Giáo án học kì II Vật lý Lớp 8 - Năm học 2010-2011

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ng. so¹n: 03/ 01/ 2011 Ng. d¹y: 08/ 01/ 2011. TiÕt 18: c«ng suÊt. I/ Mục Tiêu: 1. Kiến thức: - HS hiểu được công suất là công thực hiện được trong 1 giây, là đại lượng đặc trưng cho khả năng thực hiện công nhanh hay chậm của con người, con vật, máy móc. - Viết được biểu thức tính công suất, đơn vị công suất, vận dụng để giải các bài tập định lượng đơn giản. 2. Kĩ năng: - Biết tư duy từ hiện tượng thực tế để xây dựng khái niệm về đại lượng công suất. 3. Thái độ: HS học tập nghiêm túc, cẩn thận, chính xác. II/ Chuẩn Bị: III/ Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tæ chøc - KiÓm tra - Giíi thiÖu bµi(2’) 1. Tổ chức lớp: 2. Kiểm tra: + Phát biểu định luật về công? Viết công thức tính công? 3. Bài mới: SGK Hoạt động 1: Phát hiện kiến thức mới(12’) - GV nêu bài toán trong SGK I/ Ai làm việc khoẻ hơn? => Chia HS thành các nhóm và yêu cầu - Từng nhóm HS giải bài toán theo các câu hỏ giải bài toán. định hướng C1, C2, C3, cử đại diện nhóm trìn => Điều khiển các nhóm báo cáo kết quả, bày trước lớp. thảo luận để thống nhất lời giải. - Thảo luận để thống nhất câu trả lời + C1: Công của anh An đã thực hiện: + Tính công thực hiện được của anh An A1 = FK.A.h = 10.P1.h = 10.16.4 = 640(J) - Công của anh Dũng đã thực hiện: và anh Dũng? A2 = FK.D.h = 15.P1.h = 15.16.4 = 960(J) - Y/c hs trả lời câu C2: + C2: - Yêu cầu HS phân tích được tại sao đáp - Phương án a: không được vì thời gian thự án đúng? Tại sao đáp án sai? hiện cuả 2 người khác nhau. + Hãy tìm phương pháp chứng minh - Phương án b: Không được vì công thực hiệ phương án c và phương án d là đúng. của 2 người khác nhau. => Rút ra phương án nào dễ thực hiện - Phương án c: Đúng nhưng phương pháp giả hơn? phức tạp. - Phương án d: Đúng vì so sánh được công thự - Yêu cầu HS hoàn thiện câu C3. hiện trong 1 giây.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> + So sánh khoảng thời gian An và Dũng để thực hiện cùng một công là 1J? Ai làm việc khoẻ hơn? + So sánh công mà An và Dũng thực hiện được trong cùng 1s ? - GVNX: Anh Dũng làm việc khoẻ hơn, vì để thực hiện một công là 1J thì Dũng mất ít thời gian hơn (trong cùng 1s Dũng thực hiện được công lớn hơn).. + C3: Để thực hiện cùng một công là 1J thì A và Dũng mất khoảng thời gian là: t1=. 50 = 0,078s 640. t2=. 60 = 0,0625s 960. t2 < t1 nên Dũng làm việc khẻ hơn + Trong cùng thời gian 1s An, Dũng thực hiệ được một công lần lượt là: A1=. 640 = 12,8(J) 50. A2=. 960 = 16(J) 60. A1 < A2 nên Dũng làm việc khoẻ hơn. Hoạt Động 2: Tìm hiểu về công suất, đơn vị công suất (10’). II/ Công suất: - GV: Để biết máy nào, người nào thực - HS: Đọc SGK - trả lời câu hỏi hiện được công nhanh hơn thì cần phải so + Để so sánh mức độ sinh công ta phải so sán sánh các đại lượng nào và so sánh như thế công thực hiện được trong 1 giây => công suất nào? + Công suất là công thực hiện được trong mộ đơn vị thời gian A + Công suất là gì? + Công thức: P = t. Trong đó: P: là công suất A: là công thực hiện t: là thời gian thực hiện công - GV: Cho biết đơn vị tính công, đơn vị III/ Đơn vị công suất: thời gian. + Đơn vị công suất là oát, kí hiệu là W 1 W = 1 J/s; 1 kW (kilôoat) = 1000 W + Cho biết đơn vị của công suất. 1 MW ( mê ga oat) = 1000 kW Hoạt Động 3: Vận dụng (15’) IV/ Vận dụng: - GV cho hs giải các bài tập C4, C5, C6. - HS giải bài tập, thảo luận thống nhất lời giải => Gọi HS lên bảng làm, cho HS cả lớp + C4: PAn = 12,8 J/s = 12,8W PDũng = 16 J/s = 16W thảo luận lời giải đó. + C5: - H ướng dẫn hs làm câu C6 + C6: + Công thức tính công suất?. 4/ Củng cố : (5') - Công suất là gì? Biểu thức tính công suất, đơn vị? - Nói công suất của máy bằng 80W có nghĩa là gì? 5/ Hướng dẫn học ở nhà:(1') - Học thuộc phần ghi nhớ, Làm các BT trong SBT: - Ôn lại toàn bộ kiến thức đã học Ngµy so¹n : 11 / 01/ 2011 Ngµy d¹y : 15 / 01 / 2011 TiÕt 19: C¬ n¨ng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> I/ Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Tìm được ví dụ minh hoạ cac khái niệm cơ năng, thế năng và động năng. - Thấy được một cách định tính thế năng hấp dẫn của vật phụ thuộc váo độ cao của vật so với mặt đất và động năng của vật phụ thuộc vào khối lượng và vận tèc cña vËt. 2. Kü n¨ng: - Vận dụng kiến thức đã học giải thích các hiện tượng đơn giản. 3.Thái độ: - Có hứng thú học tập bộ môn và có thói quen quan sát các hiện tượng trong thùc tÕ II/ ChuÈn bÞ: - Mçi nhãm: mÆt ph¼ng nghiªng, 1 lß xo l¸ trßn, 1 miÕng gç, hßn bi s¾t, bi sø. III/ Tổ chức các hoạt động dạy - học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức - Kiểm tra - Giới thiệu bài (5ph) 1. Tæ chøc líp : 2. KiÓm tra : + ViÕt c«ng thøc tÝnh c«ng suÊt, gi¶i thích các đại lượng và đơn vị của các đại lượng có trong công thức? 3. Bµi míi: SGK Hoạt động 2: Hình thành khái niệm thế năng (10ph) - GV th«ng b¸o ë H16.1a: qu¶ nÆng A I/ C¬ n¨ng: nằm trên mặt đất, không có khả năng - Khi một vật có khả năng thực hiện công cơ sinh c«ng. học thì vật đó có cơ năng. - §¬n vÞ cña c¬ n¨ng: Jun (KÝ hiÖu: J ) - Yªu cÇu HS quan s¸t H16.1b vµ tr¶ lêi c©u hái: II/ ThÕ n¨ng: + Nếu đưa quả nặng lên một độ cao nào 1) Thế năng hấp dẫn: đó thì nó có cơ năng không? Tại sao? - HS quan s¸t H16.1a vµ H16.1b - Hướng dẫn HS thảo luận C1.. - HS th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u C1. + C1: A chuyển động xuống phía dưới kéo B - GV thông báo: Cơ năng trong trường chuyển động tức là A thực hiện công do đó A hîp nµy lµ thÕ n¨ng. cã c¬ n¨ng. + NÕu qu¶ nÆng A ®­îc ®­a lªn cµng + NÕu A ®­îc ®­a lªn cµng cao th× B sÏ cao thì công sinh ra để kéo B chuyển chuyển động được quãng đường dài hơn tức là động càng lớn hay càng nhỏ? Vì sao? c«ng cña lùc kÐo thái gç cµng lín. Kết luận: Vật ở vị trí càng cao so với mặt đất - GV th«ng b¸o kÕt luËn vÒ thÕ n¨ng. th× c«ng mµ vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn ®­îc cµng lín, nghÜa lµ thÕ n¨ng cña vËt cµng lín.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 2) Thế năng đàn hồi: - GV giíi thiÖu dông cô vµ c¸ch lµm thÝ - Hs nhËn dông cô, lµm thÝ nghiÖm vµ quan s¸t nghiệm ở H16.2a,b. Phát dụng cụ thí hiện tượng xảy ra. nghiÖm cho c¸c nhãm. - HS thảo luận đưa ra phương án khả thi - GV nªu c©u hái C2, yªu cÇu HS th¶o + C2: §èt ch¸y sîi d©y, lß xo ®Èy miÕng gç luận để biết được lò xo có cơ năng lên cao tức là thực hiện công. Lò xo khi bị kh«ng? biÕn d¹ng cã c¬ n¨ng. Kết luận: Thế năng phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi được gọi là thế năng đàn hồi. - GV thông báo về thế năng đàn hồi Hoạt động 3: Hình thành khái niệm động năng (15ph) III/ §éng n¨ng: - GV giới thiệu thiết bị TN và thực hiện 1) Khi nào vật có động năng? thao tác. Yêu cầu HS lần lượt trả lời câu - HS quan sát thí nghiệm 1 và trả lời C3, C4, C3, C4, C5. C5 theo sù ®iÒu khiÓn cña GV. - Tæ chøc th¶o luËn chung, thèng nhÊt c©u tr¶ lêi. - GV tiÕp tôc lµm thÝ nghiÖm 2. Yªu cÇu HS quan s¸t vµ tr¶ lêi C6.. - GV lµm thÝ nghiÖm 3. Yªu cÇu HS quan s¸t vµ tr¶ lêi C7, C8.. + C3: Qu¶ cÇu A l¨n xuèng ®Ëp vµo miÕng gç B, làm miếng gỗ B chuyển động. + C4: Qu¶ cÇu A t¸c dông vµo miÕng gç B mét lực làm miếng gỗ B chuyển động tức là thực hiÖn c«ng. + C5: Một vật chuyển động có khả năng sing c«ng tøc lµ cã c¬ n¨ng. => Cơ năng của vật do chuyển động mà có được gọi là động năng. 2) §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? - HS quan sát hiện tượng xảy ra và trả lời C6, C7, C8. + C6: Vận tốc của vật càng lớn thì động năng cµng lín. + C7: Khối lượng của vật càng lớn thì động n¨ng cµng lín. + C8: §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo vËn tốc và khối lượng của nó.. - GV nhÊn m¹nh: §éng n¨ng cña vËt phụ thuộc vào khối lượng và vận tốc của nã. Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn về nhà (8ph). - GV lần lượt nêu các câu hỏi C9, C10. IV/ Vận dụng : Yªu cÇu HS tr¶ lêi. - HS suy nghÜ t×m c©u tr¶ lêi vµ tham gia th¶o luận để thống nhất câu trả lời. - Tổ chức cho HS thảo luận để thống + C9: Vật đang chuyển động trong không nhÊt c©u tr¶ lêi. trung, con lắc đồng hồ,... + C10:. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 4/ Cñng cè:(6') - Khi nào vật có cơ năng? Trong trường hợp nào cơ năng của vật là thế thế năng, là động năng? - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết (SGK) 5/ Hướng dẫn về nhà:(1') - Học bài, làm bài tập 16.1 đến 16.5 (SBT). Soạn: 19/ 01/ 2011 giảng: 22/ 01/ 2011 TiÕt 20: Sù chuyÓn ho¸ vµ b¶o toµn c¬ n¨ng I/ Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Phát biểu được định luật bảo toàn cơ năng ở mức biểu đạt như trong SGK. - BiÕt nhËn ra vµ lÊy vÝ dô vÒ sù chuyÓn ho¸ lÉn nhau gi÷a thÕ n¨ng vµ động năng trong thực tế. 2. Kü n¨ng: - Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc. Sö dông chÝnh x¸c c¸c thuËt ng÷. 3. Thái độ: - Nghiªm tóc trong häc tËp, yªu thÝch m«n häc. II/ ChuÈn bÞ - Mỗi nhóm: 1 con lắc đơn, 1 giá thí nghiệm, 1 quả bóng bàn. III/ Tổ chức các hoạt động dạy - học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức - Kiểm tra - Giới thiệu bài (5') 1. Tæ chøc líp : 2. KiÓm tra: + Khi nào vật có cơ năng? Trong trường hîp nµo th× c¬ n¨ng cña vËt lµ thÕ n¨ng, động năng? 3. Bµi míi: SGK Hoạt động 2: Nghiên cứu sự chuyển hoá cơ năng trong quá trình cơ học (20') - GV yªu cÇu HS quan s¸t H17.1. + Trả lời các câu hỏi từ C1 đến C4?. I/ Sù chuyÓn ho¸ cña c¸c d¹ng c¬ n¨ng: 1) ThÝ nghiÖm 1: Qu¶ bãng r¬i - HS quan s¸t H17.1, tr¶ lêi vµ tho¶ luËn c¸c - GV hướng dẫn HS thảo luận chung cả câu C1, C2, C3, C4. líp. + C1: (1) gi¶m (2) t¨ng + C2: (1) gi¶m (2) t¨ng + C3: (1) t¨ng (2) gi¶m. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> (3) t¨ng + C4: (1) A (2) B. (4) gi¶m (3) B. (4) A. + Khi quả bóng rơi, năng lượng đã được chuyÓn ho¸ nh­ thÕ nµo? 2) Thí nghiệm 2: Con lắc dao động + khi quả bóng nảy lên, năng lượng đã - HS làm thí nghiệm 2 theo nhóm dưới sự ®­îc chuyÓn ho¸ nh­ thÕ nµo? hướng dẫn của GV. - Tr¶ lêi vµ th¶o luËn c©u C5, C6, C7, C8 + C5: Con l¾c ®i tõ A vÒ B: vËn tèc t¨ng - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm 2. Con l¾c ®i tõ B vÒ C: vËn tèc gi¶m Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm, quan s¸t + C6: Con l¾c ®i tõ A vÒ B: thÕ n¨ng chuyÓn hiện tượng xảy ra hoá thành động năng. => Trả lời câu hỏi C5 đến C8. Con lắc đi từ B về C: động năng chuyển ho¸ thnµh thÕ n¨ng. + C7: ThÕ n¨ng lín nhÊt ë B vµ C. §éng n¨ng lín nhÊt ë B. - Yêu cầu đại diện nhóm trả lời và thảo + C8: Thế năng nhỏ nhất nhỏ nhất ở B. luận chung cả lớp để thống nhất câu tả §éng n¨ng nhá nhÊt ë A, C (= 0) lời đúng. KÕt luËn: SGK + NhËn xÐt g× vÒ sù chuyÓn hãa n¨ng lượng của con lắc khi con lắc quanh vị trÝ B? Hoạt động 3: Thông báo định luật bảo toàn cơ năng (5') - GV thông báo nội dung định luật bảo II/ Bảo toàn cơ năng: toµn c¬ n¨ng (SGK/61) - HS ghi vở nội dung định luật bảo toà cơ n¨ng: + Trong quá trình cơ học, động năng và thế - GV th«ng b¸o phÇn chó ý. n¨ng chuyÓn ho¸ lÉn nhau, nh­ng c¬ n¨ng th× không đổi (cơ năng được bảo toàn) Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn về nhà (10') - GV yªu cÇu HS lµm bµi tËp C9.. IV/ VËn dông: - HS suy nghÜ t×m c©u tr¶ lêi vµ tham gia th¶o luận để thống nhất câu trả lời. - GV nêu lần lượt nêu từng trường hợp + C9: cho HS tr¶ lêi vµ nhËn xÐt c©u tr¶ lêi cña a) ThÕ n¨ng cña c¸nh cung ®­îc chuyÓn ho¸ nhau. thành động năng của mũi tên. b) Thế năng chuyển hoá thành động năng. c) Khi vật đi lên: động năng chuyển hoá thành thÕ n¨ng.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Khi vËt ®i xuèng: thÕ n¨ng chuyÓn hoa thµnh động năng. 4/ Cñng cè (4') - Gv gọi HS đọc phần ghi nhớ 5/ Hướng dẫn về nhà(1') - Học bài và làm bài tập 17.1 đến 17.5 (SBT) - Chuẩn bị nội dung bài 18: Câu hỏi và bài tập tổng kết chương I: Cơ học Soạn: 23/ 01/ 2011 Giảng: 29/ 01/ 2011 Tiết 21: Câu hỏi và bài tập tổng kết chương I: Cơ học I/ Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức cơ bản của phần cơ học để trả lời các câu hái trong phÇn «n tËp. - Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập trong phần vận dụng. 2. Kü n¨ng: - Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc. 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tế. II/ ChuÈn bÞ: III/ Tổ chức các hoạt động dạy - học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức - Kiểm tra - Giới thiệu bài (5') 1. Tæ chøc líp : 2. KiÓm tra: + Phát biểu nộ dung định luật bảo toµn c¬ n¨ng? 3. Bµi míi: SGK Hoạt động 2: Hệ thống hoá kiến thức cơ bản(15ph) I/ ¤n tËp: - GV hướng dẫn HS hệ thống các câu - HS đọc câu hỏi và trả lời từ câu 1 đến câu 4. HS hái trong phÇn A theo tõng phÇn: c¶ líp theo dâi, nhËn xÐt, ghi tãm t¾t cña GV vµo vë. + Phần động học: Từ câu 1 đến câu 4 1) Phần động học: + Chuyển động cơ học + Chuyển động đều: v = S/t + Phần động lực học: Từ câu 5 đến + Chuyển đông không đều: v = S/t c©u 10 + Tính tương đối của chuyển động và đứng yên. 2) Phần động lực học:. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> + Phần tĩnh học chất lỏng: Câu 11 và + Lực có thể làm thay đổi vận tốc của CĐ + Lực là đại lượng véc tơ c©u 12 + Hai lùc c©n b»ng. Lùc ma s¸t + áp lực phụ thuộc vào độ lứon của áp lực và + PhÇn c«ng vµ c¬ n¨ng: Tõ c©u 13 diÖn tÝch mÆt tiÕp xóc. đến câu 17. + ¸p suÊt: p = F/S - GV hướng dẫn HS thảo luận và ghi 3) Phần tĩnh học chất lỏng: tãm t¾t trªn b¶ng. + Lùc ®Èy Acsimet: FA= d.V + Điều kiện để một vật chìm, nổi, lơ lửng trong chÊt láng 4) PhÇn c«ng vµ c¬ n¨ng: + Điều kiện để có công cơ học + BiÓu thøc tÝnh c«ng: A = F.S + §Þnh luËt vÒ c«ng. C«ng suÊt: P = A/t + §Þnh luËt b¶o toµn c¬ n¨ng Hoạt động 2: Trả lời các câu hỏi và bài tập vận dụng(15ph) - GV yªu cÇu hs tr¶ lêi nhanh 5 c©u II/ VËn dông hái tr¾c nghiÖm 1) Bµi tËp tr¾c nghiÖm: - HS lµm bµi tËp vµo phiÕu häc tËp. - GV chốt lại kết quả đúng. - Tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c b¹n. Gi¶i thÝch ®­îc c©u 2 vµ c©u 4. 