm theo.

- Yêu cầu HS đọc bài nối tiếp, mỗi em

đọc 1 câu từ đầu cho đến hết bài.

- HS đọc nối tiếp từng câu từ đầu cho

đến hết bài.

- Hỏi Trong bài có những từ nào khó

đọc? (Nghe HS trả lời và ghi những từ

này lên bảng)

- HS nêu từ

- GV đọc mẫu từ khó

- HS đọc, đồng thanh.

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại cho

đến hết bài.

- HS nối tiếp đọc từng câu từ đầu cho

đến hết bài.

Luyện ngắt giọng

- Yêu cầu HS đọc các câu cần luyện

ngắt giọng.

- Tìm cách đọc và luyện đọc các câu sau

- GV đọc mẫu.

HS đọc, cả lớp đồng thanh.

- GV chia đoạn bài đọc Bài chia làm 3

đoạn

+ Đoạn 1 Hoa mận ... thoảng qua.

+ Đoạn 2 Vườn cây ... trầm ngâm

+ Đoạn 3 Chú chim sâu ... mùa xuân tới.

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn

trước lớp. GV và cả lớp theo dõi để nhận

xét.

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn 1, 2,

3, (đọc 2 vòng) phát hiện từ mới nêu.

- GV ghi bảng từ mới mận, nồng nàn,

khướu, đỏm dáng, trầm ngâm.

- HS nêu nghĩa từ

- GV chia nhóm HS và theo dõi HS đọc

nhóm.

- Lần lượt từng HS đọc trước nhóm của

mình.

- Tổ chức cho các nhóm thi đua đọc.

- Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân,

đọc nối tiếp.

- Nhận xét cách đọc 3 tổ.

- Yêu cầu HS cả lớp đọc.

- Cả lớp đọc đồng thanh.

c. Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc lại bài.

- HS đọc, cả lớp theo dõi đọc thầm theo.

- Dấu hiệu nào báo hiệu mùa xuân đến?

- Hoa mận tàn là báo hiệu mùa xuân

đến.

- Con còn biết dấu hiệu nào báo hiệu

mùa xuân đến nữa?

- Hoa đào, hoa mai nở. Trời ấm hơn.

Chim én bay về ...

- Hãy kể lại những thay đổi của bầu trời

và mọi vật khi mùa xuân đến.

- Khi mùa xuân đến, bầu trời thêm xanh,

nắng càng rực rỡ, cây cối đâm chồi, nảy

lộc, ra hoa, chim chóc bay nhảy, hót vang

khắp các vườn cây.

- Tìm những từ ngữ trong bài giúp con

cảm nhận được hương vị riêng của mỗi

loài hoa xuân?

- Hương vị của hoa xuân hoa bưởi nồng

nàn, hoa nhãn ngọt, hoa cau thoang

thoảng.

- Vẻ đẹp riêng của mỗi loài chim được

thể hiện qua các từ ngữ nào?

- Vẻ đẹp riêng của mỗi lồi chim Chích

chịe nhanh nhảu, Khướu lắm điều, Chào

mào đỏm dáng, Cu gáy trầm ngâm.

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

muốn nói với chúng ta điều gì?

xn Xn về đất trời, cây cối, chim chóc

như có thêm sức sống mới, đẹp đẽ, sinh

động hơn.

4. Củng cố - Dặn dò

- Con thích nhất vẻ đẹp gì khi mùa xn

đến?

- Liên hệ giáo dục.

- HS trả lời

- Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài.

- Chuẩn bị bài sau “Mùa nước nổi”

- Nhận xét lớp

Toán

Tiết98

BẢNG NHÂN 4

I. MỤC TIÊU

- Lập được bảng nhân 4.

- Nhớ được bảng nhân 4.

- Biết giải bài tốn có một phép nhân (trong bảng nhân 4).

- Biết đếm thêm 4.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- 10 tấm bìa, mỗi tấm có gắn 4 chấm trịn hoặc

- Kẻ sẵn nội dung bài tập 2, 3 lên bảng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau

3 x 5 = ; 3 x 7= ; 3 x 10 = ; 3 x 1 =

- HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp

làm bảng con

- Nhận xét.

- Gọi HS khác lên bảng đọc thuộc lòng

bảng nhân 2, 3.

- Nhận xét.

3. Bài mới

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài

- HS nêu Bảng nhân 4.

b. Hướng dẫn thành lập bảng nhân 4

- Gắn 1 tấm bìa có 4 chấm trịn lên bảng

và hỏi Có mấy chấm trịn?

- Quan sát và trả lời Có 4 chấm trịn.

- Bốn chấm tròn được lấy mấy lần?

- Bốn chấm tròn được lấy 1 lần.

- 4 được lấy mấy lần?

- 4 được lấy 1 lần

- 4 được lấy 1 lần nên ta lập được phép

nhân 4 x 1 = 4 (ghi lên bảng)

- HS đọc 4 nhân 1 bằng 4.

- Gắn tiếp 2 tấm bìa, mỗi tấm có 4 chấm

trịn, vậy 4 chấm tròn được lấy mấy lần?

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

- Vậy 4 được lấy mấy lần?

- 4 được lấy 2 lần

- Hãy lập phép tính tương ứng với 4 được

lấy 2 lần.

- Đó là phép tính 4 x 2

- 4 nhân 2 bằng mấy?

- 4 nhân 2 bằng 8.

- Viết lên bảng phép tính nhân 4 x 2 = 8

và yêu cầu HS đọc phép nhân này.

- Bốn nhân hai bằng tám

- Hướng dẫn HS lập các phép tính cịn lại

tương ứng như trên. Sau mỗi lần HS lập

được phép tính mới, GV ghi phép tính này

lên bảng để có bảng nhân 4.

- Lập các phép tính 4 nhân với 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9, 10 theo hướng dẫn của

GV.

- Chỉ bảng và nói Đây là bảng nhân 4.

Các phép nhân trong bảng đều có một thừa

số là 4, thừa số còn lại lần lượt là 1, 2, ...

10. - Yêu cầu HS đọc bảng nhân 4 vừa lập

được, sau đó cho HS học thuộc lịng bảng

nhân này.

- Cả lớp đọc đồng thanh bảng nhân

4 lần, sau đó tự học thuộc lịng bảng

nhân.

- Xóa bảng cho HS đọc thuộc lòng.

- Đọc bảng nhân.

c. Luyện tập, thực hành

Bài 1

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Bài tập yêu cầu chúng ta tính

nhẩm.

- Cho HS đố nhau GV ghi kết quả.

- HS lần lượt đố nhau.

Bài 2

- Gọi HS đọc đề bài.

- Đọc Mỗi xe ơtơ có 4 bánh. Hỏi 5

xe như vậy có bao nhiêu bánh xe?

- Mỗi chiếc ơtơ có mấy bánh xe?

- Mỗi chiếc ơtơ có 4 bánh xe

- Có tất cả mấy chiếc ơtơ?

- Có tất cả 5 ơtơ.

- Vậy để biết 5 ơtơ có mấy bánh xe ta làm

thế nào?

- Ta tính 4 x 5

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở,HS làm

bài trên bảng lớp.

- Làm bài

Tóm tắt

1 xe 4 bánh xe

5 xe ... bánh xe?

- Chữa bài Nhận xét.

Bài giải

Số bánh xe 5 ơ tơ như vậy có là

4 x 5 = 20 (bánh xe)

Đáp số 20 bánh xe

Bài 3

- Bài tốn u cầu chúng ta làm gì?

- Bài toán yêu cầu chúng ta đếm

thêm 4 rồi viết số thích hợp vào ô

trống.

- Số đầu tiên trong dãy số này là số nào?

- Số đầu tiên trong dãy số này là số

4.

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

- 4 cộng thêm mấy lần thì được 8?

- 4 cộng thêm 4 bằng8

- Tiếp sau số 8 là số nào?

- Tiếp sau số 8 là số 12.

- Trong dãy số này, mỗi số đứng sau lớn

hơn số đứng ngay trước nó mấy đơn vị?

- Mỗi số đứng sau hơn mỗi số đứng

ngay trước nó 4 đơn vị.

- Yêu cầu HS tự làm tiếp bài, sau ssó

chữa bài rồi cho HS đọc xi, đọc ngược

dãy số vừa tìm được.

- Làm bài tập.

4. Củng cố - Dặn dò

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng nhân

4. - Một số HS đọc thuộc lòng theo

yêu cầu.

- Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng làm

tốn thi đua.

- Mỗi nhómHS lên bảng làm tốn

thi đua (2 nhóm)

4 x 8 =

4 x 6 =

4 x 3 =

- Yêu cầu HS nhận xét.

- Liên hệ giáo dục.

- HS nhận xét bài lám bạn nhanh

nhất.

- Dặn HS về nhà học cho thật thuộc bảng

nhân 4.

- chuẩn bị bài sau Luyện tập

- Nhận xét lớp.

Thủ cơng

Tiết20

CẮT, GẤP, TRANG TRÍ THIẾP CHÚC MỪNG

Tiết 2

I. MỤC TIÊU

- HS biết cách cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng.

- Cắt, gấp, trang trí được thiếp chúc mừng.Có thể gấp, cắt thiếp chúc mừng

theo kích thước tùy chọn.Nội dung hình thức trang trí có thể đơn giản.

II. GIÁO VIÊN CHẨN BỊ

- Một số mẫu thiếp chúc mừng.

- Quy trình cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng có hình vẽ minh họa cho từng

bước gấp.

- Giấy trắng hoặc giấy thủ công (giấy màu)

- Kéo, bút màu, bút chì, thước kẻ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- GV kiểm đồ dùng học tập của HS.

- HS đặt dụng cụ lên bàn.

- GV nhận xét.

3. Bài mới Cắt, gấp, trang trí thiếp chúc

mừng

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

- GV ghi bảng tên bài

- HS nêu Cắt, gấp, trang trí thiếp

chúc mừng (tiết 2)

b. HS thực hành cắt, gấp, trang trí thiếp

chúc mừng.

- GV treo quy trình lên bảng.

- HS quan sát.

- Yêu cầu HS nhắc lại quy trình làm thiếp

chúc mừng.

- HS nhắc lại.

+ Bước 1 Cắt, gấp thiếp chúc mừng.

+ Bước 2 Trang trí thiếp chúc

mừng.

- GV tổ chức cho HS thực hành.

- Yêu cầu HS lên trước lớp thực hành cho

cả lớp xem.

- Quan sát và nhận xét.

- Sau đó yêu cầu cả lớp thực hành.

- Cả lớp thực hành.

- GV quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành sản

phẩm.

- GV cho HS trưng bày sản phẩm theo tổ.

- Tổ trưng bày sản phẩm.

- Yêu cầu HS nhận xét.

- HS nhận xét sản phẩm trưng bày

của tổ, cá nhân.

- GV nhận xét sản phẩm của tổ, cá nhân.

- GV chọn những sản phẩm đẹp để tuyên

dương.

- Đánh giá sản phẩm của HS.

4. Củng cố - Dặn dò

- GV nhận xét tinh thần học tập, sự chuẩn

bị bài, kỹ năng thực hành và sản phẩm của

HS.

- Liên hệ giáo dục.

- Lắng nghe.

- GV dặn dò HS giờ sau mang giấy vở HS,

bút chì, bút màu, thước kẻ, hồ dán, kéo để

học bài Gấp, cắt dán phong bì.

- Lắng nghe.

Thứ năm, ngày 17 tháng 01 năm 2019

Luyện từ và câu

Tiết 20

TỪ NGỮ VỀ THỜI TIẾT. ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI KHI NÀO? DẤU

CHẤM, DẤU CHẤM THAN

I. MỤC TIÊU

- Nhận biết được một số từ ngữ chỉ thời tiết về 4 mùa.

- Biết dùng các cụm từ bao giờ, lúc nào, tháng mấy , mấy giờ thay cho cụm từ

khi nào để hỏi về thời điểm(BT2); điền đúng dấu câu vào đoạn văn(BT3).

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ viết sẵn BT3.

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra HS.

- HS thực hiện hỏi đáp theo mẫu câu

hỏi “Khi nào?”

- HS Khi nào cậu cảm thấy vui nhất?

- HS Tớ vui nhất khi được điểm tốt.

- Nhận xét. từng HS.

3. Bài mới

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài

- HS nêu Từ ngữ về thời tiết. Đặt và

trả lời câu hỏi Khi nào? Dấu chấm,

dấu chấm than.

b. Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- HS đọc yêu cầu.

- Phát giấy và bút cho nhóm HS.

- HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm

vào vở .

- GV sửa đề bài thành Nói tên mùa với

đặc điểm thích hợp.

- Gọi HS nhận xét và chữa bài.

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- HS đọc yêu cầu.

- GV ghi lên bảng các cụm từ có thể thay

thế cho cụm từ khi nào bao giờ, lúc nào,

tháng mấy, mấy giờ.

- HS đọc từng cụm từ.

- Hướng dẫn HS ngồi cạnh nhau cùng

trao đổi với nhau để làm bài.

- HS làm bài theo cặp.

- Yêu cầu HS nêu kết quả làm bài.

- Có thề thay thế bằng bao giờ, lúc

nào, tháng mấy, mấy giờ.

- Nhận xét.

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- HS đọc yêu cầu.

- Treo bảng phụ và gọi HS lên bảng làm.

- HS lên bảng, HS dưới lớp làm vào

vở .

- Gọi HS nhận xét và chữa bài.

- Thật độc ác! / Mở cửa ra! / Không! /

Sáng ta ta sẽ mở cửa mời ông vào.

- Khi nào ta dùng dấu chấm?

- Đặt ở cuối câu kể.

- Dấu chấm than được dùng ở cuối câu

văn nào?

- Ở cuối các câu văn biểu lộ thái độ,

cảm xúc.

- Kết luận cho HS hiểu về dấu chấm và

dấu chấm than.

4. Củng cố - Dặn dò

* Trị chơi

GV nêu luật chơi Khi GV nói 1 câu, các

nhóm phải tìm ra sau câu đó dùng dấu gì.

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

Nhóm nào có tín hiệu nói trước (giơ tay,

phất cờ) và nói đúng được 10 điểm. Nếu

sai bị trừ 5 điểm.

- Liên hệ giáo dục.

- Tổng kết trò chơi.

- Lắng nghe.

- Dặn về nhà làm bài tập và đặt câu với

các cụm từ vừa học.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị bài sau Từ ngữ Chim chóc.

Đặt và trả lời câu hỏi Ở đâu?

- Lắng nghe.

- Nhận xét lớp.

- Lắng nghe.

Toán

Tiết 99

LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU

- Thuộc bảng nhân 4.

- Biết tính giá trị của biểu thức số có hai dấu phép tính nhân và cộng trong

trường hợp đơn giản.

- Biết giải bài tốn có một phép nhân (trong bảng nhân 4).

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Viết sẵn nội dung bài tập 2 lên bảng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng

nhân 4. Hỏi HS về kết quả của một phép

nhân bất kỳ trong bảng.

- HS lên bảng trả lời, cả lớp theo dõi

và nhận xét xem hai bạn đã học thuộc

bảng nhân chưa.

- Nhận xét.

3. Bài mới Luyện tập

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài

- HS nêu Luyện tập

b. Luyện tập, thực hành

Bài 1a

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- Tính nhẩm

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó yêu cầu

HS đọc bài làm của mình.

- cả lớp làm bài vào vở, HS đọc chữa

bài, các em còn lại theo dõi và nhận xét

bài của bạn.

- Yêu cầu Hãy so sánh kết quả của 2 x 3

và 3 x 2.

- 2 x 3 và 3 x 2 đều có kết quả là 6.

- Vậy khi ta đổi chỗ các thừa số thì tích

các thay đổi khơng?

- Khi ta đổi chỗ các thừa số thì tích

khơng thay đổi.

- Hãy giải thích tại sao 2 x 4 và 4 x 2; 4

x 3 và 3 x 4 có kết quả bằng nhau?

- Vì khi thay đổi vị trí các thừa số thì

tích không thay đổi.

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

Bài 2

- Viết lên bảng 2 x 3 + 4 =

- Theo dõi

- Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết quả

của biểu thức trên.

- Làm bài, HS có thể tính các các kết

quả như sau

2 x 3 + 4 = 6 + 4 = 10

2 x 3 + 4 = 2 x 7 = 14

- Nhận xét Trong hai cách trên, cách 1 là

đúng. khi thực hiện phép tính giá trị của

một biểu thức có cả phép nhân và phép

cộng ta thực hiện phép nhân trước rồi mới

thực hiện phép cộng.

- Nghe giảng và tự làm bài. 3 HS lên

bảng làm bài.

- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng và ghi điểm HS.

Bài 3

- Gọi HS đọc đề bài.

- Mỗi HS được mượn 4 quyển sách.

Hỏi 5 HS được mượn bao nhiêu sách?

- Yêu cầu HS tự tóm tắt và làm bài.

- HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài

vào vở.

4. Củng cố - Dặn dò

- GV mời đại diện tổ lên bảng làm toán

thi đua.

- HS lên bảng làm toán thi đua.

6 x 4 =

4 x 6 =

- Liên hệ giáo dục.

- Dặn HS về nhà ôn lại bảng nhân 4.

- Chuẩn bị bài sau Bảng nhân 5.

- Nhận xét lớp.

Chính tả (Nghe - Viết)

Tiết 40

MƯA BÓNG MÂY

I. MỤC TIÊU

- Nghe và viết lại chính xác bài CT; trình bày đúng hình thứ thơ 5 chữ và các

dấu câu trong bài

- Làm đúng các bài tập 2a

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh vẽ minh họa bài thơ.

- Bảng phụ ghi các quy tắc chính tả.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng viết hoa sen, cây xam,

giọt sương, xương cá, cây sung.

- HS thực hiện yêu cầu của GV.

- Nhận xét.

</div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

- Treo tranh minh họa và hỏi Bức tranh vẽ

cảnh gì?

- Bức tranh vẽ cảnh vừa trời mưa

vừa trời nắng.

- Trời đang nắng thì có mưa, sau đó lại

nắng ngay người ta gọi là mưa bóng mây.

Hơm nay chúng ta cùng nghe và viết bài

Mưa bóng mây và làm các bài tập chính tả.

- Viết tên bài lên bảng.

- Vài HS đọc Mưa bóng mây.

b. Hướng dẫn viết chính tả

1. Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết

- GV đọc bài thơ Mưa bóng mây

- Theo dõi GV đọc, HS đọc lại bài.

- Cơn mưa bóng mây lạ như thế nào?

- Thoáng qua rồi tạnh ngay.

- Em bé và cơn mưa cùng làm gì?

- Dung dăng cùng đùa vui.

- Cơn mưa bóng mây giống các bạn ở

điểm nào?

- Cũng làm nũng mẹ, vừa khóc xong

đã cười.

2. Hướng dẫn cách trình bày

- Bài thơ có mấy khổ? Mỗi khổ có mấy

câu thơ? Mỗi câu thơ có mấy chữ?

- Bài thơ có 3 khổ thơ. Mỗi khổ thơ

có 4 câu. Mỗi câu có 5 chữ.

- Các chữ đầu câu thơ viết như thế nào?

- Viết hoa.

- Trong bài thơ những dấu câu nào được

sử dụng?

- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai

chấm, dấu ngoặc kép.

- Giữa các khổ thơ viết như thế nào?

- Để cách một dòng.

3. Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS đọc các từ khó dễ lẫn và các

từ khó viết.

- MB nào, lạ, làm nũng.

- MN hỏi, vở, chẳng, đã

- Tìm trong bài các chữ có vần ươi, ươt,

oang, ay?

- Thống, mây, ngay, ướt, cười.

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm

đọc.

- HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng

con.

4. Viết chính tả

- GV đọc cho HS viết theo đúng yêu cầu.

- HS nghe viết

5. Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các

tiếng khó cho HS chữa.

- Dùng bút chì, đổi vở cho nhau để

sốt lỗi, chữa bài.

6. Chấm bài

- Thu chấm 10 bài.

- Nhận xét bài viết.

c. Hướng dẫn lãm bài tập chính tả

- GV đổi tên bài thành Nối mỗi từ ở cột A

với mỗi từ thích hợp ở cột B.

- GV chuẩn bị sẵn nội dung bài tập 2 vào 4

tờ giấy to phát cho mỗi nhóm.

- Chia lớp thành 4 nhóm. Thảo luận

nhóm và làm bài. Nhóm nào làm bài

song trước thì mang lên dán lên bảng.

- Nhận xét, chữa bài ghi từng nhóm.

Đáp án

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

Sương

Xương

Đường

Phù

Thiếu

Xót

mù

rồng

sa

xa

sót

xa

4. Củng cố - Dặn dò

- Dặn HS chú ý lại các trường hợp chính tả

cần phân biệt trong bài.

