tham luan cong doan

PHÒNG GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO LỤC YÊN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS ĐỘNG QUAN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Động Quan, ngày14 tháng 4 năm 2010
BÁO CÁO THAM LUẬN VỀ CHUYÊN MÔN TẠI ĐẠI HỘI CÔNG ĐOÀN
TRƯỜNG NHIỆM KỲ 20010- 2012

Kính thưa ………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………....
Qua dự thảo nghị quyết tôi nhất trí với toàn văn dự thảo đại hội ,rất vinh hạnh
cho tôi được có ý kiến tham luận về vấn đề chuyên môn trong đại hội công đoàn lần
thứ nhất nhiệm kỳ 2010-2012.
Trong giáo dục phương tây có câu: "Nếu người kỹ sư vui mừng nhìn thấy cây
cầu mà mình vừa mới xây xong, người nông dân mỉm cười nhìn đồng lúa mình vừa
mới trồng, thì người giáo viên vui sướng khi nhìn thấy học sinh đang trưởng thành,
lớn lên." câu ngạn ngữ này không chỉ đúng cho các nước phát triển phương tây mà con
đúng cho sự nghiệp giáo dục mọi nơi .Muốn có sự vui mừng ấy các thầy giáo ,cô giáo
phải hy sinh rất nhiều . Trong muôn vàn hy sinh đó công tác chuyên môn phải được hy
sinh nhiều nhất. Để đóng góp cho dự thảo phương hướng tôi xin có một số vấn đề tham
luận về các vân đề chuyên môn như sau:
1. Công tác quản lý chuyên môn.
Trong công tác quản lý chuyên môn hiện nay ngoài Ban giám hiệu còn có các tổ trưởng,
tổ phó các tổ chuyên môn. Ngoài thực hiện theo điều lệ trường phổ thông các tổ
trưởng , tổ phó chuyên môn phải phối hợp nhịp nhàng với BGH để quản lý toàn bộ các
vấn đề chuyên môn. tự chịu trách nhiệm trước BGH và cơ quan quản lý giáo dục cấp
trên ,thường xuyên giúp đỡ các đồng chí giáo viên nâng cao tay nghề , hiểu rõ các giáo
viên trong tổ, theo dõi ,phản ánh đúng tình hình thực tế kết quả học tập của học sinh,
Chủ động trong mọi công việc.Tôn trọng ý kiến của đồng nghiệp .
2.Công tác soạn ,giảng, sử dụng đồ dùng dạy học.
- Đổi mới phương pháp soạn bài cho phù hợp với phương pháp đổi mới .Giáo án phải

phù hợp với đối tượng học sinh địa phương , phù hợp với điều kiện thực tế của nhà
trường. Một giáo án theo phương pháp đổi mới là giáo án soạn để dạy cho tất cả các đối
tượng học sinh, và khi một giáo viên khác cầm giáo án đó dạy thay chỉ cần đọc một lần
là hiểu được ngay ý đồ của người soạn. Hiện nay trong nhà trường một số đồng chí sử
dụng giáo án đánh máy để tiết kiệm thời gian, nhưng trong số giáo án đó mặc dù rất đẹp
rất chi tiết nhưng chưa có chất lượng lý do :
Thứ nhất : Giáo án chưa phù hợp với đối tượng học sinh trong trường.Chưa phù hợp với
điều kiện thực tế của nhà trường .
Thứ hai : Giáo viên chưa dạy đúng theo giáo án đó .Nên sảy ra trường hợp giáo viên có
soạn bài nhưng không sử dụng sách giáo khoa để soạn mà copy trên mạng rồi chỉnh sửa
vì thế khi dạy trên lớp không khai thác được hết nội dung trong sách giáo khoa gây thiệt
thòi cho học sinh, và tự hạ uy tín người dạy. Đó là vấn đề sẽ được nhà trường rà soát và
đánh giá nên hay không nên soạn giáo án đánh máy trong thời gian tới. Một quyển sách
hay đối với người này nhưng chưa chắc hay đối với người kia vì hai người ở hai trình
độ khác nhau ,ở hai môi trường khác nhau.
- Công tác giảng dạy trên lớp cũng đã từng bước thay đổi nhiều đồng chí đã và đang áp
dụng phương pháp mới trong giảng dạy . Nhưng do điều kiện trang thiết bị phục vụ
công tác giảng dạy của nhà trường còn thiếu nên đã phần nào hạn chế việc giảng dạy.
Trang thiết bị chính là những đồ dùng có trong phòng thiết bị mà đã từ lâu rồi chưa
được trang bị thêm. Yêu cầu nhà trường có kế hoạch xin bổ xung trang thiết bị trong
năm học tiếp theo.
3.Công tác tự học tự rèn.
- Người Trung Quốc có nói "Một gánh sách không bằng một người thầy giỏi." Nhưng
theo tôi một người thầy giỏi phải có không những một gánh sách mà rất nhiều sách
,sách ở đây ngoài sách thật ra còn có nhiều sách khác chính là những đồng nghiệp ,mỗi
đồng nghiệp là một kho sách . Hiện nay điệu kiện tự học tự rèn rất thuận lợi, chúng ta
đã có mạng internet , có nhiều đồng nghiệp giỏi nên chúng ta có nhiều cơ hội tự học tự
rèn hơn để đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh .Có nhiều cách tự học : Như học
trong lúc giảng dạy vì "Dạy tức là học hai lần." trong quá trình dạy học tự mình phải tìm
ra những kiến thức mới cho phù hợp với từng thế hệ học sinh, những kiến thức và