1. D 2. D 3. B 4. A 5. D 6. D ( C©u 4: mn= m® vµ Vn > V® nªn Fn > F®) - GV kiểm tra HS với câu hỏi tương 2) Trả lời câu hỏi: øng. Gäi HS kh¸c nhËn xÐt. - HS trả lời câu hỏi theo chỉ định của GV. - GV đánh giá cho điểm. - HS kh¸c nhËn xÐt, bæ xung, ch÷a bµi vµo vë. 3) Bµi tËp: - GV gọi 2 HS lên bảng chữa bài tập 1 - HS lên bảng chữa bài tập theo các bước đã vµ 2 (SGK/ 65) hướng dẫn. - Tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c b¹n trªn - GV hướng dẫn HS thảo luận, chữa bảng. Chữa bài tập vào vở nếu làm sai hoặc bµi tËp cña c¸c b¹n trªn b¶ng. thiÕu. - HS tham gia th¶o luËn c¸c bµi tËp 3, 4, 5. - Hướng dẫn HS làm các bài tập 3,4,5 (SGK/ 65). + Víi bµi tËp 4: A = F .h n. *Chú ý: Cách ghi tóm tắt đề bài, sử dông kÝ hiÖu, c¸ch tr×nh bµy phÇn bµi. Lop8.net. Trong đó: Fn = Pngười h lµ chiÒu cao sµn tÇng hai xuèng sµn tÇng mét. Fn là lực nâng người lên..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> gi¶i. Hoạt động 3: Trò chơi ô chữ (6') - GV gi¶i thÝch c¸ch ch¬i trß ch¬i « III/ Trß ch¬i « ch÷: ch÷ trªn b¶ng kÎ s½n. - HS n¾m ®­îc c¸ch ch¬i. Bèc th¨m chän c©u hái. - Mỗi bàn được bố thăm chọn câu hỏi - Thảo luận theo bàn để thống nhất câu trả lời. ®iÒn « ch÷ ( mét phót) 4/ Cñng cè:(3') - GV nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña phÇn c¬ häc. - Hướng dẫn HS làm bài tập trong sách bài tập. 5/ Hướng dẫn về nhà:(1') - Ôn tập lại các kiến thức đã học. - Đọc trước bài 19: Các chất được cấu tạo như thế nào? Và chuẩn bị 100 3 cm c¸t vµ 100 cm3 sái. Soạn:7/02/2011 Giảng: 10/02/2011 TiÕt 22:. Chương 2: nhiệt học C¸c chÊt ®­îc cÊu t¹o nh­ thÕ nµo?. I/ Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Kể được một hiện tượng chứng tỏ vật chất được cấu tạo một cách gián ®o¹n tõ c¸c h¹t riªng biÖt, gi÷a chóng cã kho¶ng c¸ch. - Bước đầu nhận biết được thí nghiệm mô hình và chỉ ra được sự tương tự giữa thí nghiệm mô hình và hiện tượng cần giải thích. - Vận dụng kiến thức để giải thích một số hiện tượng thực tế đơn giản. 2. Kü n¨ng: - Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc, thao t¸c thÝ nghiÖm. 3. Thái độ: - Hợp tác trong hoạt động nhóm II/ ChuÈn bÞ: - Mỗi nhóm: 2 bình chia độ 100 cm3, túi ngô, túi cát III/ Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức - Kiểm tra - Giới thiệu bài (7ph) 1. Tæ chøc líp : 2. KiÓm tra: 3. Bµi míi: SGK. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> H§2: T×m hiÓu vÒ cÊu t¹o cña c¸c chÊt (15ph) I/ C¸c chÊt cã ®­îc cÊu t¹o tõ c¸c h¹t riªng + C¸c chÊt cã liÒn mét khèi hay kh«ng? biÖt kh«ng? - HS dùa vµo kiÕn thøc ho¸ häc, nªu ®­îc: + T¹i sao c¸c chÊt cã vÎ liÒn nh­ mét + C¸c chÊt ®­îc cÊu t¹o tõ c¸c h¹t nhá bÐ, khèi? riêng biệt, đó là nguyên tử và phân tử. + C¸c nguyªn tö vµ ph©n tö cÊu t¹o nªn c¸c - GV th«ng b¸o cho HS nh÷ng th«ng tin chÊt v« cïng nhá bÐ nªn c¸c chÊt cã vÎ liÒn vÒ cÊu t¹o h¹t cña vËt chÊt. nh­ mét khèi. - HS ghi vë phÇn kÕt luËn. - YcÇu hs quan s¸t H19.2 vµ H19.3 - HS quan sát ảnh của kính hiển vi hiện đại và ảnh chụp của các nguyên tử silic để khẳng định sự tồn tại của các hạt nguyên tử, phân tử. - GV thông báo phần: “Có thể em chưa - HS theo dõi để hình dung được nguyên tử, biết” để thấy được nguyên tử, phân tử vô phân tử nhỏ bé như thế nào cïng nhá bÐ. H§3: T×m hiÓu kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö (15ph) + H19.3, c¸c nguyªn tö silic cã ®­îc x¾p xÕp xÝt nhau kh«ng? + Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã kho¶ng c¸ch kh«ng?. II/ Gi÷a c¸c ph©n tö cã kho¶ng c¸ch hay kh«ng? 1) ThÝ nghiÖm m« h×nh: - HS quan s¸t H19.3 vµ tr¶ lêi c©u hái GV yªu cÇu.. - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm mô h×nh theo c©u C1. - HS làm thí nghiệm mô hình theo nhóm dưới sự hướng dẫn của GV. - GV hướng dẫn HS khai thác thí nghiÖm m« h×nh: - Thảo luận để trả lời: + ThÓ tÝch cña hçn hîp nhá h¬n tæng thÓ tÝch + So s¸nh thÓ tÝch hçn hîp sau khi trén ban ®Çu cña c¸t vµ sái. víi tæng thÓ tÝch ban ®Çu cña c¸t vµ sái. + V× gi÷a c¸c h¹t sái cã kho¶ng c¸ch nªn khi đổ cát và sỏi, các hạt cát đã xen vào những + Giải thích tại sao có sự hụt thể tích đó. khoảng cách này làm thể tích hỗn hợp nhỏ hơn tæng thÓ tÝch ban ®Çu. 2) Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã kho¶ng c¸ch + Giữa các phân tử nước và phân tử rượu đều - Yêu cầu HS liên hệ giải thích sự hụt có khoảng cách. Khi trộn rượu với nước, các thể tích của hỗn hợp rượu và nước. phân tử rượu đã xen kẽ vào khoảng cách giữa các phan tử nước và ngược lại. Vì thế thể tích cña hçn hîp gi¶m. - GV ghi kÕt luËn: Gi÷a c¸c nguyªn tö, - HS ghi vµo vë kÕt luËn: ph©n tö cã kho¶ng c¸ch. + Gi÷a c¸c nguyªn tö vµ ph©n tö cã kho¶ng c¸ch.