- Liên hệ giáo dục.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị bài sau Chim Sơn ca và bông

Cúc trắng.

- Lắng nghe.

Tập viết

Tiết 20

CHỮ HOA Q

I. MỤC TIÊU

Viết đúng chữ hoa Q( 1 dòng cỡ vừa , 1 dòng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng dụng

Quê ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ)Quê hương tươi đẹp (3 lần).

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Mẫu chữ hoa Q viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số các

đường kẻ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra vở tạp viết của HS.

- Yêu cầu viết chữ P hoa vào bảng.

- Yêu cầu viết chữ Phong.

- Nhận xét bài viết của HS.

- Cả lớp viết.

- HS lên bảng viết. HS dưới lớp viết

vào bảng.

3. Bài mới

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài

- HS nêu Chữ hoa Q

b. Hướng dẫn viết chữ hoa

1. Quan sát số nét, quy trình viết chữ Q

hoa.

- Treo bảng chữ hoa Q

- Quan sát

- Chữ Q hoa gần giống chữ nào đã học.

- Giống chữ O hoa đã học.

- Hãy nêu qui trình viết chữ O hoa.

- HS trả lời

- Chữ hoa Q khác chữ hoa O ở điểm

nào?

- Giống Gồm một nét cong kín có một

nét vịng nhỏ bên trong.

- Khác Có thêm nét lượn ngang từ

trong lòng chữ ra ngoài.

- Dấu ngã của chữ Q là nét phụ.

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

hoa.

trên mẫu chữ).

- Sau khi viết chữ Q hoa lia bút xuống

vị trtí 2 viết nét ~ dưới đáy vì bên phải

chữ.

2. Viết bảng

- GV yêu cầu HS viết chữ Q vào không

trung sau đó viết vào bảng.

- Viết bài vào bảng.

Q

- Sửa lỗi cho từng HS.

3. Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

- Giới thiệu cụm từ ứng dụng.

- Yêu cầu HS mở vở Tập viết 2, tập 2,

đọc cụm từ ứng dụng.

- Đọc Quê hương tươi đẹp

- Q hương tươi đẹp nói lên điều gì?

- Đất nước thanh bình, nhiều cảnh đẹp.

- Quan sát và nhận xét.

- Cụm từ gốm mấy chữ, là những chữ

nào?

- Cụm từ có 4 chữ Quê, hương, tươi,

đẹp.

- So sánh chiều cao của chữ Q hoa và

chữ u?

- Chữ Q cao 2 li rưỡi, chữ u cao 1 li.

- Những chữ nào có chiều cao bằng chữ

Q

- Chữ h, g, đ, p

- Khi viết tiếng Quê ta viết nét nối giữa

chữ Q và u như thế nào?

- Từ điểm cuối của chữ Q rê bút lên

điểm đầu của chữ u và viết chữ u

- Khoảng cách giữa các chữ bằng chừng

nào?

- Khoảng cách đủ viết một chữ O

* Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ Quê vào bảng

- Viết bảng.

Quê

- Chỉnh sửa lỗi cho HS.

4. Hướng dẫn viết vào vở tập viết

- GV chỉnh sửa lỗi cho HS.

- HS viết theo yêu cầu.

- Thu và chấm 10 bài.

4. Củng cố - Dặn dị

- u cầu HS về nhà hồn thành nốt bài

viết trong vở.

- - Liên hệ giáo dục.

- Chuẩn bị bài sau Chữ hoa R

- Nhận xét lớp.

Thứ sáu, ngày 18 tháng 01 năm 2019

Tập làm văn

Tiết20

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

- Đọc và trả lời đúng câu hỏi về nội dung bài văn ngắn (BT1)

- Dựa vào gợi ý, viết được đoạn văn ngắn( từ 3 đến 5 câu)về mùa hè(Bt2).

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Câu hỏi gợi ý bài tập 2 trên bảng phụ.

- Bài tập viết trên bảng lớp.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát .

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS đóng vai xử lý các tình huống

trong bài tập 2 SGK trang 12.

- Thực hiện yêu cầu.

- Nhận xét.

3. Bài mới Tả ngắn về bốn mùa.

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài

- HS nêu Tả ngắn về bốn mùa.

b. Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Đọc đoạn văn sau và trả lời câu

hỏi.

- GV đọc đoạn văn lần 1.

- Theo dõi

- Gọi HS đọc lại đoạn văn.

- Đọc

- Bài văn miêu tả cảnh gì?

- Mùa xuân đến.

- Tìm những dấu hiệu cho em biết mùa

xuân đến?

- Mùi hoa hồng, hoa huệ thơm nức,

khơng khí ấm áp. Trên các cành cây

đều lấm tấm lộc non. Xoan sắp ra hoa,

râm bụt cũng sắp có nụ.

- Nhiều HS nhắc lại.

- Mùa xuân đến, cảnh vật thay đổi như thế

nào?

- Trời ấm áp, hoa, cây cối xanh tốt

và tỏa ngát hương thơm.

- Tác giả đã quan sát mùa xuân bằng cách

nào?

- Nhìn và ngửi.

- Gọi HS đọc lại đoạn văn.

Bài 2

- Qua bài tập 1, các con đã được tìm hiểu

một đoạn văn miêu tả về mùa xuân. Trong

bài tập 2, các con sẽ luyện viết những điều

mình biết về mùa hè.

- GV hỏi để HS trả lời bằng câu văn.

- Mùa hè bắt đầu từ tháng nào trong năm?

- Mùa hè bắt đầu từ tháng 6 trong

năm.

- Mặt trời mùa hè như thế nào?

- Mặt trời chiếu những ánh nắng

vàng rực rỡ.

- Khi mùa hè đến cây trái trong vườn như

thế nào?

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

thế nào?

trời.

- Con thường làm gì vào dịp nghỉ hè?

- Chúng con được nghỉ hè, được

nghỉ mát, vui chơi ...

- Con có mong ước mùa hè đến khơng?

- Trả lời

- Mùa hè này con sẽ làm gì?

- Trả lời

- Yêu cầu HS viết đoạn văn vào nháp.

- Viết trong 5 đến 7 phút.

- Gọi HS đọc và gọi HS nhận xét đoạn văn

của bạn.

- Nhiều HS được đọc và chữa bài.

- GV chữa bài ghi từng HS.

4. Củng cố - Dặn dò

- Dặn HS về nhà viết đoạn văn vào vở .

- Liên hệ giáo dục.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị bài sau Đáp lời cảm ơn. Tả

ngắn về loài chim

- Lắng nghe.

- Nhận xét lớp.

- Lắng nghe.

Toán

Tiết 100

BẢNG NHÂN 5

I. MỤC TIÊU

- Lập được bảng nhân 5.

- Nhớ được bảng nhân 5.

- Biết giải bài tốn có một phép nhân (trong bảng nhân 5).

- Biết đếm thêm 5.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- 10 tấm bìa, mỗi tấm có gắn 5 chấm trịn hoặc 5 hình tam giác, 5 hình vng

...

- Kẻ sẵn nội dung bài tập 3 lên bảng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau

4 x 5 = ; 4 x 7= ; 4 x 10 = ; 4 x 1 =

- HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp

trả lời miệng.

- Nhận xét.

- Gọi HS khác lên bảng đọc thuộc lòng

bảng nhân 4.

- Nhận xét.

3. Bài mới Bảng nhân 5

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài

- HS nêu Bảng nhân 5

b. Hướng dẫn thành lập bảng nhân 5

- Gắn 1 tấm bìa có 5 chấm trịn lên bảng

và hỏi Có mấy chấm trịn?

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59>

- Năm chấm tròn được lấy mấy lần?

- Năm chấm tròn được lấy 1 lần.

- 5 được lấy mấy lấn?

- 5 được lấy 1 lần

- 5 được lấy 1 lần nên ta lập được phép

nhân 5 x 1 = 4 (ghi lên bảng phép nhân này)

- HS đọc 5 nhân 1 bằng 5.

- Gắn tiếp 2 tấm bìa, mỗi tấm có 5 chấm

trịn lên bảng và hỏi có 2 tấm bìa, mỗi tấm

có 5 chấm trịn, vậy 5 chấm tròn được lấy

mấy lần?

- Quan sát thao tác của GV và trả lời

5 chấm tròn được lấy 2 lần.

- Vậy 5 được lấy mấy lần?

- 5 được lấy 2 lần

- Hãy lập phép tính tương ứng với 5 được

lấy 2 lần.

- Đó là phép nhân 5 x 2

- 5 nhân 2 bằng mấy?

- 5 nhân 2 bằng 10.

- Viết lên bảng phép tính nhân 5 x 2 = 10

và yêu cầu HS đọc phép nhân này.

- Năm nhân hai bằng mười

- Hướng dẫn HS lập các phép tính còn lại

tương tự như trên. Sau mỗi lần HS lập được

phép tính mới, GV ghi phép tính đó lên

bảng để có bảng nhân 5.

- Lập các phép tính 5 nhân với 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9, 10 theo hướng dẫn của

GV.

- Chỉ bảng và nói Đây là bảng nhân 5. Các

phép nhân trong bảng nhân 5 đều có một

thừa số là 5, thừa số còn lại lần lượt là 1,

2, ... 10.

- Nghe giảng

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân 5 vừa lập

được, sau đó cho HS thời gian để tự học

thuộc lịng bảng nhân này.

- Cả lớp đọc đồng thanh bảng nhân

2 lần, sau đó tự học thuộc lịng bảng

nhân.

- Xóa bảng cho HS đọc thuộc lòng.

- Đọc bảng nhân.

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng.

c. Luyện tập, thực hành

Bài 1

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Bài tập yêu cầu chúng ta tính

nhẩm?

-Cho HS nối tiếp nhau trả lời miệng.

- Nối tiếp nhau trả lời.

Bài 2

- Gọi HS đọc đề bài.

- Mỗi tuần mẹ đi làm bao nhiêu ngày?

- Bài tốn hỏi gì?

- Đọc Mỗi tuần mẹ đi làm 5 ngày.

Hỏi 4 tuần mẹ đi làm bao nhiêu ngày?

- 4 ngày.

- Hỏi 4 tuần mẹ đi làm mấy ngày?

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở, HS làm

bài trên bảng lớp.

- Làm bài.

Tóm tắt

1 tuần 5 ngày.

4 tuần ...? ngày.

Bài giải

Số ngày 4 tuần mẹ đi làm là

5 x 4 = 20 (ngày)

</div>
(60)<div class='page_container' data-page=60>

Bài 3

- Bài tốn u cầu chúng ta làm gì?

- Bài toán yêu cầu chúng ta đếm

thêm 5 rồi viết số thích hợp vào ô

trống.

- Số đầu tiên trong dãy số này là số nào?

- Số đầu tiên trong dãy số này là số

5. - Tiếp sau số 5 là số nào?

- Tiếp sau số 5 là số 10

- Tiếp sau số 10 là số nào?

- Tiếp sau số 10 là số 15

- 10 cộng thêm mấy thì bằng 15?

- 10 cộng thêm 5 thì bằng 15.

Giảng Trong dãy số này, mỗi số hơn số

đứng ngay trước nó cộng mấy đơn vị?

- Mỗi số đứng sau bằng số đứng

ngay trước nó cộng 5 đơn vị.

- Yêu cầu HS tự làm tiếp bài, sau đó chữa

bài và cho HS đọc xi, đọc ngược dãy số

vừa tìm được.

- Làm bài tập.

4. Củng cố - Dặn dò

- Gọi HS đọc bảng nhân 5.

- HS đọc.

- Gọi đại diện tổ lên bảng làm toán thi đua

5 x 7 =

- HS lên bảng làm toán thi đua.

- HS nhận xét bài làm đúng và nhanh

nhất.

- Liên hệ giáo dục.

- Về nhà học thuộc bảng nhân 5.

- Chuẩn bị bài sau Luyện tập

- Nhận xét lớp.

Kể chuyện

Tiết 20

ƠNG MẠNH THẮNG THẦN GIĨ

I. MỤC TIÊU

- Biết xếp lại các tranh theo đúng trình tự nội dung câu chuyện (BT1).

- Kể được từng đoạn câu chuyện theo tranh đã sắp xếp đúng trình tự.

* Kĩ năng sống

- Giao tiếp ứng xử văn hóa.

- Ra quyết định ứng phó, giải quyết vấn đề

- Kiên định.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- 4 tranh minh họa câu chuyện trong SGK.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng, phân vai cho HS và yêu

cầu các em dựng lại câu chuyện Chuyện bốn

mùa.

</div>
(61)<div class='page_container' data-page=61>

3. Bài mới Ông Mạnh thắng Thần Gió.

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài

- HS nêu.

b. Hướng dẫn kể chuyện

- Sắp xếp lại thứ tự các bức tranh theo đúng

nội dung câu chuyện.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập 1.

- Sắp xếp lại thứ tự các bức tranh

theo đúng nội dung câu chuyện Ông

Mạnh thắng Thần Gió.

- Treo tranh và cho HS quan sát tranh.

- Quan sát tranh.

+ Bức tranh 1 vẽ cảnh gì?

- Bức tranh 1 vẽ cảnh Thần Gió và

Ơng Mạnh đang uống rượu với nhau

rất thân thiện.

- Đây là nội dung cuối cùng của câu

chuyện.

+ Bức tranh 2 vẽ cảnh gì?

- Bức tranh 2 vẽ cảnh Ông Mạnh

đang vác cây, khiêng đã để dựng nhà.

+ Đây là nội dung thứ mấy của câu chuyện?

+ Đây là nội dung thứ hai của câu

chuyện.

+ Quan sát hai bức tranh còn lại và cho biết

bức tranh nào minh họa nội dung thứ nhất

của câu chuyện? Nội dung

- Bức tranh 4 minh họa nội dung thứ

nhất của câu chuyện. Đó là Thần Gió

xơ Ơng Mạnh ngã lăn quay.

+ Hãy nêu nội dung của bức tranh thứ 3?

- Thần Gió ra sức tìm cách để xơ đổ

ngơi nhà của Ơng Mạnh nhưng phải

bó tay, ngơi nhà của Ơng Mạnh vẫn

đứng vững trong khi cây cối xung

quanh bị đổ rạp.

- Hãy sắp lại thứ tự cho các bức tranh theo

đúng nội dung câu chuyện.

- Yêu cầu HS kể chuyện theo tranh đã xếp

đúng trình tự.

- Nhận xét.

- HS lên bảng sắp xếp lại thứ tự các

bức tranh 4, 2, 3, 1.

- Tập kể trong nhom, sau đó đại

diện kể trước lớp.

4. Củng cố - Dặn dò

- Liên hệ giáo dục.

- Dặn dò HS về nhà kể lại chuyện cho

người tân nghe.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị bài sau Chim Sơn ca và bông

Cúc trắng

</div>
(62)<div class='page_container' data-page=62>

LỊCH BÀI GIẢNG –LỚP 2

TUẦN 21

Từ 21/01-25/01/2019

&

THỨ NGÀY

MÔN

TIẾT

TÊN BÀI DẠY

THỨ HAI

21/01/2019

CHÀO CỜ

21 Tập đọc

61 Chim sơn ca và bông cúc trắng

Tập đọc

62 Chim sơn ca và bông cúc trắng

Tốn

101 Luyện tập

Đạo đức

21 Biết nói lời yêu cầu,đề nghị (t1)

THỨ BA

22/01/2019

TN&XH

21 Cuộc sống xung quanh (t1)

Tốn

102 Đường gấp khúc.Độ…gấp khúc.

Chính tả

41 Chim sơn ca và bông cúc trắng

THỨ TƯ

23/01/2019

Tập đọc

63 Vè chim

Tốn

103 Luyện tập

Thủ cơng

21 Gấp cắt dán phong bì(t1)

THỨ NĂM

24/01/2019

LTVC

21 Từ ngữ về chim chóc Đặt và trả lời câu hỏi

ở..

Toán

104 Luyện tập chung

Chính tả

42 Sân chim

Tập Viết

21 R-ríu rít chim ca

THỨ SÁU

25/01/2019

TLV

21 Đáp lời cám ơn tả ngăn 1 về lồi chim

Tốn

105 Luyện tập chung

Kể chuyện

21 Chim sơn ca và bông cúc trắng

</div>
(63)<div class='page_container' data-page=63>

Thứ hai, ngày 21 tháng 01 năm 2019

Tập đọc

Tiết 61,62

CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG

I. MỤC TIÊU

-Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, đọc rành mạch được toàn bài

-Hiểu lời khuyên từ câu chuyện hãy để cho chim được tự do ca hát, bay

lượn, để cho hoa tự do tắm nắng mặt trời.(Trả lời được câu hỏi 1,2,4,5).

* Kĩ năng sống

- Xác định giá trị.

- Thể hiện sự cảm thông.

- Tư duy phê phán.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh họa bài tập đọc.

- Bảng ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui.

- Cả lớp hát bài Chú chim nhỏ dễ

thương.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng đọc Mùa xuân đến

- HS lên bảng đọc bàivà trả lời câu hỏi

theo yêu cầu của GV.

- HS1 Đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi

Dấu hiệu nào cho biết mùa xuân đến?

- HS2 Đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi Vì

sao trong trí nhớ của chú chim thơngây

vẫn mãi sáng ngời hình ảnh một bông

hoa mận trắng?

- HS3 đọc cả bài và trả lời câu hỏi Mùa

xuân đến cảnh vật và chim chóc có gì

thay đổi?

- Nhận xét.

3. Dạy bài mới

a. Giới thiệu bài.

- GV treo tranh minh họa và hỏi Bức

tranhvẽ cảnh gì?

</div>
(64)<div class='page_container' data-page=64>

- Con thấy chú chim và bơng cúc thế

nào? Có đẹp và vui vẻ khơng?

- Bông cúc và chim sơn ca rất đẹp.

- Vậy mà đã có khơng tốt xảy ra với

chim sơn ca và bông cúc trắng làm cả

hai phải chết một cách rất đáng thương

và buồn thảm. Muốn biết câu chuyện

xảy ra như thế nào chúng ta cùng học bài

hôm nay Chim sơn ca và bông cúc trắng.

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Chim sơn ca và bông cúc

trắng.

b. Luyện đọc

- GV đọc mẫu lần 1.

- Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo.

- Yêu cầu HS đọc bài nối tiếp, mỗi em

1 đọc 1 câu từ đầu cho đến hết bài.

- HS đọc nối tiếp từng câu từ đầu cho

đến hết bài.

* Hỏi Trong bài có những từ nào khó

đọc (Nghe HS trả lời và ghi những từ

này lên bảng).

- HS nêu từ xinh xắn, sung sướng, véo

von, xòe cánh, tỏa hương, ngào ngạt,

long trọng, mặt trời.

- GV đọc mẫu từ khó, HS đọc, đồng

thanh.

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại

từng câu cho đến hết bài.

- HS đọc nối tiếp từng câu từ đầu cho

đến hết bài.

- Hãy tìm cách ngắt giọng câu văn.

- HS đọc bài,sau đó nêu cách ngắt

giọng.

- GV đọc mẫu – cho HS đọc

- HS đọc , lớp đọc đồng thanh.

- GV gọi HS chia đoạn bài.

- Bài chia làm 4 đoạn.

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn

trước lớp.GV và cả lớp theo dõi để nhận

xét.

* Đoạn 1 Bên bờ rào...xanh thẳm.

* Đoạn 2 Nhưng sáng...làm gì được.

* Đoạn 3 Bỗng có... thương xót.

* Đoạn 4 Sáng hôm sau...mặt trời.

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn

trước lớp. GV và cả lớp theo dõi để nhận

xét.

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn 1, 2,

3, 4. (Đọc 2 vòng) phát hiện từ mới nêu.

- GV ghi bảng từ mới lên bảng sơn ca,

khơn tả, véo von, bình minh, cầm tù,

long trọng.

- HS nêu

- Chia 4 nhóm HS, mỗi nhóm có 4 HS

và yêu cầu đọc bài.

- Lần lượt từng HS đọc bài trong nhóm

của mình, các HS trong cùng một nhóm

nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau.

+ Thi đọc

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc cá

nhân và đọc đồng thanh.

- Các nhóm cử đại diện thi đọc cá nhân

theo yêu cầu của GV, sau đó thi đọc

đồng thanh đoạn 2.

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3, 4.

Tiết 2

</div>
(65)<div class='page_container' data-page=65>

- Gọi HS đọc đoạn 1 của bài.

- HS khá đọc bài thành tiếng. Cả lớp

theo dõi, đọc thầm theo.

- Chim sơn ca nói về cúc trắng như thế

nào?

- Chim sơn ca nói Cúc ơi! Cúc mới

xinh xắn làm sao?