phương pháp chúng ta được học trong trường sư phạm chưa hẳn đã đúng với thực tế
giảng dạy, như một số đồng chí ra trường sư phạm hàng chục năm rồi nếu so sánh
phương pháp thời đó học trong trường sư phạm và thực tế hiện này thì hoàn toàn khác
biệt . Dự giờ đồng nghiệp để học hỏi kinh nghiệm và trao đổi phương pháp cũng là một
cách học từ thực tế . Dự giờ phải là dự thật chứ không phải không dự mà vẫn ghi chép
sổ dự giờ cho đủ .
4.Công tác phụ đạo học sinh yếu kém :
- Đây là vấn đề vô cùng khó đối với không chỉ riêng ở trường chúng ta mà còn ở các
trường khác. Nhưng không phải khó mà không làm, vì học trò không phải tất cả đều
không muốn học mà do thầy có thường xuyên động viên khích lệ tinh thần chúng không
thôi “Một ông thầy mà không dạy cho học trò được việc ham muốn học tập thì chỉ
là đập búa trên sắt nguội mà thôi." Làm thế nào để học sinh có hứng thú trong học
tập hoàn toàn phụ thuộc vào người thầy. Ngoài việc khích lệ tinh thần học sinh giáo
viên còn phải có phương pháp phù hợp đối với các em .Trong thực tế của nhà trường
không có thời gian riêng để phụ đạo học sinh yếu nên chúng ta phải phụ đạo trực tiếp
trong các giờ dạy , muốn vậy ngay từ khâu soạn bài đã có phần phụ đạo học sinh yếu
rồi.
5. Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi.
- Nhân tài là nguyên khí quốc gia , học sinh giỏi là nguyên khí của nhà trường để có học
sinh giỏi việc đầu tiên là phát hiện học sinh và bồi dưỡng trực tiếp trong các giờ dạy
trên lớp, trong giáo án tất nhiên phải có phần bồi dưỡng học sinh giỏi sau đó báo cáo
nhà trường để nhà trường có kế hoạch phân công giảng dạy. Trong trường hợp muốn
bồi dưỡng học sinh giỏi nhưng nhà trường không có kế hoạch mở lớp do nhiều nguyên
nhân thì làm thế nào ? đó là câu hỏi của rất nhiều đồng chí giáo viên có tâm huyết và
kiến thức . Lúc này học sinh chỉ chờ đợi vào sự hy sinh của người thầy mà thôi đó là sự
hy sinh về thời gian, hy sinh về công sức .Trong cuộc đời của một nhà giáo không phải
ai cũng có được giây phút tự hào rằng học sinh mình đi thi học sinh giỏi vừa vượt qua
kỳ thi cấp huyện hoặc kỳ thi cấp tỉnh hoặc một kỳ thi nào đó .
Kính thưa các đồng chí , thưa đại hội trên đây là một số tham luận của tôi mong đại hội
đóng góp thêm để nhiệm kỳ tới BCH mới có một bản phương hướng đầy đủ .

Xim trân thành cảm ơn.
Chúc các đồng chí mạnh khỏe , chúc đại hội thành công tốt đẹp .