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> HĐ4: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn về nhà(8ph) - GV hướng dẫn HS làm các bài tập vận IV/ Vận dụng: dông C3, C4, C5 - HS làm các bài tập vận dụng. Thảo luận để thèng nhÊt c©u tr¶ lêi. - Chú ý phải sử dụng đúng thuật ngữ. + C3: Khi khuÊy lªn, c¸c ph©n tö ®­êng xen kẽ vào khoảng cách giữa các phân tử nước và - Tổ chức cho HS thảo luận để thống ngược lại. nhÊt c©u tr¶ lêi. + C4: Gi÷a c¸c ph©n tö cao su cÊu t¹o nªn qu¶ bãng cã kho¶ng c¸ch nªn c¸c ph©n tö kh«ng khÝ ë trong qu¶ bãng cã thÓ xen qua c¸c kho¶ng c¸ch nµy ra ngoµi lµm qu¶ bãng xÑp dÇn. + C5: V× c¸c ph©n tö kh«ng khÝ cã thÓ xen vµo khoảng cách giữa các phân tử nước.. So¹n: 15/02/2011 Gi¶ng: 17/02/2011. TiÕt 23: Nguyªn tö, ph©n tö chuyển động hay đứng yên?. I/ Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Giải thích được chuyển động Bơrao. Chỉ ra được sự tương tự giữa chuyển độngcủa quả bóng bay khổng lồ do vô số HS xô đẩy từ nhiều phía và chuyển động Bơrao. - Nắm được rằng khi phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ của vật càng cao. - Giải thích được tại sao khi nhiệt độ càng cao thì hiện tượng khuếch tán x¶y ra cµng nhanh. 2. Kü n¨ng: - Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc. 3. Thái độ: - Nghiªm tóc trong häc tËp, yªu thÝch m«n häc, cã ý thøc vËn dông kiÕn thức vào giải thích một số hiện tượng trong thực tế. II/ ChuÈn bÞ: HS: ChËu nhùa, bét g¹o GV; Tranh vÏ III/ Tổ chức hoạt động dạy học :. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức - Kiểm tra - Giới thiệu bài (7ph) 1. Tæ chøc líp : 2. KiÓm tra: + C¸c chÊt ®­îc cÊu t¹o ntn? M« t¶ hiÖn tượng chứng tỏ các chất được cấu tạo từ c¸c h¹t riªng biÖt vµ cã kho¶ng c¸ch? 3. Bµi míi: SGK H§2: ThÝ nghiÖm B¬rao (7ph) I/ ThÝ nghiÖm B¬rao: - GV m« t¶ thÝ nghiÖm B¬rao vµ cho HS - HS quan s¸t vµ ghi vë thÝ nghiÖm B¬rao: quan s¸t H20.2 (SGK) + Quan sát các hạt phấn hoa trong nước bằng - GV ghi tãm t¾t thÝ nghiÖm lªn b¶ng. kÝnh hiÓn vi, ph¸t hiÖn ®­îc chóng chuyÓn động không ngừng về mọi phía. HĐ3: Tìm hiểu về chuyển động của nguyên tử, phân tử (12ph) - ĐVĐ: Chúng ta đã biết, phân tử vô cùng nhỏ bé, để có thể giải thích được chuyển động của hạt phấn hoa (thí nghiệm Bơrao) chúng ta dựa sự tương tự chuyển động của quả bóng được mô tả ở phÇn më bµi.. II/ Các nguyên tử, phân tử chuyển động kh«ng ngõng: - HS trả lời và thảo luận để tìm ra câu trả lời chÝnh x¸c. + C1: Quả bóng tương tự với hạt phấn hoa. + C2: Các HS tương tự với các phân tử nước. + C3: Các phân tử nước chuyển động không - GV hướng dẫn HS trả lời và theo dõi ngừng, va chạm vào các hạt phấn hoa từ nhiều HS tr¶ lêi c¸c c©u hái C1, C2, C3. phÝa, c¸c va ch¹m nµy kh«ng c©n b»ng nhau làm các hạt phấn hoa chuyển động không ngõng. KÕt luËn: C¸c nguyªn tö, ph©n tö chuyÓn động hỗn độn không ngừng. HĐ4: Tìm hiểu về mối quan hệ giữa chuyển động của phân tử và nhiệt độ (12ph) - Th«ng b¸o: Trong thÝ nghiÖm cña Bơrao, nếu tăng nhiệt độ của nước thì chuyển động của các hạt phấn hoa càng nhanh.. III/ Chuyển động phân tử và nhiệt độ : - HS gi¶i thÝch ®­îc: + Khi nhiệt độ của nước tăng thì chuyển động của các phân tử nước càng nhanh và va đập vµo c¸c h¹t phÊn hoa cµng m¹nh lµm c¸c h¹t - Yêu cầu HS dựa sự tương tự với thí phấn hoa chuyển động càng nhanh. nghiệm mô hình về quả bóng để giải thÝch. Kết luận: Nhiệt độ càng cao thì chuyển động cña c¸c nguyªn tö, ph©n tö cÊu t¹o nªn vËt - GV thông báo đồng thời ghi bảng phần càng nhanh ( gọi là chuyển động nhiệt) kÕt luËn.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> H§5: VËn dông (7ph) - Cho HS xem thí nghiệm về hiện tượng IV/ Vận dụng : khuÕch t¸n cña dung dÞch CuSO4 vµ - HS quan s¸t thÝ nghiÖm vµ H20.4 (SGK) nước (H20.4) - Cá nhân HS trả lời và thảo luận trước lớp về c¸c c©u tr¶ lêi - Hướng dẫn HS trả lời các câu C4, C5, + C4: C6. Các phân tử nước và các phân tử đồng sunphát đều chuyển động không ngừng về mọi - GV thông báo về hiện tượng khuếch phía. Các phân tử đồng sunphát chuyển động t¸n. lªn trªn xen vµo kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö nước, các phân tử nước chuyển động xuống + Víi C7, yªu cÇu HS thùc hiÖn ë nhµ. phía dưới xen vào khoảng cách của các phân tử đồng sun phát. + C5: Do các phân tử không khí chuyển động kh«ng ngõng vÒ mäi phÝa. + C6: Cã. 4/ Cñng cè : - Bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ những vấn đề gì? - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết (SGK). 5/ Hướng dẫn về nhà : - Học bài và làm bài tập 20.1 đến 20.67 (SBT). - Đọc trước bài 21: Nhiệt năng.. So¹n:22/02/2011 Gi¶ng;24/02/2011. TiÕt 24: NhiÖt n¨ng. I/ Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Phát biểu được định nghĩa nhiệt năng và mối quan hệ của nhiệt năng với nhiệt độ của vật. Tìm được ví dụ về thực hiện công và truyền nhiệt. - Phát biểu được định nghĩa nhiệt lượng và đơn vị nhiệt lượng. 