- Khi được sơn ca khen ngợi, cúc cảm

thấy thế nào?

- Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả.

- Tác giả đã dùng từ gì để miêu tả tiếng

hót của sơn ca?

- Chim sơn ca hót véo von.

- Qua những điều đã tìm hiểu, bạn nào

cho biết trước khi bị bắt bỏ vào lồng,

cuộc sống của sơn ca và bông cúc như

thế nào?

+ Gọi HS đọc đoạn 2, 3, 4.

- HS đọc bài thành tiếng, cả lớp đọc

thầm theo.

- Vì sao tiếng hót của sơn ca trở nên rất

buồn thảm.

- Vì sơn cabị nhốt vào lồng.

- Ai là người đã nhốt sơn ca vào lồng?

- Có hai chú bé đã nhốt sơn ca vào

lồng.

- Chi tiết nào cho thấy hai chú bé đã rất

vô tâm đối với sơn ca?

- Hai chú bé không những đã nhốt sơn

ca vào lồng mà cịn khơng cho sơn ca

một giọt nước nào.

- Không những vô tâm đối với chim mà

hai chú bé còn đối xử rất vô tâm vối

bông cúc trắng, con hãy tìm chi tiết

trong bài nói lên điều ấy.

- Hai chú bé đã cắt đám cỏ có cả bơng

cúc trắng bỏ vào lồng chim.

- Cuối cùng thì chuyện gì xảy ra với

chim sơn ca và bơng cúc trắng?

- Chim sơn ca chết khát, con bơng cúc

trắng thì héo lả đi vì thương xót.

- Tuy đã bị nhốt vào lồng và sắp chết,

nhưng chim sơn ca và bông cúc trắng

vẫn rất yêuthương nhau. Con hãy tìm

các chi tiết trong bài nói lên điều ấy.

- Chim sơn ca dù khát, phải vặt hết nắm

cỏ, vẫn khơng đụng đến bơng hoa. Cịn

bơng cúc thì tỏa hương ngào ngạt để an

ủi sơn ca. Khi sơn ca chết, cúc cũng héo

lả đi vì thương xót.

- Hai cậu bé đã làm gì khi sơn ca chết?

- Hai cậu bé đã đặt sơn ca vào một

chiếc hộp thật đẹp và chôn cất thật long

trọng.

- Theo con việc làm của các cậu bé

đúng hay sai?

- Các cậu bé làm như vậy là sai.

- Hãy nói lời khuyên của con với các

cậu bé?

</div>
(66)<div class='page_container' data-page=66>

thì nó mới hót được. Hoa phải được tắm

ánh nắng mặt trời.

- Câu chuyện khuyên con điều gì?

- Chúng ta cần đối xử tốt với các con

vật và các loài cây, loài hoa.

* Luyện đọc lại bài

- Yêu cầu HS đọc bài cá nhân.

- HS luyện đọc cả bài. Chú ý tập cách

đọc thể hiện tình cảm.

- Theo dõi HS đọc bài, chấm điểm cho

HS.

- Lắng nghe.

4. Củng cố - Dặn dị

- Nội dung bài nói lên điều gì?

- Liên hệ giáo dục.

- Không nên bắt chim và nhốt chim vào

lồng, chăm sóc các lồi cây, lồi hoa.

- Dặn về nhà đọc lại bài.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị bài sau Vè chim

- Lắng nghe.

- Nhận xét lớp.

- Lắng nghe.

Toán

Tiết 101

LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU

- Thuộc bảng nhân 5.

- Biết tính giá trị của biểu thức số có hai dấu phép tính nhân và trừ trong

trường hợp đơn giản.

- Biết giải bài tốn có một phép nhân (trong bảng nhân 5)

- Nhận biết được đặc điểm của dãy số để viết số cịn thiếu của dãy số đó.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Viết sẵn nội dung bài tập 2 lên bảng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui.

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân

5. Hỏi HS về kết quả của một phép nhân bất

kỳ trong bảng.

- HS lên bảng trả lời cả lớp theo

dõi và nhận xét.

- Nhận xét.

3. Dạy bài mới Luyện tập.

a. Giới thiệu bài.

- GV ghi bảng tên bài.

b. Luyện tập, thực hành

* Bài 1(a)

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- Tính nhẩm.

- Yêu cầu HS tự làm bài sau đó yêu cầu HS

đọc bài làm của mình.

</div>
(67)<div class='page_container' data-page=67>

- Hỏi Khi đã biết 2 x 5 = 10 có cần thực hiện

tính 5 x 2 khơng? Vì sao?

- Khi đã biết 2 x 5 = 10 khơng cần

thực hiện tính 5 x 2 mà có thể viết

ngay kết quả là 10, vì khi thay đổi

vị trí các thừa số trong một tích thì

tích đó khơng thay đổi.

- Nhận xét.

* Bài 2

- Viết lên bảng 5 x 4 - 9 =

- Theo dõi.

- Biểu thức trên có mấy dấu tính?

- Có hai dấu tính là dấu nhân và

dấu trừ.

- Khi thực hiện tính, em sẽ thực hiện dấu tính

nào trước?

- Dấu nhân trước hoặc dấu trừ

trước.

- Khi biểu thức có dấu nhân và dấu trừ chúng

ta thực hiện phép tính với dấu nhân trước,sau

đó mới thực hiện tính trừ. Yêu cầu 1 HS lên

bảng thực hiện tìm kết quả của biểu thức trên.

Sau đó GV chữa bài và tuyên dương HS.

- Nghe giảng. Sau đó, HS lên

bảng làm bài. Cả lớp theo dõi bài

làm của bạn và nhận xét.

5 x 4 - 9 = 20 - 9

= 11

* Bài 3

- Gọi HS đọc đề bài.

- Mỗi ngày Liên học 5 giờ, mỗi

tuần lễ Liên học 5 ngày. Hỏi mỗi

tuần lễ Liên học bao nhiêu giờ?

- Gọi HS tự tóm tắt và làm bài.

- HS lên bảng làm bài, cả lớp làm

bài vào vở.

4. Củng cố - Dặn dò

- GV gọi đại diện tổ lên bảng làm toán thi

đua

- HS lên bảng làm toán thi đua.

5 x 10 - 28 =

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn nhanh

nhất.

- HS nhận xét.

+ Chuẩn bị bài sau Đường gấp khúc - Độ dài

đường gấp khúc.

- Lắng nghe.

+ Nhận xét lớp.

- Lắng nghe.

Đạo đức

Tiết 20

BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ (Tiết 1)

I. MỤC TIÊU

- Biết một số câu yêu cầu, đề nghị lịch sụ.

- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yêu cầu đề nghị

lịch sự.

- Biết sữ dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản,

thường gặp hằng ngày.

*Kĩ năng sống

- Kĩ năng nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự trong giao tiếp với người khác.

- Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác.

</div>
(68)<div class='page_container' data-page=68>

Kịch bản mẫu hành vi cho HS chuẩn bị.

Phiếu thảo luận nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Khi nhặt được của rơi em phải làm gì?

- Khi nhặt được của rơi em phải

trả lại cho người bị mất.

* Tình huống 1 Giờ ra chơi, em nhặt được

một chiếc bút rất đẹp ở sân trường, em sẽ...

- Em nộp về văn phòng để nhà

trường trả lại người mất.

* Tình huống 2 Em biết bạn mình nhặt được

của rơi nhưng khơng chịu trả lại. Em sẽ...

- Em cần khuyên bạn hãy trả lại

cho người mất, không nên tham

của rơi.

- GV nhận xét.

3. Bài mới

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Biết nói lời yêu cầu, đề

nghị.

* Hoạt động 1 Quan sát mẫu hành vi.

- Gọi HS lên bảng đóng kịch theo tình huống

sau. u cầu cả lớp theo dõi.

- HS đóng vai theo tình huống có

mẫu hành vi. Cả lớp theo dõi.

Giờ tan học đã đến. Trời mưa to. Ngọc quên

không mang áo mưa. Ngọc đề nghị Hà

+ Bạn làm ơn cho mình đi chung áo mưa

với. Mình qn khơng mang.

- Đặt câu hỏi cho HS khai thác mẫu hành vi

- Nghe và trả lời câu hỏi.

+ Chuyện gì đã xảy ra sau giờ học?

- Trời mưa to, Ngọc quên không

mang áo mưa.

+ Ngọc đã làm gì khi đó?

- Ngọc đề nghị Hà cho đi chung

áo mưa.

+ Hãy nói lời đề nghị của Ngọc với Hà.

+ Hà đã nói lời đề nghị với giọng, thái độ

như thế nào?

- Giọng nhẹ nhàng, thái độ lịch

sự.

* Kết luận Để đi chung áo mưa với Hà, Ngọc

đã biết nói lời đề nghị rất nhẹ nhàng, lịch sự

thể hiện sự tôn trọng Hà và tôn trọng bản thân.

* Hoạt động 2 Đánh giá hành vi.

- Phát phiếu thảo luận cho các nhóm và yêu

cầu nhận xét hành vi được đưa ra. Nội dung

thảo luận của các nhóm như sau

- Cả lớp chia thành 4 nhóm nhận

phiếu và tổ chức thảo luận. Kết quả

thảo luận có thể đạt được.

+ Nhóm 1 Tình huống 1

Trong giờ vẽ, bút màu của Nam bị gãy. Nam

thò tay sang chỗ Hoa lấy gọt bút chì mà khơng

nói gì với Hoa. Việc làm của Nam là đúng hay

sai? Vì sao?

</div>
(69)<div class='page_container' data-page=69>

Nam mới được sử dụng gọt bút chì

của Hoa.

+ Nhóm 2 Tình huống 2

Giờ tan học, quai cặp của Thi bị tuột nhưng

em không biết cài lại khóa quai thế nào? Đúng

lúc ấy cơ giáo đi đến. Thi liền nói” “Thưa cơ

quai cặp của em bị tuột, cô làm ơn cài lại

giúp em với ạ! Em cảm ơn cô!”.

- Việc làm của Thi là đúng. Vì

Thi đã biết nói lời đề nghị cơ giáo

giúp một cách lễ phép.

+ Nhóm 3 Tình huống 3

Sáng nay đến lớp, Tuấn thấy ba bạn Lan,

Huệ, Hằng say sưa đọc chung quyển truyện

tranh mới. Tuấn liền thò tay giật lấy quyển

truyện từ tay Hằng và nói “Đưa đây đọc trước

đã”. Tuấn làm thế là đúng hay sai? Vì sao?

- Tuấn làm thế là sai. Vì Tuấn đã

giằng lấy truyện từ tay Hằng và nói

mất lịch sự với ba bạn.

+ Nhóm 4 Tình huống 4.

- Đã đến giờ vào lớp nhưng Hùng muốn sang

lớp 2C để gặp bạn Tuấn. Thấy Hà đang đứng

ở cửa lớp, Hùng liền nhét chiếc cặp sách của

mình vào tay Hà nói “Cầm vào lớp hộ với” rồi

chạy biến đi. Hùng làm thế là đúng

- Hùng làm thế là sai. Vì Hùng đã

nói lời đề nghị như ra lệnh cho Hà,

rất mất lịch sự.

* Hoạt động 3 Tập nói lời đề nghị, yêu cầu.

- Yêu cầu HS suy nghĩ và viết lại lời đề nghị

của em với bạn nếu em là Nam trong tình

huống 3, là Hùng trong tình huống 4 của hoạt

động 2.

- Viết lời yêu cầu đề nghị thích

hợp vào giấy.

- Yêu cầu 2 em ngồi cạnh nhau chọn 1 trong

3 tình huống trên và đóng vai.

- Thực hành đóng vai và nói lời

đề nghị yêu cầu.

- Gọi một số cặp trình bày trước lớp.

- Một số cặp trình bày, cả lớp theo

dõi và nhận xét.

* Kết luận Khi muốn nhờ ai đó một việc gì,

các em cần nói lời đề nghị yêu cầu một cách

chân thành, nhẹ nhàng, lịch sự. Không tự ý lấy

đồ của người khác để sử dụng khi chưa được

phép.

- GV gọi HS đọc câu ghi nhớ.

- HS đọc - đồng thanh.

4. Hướng dẫn thực hành ở nhà

Thực hiện nói lời yêu cầu đề nghị lịch sự khi

cần được giúp đỡ và nhắc bạn bè, anh em

cùng thực hiện.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị bài sau Biết nói lời yêu cầu, đề

nghị (tiếp theo).

- Lắng nghe.

- Nhận xét lớp.

- Lắng nghe.

</div>
(70)<div class='page_container' data-page=70>

Tự nhiên xã hội

Tiết20

CUỘC SỐNG XUNG QUANH

I. MỤC TIÊU

Nêu được một số nghề nghiệp chính và hoạt động sinh sống của người dân nơi

học sinh ở.

*Kĩ năng sống



Tìm kiếm và xử lý thơng tin quan sát nghề nghiệp của người dân ở địa

phương.



Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thơng tin Phân tích , so sánh nghề nghiệp của

người dân ở thành thị và nông thôn.



Phát triển kĩ năng hợp tác trong q trình thực hiện cơng việc.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh, ảnh trong SGK trang 45 - 47.

- Một số tranh ảnh về các nghề nghiệp.

- Một số tấm gắn ghi các nghề nghiệp.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Để đảm bảo an toàn khi ngồi trên xe đạp,

xe máy phải làm gì?

- Để đảm bảo an toàn khi ngồi trên

xe đạp, xe máy phải bám chắc người

ngồi phía trước.

- Khi đi xe buýt hoặc xe khách ta chờ xe ở

đâu?

- Khi đi....ta chờ xe ở bến, không

đứng sát mép đường.

- Khi lên xe hoặc xuống xe phải nhớ thực

hiện điều gì?

- Đợi xe dừng hẳn rồi mới lên,

khơng đi lại thị đầu, thị tay ra ngoài

trong lúc xe đang chạy, khi xe dừng

hẳn rồi mới xuống.

- GV nhận xét lớp.

3. Bài mới Cuộc sống xung quanh.

a. Giới thiệu bài

* Hoạt động 1 Kể tên một số ngành nghề ở

vùng nông thôn.

- Hỏi Bố mẹ và những người trong họ hàng

nhà em làm nghề gì?

- Cá nhân HS phát biểu ý kiến

* Kết luận Như vậy, bố mẹ và những người

trong họ hàng em mỗi người đều làm một

nghề.

Vậy mọi người xung quanh em có làm

những ngành nghề giống bố mẹ và những

người thân của em khơng, hơm nay cơ và các

em sẽ tìm hiểu bài Cuộc sống xung quanh.

</div>
(71)<div class='page_container' data-page=71>

* Hoạt động 2 Quan sát và kể lại những gì

bạn nhìn thấy trong hình.

- u cầu Thảo luận nhóm để quan sát và

kể lại những gì nhìn thấy trong hình.

- Các nhóm thảo luận và trình bày

kết quả.

* Hoạt động 3 Nói tên một số nghề của

người dân qua hình vẽ.

- Hỏi Em nhìn thấy các hình ảnh này mô tả

những người dân sống vùng miền nào của tổ

quốc? (Miền núi, trung du hay đồng bằng?)

- HS thảo luận cặp đơi và trình bày

kết quả

- u cầu Thảo luận nhóm để nói tên ngành

nghề của những người dân trong hình vẽ.

- HS thảo luận nhóm và trình bày

kết quả.

-? Những người dân được vẽ trong tranh

có làm nghề giống nhau khơng? Tại sao họ

làm những nghề khác nhau?

- Cá nhân HS phát biểu ý kiến.

* GV kết luận Như vậy, mỗi người dân ở

những vùng miền khác nhau của Tổ quốc thì

có những ngành nghề khác nhau.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

* Hoạt động 4 Thi nói về ngành nghề.

- HS thi nói về ngành nghề.

+ Đối với HS nơng thơn

- Yêu cầu HS các nhóm thi nói về ngành

nghề ở địa phương mình.

- Các nhóm thực hiện.

1. Tên ngành nghề tiêu biểu của địa

phương.

2. Nội dung, đặc điểm về ngành nghề ấy.

3. Ích lợi của ngành nghề đó đối với quê

hương đất nước.

4. Cảm nghĩ của em về ngành nghề tiêu

biểu đó của q hương.

- Cách tính điểm

+ Nói đúng về ngành nghề 5 điểm.

+ Nói sinh hoạt về ngành nghề đó 3 điểm.

+ Nói sai về ngành nghề 0 điểm.

- Cá nhân (hoặc nhóm) ào đạt điểm cao nhất

là người thắng cuộc, hoạt động nối tiếp.

- GV nhận xét cách chơi.

4. Củng cố - Dặn dò

- Các em có suy nghĩ gì về địa phương

mình.

- Liên hệ giáo dục.

- Có ý thức gắn bó, yêu quê hương.

- Về nhà xem lại bài,

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị bài sau Cuộc sống xung quanh

tiết 2.

- Lắng nghe.

- Nhận xét lớp.

- Lắng nghe.

</div>
(72)<div class='page_container' data-page=72>

ĐƯỜNG GẤP KHÚC - ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC

I. MỤC TIÊU

- Nhận biết được và gọi đúng tên đường gấp khúc.

- Nhân biết độ dài đường gấp khúc.

- Biết tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài mỗi đoạn thẳng của nó.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Vẽ sẵn đường gấp khúc ABCD như phần bài học lên bảng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát bài Thật là hay.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau

- HS làm trên bảng lớp, cả lớp làm

bài vào vở nháp.

Tính

4 x 5 + 20

2 x 7 + 32

3 x 8 - 13

5 x 8 + 25

- Nhận xét.

3. Dạy bài mới

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Đường gấp khúc, độ dài

đường gấp khúc.

b. Giới thiệu đường gấp khúc và cách

tính độ dài đường gấp khúc.

- Chỉ vào đường gấp khúc trên bảng và

giới thiệu. Đây là đường gấp khúc ABCD.

- Nghe giảng và nhắc lại Đường gấp

khúc ABCD.

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và hỏi

Đường gấp khúc ABCD gồm những đoạn

thẳng nào?

- Đường gấp khúc ABCD gồm các

đoạn thẳng là AB, BC, CD.

- Đường gấp khúc ABCD có những điểm

nào?

- Đường gấp khúc ABCD gồm có

các điểm A, B, C, D.

- Những đoạn thẳng nào có chung 2 điểm

đầu?

- Đoạn thẳng AB và BC có chung

điểm B. Đoạn thẳng BC và CD có

chung điểm C.

- Hãy nêu độ dài các đoạn thẳng của

đường gấp khúc ABCD.

- Độ dài AB là 2 cm, đoạn BC là 4

cm, đoạn CD là 3 cm.

- Giới thiệu Độ dài đường gấp khúc

ABCD chính là tổng độ dài của các đoạn

thẳng thành phần AB, BC, CD.

- Nghe giảng và nhắc lại Độ dài

đưởng gấp khúc ABCD là tổng độ dài

các đoạn thẳng AB, BC, CD.

- Yêu cầu HS tính tổng độ dài của các

đoạn thẳng AB, BC, và CD.

- Tổng độ dài của các đoạn thẳng

AB, BC, CD là 2 cm + 4 cm + 3 cm =

9 cm.

- Vậy độ dài của đường gấp khúc ABCD

là bao nhiêu?

- Đường gấp khúc ABCD dài 9 cm.

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc khi

biết độ dài của các đoạn thẳng thành phần ta

</div>
(73)<div class='page_container' data-page=73>

làm như thế nào?

c. Luyện tập, thực hành

Bài 1a

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- Nối các điểm để được đường gấp

khúc gồm

a. Hai đoạn thẳng.

- Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài.

- HS làm bài trên bảng lớp. Cả lớp

làm bài vào vở.

- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn.

Nhận xét bài làm của bạn và trình

bày cách vẽ của mình.

- Yêu cầu HS nêu tên từng đoạn thẳng

trong mỗi cách vẽ.

- HS nêu.

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.

- Tính độ dài đường gấp khúc.

- Hỏi Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta

làm thế nào?

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc

ta lấy độ dài các đoạn thẳng thành

phần cộng với nhau.

- Vẽ đường gấp khúc MNPQ như hình vẽ

trong SGK lên bảng và yêu cầu HS tính độ

dài đường gấp khúc MNPQ.

- Độ dài đường gấp khúc MNPQ là

3 cm + 2 cm + 4 cm = 9 cm.

- Nhận xét và yêu cầu HS đọc bài mẫu.

- Làm bài tập vào vở và trình bày

giống như bài mẫu.

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề bài.

- HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc

thầm theo.

- Hình tam giác có mấy cạnh?

- Hình tam giác có 3 cạnh.

- Vậy đường gấp khúc này gồm mấy đoạn

thẳng ghép lại với nhau.

- Đường gấp khúc này gồm 3 đoạn

thẳng ghép lại với nhau.

- Vậy độ dài của đường gấp khúc này tính

thế nào?

- Tính bằng cách cộng độ dài ba

đoạn thẳng (ba cạnh của tam giác)

với nhau.

- Yêu cầu HS làm bài, sau đó chữa bài và

cho điểm.

- Làm bài.

4. Củng cố - Dặn dò

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính độ dài

đường gấp khúc khi biết độ dài của các

đoạn thẳng thành phần của nó.

- Trả lời.

- Tổ chức trò chơi Vui cùng đường gấp

khúc.

- Thực hiện trò chơi theo hướng dẫn

của GV.

- Phát cho mỗi HS một đoạn dây đồng dài

20 cm và yêu cầu tìm cách nắn sợi dây

đồng thành các đường gấp khúc theo yêu

cầu.

- Nhận xét và tuyên dương HS

- Liên hệ giáo dục.

</div>
(74)<div class='page_container' data-page=74>

- Nhận xét.

- Lắng nghe.

Chính tả (Tập chép)

Tiết 41

CHIM SƠN CA VÀ BƠNG CÚC TRẮNG

I. MỤC TIÊU

- Chép chính xác bài CT; trình bài đúng đoạn văn xi có lời nói của nhân

vật.

- Làm được BT2a.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng ghi sẵn nội dung bài tập chính tả phân biệt ch/tr.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng, sau đó đọc cho HS viết

các từ sau sương mù, cây xương rồng, đất

phù sa, đường xa.

- HS lên bảng viết các từ GV đọc, cả

lớp viết bảng con.

- GV nhận xét.

3. Bài mới

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Chim sơn ca và bơng cúc

trắng.

b. Hướng dẫn viết chính tả.

1. Ghi nhớ nội dung đoạn chép.

- GV treo bảng phụ.

- GV đọc đoạn văn cần chép một lượt, sau

đó yêu cầu HS đọc lại.

- HS đọc lại đoạn văn, cả lớp theo

dõi bài trên bảng.

- Đoạn văn trích trong bài tập đọc nào?

- Bài Chim sơn ca và bơng cúc

trắng.

- Đoạn trích nói về nội dung gì?

- Vẽ cuộc sống của chim sơn ca và

bông cúc khi chưa bị nhốt vào lồng.

2. Hướng dẫn cách trình bày.

- Đoạn văn có mấy câu?

- Đoạn văn có 5 câu

- Lời của sơn ca nói với cúc được viết sau

dấu câu nào?

- Viết sau dấu hai chấm và dấu gạch

đầu dòng.

- Trong bài còn có các dấu câu nào nữa?

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm

cảm.

- Khi chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết

thế nào?

- Viết lùi vàomột ô li vuông viết hoa

chữ cái đầu tiên.

3. Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm trong đoạn chép các chữ

bắt đầu bằng d, r, tr, s, các chữ có dấu hỏi,

dấu ngã.

- Tìm và nêu các chữ rào, dại,

trắng, sơn ca, sà, sung sướng, mãi,

trời, thẳm.

</div>
(75)<div class='page_container' data-page=75>

con, gọi HS lên bảng viết.

- Nhận xét và sửa lại các từ HS viết sai.

4. Viết chính tả

- GV treo bảng phụ và yêu cầu HS nhìn

bảng chép.

- Nhìn bảng chép bài.

5. Sốt lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại và phân tích các

từ khó cho HS sốt lỗi.

- Sốt lỗi theo lời đọc của GV.

6. Chấm bài

- Thu và chấm một số bài.

c. Trị chơi thi tìm từ.

- Gọi 1 HS đọc u cầu bài tập 1, 2.

- Chia lớp thành 3 đội, phát cho mỗi đội 1

bảng ghi từ và tổ chức cho các đội thi tìm từ

theo yêu cầu bài tập 2, trong thời gian 5

phút đội nào tìm được từ nhiều hơn là đội

thắng cuộc.

- Các đội tìm từ và ghi vào bảng từ

- Yêu cầu các đội dán bảng từ đội mình

lên bảng khi đã hết thời gian.

- Các đội dán bảng từ, đội trưởng

của từng đội đọc từng từ cho cả lớp

đếm để kiểm tra số từ.

- Nhận xét và trao phần thưởng cho đội

thắng cuộc.

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh các từ

vừa tìm được.

- Đọc từ theo chỉ dẫn của GV.

4. Củng cố - Dặn dò

- Yêu cầu HS về nhà giải câu đố vui trong

bài tập 3 và làm các bài tập chính tả trong

vở bài tập.

- Liên hệ giáo dục.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị bài sau Sân chim.

- Lắng nghe.

- Nhận xét lớp.

- Lắng nghe.

Thứ tư, ngày 23 tháng 01 năm 2019

Tập đọc

Tiết63

VÈ CHIM

I. MỤC TIÊU

- Biết ngắt nghỉ đúng nhịp khi đọc các dịng trong bài vè.

- Hiểu ND Một số lồi chim cũng có đặc điểm, tính nét giống như con

người( trả lời được CH1,CH3; học thuộc được 1 đoạn trong bài vè).

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa bài tập đọc (phóng to).

</div>
(76)<div class='page_container' data-page=76>

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng kiểm tra bài Chim sơn

ca và bông cúc trắng.

- HS Đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi

1, 2 của bài.

- HS2 Đọc đoạn 2,3 và trả lời câu

hỏi 4 - 5 của bài.

- Theo dõi HS đọc bài, trả lời câu hỏi và

tuyên dương.

- HS Đọc cả bài và nêu nội dung

bài.

3. Bài mới

a. Giới thiệu bài

- Các con đã được biết đến những lồi

chim gì rồi?

- Trả lời theo suy nghĩ.

- Bài học hôm nay sẽ cho các con biết

thêm về nhiều lồi chim khác. Đó là bài Vè

chim. Vè là một thể loại trong văn học dân

gian. Vè là lời kể có vần.

b. Luyện đọc

- GV đọc mẫu lần 1.

- Cả lớp theo dõi bài trong SGK.

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp, mỗi em đọc 2

câu từ đầu cho đến hết bài.

- HS nối tiếp nhau đọc. Mỗi HS chỉ

đọc 2 câu trong bài, đọc từ đầu cho

đến hết bài.

- Hỏi Trong bài có những từ nào khó đọc

(Nghe HS trả lời và ghi những từ này lên

bảng).

- HS nêu.

- GV đọc mẫu mỗi từ khó - HS đọc. Đồng

thanh.

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại cho đến

hết bài.

- HS nối tiếp đọc từng câu từ đầu

cho đến hết bài.

- GV chia đoạn bài đọc Bài chia làm 5

đoạn. Mỗi đoạn có 4 dịng thơ.

- u cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn trước

lớp. GV và cả lớp theo dõi để nhận xét.

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn 1,

2, 3, 4, 5 (Đọc 2 vòng) phát hiện từ

mới nêu.

- GV ghi bảng từ mới Vè, lon xon, tếu,

chao, mách lẻo, nhặt lân la, nhấp nhem.

- HS nêu ý nghĩa từ.

- GV chia nhóm HS và theo dõi HS đọc

nhóm.

- Lần lượt từng HS đọc trước nhóm

của mình.

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc.

- Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá

nhân, đọc nối tiếp.

- Nhận xét cách đọc các tổ.

- Cả lớp đọc đồng thanh.

c. Tìm hiểu bài.

- Gọi HS đọc tồn bài.

- HS Đọc Thành Tiếng. Cả lớp đọc

thầm theo.

</div>
(77)<div class='page_container' data-page=77>

bài là gà, sáo, liếu điếu, chìa vơi,

chèo bẻo, khách, chim sẻ, chim sâu,

tu hú, cú mèo.

- Con thích con chim nào trong bài nhất?

Vì sao?

- Trả lời theo suy nghĩ.

- Bài vè chim cho ta biết điều gì?

d. Học thuộc lịng 1 đoạn bài vè.

- Bài vè chim dân gian đã giới thiệu

với chúng ta về đặc điểm của một số

loài chim.

- Yêu cầu HS đọc đồng thanh 1 đoạn bài

vè sau đó xóa dần bảng cho HS học thuộc

lòng.

- Học thuộc lịng, sau đó thi đọc

thuộc lòng bài thơ.

4. Củng cố, dặn dị

- Bài vè chim cho ta biết điều gì?

- Bài vè chim dân gian đã giới thiệu

với chúng ta về đặc điểm của một số

loài chim.

- Yêu cầu HS kể về các loài chim trong

bài vè bằng lời văn của mình.

- Liên hệ giáo dục.

- Một số HS kể về các lồi chim.

- Dặn dị HS về nhà tìm hiểu thêm về đoạn

sau của bài vè.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị bài sau Một trí khơn hơn trăm

trí khơn.

- Lắng nghe.

- Nhận xét.

- Lắng nghe.

Toán

Tiết 103

LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU

Biết tính độ dài đường gấp khúc.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Vẽ sẵn các đường gấp khúc như phần bài học lên bảng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau Tính độ

dài đường gấp khúc ABCD biết độ dài các

đoạn thẳng AB là 3 cm, BC là 10 cm, CD là

5 cm.

- HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp

làm bài vào nháp.

- Nhận xét.

3. Bài mới

</div>
(78)<div class='page_container' data-page=78>

* Bài 1b

- Yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm bài sau đó

chữa bài và tuyên dương.

- Làm bài HS lên bảng làm bài, cả

lớp làm vào vở.

- Nhận xét - tuyên dương.

* Bài 2

- Yêu cầu HS đọc đề bài.

- HS đọc đề bài.

- Yêu cầu Hãy quan sát và cho biết con ốc

sên bò theo hình gì?

- Con ốc sên bị theo hình đường

gấp khúc.

- Muốn biết con ốc sên phải bò bao nhiêu

đeximet ta làm như thế nào?

- Ta tính độ dài đường gấp khúc

ABCD.

- Yêu cầu HS làm bài. Gọi HS lên bảng

làm bài.

- Làm bài.

- Chữa bài và tuyên dương HS.

4. Củng cố – Dặn dò

- GV gọi đại diện tổ lên bảng làm bài.

- Ghi tên đường gấp khúc có hình vẽ sau

- Đường gấp khúc có 4 đoạn thẳng.

- ABCDE.

- Đường gấp khúc có 2 đoạn thẳng.

- Liên hệ giáo dục HS.

- ABC và CDE.

- Chuẩn bị bài sau Luyện tập.

- Lắng nghe.

- Nhận xét lớp.

- Lắng nghe.

Thủ cơng

Tiết 21

GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ

I. MỤC TIÊU

- Biết cách gấp, cắt , dán phong bì.

- Gấp cắt dán được phong bì. Nếp gấp, đường cắt, đường dán tương đối thẳng,

phẳng. Phong bì có thể chưa cân đối.

II. CHUẨN BỊ

GV - Phong bì mẫu có đủ khổ lớn.

- Mẫu thiếp chúc mừng của bài 11.

- Quy trình gấp, cắt, dán phong bì có hình vẽ minh họa cho từng bước.

HS - Một tờ giấy hình chữ nhật màu trắng hoặc giấy thủ công (giấy màu)

tương đương khổ A

.

- Thước kẻ, bút chì, bút màu, kéo, hồ dán.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui.

- Cả lớp hát .

2. Kiểm tra bài cũ

</div>
(79)<div class='page_container' data-page=79>

- Nhận xét.

3. Dạy bài mới

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Gấp, cắt, dán phong bì.

b. GV hướng dẫn HS quan sát và nhận

xét Phong bì có hình gì?

- Phong bì có hình chữ nhật.

- Mặt trước ghi chữ “Người gửi”,

“Người nhận” mặt sau dán theo 2

cạnh để đựng thư, thiếp chúc mừng.

- Sau khi cho thư vào phong bì, người ta

dán nốt cạnh còn lại.

- GV cho HS so sánh về kích thước của

phong bì và thiếp chúc mừng.

c. GV hướng dẫn mẫu

* Bước 1 Gấp phong bì.

- Lấy tờ giấy trắng hoặc tờ giấy thủ công

(giấy màu) gấp thành hai phần theo chiều

rộng như hình 1 sao cho mép dưới của tờ

giấy cách mép trên khoảng 2 ơ, được hình 2.

- Gấp hai bên hình 2, mỗi bên vào khoảng

một ơ rưỡi để lấy đường gấp dấu.

- Mở hai đường mới gấp ra, gấp chéo bốn

góc như hình 3 để lấy đường dấu gấp.

* Bước 2 Cắt phong bì.

- Mở tờ giấy ra, cắt theo đường dấu gấp để

bỏ những phần gạch chéo ở hình 4 được

hình 5.

* Bước 3 Dán thành phong bì.

- Gấp lại theo các nếp gấp ở hình 5, dán hai

mép bên và gấp mép trên theo đường dấu gấp

hình 6 ta được chiếc phong bì.

- GV tổ chức cho HS tập gấp bước 1.

4. Nhận xét - Dặn dò

- GV nhận xét về tinh thần học tập, sự

chuẩn bị cho bài học, kỹ năng gấp cắt dán

của HS.

- Lắng nghe.

- Dặn dị HS giờ học sau mang giấy thủ

cơng, bút chì, bút màu, thước kẻ, kéo, hồ dán

để thực hành gấp, cắt, dán phong bì.

- Lắng nghe.

Thứ năm, ngày 24 tháng 01 năm 2019

Luyện từ và câu

Tiết21

TỪ NGỮ VỀ CHIM CHÓC - ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI Ở ĐÂU ?

I. MỤC TIÊU

</div>
(80)<div class='page_container' data-page=80>

- Biết đặt và trả lời câu hỏi có cụm từ ở đâu( BT2,BT3)

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng thống kê từ của bài tập 1 như vở bài tập Tiếng Việt 2 tập hai.

- Mẫu câu bài tập 2.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát .

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng kiểm tra.

- HS cùng nhau thực hành hỏi đáp

về thời gian.

- HS làm bài tập. Tìm từ chỉ đặc

điểm của các mùa trong năm.

- Nhận xét.

3. Bài mới

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Từ ngữ về chim chóc. Đặt

và trả lời câu hỏi ở đâu?

b. Hướng dẫn làm bài tập.

* Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1.

- Ghi tên các lồi chim trong ngoặc

vào ơ trống thích hợp.

- u cầu HS đọc các từ trong ngoặc đơn.

- Cú mèo, gõ kiến, chim sâu, cuốc,

quạ, vàng anh.

- Yêu cầu HS đọc các cột trong bảng từ cần

điền.

- Gọi tên theo hình dáng, gọi tên

theo tiếng kêu tu hú; gọi tên theo

cách kiếm ăn bói cá.

- Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài cá nhân.

Gọi HS lên bảng làm bài.

- Làm bài theo yêu cầu.

- Yêu cầu HS nhận xét bài bạn, nếu sai thì

yêu cầu chữa lại cho đúng.

- Bài bạn làm đúng/ sai.

* GV đưa ra đáp án bài tập

+ Gọi tên theo hình dáng Chim cánh cụt,

vàng anh, cú mèo.

+ Gọi tên theo tiếng kêu tu hú, cuốc, quạ.

+ Gọi tên theo cách kiếm ăn bói cá, gõ

kiến, chim sâu.

- Nhận xét.

* Ngoài các từ chỉ tên các loài chim đã biết

ở trên, bạn nào có thể kể thêm tên các loài

chim khác.

- Nhiều HS phát biểu đà điểu, đại

bàng, vẹt, bồ câu, chèo bẻo, sơn ca,

họa mi, sáo, chìa vơi, sẻ, thiên nga,

cị, vạc.

- Ghi nhanh các từ HS tìm được lên bảng,

sau đó cho HS đọc đồng thanh các từ này.

</div>
(81)<div class='page_container' data-page=81>

phong phú và đa dạng. Có những lồi chim

được đặt tên theo cách kiếm ăn, theo hình

dáng, theo tiếng kêu, ngồi ra cịn có nhiều

các loại chim khác.

* Bài 2

- u cầu HS đọc đề bài bài 2.

- HS đọc thành tiếng cả lớp đọc

thầm theo.

- Yêu cầu HS thực hành theo cặp, một HS

hỏi, HS kia trả lời sau đó lại đổi lại.

- Làm bài theo cặp.

- Gọi một số cặp HS thực hành hỏi đáp

trước lớp.

- Một số cặp lên bảng thực hành.

- HS 1 Bông hoa cúc trắng mọc ở

đâu?

- HS 2 Bông hoa cúc trắng mọc

bên bờ rào.

- HS 1 Chim sơn ca bị nhốt ở đâu?

- HS 2 Chim sơn ca bị nhốt trong

lồng.

- HS 1 Bạn làm thẻ mượn sách ở

đâu?

- HS 2 Mình làm thẻ mượn sách ở

thư viện.

- Hỏi Khi muốn biết địa điểm của ai đó, của

việc gì đó... ta dùng từ gì để hỏi?

- Ta dùng từ “ở đâu?”.

- Hãy hỏi bạn bên cạnh một câu hỏi có dùng

từ ở đâu?

- Hai HS ngồi cạnh nhau cùng thực

hành hỏi đáp theo mẫu câu ở đâu?

- Yêu cầu HS lên trình bày trước lớp.

- Một số HS trình bày trước lớp.

- Nhận xét.

* Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập 3.

- HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc

thầm theo.

- Yêu cầu HS thực hành theo câu mẫu.

- HS thực hành.

* HS 1 Sao chăm chỉ họp ở đâu?

* HS 2 Sao chăm chỉ họp ở phòng

truyền thống của trường.

- Yêu cầu HS làm bài vào .

- Nhận xét và tuyên dương từng HS.

- Lắng nghe.

4. Củng cố - Dặn dò

- Yêu cầu HS về nhà làm bài tập 2 trong

vở.

- Liên hệ giáo dục.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị bài sau Từ ngữ về loài chim.

Dấu chấm, dấu phẩy.

- Lắng nghe.

</div>
(82)<div class='page_container' data-page=82>

Toán

Tiết 104

LUYỆN TẬP CHUNG

I. MỤC TIÊU

- Thuộc bảng nhân 2,3,4,5 để tính nhẩm.

- Biết tính giá trị của biểu thức số có hai dấu phép tính nhân và cộng hoặc trừ

trong trường hợp đơn giản.

- Biết giải bài tốn có một phép nhân.

- Biết tính độ dài đường gấp khúc..

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Chuẩn bị hình vẽ các đường gấp khúc trong bài tập 5.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau Tính độ

dài đường gấp khúc ABCD biết độ dài các

đoạn thẳng Ab là 4 cm; BC là 5 cm; CD là 7

cm.

- HS làm bài trên bảng lớp cả lớp

làm bài vào nháp.

Bài giải

Độ dài đường gấp khúc ABCD

4 + 5 + 7 = 16 (cm)

Đáp số 16 cm.

- Đặt tên cho các điểm, sau đó kể tên tất cả

đường gấp khúc có trong hình sau

- HS đặt tên điểm theo suy nghĩ

của từng cá nhân.

Kể đủ tên 3 đường gấp khúc, 1

đường có 3 đoạn, 2 đường cịn lại

mỗi đường có 2 đoạn thẳng.

- Nhận xét.

3. Bài mới

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

b. Hướng dẫn luyện tập.

* Bài 1

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng các

bảng nhân 2, 3, 4, 5.

- HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân.

Mỗi HS đọc 1 bảng nhân và trả lời

về kết quả của một phép tính bất kỳ

mà HS cả lớp hoặc GV đưa ra.

- Nhận xét và tuyên dương những HS thuộc

bảng nhân.

* Bài 3

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập.

- Tính.

</div>
(83)<div class='page_container' data-page=83>

cách thực hiện tính.

mới thực hiện phép cộng.

- HS làm bài trên bảng lớp cả lớp

làm bài vào vở.

- Yêu cầu HS làm bài, gọi HS lên bảng làm

bài.

- HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp

làm bài vào vở.

* Bài 4

- Gọi HS đọc đề bài.

- Mỗi đơi đũa có 2 chiếc đũa. Hỏi 7

đơi đũa có bao nhiêu chiếc đũa?

- Gọi HS lên bảng làm bài, yêu cầu cả lớp tự

làm bài vào vở.

- HS thực hiện yêu cầu GV

- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng.

- Bạn làm bài đúng/ sai.

- Bài toán trên, vì sao để tìm số chiếc đũa có

trong 7 đôi đũa chúng ta lại thực hiện phép

nhân 2 x 7 ?

- Vì mỗi đơi đũa có 2 chiếc có 7

đơi đũa, tức là 2 chiếc đũa được lấy

7 lần, nên ta thực hiện phép nhân 2 x

7. * Bài 5a

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và yêu cầu

của bài.