2. Kü n¨ng: - Kỹ năng sử dụng đúng thuật ngữ: nhiệt năng, nhiệt lượng, truyền nhiệt,... 3. Thái độ: - Nghiªm tóc, trung thùc trong häc tËp, yªu thÝch m«n häc, cã ý thøc vËn dụng kiến thức vào giải thích một số hiện tượng trong thực tế. II/ ChuÈn bÞ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Phích nước nóng, 1 cốc thuỷ tinh, đồng xu, thìa nhôm, cốc nhựa III/ Tổ chức hoạt động dạy học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức - Kiểm tra - Giới thiệu bài (7ph) 1. Tæ chøc líp : 2. KiÓm tra: + C¸c chÊt ®­îc cÊu t¹o ntn? Gi÷a nhiÖt độ của vật và chuyển động của các nguyªn tö, ph©n tö cÊu t¹o nªn vËt cã mèi quan hÖ nh­ thÕ nµo? 3. Bµi míi: SGK H§2: T×m hiÓu vÒ nhiÖt n¨ng (10ph) - GV yªu cÇu HS nh¾c l¹i thÕ nµo lµ I/ NhiÖt n¨ng: động năng của một vật và đọc mục I- - HS nghiên cứu mục I-SGK và trả lời câu hỏi SGK. cña GV: + Nhiệt năng là gì? Mối quan hệ giữa + Nhiệt năng của một vật bằng tổng động nhiệt năng và nhiệt độ? Giải thích? n¨ng cña c¸c ph©n tö cÊu t¹o nªn vËt. + Có những cách nào làm thay đổi nhiệt + Nhiệt độ của vật càng cao thì phân tử cấu tạo n¨ng cña vËt? nên vật chuyển động càng nhanh và nhiệt năng (Căn cứ vào sự thay đổi nhiệt độ của của vật càng lớn. vËt) HĐ3: Các cách làm thay đổi nhiệt năng (10ph) + Làm thế nào để tăng nhiệt năng của II/ Các cách làm thay đổi nhiệt năng: một đồng xu? - HS thảo luận đề xuất phương án làm biến đổi nhiÖt n¨ng cña vËt vµ ®­a ra nh÷ng vÝ dô cô - GV ghi các phương án lên bảng và thể. Trả lời C1, C2 hướng dẫn HS phân tích, quy chúng về hai lo¹i: thùc hiÖn c«ng vµ truyÒn nhiÖt. 1)Thùc hiÖn c«ng: + Khi thực hiện công lên miếng đồng, miếng - Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra đồng nóng lên, nhiệt năng của nó thay đổi. với những phương án khả thi. + C1: Cọ xát đồng xu,... + Nêu phương án và làm thí nghiệm làm thay đổi nhiệt năng của vật không 2) Truyền nhiệt: cÇn thùc hiÖn c«ng? + Cách làm giảm nhiệt năng của một + Là cách làm thay đổi nhiệt năng không cần đồng xu? thùc hiÖn c«ng. - GV chốt lại các cách làm thay đổi + C2: Hơ lên ngọn lửa, nhúng vào nước nhiÖt n¨ng. nãng,... HĐ4: Tìm hiểu về nhiệt lượng (10ph). Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - GV thông báo định nghĩa nhiệt lượng III/ Nhiệt lượng và đơn vị nhiệt lượng. - HS nghe th«ng b¸o cña GV => HS ghi vở định nghĩa, đơn vị nhiệt lượng + Khi cho hai vật có nhiệt độ khác nhau tiếp xúc thì nhiệt lượng sẽ truyền từ vật + Nhiệt lượng là phần nhiệt năng vật nhận nµo sang vËt nµo? thªm hay mÊt bít ®i trong qu¸ tr×nh truyÒn nhiÖt. H§5: VËn dông (8ph) - Yªu cÇu vµ theo dâi HS tr¶ lêi c¸c c©u IV/ VËn dông hái C3, C4, C5. - C¸ nh©n HS tr¶ lêi c¸c c©u C3, C4, C5. - Tham gia thảo luận trên lớp để thống nhất - Tổ chức thảo luận trên lớp để thống câu trả lời. nhÊt c©u tr¶ lêi. + C3: Nhiệt năng của miếng đồng giảm, nhiệt năng của cốc nước tăng. Đồng đã truyền nhiệt cho nước. + C4: C¬ n¨ng chuyÓn ho¸ thµnh nhiÖt n¨ng. §©y lµ qu¸ tr×nh thùc hiÖn c«ng. + C5: Cơ năng của quả bóng đã chuyển hoá thµnh nhiÖt n¨ng cña qu¶ bãng, kh«ng khÝ gÇn qu¶ bãng vµ mÆt sµn. 4/ Cñng cè - Bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ những vấn đề gì? - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết (SGK) 5/ Hướng dẫn về nhà - Học bài và làm bài tập 21.1 đến 21.67SBT) - Đọc trước bài 22:. So¹n: 01/03/2011 Gi¶ng: 03/03/2011. TiÕt 25: DÉn nhiÖt. I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - T×m ®­îc vÝ dô trong thùc tÕ vÒ sù dÉn nhiÖt. So s¸nh tÝnh dÉn nhiÖt cña chÊt r¾n, láng, khÝ. - Thùc hiÖn ®­îc thÝ nghiÖm vÒ sù dÉn nhiÖt, c¸c thÝ nghiÖm chøng tá tÝnh dÉn nhiÖt kÐm cña chÊt láng vµ chÊt khÝ 2. Kü n¨ng: - Kỹ năng quan sát hiện tượng vật lý để rút ra nhận xét. 3. Thái độ:. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Høng thó häc tËp, yªu thÝch m«n häc, ham hiÓu biÕt kh¸m ph¸ thÕ giíi xung quanh II. ChuÈn bÞ: - Cả lớp: Giá TN, thanh sắt gắn ( đinh + sáp), đèn cồn, ống nghiệm, sáp. III. Tổ chức hoạt động dạy học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức - Kiểm tra - Giới thiệu bài (7ph) 1. Tæ chøc líp : 2. KiÓm tra: + NhiÖt n¨ng cña vËt lµ g×? Mèi quan hÖ giữa nhiệt năng và nhiệt độ? + Có thể thay đổi nhiệt năng của vật b»ng nh÷ng c¸ch nµo? Cho vÝ dô? 3. Bµi míi: SGK H§2: T×m hiÓu vÒ dÉn nhiÖt(10ph) - Yêu cầu HS đọc mục 1 - Thí nghiệm I/ Sù dÉn nhiÖt 1) ThÝ nghiÖm - GV phát dụng cụ và hướng dẫn HS làm - HS nghiên cứu mục 1-Thí nghiệm thÝ nghiÖm