- Hãy nêu cách tính độ dài của đường gấp

khúc.

- Muốn tính độ dài của một đường

gấp khúc tatính tổng độ dài của các

đoạn thẳng tạo thành đường gấp

khúc đó.

- HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp

làm bài vào vở.

- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng của

bạn.

- Nhận xét bài làm của bạn và tự

kiểm tra bài làm của mình.

4. Củng cố - Dặn dò

- GV cho HS chơi trò chơi truyền điện bảng

nhân từ 2 đến 5.

- Liên hệ giáo dục.

- HS thực hiện trò chơi.

- Dặn HS về nhà xem lại bài và làm bài vào

VBT.

- Lắng nghe.

- Nhận xét

- Lắng nghe.

Chính tả (Nghe – Viết)

Tiết42

SÂN CHIM

I. MỤC TIÊU

- Nghe - viết chính xác bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xi.

- Làm được BT2a.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng ghi sẵn các bài tập chính tả.

</div>
(84)<div class='page_container' data-page=84>

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng, đọc các từ sau cho

HS viết

* Chào mào, chiền chiện, chích chòe,

trâu bò, trùng trục.

- HS viết trên bảng lớp. Cả lớp viết

vào giấy nháp.

- HS nhận xét bài bạn trên bảng.

- Cả lớp đồng thanh các từ vừa viết.

- GV Nhận xét.

3. Dạy bài mới

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Sân chim

b. Hướng dẫn viết chính tả

1. Ghi nhớ nội dung đoạn viết.

- GV treo bảng phụ, đọc văn cần viết một

lượt, yêu cầu HS đọc lại.

- HS đọc lại đoạn văn, cả lớp theo

dõi bài trên bảng.

- Đoạn trích nói về nội dung gì?

- Về cuộc sống của các loài chim

trong sân chim.

2. Hướng dẫn trình bày.

- Đoạn văn có mấy câu?

- Đoạn văn có 4 câu.

- Trong bài có các dấu câu nào?

- Dấu chấm, dấu phẩy.

- Chữ đầu đoạn văn viết thế nào?

- Viết hoa và lùi vào một ô vuông.

- Các chữ đầu câu viết thế nào?

- Viết hoa chữ cái đầu mỗi câu văn.

3. Hướng dẫn viết từ khó.

- Yêu cầu HS tìm trong viết các chữ bắt

đầu bằng n, l, tr, s,...

- Tìm và nêu các từ làm tổ, trứng,

nói chuyện nữa, trắng xóa, sát sơng.

- u cầu HS viết các từ này vào bảng

con, gọi HS lên bảng viết.

- Viết các từ khó đã tìm được trên.

- Nhận xét và sửa lại các từ HS viết sai.

4. Viết chính tả

- GV đọc bài cho HS viết. Mỗi cụm từ

đọc 3 lần.

- Nghe và viết lại bài.

5. Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại và phân tích

các từ khó cho HS sốt lỗi.

- Soát lỗi theo lời đọc của GV.

6.Chấm bài

- Thu và chấm một số bài, sau đó nhận

xét bài của HS.

c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả.

* Bài 2 Yêu cầu HS đọc đề bài bài tập

2a.

- Điền vào chỗ trống ch hay tr?

- Gọi HS lên bảng làm bài yêu cầu cả lớp

làm bài vào vở bài tập Tiếng Việt 2.

- Làm bài Đánh trống, chống gậy,

chèo bẻo, leo trèo, quyển truyện, câu

chuyện.

</div>
(85)<div class='page_container' data-page=85>

- Nhận xét.

4. Củng cố - Dặn dị

- Dặn dị HS Các con viết bài có 3 lỗi

chính tả trở lên về nhà viết lại cho đúng

chính tả và sạch đẹp.

- Liên hệ giáo dục.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị bài sau Một trí khơn hơn

trăm trí khơn

- Lắng nghe.

- Nhận xét lớp.

- Lắng nghe.

Tập viết

Tiết21

CHỮ HOA R

I. MỤC TIÊU

Viết đúng chữ hoa R(1 dòng cỡ vừa,1 dòng cỡ nhỏ); chữ và cụm từ ứng dụng

Ríu (1 dịng cỡ vừa, 1 dỏng cỡ nhỏ),Ríu rít chim ca (3 lần).

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Chữ R hoa đặt trong khung chữ mẫu.

- Viết mẫu cụm từ ứng dụng Ríu rít chim ca.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát .

2. Kiểm tra bài cũ

- GV kiểm tra dụng cụ học tập của HS.

- GV nhận xét.

3. Bài mới Chữ hoa R.

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Chữ hoa R.

b. Hướng dẫn tập viết

1. Hướng dẫn viết chữ hoa.

* Quan sát số nét, quy trình viết chữ R.

- Chữ R hoa cao mấy ô li?

- Chữ R hoa gồm mấy nét? Là những nét

nào?

- Chữ R hoa cao 5 ô l.

- Chữ R hoa gồm 2 nét Nét 1 là nét

móc ngược trái; nét 2 là nét kết hợp

của nét cong trên và nét móc ngược

phải, hai nét nối với nhau tạo thành

vòng xoắn giữa tân chữ.

- Chúng ta đã học chữ cái hoa nào cũng

có nét móc ngược trái?

</div>
(86)<div class='page_container' data-page=86>

- Hãy nêu quy trình viết nét móc ngược

trái.

- Đặt bút tại giao điểm của đường kẻ

ngang 6 và đường kẻ dọc 3, sau đó viết

nét móc ngược trái đi nét lượn cong

vào trong. Điểm dừng bút nằm trên

đường kẻ ngang 2 và ở giữa đường kẻ

dọc 2 và 3.

- GV nhắc lại quy trình viết nét móc

ngược trái, sao đó hướng dẫn HS viết nét

2. Từ điểm dừng bút của nét thứ nhất,

chúng ta lia bút lên đường kẻ ngang 5 viết

tiếp nét cong trên, cuối nét lượn vào giữa

thân chữ tạo thành vòng xoắn như ở chữ K

hoa đã học rồi viết tiếp nét móc ngược,

dừng bút tại đường kẻ ngang 2, nằm ngoài

đường kẻ dọc 6.

- Lắng nghe.

2. Viết bảng

- Yêu cầu HS viết vào bảng con.

c. Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

1. Giới thiệu cụm từ ứng dụng.

- Yêu cầu đọc cụm từ ứng dụng.

- Đọc Ríu rít chim ca.

- Con hiểu cụm từ Ríu rít chim ca nghĩa

là gì?

- Nghĩa là tiếng chim hót nối liền

nhau khơng dứt, tạo cảm giác vui tươi.

2. Quan sát và nhận xét.

- Cụm từ Ríu rít chim ca có mấy chữ? Là

những chữ nào?

- Có 4 chữ ghép lại với nhau đó là

Ríu, rít, chim, ca.

- Những chữ nào có cùng chiều cao với

chữ P hoa và cao mấy ô li?

- Chữ h cao 2 ơ li rưỡi.

- Các chữ cịn lại cao mấy li?

- Chữ t cao 1 ô li rưỡi, các chữ cịn

lại cao 1 ơ li.

- Hãy nêu vị trí các dấu thanh có trong

cụm từ?

- Dấu sắc đặt trên chữ i.

- Khoảng cách giữa các chữ bằng chừng

nào?

- Bằng 1 con chữ O.

3. Viết bảng.

- Yêu cầu HS viết chữ Ríu rít vào bảng

con.

- Sữa lỗi cho HS.

- Viết bảng.

c. Hướng dẫn viết vào vở bài tập.

- GV chỉnh sửa lỗi.

- HS viết

- Thu và chấm 5 đến 7 bài.

4. Củng cố, dặn dị

- Dặn dị HS về nhà hồn thành bài viết

trong vở tập viết.

- Liên hệ giáo dục.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị bài sau S

- Lắng nghe.

</div>
(87)<div class='page_container' data-page=87>

Thứ sáu, ngày 25 tháng 01 năm 2019

Tập làm văn

Tiết21

ĐÁP LỜI CẢM ƠN. TẢ NGẮN VỀ LOÀI VẬT

I. MỤC TIÊU

- Biết đáp lời cảm ơn trong những tình huống giao tiếp đơn giản(BT1,BT2).

- Thực hiện được yêu cầu của BT3( tìm câu văn miêu tả trong bài, viết 2,3 câu

về một loài chim).

* Kĩ năng sống (BT2)

- Giao tiếp ứng xử văn hóa.

- Tự nhân thức

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh họa bài tập 1.

- Chép sẵn đoạn văn bài tập 3 lên bảng.

- Mỗi HS chuẩn bị tranh ảnh về loài chim.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát .

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu đọc đoạn văn

viết về mùa hè.

- HS thực hiện.

- GV Nhận xét.

3. Bài mới

a. Giới thiệu bài

- Gv ghi bảng tên bài.

- HS nêu Đáp lời cảm ơn. Tả ngắn về

loài chim.

b. Hướng dẫn làm bài tập.

* Bài 1 Treo tranh minh họa và yêu cầu

HS đọc lời các nhân vật trong tranh.

- HS thực hiện đóng vai, diễn lại tình

huống trong bài. HS cả lớp theo dõi.

- Khi được cụ già cảm ơn, bạn HS đã nói

gì?

- Bạn HS nói Khơng có gì ạ!

- Theo con tại sao bạn HS lại nói như

vậy? Khi nói như vậy với bà cụ, bạn nhỏ

đã thể hiện thái độ như thế nào?

- Vì giúp các cụ già qua đường chỉ là

một việc nhỏ mà tất cả chúng ta đều

có thể làm được. Nói như vậy để thẩ

hiện sự khiêm tốn, lễ độ.

- Bạn nào có thể tìm được câu nói khác

thay cho lời đáp lại của bạn HS.

- Cho một số HS đóng lại tình huống.

- Một số cặp HS thực hành trước lớp.

* Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- HS đọc yêu cầu. Cả lớp cùng suy

nghĩ.

</div>
(88)<div class='page_container' data-page=88>

vai thể hiện lại từng tình huống trong bài.

- Gọi cặp HS đóng lại tình huống 1.

- Yêu cầu cả lớp nhận xét và đưa ra lời

đáp khác.

- HS dưới lớp nhận xét và đưa ra

những lời đáp khác.

- Tiến hành tương tự với các tình huống

cịn lại.

* Bài 3

- Treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc đoạn

văn Chim chích bơng.

- HS lần lượt đọc bài.

- Những câu văn nào tả hình dáng chích

bơng?

- Hai chân nhảy cứ liên liến. Cánh

nhỏ mà xoải nhanh vun vút. Cặp mỏtí

hon gắp sâu trên lá nhanh thoăn

thoắt, khéo moi những con sâu đọc ác

nằm bí mật trong những thân cây

mảnh dẻ, ốm yếu.

- Gọi HS đọc yêu cầu c.

- Viết 2, 3 câu về một bài chim con

thích.

- Để làm tốt bài tập này, khi viết các con

cần chú ý một số điều sau

- HS tự làm bài vào vở.

Chẳng hạn

Con chim con định tả là chim gì? Trơng

nó thế nào? (mỏ, đầu, cánh, chân...)?

Con có biết một hoạt động nào của con

chim đó khơng, đó là hoạt động gì?

- Gọi HS đọc bài làm của mình.

- HS đọc.

- Nhận xét và ghiđiểm HS.

4. Củng cố - dặn dò

- Dặn dò HS thực hành đáp lại lời cảm ơn

của người khác trong cuộc sống hằng

ngày.

- Liên hệ giáo dục HS.

- Lắng nghe.

Những em nào chưa hoàn thành bài tập 3

thì về nhà làm tiếp.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị bài sau Đáp lời xin lỗi. Tả

ngắn về loài chim.

- Lắng nghe.

- Nhận xét lớp.

- Lắng nghe.

Toán

Tiết105

LUYỆN TẬP CHUNG

I. MỤC TIÊU

- Thuộc bảng nhân 2,3,4,5 để tính nhẩm.

- Biết thừ số tích.

</div>
(89)<div class='page_container' data-page=89>

- Chuẩn bị nội dung bài tập 2, 3 viết sẵn trên bảng lớp.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- GV gọi HS lên bảng làm tính

- HS lên bảng làm bài. Cả lớp làm bài

bảng con.

4 x 8 - 17 =

3 x 7 + 29 =

- HS lên bảng nêu cách làm.

- GV Nhận xét.

3. Bài mới

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Luyện tập chung.

b. Hướng dẫn luyện tập

* Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- HS đọc.

- GV cho HS làm tính theo cách truyền

điện

- HS làm tính theo truyền điện ,nếu

nêu kết quả khơng được thì điện giật

ngồi xuống.

- Nhận xét, tuyên dương.

* Bài 2

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Bài tập yêu cầu chúng ta viết số

thích hợp vào ơ trống?

- u cầu HS quan sát bảng số trên bảng,

chỉ vào bảng và yêu cầu HS đọc tên của

từng dòng trong bảng và hỏi Điền số mấy

vào ô trống thứ nhất?

- Điền số 12.

- Tại sao?

- Vì 12 là tích của 2 và 6.

- Hướng dẫn Mỗi cột trong bảng thể hiện

một phép tính nhân, trong đó hai dịng đầu

tiên ghi các thừa số của phép nhân, dòng

cuối cùng ghi tích.

- Yêu cầu HS làm bài.

- HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp

làm bài vào vở.

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng, sau đó nhận xét và cho điểm.

- Nhận xét bài của bạn và tự kiểm tra

bài của mình.

* Bài 3 (cột 1))

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Bài tập yêu cầu chúng ta điền dấu

>, <, = vào chỗ trống thích hợp.

- Muốn điền được dấu co đúng, trước

hết chúng ta phải làm gì?

- Chúng ta phải tính các tích với nhau

rồi điền số thích hợp.

- Yêu cầu HS làm bài.

- HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài

vào vở.

</div>
(90)<div class='page_container' data-page=90>

* Bài 4

- Gọi HS đọc đề bài.

- Mỗi HS được mượn 5 quyển sách.

Hỏi 8 HS được mượn bao nhiêu

quyển sách?

- Yêu cầu HS tự tóm tắt và giải bài tốn.

- HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp

làm bài vào vở.

- Chữa bài và tuyên dương HS.

4. Củng cố, dặn dò

- GV cho HS chơi trò chơi truyền điện

bảng nhân từ 2 đến 5.

- Liên hệ giáo dục.

- HS thực hiện trò chơi.

- Chuẩn bị bài sau Phép chia.

- Lắng nghe.

- Nhận xét lớp.

- Lắng nghe.

Kể chuyện

Tiết 21

CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG

I. MỤC TIÊU

Dựa theo gợi ý kể lại được từng đoạn câu chuyện.

*Kĩ năng sống



Xác định giá trị.



Thể hiện sự cảm thông.



Tư duy phê phán.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Bảng các gợi ý tóm tắt của từng đoạn truyện.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui.

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng để kiểm tra.

- HS lên bảng nối tiếp nhau kể lại câu

chuyện Ông Mạnh thắng Thần Gió.

- Yêu cầu HS dưới lớp nhận xét bài kể

của bạn.

- Nhận xét theo các tiêu chí đã giới

thiệu.

- Nhận xét tuyên dương HS.

3. Dạy bài mới

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Chim sơn ca và bông cúc

trắng.

b. Hướng dẫn kể từng đoạn truyện.

1. Hướng dẫn kể đoạn 1

- Đoạn 1 của chuyện nói về nội dung gì?

- Về cuộc sống tự do và sung sướng

của chim sơn ca và bông cúc trắng.

- Bông cúc trắng mọc ở đâu?

- Bông cúc trắng mọc ngay bên bờ rào.

- Bông cúc trắng đẹp như thế nào?

- Bông cúc trắng thật xinh xắn.

- Chim sơn ca đã làm gì và nói gì với

bơng hoa cúc trắng?

</div>
(91)<div class='page_container' data-page=91>

cúc.

- Bông cúc vui như thế nào khi nghe

chim khen ngợi?

- Bông cúc vui sướng khôn tả khi

được chim sơn ca khen ngợi.

- Dựa vào các gợi ý trên hãy kể lại nội

dung đoạn 1.

- HS kể bằng lời của mình.

2. Hướng dẫn kể đoạn 2.

- Chuyện gì đã xảy ra vào sáng hôm

sau?

- Chim sơn ca bị cầm tù.

- Nhờ đâu bông cúc trắng biết được sơn

ca bị cầm tù?

- Bông cúc nghe thấy tiếng hót buồn

thảm của sơn ca.

- Bơng cúc muốn làm gì?

- Bơng cúc muốn cứu sơn ca.

- Hãy kể lại đoạn 2 dựa vào những gợi ý

trên.

- HS kể lại đoạn 2.

3. Hướng dẫn kể đoạn 3

- Chuyện gì đã xảy ra với bông cúc

trắng?

- Bông cúc đã bị hai cậu bé cắt cùng

với đám cỏ bên bờ rào bỏ vào lồng

chim.

- Khi cùng ở trong lồng chim sơn ca và

bông cúc trắng thương nhau như thế nào?

- Chim sơn ca dù khát phải vặt hết

nắm cỏ, vẫn khơng đụng đến bơng hoa.

Cịn bơng cúc thì tỏa hương ngào ngạt

để an ủi sơn ca. Khi sơn ca chết, cúc

cũng héo lả đi vì thương xót.

- Hãy kể lại nội dung đoạn.

- HS kể lại đoạn 3.

4. Hướng dẫn kể đoạn 4.

- Thấy sơn ca chết, các cậu bé đã làm

gì?

- Các cậu đã đặt chim sơn ca vào một

chiếc hộp rất đẹp và chôn cất thật long

trọng.

- Các cậu bé có gì đáng trách?

- Nếu các cậu khơng nhốt chim vào

lồng thì chim vẫn cịn vui vẻ hót. Nếu

các cậu bé khơng cắt bơng hoa thì bây

giờ bơng hoa vẫn tỏa hương và tắm

nắng mặt trời.

- Yêu cầu HS kể đoạn 4.

- Chia HS thành nhóm nhỏ và yêu cầu

các em kể lại từng đoạn truyện trong

nhóm của mình. HS trong cùng một nhóm

nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau.

4. Củng cố - Dặn dị

- Gọi HS kể lại tồn câu chuyện.

- Liên hệ giáo dục HS.

- HS kể.

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị bài sau Một trí khơn hơn

trăm trí khơn.

- Lắng nghe.

</div>
(92)<div class='page_container' data-page=92>

LỊCH BÀI GIẢNG –LỚP 2

TUẦN 22

Từ 28/01-01/02/2019

&

THỨ NGÀY

MÔN

TIẾT

TÊN BÀI DẠY

THỨ HAI

28/01/2019

CHÀO CỜ

22 Tập đọc

64 Một trí khơn hơn trăm trí khơn

Tập đọc

65 Một trí khơn hơn trăm trí khơn

Tốn

106 KTĐK(Giữa học học II)

Đạo đức

22 Biết nói lời yêu cầu,đề nghị (t2)

THỨ BA

29/01/2019

TN&XH

22 Cuộc sống xung quanh (t2)

Tốn

107 Phép chia

Chính tả

43 Một trí khơn hơn trăm trí khơn

THỨ TƯ

30/01/2019

Tập đọc

66 Cị và Cuốc

Tốn

108 Bảng chia 2

Thủ cơng

22 Gấp cắt dán phong bì(t2)

THỨ NĂM

31/01/2019

LTVC

22 Từ NGữ về lồi chim Dấu(.)(,)

Tốn

109 Một phần hai

Chính tả

44 Cị và Cuốc

Tập Viết

22 S-So tắm thì mưa

THỨ SÁU

01/02/2019

TLV

22 Đáp lời xin lỗi Tả ngắn về lồi chim

Tốn

110 Luyện tập

Kể chuyện

22 Một trí khơn hơn trăm trí khơn

</div>
(93)<div class='page_container' data-page=93>

Thứ hai, ngày 28 tháng 01 năm 2019

Tập đọc

Tiết64,65

MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN

I. MỤC TIÊU

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện.

-Hiểu bài học rút ra từ câu chuyện Khó khăn, hoạn nạn thử trí thơng minh của

mỗi người; chứ kêu căng xem thường người khác( trả lời được CH1,2,3,5).

* Kĩ năng sống

-Tư duy sáng tạo.

-Ra quyết định.

-Ứng phó với căng thẳng.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh họa bài tập đọc.

- Bảng phụ ghi sẵn các từ, câu, đoạn cần luyện đọc.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài Vè chim.

- HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi.

- Nhận xét.

3. Bài mới

a. Giới thiệu bài

- Treo bức tranh và hỏi Tranh vẽ

cảnh gì?

- Một thợ săn đang đuổi con gà

- Liệu con gà có thốt khỏi bàn tay của

</div>
(94)<div class='page_container' data-page=94>

khơn để biết được điều đó nhé.

- Giáo viên ghi bảng tên bài

- Học sinh nêu Một trí khơn hơn trăm

trí khơn.

b. Luyện đọc Giáo viên đọc mẫu lần 1

- Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo.

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp mỗi em đọc

một câu từ đầu cho đến hết bài.

- HS nối tiếp nhau đọc mỗi em chỉ đọc

một câu trong bài, đọc từ đầu cho đến hết

bài.

- Hỏi trong bài có những từ nào khó

đọc (Nghe HS trả lời và ghi những từ

này lên bảng)

- HS nêu Gà Rừng, cuống qt, đằng

trời, trăm trí khơn, buồn bã, đốn, quẳng,

thình lình, vùng chạy, chạy biến.

- Giáo viên đọc mẫu – cho HS đọc

-HS đọc, lớp đọc đồng thanh.

- Luyện ngắt giọng đọc ở những câu

văn dài.

- Giáo viên treo bảng phụ và hướng dẫn

cách ngắt giọng và giọng đọc.

- Cậu có trăm trí khơn / nghĩ kế gì đi//

- Lúc này / trong đầu mình chẳng cịn

một trí khơn nào cả //

- Chồn bảo gà rừng. // “Một trí khôn

của cậu hơn cả trăm trí khơn của

mình” //

- Giáo viên gọi HS chia đoạn bài

- Bài chia làm bốn đoạn

* Đoạn 1 Gà rừng … hàng trăm.

* Đoạn 2 Một buổi sáng … nào cả.

* Đoạn 3 Đắn đo … vào rừng

* Đoạn 4 Hơm sau … của mình

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn

trước lớp. Giáo viên và cả lớp theo dõi

và nhận xét.

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn 1, 2,

3, 4 (đọc 2 vòng) phát hiện từ mới nêu.

- Giáo viên ghi bảng từ mới Ngầm,

cuống quýt, đắn đo, thình lình.

* ngầm kín đáo khơng lộ ra ngồi; …

- Chia nhóm HS và yêu cầu đọc bài

trong nhóm. Theo dõi học sinh đọc bài

theo nhóm.

- Lần lượt HS đọc bài trong nhóm của

mình, các bạn trong cùng một nhóm

nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau.

- Thi đọc

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc cá

nhân và đồng thanh.

- Các nhóm cử đại diện thi đọc cá nhân.

Sau đó thi đọc đồng thanh đoạn 2.

- Nhận xét cách đọc 4 tổ.

- Cả lớp đồng thanh đoạn 1, 2.

Tiết 2 (40’)

c. Tìm hiểu bài

- Giáo viên gọi HS đọc đoạn 1, 2

- HS đọc cả lớp theo dõi SGK

- Tỏ ý coi khinh

- Khơng cịn lối để chạy trốn

- Tìm những câu nói lên thái độ của

Chồn đối với Gà Rừng?

</div>
(95)<div class='page_container' data-page=95>

chúng đang dạo chơi trên cánh đồng?

- Khi gặp nạn chồn ta xử lý như thế

nào?

- Chồn lúng túng sợ hãi nên khơng cịn

một trí khơn nào trong đầu.

- Hai con vật làm thế nào để thoát

hiểm, chúng ta học tiếp nhé.

+ Gọi HS đọc đoạn 3, 4

- HS đọc

- Gà Rừng nghĩ ra mẹo gì để cả hai

cùng thốt nạn?

- Gà nghĩ ra mẹo giả vờ chết để lừa

người thợ săn. Khi người thợ săn quăng

nó xuống đám cỏ, bỗng nó vùng dậy

chạy, ông ta đuổi theo, tạo thời cơ cho

Chồn trốn thoát.

- Qua chi tiết trên ta thấy được những

phẩm chất tốt nào của Gà Rừng?

- Gà Rừng rất thông minh.

- Gà Rừng rất dũng cảm.

- Gà Rừng biết liều mình vì bạn bè.

- Con chọn tên nào cho truyện. Vì

sao?

- Gặp nạn mới biết ai khơn. Vì câu

chuyện ca ngợi sự bình tĩnh, thơng minh

của Gà Rừng khi gặp nạn.

- Chồn và Gà Rừng. Vì đây là câu

chuyện kể về Chồn và Gà Rừng.

- Gà Rừng thông minh. Vì đây là câu

chuyện ca ngợi trí thơng minh và nhanh

nhẹn của Gà Rừng.

- Câu chuyện nói lên điều gì?

- Lúc gặp khó khăn hoạn nạn mới biết

ai khơn.

4. Củng cố - Dặn dị

- Em thích con vật nào trong truyện. Vì

sao?

- Em thích Gà Rừng. Vì Gà Rừng đã

thơng minh lại rất khiêm tốn và dũng

cảm.

- Liên hệ giáo dục HS.

- Em thích Chồn vì Chồn đã nhận thấy

sự thông minh của Gà Rừng và cảm phục

sự thông minh, nhanh nhẹn, dũng cảm

của Gà Rừng.

- Dặn HS về nhà đọc lại bài.

- Chuẩn bị bài sau Chim rừng Tây

Nguyên.

- Nhận xét lớp.

Toán

Tiết 106

KIỂM TRA

Đạo đức

Tiết22

</div>
(96)<div class='page_container' data-page=96>

- Biết một số câu yêu cầu, đề nghị lịch sụ.

- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yêu cầu đề nghị

lịch sự.

- Biết sữ dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản,

thường gặp hằng ngày.

*Kĩ năng sống

- Kĩ năng nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự trong giao tiếp với người khác.

- Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác.

II. CHUẨN BỊ

- Kịch bản mẫu hành vi cho HS chuẩn bị.

- Phiếu thảo luận nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Khi nào nói lời yêu cầu đề nghị?

- Nói lời yêu cầu, đề nghị khi cần

được giúp đỡ.

- Nói lời u cầu đề nghị để làm gì?

- Nói lời yêu cầu đề nghị để thấy

mình là người tử tế, lịch sự.

- GV nhận xét.

3. Bài mới

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Biết nói lời yêu cầu, đề

nghị.

Hoạt động 1 Bày tỏ thái độ.

- Phát phiếu học tập cho HS.

- Làm việc cá nhân trên phiếu

học tập.

- Yêu cầu HS đọc ý kiến 1.

- Chỉ cần nói lời yêu cầu, đề nghị

với người lớn tuổi.

- Yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng tình hoặc

khơng đồng tình.

- Biểu lộ thái độ bằng cách giơ

bìa vẽ khn mặt cười hay khuôn

mặt mếu.

* Kết luận ý kiến 1 Sai

- Tiến hành tương tự với các ý kiến còn lại.

+ Với bạn bè người thân chúng ta khơng cần

nói lời đề nghị, yêu cầu vì như thế là khách

sáo.

- Sai.

- Nói lời đề nghị, yêu cầu làm mất thời gian.

- Sai

- Khi nào cần nhờ người khác một việc quan

trọng thì mới nói lời đề nghị, u cầu.

- Sai

- Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự là tự

trọng và tôn trọng người khác.

- Đúng.

Hoạt động 2 Liên hệ thực tế

- Yêu cầu HS tự kể về một vài trường hợp

em đã biết hoặc khơng biết nói lời đề nghị,

</div>
(97)<div class='page_container' data-page=97>

yêu cầu.

hợp mà bạn đưa ra.

- Khen ngợi những HS đã biết thực hiện bài

học.

Hoạt động 3 Trò chơi tập thể “Làm người

lịch sự”

- Nội dung Khi nghe quản trị nói đề nghị

một hành động, việc làm gì đó có chữa từ thể

hiện sự lịch sự như “Xin mời, làm ơn, giúp

cho ...” thì người chơi làm theo, khi câu nói

khơng có những từ lịch sự thì khơng làm theo,

ai làm theo là sai. Quản trị nói nhanh, chậm,

sử dụng linh hoạt từ ngữ.

- Lắng nghe GV hướng dẫn và

chơi theo hướng dẫn.

- Cử bạn làm quản trị thích hợp.

- Hướng dẫn HS chơi, cho HS chơi thử và

chơi thật.

- Cho HS nhận xét trò chơi và tổng hợp kết

quả chơi.

- Trọng tài sẽ tìm những người

thực hiện sai, yêu cầu đọc bài học.

- Kết luận chung cho bài học Cần phải biết

nói lời yêu cầu, đề nghị giúp đỡ một cách lịch

sự, phù hợp để tơn trọng mình và người khác.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

4. Củng cố, dặn dò

- HS thực hiện tốt những điều đã học.

- Liên hệ giáo dục HS.

- Chuẩn bị bài sau Lịch sự khi nhận và gọi

điện thoại.

- Nhận xét lớp.

Thứ ba, ngày 29 tháng 01 năm 2019

Tự nhiên và xã hội

Tiết 22

CUỘC SỐNG XUNG QUANH

I. MỤC TIÊU

Nêu được một số nghề nghiệp chính và hoạt động sinh sống của người dân nơi

học sinh ở.

*Kĩ năng sống



Tìm kiếm và xử lý thông tin quan sát nghề nghiệp của người dân ở địa

phương.



Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thơng tin Phân tích , so sánh nghề nghiệp của

người dân ở thành thị và nông thôn.



Phát triển kĩ năng hợp tác trong quá trình thực hiện công việc

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh trong SGK trang 45 -47.

- Một số tranh ảnh về các nghề nghiệp (học sinh sưu tầm).

- Một số tấm gắn ghi các nghề nghiệp.

</div>
(98)<div class='page_container' data-page=98>

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gia đình em sống ở đâu? Thuộc xã

(phường) nào?. Huyện (quận) nào?

- Người dân địa phương em sống bằng nghề

gì?

- Học sinh lắng nghe và trả lời

câu hỏi của GV.

- Giáo viên nhận xét

3. Bài mới Cuộc sống xung quanh.

a) Giới thiệu bài

- Ở tiết trước các em đã biết một số ngành

nghề ở miền núi và các vùng nơng thơn. Cịn

ở thành phố có những ngành nghề nào, tiết

hơm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài Cuộc sống

xung quanh phần 2 để biết được điều đó.

- Giáo viên ghi bảng tên bài.

- HS nêu Cuộc sống xung quanh.

- Hoạt động 1 Tên một số ngành nghề thành

phố.

- Yêu cầu Hãy thảo luận cặp đôi để kể tên

một số ngành nghề ở thành phố mà em biết.

- HS thảo luận cặp đôi và trình

bày kết quả. Chẳng hạn

- Nghề cơng an.

- Nghề công nhân

- Từ kết quả thảo luận trên em rút ra được

kết luận gì?

- Ở thành phố cũng có rất nhiều

ngành nghề khác nhau.

+ GV kết luận Cũng như ở các vùng nông

thôn khác nhau ở mọi miền tổ quốc, những

người dân thành phố cũng làm nhiều ngành

nghề khác nhau.

- Học sinh ghi nhớ.

- Hoạt động 2 Kể và nói tên một số ngành

nghề của người dân thành phố qua hình vẽ.

- Yêu cầu các nhóm thảo luận theo các câu

hỏi sau

- Các nhóm thảo luận và trình

bày kết quả.

1. Mơ tả những gì nhìn thấy trong các hình

vẽ.

2. Nói tên ngành nghề của người dân trong

hình vẽ đó.

Chẳng hạn

* Nhóm 1 Nói về hình 2

Hình 2 vẽ một bến cảng. Ở bến

cảng đó có rất nhiều tàu thuyền,

cầu cảng, xe ô tô … qua lại.

Người dân ở bến cảng có thể làm

người lái ô tô , người bốc vác,

người lái tàu, hải quan.

* Nhóm 2 Nói về hình 3.

1. Hình 3 vẽ một khu chợ. Ở đó

có rất nhiều người đang bán hàng,

người đang mua hàng tấp nập.

</div>
(99)<div class='page_container' data-page=99>

hàng)

* Nhóm 3 Hình 4

1. Hình 4 vẽ một nhà máy. Trong

nhà máy đó mọi người đang làm

việc hăng say.

2. Những người đang làm trong

nhà máy đó có thể là các công

nhân, người quản đốc nhà máy.

* Nhóm 4 Hình 5

1. Hình 5 vẽ một khu nhà, trong

đó có nhà trẻ, bách hóa, giải khát.

2. Những người làm trong khu

nhà đó có thể là các cô nuôi dạy

trẻ, bảo vệ, người bán hàng,…

- GV nhận xét, bổ sung ý kiến của các nhóm.

3. Liên hệ thực tế

- Người dân nơi bạn sống làm nghề gì? Bạn

có thể mơ tả lại ngành nghề đó cho các bạn

trong lớp biết được khơng?

- Gọi nhóm học sinh phát biểu ý

kiến.

Chẳng hạn Bác hàng xóm nhà

em làm nghề thợ điện. Công việc

của bác là sửa chữa điện bị hư

hỏng cho các gia đình.

- Hoạt động 4 Trị chơi bạn làm nghề gì?

- Giáo viên phổ biến cách chơi.

Lượt 1

- GV gắn tên một ngành nghề bất kỳ sau

lưng học sinh đó

- HS dưới lớp nói 3 câu mơ tả đặc

điểm, cơng việc phản ánh việc làm

của ngành nghề đó

- Sau 3 câu gợi ý, HS trên bảng phải nói

được đó là ngành nghề nào. Nếu đúng, được

chỉ bạn khác vào chơi thay. Nếu sai, giáo viên

sẽ thay đổi bảng gắn, học sinh đó phải chơi

tiếp.

- GV gọi HS lên chơi mẫu

- GV tổ chức cho HS chơi.

- HS tham gia chơi.

4. Củng cố dặn dò

- Về nhà xem lại bài và làm bài vào vở .

- Liên hệ giáo dục.

- Chuẩn bị bài sau Ôn tập xã hội

- Nhận xét lớp

Toán

Tiết 107

PHÉP CHIA

I. MỤC TIÊU

</div>
(100)<div class='page_container' data-page=100>

- Biết quan hệ giữa phép chia và phép nhân, từ phép nhân viết thành hai phép

chia.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- 6 bông hoa (lá cờ, nhản vở ...) 6 hình vng (hình tam giác, hình trịn, hình

chữ nhật)

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi .HS lên bảng làm bài tập sau Điền

số thích hợp vào chỗ trống.

- HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm

bài vào vở nháp.

2 x 3 .... 2 x 5

5 x 9 .... 7 x 5

3 x 4 .... 4 x 3

2 x 3 < 2 x 5

5 x 9 > 7 x 5

3 x 4 = 4 x 3

- GV nhận xét.

3. Bài mới

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Phép chia

1. Phép chia 6 2 = 3

- GV đưa ra 6 bông hoa và nêu bài tốn

Có 6 bơng hoa, chia đều cho 2 bạn. Hỏi

mỗi bạn có mấy bơng hoa?

- HS theo dõi và suy nghĩ về bài toán.

- Yêu cầu HS lên bảng nhận 6 bông hoa

và chia đều cho 2 bạn ngồi bàn 1.

- HS thực hiện chia 6 bông hoa cho 2

bạn. Cả lớp theo dõi.

- Hỏi Khi chia đều 6 bông hoa cho 2 bạn

thì mỗi bạn có mấy bơng hoa?

- Khi chia đều 6 bơng hoa cho 2 bạn

thì mỗi bạn có 3 bơng hoa.

- Nêu bài tốn 2 Có 6 ô vuông, chia

thành 2 phần bằng nhau. Hỏi mỗi phần có

mấy ô vuông?

- HS cả lớp lấy 6 ô vuông từ bộ đồ

dùng học toán để thực hiện thao tác chia

6 ô vuông thành 2 phần bằng nhau. HS

thực hiện trên bảng lớp.

+ Khi chia 6 ô vuông thành 2 phần bằng

nhau thì mỗi phần được mấy ơ vng?

- Khi chia 6 ô vuông thành 2 phần

bằng nhau thì mỗi phần được 3 ô

vuông.

- Giới thiệu 6 bông hoa chia đều cho 2

bạn thì mỗi bạn được 3 bông hoa, 6 ơ

vng chia thành 2 phần bằng nhau thì

mỗi phần được 3 ô vuông. Ta có phép

tính để tìm số hoa của mỗi bạn, số ô

vuông trong mỗi phần là 6 2 = 3 (vừa

giảng vừa ghi phép tính lên bảng).

- Chỉ dấu “” và giới thiệu Đây là dấu

chia, phép tính này đọc là sáu chia hai

bằng ba.

</div>
(101)<div class='page_container' data-page=101>

- Nêu tiếp bài tốn Có 6 bơng hoa chia

cho số bạn, mỗi bạn được 3 bơng hoa.

Hỏi có mấy bạn được nhận hoa?

- Yêu cầu HS thực hiện chia bằng đồ

dùng trực quan sau đó nêu kết quả. Có 2

bạn được nhận hoa.

- Có 6 ô vuông, chia thành các phần

bằng nhau, mỗi phần có 3 ơ vng. Hỏi

chia được thành mấy phần bằng nhau?

- Thực hiện chia bằng đồ dùng trực

quan, sau đó trả lời Số phần chia được

là 2 phần.

+ Giới thiệu 6 bông hoa chia đều cho

một số bạn, mỗi bạn được 3 bơng hoa thì

có 2 bạn được nhận hoa. 6 ô vuông, chia

thành các phần bằng nhau, mỗi phần có 3

ơ vng thì chia được thành 2 phần. Để

tìm số bạn được nhận hoa, số phần chia,

mỗi phần có 3 ô vuông, ta có phép chia

Sáu chia ba bằng hai.

- Yêu cầu HS đọc phép chia vừa lập.

- Đọc Sáu chia ba được hai.

d. Mối quan hệ giữa phép nhân và

phép chia.

- Nêu bài toán Mỗi phần có 3 ơ vng.

Hỏi 2 phần có mấy ơ vng? Hãy nêu

phép tính để tìm tổng số ơ vng.

- HS suy nghĩ và trả lời Có 6 ơ vng.

Vì 3 x 2 = 6.

- Nêu bài tốn ngược Có 6 ô vuông chia

thành 2 phần thì mỗi phần có mấy ơ

vng? Hãy nêu phép tính tìm số ơ vng

của mỗi phần được chia.

- Mỗi phần có 3 ơ vng. Phép tính đó

là 6 2 = 3

- Có 6 ô vuông được chia thành các

phần bằng nhau, mỗi phần có 3 ơ vng.

Hỏi chia được mấy phần như thế? Hãy

nêu phép tính tìm số phần được chia.

- Chia ra được 2 phần như thế. Phép

tính đó là 6 3 = 2

- Giới thiệu 3 nhân 2 bằng 6 chia 2 bằng

3 và 6 chia 3 bằng 2. Đó chính là quan hệ

giữa phép nhân và phép chia. Từ một

phép nhân ta có thể lập được hai phép

chia tương ứng.

- Nghe giảng và nhắc lậi kết luận.

e. Luyện tập, thực hành

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- Cho phép nhân, viết hai phép chia

theo mẫu.

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong

SGK và nêu bài tốn.

- Quan sát hình vẽ, phân tích câu hỏi

và trả lời.

Có 2 nhóm vịt đang bơi, mỗi nhóm có 4

con vịt. Hỏi cả hai nhóm có bao nhiêu

con vịt?

- Ca hai nhóm có 8 con vịt.

- Hãy nêu phép tính để tìm số vịt của cả

hai nhóm.

- Phép tính 4 x 2 = 8

- Viết lên bảng phép tính HS vừa nêu và

</div>
(102)<div class='page_container' data-page=102>

- Nêu bài tốn Có 8 con vịt chia thành 2

nhóm. Hỏi mỗi nhóm có mấy con vịt? Vì

sao?

- Mỗi nhóm có 4 con vịt vì 8 2 = 4

- Vậy từ phép nhân 4 x 2 = 8 ta lập được

các phép chia nào?

- Từ phép nhân 4 x 2 = 8, ta lập được

2 phép chia là 8 2 = 4 và 8 4 = 2

- Viết các phép tính trên lên bảng và yêu

cầu HS đọc phép tính.

- u cầu HS tự làm các phần cịn lại

của bài, sau đó chữa bài và tuyên dương

HS.

Bài 2

- Gọi HS lên bảng làm bài, sau đó yêu

cầu cả lớp tự làm bài vào vở.

- Làm bài.

- Yêu cầu HS nhận xét làm bài của bạn

trên bảng, sau đó nhận xét và tuyên

dương HS.

4. Củng cố - Dặn dị

- Có người nói, phép chia là phép tính

ngược của phép nhân, theo em người đó

nói đúng hay sai? Vì sao?

- Liên hệ giáo dục.