theo nhãm, quan s¸t hiÖn - TiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm, quan s¸t tượng xảy ra. hiện tượng. - GV nhắc HS tắt đèn cồn đúng kỹ thuật, 2) Trả lời câu hỏi tr¸nh báng. - Thảo luận nhóm để trả lời câu C1, C2, C3 + C1: Nhiệt truyền đến sáp làm sáp nóng lên, + Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u hái C1, ch¶y ra C2, C3. + C2: Theo thø tù: a, b, c, d, e. + C3: Nhiệt được truyền từ đầu A đến đầu B - GV th«ng b¸o vÒ sù dÉn nhiÖt. của thanh đồng. - Gäi HS nªu vÝ dô vÒ sù dÉn nhiÖt trong KÕt luËn: Sù dÉn nhiÖt lµ sù truyÒn nhiÖt n¨ng thùc tÕ (C8). tõ phÇn nµy sang phÇn nµy sang phÇn kh¸c cña vËt. H§3: T×m hiÓu vÒ tÝnh dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt (20ph) + Làm thế nào để có thể kiểm tra tính II/ Tính dẫn nhiệt của các chất dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt? - HS nêu phương án thí nghiệm kiểm tra. - GV giíi thiÖu dông cô TN H22.2. Gäi - HS nªu ®­îc : G¾n ®inh b»ng s¸p lªn ba HS nªu c¸ch kiÓm tra tÝnh dÉn nhiÖt cña thanh (kho¶ng c¸ch nh­ nhau). ba thanh: đồng, thép, thuỷ tinh. - HS theo dâi thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi C4, C5 - GV lµm thÝ nghiÖm, yªu cÇu HS quan + C4: Kh«ng. Kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt h¬n thuû sát hiện tượng để trả lời C4, C5. tinh. + C5: §ång dÉn nhiÖt tèt nhÊt, thuû tinh dÉn - Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhiệt kém nhất. Trong chất rắn, kim loại dẫn nhÊt c©u tr¶ lêi. nhiÖt tèt nhÊt.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Yªu cÇu HS lµm TN2 theo nhãm. Hướng dẫn HS kẹp ống nghiệm và giá để tránh bỏng. - GV cho HS kiÓm tra èng nghiÖm cã nóng không, điều đó chứng tỏ gì?. - HS lµm TN2 theo nhãm, quan s¸t hiÖn tượng và trả lời câu hỏi của GV và câu C6 + C6: Kh«ng. ChÊt láng dÉn nhiÖt kÐm.. - HS lµm TN3 theo nhãm, thÊy ®­îc miÕng s¸p kh«ng ch¶y ra, chøng tá kh«ng khÝ dÉn - Hướng dẫn HS làm TN3 để kiểm tra nhiệt kém. tÝnh dÉn nhiÖt cña kh«ng khÝ. => Tr¶ lêi C7 + Có thể để miếng sáp sát vào ống + C7: Không. Chất khí dẫn nhiệt kém. nghiÖm ®­îc kh«ng? T¹i sao? - GV th«ng b¸o tÝnh dÉn nhiÖt cña kh«ng khÝ. H§4: VËn dông (8ph) - Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi trong III/ Vận dụng phÇn vËn dông C9, C10, C11, C12. - C¸ nh©n HS tr¶ lêi c¸c c©u C9, C10, C11, C12. + Víi C12: GV gîi ý cho HS - Tham gia thảo luận trên lớp để thống nhất c©u tr¶ lêi. + C9: V× kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt, sø dÉn nhiÖt - Tổ chức thảo luận trên lớp để thống kém. nhÊt c©u tr¶ lêi. + C10: V× kh«ng khÝ gi÷a c¸c líp ¸o máng dÉn nhiÖt kÐm. + C11: Mùa đông. Để tạo ra các lớp không khÝ dÉn nhiÖt kÐm giõa c¸c l«ng chim. + C12: V× kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt. Nh÷ng ngµy trời rét, nhiệt độ bên ngoài thấp hơn nhiệt độ c¬ thÓ nªn khi sê vµo kim lo¹i, nhiÖt tõ c¬ thÓ truyÒn vµo kim lo¹i vµ ph©n t¸n trong kim lo¹i nhanh nªn ta c¶m thÊy l¹nh. Ngµy trêi nóng, nhiệt độ bên ngoài cao hơn nhiệt độ cơ thÓ nª nhiÖt tõ kim lo¹i truyÒn vµo c¬ thÓ nhanh vµ ta cã c¶m gi¸c nãng. 4. Cñng cè: - Bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ những vấn đề gì? - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết (SGK) 5. Hướng dẫn về nhà: - Học bài và làm bài tập 22.1 đến 22.6 (SBT) So¹n:08/03/2011 Gi¶ng: 10/03/2011 I. Môc tiªu. TiÕt 26: §èi l­u - Bøc x¹ nhiÖt. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 1. KiÕn thøc: - Nhận biết được dòng đối lưu tong chất lỏng và chất khí. - Biết sự đối lưu xảy ra trong môi trường nào và không xảy ra trong môi trường nào. - T×m ®­îc vÝ dô vÒ bøc x¹ nhiÖt. Nªu ®­îc h×nh thøc truyÒn nhiÖt chñ yÕu cña chÊt r¾n, láng, khÝ vµ ch©n kh«ng. 2. Kü n¨ng: - Kỹ năng dụng dụng cụ thí nghiệm, lắp đặt thí nghiệm, quan sát hiện tượng vật lý để rút ra nhận xét. 3. Thái độ: - Høng thó häc tËp, yªu thÝch m«n häc II. ChuÈn bÞ - Cả lớp: + Giá TN, kẹp vạn năng, đèn cồn, cốc đốt, lưới đốt, nhiệt kế thuỷ ng©n + Bé TN vÒ bøc x¹ nhiÖt III. Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức - Kiểm tra - Giới thiệu bài (7ph) 1. Tæ chøc líp : 2. KiÓm tra: + So s¸nh tÝnh dÉn nhiÖt cña chÊt r¾n, láng, khÝ? Ch÷a bµi 22.1 vµ 22.3 (SBT) 3. Bµi míi: SGK HĐ2: Tìm hiểu hiện tượng đối lưu(15ph) I/ §èi l­u: - GV phát dụng cụ và hướng dẫn HS làm 1- Thí nghiệm thí nghiệm H23.2 theo nhóm: dùng thìa - Các nhóm lắp đặt và tiến hành thí nghiệm thuỷ tinh múc hạt thuốc tím đưa xuống theo hướng dẫn của GV. đáy cốc, dùng đèn cồn đun nóng nước ở - Quan sát hiện tượng xảy ra. phía đặt thuốc tím. 2- Tr¶ lêi c©u hái - Yêu cầu HS quan sát hiện tượng xảy - Thảo luận nhóm để trả lời câu C1, C2, C3. ra. + C1: Nước màu tím di chuyển thành dòng từ => Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C1, dưới lên rồi từ trên xuống. C2, C3. + C2: Do lớp nước bên dưới nóng lên trước, nở ra, d < d nước lạnh ở trên. Do đó nước - GV hướng dẫn HS thảo luận chung nóng đi lên phía trên còn lớp nước lạnh đi trªn líp. xuống phía dưới. + C3: Nhờ nhiệt kế ta thấy nước trong cốc nãng lªn. + Sự đối lưu là gì? Kết luận: Sự đối lưu là sự truyền nhiệt năng + Sự đối lưu có xảy ra trong chất khí nhờ tạo thành các dòng đối lưu. kh«ng? 3- VËn dông. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm H23.3 (SGK), quan s¸t vµ gi¶i thÝch hiÖn tượng xảy ra. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C5, C6. Th¶o luËn để thống nhất câu trả lời.. + C4: Tương tự như C2 ( Khói hương giúp quan sát hiện tượng đối lưu của không khí rõ h¬n) => Sự đối lưu xảy ra ở trong chất lỏng và chất khÝ. + C5: Để phần dưới nóng lên trước đi lên, phÇn ë trªn ch­a ®­îc ®un nãng ®i xuèng t¹o thành dòng đối lưu. + C6: Kh«ng. V× kh«ng thÓ t¹o thµnh c¸c dòng đối lưu.. H§3: T×m hiÓu vÒ bøc x¹ nhiÖt (15ph) - GV: Ngoµi líp khÝ quyÓn bao quanh II/ Bøc x¹ nhiÖt: trái đất, khoảng không gian còn lại giữa 1- Thí nhgiệm Mặt Trời và Trái Đất là chân không. - HS quan sát và mô tả hiện tượng xảy ra với Trong khoảng chân không này không có giọt nước sự dẫn nhiệt và đối lưu. Vậy năng lượng của Mặt Trời đã truyền xuống Trái Đất 2- Trả lời câu hỏi b»ng c¸ch nµo? - HS trả lời C7, C8, C9. Thảo luận để thống nhÊt c©u tr¶ lêi. - GV lµm thÝ nghiÖm H23.4 vµ H23.5. + C7: Kh«ng khÝ trong b×nh nãng lªn në ra Yêu cầu HS quan sát, mô tả hiện tượng + C8: Không khí trong bình lạnh đi. Tấm bìa x¶y ra ngăn không cho nhiệt truyền từ đèn đến bình. Chøng tá nhiÖt truyÒn theo ®­êng th¼ng. - GV hướng dẫn HS trả lời C7, C8, C9. KÕt luËn: - Tổ chức cho HS thảo luận để thống + Sự truyền nhiệt bằng các tia nhiệt đi thẳng nhÊt c©u tr¶ lêi. gäi lµ bøc x¹ nhiÖt ( x¶y ra ngay c¶ trong ch©n kh«ng) - GV th«ng b¸o vÒ bøc x¹ nhiÖt vµ kh¶ + VËt cã bÒ mÆt cµng xï x× vµ mµu cµng sÉm n¨ng hÊp thô tia nhiÖt th× hÊp thô tia nhiÖt cµng nhiÒu. H§4:VËn dông (8ph) - Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi trong III/ Vận dụng: phÇn vËn dông C10, C11, C12. - C¸ nh©n HS tr¶ lêi c¸c c©u C10, C11, C12. - Tham gia thảo luận trên lớp để thống nhất - Tổ chức thảo luận trên lớp để thống câu trả lời. nhÊt c©u tr¶ lêi. + C10: T¨ng kh¶ n¨ng hÊp thô tia nhiÖt. + C11: Gi¶m sù hÊp thô tia nhiÖt + C12: H×nh thøc truyÒn nhiÖt chñ yÕu cña chÊt láng lµ dÉn nhiÖt, chÊt láng vµ chÊt khÝ là đối lưu, của chân không là bức xạ nhiệt. 4/ Cñng cè:. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ những vấn đề gì? - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết (SGK) 5/ Hướng dẫn về nhà: - Học bài và làm bài tập 23.1 đến 23.7 (SBT). So¹n: 15/03/2011 Gi¶ng: 17/03/2011 TiÕt 27: KiÓm tra 1 tiÕt. I/ Môc tiªu: + Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và nhận thức của hs về: Kiến thức, kỹ n¨ng vµ vËn dông vÒ: c¬ n¨ng, sù chuyÓn ho¸ vµ b¶o toµn c¬ n¨ng, cÊu t¹o cña các chất, nhiệt năng, nhiệt lượng, các hình thức truyền nhiệt. + Gi¸o dôc tÝnh cÈn thËn, trung thùc khi lµm bµi II/ Néi dung đề bài Câu 1: Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước phương án trả lời đúng: 1. Trong c¸c vËt sau ®©y, vËt nµo kh«ng cã thÕ n¨ng? A. Viên đạn đang bay B. Lò xo để tự nhiên ở một độ cao so với mặt đất C. Hòn bi đang lăn trên mặt đất D. Lò xo bị ép đặt ngay trên mặt đất 2. Trong các hiện tượng sau đây, hiện tượng nào không phải do chuyển động kh«ng ngõng cña c¸c nguyªn tö, ph©n tö g©y ra? A. Sự khuyếch tán của đồng sunfat vào nước B. Sù t¹o thµnh giã C. Qu¶ bãng bay dï buéc ch¾t vÉn xÑp theo thêi gian D. §­êng tan vµo nước 3. Khi vận tốc của chuyển động nhiệt của các phân tử cấu tạo nên vật giảm thì: A. Nhiệt độ của vật giảm. B. Nhiệt độ và khối lượng của vật giảm C. Khối lượng của vật giảm D. Nhiệt độ và khối lượng của vật không thay đổi 4. Câu nào sau đây nói về nhiệt lượng là không đúng? A. Nhiệt độ của vật càng cao thì nhiệt lượng càng lớn B. Khối lượng của vật càng lớn thì nhiệt lượng càng lớn C. Thể tích của vật càng lớn thì nhiệt lượng càng lớn D. Cả ba câu trên đều không đúng 5. Câu nào sau đây nói về nhiệt lượng là đúng? A. Nhiệt lượng là một dạng năng lượng có đơn vị là Jun B. Nhiệt độ của vật càng cao thì nhiệt lượng của vật càng lớn C. Nhiệt lượng là đại lượng mà bất cứ vật nào cũng có D. Nhiệt lượng là phần nhiệt năng mà vật nhận thêm hay mất bớt đi trong quá tr×nh truyÒn nhiÖt C©u 2: §iÒn tõ (côm tõ) thÝch hîp vµo chç trèng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>