- Người đó nói đúng vì dựa vào phép

nhân ta có thể thành lập được 2 phép

chia tương ứng. Ta có thể tìm kết quả

phép chia bằng cách dựa vào phép

nhân.

- Dặn HS về nhà xem lại bài làm vào vở

bài tập.

- Chuẩn bị bài sau Bảng chia 2.

- Nhận xét lớp.

Chính tả (Nghe – Viết)

Tiết 43

MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN

I. MỤC TIÊU

- Nghe - viết chính xác bài CT; trình bày đúng đoạn văn xi có lời nhân vật.

- Làm được BT2a.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ ghi sẵn các quy tắc chính tả.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng. GV đọc cho HS viết.

HS dưới lớp viết vào nháp.

- trảy hội, nước chảy, trồng cây, người

chồng.

</div>
(103)<div class='page_container' data-page=103>

3. Bài mới Một trí khơn hơn trăm trí

khơn

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Một trí khơn hơn trăm trí

khơn

b. Hướng dẫn viết chính tả

1. Ghi nhớ nội dung đoạn viết

- GV đọc bài viết lần 1.

- HS theo dõi và đọc thầm theo. HS

đọc lại bài.

- Đoạn văn có mấy nhân vật? Là những

nhân vật nào?

- 3 nhân vật Gà Rừng, Chồn, Bác thợ

săn.

- Đoạn văn kể lại chuyện gì?

- Gà và Chồn đang dạo chơi thì gặp

Bác thợ săn. Chúng sợ hãy trốn vào

hang. Bác thợ săn thích chí và tìm cách

bắt chúng.

2. Hướng dẫn cách trình bày.

- Đoạn văn có mấy câu?

- Đoạn văn có 4 câu.

- Trong đoạn văn những chữ nào phải viết

hoa? Vì sao?

- Viết hoa các chữ Chợt, Một, Nhưng,

Ong, Có, Nói vì đây là các chữ đầu câu.

- Tìm các câu nói của bác thợ săn?

- Có mà trốn đằng trời.

- Câu nói của bác thợ săn được đặt trong

dấu gì?

- Dấu ngoặc kép.

3. Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc cho HS viết các từ khó.

- HS viết cánh đồng, thợ săn, cuống

quýt, nếp, reo lên, đằng trời, thọc.

- Chữa lỗi chính tả nếu HS viết sai.

4. Viết chính tả

- GV đọc cho HS viết đúng yêu cầu.

- HS nghe GV đọc và viết lại bài.

5. Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các

tiếng khó cho HS chữa.

- Dùng bút chì, đổi vở cho nhau để sốt

lỗi, chữa bài.

6. Chấm bài

- Thu và chấm 5 - 7 bài.

- Nhận xét bài viết của HS.

c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 1 Trị chơi

- GV chia lớp thành 2 nhóm. Phát cho

mỗi nhóm 1 lá cờ. Khi GV đọc u cầu

nhóm nào phất cờ trước thì được trả lời.

Mỗi câu trả lời đúng tính 10 điểm. Sau trừ

5 điểm.

- Kêu tên vì sung sướng.

- Reo

- Tương tự

- giằng / gieo; giả / nhỏ / ngỏ

</div>
(104)<div class='page_container' data-page=104>

- Dặn HS về nhà làm bài tập.

- Chuẩn bị bài sau Cò và Cuốc

- Nhận xét lớp.

Thứ tư, ngày 30 tháng 01 năm 2019

Tập đọc

Tiết 66

CÒ VÀ CUỐC

I. MỤC TIÊU

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, đọc rành mạch toàn bài.

- Hiểu ND Phải lao động vất vả mới có lúc thanh nhàn, sung sướng.( trả lời

được các câu hỏi trong SGK).

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK.

- Bảng phụ có ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra HS đọc bài Một trí khơn hơn

trăm trí khơn.

- Mỗi HS đọc và trả lời câu hỏi

+ Trong truyện ai là người khôn?

+ Gà Rừng nghĩ ra mẹo gì?

+ Câu chuyện nói lên điều gì?

- GV nhận xét.

3. Bài mới Cị và Cuốc

a. Giới thiệu bài

- GV treo tranh và hỏi Con biết gì về các

lồi chim trong tranh?

- Con Cò màu trắng, rất đẹp. Chim

Cuốc màu nâu hay ở bờ ruộng.

- Cị và Cuốc là hai lồi chim cùng kiếm

ăn trên đồng ruộng nhưng chúng lại có

điểm khác nhau. Chúng ta cùng học bài

hôm nay để hiểu thêm về loài chim này.

- HS mở SGK

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Cò và Cuốc

b. Luyện đọc

- GV đọc mẫu lần 1.

- Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo.

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp, mỗi em đọc 1

câu từ đầu cho đến hết bài.

- HS nối tiếp nhau đọc. Mỗi HS chỉ

đọc 1 câu từ đầu cho đến hết bài.

- Hỏi Trong bài có những từ nào khó đọc

(Nghe HS trả lời và ghi những từ này lên

bảng).

- HS nêu từ lội ruộng, bụi rậm, vất vả,

dập dờn, trắng tinh, trắng phau phau.

- GV đọc mẫu từ khó - HS đọc - đồng

thanh.

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại từng

câu từ đầu cho đến hết bài.

</div>
(105)<div class='page_container' data-page=105>

- Yêu cầu HS đọc, tìm cách ngắt giọng ở

các câu dài. Hướng dẫn giọng đọc.

- Luyện đọc các câu

- GV chia đoạn bài đọc Bài chia làm 2

đoạn

+ Đoạn 1 Cò đang lội ... hở chị?

+ Đoạn 2 Cuốc bảo ... như múa.

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn

trước lớp. GV và cả lớp theo dõi để nhận

xét.

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn 1, 2

(đọc 2 vòng) phát hiện từ mới nêu.

- GV ghi bảng từ mới Cuốc, trắng phau

phau, thảnh thót.

- HS nêu nghĩa từ

- GV chia nhóm và theo dõi HS đọc

nhóm.

- Lần lượt từng HS đọc trước nhóm

của mình.

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc.

- Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá

nhân, đọc tiếp nối.

- Nhận xét cách đọc các tổ.

- Cả lớp đọc đồng thanh.

c. Tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc toàn bài.

- HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm

theo.

+ Cị đang làm gì?

- Cị đang lội ruộng bắt tép.

+ Khi đó Cuốc hỏi Cị điều gì?

- Chị bắt tép vất vả thế, chẳng sợ bùn

bắn bẩn hết áo trắng sao?

+ Có nói gì với Cuốc?

- Cị nói “Khi làm việc, ngại gì bẩn hở

chị”.

+ Vì sao Cuốc lại hỏi Cị như vậy?

- Vì hằng ngày Cuốc vẫn thấy Cị bay

trên trời cao, trắng phau phau, trái

ngược hẳn với Cò bây giờ đang lội bùn

bắt tép.

- Cò trả lời Cuốc như thế nào?

- Phải có lúc vất vả, lội bùn thì mới có

khi thảnh thơi bay lên trời cao.

- Câu trả lời của Cò chứa đựng một lời

khuyên, lời khuyên ấy là gì?

- Phải chịu khó làm thì mới có lúc

được sung sướng.

- Nếu con là Cuốc, con sẽ nói gì với Cò?

- Em hiểu rồi. Em cảm ơn chị Cò.

4. Củng cố, dặn dò

- GV gọi HS đọc bài và hỏi.

+ Em thích lồi chim nào? Vì sao?

- Liên hệ giáo dục.

- Trả lời theo suy nghĩ cá nhân.

- Dặn HS về nhà đọc lại bài.

- Chuẩn bị bài sau Bác sĩ Sói.

- Nhận xét lớp.

</div>
(106)<div class='page_container' data-page=106>

- Lập được bảng chia 2.

- Nhớ được bảng chia 2.

- Biết giải bài tốn có một phép chia ( trong bảng chia 2).

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 2 chấm trịn.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau

Tính

2 x 3 =

6 2 =

6 3 =

- HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp

làm bài ra giấy nháp.

2 x 3 = 6

6 2 = 3

6 3 = 2

- Gọi HS khác đứng tại chỗ đọc thuộc lòng

bảng nhân 2.

- GV nhận xét.

3. Bài mới Bảng chia 2

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Bảng chia 2

b. Lập bảng chia 2

- Gắn lên bảng 2 tấm bìa, mỗi tấm bìa có 2

chấm trịn, sau đó nêu bài tốn Mỗi tấm bìa có

2 chấm trịn. Hỏi có tất cả bao nhiêm chấm

trịn?

- Quan sát và phân tích câu hỏi

của GV, sau đó trả lời Hai tấm bìa

có 4 chấm tròn.

- Hãy nêu phép tính thích hợp để tìm số

chấm trịn có trong cả 2 tấm bìa.

- Nêu bài tốn Trên các tấm bìa có tất cả 4

chấm trịn. Biết mỗi tấm bìa có 2 chấm trịn.

Hỏi có tất cả bao nhiêu tấm bìa?

- Phân tích bài tốn và đại diện

HS trả lời Có tất cả 2 tấm bìa.

- Hãy đọc phép tính thích hợp để tìm số tấm

bìa mà bài tốn u cầu.

- Phép tính đó là 4 2 = 2

- Viết lên bảng phép tính 4 2 = 2 và yêu cầu

HS đọc phép tính này.

- Cả lớp đọc đồng thanh, 4 chia 2

bằng 2.

- Tiến hành tương tự với một vài phép tính

khác.

- GV xây dựng bảng chia bằng cách cho

phép nhân và yêu cầu HS viết phép chia dựa

vào phép nhân đã cho nhưng có số chia là 2.

c. Học thuộc bảng chia 2

- Yêu cầu cả lớp nhìn bảng đọc đồng thanh

bảng chia vừa lập được.

- Yêu cầu HS tìm điểm chung của các phép

tính chia trong bảng chia 2.

- Các phép chia trong bảng chia 2

đều có dạng một số chia cho 2.

- Có nhận xét gì về kết quả của các phép chia

trong bảng chia 2?

</div>
(107)<div class='page_container' data-page=107>

- Chỉ vào bảng yêu cầu HS chỉ và đọc số

được đem chia trong các phép tính của bảng

chia 2.

- HS nhận xét Số bắt đầu được

lấy để chia cho 2, sau đó là số 4, số

6, ... và kết thúc là số 20. Đây

chính là dãy số đếm thêm 2, bắt

đầu từ số 2 đã học ở tiết trước.

- Yêu cầu HS tự học thuộc lòng bảng chia 2,

lưu ý các em ghi nhớ các đặc điểm đã phân

tích của bảng chia này để học thuộc cho

nhanh.

- Tự học thuộc lòng bảng chia 2.

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng

chia 2.

- Cá nhân HS thi đọc cá nhân.

Các tổ thi đọc theo tổ, các bàn thi

đọc theo bàn.

- Yêu cầu cả lớp đồng thanh đọc thuộc lòng

bảng chia 2.

d. Luyện tập, thực hành

Bài 1

- Yêu cầu HS tự làm bài và đổi chéo vở để

kiểm tra bãi lẫn nhau.

- Làm bài theo yêu cầu của GV,

sau đó HS ngồi cạnh nhau đổi chéo

vở để kiểm tra bài lẫn nhau.

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- HS đọc đề bài. Cả lớp đọc thầm

và phân tích đề bài.

- Hỏi Có tất cả bao nhiêu cái kẹo?

- Có tất cả 12 cái kẹo.

- 12 cái kẹo được chia đều cho mấy bạn?

- 12 cái kẹo được chia đều cho 2

bạn.

- Muốn biết mỗi bạn được mấy cái kẹo,

chúng ta làm như thế nào?

- Chúng ta thực hiện phép tính

chia 12 2.

- Yêu cầu HS làm bài và gọi HS làm bài trên

bảng lớp.

- Làm bài.

Tóm tắt

2 bạn 12 cái kẹo

1 bạn .... cái kẹo?

Bài giải

Mỗi bạn nhận được số kẹo là

12 2 = 6 (cái kẹo)

đáp số 6 cái kẹo

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

và tuyên dương HS.

- HS nhận xét.

4. Củng cố, dặn dò

- GV gọi HS xung phong học thuộc bảng

chia 2.

- HS xung phong đọc.

- Yêu cầu đại diện tổ lên làm toán thi đua.

- HS lên bảng làm toán thi đua.

18 2 =

- Liên hệ giáo dục HS.

</div>
(108)<div class='page_container' data-page=108>

- Chuẩn bị bài sau Một phần hai

- Nhận xét lớp.

Thủ cơng

Tiết 22

GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ (Tiết 2)

I. MỤC TIÊU

- Biết cách gấp, cắt , dán phong bì.

- Gấp cắt dán được phong bì. Nếp gấp, đường cắt, đường dán tương đối thẳng,

phẳng. Phong bì có thể chưa cân đối.

II. GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ

- Phong bì mẫu có khổ đủ lớn

- Mẫu thiếp chúc mừng của bài 11.

- Qui trình gấp, cắt, dán phong bì có hình vẽ minh họa cho từng bước.

- Một tờ giấy hình chữ nhật có màu trắng hoặc giấy thủ công tương đương

khổ A4..

- Thước kẻ, bút chì, bút màu, kéo, hồ dán.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- GV kiểm tra dụng cụ học tập của học

sinh

- GV nhận xét

3. Bài mới Gấp, cắt dán phong bì

a. Giới thiệu bài

- GV ghi tên bài lên bảng

- HS nêu Gấp, cắt dán phong bì

b. Học sinh thực hành gấp cắt dán

phong bì

- GV treo qui trình lên bảng.

- Yêu cầu HS nhắc lại qui trình gấp, cắt

dán phong bì.

- HS nhắc lại qui trình

* Bước 1 Gấp phong bì

* Bước 2 Cắt phong bì

* Bước 3 Dán thành phong bì

- GV tổ chức cho HS thực hành, nhắc

học sinh dán cho thẳng, miết phẳng , cân

đối.

- GV gọi HS lên thao tác gấp, cắt dán

phong bì .

- HS thao tác trước lớp

- GV cho HS xem phong bì bạn đã làm

xong.

- GV cho HS thực hành theo nhóm đơi

- HS thực hành

- GV gợi ý cho các em trang trí, trình

bày sản phẩm.

- HS trang trí, trình bày sản phẩm.

- GV gọi HS nhận xét cách trang trí sản

phẩm.

</div>
(109)<div class='page_container' data-page=109>

- GV nhận xét cá nhân, nhóm.

4. Nhận xét dặn dị

- GV nhận xét về tinh thần học tập, sự

chuẩn bị của bài học, kỹ năng gấp, cắt,

dán và sản phẩm của HS.

- GV dặn dò giờ học sau mang giấy thủ

công, giấy vở học sinh, giấy trắng, bút

chì, bút màu, thước kẻ, kéo, hồ dán và

ơn lại các bài đã học trong chương II để

làm bài kiểm tra cuối chương II. Phối

hợp gấp, cắt, dán hình.

Thứ năm, ngày 31 tháng 01 năm 2019

Luyện Từ Và Câu

Tiết 22

TỪ NGỮ VỀ LOÀI CHIM. DẤU CHẤM, DẤU PHẨY

I. MỤC TIÊU

- Nhân biết đúng tên một số loài chim vẽ trong tranh (BT1); điền đúng tên các

loài chim đã cho vào chỗ trống trong thành ngữ(BT2).

- Đặt đúng dấu phẩy, dấu chấm vào chỗ thích hợp trong đoạn văn( BT3).

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa trong bài.

- Thẻ từ có ghi các đặc điểm và tên con vật.

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 2, 3

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng

- Thực hành hỏi đáp theo mẫu ở

đâu?

- GV nhận xét.

3. Bài mới

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Từ ngữ về loài chim. Dấu

chấm - dấu phẩy

</div>
(110)<div class='page_container' data-page=110>

Bài 1

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Bài tập yêu cầu chúng ta nói tên 7

lồi chim trong tranh.

- Treo bức tranh minh họa và yêu cầu HS

quan sát tranh.

- HS quan sát

- Tranh minh họa hình ảnh của các con

chim nào?

- Tranh vẽ chào mào, sẻ, đại bàng,

cò, vẹt, sáo sậu, cú mèo.

- Gọi HS nêu tên các loài chim theo thứ tự

trong tranh

- HS nêu.

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS đọc yêu cầu của bài.

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để làm bài

tập.

- Làm bài tập

- Gọi một số HS đọc bài làm của mình.

- Mỗi HS đọc 1 câu, HS đọc xong

câu thứ nất, cả lớp nhận xét và nêu ý

nghĩa của câu đó. Sau đó chuyển

sang câu thứ hai.

- Nhận xét và cho điểm HS.

- Tổ chức HS nối tiếp theo chủ đề Tìm

thành ngữ có tên các con vật.

- HS hoạt động theo lớp nối tiếp

nhau phát biểu ý kiến.

- Yêu cầu cả lớp đọc tất cả các thành ngữ

vừa tìm được.

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- Điền dấu chấm hay dấu phẩy vào

ô trống.

- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc đoạn văn

trong bài.

- HS đọc bài thành tiếng, cả lớp

cùng theo dõi.

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài. HS cả lớp

làm bài vào vở.

- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng của

bạn, sau đó chữa bài.

- Làm bài theo u cầu

- Vì sao ở ơ trống thứ nhất em điền dấu

phẩy?

- Vì chữ đằng sau ô trống không

viết hoa.

- Khi nào phải dùng dấu chấm?

- Khi viết câu.

- Tuyên dương HS.

4. Củng cố - dặn dò

Trò chơi Dán tên.

- HS lắng nghe.

- Gọi HS lên làm con chim đeo thẻ từ

trước ngực và quay lăng lại phía các bạn.

- Liên hệ giáo dục.

- HS tiến hành chơi.

- Dặn HS về nhà làm bài.

- HS lắng nghe.

- Chuẩn bị bài sau Từ ngữ về muông thú.

Đặt và trả lời câu hỏi Như thế nào?

- HS lắng nghe.

</div>
(111)<div class='page_container' data-page=111>

Toán

Tiết 109

MỘT PHẦN 2

I. MỤC TIÊU

Nhân biết ( bằng hình ảnh trực quan) “Một phần hai”, biết đọc viết ½.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình vng, hình trịn, hình tham giác đều giống như hình vẽ SGK.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau Điền dấu

thích hợp vào chỗ chấm.

- HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp

làm bài vào vở nháp.

4 2 .... 6 3

16 2 .... 2 x 4

2 x 5 .... 18 2

4 2 < 6 3

16 2 = 2 x 4

2 x 5 > 18 2

- Gọi HS dưới lớp đọc thuộc lòng bảng chia

2. - HS đọc bảng chia 2 theo yêu

cầu.

- Nhận xét và tuyên dương HS.

3. Bài mới

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Một phần hai

b. Giới thiệu “Một phần hai

2
1

”

- Cho HS quan sát hình vng như trong

phần bài học của SGK, sau đó dùng kéo cắt

hình vng ra làm hai phần bằng nhau và giới

thiệu “Có một hình vng, chia làm hai phần

bằng nhau, lấy đi một phần, cịn lại một phần

hai hình vng”

- Theo dõi thao tác của GV và

phân tích bài tốn, sau đó nhắc lại.

Cịn lại một phần hai hình vng.

- Tiến hành tương tựu với hình trịn, hình

tam giác đều để HS rút ra kết luận.

+ Có 1 hình trịn, chia thành 2 phần bằng

nhau, lấy đi 1 phần còn lại một phần hai hình

trịn.

+ Có 1 hình tam giác, chia thành hai phần

bằng nhau, lấy đi 1 phần, còn lại một phần hai

tam giác.

- Trong toán học, để thể hiện một phần hai

hình vng, một phần hai hình trịn, một phần

hai hình tam giác người ta dùng số “một phần

hai” viết là

. Một phần hai còn gọi là một

nửa.

- Theo dõi bài giảng của GV và

đọc, viết số

.

</div>
(112)<div class='page_container' data-page=112>

Bài 1

- Yêu cầu HS đọc đề bài tập 1.

- Đã tơ màu

2
1

hình nào?

- Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài, sau đó

gọi HS phát biểu ý kiến.

- Các hình đã tơ màu

21

hình là

A, C, D

- Nhận xét và tuyên dương HS.

4. Củng cố, dặn dò

- GV chuẩn bị một số hình hình học, mỗi

hình được chia làm hai phần, trong đó có một

số hình được chia theo tỉ lệ một phần hai. Dán

tất cả các hình trên lên bảng, chia lớp thành 2

đội, yêu cầu mỗi lần, mỗi đội cử 1 thành viên

lên bảng lấy các hình có một phần hai hình

được tơ màu. Chơi theo hình thức tiếp sức, khi

1 thành viên trong đội đi tìm hình về đến chỗ

thì đội mới được cử thành viên tiếp theo đi

tìm.

Các đội tham gia trị chơi.

- Mỗi hình tìm đúng được tính 10 điểm, mỗi

hình tìm sai bị trừ đi 10 điểm, đội nào có

nhiều điểm hơn là đội thắng cuộc.

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc.

- Liên hệ giáo dục HS.

- Chuẩn bị bài sau Luyện tập.

- Nhận xét lớp.

Chính tả (Nghe – Viết)

Tiết 44

CỊ VÀ CUỐC

I. MỤC TIÊU

- Nghe-viết chính xác bài CT, trình bày đúng hình thức đoạn văn xi có lời

nhân vật.

- Làm được BT2a.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ ghi sẵn các bài tập.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS đọc lên bảng và đọc cho HS viết

các từ sau reo hò, gieo trồng, bánh dẻo, rẻo

cao.

- HS viết trên bảng lớp. Cả lớp

viết vào bảng con.

- GV nhận xét.

</div>
(113)<div class='page_container' data-page=113>

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Cò và Cuốc

b. Hướng dẫn viết chính tả

- GV đọc phần 1.

- HS theo dõi và đọc thầm theo.

- Đoạn văn trên ở bài tập đọc nào?

- Bài Cò và Cuốc

- Đoạn văn này là lời trò chuyện của ai với

ai?

- Đoạn văn là lời trò chuyện của

Cò và Cuốc.

+ Cuốc hỏi Cò điều gì?

- Cuốc hỏi “Chị bắt tép vất vả thế

chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng

sao?

+ Cò trả lời Cuốc như thế nào?

- Cò trả lời “Khi làm việc, ngại gì

bẩn hở chị?”

+ Đoạn trích có mấy câu?

- Có 5 câu.

- Đọc các câu nói của Cị và Cuốc.

- HS đọc bài.

- Câu nói của Cò và Cuốc được đặt sau dấu

câu nào?

- Dấu hai chấm, xuống dịng,

gạch đầu dịng.

- Cuối câu nói của Cị và Cuốc được đặt dầu

gì?

- Dấu hỏi.

- Những chữ nào được viết hoa?

Cò, Cuốc, Chị, Khi.

Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó và nêu lội ruộng,

lẩn ra, vất vả, bắn bẩn.

- HS tìm và nêu

- GV ghi bảng từ khó gọi HS phân tích từ.

- HS phân tích từ - HS khác nhận

xét nhắc lại.

- GV đọc từ khó HS viết.

- HS viết bảng lớp, cả lớp viết

bảng con.

Viết chính tả

- GV đọc cho HS viết đúng theo yêu cầu.

- HS nghe - viết

Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các tiếng

khó cho HS chữa.

- Dùng bút chì, đổi vở cho nhau

để soát lỗi, chữa bài.

Chấm bài

- Thu và chấm một 6 bài.

- Nhận xét bài viết.

c. Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Bài tạp yêu cầu chúng ta tìm

những tiếng có thế ghép với các

tiếng có trong bài.

- Chia HS thành nhiều nhóm, HS thành một

nhóm. GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy và 1

bút dạ sau đó yêu cầu các nhóm thảo luận để

tìm từ theo yêu cầu của bài.

- Hoạt động trong nhóm

* Đáp án

riêng riêng chung, của riêng, ở

riêng ...

</div>
(114)<div class='page_container' data-page=114>

Dạ dạ vâng, bụng dạ ...

Rạ rơm rạ, ...

- Gọi các nhóm đọc từ tìm được, các nhóm

khác có cùng nội dung bổ sung từ.

- GV nhắc lại các từ đúng.

4. Củng cố, dặn dò

- Liên hệ giáo dục HS.

- Chuẩn bị bài sau Bác sĩ Sói

- Nhận xét lớp.

Tập viết

Tiết22

CHỮ HOA S

I. MỤC TIÊU

Viết đúng chữ hoa S( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng dụng

Sáo ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dịng cỡ nhỏ), Sáo tắm thì mưa( 3 lần).

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mẫu chữ S hoa đặt đặt trong khung chữ mẫu theo quy định.

- Viết mẫu cụm từ ứng dụng Sáo tắm thì mưa.

- Vở Tập Viết 2, tập hai.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- GV kiểm tra dụng cụ học tập của HS.

- Nhận xét.

3. Bài mới Chữ hoa S

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài

- HS nêu Chữ hoa S

b. Hướng dẫn tập viết

1. Hướng dẫn viết chữ hoa.

- Quan sát s nét, qui trình viết chữ S

- Chữ S hoa cao mấy ô li?

- Chữ S hoa cao 5 ô li.

- Chữ S hoa gồm mấy nét? Là những

nét nào?

- Chữ S hoa gồm 1 nét viết liền, là kết

hợp của 2 nét cơ bản Nét cong dưới và

nét móc ngược nối liền nhau tạo thành

vòng xoắn to ở đàu chữ, cuối nét móc

lượn vào trong.

- Chúng ta đã học cách viết nét cong

dưới và cách nối nét cong dưới với nét

móc ngược tạo thành vịng xoắn khi học

viết chữ cái hoa nào?

- Chữ cái hoa L

- Dựa vào cách viết chữ cái L hoa, hãy

quan sát mẫu chữ và nêu cách viết chữ cái

S hoa.

</div>
(115)<div class='page_container' data-page=115>

đổi chiều bút viết tiết nét móc ngược

trái, cuối nét lượn vào trong và dừng

bút trên đường kẻ ngang 2.

- Giảng lại quy trình viết, vừa giảng vừa

viết mẫu trong khung chữ.

2. Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ hoa S trong

không trung và bảng con.

- Sửa lỗi cho HS.

- Viết bảng

c. Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

1. Giới thiệu cụm từ ứng dụng

- Yêu cầu HS đọc cụm từ ứng dụng.

- Đọc Sáo tắm thì mưa

- Sáo tắm thì mưa là một câu thành ngữ

nói về kinh nghiệm trong dân gian, hễ

thấy sáo tắm thì trời sẽ có mưa.

2. Quan sát và nhận xét

- Cụm từ Sáo tắm thì mưa có mấy chữ,

là những chữ nào?

- Có 4 chữ ghép lại với nhau Sáo, tắm,

thì, mưa

- Những chữ nào có cùng chiều cao với

chữ S hoa và có mấy ơ li?

- Chữ h cao 2 li rưỡi.

- Các chữ còn lại cao mấy ô li?

- Chữ t cao 1 ô li rưỡi, các chữ còn lại

cao 1 ô li.

- Hãy nêu vị trí các dấu thanh có trong

cụm từ.

- Dấu sắc đặt trên chữ a, ă, dấu huyền

đặt trên chữ i.

- Khoảng cách giữa các chữ bằng chừng

nào?

- Bằng 1 con chữ O

3. Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ Sáo vào bảng

con.

4. Hướng dẫn HS viết vào vở

- Viết bảng

- GV chỉnh sửa lỗi.

- HS viết

+ 1 dòng chữ S cỡ vừa.

+ 1 dòng chữ S cỡ nhỏ.

+ 1 dòng chữ Sáo cỡ vừa.

+ 1 dòng chữ Sáo cỡ nhỏ.

+ 3 dòng cụm từ ứng dụng cỡ nhỏ.

- Thu và chấm 5 đến 7 bài.

4. Củng cố, dặn dò

- Dặn HS về nhà hoàn thành bài viết

trong Vỏ Tập viết 2, tập hai.

- Liên hệ giáo dục HS.

- Chuẩn bị bài sau Chữ hoa T

- Nhận xét lớp.

</div>
(116)<div class='page_container' data-page=116>

Tập làm văn

Tiết 22

ĐÁP LỜI XIN LỖI - TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM

I. MỤC TIÊU

- Biết đáp lời xin lỗi trong tình huống giao tiếp đơn giản(BT1,BT2).

- Tập sắp xếp các câu thành đoạn văn hợp lí(BT3).

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các tình huống viết ra băng giấy.

- Bài tập 3 chép sẵn ra bảng phụ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS đọc bài tập 3.

- HS đọc đoạn văn viết về một

loài chim mà con yêu thích.

- Nhận xét tuyên dương HS.

3. Bài mới

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu đáp lời xin lỗi. Tả ngắn

về loài chim.

b. Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1

- Treo tranh minh họa và đặt câu hỏi.

- Quan sát tranh.

+ Bức tranh minh họa điều gì?

- Một bạn đánh rơi quyển sách

của một bạn ngồi bên cạnh.

+ Khi đánh ơi sách, bạn HS đã nói gì?

- Bạn nói Xin lỗi. Tớ vơ ý q!

+ Lúc đó, bạn có sách bị rơi nói thế nào?

- Bạn nói Khơng sao.

- Gọi HS lên bảng đóng vai thể hiện lại tình

huống này.

- HS đóng.

- Theo con, bạn có sách bị rơi thể hiện thái

độ gì khi nhận lời xin lỗi của bạn mình?

- Bạn rất lịch sự và thơng cảm

với bạn.

- Khi đó ai làm phiền mình mà xin lỗi, chúng

ta nên bỏ qua và thông cảm với họ.

Bài 2

- GV viết sẵn các tình huống vào băng giấy.

Gọi HS lên thực hành HS đọc yêu cầu trên

bảng giấy vàHS thực hiện yêu cầu.

Tình huống a

+ HS Một bạn bội nói với bạn

trên cầu thang “Xin lỗi, cho tớ đi

trước một chút”. Bạn sẽ đáp lại thế

nào?

- Gọi HS dưới lớp bổ sung nếu có cách nói

khác.

+ HS Mời bạn / Không sao, bạn

cứ đi trước đi / Mời bạn lên

trước. / Ồ có gì đâu, bạn lên trước

đi ...

- 1 tình huống cho nhiều lượt HS thực hành.

Tình huống b

</div>
(117)<div class='page_container' data-page=117>

Khơng có gì. / Có gì nghiêm trọng

đâu là bạn phải xin lỗi. /

- Nhận xét, tun dương HS nói tốt.

Tình huống c

Không sao. Lần sau bạn cẩn thận

hơn nhé. / Khơng sao đâu, tớe giặt

là nó sạch lại thơi. Lần sau bạn nên

cẩn thận hơn nhé. / tiếc quá, nhưng

chắc là mình sẽ tẩy sạch nó được

thơi / ...

Tình huống d

Mai cậu mang đi nhé / không sao.

Mai cậu mang đi cũng được./ Ồ,

mai mang trả tớ cũng được mà ...

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Đọc yêu cầu của bài.

- Treo bảng phụ.

- HS đọc thầm trên bảng phụ.

- Đoạn văn tả về loài chim gì?

- Chim gáy.

- Yêu cầu HS tự làm bài và đọc phần bài làm

của mình.

- HS tự làm.

- HS đọc phần bài làm.

- Sắp xếp theo thứ tự b - d - a - c

Một chú chim gáy sà xuống chân

ruộng vừa gặt. Chú nhẩn nha nhặt

thóc rơi bên từng gốc rạ. Cổ chú

điểm những đốm cườm trắng rất

đẹp. Thỉnh thoảng chú cất tiếng

gáy “Cúc cù ... cu” làm cho cánh

đồng thêm êm ả.

- GV nhận xét.

4. Củng cố, dặn dò

- Liên hệ giáo dục HS.

- Dặn HS ghi nhớ thực hành đáp lại lời xin

lỗi của người khác trong cuộc sống hằng ngày.

- Chuẩn bị bài sau Đáp lời khẳng định. Viết

nội quy

- Nhận xét lớp

Toán

Tiết110

LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU

- Thuộc bảng chia 2.

</div>
(118)<div class='page_container' data-page=118>

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp.

2. Kiểm tra bài cũ

- Giáo viên vẽ trước lên bảng một số hình

hình học và yêu cầu học sinh nhận biết các

hình đã tơ màu một phần hai hình.

- Học sinh cả lớp quan sát hình

và giơ tay phát biểu ý kiến.

- Giáo viên nhận xét và tuyên dương học

sinh

3. Dạy bài mới

a) Giới thiệu bài

- Giáo viên ghi bảng tên bài

- Học sinh nêu Luyện tập.

b) Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

- Yêu cầu học sinh tự làm bài.

- Chữa bài, nhận xét và cho điểm học sinh.

- Gọi học sinh đứng tại chỗ đọc thuộc lòng

bảng chia 2.

- Học sinh làm bài trên bảng lớp,

cả lớp làm bài vào vở.

- HS đọc thuộc lòng trước lớp, cả

lớp theo dõi và nhận xét.

Bài 2

- Nêu yêu cầu của bài, sau đó yêu cầu học

sinh làm bài.

- HS lên bảng làm bài, mỗi học

sinh làm một phép tính chia theo

đúng cặp. Cả lớp làm bài vào vở.

- Gọi học sinh nhận xét bài bạn, kết luận về

lời giải đúng, sau đó tuyên dương học sinh.

Bài 3

- Gọi học sinh đọc đề bài.

- Có 18 lá cờ , chia đều cho hai

tổ. Hỏi mỗi tổ có mấy lá cờ?

- Có tất cả bao nhiêu lá cờ?

- Có tất cả 18 lá cờ.

- Chia đều cho 2 tổ, nghĩa là chia như thế

nào?

- Nghĩa là chia thành 2 phần bằng

nhau, mỗi tổ được một phần.

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ và làm bài.

- học sinh lên bảng làm bài, cả

lớp làm bài vào vở.

Tóm tắt

2 tổ

18 lá cờ

1 tổ

…….. lá cờ ?

Giải

Số lá cờ mỗi tổ nhận được là

18 2 = 9 (lá cờ)

Đáp số 9 lá cờ

- Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm của bạn

trên bảng sau đó chữa bài và cho điểm học

sinh.

4. Củng cố dặn dò

- Giáo viên mời đại diện tổ lên bảng làm toán

thi đua.

- Liên hệ giáo dục HS.

- Chuẩn bị Số bị chia-Số chia -Thương.

</div>
(119)<div class='page_container' data-page=119>

Kể chuyện

Tiết22

MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN

I. MỤC TIÊU

- Biết đặt tên cho từng đoạn câu chuyện(BT1).

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện(BT2).

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Mũ chồn, Gà và quần áo, súng, gậy của người thợ săn.

- Bảng viết sẵn gợi ý nội dung từng đoạn.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định Hát vui

- Cả lớp hát.

2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu kể chuyện

Chim Sơn ca và bông cúc trắng .

- HS lên bảng kể chuyện.

- HS dưới lớp theo dõi và nhận xét.

- GV nhận xét.

3. Dạy học bài mới

a. Giới thiệu bài

- Treo bức tranh và hỏi Bức tranh minh

họa cho câu chuyện nào?

- Một trí khơn hơn trăm trí khon.

- GV giới thiệu bài.

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Một trí khơn hơn trăm trí

khơn

b. Hướng dẫn kể chuyện

1. Đặt tên cho từng đoạn chuyện.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài 1.

- Đặt tên cho từng đoạn câu chuyện

Một trí khơn hơn trăm trí khơn.

- Bài cho ta mẫu như thế nào?

- Mẫu

+ Đoạn 1 Chú Chồn kiêu ngạo

+ Đoạn 2 Trí khơn của chồn

- Bạn nào có thể cho biết, vì sao tác giả

SGK lại đặt tên cho đoạn 1 của truyện là

Chú Chồn kiêu ngạo?

- Vì đoạn này kể về sự kiêu ngạo,

hợm hĩnh của Chồn. Nó nói với Gà

Rừng là nó có một trăm trí khôn.

- Vậy theo con, tên của từng đoạn truyện

phải thể hiện được điều gì?

- Tên của từng đoạn truyện phải thể

hiện được nội dung của đoạn truyện

đó.

- Hãy suy nghĩ và đặt tên khác cho đoạn 1

mà vẫn thể hiện được nội dung của đoạn

truyện này.

- HS suy nghĩ và trả lời Chú Chồn

hợm hĩnh. / Gà Rừng khiêm tốn gặp

Chồn Kiêu ngạo.

- Chồn có bao nhiêu trí khơn. Một trí

khơn gặp một trăm trí khơn.

</div>
(120)<div class='page_container' data-page=120>

cho các đoạn tiếp theo của truyện.

- Gọi các nhóm trình bày ý kiến. Sau mỗi

lần HS phát biểu ý kiến. GV cho cả lớp

nhận xét và đánh giá xem tên gọi đó đã

phù hợp chưa.

- HS nêu tên cho từng đoạn truyện

VD.

Đoạn 2 Trí khơn của Chồn / Chồn và

Gà Rừng gặp nguy hiểm / Chồn bị mất

trí khơn.

Đoạn 3 Trí khơn của Gà Rừng / Gà

Rừng thể hiện trí khơn / Một trí khơn

cứu một trăm trí khơn.

Đoạn 4 Gà Rừng và Chồn gặp lại

nhau / Sau khi thoát nạn / Tình bạn của

Chồn và Gà Rừng.

2. Kể lại từng đoạn truyện

Bước 1 Kể trong nhóm.

- GV chia nhóm 4 HS và yêu cầu HS kể

lại nội dung từng đoạn truyện trong nhóm.

- Mỗi nhóm 4 HS cùng nhau kể lại

một đoạn của câu chuyện. Khi 1 HS

kể, các HS khác lắng nghe để nhận

xét, bổ sung cho bạn.

Bước 2 Kể trước lớp

- Gọi mỗi nhóm kể lại nội dung từng

đoạn và các nhóm khác nhận xét, bổ sung

nội dung nếu thấy nhóm bạn kể thiếu.

- Các nhóm trình bày, nhận xét.

Đoạn 1

- Gà Rừng và Chồm là đơi bạn thân

nhưng Chồn có tính xấu gì?

- Chồn ln ngồm coi thường bạn.

- Chồn tỏ ý coi thường bạn như thế nào?

- Hỏi Gà Rừng “Cậu có bao nhiêu trí

khơn?” khi Gà Rừng nói “Mình chỉ có

một trí khơn” thì Chồn kiêu ngạo nói

“Ít thế sao? Mình thì có hàng trăm”

Đoạn 2

- Chuyện gì đã xảy ra với đôi bạn?

- Đôi bạn gặp một người thợ săn,

chúng vội nấp vào một cái hang.

- Người thợ săn đã làm gì?

- Reo lên và lấy gậy chọc vào hang.

- Lúc đó Chồn như thế nào?

- Chồn sợ hãi, buồn bã nên chẳng cịn

một trí khơn nào.

Đoạn 3

- Gà Rừng nói gì với Chồn?

- Mình sẽ làm như thế, còn cậu cứ thế

nhé!

- Gà đã nghĩ ra mẹo gì?

- Nó giả vờ chết. Người thợ săn

tưởng nó chết thật liền quăng nó

xuống đám cỏ. Nó bỗng vùng chạy,

ông ta đuổi theo, tạo thời cơ cho Chồn

chạy biến vào rừng.

Đoạn 4

- Sau khi thoát nạn thái độ của Chồn ra

sao?

</div>
(121)<div class='page_container' data-page=121>

tuan 1922 giáo án theo tuần danh bé thư viện giáo án điện tử

<b>LỊCH BÀI GIẢNG –LỚP 2</b>

<b>TUẦN 19</b>

<b>Từ 07/01-11/01/2019</b>

&

 

THỨ NGÀY

MÔN

TIẾT

TÊN BÀI DẠY

THỨ HAI

07/01/2019

CHÀO CỜ

19

Tập đọc

55

Chuyện bốn mùa

Tập đọc

56

Chuyện bốn mùa

Toán

91

Tổng của nhiều số

Đạo đức

19

Trả lại của rơi (t1)

THỨ BA

08/01/2019

TN&XH

19

Đường giao thơng

Tốn

92

Phép nhân

Chính tả

37

Chuyện bốn mùa

THỨ TƯ

09/01/2019

Tập đọc

57

Thư trung thu

Tốn

93

Thừa số tích

Thủ cơng

19

Cắt gấp trang trí thiệp chúc mừng

THỨ NĂM

10/01/2019

LTVC

19

Từ ngữ về các mùa Đặt và trả lời câu hỏi Khi

<sub>nào?</sub>

Tốn

94

Bảng nhân 2

Chính tả

38

Thư trung thu

Tập Viết

19

P-Phong cảnh hấp dẫn

THỨ SÁU

11/01/2019

TLV

19

Đáp lời chào tự giới thiệu

Toán

95

Luyện tập

Kể chuyện

19

Chuyện bốn mùa

<b>Thứ hai, ngày 07 tháng 01 năm 2019</b>

Tập đọc

<i>Tiết 38,37</i>

<b>CHUYỆN BỐN MÙA</b>

<b>I. MỤC TIÊU</b>

- Đọc rành mạch toàn bài; biết ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu.